《箫》
二年级下册音乐《箫》教学设计
二年级下册音乐《箫》教学设计教材分析：《箫》是一首山东汉族民歌，歌曲为2/4拍，五声徽调式。
全曲共有九个乐句，乐句长短不一，旋律起伏跌宕、优美动听，节奏以八分音符为主，平稳流畅。
通过学习这节课的内容，可以让学生认识新的乐器，学会新的歌曲，能自己创作旋律。
音乐是一门综合的艺术，学生学会唱了一首歌曲，并不代表他就学懂了音乐，如何挖掘音乐潜在的特殊魅力，培养学生内在的音乐修养，才是音乐课的关键。
教学目标：1、有感情的演唱歌曲《箫》，并在在学唱过程中，感受歌曲流畅、起伏的旋律和饱含的童趣以及抒情、愉悦的情感。
2、能用七个唱名编唱旋律，并能准确地演唱。
3、认识民族乐器“箫”，了解箫的音色特点。
学生分析：通过两年的观察、了解，二年级的学生对情感的把握较好，学习积极性较高，两年学下来对各种节奏的认知能力较强，但巩固度不高，已经可以通过自己的观察来演奏乐器为音乐伴奏。
教学意图：首先是对学生的兴趣培养。
兴趣是激发学生学习音乐积极性和提高学习效率的法宝，对于二年级学生来说，是否对所学的内容具有浓厚的兴趣，是能否达到理想的教学效果的因素，根据学生年龄特征，结合音乐新课程理念，使学生通过学习音乐享受音乐带来的乐趣，从而激发学生的创造性。
学生在动脑、动眼、动口、动手中，调动各种感官参与学习活动。
活跃思维、学会思考，培养学生对音乐的兴趣、丰富他们的情感体验，鼓励学生自我评价和相互评价，提高评价能力。
因此，我在教学本课时，采用了猜乐器，穿插游戏等来激发学生学习音乐的兴趣。
其次，注重儿童良好聆听音乐的习惯。
聆听《箫》时，我采用让学生先听歌词，然后再让学生把听到的歌词用动作表演出来。
学会后，让学生用乐器为歌曲伴奏，接着通过合作的方式让给学生学会歌曲，让学生有感情的演唱，感受到歌曲亲切的、活泼的、好听的旋律情境，激发了学生创编歌曲的兴趣。
教学重点：学唱歌曲《箫》，感受歌曲优美、抒情的情绪以及流畅、舒展的旋律特点。
教学难点：能运用连贯、舒展的声音演唱歌曲《箫》。
人音版音乐二年级下册第7课演唱《箫》说课稿
人音版音乐二年级下册第7课演唱《箫》说课稿一. 教材分析《箫》是人音版音乐二年级下册第7课的教学内容。
本节课通过学习箫这种民族吹奏乐器，让学生了解和感受我国民族音乐的魅力。
教材以简谱为基础，引导学生掌握箫的基本演奏技巧，并能够演奏简单的曲子。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对新鲜事物充满好奇。
但在这个年龄段，学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段来吸引他们的兴趣。
此外，学生对于民族乐器了解不多，需要在教学中逐步培养他们对民族音乐的热爱。
三. 说教学目标1.让学生了解箫这种民族吹奏乐器，知道它的基本演奏方法。
2.引导学生掌握简谱知识，能够识谱、唱谱。
3.通过学习箫曲，培养学生对民族音乐的欣赏能力和热爱之情。
4.提高学生的音乐综合素质，培养良好的音乐审美观。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握箫的基本演奏技巧，能够演奏简单的曲子。
2.教学难点：让学生熟练掌握简谱知识，能够独立识谱、唱谱。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉感受，增强学习的趣味性。
六. 说教学过程1.导入：教师演奏一首优美的箫曲，激发学生的兴趣，引入新课。
2.基本知识学习：讲解箫的基本构造、演奏姿势和呼吸方法。
3.简谱学习：讲解简谱的基本知识，让学生掌握识谱、唱谱的技巧。
4.实践操作：引导学生分组练习，教师个别指导，让学生熟练掌握箫的演奏技巧。
5.乐曲学习：教师示范演奏，学生跟学，学会演奏本节课的箫曲。
6.课堂展示：学生分组进行演奏展示，培养他们的自信心和表现力。
7.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
(花城版) 音乐小学二年级上册《箫》教案
（花城版）音乐小学二年级上册《箫》教案一. 教材分析《箫》是一首富有民族特色的音乐作品，选自花城版小学二年级上册音乐教材。
歌曲以优美的旋律和简单的节奏展示了箫的魅力。
本节课通过学习《箫》，让学生了解和感受中国民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，能够积极参与音乐活动。
但部分学生可能对民族乐器箫较为陌生，因此在教学过程中需要注重对学生民族音乐知识的普及。
三. 教学目标1.让学生了解箫这种民族乐器，认识箫的演奏姿势和基本技巧。
2.学会演唱《箫》这首歌曲，感受民族音乐的魅力。
3.培养学生对民族音乐的欣赏能力和热爱音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.难点：学生对民族乐器箫的认识和演奏技巧的掌握。
2.重点：学会演唱《箫》这首歌曲，并能够理解歌曲所表达的情感。
五. 教学方法1.讲授法：讲解箫的相关知识，引导学生了解箫的特点和魅力。
2.示范法：教师示范演奏箫，让学生直观地感受箫的音色和演奏技巧。
3.练习法：让学生分组练习演唱《箫》，提高他们的演唱能力。
4.欣赏法：引导学生欣赏民族音乐，培养他们的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作关于箫的图片、音频和视频资料，以便在课堂上展示。
2.乐器：准备箫乐器，让学生实地观察和演奏。
3.乐谱：准备《箫》的乐谱，方便学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放民族音乐，引导学生进入音乐课堂。
向学生介绍今天的课题——《箫》，并简要讲解箫的特点和魅力。
2.呈现（5分钟）教师展示箫的图片和实物，让学生了解箫的外观和构造。
同时，播放《箫》的音频资料，让学生初步感受箫的音色。
3.操练（10分钟）教师示范演奏《箫》，讲解演奏姿势和基本技巧。
学生跟随教师一起练习，熟悉箫的演奏方法。
4.巩固（10分钟）学生分组练习演唱《箫》，教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他民族音乐作品，让学生进一步感受民族音乐的魅力。
《箫》教学反思精选7篇
《箫》教学反思精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《箫》教学反思5篇
《箫》教学反思5篇相信很多教师在结束工作后，都会认真写一份教学反思，老师在写教学反思时，一定都能从中吸取不少教学经验，以下是本店铺精心为您推荐的《箫》教学反思5篇，供大家参考。
《箫》教学反思篇1小学英语阅读能力的培养是我们教学的重点之一、英语阅读的最大障碍首先是词汇，而完全没有生词的阅读是不现实的，也不是挑战性的阅读。
要告诉学生在阅读中出现不认识的单词是正常的，要学会根据上下文以及语境来猜测生词的意思。
生词问题解决了，就为以后的阅读铺平了道路，但还存在一个阅读习惯和技巧问题。
造成阅读速度慢的另一原因就是逐词阅读。
很多学生阅读时总是逐词地读，且常伴有一些习惯动作：用手指、摆头等，这些都是速读的障碍。
整体阅读是一种科学的阅读方法。
它首先要求把所读的句子尽可能分成意义较完整的组群，目光要尽可能少地停顿，要从整体把握句子的含义。
小学阶段的阅读文章篇幅较小句子较为简单，基本上不存在断句的问题，这就要求学生要从整体把握文章的内容。
养成整体阅读的关键在于它既不是默读（心读）而不是朗读，是通过目光在英语与大脑之间建立直接的联系，即英语思维。
这是一个简捷快速的过程，阅读时要把母语抛在脑后，指导学生逐步确立英语思维的习惯，而非母语英语之间的翻译转换。
在经过一段时间的阅读训练之后，要在阅读课上注意培养学生的这种语感。
在阅读过程中给予学生适当的引导，可以发掘他们潜在的能力，通过阅读课发挥无穷的想象力。
所以，在各个环节设置不同难度、不同层次的问题可以帮助学生扩展思维、提高阅读质量。
再次，如何在小学阶段开展课外阅读？由于小学生的年龄及认知特点：遗忘快，灵活运用语言的能力差，在缺少说英语环境下将外语学好，必须依靠除课堂、教材外的大量语言信息的输入。
所以，我认为我们首先要营造良好的阅读氛围，通过具体的活动如统一的课外阅读时间，让全校开展英语课外阅读，并在英语活动月期间进行评比，形成爱读书、读英语的热潮。
其次要加强课外阅读的指导，促进英语教学的有效性。
《箫》音乐教案参考5篇
《箫》音乐教案参考5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《箫》教学反思通用8篇
《箫》教学反思通用8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年二年级音乐《箫》教案
2023年二年级音乐《箫》教案2023年二年级音乐《箫》教案篇1尊敬的各位领导，各位老师：下午好！我是zz小学的__。
今天我反思性说课的内容人音版小学音乐二年级下册第7课《跳动的音符》中的歌曲《箫》。
下面我将结合我的课堂教学实践、课后反思后，将本课的再设计进行说明：一、教材分析：歌曲《箫》是一首2/4拍，五声徵调式，抒情优美又不失愉快欢乐的汉族民歌。
歌曲旋律悠扬，节奏较为宽松，以八分、四分音符节奏为主，偶尔在小节中出现附点四分音符。
二、教学目标分析结合学生的实际情况，依据教材的编排特点以及对教材的分析、处理，我确定以下三维目标：情感目标：通过演唱歌曲《箫》，感受歌曲所表达的优美抒情的情绪，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
过程与方法目标：通过聆听、演唱、表演等形式学习歌曲、表现歌曲。
知识与技能目标：能运用连贯的气息，用舒展、流畅和明亮的声音演唱歌曲《箫》。
在歌唱中唱好一字多音的乐句，能够按乐句进行呼吸。
三．教学重点难点分析教学重点：通过演唱歌曲《箫》，让孩子们感受歌曲所表达的优美抒情的情绪以及流畅舒展的旋律。
能用连贯的声音，清晰的咬字吐字来表现优美抒情的歌曲。
教学难点：能运用连贯的气息和明亮的声音演唱歌曲《箫》，唱好一字多音。
四、过程分析：在教学本课时，我尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；并创设情境，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。
同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。
首先我采用音乐导入法导入新课，先让学生欣赏箫与钢琴合奏的乐曲《春江花月夜》，让学生做好思想和情绪的准备，在饶有兴趣的情境中投入学习。
这个环节的设计是为了让学生对箫这个乐器有一个初步的感知，为接下来理解歌词做好铺垫。
通过上一个教学环节，学生对箫产生了浓厚的兴趣，我将歌曲《箫》的第一乐句作为发声练习曲，让学生在聆听、练唱中熟悉旋律。
《箫》音乐教案精选5篇
《箫》音乐教案精选5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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接力版音乐三年级上册《箫》教案
接力版音乐三年级上册《箫》教案一. 教材分析《箫》是一首富有民族特色的音乐作品，选自接力版音乐三年级上册教材。
本节课通过学习《箫》，让学生了解和感受中国民族音乐的魅力，培养学生对民族音乐的热爱。
教材中提供了歌曲、箫演奏等多种资源，为教学提供了丰富的素材。
二. 学情分析三年级的学生已具有一定的音乐基础，对简单的乐理知识有所了解，能够跟上音乐节奏。
但民族音乐方面的生活经验相对较少，对于箫这种乐器的认识和了解有限。
因此，在教学过程中需要注重引导学生感受民族音乐的特点，激发他们对民族音乐的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解箫这种民族乐器，认识箫的音色和演奏特点。
2.学会歌曲《箫》，感受民族音乐的魅力。
3.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
四. 教学重难点1.重点：学会歌曲《箫》，能够用正确的气息和发音演唱。
2.难点：理解并感受民族音乐的特点，把握箫的音色和演奏技巧。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比等方式，让学生感受民族音乐的特点。
2.演示法：教师演奏箫，让学生直观地了解箫的音色和演奏方法。
3.练习法：分组练习、个人展示等形式，提高学生的演唱技巧。
4.讨论法：分组讨论，让学生分享对民族音乐的感受和认识。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示箫的图片、音色和演奏视频。
2.乐器：准备箫乐器，供学生观看和演奏。
3.音响设备：确保音响设备正常运行，播放音乐作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示箫的图片，引导学生关注这种民族乐器。
简要介绍箫的起源、音色和演奏特点，激发学生对箫的兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《箫》歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。
引导学生关注歌曲的节奏、旋律特点，为后续学习打下基础。
3.操练（10分钟）分组练习歌曲《箫》，教师巡回指导。
重点关注学生的气息、发音和节奏准确性，及时纠正错误。
4.巩固（5分钟）个人展示环节，让学生独立演唱《箫》。
鼓励学生大胆表现，提高自信心。
二年级下册音乐教案-7 《箫》人音版 (1)
二年级下册音乐教案-7 《箫》人音版 (1)一. 教材分析《箫》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了夜晚箫声悠扬的美景，让学生在欣赏音乐的同时，感受到大自然的魅力。
歌曲旋律优美，节奏抒情，富有诗意，适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以了解箫这种乐器，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音乐知识和技能，如唱歌、跳舞、打击乐器等。
但部分学生可能对民族乐器了解不多，因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解箫的特点和魅力，激发他们对民族音乐的热爱。
三. 教学目标1.让学生了解箫这种民族乐器，认识箫的演奏姿势和基本方法。
2.学会演唱歌曲《箫》，感受歌曲优美的旋律和抒情的节奏。
3.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐审美能力。
四. 教学重难点1.学会歌曲《箫》的歌词和旋律。
2.掌握箫的基本演奏方法。
3.理解歌曲中的意境，感受民族音乐的魅力。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱歌曲和演奏箫，让学生直观地感受音乐的美妙。
2.讲解法：教师讲解箫的特点、演奏姿势和基本方法，引导学生正确演奏。
3.练习法：学生跟随教师一起练习演唱和演奏，提高音乐技能。
4.欣赏法：让学生欣赏优秀的民族音乐作品，培养音乐审美能力。
六. 教学准备1.准备箫乐器，以便让学生亲身体验演奏。
2.准备多媒体设备，用于播放歌曲和教学演示。
3.准备乐谱，方便学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放民族音乐，引导学生欣赏并提问：你们听说过箫这种乐器吗？谁来说说箫的特点。
通过导入，激发学生对箫的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示箫乐器，介绍箫的特点、演奏姿势和基本方法。
同时，示范演奏歌曲《箫》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起练习演唱歌曲《箫》，注意歌词和旋律的正确性。
教师引导学生掌握箫的演奏方法，进行分组练习。
湘艺版音乐二年级下册第4课《箫》教学设计
湘艺版音乐二年级下册第4课《箫》教学设计一. 教材分析《箫》是湘艺版音乐二年级下册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以优美动人的旋律展现了湖南人民的美好生活。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏舒展，旋律优美；第二乐段节奏紧凑，旋律激昂。
歌曲难度适中，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢唱歌、跳舞，对音乐课程充满兴趣。
但部分学生可能对乐器的吹奏方法还不够了解，因此在教学过程中需要注重引导学生掌握正确的吹奏技巧。
三. 教学目标1.让学生了解箫这种乐器，掌握正确的吹奏方法。
2.学会演唱《箫》这首歌曲，感受湖南人民的美好生活。
3.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.正确吹奏箫的技巧。
2.学会演唱《箫》这首歌曲，尤其是第二乐段的节奏和音高。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范吹奏箫，引导学生模仿。
2.讲解法：教师讲解箫的吹奏方法和技巧。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4.互动法：学生之间相互交流学习心得，共同进步。
六. 教学准备1.准备箫乐器，确保每个学生都能接触到乐器。
2.准备教学课件，展示《箫》歌曲的乐谱和图片。
3.准备音响设备，播放《箫》歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《箫》歌曲，让学生初步感受湖南人民的美好生活。
引导学生关注箫这种乐器，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《箫》歌曲的乐谱，讲解歌曲的结构和旋律特点。
引导学生关注第二乐段的节奏和音高变化。
3.操练（10分钟）学生分组练习吹奏箫，教师个别指导。
重点关注学生吹奏技巧的掌握，如呼吸、指法等。
4.巩固（10分钟）教师挑选部分学生进行吹奏展示，鼓励其他学生模仿。
让学生在实践中巩固所学技巧。
5.拓展（10分钟）教师引导学生探讨箫在其他音乐作品中的应用，如民谣、戏曲等。
让学生了解箫的广泛用途。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调箫的吹奏方法和《箫》歌曲的演唱技巧。
《箫》教学反思模板7篇
《箫》教学反思模板7篇相信很多教师在结束工作后，都会认真写一份教学反思，写好教学反思可以帮助我们提高教学质量，你知道该怎么写吗，以下是本店铺精心为您推荐的《箫》教学反思模板7篇，供大家参考。
《箫》教学反思篇1新的语文课程标准提出，在语文教学中，要积极倡导自主、合作探究的学习方式。
这一理念不仅强调了学习方式的变化，而且，强调了学习和发展的主体是学生。
教学时，我充分让学生去自主阅读，合作探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。
具体步骤如下：一、在学生充分理解了课文内容的基础上，我适时的补充有关知识：我国的森林资源危机及我国耕地面积减少的原因，这使学生心灵上受到了震撼，加深了对文章的感悟，接着我出示我国生态环境的几个数字。
这更让学生深深地感悟到宇航员发出我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！的感叹的意义了。
二、利用课文的说明方法，深入理解内容本文的说明方法有：列数字、举例子、作比较、打比方、引用。
这些说明方法的运用，更有效地突出了课文的重点内容。
教学中，我通过说明方法让学生感受到它们的作用。
如，第六自然段，引用了科学家的研究成果：至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
四十亿千米，对于学生来说是一个天文数字，他们并不知道，四十亿千米到底是多长。
于是，我借助以前学过的课文《太阳》，它告诉我们太阳离地球是1.5亿千米，坐飞机去的话大约要二十几年，这样一估算，40万亿公里坐飞机得五六百万年才能到达，这样就使学生一下子明白，即使在40万亿千米以外的地方有适合人类居住的第二个星球，我们也是无法到达的。
三、本文是一篇教育意义很强的课文。
在教学中，我先让学生在自学中自悟，写下自己读文后的感受。
然后深入教学，充分利用资料等资源，在感悟中牢牢把握住课文的情感线，使学生的心随着课文内容的深入越收越紧，越来越沉重，最后，发自内心地呼喊出：我们只有一个地球，我们要精心保护地球。
《箫》音乐教案5篇
《箫》音乐教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级下册音乐教案-《箫》-人音版2023
（2）箫的音阶练习：熟练掌握箫的基本音阶，并能进行简单的吹奏。
-举例：通过练习曲，使学生熟练掌握箫的七个基本音阶，并学会简单的吹奏技巧。
（3）歌曲学唱：学唱含有箫演奏的歌曲，培养学生的音乐节奏感和歌唱技巧。
-举例：《小燕子》、《茉莉花》等歌曲的学唱，使学生熟悉箫与歌唱的配合。
二年级下册音乐教案-《箫》-人音版2023
一、教学内容
二年级下册音乐教案-《箫》-人音版2023
本节课我们将学习二年级下册音乐教材中的的历史、分类、结构和演奏方法。
2.箫的音阶练习：学习箫的基本音阶，并进行吹奏练习。
3.歌曲学唱：《小燕子》、《茉莉花》等含有箫演奏的歌曲，让学生熟悉箫的音色，感受音乐的魅力。
4.在今后的教学中，我要更加注重学生的参与度，鼓励他们提问和分享，营造一个积极、互动的课堂氛围。
5.加强课堂总结与回顾，帮助学生巩固所学知识，提高他们对箫这一乐器的认识和掌握。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对箫这一乐器表现出浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问让学生们回忆日常生活中的音乐体验，有效地吸引了他们的注意力。接下来的新课讲授中，我发现理论介绍部分学生们听得非常认真，但对于箫的演奏技巧这一难点，部分学生还是显得有些吃力。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们积极参与其中，但我也注意到有些小组在讨论时偏离了主题，需要我及时引导回到箫的学习上来。在学生小组讨论中，大家围绕箫在实际生活中的应用展开了热烈的讨论，但也有一些学生在表达自己的观点时显得不够自信，今后我需要更多地鼓励他们。
-举例：分析歌曲的情感背景，指导学生运用适当的演奏技巧和表情来表达歌曲的情感。
《箫》教学反思最新8篇
《箫》教学反思最新8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(花城版)音乐二年级上册《歌曲《箫》说课稿
（花城版）音乐二年级上册《歌曲《箫》说课稿一. 教材分析《歌曲《箫》》是人音版花城音乐二年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以箫为主题，歌词描绘了箫的声音美妙动听，让人陶醉其中。
歌曲采用了2/4拍，节奏欢快，旋律简洁优美。
通过对这首歌曲的学习，学生可以感受到中国民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但部分学生可能对箫这种乐器较为陌生，因此在教学过程中需要加强对箫的介绍，让学生了解并熟悉这种乐器。
此外，学生对歌曲的理解和表现力也需要通过教学活动进行进一步的培养。
三. 说教学目标1.让学生了解箫这种乐器，感受其独特的音色。
2.学会歌曲《箫》，并能用正确的姿势和呼吸方法演唱。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发对民族音乐的热爱。
4.通过歌曲学习，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 说教学重难点1.重难点：歌曲《箫》的旋律和节奏。
2.原因：这首歌曲的旋律较为复杂，部分学生可能对节奏把握不准。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讲解、示范、练习、小组合作等方法。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器实物、图谱等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：播放箫的音乐片段，让学生感受箫的音色，引发兴趣。
2.介绍箫：讲解箫的特点、历史，展示箫的图片或实物。
3.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲《箫》，注意纠正发音和节奏。
4.分组练习：将学生分成小组，进行歌曲合唱练习，培养团队协作能力。
5.歌曲展示：选取部分学生进行歌曲表演，展示学习成果。
6.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后练习，鼓励学生欣赏更多民族音乐。
七. 说板书设计板书设计如下：1.箫的特点与历史2.歌曲旋律与节奏3.合唱练习与展示八. 说教学评价1.学生能正确演唱歌曲《箫》，掌握箫的特点。
2.学生能用适当的情感表现歌曲，具备一定的音乐欣赏能力。
3.学生在合唱练习中表现出良好的团队协作能力。
二年级下册音乐教案(简谱) 4.1 《箫》 湘艺版
二年级下册音乐教案（简谱） 4.1 《箫》湘艺版一. 教材分析《箫》这首歌曲选自湘艺版二年级下册音乐教材。
歌曲以优美的旋律展现了箫声悠扬的特点，让学生感受到中国民族音乐的独特魅力。
歌曲由四个乐句组成，节奏舒展，旋律优美，富有诗意。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国民族乐器箫的特点，培养对民族音乐的喜爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对民族乐器箫较为陌生，因此在教学过程中需要重点介绍箫的特点和演奏方法。
此外，学生对音乐的情感体验还不够丰富，需要在教学过程中引导学生感受歌曲的优美旋律，培养学生的音乐审美能力。
三. 教学目标1.让学生了解箫的特点和演奏方法，感受民族音乐的独特魅力。
2.学会歌曲《箫》，并能用正确的气息和音准演唱。
3.培养学生的音乐审美能力，激发对民族音乐的热爱。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律，特别是第四乐句的音准和节奏。
2.学会用适当的气息和音色演唱歌曲。
3.引导学生感受歌曲的优美旋律，培养音乐审美能力。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听箫声，感受箫的特点和魅力。
2.讲解法：介绍箫的演奏方法和技巧。
3.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
4.练习法：分组练习，纠正发音和音准问题。
5.情感体验法：引导学生感受歌曲的优美旋律，培养音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《箫》的简谱、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲和箫声。
3.乐器：箫（教师用）和学生用的小型民族乐器。
4.练习册：用于学生课后巩固练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《箫》，让学生聆听箫声，引导学生关注箫的特点和魅力。
同时，展示箫的图片，让学生对箫有直观的认识。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲《箫》的简谱，让学生初步认识歌曲的旋律。
然后，教师演唱歌曲，学生跟随哼唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组练习，重点关注第四乐句的音准和节奏。
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《箫》教学设计
教学目标：
知识与技能目标：能运用连贯的气息，用舒展、流畅和明亮的声音演唱歌曲《箫》。
在歌唱中唱好一字多音的乐句，能够按乐句进行呼吸。
过程与方法目标：通过聆听、演唱、表演等形式学习歌曲、表现歌曲。
情感目标：通过演唱歌曲《箫》，感受歌曲所表达的优美抒情的情绪，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
教学重点：
通过演唱歌曲《箫》，让孩子们感受歌曲所表达的优美抒情的情绪以及流畅舒展的旋律。
能用连贯的声音，清晰的咬字吐字来表现优美抒情的歌曲。
教学难点：
能运用连贯的气息和明亮的声音演唱歌曲《箫》，唱好一字多音。
教具准备：
电子琴多媒体课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、情境导入
师：同学们，今天我们一起走进江南，来欣赏江南水乡那独具韵味的风光，优美婉转的音乐。
1.感受江南风光，聆听箫的音色。
（播放多媒体课件，欣赏江南风光以及丝竹乐器的图片，并配合箫的背景音乐。
）
小结：江南水乡的柔美，孕育出了温婉细腻、含蓄优美的江南音乐风格，刚才我们听到的优美、婉转的音乐就是由江南丝竹乐器—箫独奏的。
2.简介江南丝竹乐器--箫，认识箫并学习箫的演奏姿势。
3.模拟箫的声音。
（截取教材中二声部的旋律模拟箫的“吁”声来哼唱，要求唱的轻柔、连贯、流畅。
）
（设计意图：让学生通过视听结合的方式，了解江南地方风情，音乐的特色，为后面表现歌曲情绪做好铺垫。
模拟箫的声音是本节课的发声练习，同时为二声部学习打下基础。
）
二、学习新歌
同学们唱的真不错，今天我们来学习一首好听的江南民歌《箫》，我们先来听一听。
1.感受歌曲。
（1）初听歌曲，用身体随乐轻轻晃动身体。
（2）复听歌曲，模仿吹箫的动作随乐律动。
（3）再听歌曲，聆听歌词意思，能根据歌词创编简单的动作参与表现。
（设计意图：通过聆听，每次提出不同的要求，且层层递进、循序渐进的提高要求，让学生在不同的音乐体验活动中感受音乐、熟悉音乐，激发学生学习的兴趣。
）
2.学唱歌曲。
1.范唱
2.结合柯尔文手势复习五声调式的五个音：12356。
要求：轻声，并用钢琴调整音准。
3.玩游戏，接唱旋律。
生唱第一个音，师接唱一个小结。
4.读歌词。
（学生拍节奏，注意强弱规律）
5.随琴轻声唱歌词，
6.歌曲处理难唱的乐句。
一字多音的地方，控制声音，唱得连贯、轻柔，不要唱的一顿一顿。
“了”有三个音，附点，用陶醉样的吹箫动作唱足时值。
7.二声部合唱，处理结尾。
8.有表情地演唱歌曲。
三、创作动作表现歌曲
1.小组合作创编动作
2.边演唱边用吹箫动作表现歌曲。
3.小组合作展示。
4.评价小组表现。
（设计意图：通过创编动作，进行小组合作展示，培养了学生良好的创编能力和合作能力。
）
四、欣赏《紫竹调》
刚刚我们演唱的《箫》是由一首江南民歌《紫竹调》改编而成。
《紫竹调》是江南地区的民歌小曲，也是上海地方戏沪剧与滑稽剧的基本曲牌、常用曲调。
这首民歌旋律轻松活泼，婉转流畅，悦耳动听，所以一直是上海人不同时期的“流行音乐”。
下面，我们一起来欣赏由彭修文先生改编的民乐合奏《紫竹调》。
学生聆听感受音乐，用肢体语言参与表现自己的感受。
五、知识拓展
了解江南丝竹乐器，欣赏现场版民乐合奏《紫竹调》。
课件出示各种乐器，让学生了解认识。
通过欣赏现场民乐合奏《紫竹调》，参与表现音乐。
（设计意图：轻柔婉转的《紫竹调》节奏明快，旋律优美，起伏爽朗。
通过视听，让孩子们认识部分江南丝竹主奏乐器，并模仿乐器演奏姿势参与表现，激发学生学习的兴趣，提高学生对音乐的理解能力。
)
六、课堂总结
1.谈一谈这节课的收获。
2.师小结。
这节课，我们一起感受了江南音乐细腻柔婉、清雅秀丽的风格特点，了解了江南丝竹音乐中的一些主奏乐器，课下，请同学们与自己的爸爸妈妈分享今天的收获，还可以搜集更多的江南音乐来欣赏。