诗歌鉴赏之咏物抒怀(含答案)
咏物言志诗参考答案
“咏物言志诗”参考答案1．（1）本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。
诗人的这一思想充斥在整篇诗作中。
诗人以“云自无心水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独白。
（2）诗人运用象征手法写景寓志，以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。
2．（1）前两句描绘了林间画眉自由自在的美好形象：鸟声宛转，鸟影翩翩，山花绚丽，树阴浓密，可以自由的飞翔。
（2）运用对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达了作者对自由的歌颂和追求。
3．（1）“逐”字写柳枝追逐春风，运用拟人手法，变被动为主动，写出了柳条的蓬勃生机。
（2）李诗前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。
春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情。
自伤迟暮，自叹身世。
表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境。
曾诗通过对柳树“倚得东风势便狂”“飞花蒙日月”的描摹，写出了那些得志便猖狂的小人；并用“天地清霜”警告他们必无好下场，难逃灭亡的命运。
4．（1）描述了木芙蓉开花的自然属性。
运用了拟人手法。
（2）吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。
前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。
5． (1)前二句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美；后二句用了拟人手法，以花比人。
(2)苏诗爱花之盛开，白诗惜花之将谢。
6．（1）①手法：拟人、比喻、对偶。
（2分，答出任意两点即可）②梅花的特点：开花时间早，颜色形态美好，清高绝俗。
（每点2分，答出任意两点即可。
）（2）抒发了词人怀才不遇的感伤之情（2分）。
2023届高考语文复习：诗歌鉴赏题专练之咏物言志诗(含答案)
诗歌鉴赏题专练之咏物言志诗一、概念借助吟咏自然之物或社会事物来表达诗人的思想感情的诗。
二、标志①咏物诗的对象是单纯的某个事物。
诗人着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，或者着重对所咏之物的某一内韵、精神进行吟咏。
②多以所咏之物为诗名，或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等为题目形式。
内容：单纯咏物、托物言志(寓意)、托物喻理、托物讽世。
三、表达的情感①寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。
②寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。
③或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊。
四、艺术手法①从具体描写的方法看，主要有正面描写(绘形绘色)与侧面烘托②从修辞手法看，主要是比喻、象征、拟人和夸张等。
③从抒情方法看，主要是托物言志。
专题练习：（一）阅读下面两首诗，完成下面小题。
寒菊注宋·郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
菊花明·唐寅故园三径吐幽丛，一夜玄霜坠碧空。
多少天涯未归客，尽借篱落看秋风。
注：这首诗是作者在南宋灭亡后所写。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．郑诗和唐诗题目大体相同，都是以菊花作为描写对象的咏物抒怀诗。
B．郑诗所写的菊花独自开放在疏篱边，唐诗中的菊花则开在隐者家园。
C．郑诗笔下的菊花傲风拒霜、独放光华，与唐诗中菊花形象完全不同。
D．郑诗中的“百花”和唐诗中的“玄霜”对表现菊花的品质作用相似。
2．这两首诗中，作者借菊花抒发的情感并不相同。
请简要分析。
（二）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
孤雁张炎①楚江空晚。
怅离群万里，恍然惊散。
自顾影、欲下寒塘，正沙净草枯，水平天远。
写不成书，只寄得、相思一点。
料因循②误了，残毡拥雪，故人心眼。
谁怜旅愁荏苒。
谩长门③夜悄，锦筝弹怨。
想伴侣、犹宿芦花，也曾念春前，去程应转。
暮雨相呼，怕蓦地、玉关重见。
未羞他、双燕归来，画帘半卷。
【注】①张炎早年为贵族公子，1276年元兵攻破临安，父死家散，浪迹天涯。
诗歌鉴赏之咏物抒怀(含答案)
诗歌鉴赏之咏物抒怀一、概念理解咏物诗：是指内容上以客观世界的某一“物某一物”（山川河岳、草木虫鱼）为描写对象，抓住其某些特征着意描摹，借以抒发思想感情寄寓诗人理想追求、襟怀抱负、情怀节操、或表达自己观点、感慨愤懑的诗歌。
此一“物”多为作者理想、志趣或人格追求、节操的化身，常见的艺术手法：咏物抒怀、托物言志咏物与写景的区别1、从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描写对象，主要描写此物的特点；而其它的诗中多是由多个景物构成一幅总体的画面，没有主次之分。
2、从作用上，咏物诗是借详细描写物的特征来寄托作者的思想感情；而其它诗中的景物描写多是通过一幅画面，渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思想感情。
常见主题及类别：1、表现时代特点和揭露社会丑恶的。
官仓鼠曹邺官仓老鼠大如斗, 见人开仓亦不走。
健儿无粮百姓饥, 谁遣朝朝入君口?物的特点：官仓鼠体形大、胆子大寄托的情感：对贪官污吏搜刮百姓、统治者坐视不管的谴责2、抒发政治失意人生苦闷的。
柳李商隐曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。
如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。
物的特点:春柳繁盛、秋柳枯凋寄托的情感:自伤迟暮、自叹身世3、表达人生理想或愿望的。
早梅齐己万木冻欲折, 孤根暖独回。
前村深雪里, 昨夜一枝开。
风递幽香出, 禽窥素艳来。
明年如应律, 先发望春台。
物的特点：一支先开，幽香素艳寄托的情感：希望他年应时而发，在京城独占鳌头4、写仕途遭遇及个人节操的。
在狱咏蝉骆宾王西陆①蝉声唱,南冠②客思深。
不堪玄鬓③影,来对白头吟。
露重飞难进,风多响易沉。
无人信高洁,谁为表予心。
注：①西陆，指秋天②南冠，指囚徒③玄鬓，指蝉物的特点：高唱、难飞寄托的情感：高洁的品性、政治上不得意5、表达个人喜好和生活志趣的。
菊花元稹秋丛绕舍似陶家, 遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊, 此花开尽更无花。
物的特点：花中最后凋谢寄托的情感：对菊花的喜爱6、借物事讽喻社会的。
金钱花罗隐占得佳名绕树芳,依依相伴向秋光。
诗歌鉴赏·咏物抒怀诗【学生版】2
诗歌鉴赏·咏物抒怀诗【学⽣版】2诗歌鉴赏·咏物抒怀诗【学⽣版】⼀、学习⽬标1、把握咏物诗的特征。
2、熟悉和体会这类诗的意象及相应的思想感情，分析其常⽤表达技巧。
3、学习此类诗鉴赏的题型及⽅法。
4、接受古代诗词美的熏陶，提⾼相应的艺术鉴赏⽔平。
⼆、真题热⾝2.（10年辽宁卷）阅读下⾯这⾸宋诗，完成习题。
⾬陈与义①潇潇⼗⽇⾬，稳送祝融②归。
燕⼦经年梦，梧桐昨暮⾮。
⼀凉恩到⾻，四壁③事多违。
衮衮繁华地④，西风吹客⾐。
【注】①陈与义（1090—1138）：字去⾮，号简斋，洛阳⼈。
这⾸诗作于政和⼋年（1118），当时作者正闲居京城等候授职。
②祝融：⽕神，这⾥指夏季。
③四壁：家徒四壁，指穷困。
④衮衮：众多，这⾥指众多居⾼位⽽⽆所作为的官吏。
繁华地：指京城。
（1）第⼆联两句诗是什么意思？表达了作者什么样的感情？（2）前⼈认为这⾸诗写⾬时妙在“若即若离”，你同意这种说法吗？请简述理由。
（6分）2.（10年⼭东卷）阅读下⾯这⾸古诗，回答问题。
（8分）咏怀⼋⼗⼆⾸（其七⼗九）阮籍林中有奇鸟。
⾃⾔是凤凰。
清朝饮醴泉。
⽇⼣栖⼭冈。
⾼鸣彻九州。
延颈望⼋荒。
适逢商风①起。
⽻翼⾃摧藏。
⼀去昆仑西。
何时复回翔。
但恨②处⾮位。
怆恨使⼼伤。
[注]①商风：秋风。
②怆恨（liàng）：悲伤。
（1）诗中“清朝饮醴泉，⽇⼣栖⼭冈。
⾼鸣彻九州。
延颈望⼋荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？（3分）（2）这⾸诗整体上运⽤了什么表现⼿法，表达了怎样的感情？请作简要分析。
（5分）3.阅读下⾯两⾸诗，然后回答问题。
(6分) (2007重庆卷)海棠(宋)苏轼惜牡丹花(唐)⽩居易东风袅袅泛崇光，⾹雾空釉伦廊。
惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。
只恐夜深花睡去，故烧⾼烛照红妆。
明朝风起应吹尽，夜惜衰红把⽕看。
[注]崇光：美艳的光彩。
(1)苏轼《海棠》诗的前⼆句描写了海棠花的哪些特点?后⼆句抒写情感时使⽤了什么⼿法?(4分)答：。
(2)苏轼的《海棠》与⽩居易的《惜牡丹花》同样写夜⾥赏花，⼆者所抒发的感情有何不同? (2分)答：。
诗歌思想情感类试题练习及答案解析(6套)
诗歌思想情感类试题练习及答案解析（6套）诗歌思想情感类鉴赏训练[例题1](怀古咏史诗)阅读下面这两首诗，回答问题。
易水__________________[唐]胡曾一旦秦皇马角生，燕丹归北送荆卿。
行人欲识无穷恨，听取东流易水声。
渡易水[明]陈子龙①注：①陈子龙，明末抗清义士。
②并刀：一种锋利的刀。
③匣中鸣：相传楚国剑工铸成的干将、莫邪雌雄双剑，将要杀敌饮血时常作匣中鸣。
[题干]这两首诗分别表现了诗人什么样的思想感情？[答案]《易水》表达了诗人对荆轲刺秦王失败的遗憾和惋惜之情。
当年刺秦王的英勇荆轲已无处寻觅，只有滔滔易水千百年来还在悲壮地流淌。
《渡易水》抒发了诗人知音难觅、报国无门的愤懑之情。
并刀夜鸣，悲歌不平，易水依旧，云淡草青，但世间却找不到可以让诗人为之壮行的英雄。
[解析]本题考查考生评价作者思想感情的能力。
从试题的设问角度看，考生应注意“分别”二字，这就降低了试题的难度，如果放在一起比较，难度就大得多。
同写易水和荆轲，两位诗人表现了不同的思想感情。
[例题2](思乡怀远诗)阅读下面这首宋词，完成后面的题。
归朝欢柳永别岸扁舟三两只。
葭苇萧萧风淅淅。
沙汀宿雁破烟飞，溪桥残月和霜白。
渐渐分曙色。
路遥山远多行役。
往来人，只轮①双桨，尽是利名客。
一望乡关烟水隔。
转觉归心生羽翼。
愁云恨雨两牵萦，新春残腊相催逼。
岁华都瞬息。
浪萍风梗②诚何益。
归去来，玉楼深处，有个人相忆。
注：①只轮：代指车。
②梗：草本植物的枝茎。
[题干]请结合词的下阕具体分析作者所表达的情感。
[答案]“转觉归心生羽翼”写词人恨不得立刻插翅飞回故乡，突出了归乡之情的急迫；“愁云恨雨两牵萦”突出了乡愁的浓重。
“新春残腊相催逼”写出了时序代谢，日月相催，与“岁华都瞬息”一起表现出了词人对年华易逝的伤感。
“浪萍风梗诚何益”用了比喻的手法，写出了自己命如“浪萍风梗”，表达了自己浪迹无定之苦和对羁旅生活的厌倦。
最后几句写出了自己对归乡的渴望和对爱人的思念。
中考语文二轮专题复习：诗歌鉴赏系列之咏物抒怀诗(知识点+方法+习题)
诗歌鉴赏题专练之咏物诗一、咏物抒怀诗内涵：咏物抒怀诗是指诗人借助自然风物，包括天象、植物、动物及人工物品为吟咏对象，通过对该物体的外形、特点、品性等进行细致的描写，将诗人的情感寄寓其中，表达诗人自己的志向、理想和精神品质。
二、咏物抒怀诗分类：1、描摹情态类这类诗歌只是对物象情态进行生动的描摹，从而抒发作者对物象的喜爱之情。
如骆宾王的《咏鹅》；贺知章《咏柳》；苏轼《海棠》2、托物言志类这类诗歌表面上看好像写的都是具体的物象，仔细品味就会发现，作者是运用象征手法通过写具体的“物”，来表达自己内心的志向与抱负。
如：于谦的《石灰吟》；郑板桥的《竹石》3、咏物抒怀类在咏物类诗歌中，咏物抒怀型的诗歌可以说俯拾即是。
这类诗与托物言志类的诗有许多相似之处，只是它抒发的情感相对来说是短暂的，与“物”所处的具体环境和作者当时的个人处境关系更密切。
如初唐诗人虞世南的《咏蝉》4、以物喻人类这类诗歌所描写或吟咏之“物”与某一类型、某一群体的人相似，而不单单指向作者自己。
如北宋宰相李纲的《病牛》5、托物言理类通过具体的物象来说明一些“事理”，即通过某个具体事物的“理”，引申出具有普遍意义的大道理。
如苏轼的《琴诗》三、标志1.抓题眼：题目一般都是以某种动植物或者某件东西命名，有的时候再前面加一个“咏'“题”“赠”“赞”字。
2.找意象A.植物“四君子”（梅、兰、竹、菊）、莲（荷）、松等。
梅：傲骨挺立，高洁，淡泊兰：孤芳自赏，幽真竹：清雅淡泊，谦虚，坚毅，喻指谦谦君子菊：凌霜飘逸，不俗不艳，隐逸莲（荷）：高洁，不同流合污，出淤泥而不染松：不畏严寒，坚忍不拔B.动物常见的有蜂、蝉、蚕、燕、雁等。
蜂：勤劳、无私蝉：悲哀，感慨人生短暂易逝；高洁，表达诗人对高风亮节的追求蚕：辛苦，勤劳雁：思乡怀人，抒发羁旅之悲C.自然景物夕阳：感慨年华易逝，时光不再月：望月思人、怀乡，表达思念之情柳：与“留”音近，代指离情，表达依依惜别之情3.看内容：以某一物为描写对象，描其形，求形似；融入理，求神似。
中考课外古诗鉴赏之咏物诗讲义与练习40首(学生版)及部分参考答案
中考课外古诗鉴赏之咏物诗讲义与练习（学生版）咏物诗知识点咏物诗是托物言志的诗歌，通过事物的咏叹体现人文思想。
咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起。
在诗中作者或流露出自己的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表现作者的生活情趣。
咏物诗的实质是咏人、咏怀、咏世象。
在内容上，它的描写对象往往是动物、植物、矿物、器物、山川地理事物。
一句话，是“物”而非“人”。
在艺术上，它常常采用“兴”的手法，触景生情，借题发挥，连类而及，托物咏志。
在修辞上，或将人拟物，或将物拟人。
在咏物诗中，不同的事物往往寄托着不同感情。
下面为大家例举一些常见事物。
一、常见咏物诗的特点：1、形式特点：a、标题以物象为题；咏（题、赠、赞）+物象。
b、形似用形象语言描写出所咏之物的形态、色泽、特征，多用拟人、象征等手法；c、神似借物抒怀，表达理想、志向、情怀。
思想上往往是托物言志，由物到人，由实到虚，写出精神品格，追求“神似”。
情感：或发其志士之悲、君国之忧，或写其怀才不遇的感受。
2、内容特点：（1）描绘生动，新颖传神。
这方面的代表作很多，如郭震之《莲花》，其以细腻的描写，精巧的比拟将莲花之形态刻画得入木三分：莲花（唐·郭震）脸腻香薰似有情，世间何物比轻盈。
湘妃雨后来池看，碧玉盘中弄水晶。
（2）以物拟人，移情于物（借物喻人）。
如韩愈之《芍药》，其诗比拟生动，借物抒情，表现出以物拟人，移情于物之基本特征：芍药唐·韩愈浩态狂香昔未逢，红灯烁烁绿盘笼。
觉来独对情惊恐，身在仙宫第几重。
（3）借物抒怀，咏物明志（托物言志）。
如王维之《辛夷坞》，其借深谷中自开自落的辛夷坞来寄寓作者怀才不遇的身世之感，且表明作者孤芳自赏之性格：辛夷坞唐·王维木未芙蓉花，山中发红萼。
涧户寂无人，纷纷开且落。
（4）咏物寓理，物理浑然。
如元稹之《菊花》，其诗理趣浑然，精巧可爱，说明物候对繁花之影响，菊开花于秋，而秋后无花可赏，故作者“此花开尽更无花”是真正爱菊之原因：菊花唐·元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
疑是经冬雪未消-咏物寄怀诗鉴赏(答案)
杜荀鹤《小松》“ 自小刺头深草里， 而今渐觉出蓬蒿。”
咏物抒怀诗鉴赏方法
（2）体悟诗人在描摹事物中所寄托的感情。 （融入理，求神似） 咏柳 曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
咏物抒怀诗鉴赏方法
（3）分析咏物诗的写作手法和技巧。 画眉鸟 欧阳修 百转千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
运用对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比， 表达了作者对自由的歌颂和追求。
解题步骤 （1）解读诗意 （2）把握形象 （3）概括情感 （4）分析手法 （5）分点答题
4、（1）第一、三两联从旁观者的角度描写了秋 雨之后落叶的情态，而第二联中“思”与“信” 的主体是落叶，使落叶人格化。第二联插入一、 三两联之间，使得全诗富于变化，别具情致。 【解析】 本题考查考生鉴赏诗歌的形象和表达技巧的 能力。答出“思”、“信”两字作用的．给2分； 答出使全诗富于变化的，给2分。意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理．也可得一些分。
咏物抒怀诗的特点
（3）表现手法： 以物喻人、托物言志、咏物抒怀。 象征、衬托、渲染、用典等。 修辞手法 多用比喻、对比、拟人、双关等。
托物言志：
就是诗人把自己的某种理想、人格或感情 融于某种具体事物，因而诗中的事物或景物带 有了人格化的色彩。 咏山泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。 恬淡无人见，年年长自清。 借咏山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人 表现了淡泊清高、任性自然的情怀。
咏物抒怀诗
咏物抒怀诗是一种以客观世界中 的具体事物为描写对象的诗体，它将 作者的写作目的以及所要表达的思想 感情寄寓在物的描写中,诗中所咏之 “物”往往是作者的自况，是作者感 情的载体,与诗人自我形象融合在一起。
专题07“咏物抒怀”主题-2023年高考语文古代诗歌鉴赏分主题考前冲刺练习(原卷版+解析)
B．王诗先写了枣花和桑叶，然后以“堪笑”把所咏之物牡丹引出，表露出作者的感情。
C．袁诗前两句是说苔花在阳光照不到的地方也努力展现自己，突出了它不畏艰难的精神。
D．“青春”指美好的时光，“青春恰自来”是说苔花抓住时机开始萌发生长，拥有了美好的时光。
【小题2】本诗第二句“微香冉冉泪涓涓”历来为人称道，请赏析此句的妙处。
3 .阅读下面的唐诗，完成下面小题。
春兴
（唐）武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
[注]武元衡，中唐诗人，洛阳人。
【小题1】下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（）
A．诗中“春”扮演了一个贯穿始终的角色，它触发乡思，引动乡梦，吹送归梦，无处不在。
【小题1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．首联描写了萤火虫的栖息环境，用两个叠音词描写了它的美好形象。
B．颔联用一个比喻，一个转折句，描写出萤火虫群飞、萤光闪烁的特征。
C．颈联写萤火虫在微雨中穿梭，好像要把树点燃，写出了萤火虫的活力。
D．这首咏物诗，充分运用形象思维，在描摹萤火虫中寄托了诗人的感情。
【小题2】诗的尾联用了囊萤夜读的典故有什么用意？请简要分析。
12 .阅读下面这首宋诗，完成各题。
南轩竹
曾巩
密竹娟娟数十茎，旱天萧洒有高情。
风吹已送烦心醒，雨洗还供远眼清。
新笋巧穿苔石去，碎阴微破粉墙生。
应须万物冰霜后，来看琅玕色转明。
（注）琅玕：翠竹的美称。
【小题1】下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
【小题1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
2024届高考专题复习：诗歌鉴赏之咏物抒怀诗
练习2
画菊 郑思肖 花开不并百花丛， 独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死， 何曾吹落北风中！
菊花开放的时候，百花 已经凋谢。 只有她独自开在稀疏的 篱笆旁边，让人心生喜 悦，觉得与众不同。 更不同的是她在凋谢的 时候紧紧地抱着枝头， 任北风呼啸也不凋落。
《画菊》是宋元诗人郑思肖的一首题画诗。 这首画菊诗与一般赞颂菊花不俗不艳不媚不屈的诗歌不同 ，托物言志,深隐诗人的人生遭际和理想追求，是一首有 特定生活内涵的菊花诗。描绘了傲骨凌霜，孤傲绝俗的菊 花，表示自己坚守高尚节操，宁死不肯向元朝投降的决心 。这是郑思肖独特的感悟，是他不屈不移、忠于故国的誓 言。
马诗
通过咏马表现志士的奇 才异质、远大抱负及不遇
李贺 于时、怀才不遇的感慨与 大漠沙如雪，燕山月似钩。 愤懑之情。
何当金络脑，快走踏清秋。
马诗
李贺
平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。
连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。
什么时候才能给我的马儿戴上金子做的马笼头，
在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？
际上，作者是想通过这首诗揭示文学艺术 作品创造产生的道理，那就是:在文艺作
苏轼 品创作中，素材与技巧同等重要，二者缺
若言弦上有琴声，
一不可。就象弹琴一样，只有将“琴(素 材)”与“指(技巧)”二者有机地结合起
放在匣中何不鸣。 来，才可产生优美的琴声(优秀的文学作
若言声在指头上， 品)。
何不于君指上听。
练习3
病柏由盛而衰的变化，象
征唐王朝由强盛到衰落的沧 病柏 桑巨变，表达了作者对国家
杜命甫运时局的忧虑。
有柏生崇冈，童童状车盖。偃蹙龙虎姿，主当风云会。
神明依正直，故老多再拜。岂知千年根，中路颜色坏。
高考语文“诗歌鉴赏”咏物诗专题复习及参考答案
【精品】最新高考语文“诗歌鉴赏”咏物诗专题复习及参考答案(附参考答案)★、知识梳理★、知识积累：★、高考方向略.。
见学案★规律探寻一、读懂咏物诗的方法1、概括事物的特征(形态、色泽、所处环境、精神品格)2、体会所言之“志”（思想、感情、志向、愿望等）3、分析表达技巧（比喻、象征、拟人、对比、侧面烘托）1、小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿.。
时人不识凌云木，直待凌云始道高.。
（1）．对“小松”形象的塑造，第一句的＿＿字显示其蓬勃的生命力，第二句的＿＿字写出其锐不可挡的发展势头.。
（2）二、四句的“凌云”含意各有不同，前者指＿＿＿＿＿＿，后者指＿＿＿＿＿＿ .。
（3）这首诗刻画“小松”形象，借以象征出身低微的士人＿＿＿＿＿＿的精神，同时也批评“时人”的＿＿＿＿＿＿＿1、诗人简介杜荀鹤（846-904），晚唐诗人.。
出身微贱，早年连败文场.。
因适逢黄巢起义，时局危乱，未得官职便隐居庐山十年.。
后以诗取悦朱温，使朱温为其通关节于礼部，大顺二年（891）登进士第，后又经朱温荐其为翰林学士、主客员外郎，遇疾，旬日而卒.。
他的诗歌继承了新乐府运动的传统，多以诗歌来反映民生疾苦.。
2、松：树木中的英雄、勇士.。
数九寒天，百草枯萎，万木凋零，而它却苍翠凌云，顶风抗雪，泰然自若.。
然而凌云巨松是由刚出土的小松成长起来的.。
3、主旨分析该诗是典型的咏物言志诗，先要欣赏作者对所咏之物特点的刻画，找到与“志”的契合点，从而掌握主题.。
先抓小松的特征，抓一个炼字“刺”，不仅准确勾勒出外形特点，而且把其坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神勾画了出来.。
（刺头：指松树苗长满松针，又直有硬）杜荀鹤虽年青时就才华毕露，但由于出身寒微，“帝里无相识”，以至屡试不中，穷困潦倒.。
而世俗之人以身取人，目光短浅，趋炎附势.。
后因设法得到朱温赏识才居要职.。
小松幼时人们对其忽视和长大后人们对其称赞的不同态度的遭遇正是诗人自身的写照.。
该诗以小松喻人，托小松讽喻时俗.。
高考语文二轮总复习课后习题 古代诗歌阅读群文通练 高频主题4 咏物抒怀
高频主题4 咏物抒怀一、阅读下面这首唐诗,完成1~2题。
孤雁①杜甫孤雁不饮啄,飞鸣声念群。
谁怜一片影,相失万重云?望尽似犹见,哀多如更闻。
野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。
注①此诗作于大历初年杜甫旅居夔州期间。
由于四川政局混乱,杜甫带着家人离开成都,乘船沿长江出川,滞留夔州。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A.首联以孤雁“不饮啄”“声念群”写出孤雁情感热烈而执着,非常想念它的同伴。
B.颔联境界忽然开阔。
高远浩茫的天空中,这小小的孤雁仅是“片影”,它与雁群相失在“万重云”间,此时此际显得惶急、焦虑和迷茫。
C.尾联表达了诗人的感情。
诗人对孤雁无比怜悯,对野鸦却是羡慕,野鸦们全然不懂孤雁念群之情,它们无忧无虑,热闹非常,自得其乐。
D.“谁怜”二字直抒胸臆,凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。
这一联以“谁怜”二字设问,诗人与雁物我交融、浑然一体了。
2.这首诗中“孤雁”这一形象表达了诗人怎样的思想感情?二、(河北邯郸一模)阅读下面这两首唐诗,完成3~4题。
鹭鸶杜牧雪衣雪发青玉嘴,群捕鱼儿溪影中。
惊飞远映碧山去,一树梨花落晚风。
鹭鸶罗隐斜阳澹澹柳阴阴,风袅寒丝映水深。
不要向人夸素白,也知常有羡鱼心。
3.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A.杜诗和罗诗题材相同,两首诗都是以大自然中的鹭鸶为直接描写对象的咏物诗。
B.杜诗先写鹭鸶的外形特点和其捕鱼的情景,然后描绘了它们惊飞远去的画面。
C.罗诗写鹭鸶洁白的羽毛随风摆动,鹭鸶自视清高,不需要人们来夸耀其洁白。
D.这两首诗都借鹭鸶来抒发情感,但抒发的情感不同,其中罗诗具有讽刺意味。
4.这两首诗都写了鹭鸶,但运用的手法和描写的鹭鸶形象都有不同之处,请简要分析。
三、(广西联考)阅读下面这首宋诗,完成5~6题。
萤张舜民江皋萤火故辉辉,仍解穿帘夜点衣。
但取见时增意思,莫嫌生处太卑微。
月明敢向星中乱,天黑偏能雨里飞。
今日分明知我去,何年漂泊照吾归。
5.下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是( )A.开篇“我”欣慰于流萤多情,它们读懂“我”的心意,穿帘落在“我”的衣襟上。
咏物诗鉴赏习题及答案
诗词鉴赏—咏物诗1、（10年全国I卷）.阅读下面这首诗，然后回答问题。
（8分）咏素蝶诗刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。
映日忽争起，因风乍共归。
出没花中见，参差叶际飞。
芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
｛注｝刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城*（今江苏徐州）人。
文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。
（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分）2、（10年山东）阅读下面这首古诗，回答问题。
（8分）咏怀八十二首（其七十九）阮籍林中有奇鸟。
自言是凤凰。
清朝饮醴泉，日夕栖山冈。
高鸣彻九州，延颈望八荒。
适逢商风①起，羽翼自摧藏。
一去昆仑西，何时复回翔。
但恨处非位，怆悢②使心伤。
【注】①商风：秋风。
②怆悢（liàng）:悲伤。
（1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。
高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？（3分）（2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。
（5分）3、（10年辽宁）阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
雨陈与义①潇潇十日雨，稳送祝融②归。
燕子经年梦，梧桐昨暮非。
一凉恩到骨，四壁③事多违。
衮衮繁华地④，西风吹客衣。
【注】①陈与义（1090-1138）：字去非，号简斋，洛阳人。
这首诗作于政和八年（1118），当时作者正闲居京城等候授职。
②祝融：火神，这里指夏季。
③四壁：家徒四壁，指穷困。
④衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。
繁华地：指京城。
（1）第二联两句诗是什么意思？表达了作者什么样的感情？（5分）（2）前人认为这首诗写雨时妙在“若即若离”，你同意这种说法吗？请简述理由。
（6分）4、（09年广东）阅读下面的诗歌，然后回答问题。
（7分）月杜甫万里瞿唐①月，春来六上弦②。
时时开暗室，故故③满青天。
爽合风襟静，高当泪脸悬。
南飞有乌鹊，夜久落江边。
[注]①瞿唐：瞿塘峡,位于长江三峡奉节至巫山段,安史之乱后,杜甫曾闲居于此。
咏物抒怀诗习题精练
1．阅读下面一首诗，然后回答问题。
小园【清】黎简水影动深树，山光窥短墙。
秋村黄叶满，一半入斜阳。
幽竹如人静，寒花为我芳。
小园宜小立，新月似新霜。
这首诗的后两联由物及人，请赏析诗中抒情主人公的形象特点。
答案：幽竹、寒花(即菊花)，是孤傲纯美的意象；新月、新霜是高雅圣洁的象征。
幽竹静立亭亭，秋菊凌霜傲放，诗人高尚的节操、澄明的情怀，与周围的景物融为一体，一个孤清高洁的形象跃然纸上。
2. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
落花①李商隐高阁客竟去，小园花乱飞。
参差连曲陌，迢递送斜晖。
肠断未忍扫，眼穿仍欲稀。
芳心向春尽，所得是沾衣。
注：①这首诗作于会昌六年(846)闲居永乐期间。
刘熙载《艺概》中提出咏物诗应该做到“不离不即”，就是既要切合于物，又要在咏物中表现作者的情思。
请结合诗歌内容，具体阐述这首诗是如何体现的。
答案：这是一首借落花隐喻自己现实处境的诗。
花朵用生命装点了春天，无私地奉献出自己的一片芳心，最终却落得个凋零残破、沾人衣裾的凄凉结局。
诗人素怀壮志，极欲见用于世，却屡遭挫折，报效无门，最后只有悲苦失望，泪落沾衣而已。
诗人在体贴物情的同时，委婉曲折地透露心迹，表现自己怀才不遇的情思。
3、[2012·浙江]阅读下面两首诗，完成下题。
未展芭蕉(唐)钱珝冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。
一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。
同儿辈赋未开海棠(其一)(金)元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
简要分析这两首诗的表现手法。
(5分)[答案]第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。
第二首运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。
4. 下面是元代才子王冕的一首诗，阅读后回答问题。
白梅冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
高一语文阅读理解专训-诗歌阅读与鉴赏-咏物抒怀类
诗歌阅读与鉴赏-咏物抒怀类【知识梳理】1.概念：咏物抒怀诗是一种以客观世界中的具体事物如景物、器物、动物或植物等为描写对象，抒发作者思想感情，寄寓作者襟怀抱负等为主要内容的诗歌。
它将作者的写作目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。
所咏之物:既是作者的理想、旨趣、节操的化身，更是作品主旨和形象的载体。
物：托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。
借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。
怀：可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。
2.特点：内容上——以某一物为描写对象，抓住其某些特征（形态、色泽、所处环境等）着意描摹，追求“形似”。
思想上——往往是托物言志，由物到人，由实到虚，写出精神品格，追求“神似”。
描其形，求形似；融入理，求神似。
形神兼备，不即不离。
情感——或发其志士之悲、君国之忧，或写其怀才不遇的感受。
常用表现手法——托物言志、寄情于物、借物喻人、比喻、象征、拟人、对比、比兴、联想和想像等。
3.分类⑴描摹情态类这类咏物诗只是对物象情态进行生动的描摹，从而抒发作者对物象的喜爱之情。
如苏轼《海棠》“东风嫋嫋泛崇光，香雾空濛月转廊。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”，头两句，描绘海棠所生长的富丽环境，表明海棠的珍贵，后两句写深夜也点燃蜡烛去欣赏海棠花，诗人爱花、爱美之情极为深切，这样做也够浪漫了，描写精致，用海棠比拟美人，更为生动。
⑵托物言志类这类咏物诗表面上看好像写的都是具体的物象，仔细品味就会发现，作者是运用象征手法通过写具体的“物”，来表达自己内心的志向与抱负。
让我们先来看看白居易的《白云泉》：天平山上白云泉，云自无心水自闲。
何必奔冲山下去，更添波浪向人间。
本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。
运用象征手法写景寓志，以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。
高二语文版选修《唐诗宋词鉴赏》 紫蝶黄蜂俱有情--咏物抒怀 学案 Word版含答案
课前导语咏物抒怀诗，就是诗人在自然中得到感染与启迪，并把自己的感情凝注于自然景物，抒发作者思想感情，寄寓作者襟怀抱负的诗歌。
一首好的咏物诗，不仅以其生动的形象和强烈的美感吸引读者，而且有意无意地、或深或浅地透过所咏之物，或流露作者的人生态度，或寄寓美好的理想，或隐含生活的道理。
鉴赏咏物诗，要分析所咏之物的特征，进而联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情、所言之志。
学习过程中，要特别关注咏物诗与我们阅读时的心灵碰撞，体味诗人与我们在价值观上的差异。
房兵曹胡马一、诗人名片杜甫(712—770)，字子美，生于河南巩县(今河南巩义)，是著名诗人杜审言的孙子。
因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称“杜少陵”。
35岁以前读书与游历。
天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府兵曹参军的小职。
安史之乱开始，他流亡颠沛，竟为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。
乾元二年(759)，他弃官西行，最后到四川，定居成都，一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有“杜工部”之称。
晚年举家东迁，途中留滞夔州二年，出三峡。
漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。
杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉及社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”。
其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣”。
杜甫善于运用古典诗歌的许多体制，并加以创造性地发展。
他是新乐府诗体的开路人。
他的乐府诗，促成了中唐时期新乐府运动的发展。
他的五、七古长篇，亦诗亦史，展开铺叙，而又着力于全篇的回旋往复，标志着我国诗歌艺术的高度成就。
杜甫在五、七律上也表现出显著的创造性，积累了关于声律、对仗、炼字炼句等完整的艺术经验，使这一体裁达到完全成熟的阶段。
有《杜工部集》传世。
二、诗词故事早弱而早慧的杜甫杜甫幼时，母亲就去世了，他被寄养在姑母家里。
杜甫自小多病，有一天可让姑母为难了——儿子和侄儿都病着，据女巫讲，要病好，病人非得睡在东南角的床上不可；但东南角的床铺只能睡一个人，病人却有两个。
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诗歌鉴赏之咏物抒怀
一、概念理解
咏物诗：是指内容上以客观世界的某一“物某一物”（山川河岳、草木虫鱼）为描写对象，抓住其某些特征着意描摹，借以抒发思想感情寄寓诗人理想追求、襟怀抱负、情怀节操、或表达自己观点、感慨愤懑的诗歌。
此一“物”多为作者理想、志趣或人格追求、节操的化身，
常见的艺术手法：咏物抒怀、托物言志
咏物与写景的区别
1、从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描写对象，主要描写此物的特点；而其它的诗中多是由多个景物构成一幅总体的画面，没有主次之分。
2、从作用上，咏物诗是借详细描写物的特征来寄托作者的思想感情；而其它诗中的景物描写多是通过一幅画面，渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思想感情。
常见主题及类别：
1、表现时代特点和揭露社会丑恶的。
官仓鼠曹邺
官仓老鼠大如斗, 见人开仓亦不走。
健儿无粮百姓饥, 谁遣朝朝入君口?
物的特点：官仓鼠体形大、胆子大
寄托的情感：对贪官污吏搜刮百姓、统治者坐视不管的谴责
2、抒发政治失意人生苦闷的。
柳李商隐
曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。
如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。
物的特点:春柳繁盛、秋柳枯凋
寄托的情感:自伤迟暮、自叹身世
3、表达人生理想或愿望的。
早梅齐己
万木冻欲折, 孤根暖独回。
前村深雪里, 昨夜一枝开。
风递幽香出, 禽窥素艳来。
明年如应律, 先发望春台。
物的特点：一支先开，幽香素艳
寄托的情感：希望他年应时而发，在京城独占鳌头
4、写仕途遭遇及个人节操的。
在狱咏蝉骆宾王
西陆①蝉声唱,南冠②客思深。
不堪玄鬓③影,来对白头吟。
露重飞难进,风多响易沉。
无人信高洁,谁为表予心。
注：①西陆，指秋天②南冠，指囚徒③玄鬓，指蝉
物的特点：高唱、难飞
寄托的情感：高洁的品性、政治上不得意
5、表达个人喜好和生活志趣的。
菊花元稹
秋丛绕舍似陶家, 遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊, 此花开尽更无花。
物的特点：花中最后凋谢
寄托的情感：对菊花的喜爱
6、借物事讽喻社会的。
金钱花罗隐
占得佳名绕树芳,
依依相伴向秋光。
若教此物堪收贮,
应被豪门尽劚①将。
注：劚，zhú，掘、砍
物的特点：形如铜钱，娇美可爱
寄托的情感：戳穿了剥削者残酷无情、贪得无厌的本性
二、如何鉴赏咏物诗
（一）鉴赏步骤
第1步：概括事物的特征
第2步：指出作者寄寓的情志
第3步：分析表现手法
（二）鉴赏咏物诗要注意
1、看题目，明确诗中的物象是什么。
2、整体把握物象的形态特征，紧扣文本。
3、找“物”与“人”的契合点，联系写作背景，揣摩诗人所托之情、所言之志，不能架空分析情感。
（或抒发某种情感，或讽刺时世，或流露人生态度，或隐含生活的道理）
4、关注表现手法。
常用比喻、象征、拟人、对比、反衬等手法。
正面描写之外，还常用侧面描写（环境烘托）的手法。
三、咏物诗常见提问方式
1.这首诗刻画了什么形象？有什么具体特点（特征）？作者借它表达怎样的思想感情？
2．诗中所写形象运用了什么表现手法？对作者表达思想感情起了什么作用？
3、诗中形象表现的情感特点有哪些？
鉴赏点拨:
1、一般答题思路：
所咏之物——形象特点（主要形象）——表达了什么思想感情
2、重点把握：⑴写的什么物，有什么特征。
⑵寄托什么志，寓含什么理。
3、答题模式：
通过什么＋抒发(寄寓、揭露）什么情感（志趣、道理或哲理）
小结：鉴赏咏物诗步骤与方法
三步到位：第1步：概括事物的特征
第2步：指出作者寄寓的情志
第3步：分析表现手法示例
1、看题目，明确诗中的物象是什么。
2、整体把握物象的形态特征，紧扣文本。
3、找“物”与“人”的契合点，联系写作背景，揣摩诗人所托之情、所言之志，不能架空分析情感。
4、关注表现手法。
常用比喻、象征、拟人、对比、反衬、侧面描写（环境烘托）的手法。
5、注意答题规范：明物象—指特点—析感情
四、示例
咏素蝶诗
刘孝绰
随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。
映日忽争起，因风乍共归。
出没花中见，参差叶际飞。
芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
（1）这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。
（2）这首诗通过对素蝶活动的描写，采用了托物言志的手法，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。
五．课堂练习
严郑公宅同咏竹
唐·杜甫
绿竹半含箨，新梢才出墙。
色侵书帙晚，阴过酒樽凉。
雨洗涓涓净，风吹细细香。
但令无剪伐，会见拂云长。
注：严郑公，即严武，受封郑公。
箨（tuò），笋壳。
帙，包书的布套。
（1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？
（2）请你谈谈对最后一联寓意的理解。
孤雁
（唐）崔涂①
几行归塞尽，念尔独何之？暮雨相呼失，寒塘欲下迟。
渚云低暗度，关月冷相随。
未必逢缴②，孤飞自可疑。
［注］①诗人本江南人，一生常在巴蜀湘鄂秦陇一代作客。
②缴：短箭。
缴：系箭的丝绳。
（1）简析颔联所要表现的情境。
答：
（2）全诗的主要表现手法是什么？尾联抒发了什么思想感情？答：
答案：
竹子的形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香
【寓意】
示例一：
要尊重天性，顺应自然。
示例二：
要呵护人才，不要摧残人才。
示例三：
期待得到提携，使自己有所作为。
答：（1）颔联既写出当时的自然环境，也刻画出孤雁的神情状态。
暮雨苍茫，一只孤雁在空中嘹嘹呖呖，呼寻伙伴。
那声音是够凄厉的了。
它经不住风雨的侵凌，再要前进，已感无力，面前恰有一个芦叶萧萧的池塘，想下来栖息，却又影单心怯，几度盘旋。
那种欲下未下的举动，迟疑畏惧的心理，也是作者自己孤凄的情感的象征。
答：（2）托物言志。
尾联是说孤雁未必会遭暗箭，但孤飞总使人易生疑惧。
此处点明雁惊魂未定，表达了诗人对孤雁怕逢矰缴的同情。
同时作者以孤雁自喻，表现了他孤凄忧虑的羁旅之情。