希望点列举法教学案例

“希望点列举法”教学案例
福建省厦门第一中学黄建通
教学目的
1.了解“希望点列举”的目的和意义。

2.学会用“希望点列举”的方法进行创新。

3.用适量的范例来加深学生对希望点列举法的理解。

4.用师生对话的形式进行发散和收敛思维训练。

培养学生的创造思维能力和掌握该发明技法。

教学重点利用找希望点的方法发现问题，进而寻找出解决问题方案。

教学难点如何判断解决方案的优劣。

教学过程
一、引入课题
一个人的希望总是与自己面临的问题或社会需求密切相关。

人们在碰到困难时，总是希望找到解决困难的方法。

在工作效率低时，总是希望找到省时省力的措施。

古代，人们就有“千里眼”、“顺风耳”、“上天”和“入地”的希望，如今都一一如愿以偿了。

满足需求和希望不仅是一切发明的出发点，也是所有发明的最终目的。

只要我们用心寻求人们的希望，就能在“希望”的海洋里自由畅想，就会有取之不尽的创新源泉。

在人类历史上，远大的理想造就了许多伟大的人物。

在现实生活中，无尽的希望同样造就出众多的发明家。

本节课将要学习列举分析技法中的第二种类型——希望点列举法
板书：希望点列举法
二、范例介绍
【例1】投掷式手电筒
警察在黑暗中用手电筒搜索歹徒时，会轻易地暴露自己的位置，往往成了对手的枪靶子。

因此，警察部门迫切希望能有一种只照亮别人又不暴露自己的手电筒。

意大利发明家阿尔贝托·卡博尼发明了一种六面发光的手电筒。

它用橡胶构成主体，外形为正方体，六面各有一个灯泡和反射镜。

使用时，将其投掷到可疑处，手电筒受到碰撞后自动接通电源，六面明亮的灯光便会照耀可疑点的四周。

这种方式不仅能让暗藏的人暴露出来，还能有效隐蔽自己。

目前，这种手电筒已成了军、警人员的好帮手。

【例2】色盲可辨的信号灯
在1992年北京国际发明展览会上，有位小学生的参展项目格外引人注目。

他为色盲者辨别交通信号灯提供了一个可行方案。

由于色盲者只对颜色辨别不清，而对形状的辨别与常人无异。

因此，只要将红灯的玻璃罩改为三角形，将黄灯的玻璃罩改为正方形，绿灯的玻璃罩保持原来的圆形。

色盲者可从交通信号灯所显示的形状中，间接地获得红、黄、绿的信息。

倘若这个方案被交警部门采纳，则可提高色盲者的交通安全。

【例3】罐头的发明
1812年底，拿破仑对沙皇俄国发动了一场大规模的侵略战争。

他亲自率领60多万大军，一路捷报频传，不久便占领了莫斯科。

此时，莫斯科已是一座空城，法军所带的食物大部分已腐烂变质，许多士兵吃了变质食物患了疟疾，夏季的蚊虫又加剧了疾病的传播。

面对饥饿和疾病的威胁，拿破仑只好下令撤军回国，不料途中又遭到俄军的伏击，法军遭受重创。

拿破仑回国后马上向全国发布了一道奖赏令：“谁能使食品长期贮存而不变质，可得到巨额奖金。

”11年后，居住在马赛的食品制造商尼可拉·阿培尔得到了这份奖赏。

他先是创造了“加热杀菌”的方法，后来又解决了杀菌后密封的问题，即把食品放入铁罐或瓶子里后，密封住瓶口，使它不漏气。

世界上第一只罐头就是在战争、疾病、失败、奖赏的外部条件下促成的。

【例4】可降解的塑料
塑料曾以结实耐用、易成型、成本低、耐腐蚀等优点，成为人们喜爱的材料。

然而，它一旦废弃，便成为不易腐烂的环境污染物。

据统计，垃圾中的塑料占8%左右，在自然条件下，塑料分解起码需要100年时间。

有效地控制和消除塑料这个“白色污染”源，是人类共同的“希望”。

科学家们经过多年的研究，终于发明出可降解的塑料。

构成塑料的分子链长度是决定塑料强度的关键，分子链一旦断裂，塑料也就变得易碎和易化解了。

当塑料中掺入3%左右的添加剂（以淀粉为主）后，分子链的长度就会变短，废弃后由细菌进行生物化解，最后变成对环境无害的水和二氧化碳。

塑料的分解速度取决于添加剂的数量。

目前，可降解塑料的寿命可控制在2个月至6年的时间范围内。

【例5】新型水泥
自从1878年法国发明天然水泥以来，水泥以它独特的性能独占建筑材料的鳌头。

为了适应某些特殊工程和特殊环境的需要，人们对水泥提出了更高的要求，也陆续发明了许多新型水泥：
速凝水泥——这种水泥能在短时间凝固，可在修复飞机跑道、堤坝及水下建筑物等工程的施工中大显身手。

粘接水泥——用来修补断裂的水泥构件，其牢固程度高于原先未损的部分，施工简便，被誉为“焊接水泥”。

弹性水泥——普通的水泥材料抗拉性能极差，倘若泥浆中添加一些细小的强化纤维，其弹力则增加100倍。

这种弹性水泥，特别适用于抗弯曲和振动的地方。

目前，有些国家甚至制造出水泥弹簧。

变色水泥——掺入少量二氧化钴的水泥具有变色功能，空气干燥时呈蓝色，空气潮湿时变成紫色，下雨时又变成玫瑰色。

用这种水泥盖起的房子，等于耸立起一座天然的“气象台”，美化环境的效果也很好。

可加热的水泥——加入一些金属颗粒和纤维的水泥通上电后，水泥就会变热。

这种水泥特别适用于铺设寒冷地区的路面和机场跑道，可防止结霜和积雪。

家具水泥——这种特制的水泥板材的性能几乎跟木材一样，可以锯、刨、钉。

用它制作的家具，可与木制家具相媲美，是一种便宜又耐用的替代品。

医用水泥——这种可塑性特强的水泥不是用来盖病房，而是一种新型的补牙填料。

三、阐明定义
通过上述实例的介绍，我们对希望点列举法有了初步的了解。

那么，什么叫希望点列举呢？
板书：定义---从社会需求和个人的愿望出发，通过对某事物的希望，进行一一列举，以实现希望而寻找设计方案的技法称为希望点列举法。

四、描述操作步骤：
板书：
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五、师生讨论
师：今天，我们大家一起举行一次希望点列举会，讨论的对象为“纸”，请大家尽可能多地把对“纸”的希望列举出来。

生：纸很容易被引燃，一旦遇上火灾，则全部化为灰烬。

如果能发明一种不燃纸，重要的文件即使遇上火灾也能保存下来。

师：不燃纸是科研人员长期探讨的课题。

直到前几年，日本的一家公司才生产出不燃纸，它是用硅酸镁制成的，是一种矿物原料，所以不怕燃烧。

生：我希望纸能有防霉功能，它能使图书资料得以长期保存。

师：在造纸时适当加入一点防腐剂或成品纸进行防腐处理后，应该可以达到防霉效果。

但是，如何让防腐剂在纸中长期保存还是一个难题。

生：我希望有一种能发出荧光的纸，用它印制军用地图，可在夜间使用。

师：夜光材料已应用到许多领域，生产夜光纸在技术上估计没有多大问题。

生：如果把香皂水溶液敷在纸上，经干燥后就有可能形成香皂纸，十分方便。

师：这位同学不仅提出了希望，而且还形成了设计方案。

实际上，市场上已有类似的产品。

这种香皂纸的确比香皂方便，若纸质过关，甚至可以代替毛巾的作用。

生：若用纸张制作衣裤，穿脏了就扔掉，则该有多方便。

师：这几年已有纸制的衬衫、内裤、连衣裙产品陆续上市，若想大举进入平民百姓家，还要在强度、工艺、价格等方面下工夫。

生：我希望能有一种燃烧后不留灰迹的纸；
我希望能有一种吸收大量水分的纸；
我希望能有一种翻动起来没有响声的纸；
我希望能有一种不被虫蛀的纸；
我希望能有一种可代替棉球的纸；
我希望能有一种可反复擦洗的壁纸；
我希望能有一种可制炊具的纸。

师：今天大家在课堂练习中对“纸”提出了很多希望，也提出一些设计方案，只要对上述希望点进行整理，找出一些易实现的“希望”，我们就有可能发明出新的纸产品。

六、课堂小结
1.希望点列举法是根据人们对某事物的种种期望，提出实现它的各种构思，达到创新目的。

它不受原有物品的束缚，是一种主动式的创造技法。

2.求奇、求新、求美、求全、求名、求便利是社会消费的趋势和特点，也是“希
望”的着眼点。

3.列举希望要从生活、工作、学习等方面入手，要从身边事物入手，要从比较容易实现的“希望”入手。

4.创造性、科学性和可行性是选择希望的基本原则。

“永动机”是人们长期以来的“希望”，不少人为此绞尽脑汁，但它违背了能量守恒定律，制造出“永动机”的愿望只能是一种不切实际的幻想。

5.用希望点列举法进行发明创造的典型做法是：召开希望点列举会，5～10人参加为宜，主持人发动与会者围绕主题列出希望点。

会议一般举行1～2小时，产生50～100个希望点即可结束。

会后，再对各种希望进行分析整理，从中选出若干项进行专题研究，并制定出具体的创新方案。

七、布置作业（参考答案）
1．你希望下列物品将来成为什么模样：
钢笔衣服手机照相机汽车糖果电脑快餐2．“投掷式手电筒”除了采用六面发光的正方体外，还可以采用其他形状吗？（多面体、球体等）
3．你能否从“色盲可辨的信号灯”的例题中受到启示，提出“盲人可辨的信号灯”的设计方案？（音响提示）
4．“可降解塑料”除了应用于快餐盒外，还可以应用在哪些项目上？（塑料袋及不易回收的塑料制品）
5．列举希望的着眼点是什么？
6．列举希望要从哪几方面入手？
7．选择希望的基本原则是什么？。