2019年高考作文：多组名句关联型作文写作指导

如何合理引用 “以其中两三句为基础确定立意，并合理引用”如何理 解？ A.作文的中心必须是自己选择材料中几个名句，这是判 断考生立意来源的依据。 B.“两句”：一句不行（从一句出发，不能形成关联， 不是组合型材料）；“三四句”也不可以。 c.引用形式：全句抄上，加引号；为行文需要，没加引 号，也是一种形式。 d.合理：这种引用是和文章内容融为一体的，是水乳交 融的，不是贴标签式的、生硬的。
①天行健，君子以自强不息。（《周易》） ②露从今夜白，月是故乡明。（杜甫） ③何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照） ④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源） ⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当。（鲁迅） ⑥数风流人物，还看今朝（毛泽东）
中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你
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课堂练（二）
1.某班班会上，同学们纷纷介绍自已最欣赏的格言名句并畅 谈感想，其中有六句同学们感受尤深，这六句是:
①凡百事之成也，必在敬之；其败也，必在慢之。(《荀子》)
②千里之堤，溃于蚁穴。(《韩非子》) ③立身成败，在于所染。(魏征) ④青春须早为，岂能长少年。(孟郊) ⑤问渠那得清如许，为有源头活水来。(朱熹) ⑥灭人之国，必先去其史。(龚自珍) 请结合其中的两三句确定立意，并合理引用，联系 现实和自身实际写一篇发言稿，在下次班会上与同学们 交流。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不少于800 字。
总结
多组名句关联型作文审题 求同法：同向自然归一，异向求同去异。 即，内容指向相同的材料，可以从它们的相同点 出发顺势自然提炼观点。
合异法：同向互补叠加，异向整合并归。 即，有些材料从表面看它们的意义大相径庭， 其实性质是同一的，但各自并不全面，而是互为 补充的，只有将它们叠加起来，才能提炼出更为 全面深刻的观点，这就是互补叠加法。
自主学习合作探究
课堂练（一）
（一）名言理解： ①岁暮清淡无一事，竹堂寺里看梅花。 之所以“看梅花”，是因为“无一事”；之所以“无 一事”，是因为“清淡”——清闲淡泊。落点在“清 淡”。 ②不义而富且贵，于我如浮云。 并不完全反对富贵，但视不符合道义的富贵为虚幻的 浮云，即坚守道义，淡薄名利。 逻辑关系： ②为因，①为果。
5、必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢做、 敢当。——鲁迅
这话出自出自鲁迅先生杂文《论睁了眼看》， 意思非常清楚，什么事情的开始就是正视，无 论困难还是挫折、耻辱、过错，都必须从正视 开始。正视是一切的基础和前提，也就是直面 问题不回避。
6、数风流人物，还看今朝。 ——毛泽东 揭示了人应该有远大的精神理想，需立时代之 潮头，发时代之先声，用现实主义精神和浪漫主义 情怀来观照现实生活。
2、露从今夜白，月是故乡明。——杜甫 体现了思乡爱乡的家国情怀，具有旷远的意味。 月夜忆舍弟 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
第二句比较有名，将思乡之情和月亮的亮度结合到
一起，用主观感受代替客观标准，意思本身讲的就是思
乡忆弟之情，但考虑到这里面点明了白露这个时令，也 是二十四节气之一，要考虑到里面蕴含到中国传统文化 的信息。
有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合 理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题：
不要套作，不得抄袭；不少于800字。
名句解析：
1、天行健，君子以自强不息。------《周易》
体现了坚忍不拔、自强不息的生命追求。 出自《周易》的《象 传》。即解释卦象的文字。普遍意义上认为，是让君子学习天的运 行刚健，永不停息，其实就是主动与积极的面对人生。此句解释纷 争很多，流传甚广，很多人知道加上“地势坤，君子以厚德载物”， 就是清华的校训。但从乾卦原意出发，说的就是遵从天的运行规律， 刚健不息的人生态度。
（二）、理解下面名言，提炼论点，再想想运用名 言构思时的逻辑顺序。
①士不可不弘毅。（《论语》） ②一屋不扫，何以扫天下？（薛勤） ③愿乘长风破万里浪（宗悫[què]）
名言理解： 逻辑关系： 提炼论点： 逻辑顺序（提纲）：
名言理解： ①士不可不弘毅。 儒士不能不志向高远、意志坚毅或勇毅，“弘” 是理想、愿望，“毅”是条件、保障。 ②一屋不扫，何以扫天下？ 胸怀天下，但必须从小事做起。 ③愿乘长风破万里浪。 希望借助长风远渡万里江海。 逻辑关系： ①③部分相同——志向远大，①中“毅”和② 回答了前者“志向”能实现的条件。 其中，①中“毅”是②的条件。
作文命题分析：
从命题形式上看：是组合型材料作文，材料六则相 对独立又彼此有关联的语段组成（名言警句），要求考 生自由组合立意并合理引用，提出了情境限制——班会 发言稿。所以此次作文是“情境限制型组合式”材料作 文。 从材料内容上看：它的命题基点“人生成败”和 “责任担当”，旨在引导学生关注现实，思考人生，青 春、奋斗、成败、细节、敬重、求知、创新、心态、民 族认同、文化自信等是本次作文的关键词，选取选写自 己认为最拿手的“两三句”，进行创作即可。
反复思考，寻找材料的异同和规律。
分别来自古代、近代和现代不同时期的中华名句， 有诗词有随感，或豪迈或温婉，有的抒怀有的思辨； 包含了自强奋发、家国情怀、坚持自我、豁达自信、 开放进取、提升境界、敢于正视问题、勇于面对困 难、勇于实践、敢于担当等丰富内涵，涉及个人 “小我”与家国、社会“大我”等不同层面；既各 自独立，言简意赅，又彼此关联，声气相通。将六 句并列齐观，从《周易》到毛泽东，本身就体现了 中华优秀传统文化的渊源有自、传承有序与生生不 息，是中国文化博大精深、绵延不绝、历久弥新的 生动写照。
命题明确要求考生“合理引用”名句， 既呼应了中国诗词大会引发的诗词记诵热， 更隐含了“文化传承不应只是静态记忆”的 认知。“引用”，可以是名句字面意义的简 单借用，也可以是名句哲理的深度化用；可 以是正引，也可以是反用。 将名句自然融入文章、与全文浑然一体， 对考生的表达能力提出了更高要求。写作要 求中的“引用”指令，暗含了文化传承与语 言表达等方面的丰富期待。同时，这一任务 型材料作文的创新，也为辨识考生水平高下、 强化区分度提供了一种新方法。
提炼论点： 坚守道义，淡薄名利；远离名利方淡泊。
逻辑顺序：
先谈论清闲生活及其淡泊心境的重要【果】（引 用①），再谈论如何清闲淡泊——坚守道义，看 淡名利【因】（引用②）； 或先谈论如何清闲淡泊——看淡名利【因】（引 用②），再谈论清闲生活及其淡泊心境的重要 【果】（引用①）。
语段示例： 置身红尘之中，不免为俗务所累，因此，我们常常渴盼 拥有陶潜采菊东篱、矫首遐观的怡然情趣，向往江南才子唐 伯虎“岁暮清淡无一事，竹堂寺里看梅花”的清淡生活。此 类生活图景看似清淡，却因没有俗务羁绊而富有醇厚绵长的 诗意。毋庸置疑，了无负累，内心自由，是幸福生活的极致。 然而，红尘中的名利时时向我们招手。如果经不住诱引，我 们必将难得充分的自由，甚而心为形役，沦为名利的囚徒而 难以自拔。固然，名利作为现实的存在，自有其存在的理由， 但“君子爱财，取之有道”。不能坚守道义，汲汲于富贵， 即便一时富贵，也为人所不齿，而且富贵也终究难以长存。 君不见秦皇剽掠六国财富，金块珠砾多如山积，但最终化为 云烟？《论语》云：“不义而富且贵，于我如浮云。” （如果要写成一篇文章，就将本段分为两层，适作扩充，再 添加首尾和题目，即可）
提炼论点： 勇为小事，方成大业。 逻辑顺序： 先谈立志高远必要（引用③），再谈 论着眼小事的必要，即不要好高骛远 （引用②），最好谈论坚持不懈勇毅进 取的必要（引用①，但应着力分析 “毅”）。
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语段示例： 人，当志存高远。宗悫说道：“愿乘长风破万里 浪。”Fra Baidu bibliotek过，只知骛远，不屑于眼前小事，何以成 就自我，实现宏图？薛勤说得好：“一屋不扫，何 以扫天下？”构想巍峨大厦，从来都离不开础石的 点点垒砌，“九层之台，起于累土”。“扫天下” 的本事，来自于“扫一屋”。如果开国大将粟裕不 从连长做起，不在枪林弹雨、血雨腥风中不断丰富 战争智慧的宝库，又何以成就淮海战役风卷残云般 的奇勋？不唯如此，从“扫一屋”，到“扫天下”， 需要漫长的过程，其中不乏失败。因此，这一过程， 需要坚毅的品性作支撑。《论语》所谓“士不可不 弘毅”，就一语中的，道出人生圆梦征程中坚毅的 必要。
3、何须浅碧深红色，自是花中第一流。 ——李清照《鹧鸪天·桂花》 暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。 何须浅碧深红色，自是花中第一流。 梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋。 骚人可煞无情思，何事当年不见收。 这两句说桂花不须那些艳色，自有其风骨香魂， 就是花中一流，这话不仅说了花品，也说了李清照 的词品，还有人品。不以其颜色秀丽取胜的信心， 来自这份清香和品格。
名言逐句分析 （1）凡百事之成也，必在敬之；其败也，必在慢 之。(《荀子》)
（关键词：成败，敬重，怠慢）
大凡在各种事业上取得成功的人，对自己所做之事一 定非常虔敬，认真对待的；那些失败的，一定是因为 怠慢了。 敬是一种精神。简单地说精神就是意志，把这种精神 意志贯穿于做事的全过程，贯穿于人生的全过程，对 自己的学习、工作不轻视、不怠慢，做小事如大事， 视细节如全局，多一份认真和严格，少一份疏漏和失 误。这才是人生的大素质、大境界。
（三） 句间含义关联 就是所选句子之间，内在含义必须具 有契合点或关联性，绝对不能自相矛盾。 当然，所选两句所含道理，既可以是相 近或相关，也可以是一个问题的两个方 面——相反。
注意：
写作重心： 是围绕总的论点展开， 而不是围绕单个名句论 证！！！
示例3（2017年全国II卷） 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
4、受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。
——魏源 魏源在《魏源集》一书中说:“受光于隙见一床，受光于牗见室央， 受光于庭户见一堂，受光于天下照四方”。 人在内室黑屋，假如给他开启一条缝隙见光，可以照亮一张床； 假如给他开启一个窗户见光，可以照亮室内中间的空地；假如 给他开启一扇门，可以照亮整个堂屋；假如走出黑屋，沐浴在 阳光下，你会发现整个世界都是光明的。 【寓意】：一、光源有多大，视野有多大，梦想就有多大。二、 人眼界的广度决定事业的宽度和生命的厚度。 可以谈“眼界”“襟怀”“格局”等 。 作者魏源应该在在历史书上见过，是《海国图志》的作者， 是清末“睁眼看世界”的先驱。《海国图志》就是当时中国最 全面的介绍世界的书，这本书在当时的中国并没有得到足够重 视，东传到日本却被奉为至宝。梁启超说过："《海国图志》对 日本'明治维新'起了巨大影响"。
（一）句子含义的理解 1.基本理解——通过表面意思。
2.延伸理解 ——联系现实，挖掘句子 的内在含义。
（二）选择名句提取中心论点合理引用
关键：找到名句间的联系点与落足点，也即 所引用的内在关联——相近、相关或 相反。 原则：选取有启迪、警示等现实意义的方面 写作。
考虑：所选句子应该是自己写作顺手的内容， 立意是否高、准、新。
2019年高考 多组名句关联型作文 写作指导
多组名句关联型作文要领：
多组名句关联型作文，是2017年高考语文新课标2 卷开启的新形式，但写作的实质却没有变，仍然要审题 立意下列几条是要引起注意的：
重点：对名句含义有确切的理解与把握。 特点：如何合理引用几个名句谚语。 难点：合理引用前找到引用的句子间内在的 关联。

命题要求“以其中两三句为基础确定立意”，实则是 引导考生结合自己的感触与思考，在充分理解名句内 涵的基础上自主进行组合，从“小我”或“大我”的 角度，以古鉴今，古为今用，激活名句的内在生命力。 考生既可以集中论述两三个名句的相通内涵，如 以①⑤为基础探讨自强奋发、敢作敢为；也可以辩证 思考由两三个名句组合生发的新含意，如以③④⑤为 基础，讨论自信与正视问题、开放进取之间的关系； 还可以深入研析个人、国家、社会及三者之间的关系， 如以①③④⑤为基础，探究如何全面提升个人的人格 境界，或以②⑤为基础，表现个人对家国情怀、社会 现实的关注与思索，或③⑤⑥为基础，论说坚持自我 与承担社会责任之间关系，等等。