小学科学三年级上册《天气与生活》

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小学科学三年级上册精品课件《天气与生活》

小学科学三年级上册精品课件《天气与生活》

雨连连;云向北,一阵黑。 瓦块云,
晒死人。 天上钩钩云,地上雨淋淋。
鱼鳞天,不雨也风颠。 燕子低飞、蚂
蚁搬家、鱼儿上浮、乱跳等等。
天气谚语是以成语或歌谣的形式在民
间流传的有关天气变化的经验。我国的天 气谚语历史悠久,内容丰富。
一场春雨一场暖,一场秋雨一场寒。 早晨下雨当日晴,晚上下雨到天明。 南风暖,北风寒,东风潮湿西风干。 天上乌云盖,大雨来得快。 喜鹊枝头叫,出门晴天报。
三年级科学上册课件
青岛出版社
பைடு நூலகம்
阳光明媚
沥沥小雨
干旱
沙尘暴
大雾天气
冰雪天地

东营,今夜到明天,
有小到中雨,最高气温28
度,最低气温19度。)

古人是怎么预测天气的? 主要是
用天气谚语,看云、看动物、器物等
等。 月晕而风,础(基石)润而雨。
日晕三更雨,月晕午时风。 云向东,
一阵风;云向西,披簑衣;云向南,
• “喜鹊枝头叫,出门晴天报.”
天气与我们的生活关系 十分密切,它对我们既有有利 的一面,也有有害的一面。能 够预知近期的天气情况,可以 及早地做好各种准备,充分利 用有利的天气,避免和预防不 利的天气对我们造成危害。

小学科学天气与生活课件ppt

小学科学天气与生活课件ppt
的准备工作。
合理安排时间
根据天气情况合理安排室内外 活动时间,提高生活质量。
保障安全
及时关注灾害性天气预报,采 取必要的安全措施,减少生命
财产损失。
促进身心健康
了解天气变化,适时增减衣物 、调整饮食等,有助于维护身
心健康。
科学探究天气与生活联系
观察与记录
引导学生观察日常生活中的天 气现象,记录天气变化对生活
带雨具。
出行安排
人们会根据天气预报来 安排出行时间和路线, 避免恶劣天气带来的不
便。
农业生产
农民需密切关注天气变 化,以便及时采取农业 措施,保障作物生长。
健康状况
天气变化对人体健康有 一定影响,如寒冷天气 易引发感冒,炎热天气
需注意防暑。
生活中关注天气重要性
01
02
03
04
提前做好准备
关注天气预报可帮助人们提前 了解未来天气状况,做好相应
暴雨
雨势非常猛烈,能见度极低,常伴有雷电、 大风等强对流天气,需特别防范。
雪、雾、霾等特殊天气现象

由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和 其聚合物(雪团)组成的降水,会对 交通、农业、电力等方面产生影响。


由空气中的灰尘、硫酸、硝酸、有机 碳氢化合物等粒子组成的,使大气浑 浊、视野模糊并导致能见度恶化,对 人体健康也有较大危害。
多云
天空云量较多,阳光透过 云层照射地面,气温较为 稳定,适合户外活动。
阴天
天空被云层完全覆盖,阳 光无法直接照射地面,气 温较低,空气湿度较大。
雨天类型及特征分析
小雨
雨点清晰可辨,地面有轻微湿润感,对出行 影响不大。
大雨
雨势较大,能见度较低,地面积水严重,易 导致交通拥堵和事故。

15. 天气与生活-青岛2001版三年级科学上册教案

15. 天气与生活-青岛2001版三年级科学上册教案

15. 天气与生活-青岛2001版三年级科学上册教案一、教学目标1.了解天气与生活的关系;2.掌握不同天气对生活的影响;3.学习一些天气现象的基本知识,如风、雨、雾、霜等;4.提高观察和实验能力。

二、教学内容1. 天气与生活的关系让学生回顾在日常生活中遇到的不同天气,问学生对天气有什么影响,启发学生思考不同天气对生活的影响。

2. 不同天气的影响讲解不同天气对生活的影响,如晴天对活动有利,夜晚天气凉爽,室内需要增加衣物等,引导学生了解天气对生活的影响。

3. 学习天气现象知识通过展示图片或视频等方式,让学生了解不同天气现象,如风、雨、雾、霜等,并掌握一些基本知识,如风的产生、雨的形成、雾的成因、霜的原理等。

4. 实验和观察通过实验和观察的方式,加深学生对天气现象的理解,如测量温度、观察云的形态、测试风的速度等。

三、教学过程1. 天气与生活的关系1.1 自主探究让学生在小组内讨论,回答天气与生活有什么关系。

每组选一名代表发言。

1.2 教师引导教师展示图片或视频,引导学生讨论对生活有影响的天气。

2. 不同天气的影响2.1 知识讲解讲解不同天气对生活的影响,如晴天对活动有利,夜晚天气凉爽,室内需要增加衣物等。

2.2 组内分享让学生以小组为单位,分享自己的看法和体会,组织其中优秀的代表进行分享。

3. 学习天气现象知识3.1 视频展示教师通过电子设备或预先下载好的视频让学生了解不同的天气现象。

3.2 知识讲解结合视频的展示,讲解风、雨、雾、霜的知识。

4. 实验和观察4.1 实验1:温度的测量在教室的不同角落,放置不同的温度计,让学生自行寻找并记录温度。

4.2 实验2:观察云的形态安排实验课时间,在课外场地安排观测云的形态实验。

4.3 实验3:测试风的速度教师准备风车、风筝和风速仪,让学生自己测试风速。

四、教学评价1.完成教学设计的学生达到90%以上;2.学生能够正确判断不同天气现象对生活的影响;3.学生能够自行进行一些天气现象的实验和观察。

青岛版小学科学《天气与生活》优秀教案

青岛版小学科学《天气与生活》优秀教案

15.天气与生活【教学内容】三年级上册第四单元第十五课【教学目标】1.乐于探究和发现,对信息进行搜集、整理,体验科学探究中证据的重要性,学会合作交流。

2.欣赏天气,体验天气,观察研究天气,认识到天气对人类工作和生活的影响。

3.了解灾害天气的危害,体会预知天气重要性,初步认识到人与自然要和谐相处,能将所学知识应用到实际生活。

【教学重难点】教学重点:感知到天气与我们的生活密切相关。

教学难点:体验天气对人类生活的影响,提高关心天气的意识。

【教具、学具】学生准备:1.课前了解都有什么天气状况;了解不同天气里人们的工作与生活情况。

2.有收集关天气的图片、谚语。

教师准备: 各种天气情况下的图片及相关介绍,有关天气的谚语、视频资料,教学课件及各种行业的卡片等。

【教学过程】课前小游戏:吹泡泡、玩风车、纸飞机等游戏。

一、创设情景,提出问题1.谈话导入:假如我们在户外玩这些游戏又会是怎样的情形呢?为什么?学生自由发言。

(如果有风泡泡会跑的更远,纸飞机会飞的更高;如果有阳光会看到五颜六色的泡泡)如果明天我们去郊游,所需的物品、出行的车辆等都准备好了,可你最担心的是什么?学生自由发言,教师适时点拨。

2.引出课题:在户外,借助风和阳光,游戏会变的更有趣;外出郊游,我们最关心的是天气。

看来,天气与我们的生活息息相关(板书:天气与生活)。

二、自主探究,汇报交流根据学生的课前收集资料的了解和对天气现象前概念的认识,在自主探究中随机汇报交流。

预设1:交流知道的天气现象,教师及时引导学生欣赏不同天气下拍摄的美丽照片,初步感知天气。

1.认识天气现象,初步了解天气。

小组讨论,交流了解的天气现象(如雨、雪、雾、风、闪电、雷等)。

2.借助古诗词,欣赏美丽天气图片。

教师谈话:课前,同学们搜集一些描写天气的图片,谁想跟大家分享一些你的成果和感受?教师用实物投影仪交流展示学生搜集的有关天气的图片,学生谈感受。

教师用课件展示收集的美丽的天气(如碧空万里、阳光明媚、淅沥小雨、雨后彩虹、洁白树挂、大雪纷纷、多姿冰凌、迷人的秋叶等景象)和古诗词描写天气的图片(春天:春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

《天气与生活》课件

《天气与生活》课件

城市发展与气候条件
02
如现代城市规划与气候适宜性的关系。
气候变化对人类社会的影响
03
如全球变暖对海平面上升、极端天气事件的影响。
天气的文化意义
天气的象征意义
如雨、雪、风等天气现象在文学、艺术中的象征 意义。
天气与民俗习惯
如不同地区、民族的风俗习惯与天气的关系。
天气的宗教意义
如某些宗教信仰中天气现象的神秘意义和象征。
雷达监测
雷达是利用电磁波探测目标物距离、 方位和高度等信息的设备。在天气预 报中,雷达用于监测降雨、冰雹、雷 暴等天气现象。
雷达还可以结合其他观测数据,如气 象卫星和地面观测站的数据,提高天 气预报的准确性和精细化程度。
雷达通过发射电磁波并接收反射回来 的信号,能够实时测量降雨强度、降 雨区域和降雨高度等信息,为短时天 气预报提供重要依据。
THANKS
感谢观看
VS
详细描述
在高温、高湿环境下,人们易出现中暑、 疲劳等症状;寒冷季节则需预防感冒、呼 吸道疾病等。适当的衣物增减、室内空气 流通以及锻炼强身健体都有助于提高人体 抵抗力,适应天气变化。此外,心理调适 也十分重要,人们应保持乐观心态,积极 应对天气带来的挑战和机遇。
02
天气与气候变化
温室效应
温室效应定义
农业生产
总结词
气候变化直接影响农作物的生长周期、产量和质量。
详细描述
适宜的温度、光照和水分是农作物生长的必要条件。干旱、洪涝、霜冻等异常天 气可能导致农作物减产或品质下降。为应对气候变化,现代农业需采取科学种植 和节水灌溉等措施,以确保农业可持续发展。
健康生活
总结词
天气状况对人体健康有直接影响,人们 应根据天气变化合理安排户外活动和穿 着。

小学科学《天气与生活》

小学科学《天气与生活》

气候变化会影响城市规划和建设,如城市 排水系统、建筑风格和建筑材料等,这些 都需要考虑气候变化的影响。
04
天气观测与预报
天气观测的方法与工具
气象观测方法
01
包括地面观测、高空气象观测和气象卫星遥感观测等。
气象观测工具
02
包括温度计、湿度计、气压计、风速计、雨量器、蒸发皿等。
气象观测数据的记录与整理
学习气象知识
通过学习气象知识,了解天气变化的原理和规律, 提高应对天气变化的能力。
THANKS
感谢观看
03
需要按照规定的时间和格式进行数据记录,并进行整理和分析。
天气预报的原理与流程
1 2
天气预报的基本原理
基于大气科学的基本理论,通过分析气象数据和 气象图等信息,预测未来的天气状况。
天气预报的流程
包括数据采集、数据传输、数据处理、天气分析、 预报制作和发布等环节。
3
天气预报的种类和时效
包括短时预报、短期预报、中期预报和长期预报 等,预报时效分别为1-6小时、1-3天、4-10天 和11-30天。
不同的天气条件对农业生产有重要影 响,如干旱可能导致农作物减产,而 雨水过多也可能造成作物病害。
健康状况
天气变化可能影响人们的身体健康, 如高温天气可能导致中暑,而寒潮则 可能引发感冒。
生活中的天气现象
01
02
03

风是生活中常见的天气现 象,可以影响人们的感觉 和户外活动的进行。

雨是生活中不可或缺的天 气现象,对植物生长和人 类生活都有重要影响。
小学科学《天气与生活》
• 引言 • 天气与生活的关系 • 天气系统与气候 • 天气观测与预报 • 应对天气的策略与建议

小学科学三年级《天气与我们的生活》说课稿

小学科学三年级《天气与我们的生活》说课稿

小学科学三年级《天气与我们的生活》说课稿一、教学目标1.知识目标:o学生能够理解天气的基本概念,包括晴天、雨天、阴天、雪天等。

o学生能够识别并描述不同天气现象的特点及其对日常生活的影响。

o学生能够了解天气预报的基本方法和常用符号。

2.能力目标:o通过观察、记录和分析,培养学生观察自然现象的能力和科学探究精神。

o通过小组讨论和合作学习,提高学生的沟通能力和团队协作能力。

o培养学生的信息整合能力,能够从多种渠道获取天气信息并做出简单判断。

3.情感态度价值观目标:o激发学生对自然现象的好奇心和探索欲,培养热爱自然的情感。

o培养学生关注生活、关心社会的责任感,学会根据天气变化合理安排生活。

o强化学生的安全意识,了解极端天气下的自我保护措施。

二、教学内容-重点内容:天气的定义、常见天气现象及其特点、天气对日常生活的影响、天气预报的基本方法。

-难点内容:理解天气变化的原因、学会使用天气符号进行天气预报。

根据教学内容的特点和三年级学生的认知水平,合理安排教学进度,确保学生对每个知识点都能有充分的理解和掌握。

三、教学方法-讲授法:用于介绍天气的基本概念和常见天气现象。

-讨论法:小组讨论天气对生活的影响,增强互动。

-案例分析法:通过分析具体天气事件,加深理解。

-实验法:简单的气象实验,如制作简易风向标,增强实践操作能力。

-多媒体教学:利用视频、动画展示天气现象,提高学习兴趣。

四、教学资源-教材:小学科学三年级上册《天气与我们的生活》章节。

-教具:天气符号卡片、简易气象实验材料(如纸板、吸管)。

-多媒体资源:天气预报视频、天气现象动画、PPT课件。

-实验器材:风向标制作所需材料。

五、教学过程六、课堂管理-小组讨论:明确小组分工,确保每位学生都有参与机会,鼓励积极发言。

-课堂纪律:设定明确的课堂规则,如举手发言、认真听讲,采用奖励机制维持纪律。

-激励策略:对积极参与讨论、表现突出的学生给予表扬或奖励,激发学生积极性。

《天气与生活》说课稿

《天气与生活》说课稿

《天气与生活》说课稿引言概述:天气是我们生活中不可或缺的一部分,它直接影响着我们的生活方式和心情。

本文将从不同角度探讨天气对我们生活的影响。

一、天气对身体健康的影响1.1 天气对呼吸系统的影响:潮湿的天气容易导致呼吸道疾病加重,如哮喘和慢性支气管炎。

1.2 天气对心脏健康的影响:气温骤变或气压下降可能引发心脏病患者心绞痛或心梗。

1.3 天气对皮肤健康的影响:干燥的天气容易导致皮肤干燥、脱皮,而潮湿的天气则容易引发皮肤感染。

二、天气对情绪的影响2.1 天气与心情:阳光明媚的天气会让人感到愉悦和开心,而阴雨连绵的天气则容易让人情绪低落。

2.2 季节性情绪障碍:冬季天气阴冷、阳光短缺容易导致季节性抑郁症。

2.3 天气与睡眠:气温过高或过低都会影响人的睡眠质量,进而影响情绪和精神状态。

三、天气对日常生活的影响3.1 天气对出行的影响:恶劣的天气会影响交通运输,延误出行计划。

3.2 天气对户外活动的影响:雨天或大风天气不适合户外活动,影响人们的休闲娱乐。

3.3 天气对服装搭配的影响:不同的天气需要不同的服装搭配,适时调整衣着可以更好地适应天气变化。

四、天气对农业生产的影响4.1 天气对农作物生长的影响:气温、降水量等天气因素直接影响农作物的生长发育。

4.2 天气对农业灾害的影响:干旱、水灾、冰雹等极端天气会对农业生产造成重大损失。

4.3 天气对农民生活的影响:天气不好会影响农民的劳作计划和生活状态。

五、天气对环境的影响5.1 天气与空气质量:气象条件直接影响大气环境质量,影响人们的健康和生活质量。

5.2 天气与自然灾害:极端天气条件容易引发自然灾害,如洪水、台风等。

5.3 天气与生态平衡:气候变化影响生态系统平衡,对生物多样性和资源利用产生影响。

结语:天气是一个复杂而多变的因素,它直接影响着我们的生活和健康。

了解天气的影响,可以更好地调整自己的生活方式和保持身心健康。

希望大家能够重视天气对生活的影响,做好应对措施,保持良好的生活状态。

小学科学天气与生活课件ppt

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分析气象图表方法
01
02
03
04
天气图
根据地面和高空气象观测数据 ,绘制天气图,分析天气系统
的演变和移动。
卫星云图
利用气象卫星拍摄的云图,分 析云系的发展、移动和演变,
预测未来天气。
数值预报
基于大气动力学和热力学原理 ,建立数学模型,通过计算机
模拟未来天气变化。
综合分析
结合多种气象资料和预报方法 ,进行综合分析判断,得出天
准备雨具
出门前带好雨伞、雨衣等雨具,避免淋湿导 致身体不适。
注意防滑
雨天路滑,行走时要特别小心,避免摔倒受 伤。
遵守交通规则
雨天能见度低,行车时要减速慢行,保持车 距,遵守交通规则。
防范雷电
雷雨天气时,不要在树下、电线杆附近避雨 ,尽量远离金属物品和高地。
07
总结:培养关注天气习惯,提高生 活质量
04
气象观测仪器与方法
气温计和湿度计使用方法
气温计
气温计是测量空气温度的仪器,常用的有玻璃液体温度计和数字式温度计。使用时需将气温计放置在百叶箱内 ,避免阳光直射和其他物体影响,保持通风自然。读数时需注意视线与液柱顶端相平,避免误差。
湿度计
湿度计是测量空气湿度的仪器,常用的有毛发湿度计、干湿球湿度计等。毛发湿度计利用毛发长度随湿度变化 的原理制成,干湿球湿度计则利用干湿球温度差与相对湿度的关系进行测定。使用时需将湿度计放置在通风处 ,避免水汽直接影响。
05
天气预报制作过程
收集气象数据途径
1 地面观测站
通过气象仪器自动或人工观测记录温度、湿度、气压、 风速、风向等气象要素。
2 探空气球
携带探测仪器升空,测量不同高度的气象要素,如温度 、湿度、气压和风等。

青岛版科学三上《天气与生活》教案

青岛版科学三上《天气与生活》教案

青岛版科学三上《天气与生活》教案一、教学目标:1、了解不同天气里人们的工作与生活情况,引领学生在已有经验的基础上,认识几种常见天气现象,增强学生观察和描述天气现象的能力。

2、知道获得天气预报的几种途径,提高信息搜集能力;搜集有关天气的美丽图片,了解有关天气的谚语。

3、了解天气与我们的生活密切相关;然后了解灾害天气的危害,渗透环保教育;最后启发学生应用天气的知识,展开想象,解决生活中的小问题,完成一项小设计。

二、课前准备连接互联网的计算机,不同天气下拍摄的照片,有关天气的书籍,关于天气的网络课件。

三、教学过程1、引入:同学们,我们生活的地球上有许许多多的天气现象,今天我们就来说说天气。

2、新授谁能告诉老师,你都知道哪些天气现象?(学生自由回答:有风、雨、台风、龙卷风、雪、霜、春、夏、秋、冬四季等)在这么多的天气现象中,你最喜欢哪种天气现象呢?能告诉老师是为什么吗?(学生自由发言:我喜欢晴天,那样就可以到外面去玩了;我喜欢下雨天,雨中的风景很美;我喜欢下雪天,那样就可以打雪仗、堆雪人了……)同学们说的真好,你能告诉老师,在你喜欢的天气中,自己有什么感受吗?(学生自由发言:春天的时候,气温逐渐升高了,花也开了,我们可以到郊外去欣赏大自然的美景;夏天的时候,太热了,我们可以和爸爸、妈妈一块去洗海澡,真的很舒服;我最喜欢有微风的天气,风轻轻地吹在脸上,感到很舒服,可是,风太大就不好了,那样会吹得人眼睛都睁不开,脸上很疼;我最喜欢有雾得天,周围白茫茫的一片,就好像到了天宫一样……)我们的祖国幅员辽阔,各地都有不同的景观,下面,我们就先来欣赏一下吧!(播放风景图)那么是不是所有的天气现象对我们都有好处呢?(学生自由发言:冬天下雪后,路很滑,对出行造成了不必要的麻烦;大雾天,视线状况不佳,汽车都不敢跑太快,上课会迟到,高速公路会关闭,飞机也会停飞;雨下的太多,会发生洪灾,冲毁我们的家园;冰雹会砸毁庄稼,毁坏农田,甚至会砸死动物和人;台风会冲毁海里的船只,毁坏岸边的设施,甚至会刮倒大树和房屋……)那你能告诉老师,在坏天气里,我们都应该注意哪些问题呢?(下雨天,要穿雨衣,不要扛着金属物品在室外活动,也不要在高墙、大树下避雨……)我们怎么能知道天气的好坏呢?(收听、收看、上网、天气预报服务、手机短信等方式)提前知道了天气的变化情况,我们就可以提前做好预防措施,谁能举例说明一下?(知道第二天下雨的话,我们就要多穿一些衣服,出门要带雨伞,像逛公园、爬山、打篮球等室外活动就要取消;遇到台风警报时,海上的船只可以提前进入避风港,避免船毁人亡的后果;外出旅行时,预知天气状况,可以提前做好准备,改变行程,做好下一步的打算;农民伯伯知道了天气的好坏,就可以安排好农业生产……)3、探究活动看来呀天气真的对我们很重要呀!你们都知道哪些有关天气的知识呢?现在就小组合作进行活动,你可以收集整理一些相关的资料;也可以针对季节的变化,提出学校、社区以及家庭需要改进和预防的地方;还可以收集有关天气的谚语,增强自己看周围事物而知天气变化的能力……学生自由活动,提供相关的书籍、可以上网的计算机等。

青岛版小学三年级科学上册《天气与生活》教学设计

青岛版小学三年级科学上册《天气与生活》教学设计

《天气与生活》教学设计教学目标:科学探究能力:1、能够利用身边的资源搜集有关天气的美丽图片。

2、能够主动交流自己的资料和想法,用丰富的语言描述天气。

3、了解天气谚语并感悟我国古代劳动人民的智慧。

科学知识目标:1、经历搜集和整理信息资料的过程,培养学生搜集整理信息的能力。

2、知道天气和我们生活密切相关。

3、了解灾害天气的危害,渗透环保教育。

4、体会到预测天气的重要性。

情感态度与价值观:1、意识到天气对人类工作和生活的影响,提高关心天气的意识。

2、愿意欣赏美丽的天气,愿意观察研究天气。

3、意识到人与自然要和谐相处。

重点:让学生感知到天气与我们的生活密切相关。

难点:体验天气对人类工作、生活的影响,提高关心天气的意识。

教学过程:一、引入师:同学们,今天的天气怎样?谁来说一说?(指名说,板书“天气”)师:你喜欢这样的天气吗?为什么?(指名说)师:你们还知道什么样的天气?(指名说)二、活动过程(一)欣赏不同天气的照片1、谈话:同学们知道的天气现象可真不少。

老师也搜集了一些天气的图片,请大家欣赏一下。

(播放多媒体课件)2、引导学生交流:我们欣赏了生活中这些常见的不同天气,谁能告诉老师你最喜欢什么样的天气,为什么?(小组交流)学生汇报,师引导:看来,天气与我们的生活还真有着不少的关系呢。

(完善板书“与生活”)(二)天气与生活的关系师:那么你认为天气与我们的生活有什么关系?请同学们根据自己的经验和观察,小组内讨论一下。

汇报交流、讨论的结果。

(汇报时,教师引导学生从不同的角度思考,从正、反两方面说明天气对人类生活的影响。

)师小结:同学们说得很好。

天气确实与我们的生活密切相关。

老师这里还有一些资料,请大家一起来看一看。

(师播放课件)师:通过刚才的观看,你又有什么体会?(指名说)师引导:天气对我们既有有利的一面,也有有害的一面。

(三)关心天气师:那么我们怎样充分利用天气的好处,避免带给我们的坏处呢?有什么办法让我们提前预知天气呢?(学生说出可以收听、收看天气预报节目,观察云朵、星空,询问气象局、打12121电话查询,观察周围动物等方法,师都给予鼓励。

《天气与生活》小学自然科学知识应用教案

《天气与生活》小学自然科学知识应用教案

《天气与生活》小学自然科学知识应用教案教案《天气与生活》小学自然科学知识应用教案一、教学目标1. 让学生了解天气的基本概念,如晴天、阴天、雨天、雪天等。

2. 通过观察、实验、调查等活动,培养学生对天气变化的观察力和分析能力。

3. 培养学生关注天气变化对生活的影响,提高环保意识。

二、教学重点与难点1. 重点:了解天气的基本概念,观察天气变化。

2. 难点:分析天气变化对生活的影响,提出应对措施。

三、教学准备1. 教师准备:多媒体课件、天气符号卡片、实验器材等。

2. 学生准备:记录本、笔、收集有关天气的资料等。

四、教学过程1. 导入(1)展示不同天气的图片,引导学生说出图片中的天气现象。

(2)提问:天气对我们的生活有什么影响?2. 探究天气现象(1)分组讨论:晴天、阴天、雨天、雪天各有哪些特点?(2)教师总结:晴天阳光充足,气温较高;阴天多云,阳光较少;雨天有降水,气温较低;雪天有降雪,气温较低。

3. 实验活动:制作简易天气仪(1)学生分组,按照实验步骤制作简易天气仪。

(2)教师巡视指导,确保实验顺利进行。

(3)实验结束后,各小组展示成果,分享实验心得。

4. 调查活动:天气与生活(1)学生分组,调查不同天气对生活的影响。

(2)教师巡视指导,帮助学生整理调查结果。

(3)各小组展示调查结果,分享心得体会。

5. 总结与反思(1)教师引导学生回顾本节课所学内容,强调天气对生活的影响。

(2)学生分享自己在生活中的应对措施,如雨天带伞、雪天穿防滑鞋等。

(3)教师总结:关注天气变化,做好防护措施,让我们的生活更加美好。

五、课后延伸1. 学生继续观察天气变化,记录每天的温度、降水等信息。

2. 设计一个天气主题的手抄报,展示所学知识。

六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度,了解他们对天气现象的认识。

2. 通过实验和调查活动,评价学生对天气变化对生活影响的分析能力。

3. 关注学生在课后延伸活动中的表现,了解他们对所学知识的掌握程度。

青岛版小学科学三年级上册《天气与生活》ppt课件

青岛版小学科学三年级上册《天气与生活》ppt课件

人与自然和 谐相处
拓展:
请同学们利用空暇时间 到大自然中亲身感受、体 验、欣赏天气的变化。
1、看天气预报并思考,你想了解天气预报 的哪些知识? 2、我们应该如何描述天气?
常 见 的 天 气 符 号
你能说出天气的特点吗? 请举例说明
分析调查表中的数据,有什么发现? 人类哪些活动对天气有影响?
调查表
3月28日 机动车流 量(辆/5分 钟) 建筑 物
人流量 温度(℃) 温度(℃) 地点 (人/1我们生活的关系。
天气与我们生活的关系。
天气与我们生活的关系。
天气与我们生活的关系。
天气与我们生活的关系。
天气与我们生活的关系。
天气与我们生活的关系。
天气与我们生活的关系。
天气与我们生活的关系。
天气与我们生活的关系。
天气与我们生活的关系。
邹城
12月8日
晴转多云
15℃ ~ 23 ℃
第十一课 天气与生活
猜一猜
1.身体多轻柔 逍遥漫天游 风 来它就躲 雨来它带头 2.脚踏千江水 手扬满天沙 惊 起林中鸟 折断园中花 3.说像糖,它不甜,说像盐,又 不咸.冬天有时一片,夏天谁都 不见.
图 片 欣 赏
说一说在这种天气情况下的感受!
天气变化给我们的 生活带来哪些影响?你能 说说吗?
中关村 (北京 海淀区) 颐和园 (海淀 区北侧 农村)
4.1
6.9
98
51
高大、 密集
低矮、 分散
3.6
5.8
40
13
在生产和生活中,由于人们大量使用煤、 石油、天然气等燃料,使得空气中的二氧化碳、 二氧化硫等大量增加,因而造成了温室效应和 酸雨。温室效应可以使全球气候变暖,地球两 极的冰川融化,从而引起海平面上升,淹没低 洼地区。酸雨会引起水中生物减少,林木生长 变慢乃至死亡,土壤结构受到破坏,甚至会严 重腐蚀古迹和城市建筑。

小学科学三年级上册《天气与生活》课件(1)

小学科学三年级上册《天气与生活》课件(1)
小学科学三年级上册《天
气与生活》课件(1 )
天气是指大气状况的变化,与我们的日常生活密切相关。正确认识天气对我
们很重要,让我们一起来学习吧!
什么是天气
天气是指大气中的温度、湿度、风向、风速、降水等自然现象的变化,是地球大气系统的一种表
现。
1
多变 ️
天气会随着时间和地点的不同而发生变化,从晴朗到阴天、雨天等多种形式。
的生理活动和生长发育。
2
气象要素 ️
天气的变化是由大气中的温度、湿度、风力等气象要素共同作用产生的。
3
地域差异 ️
不同地点的天气情况有所不同,由地理位置、海洋影响等因素决定。
天气的种类
晴朗 ☀️
温暖舒适的天气,可以享受户外活动。
阴天 ☁️
多云的天气,天空被云层覆盖,光线较弱。
雨天 ️
天空下雨,出门记得带上雨具。
雪天 ❄️
天空下雪,地面会覆盖白雪,很美丽。
天气对我们生活的影响
出行
休闲活动
雨天会影响公共交通运行,要提前规划行程。
晴朗的天气适合户外运动和郊游。
着装
饮食
寒冷的天气需要穿暖和的衣物保暖。
炎热的天气多喝水,多吃清凉的食物。
如何观察天气
1
观察气温
用温度计测量空气的温度。
2
观察风力
用风向标和风速计来测量风的强度和方向。
气象工作者根据多年积累的经验判断天气变
化。
天气对农作物的影响
不同天气条件对农作物的生长和产量有着重要影响,科学合理地利用天气信息,可以提高农作物的产量
和质量。
阳光充足 ️
雨水适宜 ️
气温适中 ️
充足的阳光是农作物进行光

青岛版小学三年级科学上册《天气与生活》课件

青岛版小学三年级科学上册《天气与生活》课件
海啸带来灾难
狂风吹倒大树
大雾飞机停飞
雪天交通事故
冰雹灾害
天气与我们的生活有什么关系?
它对我们有有利的一面,对我们也有有害的一面。
晴天:收割庄稼、放风筝、做游戏、晾晒衣服粮食。 引发中暑、土地干裂、植物枯萎死亡。 雨天:降低气温、净化空气、灌溉农作物、水库蓄水 雷电击毁电器、暴雨引发洪涝灾害,海啸带来灾难。 风:降低气温、发电、传播花粉种子、推动船前进。 沙尘暴 狂风吹倒大树、电线杆、广告牌等。 大雾使飞机停飞,引发交通事故。 能够预知天气,及早做好各种准备, 避免有害的天气对我们造成危害。
雾霾
沙尘暴
怎样才能够预知天气,及早 做好各种准备,避免有害的 天气对我们造成危害?
当好小法官
1.天气对我们的生活没有影响.( ×)
2.预知天气很重要。(√ ) 3.我们要关心天气。(√ ) 4.大雾天,汽车在高速
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青岛版小学科学三年级上册《天气与生活》精品教案
一、激趣导入,互动探究天气与生活的密切联系
1、谈话交流。

同学们喜欢玩游戏吗?首先咱们就来玩个游戏,游戏的名字叫做开心辞典。

2、介绍游戏规则:一会儿大屏幕上出现一个词语,看了这个词你能想到什么?请你以最简单的形式写下来,然后再和我们说说为什么会这么想?
3、游戏开始,老师举例示范。

老师看到“天气”这个词想到的是“秋游”,这个周五我们学校就要组织全校同学去秋游,如果那天的天气是个阴雨天,那这次活动就可能被取消了,所以我很希望那天的天气是个晴朗的好天气。

4、互动汇报交流,引导学生结合自身生活经验,从旅游、交通、农作物、运动、战争、衣着、身体等生活的各个方面交流天气对生活的影响,教师归类板贴。

总结:刚才同学们从生活的各个方面说了这么多。

看来我们生活的方方面面无一不被天气的变化所影响着,这天气与生活真是关系密切啊!
(游戏导入使学生在不知不觉中进入学习情境,又培养了学生大胆发言、乐于交流的心理品质,增强了学生的自信心。

游戏设计充分调动学生已有生活经验,深刻感受到身边生活的点点滴滴都被天气的变化影响着。


二、认识各种常见的天气现象
1、天气的变化对我们的生活影响这么大,你知道哪些常见天气?在这些天气中又有什么样的感受?
2、汇报交流各种常见的天气现象(晴天、雨天、雪天、雾天),引导学生体会常见天气现象的基本特征。

教师相应出示图片(阴雨蒙蒙、大雪纷纷、大雨洪水、阳光明媚),加深对常见天气现象的理解。

3、看来天气时刻都在发生着变化,天气的变化也为我们呈现出了一个多姿多彩的大自然。

(学生自由表达,交流各种感受。

教师引导学生注意到常见天气的一些基本特征,并学会欣赏天气、赞美天气,表达常见天气对我们生活的一些影响,渗透人与自然之间和谐相处。


三、探究特殊天气对生活的影响
1、除了刚才大家交流的这些常见天气,你还知道那些特殊天气?
2、指名交流,教师适时出示相关的图片资料或视频课件(台风、龙卷风),加深学生对特殊天气的了解。

3、我们生活在沿海城市,像台风这样的特殊天气在我们身边也经常出现。

据资料统计,今年袭击我国沿海地区的台风就有十余次,可以说对我们生活的影响很大。

4、听了这么多关于特殊天气的介绍,你想说些什么?
(在了解常见天气的基础上,通过多媒体课件的使用,使学生对特殊天气有了非常直观的感受,更加深了学生对天气与我们生活紧密联系的理解。


四、在特殊天气中的自我保护
1、前不久,“韦帕”台风袭击青岛时,教体局就根据市政府的指示,为了同学们的安全紧急下达了停课的通知。

谁还记得当时的情景?
2、指名交流在台风到来时的感受,体会在特殊天气到来时,自我保护的重要性。

3、课件出示两幅图片(反例)他们在特殊天气到来时这样做对么?
4、指名交流。

小组讨论在这种特殊天气时应该怎样自我保护才是正确的?
5、汇报交流。

6、总结:出示课件“自护小锦囊”。

帮助学生系统的总结自护方法。

(通过对前不久刚经历台风时情景的回忆,使学生更加深刻的体会到天气与生活的密切关系;利用小组间的讨论,让学生自然地投入到在特殊天气来到时怎样自护的思考中,调动每个孩子的积极性,创造性的使用了教材。


五、预知天气的途径
1、我们可以从哪些途径知道天气预报呢?
2、天气谚语是勤劳的中国人民通过长期对动物、植物在不同天气情况出现亲的变化进行观察总结得出的。

我们一起来看看书第44页。

(在得出天气与我们生活关系十分密切的基础上,了解获知天气预报的途径,让学生学会充分利用有利的天气,避免和预防不利天气对我们造成的危害。


六、总结回顾
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