议论文论据事实论据的选择和使用
论据的选择与使用
《稳中求胜》这篇2005年高考作文以如来、孔明 与项羽（今改李斯）对比，孰是孰非，一目了然。
（2）不同时空事例组合。 例子5: 其实，只要我们稍加考察，就不难发现， 古今中外像贝利和谢晋这样的成大事者，可谓不 胜枚举，比比皆是。曹雪芹批阅十载增删五次， “字字看来皆是血”，乃成世界不朽的文学巨著 《红楼梦》；齐白石从成名及至80岁以后，五易 画风，遂为一代国画宗师；比尔· 盖茨的微软公 司继1995年推出世界软件史上最为引人瞩目的 “视窗95”后，从“视窗98”到“视窗xP”，乃至 即将上市的“视窗VISTA”，年年都有升级产品问 世；吴文俊继“拓扑学大地震”之后再创“数学 机械化”；张健挑战极限；刘翔超越梦想……所 有这些成功的秘诀，就在于不断地挑战自己，超 越自己。
4、正反对比
一个正面的例子，一个反面的例子放在一起， 接下来要对这两个例子从正反两方面进行对照分 析。 如：孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人 可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当 孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能， 表面恭敬内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使 孙膑被挖去膝盖骨，不得施展其才能。而齐王听 说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国， 委以重任。齐军才有了马陵道之胜 。
就正反设问：同是孙膑为何落得两种境遇呢？
就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集 团。在魏国，庞涓只图私利，妒贤嫉能，魏王 昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐 眼光。孙膑在这样一个集体中，如何施展大志 呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓 那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，正得以 充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。 画线部分是对事例进行的对照分析，只有 这样的分析才能突出“好集体不会埋没人才” 的观点。
5、事例宜叙议结合不宜只堆砌例子。
如何写好高中议论文的论据选择和运用方法
如何写好高中议论文的论据选择和运用方法高中阶段，议论文作为一种重要的写作形式，经常出现在各类考试和作文竞赛中。
而写好一篇高中议论文，除了要有清晰的论点和合理的结构外，还需要选择和运用恰当的论据来支持自己的观点。
下面将介绍一些方法和技巧，帮助大家写好高中议论文的论据选择和运用。
一、明确论点与立场在写高中议论文之前，首先要明确自己的论点和立场。
只有明确了自己的观点，才能更好地选择和运用相关的论据来支持。
论点应该是具有争议性的，即能引发不同意见和观点的问题，这样可以更好地展开辩证思考和写作。
围绕论点建立一个明确的立场也非常重要。
在写作的过程中，要坚定地站在自己的立场上，提出充分的理由和证据。
这样不仅可以增加文章的逻辑性和说服力，还可以在论据选择上更加准确。
二、寻找可靠的论据来源在选择论据时，要注意寻找可靠的来源。
可靠的来源包括权威机构发布的研究报告、专家学者的观点、相关的统计数据等。
这些来源具有较高的可信度，能够增强论据的说服力。
另外，要留意时效性。
选择最新的信息和研究成果，更能体现自己对于时事和前沿问题的关注。
同时，也要尽量避免使用过时的数据和观点，以免降低文章的可信度和说服力。
三、合理运用不同类型的论据不同类型的论据能够在不同的情况下增强文章的说服力。
在写作中，可以灵活运用以下几种类型的论据：1. 统计数据：通过数字和数据来支持自己的观点。
统计数据可以使观点更加具体、客观，并且具备较高的说服力。
2. 事实论据：通过具体的事实、案例和实例来支撑自己的观点。
这种论据能够使观点更加具体化，增加读者的共鸣和认同感。
3. 专家观点：引用权威专家的观点和研究成果，可以增加文章的权威性和可信度。
但要注意选择真正权威的专家观点，并结合自己的判断和思考。
4. 经典文献：引用经典著作和权威性文献，可以展示自己对于所讨论问题的深入了解，提升文章的学术性和思考深度。
四、论据选择的注意事项在选择和运用论据时，还需要注意以下几点：1.相关性：所选论据应该与自己的论点密切相关，能够直接支持和证明自己的观点。
事实胜于雄辩——议论文事实论据的选择和使用
事实胜于雄辩——议论文事实论据的选择和使用事实胜于雄辩，这句古老至理在现今社会仍然具有重要的指导意义。
在议论文中，选择和使用恰当的事实论据可以有效地增强论点的可信度和说服力。
然而，不少人在选择和使用事实论据时存在一定的困惑和难题。
本文将就事实论据的选择和使用进行探讨，以期为写作提供一些参考和借鉴。
在选择事实论据时，首先要确保其与论题相关并具有可信度。
论文的论点是通过事实来支撑的，因此事实论据的选择至关重要。
要根据论题的要求，在权威出处寻找与之相关的可靠数据和事实，如研究报告、统计数据、实验结果等。
这些权威出处通常具有专业的背景和严谨的研究方法，可以有效地增加论点的可信度。
其次，在使用事实论据时要注意其的客观性和全面性。
事实应当客观、真实，不带个人色彩或主观偏见。
有时候，为了支持自己的观点，人们会选择那些符合自己看法的事实，而忽略那些相反的证据。
这种做法是不科学和不公正的，容易使论点显得片面和欠缺说服力。
因此，在使用事实时要保持客观，并尽量全面地呈现所有相关事实。
另外，要注意不只使用数量性的事实论据，还要注重质量性的事实论据。
数量性的事实论据可以通过统计数据来支持论点，如人口统计数据、调查结果等。
而质量性的事实论据则更多的关注具体的案例、实例和个别情况。
事实的质量不仅取决于其真实性，还包括其代表性和典型性。
因此，除了数量性的统计数据，更多地引用一些具体的案例和个人经历，可以使事实论据更加具体、生动和可信。
最后，在使用事实论据时要善于概括和分析。
事实论据的目的并不仅仅是堆砌数据和信息，更重要的是用事实去说明问题和解释现象。
因此，在使用事实论据时要慎重选择，并善于用自己的理解和分析对其进行解读和归纳。
这样不仅可以更好地展示自己的观点，还可以增加论文的逻辑性和条理性。
总之，事实胜于雄辩的原则在选取和使用事实论据时仍然具有重要的指导意义。
在选择事实论据时要确保其与论题相关且具有可信度；在使用事实论据时要注意客观性和全面性；在选择事实论据时要注重质量性的事实论据；在使用事实论据时要善于概括和分析。
议论文写作之事实论据
请业主关注。……
2 （请用例后评论的方法续写相关论证文字。）
诚信，昭示着一种责任感，一种人格魅力。武 汉鄱阳湖区有一座建于1917年的楼宇，名曰“景 明大楼”。该楼的设计者是英国一家建筑设计事 务所。在20世纪末，也即那座楼宇度过了漫漫80 多个春秋后的某一天，设计事务所给这楼的业主 寄来了一封信函。信函告明：景明大楼为本事务 所1917年设计，设计年限为80年，现已超期服 役。敬请业主关注。究竟是什么使一个可能更新 了数茬人的机构仍然对80年前设计的异国楼宇表 示关注？是诚信，也只能是诚信。时光在流逝， 岁月在变迁，英国建筑设计事务所仍默默守着一 份诚信，铭记着一种责任。在我们这样一个道德 沦丧，诚信缺失的时代，他们用平凡而又伟大的 行动，为“诚信”两字添上了一道耀眼的光环。
是什么力量让这位形体上的弱者做出如此勇敢的举动？ 金晶曾动情地说：“那时候，我手中抱的不是火炬， 而是我们中国的尊严。我周围‘中国加油’的口号使 我增添了勇气。”是啊，还有什么会比爱国的力量更 使人振奋，有什么会比维护祖国尊严的力量更使人勇 敢？信念和尊严给了金晶勇气，勇者无惧。
当堂演练1 诚信
1
例、只有坚持不懈地付出才能走向成功。左思为写《三都赋》闭门谢客，数
1
载耕耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；
多少夜晚，独对孤灯。“衣带渐宽终不悔”的执著，换来了丰硕的成果，
《三都赋》轰动全国，一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭示电和
磁的奥秘整整奋斗了10年，10年中，他不懈努力，却不断地失败；不断地
方法推荐2— —例后假设
就是从事例的反面进行假设性论证，把事 物之间的因果关系讲出来。
例1、正确的选择让人走向成功，人生无悔。前苏联 伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度 希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团， 竟被录取了。可是他经过再三考虑，最终放弃了歌唱 事业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。如果高尔 基没有做出这样的选择，也许几十年后，世界上只会 增加一名平庸的歌唱家，却失去一位文学巨匠，世界 文坛的天幕上也将失去一颗熠熠闪光的明星。正是有 了正确的选择，才使得他青春无憾，成就卓著。
议论文事实论据材料的选择和使用
• ②湖北卷话题：买镜 黄州赤壁下的游船上，苏轼正在与客饮酒乐 甚，叩舷而歌。“你在照了哪面镜子之后，才决 定拥抱‘东方之既白’而鄙视官场仕途的斗争倾 轧？”不愧是豪放派祖师，苏轼马上向天一指， “是它！”我抬头一看，见一轮明月高悬苍天， 不禁再次泄了气；所谓“明明如月，何时可掇” ，苏轼以明月为镜，明是明了，却又怎么买得下 来？懊悔之际，苏轼兀自在身旁说下去：“曾几 何时，以为深沉宦海；与月对饮，方知我心依旧 。朝暾夕月，落崖惊风；月镜映照出这许多美景 ，又怎能不令我流连忘返，高歌‘大江东去 ……’” 湖北考生《寻觅那片理想中的明镜》
六、写作训练
阅读下面的材料，根据要求作文。 巴金先生曾在1942年写下一篇散文《灯》，其中有 这样一句：“我们不是单靠吃米活着。”在那艰苦卓绝 的岁月，强大的精神力量支持人们英勇抗战，取得了革 命的胜利。今天，在这喧嚣的物质生活时代，我们是否 更应看重精神上的生活呢？——那丰富多样又富于感染 力的文学艺术，那隽永深长又严谨周密的科学文化，那 精彩纷呈又引人深思的中外历史……无不是一盏盏照亮 我们生命的明灯，给予我们无穷无尽的前进动力。 请以“走进精神的殿堂”为话题，写一篇议论文。要 求：①立意自定；②题目自拟；不少于800字。
• ④全国丙卷话题：快乐幸福与思维方式 有很多人在困难面前抬不起头来，更谈 不上有快乐可言。他们不会笑对人生，只 有自暴自弃，快乐离他们很远。让我们看 看苏轼，仕途的坎坷，造就这位伟大的文 学家，当他和同伴被贬时，同伴已是痛不 欲生，但苏轼却以“一蓑烟雨任平生”的 心态笑对人生，这是何等的胸怀！有这种 胸怀的人还担心快乐会走吗？有这种胸怀 的人必定会有自己的幸福，会在人生的扉 页留下光辉的一笔。 陕西考生《我的快乐妙方》
四、论据的选择
五、论据的使用方法
初三语文答题模板议论文写作的论据选取与运用技巧
初三语文答题模板议论文写作的论据选取与运用技巧议论文是初三语文考试中常见的一种题型，要求学生对某个话题进行观点陈述和论证。
在写作中，选择合适的论据并运用恰当的技巧可以增强文章的说服力和逻辑性。
本文将为你介绍初三语文答题模板议论文写作的论据选取与运用技巧。
一、论据选取的原则1. 具备客观性：选择的论据应该基于客观的事实、数据和研究结果，而非个人主观意见。
例如，如果要论证“手机对青少年的负面影响”，可以引用相关研究中的数据和实证结果。
2. 具备权威性：在选择论据时，可以借助权威性的专家、机构或研究报告的观点。
这样可以增加论证的可信度和说服力。
例如，如果要论证“学生应该减少使用手机”，可以引用教育专家的观点和研究成果。
3. 具备代表性：论据应该具备代表性，能够反映整个问题的普遍情况或主流观点。
这样可以使读者更容易接受和信任你的论证。
例如，如果要论证“高考应该取消”，可以列举多个地区或国家的高考改革案例，从整体上说明高考存在的问题。
4. 具备多样性：在选取论据时，可以选择多种类型的证据，如事实、数据、案例、引用、调查等，以达到多角度、多层次的论证效果。
避免过度依赖某一类型的论据，以免使文章显得单一和无力。
二、论据运用的技巧1. 引用数据和研究结果：在提出观点时，可以引用相关的数据和调查研究结果，以加强论证的可信度和权威性。
例如，某项调查显示，80%的学生认为应该增加体育课程的时间安排，这个数据可以作为支持观点的论据。
2. 引用权威专家观点：可以引用专家的观点和研究成果，以增加论证的可信度。
例如，某位著名教育专家指出，过度使用手机会导致学习成绩下降，这个观点可以用来支持“学生应该减少使用手机”的论点。
3. 引用典型案例：可以引用具体的案例或个人经历，以鲜活的事例说明观点的正确性。
例如，某个城市成功推行素质教育的案例，可以用来支持“素质教育的重要性”的观点。
4. 对比分析：可以通过对比不同观点或者不同情况，突出论据的可行性和正确性。
议论文写作中事实论据的运用
议论文写作中事实论据的运用和分析一、论据的选择：论据的选择，要由论点决定，根据论点的需要，看它能否证明论点。
首先，论据的选用要紧扣论点,做到有的放矢。
其次，论据要准确可靠，文章所用论据，如是事实论据，那应确凿无误；如果是道理论据，应该是被实践证明了的真理，引用时要注意正确理解原文的精神实质第三，论据要典型，所谓典型，是指那些有代表性、能反映出事物本质的材料，这样的材料更具有说服力量。
二、论据的概括：例：以“要认真学好语文”为论点，写了这样一个段落。
同学们讨论一下，有没有问题？论点：要认真学好语文事例的叙述：由于生活所迫，英国著名科学家法拉第十四岁便进了小书店当学徒，接触到一些科学读物，由此激发了他对科学的兴趣，开始热爱科学并决心献身于科学事业。
由于刻苦，他第一个发现电磁感应和光电感应，为科学作出了贡献。
遗憾的是这个对近现代物理学的研究与应用具有伟大意义的发现，就因为法拉第语文水平低，写出的学术论文晦涩难懂，又缺少数学的证明，人们看不明白，在当时一直未引起大的反响。
直到麦克斯韦用通俗流畅的语言和数学方法阐明后，这两项伟大的发现，才被世界所公认。
后来，法拉第要把自己的研究成果写成《电学的实际研究》等理论性书籍，总感到诸多不便。
为此，他深深感到，科学缺少语文知识是不行的。
他很后悔自己没有多读一点书，特别是没有学好语文。
明确：事例真实、典型、确切。
能够证明论点。
但叙述不够概括，不符合议论文的叙述要求。
可概括叙述为：第一个发现电磁感应和光电感应英国著名科学家法拉第，因为语文水平低，写出的学术论文晦涩难懂，人们看不明白而在当时一直未引起大的反响。
直到麦克斯韦用通俗流畅的语言和数学方法阐明后，这两项伟大的发现，才被世界所公认。
为此，他很后悔自己没有学好语文。
总结叙述材料要简明扼要。
一般而言，议论文叙例应是针对构成论点的要素作概括的叙述，不使用描写，删去与论点关系不大的内容，不宜面面俱到，全盘照抄。
更不能篡改材料。
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1、 《滥竽充数》这个寓言 。
2、齐国的军队攻打鲁国。鲁庄公 准备迎战。曹刿为此要去求见鲁 庄公。他的一位同乡对他说： “有权位的人会去谋划的，你又 何必去参与？”曹刿回答说： “有权利的人很浅陋，不能深谋 远虑。”于是，他进见鲁庄公。
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•要注意对论据的灵活剪裁。一 个可作为论据的具体材料，往 往具有多面性，如果从不同的 角度去分析，就可发掘出不同 的意义，所以，一个论据往往 能同时说明许多道理。下面两 个材料可以论证哪几个观点？
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上述两例都引述了人物的诗 作，都包含了“爱国”的内 容，但是作为论据来说，这 两个材料蕴含的主旨是有着 细微差别的：例1表明的是 渴望光复失地的爱国思想； 例2反映的是为民族利益不 惜牺牲生命的崇高的民族气
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可以论述的观点为： •1、关心国家大事，要有强烈的
参政意识。 •2、 位卑未敢忘忧国。 •3、要积极创设民主参政的环境。
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•烂熟的材料不能铺陈，选择它只 能“虚用”，一笔带过；而那些 新颖、生动、鲜为人知的典型材 料则应该写得具体，要选择它作 为主要材料来用。唐朝韩愈曾提 倡“唯陈言之务去”，不断地采 撷积累新鲜材料，就能使笔下的 论据“推陈出新”，使文章具有 吸引人的新鲜魅力。
议论文论据(事实论据)的选择和使用
④梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练习，最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。
明确：①④适宜，②③不行，②③只是“勤〞，不能表达“补拙〞。
所以写议论文选素材时要想好，选准，下手！2、论据要真实也就是说，论据必须符合客观实际，符合生活逻辑，符合历史事实。
只有这样，才能充分地证明作者的见解、观点。
(2)岳飞选择精忠报国，死而后已，他一生征战无数，以至于匈奴兵对他闻风丧胆。
(3)而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，而自刎乌江。
明确：张冠李戴，失去真实性。
小结：这是论据选择时容易出现的第二个问题，论据不真实3、论据要典型材料必须有代表性，有权威性，能揭示事物的本质和规律。
因此在写作中列举名家名言和事例，更有说服力，能更充分地证明中心。
“名人效应〞。
题为?生命的重要性?，下面选文中所用的事实论据是否典型？往往这些说早死和晚死一样的人，其实他们也是怕死的，起码我是有一点根据的。
我有一个亲戚，已经八十多岁了，他就是因为不关心自己的生命而得了一种病。
他说治不好不治，也该走了。
他是这么说，可是他心里却怕得不得了，医生说如果手术不成功，那么就不行了。
手术的成功率小，如果不做手术就一点时机也没有，就等死。
他这下可急了，家人不同意他做手术，他自己却死活要做。
他满头大汗，很是紧张。
在医生给他做手术的时候，他的手紧紧地握住一位医护人员的手不放，眼睛里流出了泪水，他外表没事，可是他心里在害怕啊，他怕手术不成功，他怕再也见不到自己的亲人了。
他一直看着医生，然后闭上眼睛，他自己为自己保佑。
结果，手术成功了，他松了一口气，然后说一句话，“生命真重要，不能小看〞。
明确：这那么材料不典型，特别啰嗦不凝练，缺乏以说明“生命的重要性〞，没有说服力。
所以我们不要随意列举只有自己才知道的不典型事例，这类材料缺乏“共知性〞。
而我们的同学写作文时，经常一提笔就是：“我有一个同学〞“我有一个邻居〞“在初中时的一次体育课上〞“我看过一那么笑话〞“我读过这样一个故事。
事实论据的选择和运用
评一评： 论据不典型
突破点二 材料典型，是不是都要选用名人伟人的事例？
示例： 学过数学的人都知道，想要建立一个函数或方程的 图像，首要工作就是确立原点。然后，才能建立坐标并 作图。图像上每一个点的坐标，都是相对于原点来确定 位置，原点就是整个图像的根本。 同样，对于国家这个宏大的函数图景，尽管它有着 各种复杂的自变量、因变量和对应关系，但它只有一个 原点，一个根本，那就是人民。从先哲们“民贵君轻”、 “求木之长者，必固其根本”的观点，到唐太宗“水能 载舟、亦能覆舟”的水舟之辩，再到中山先生“耕者有 其田”的三民主义大同理想，以及毛泽东的“为人民服 务”，无不点明了原点所指、根本所在——以民为本。
评一评：论据没有围绕中心论点
论证：挫折铸造成功
我们学校一个女孩在学校踢足球，因表现很 不理想而遭到老师的训斥。大家都说她并不适合 这项运动，但她并没被挫折吓倒，更加发奋努 力，终于考进了专业球队。
评一评：
论证：挫折铸造成功
我们学校一个女孩在学校踢足球，因表现很 不理想而遭到老师的训斥。大家都说她并不适合 这项运动，但她并没被挫折吓倒，更加发奋努 力，终于考进了专业球队。
1、紧扣论点，大胆取舍 2、叙事求精，高度概括
论证：人当自立自强
“虎父犬子”的现象，在历史上多不胜数。蜀 主刘备，一代英豪，儿子刘禅却是“扶不 起的阿斗”；名将周瑜，足智多谋，儿子 周胤却荒淫自恣、终遭流放；唐太宗李世 民，雄才大略，十四个儿子却无一成器； 名相寇准，智慧过人，子孙却骄奢淫逸， 沦为庶人……无论出身如何，我们都要靠 自己编织未来。
齐白石“础石磨成泥”的美谈
突破点三 论据新鲜，是否只有新近发生的事例才算新鲜？
示例1： 白居易在四川见街边胡麻饼甚香，千里寄饼给长安 好友一姓杨的大使，赋诗曰：“胡麻饼样学京都，面脆 油香新出炉。寄与饥肠杨大使，尝看得似辅兴无？”胡 麻饼在路上颠簸三月，早就不脆不香了，怎么能“得似 辅兴无”呢？唐人是浪漫的，我们虽不能想象“杨大使” 收到饼时那且惊且喜的表情，但我们可以想象故事若发 生在现代，饼虽能保鲜，而一份浪漫的心情、一种对友 人的关切却打了折扣。现代文化使人们的沟通更容易了， 而人们心灵的交流却更困难了。 （摘自2005年高考上海作文《夜深还过女墙来》）
议论文论据的选择 论据分为两大类：理论论据和事实论据 论据的运用遵循的原则
恰当——观点与材料统一 真正的艺术家都会无私地举荐人才的。匈 牙利音乐家李斯特12岁就被称为小莫扎特，颇 负盛名，而波兰音乐家肖邦当时还默默无闻， 但是李斯特却煞费苦心地推举肖邦。一次音乐 沙龙，李斯特的演奏获得听众热烈的鼓掌，他 抓住机会，提出关灯欣赏，然后让肖邦去演奏， 结果有力地推荐了肖邦。李斯特就是这样，让 肖邦踏着自己的肩膀登上音乐的殿堂。
这个材料可以证明哪些观点
南非前总统曼德拉，年轻时因反对种族隔离制度被 捕人狱，白人统治者把他关在荒凉的小岛上整整27年，3 名看守总是寻找借口欺侮他。1991年曼德拉出狱并当选南 非总统，当年在监狱看管他的3名看守也应邀参加他的就 职典礼，曼德拉还恭敬地向他们致敬。如此博大的胸襟让 所有到场的各国政要和贵宾肃然起敬。后来，曼德拉解释 说，他年轻时性子很急，脾气暴躁，正是漫长牢狱岁月的 悲惨遭遇给了他思考的时间，让他学会了控制自己的情绪， 学会了如何处理自己的痛苦。磨难使他清醒，使他克服了 个性的弱点，也成就了他最后的辉煌。
不要迷信权威，在凡人之中同样有不少出 类拔萃之人。肖邦原是个默默无闻的凡人，但 在一次音乐沙龙中，在李斯特建议关灯欣赏的 情况下，肖邦去演奏。悠扬的乐声顿时倾倒了 那些迷信名流、崇拜权威的音乐迷，他们称赞 说“技艺之高真是炉火纯青”。但是亮灯后灯 光中竟是个无名之辈。此后肖邦影响越来越大， 成为世界一流的大音乐家。
议论文论据的选择
论据分为两大类：理论论据和事实论据
理论论据： 公认的经典结论（包括经典著作、权威言论、 科学道理、成语俗语等，它们具有概括性和普 遍性，能够增加论点的广度和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ度，使作者的 观点更深刻）。
事实论据： 确凿的事实材料、普遍的生活现象、科学数据。
用得最多的还是事实论据，因为事实胜于雄辩， 事实论据更有说服力。
议论文事实论据的选择使用
整合重复的句子
பைடு நூலகம்
化家诺贝尔为了发明炸药，四年里 废寝忘食，一丝不苟地做了数百次 实验，换来的却只是数百次失败。 但他毫不气馁，不断地更换原料， 改进方法，在他的不懈努力下终于 发明了威力巨大的炸药。
以“在挫折中奋起”为论点
• 崔显仁，49岁，在驾驶三轮车外出买东西时发生意 外，柴油桶爆炸将双手和脸严重烧伤，左右手都只 有食指和无名指能轻微活动。为承担起对家人的责 任，酷爱写字的崔显仁开始用残手练习粉笔书法， 苦练10年后才开始流浪卖艺。 • 10月9日，微博网友发了一张“粉笔奇人”在烟台街 头写字乞讨的照片，立刻被网友疯狂转发，“粉笔 奇人”成了大家关注的焦点。最终，方正字库将其 字体收录字库，命名为“方正显仁简体”。崔显仁 属于“草根一族”，这也是方正字库迄今为止收录 的第一个“草根”书法爱好者的字体。崔先生的字 体古色古香，而且很飘逸，看上去很美，经创造开 发后，会广泛运用到广告业中。字体开发上市后50 年内全部利润所得全归崔显仁所有。
一个人与一个时代的结合，很大 程度取决于眼界。刘备种菜的时候， 不是被曹丞相窥破了英雄真相吗？ 战国时期的蔺相如为了赵国的安危， 躲着廉颇不与他发生冲突；司马迁 经受了残酷的刑罚，却顽强地写 《史记》，可见，他们都是有眼界 的。
当蔺相如称病不朝、引车避匿时， 他看到的是将相之和、社稷安危； 当司马迁惨遭宫刑、尊严扫地时， 他看到的是“留将正气冲霄汉，著 成信史照尘寰” ；当刘备种菜园 中、韬光养晦时，他眼中看到的是 乱世天下、逐鹿中原。眼界有多么 宽广，人生价值就有多么高远。
司马迁忍受了残酷的刑罚，却 完成了史学巨著，是因为他放 眼未来，眼界开阔。面对挫折 与打击，悲观者只会一再逃避， 躲在阴暗的角落里自暴自弃， 而司马迁却是生活的强者。
初三语文答题模板议论文写作的论据选择与使用
初三语文答题模板议论文写作的论据选择与使用议论文是语文答题中常见的一种题型，它要求我们针对某个话题或问题，通过论述、分析和提供论据来表达自己的观点。
在写作过程中，论据的选择与使用至关重要。
本文就初三语文答题模板中议论文写作的论据选择与使用进行探讨。
一、论据的选择：1. 强有力的事实论据：在议论文中，强有力的事实论据是支撑观点的重要依据。
可以通过调查数据、科学研究、实际案例等方式，提供可信的证据来支持自己的观点。
2. 专家观点的引用：引用专家观点可以增强自己的论述的权威性和可信度。
这些观点可以来自于权威的学者、专家、教授等，他们经过长期的研究和实践，对于某个话题或问题有着较高的认知度。
3. 反面例证的运用：在选择论据时，考虑到问题的多面性是必要的。
有时，通过引用反面例证来进行对比和对立，从而更好地凸显自己的观点和论述。
二、论据的使用：1. 层次清晰、逻辑严密的论述：在写议论文时，应该按照论点的重要性和关联性进行有效组织，使文章逻辑清晰。
可以采用总分总、因果关系、比较对照等方式来组织论证，使文章更加有说服力。
2. 论据的针对性和一致性：在论证过程中，所选择的论据必须与论点保持一致，以保证论述的逻辑合理性。
此外，要注意论据的针对性，即所提供的论据能够直接证明观点，避免离题或过于宽泛。
3. 丰富多样、充分具体的论据：在写作中，应尽量提供丰富多样、充分具体的论据来支持观点。
这样可以增加文章的可信度和说服力，并使读者更加容易接受自己的观点。
三、总结在初三语文答题模板中，论据的选择与使用是议论文写作中至关重要的一环。
合理选择并运用论据，可以提高文章的说服力和可信度。
因此，在写作时，我们要注重查找和搜集相关的可信数据和专家观点，并注意论据的逻辑性和针对性。
同时，要避免论据过于宽泛或离题的情况，并在论证过程中提供充分具体的例证。
通过合理选择并运用论据，我们能够撰写出高质量的议论文作答。
初三语文答题模板议论文写作的论据选择与运用
初三语文答题模板议论文写作的论据选择与运用议论文写作是初三语文考试中的重要内容之一。
在写议论文时，选择合适的论据，并能够灵活运用这些论据来支持自己的观点，是取得高分的关键。
本文将从论据选择和论据运用两个方面进行论述，帮助同学们提升议论文写作能力。
一、论据选择1. 数据统计类论据数据统计类论据是指通过各种数据和事实来支持自己的观点。
例如，写一篇关于手机对学生学习影响的议论文，可以使用数据统计类论据来支持观点。
比如，引用某机构调查报告中的数据，指出超过80%的学生每天在手机上花费超过两个小时的时间，致使学业成绩下降。
这样的数据可以有效地论证自己的观点。
2. 专家观点类论据专家观点类论据是指引用专家的观点和研究来支持自己的观点。
例如，在写一篇关于网络安全的议论文时，可以引用网络安全专家的观点。
比如，引用某专家的研究结果，指出网络安全问题在当前社会中日益严重，并提出相应的解决方案。
这样的专家观点可以提升文章的说服力。
3. 历史事件类论据历史事件类论据是指通过引用历史事件来支持自己的观点。
例如，写一篇关于环保的议论文，可以引用历史上的环境灾难事件来支持观点。
比如，引用某次重大的环境污染事件，指出环保的重要性，提醒人们应该重视环保问题。
这样的历史事件可以让读者更深刻地认识到问题的严重性。
二、论据运用1. 引用论据时要准确在引用论据时，要确保论据的准确性。
不可随意捏造或夸大论据的内容，否则会丧失信服力。
通过核实来源，并多参考多方观点，确保所选择的论据是可靠和准确的。
2. 运用论据要灵活在运用论据时，要注意灵活运用。
可以选择合适的论据来支持自己的观点，也可以选择反面论据来进行驳斥和对立。
同时，也可适当引用对比论据，以突出自己的观点。
灵活运用论据可以使文章更加有说服力和有逻辑性。
3. 论据之间要有逻辑连接在使用多个论据时，要注意将这些论据之间进行逻辑连接。
通过使用逻辑连接词，如因果关系、转折关系、承接关系等，将不同的论据有机地组织起来，使文章结构更加紧密和有条理。
人教版高中语文《议论文事实论据的选择与使用》优质课件
2、叙议结合，紧扣论点，议出真情
（述观点） 俗话说：有志者事竟成。
（述材料） 明代徐霞客年轻时立下走 遍三山五岳的志向，后来虽历尽磨难， 但一直旅行到生命最后一刻，完成巨 著《徐霞客游记》。
（议论分析）一个人只有立了志，才 能坚持从事自已的事业，至死不渝。 徐霞客就是立下了志，才取得非凡的 成就的。 结构：述观点+单则/多则材料+议论分析
（议论分析）寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠 的土壤使他们不断地发育，不断地成熟。由此看来， 贫穷并不可怕，只要我们没有丧失摆脱贫穷的信心和 斗志，那么，它就可以激发我们奋发向上的精神，从 而让我们改变自己。
课堂训练
1984年洛杉矶奥运会女排 决赛，中美巅峰对决，身高1 米84的中国女排主攻手郎平击 溃了美国女排的防线，帮助中 国女排登上了冠军的宝座，赛 后诞生了一个流行词——“铁 榔头”。
多则材料：
（述观点）贫困也是一笔财富。[论点] 古人云：“自古 才子出寒门。” 古今中外成才者，大多出自寒家。
（述材料）范仲淹两岁丧父，幼时连稠一点的粥都难以 吃到；司马光亦出身贫寒；伟大作家高尔基曾经是个 流浪儿；画家梵高家中一贫如洗，常靠弟弟接济；居 里夫人刚满十岁时，就去打工……这些都是幼时贫困而 后成才的非常之人。
仅仅一年半时间，郎平就带领中国队于2014 年时隔16年重返世锦赛决赛舞台，最终夺得亚军， 并于2015年重夺世界杯冠军。30年来，从担任主 攻手时的“五连冠”到任教练率中国女排重返世 界之巅，“铁榔头”似乎已经是奇迹的代名词。
课堂训练
请以“困难也是一笔财富”为论点，以郎平 的事例作论据，写一段有材料有分析讲道 理的文字。
“铁榔头”郎平两次在中国女排最困难的时
期，主动接下了中国女排主帅这个“星球上压力 最大的职业”：第一次是1995年女排生死存亡之 际，她毅然归国，担任女排主帅，累倒在工作当 中;第二次是2012年中国女排伦敦奥运会被日本队 淘汰，2013年同年龄队友陈招娣撒手人寰，这一 系列的悲痛触动了郎平内心深处的女排情结，于 是她冒着“一世英名可能毁于一旦”的风险再次 走马上任。
议论文事实论据材料的选择和使用
新颖性原则
选择新颖、独特的事实论据材料，能够吸引读者的注意力，增强论点的感染力。
避免使用陈旧、过时的材料，以免让读者产生厌倦感。
Part
03
事实论据材料的来源与获取
书籍、报刊、杂志等纸质媒体
经典著作
引用经典著作中的理论、观点或事例，增强论据的权 威性和说服力。
学术期刊
查阅学术期刊，获取专业领域内的最新研究成果和观 点，使论据更具科学性和前沿性。
议论文事实论据材料 的选择和使用
• 事实论据材料的重要性 • 选择事实论据材料的原则 • 事实论据材料的来源与获取 • 事实论据材料的使用技巧 • 事实论据材料在议论文中的具体应用 • 注意事项与常见问题解答
目录
Part
01
事实论据材料的重要性
增强文章说服力
提供客观证据
事实论据材料可以为文章 提供客趣味性
生动、有趣的事实论据材料可以 增加文章的趣味性，吸引读者的 注意力，提高阅读体验。
增强文章深度
通过使用深入、详细的事实论据 材料，可以增加文章的深度，使 读者对问题有更深入的了解和思 考。
Part
02
选择事实论据材料的原则
相关性原则
选择与论点直接相关的事实论据材料， 确保材料与论点之间有明确的逻辑关 系。
合理安排，融入文章结构
顺序安排
根据论点的逻辑关系和重要性，合理安排事 实论据材料的顺序，使文章条理清晰、层次 分明。
融入文章
将事实论据材料自然地融入文章结构，与论 点紧密结合，避免材料与论点脱节或堆砌。
结合分析，深化论点
要点一
分析材料
对引用的事实论据材料进行深入分析，揭示其与论点的内 在联系，阐明其对论点的支持作用。
议论文之论据的选择和使用 高中语文
议论文之论据的选择和使用一、【议论文事实论据使用常见三大问题】1、论据选择偏离中心论点例：要论证“勤能补拙”的观点，对比下面两个例子，哪个适合？理由。
“王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。
分析：仔细想想，王羲之确实“勤”，也取得了成功，但与补拙毫无粘边，因为王羲之并不拙“梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练唱，最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。
”2、叙述太细，生搬硬套合理压缩裁剪变具体记叙为概括叙述，不使用描写，舍弃与论点无关的内容，不宜面面俱到，全盘照抄。
如果证明“失败是成功之母”这一论点，下面的材料该怎样叙述？（请注意压缩裁剪）①化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。
②四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。
因为他心中始终有一个坚定信念。
一定要发明“炸药”，减轻工人们繁重的负担。
③最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，“炸药”爆炸产生了极大的威力，旁人不禁惊叫：“诺贝尔完了！” ④然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇地从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“我成功了。
” ⑤就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，挖土工人的劳动强度大大减轻了。
分析：这段材料比较长，它由下面的几个要点构成：诺贝尔发明炸药的目的：①句；努力的经过：②句；最后一次试验的场面③④句；炸药的作用：⑤句。
我们再来看一下论点“失败是成功之母”，它具有三个要素：A经历了失败、经过不懈努力，B善于从失败中吸取经验教训C最终取得了成功。
材料与论点相关的只有②（经历了八百次失败）和⑤（最终发明了炸药）。
那么①③④叙述时就可略去。
修改后：化学家诺贝尔为了发明炸药，四年里废寝忘食，一丝不苟地做了数百次实验，换来的却只是数百次失败。
但他毫不气馁，不断地更换原料，改进方法，在他的不懈努力下终于发明了威力巨大的炸药。
议论文写作指导之怎样选择和运用论据(教师版)
议论文写作指导之怎样选择和运用论据1、选例。
一篇文章观点确定之后，应该紧扣论点，选择典型、有说服力的事例。
选例首先要恰当。
选例要尽量有权威性。
挑选具有代表性的，能够揭示事物的本质的，并为大家熟知的人和事，尤其要选择一些名人名事。
尽量不要选择本校本班的事或者影视剧的内容作为论据，这样的事例缺乏典型意义。
选例要注意多角度。
一篇优秀的议论文，给人的感觉总是饱满的。
因此我们要在论据的多样性上下功夫。
即在选择和运用论据时考虑古今中外引例，不同领域引例（政治、经济、军事、思想、文化等），正反引例。
从不同层次，不同角度去选例，能增加文章内容的广度，更有说服力。
例：古今中外，多少英雄豪杰、风流人物丧失理智，拜倒在感觉之中，铸成千古遗恨！秦王嬴政，开创了大秦帝国，何其壮哉！然而，令人痛心的是他利令智昏，认为基业已固，企望恩蒙万世，自号“始皇”，对人民实行野蛮残酷的政治压迫和经济剥削，丧心病狂地“焚书”、“坑儒”、“以愚其黔首”，及至传至二世，终致“一夫作难而七庙隳，身死人手”，多么可叹！被誉为世界物理界“伟人”，发现万有引力定律的杰出科学家牛顿，晚年为“感觉”所左右，一味信奉神学，走了与科学背道而驰的道路，令人扼腕。
当代著名作家、书法家、文化部原副部长周而复声名显赫，身为共产党员，却为“感觉”左右，竟然丧失理智，不顾民族尊严凭吊靖国神社。
跪倒在犯下滔天大罪的日本战犯的脚下，给国家和人民造成奇耻大辱，他本人也因此声名狼藉。
这段文字从古今中外的角度，不同身份（政治家、科学家、作家）的角度，从反面来选取典型事例，说明了“跟着感觉走”的危害性，从而论证了“要跟着理智走”的观点，文字的信息量是丰富的，论据显得厚实而饱满。
2、述例。
即在确定论据之后，叙述时应该有所侧重，且述例语言要简洁。
①一个论据可以从不同的角度揭示不同的道理，说明不同的观点，这就要求学生在述例中要着重叙述证明观点的那个方面，对材料有所取舍，有所侧重。
例：勤，包含着坚强的毅力和无穷的血汗。
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以例服人,以理服人
——议论文论据（事实论据）的选择和使用导语：此前讲过议论文的审题立意和分论点的设置，一篇议论文有了中心论点和分论点，接下来需要什么呢好比煮饭，锅我们架好了，火点着了，锅里的水也放好了，还需要什么对，是米！巧妇难为无米之炊！做饭如此，写作文亦是如此，想要做好一顿丰盛的作文大餐，必须要好的材料，我们称之为“素材”，也就是议论文的“论据”。
这节课来学习议论文论据的选择和使用。
一、论据的类型：
1、事实论据：是现实生活中的典型事例、中外史实和各种统计数字等。
在议论文中列举典型而充分的事例，是最能证明论点、最具说服力的。
2、理论论据：是经过实践检验的成语、名言、警句或自然科学原理、定理、定律、公式等。
理论论据能够增加论点的广度和深度，使读者对作者的观点理解得更深刻。
二、选择论据的要求：
1、论据必须围绕中心论点
我们在选择论据时，第一个最基本的要求就是所选的论据一定要紧紧围绕中心论点，必须为中心服务。
只有围绕了中心论点，才能证明你的论点。
如果不能证明，那只能是南辕北辙，一切白搭！有少数同学，临考时才思枯竭，找不到素材，结果把试卷前面的现代文、科技文大段大段抄上去，企图蒙混过关，试想这样能证明论点吗能得高分吗有同学以《勤能补拙》为题作了一篇文章，选了以下论据。
大家讨论，选择合适吗并说明原因。
①姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已成为全世界年轻人的偶像。
与其他NBA 球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人相比。
但姚明相信勤能补拙。
每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。
负责给他们洗衣服的师傅说：“姚明训练可真刻苦。
大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。
”
②我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业的学习上，就连生病也拒绝休息。
正是刻苦，才使她为祖国赢得了荣誉。
③王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。
④梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练习，最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。
明确：①④合适，②③不行，②③只是“勤”，不能体现“补拙”。
所以写议论文选素材时要想好，选准，下手！
2、论据要真实
也就是说，论据必须符合客观实际，符合生活逻辑，符合历史事实。
只有这样，才能充分地证明作者的见解、观点。
如下面的这三个事例就不真实，令人啼笑皆非。
(1)“文革”时，讨论刘少奇终身开除党籍的问题，大家举起手来，方志敏硬是没举手。
会后江青一伙人恶狠狠地问他：你为什么不举手他回答：做人是要有准则的，对不起良心的事我决不干。
(2)岳飞选择精忠报国，死而后已，他一生征战无数，以至于匈奴兵对他闻风丧胆。
(3)而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，而自刎乌江。
明确：张冠李戴，失去真实性。
?
小结：这是论据选择时容易出现的第二个问题，论据不真实
3、论据要典型
材料必须有代表性，有权威性，能揭示事物的本质和规律。
因此在写作中列举名家名言和事例，更有说服力，能更充分地证明中心。
同学知道为什么许多广告要找名人吗名人具有说服力，有号召力。
同样一款洗发水，一个普通人说用了好，另一个范冰冰用了说好，你更容易相信谁没错，这就是“名人效应”。
题为《生命的重要性》，下面选文中所用的事实论据是否典型
往往这些说早死和晚死一样的人，其实他们也是怕死的，起码我是有一点根据的。
我有一个亲戚，已经八十多岁了，他就是因为不关心自己的生命而得了一种病。
他说治不好不治，也该走了。
他是这么说，可是他心里却怕得不得了，医生说如果手术不成功，那么就不行了。
手术的成功率小，如果不做手术就一点机会也没有，就等死。
他这下可急了，家人不同意他做手术，他自己却死活要做。
他满头大汗，很是紧张。
在医生给他做手术的时候，他的手紧紧地握住一位医护人员的手不放，眼睛里流出了泪水，他表面没事，可是他心里在害怕啊，他怕手术不成功，他怕再也见不到自己的亲人了。
他一直看着医生，然后闭上眼睛，他自己为自己保佑。
结果，手术成功了，他松了一口气，然后说一句话，“生命真重要，不能小看”。
明确：这则材料不典型，特别啰嗦不凝练，不足以说明“生命的重要性”，没有说服力。
所以我们不要随意列举只有自己才知道的不典型事例，这类材料缺乏“共知性”。
而我们的同学写作文时，经常一提笔就是：“我有一个同学”“我有一个邻居”“在
初中时的一次体育课上”“我看过一则笑话”“我读过这样一个故事。
当然不是说不能举身边的事例，只是缺乏独特的生活体验和阅读视野而如此举例，会让人乏味。
4、论据要新颖
不要只举那些陈旧、缺乏新意的材料，应该列举一些充满时代气息的材料，使文章充满新鲜的气息，给人耳目一新的感觉。
?
美人都是“柳腰桃面”，“王蔷西施”，才子都是“学富五车，才高八斗”；谈风景必是“春花秋月”、叙离别不离“柳岸灞桥”；做买卖都有“端木遗风”。
——《咬文嚼字》
第一个把女人比作花朵的人是天才，那第二个，第三个，第n 个呢这就是朱光潜先生所写的“套板反应”。
我们学生也有特别“钟情”的材料，比如说：司马迁、陶渊明、屈原、项羽、苏轼、爱迪生、海伦凯勒。
所以有阅卷老师感叹说：“一到6 日，古代名人及其事迹就开始高频率出现，屈原不停地跳江，变成跳水运动员；项羽不停地自杀，剑放在脖子上拿不下；韩信干脆赖在别人胯下不起来。
我们所说的这些材料不是不典型，只是用多了，用俗了，就缺乏新鲜感，令人生厌。
三、论据材料积累
平时写作文你是这样寻找论据的从自己的积累中寻找，应该积累哪些方面的论据材料呢
（1）在我的生活范围内寻找（如课本中学到的，平时阅读到的等等）
（2）从历史人物那里寻找
（3）从当代的新闻人物中寻找
四、使用论据的方法
(一)使用事例论据的技巧
1．围绕论点概括论据
南宋文学评论家严羽曾说：“语贵洒脱，不可拖泥带水。
”事例材料用进议论文中是为证明论点服务的，因此要简洁概括，高度浓缩，但我们平常积累的常常是完整的故事，所以首先要学会把故事材料用简洁的语言进行概括，突出与论点相关的内容，略去与论点无关的内容。
如下面这则新闻材料：
4月 16日当地时间 7点 15分 (北京时间19点 15分)，美国弗吉尼亚理工大学发生了美国历史上最严重的恶性校园枪击案，枪击造成 33人死亡，枪手本人饮弹自尽，枪击案疑犯为 23岁的韩籍青年赵承熙。
有报道称，赵承熙曾接受精神健康
问题的治疗，总是写一些跟谋杀和自杀有关的东西。
令人意外的是，在4月 20日中午举行的遇难者追悼仪式上，凶手赵承熙和 32名遇难者一起被列为悼念的对象。
据媒体报道，当时放飞的气球是33个，敲响的丧钟是33声， 33块半圆的石灰岩悼念碑被安放在校园中心广场的草坪上。
其中一块悼念碑上写着“ 4月 16日赵承熙”，旁边放着鲜花和蜡烛。
还有一些人留下了纸条：“希望你知道我并没有太生你的气，不憎恨你”，“你没有得到任何帮助和安慰，对此我感到非常心痛”，“所有的爱都包含在这里”，“爱，是永远流传的”。
(1)将这段文字用简洁的语言概括成论证“宽容”的事例论据：
美国弗吉尼亚理工大学学生赵承熙在校园内枪杀32人后饮弹自尽。
在学校举行的遇难者追悼仪式上，赵承熙和 32名遇难者一起被列为悼念对象。
同学们纷纷表示不憎恨赵承熙，对没有给予他任何帮助和安慰感到痛心。
(2)将这段文字用简洁的语言概括成论证“心理的健康需要呵护”的事例论据：
美国弗吉尼亚理工大学学生赵承熙饱受精神健康问题的困扰，终在4月16日制造了美国历史上最严重的恶性校园枪击案，造成包括自己在内的33人死亡。
(3)将这段文字用简洁的语言概括成论证“理性的反思是对人性的疗救”的事实论据：
弗吉尼亚理工大学对制造了包括自己在内共33人死亡的枪击案的赵承熙，并没有过多的抨击和指责，而是以一种理性的反思，来对待惨案和制造惨案的人，他们意识到“爱和帮助的缺失”造成了病态的心灵，而对需要帮助和安慰的人的不作为，是更令人痛心的。
从以上几例可以看出，概括事例论据的要点包括：对象、事件和结果。
一般从生活中撷取的事例都是丰富的、多角度的，确立了一个论点，也就意味着这个论点只需要这个事例的一个角度、一个侧面，其他的所有角度或侧面都是需要舍弃的，因此对事例的叙述就需要根据这个取和舍的标准进行调整，事例的重心就要放到论点需要的那一部分上。