四年级上册语文课件 - 小学书法入门(一)(共43张PPT) 人教部编版
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人美版小学书法四年级上册《第一单元 横、竖的书写变化 第1课 长横》公开课PPT课件_1
三、收笔的要点：提、折、回
提：中锋行笔到末尾，收笔第一步是笔锋反弹提
起，这一步的目的是同第三步“折”配合形成棱角 ，以强调笔画的造型效果。
折：笔锋在“挑”之后折笔（方向与起笔点的方
向保持平行）向右下形成方角，与下一步圆转形成 的圆弧收笔构成方圆对比。
回：概括的是圆转回收，完成“折”后，
练习基本笔法的重要性：
1、练习基本笔法是学习书法不可绕行的必 修之课，没有捷径。
2、练习基本笔法是下一份工夫，长一分本 事。
横若千里之阵云。
书写要点
•起笔：点、带、转 •行笔：中锋铺豪 •收笔：提、折、回
一、起笔的要点：点、带、转
二、行笔的要点：中锋铺豪
书写要点： 全身之力奔赴笔端。 1.气势 2.笔力
动毛笔，使笔锋轻松一转，从下方轻轻收回，整个 笔画到此圆满结束。
四年级上册语文课件小学书法入门人教部编版2
7、左下点
1、逆锋向右上角起笔 2、折笔向左下顿笔 3、提笔折向右下作顿 4、微微提笔回锋收笔
8、右下点
1、顺锋起笔 2、向右下顿笔 3、提笔折锋向下顿笔 4、微微提笔向左上回锋收笔
学好书法的
临摹是学习书法
最基本的方法,不但 初学书法要临摹,就 是有了一定的基础之 后还需要临摹。书法 家的一生都是在临摹 中渡过的,在临摹中 学习,在临摹中思考, 在临摹中创造。
4、右点
1、逆锋向左上角起笔 2、折笔向右作顿 3、转笔向右下行笔 4、微微提笔向左上方回锋收笔
5、右上点
1、逆锋向左上角起笔 2、折笔向右下顿笔 3、转锋蓄势向左下方写撇出锋，力至笔端
6、左上点
1、逆锋向左上角起笔 2、折笔向右作顿 3、转笔向右下行稍驻 4、微微提笔，向左上方回锋收笔
信心， 耐心， 恒心， 细心， 悟性。
第二课
书
法
4、微微提笔向左上回锋收笔 又可分为棉料、皮料、将净三类。 其中又有单宣、夹宣、二层、三层等之分， 生宣的品类则有夹贡、玉版、净皮、单宣、棉连等 又可分为棉料、皮料、将净三类。 又可分为棉料、皮料、将净三类。 4、微微提笔向左上方回锋收笔 宣纸可分为生宣，熟宣、半熟宣三种。 4、微微提笔向左上方回锋收笔 半熟宣也是从生宣加工而成，吸水能力界乎前两者之间 2、折笔向下作顿，再转向右下稍驻 其中又有单宣、夹宣、二层、三层等之分， 半熟宣也是从生宣加工而成，吸水能力界乎前两者之间 宣纸可分为生宣，熟宣、半熟宣三种。 4、微微提笔向左上方回锋收笔 宣纸可分为生宣，熟宣、半熟宣三种。 规格上有4尺、6尺、8尺、丈二、丈四、丈八等 半熟宣也是从生宣加工而成，吸水能力界乎前两者之间 熟宣是加工时用明矾等涂过，故纸质较生宣为硬， 4、微微提笔向左上方回锋收笔
四年级书法上册书法入门课件
写字歌
• 写字时，心要静，人坐正，脚放平；仔细看，认真临，粗者重，细 者轻；转折处，须慢行，勾有力，线条挺；竖要直，横要平，捺有脚， 撇有锋；重心稳，点画匀，有节奏，求呼应；用笔美，讲造型，既悦 目，又赏心。
横
1、长横就像蚕宝宝，两头饱满都藏点。左边低来右边高。 2、起笔稍顿，轻轻写个点，回推一下向右行，行笔长长中 间轻，收笔先顿再回推。
在当代书法界也有许多名家我们一起来看一下这些大家的作品看看我们的字差在了哪里写好字快乐人生工工整整写字认认真真做事快快乐乐做人手离笔尖一寸高胸离桌边一拳头眼离书本一尺远
小学四年级《书法入门》 教学课
献之学字
晋代书法家王羲之有七个儿子，其中最小的儿子爱练字，那个人就是王 献之。一天，王献之想写一个太字，可刚好用完了水缸里的水，王献之立刻 跑到父亲王羲之的书房，让父亲点上太字的那一点。王献之把太字递给母亲 看，母亲夸他写得非常好，只有一点似羲之。王献之这才知道自己写的字和 父亲比起来，相差还很远哪。从那时候开始，王献之练字就更认真了。
点
1、点是什么样？上尖下圆、腹平背鼓，像个驼背老公公， 又像一个大蒜瓣、小雨滴。 2、轻轻起笔，渐渐重，停顿一下，往回推。
竖
1、悬针竖，像根针。 2、一边行笔一边收，笔尖超过竖的尾。 3、垂露竖下挂露珠，收笔稍顿再上推。
撇
1、撇像什么？像根针儿斜着放，有时稍稍有点弯。 2、向右顿笔写个点，接着就往左下行。开始重，渐渐轻， 一边走，一边收，笔尖超过撇的尖。
执笔方法
• 古人云：“凡学书者，先学执笔”。 正确的执笔方法是：拇指、食指、中指 分别用第一节从三个方向合力捏住笔杆下端，即拇指、食指从笔杆的前部左 右夹住笔杆，食指稍前伸，而中指以指甲的上后侧抵住笔杆的后下方。距离 笔尖约一寸左右，指尖低于拇指、食指。无名指和小指依次自然向手心弯曲， 紧靠中指下方，对中指起运笔协调作用，不能接触纸面。笔杆上端斜靠在食 指第三节的最高骨处，向右后方倾斜，和纸面早50度左右的角度。执笔要做 到“指实掌虚”，就是下指握笔要实，掌心要空，空若蛋形。
小学四年级上册书法优质课件全册
第七课
返 回
住：为左右结构，先写单人旁，撇画藏起 尖收，略带弧度，竖画从撇画的中间起笔， 藏锋圆收；再写右部“主”，点画饱满， 三横长短参差，间距均匀，竖画直挺粗壮。
第七课
返 回
依：为左右结构，先写单人旁，撇画藏起 尖收，行笔较直，竖画从撇画的中间起笔， 藏锋圆收；再写右部“衣”，点取横势， 横画轻细略向右上斜，首撇稍长伸左，捺 画由细渐粗向右舒展。
第五课三点参差卧钩突出竖撇紧收斜钩右伸竖撇左伸横距均匀长撇左伸钩向左上第五课用铅笔或钢笔单钩摹写比较不同书法家是如何让字斜中求正的
摹 第帖 一与 课临
帖
摹帖
摹帖是临摹的初级阶段，它有四种基本方法：仿影、 描红、单钩、双钩。
仿影
将透明而不渗水的纸蒙在字帖上，按照映出的 字迹描写。每个笔画力求一笔完成，不要重复修补 填写。
第八课
请本 各课 位已 同结 学束 勤， 多 练 习 。
第八课
提
土
第 九 课
旁 与 石
字
旁
提土旁先写横，再写竖。提画偏左，角度较斜。
提土旁
笔顺图示
笔法图示
第九课
第九课
石字旁先写横，再写撇。“口”部上宽下窄， 比上横略窄。
石字旁
笔顺图示 第九课
笔法图示
第九课
用铅笔或钢笔先双钩再填写下面几个字的偏旁， 看看位置是否合理。
第九课
请本 各课 位已 同结 学束 勤， 多 练 习 。
第九课
王
字
第 十 课
旁 与 足
字
旁
王字旁先写两横，再写竖。提画较斜，形态狭长。
王字旁
笔顺图示
笔法图示
第十课
第十课
足字旁先写口，再写中竖。短横偏右靠上， 左竖短斜，提画长而上斜。
返 回
住：为左右结构，先写单人旁，撇画藏起 尖收，略带弧度，竖画从撇画的中间起笔， 藏锋圆收；再写右部“主”，点画饱满， 三横长短参差，间距均匀，竖画直挺粗壮。
第七课
返 回
依：为左右结构，先写单人旁，撇画藏起 尖收，行笔较直，竖画从撇画的中间起笔， 藏锋圆收；再写右部“衣”，点取横势， 横画轻细略向右上斜，首撇稍长伸左，捺 画由细渐粗向右舒展。
第五课三点参差卧钩突出竖撇紧收斜钩右伸竖撇左伸横距均匀长撇左伸钩向左上第五课用铅笔或钢笔单钩摹写比较不同书法家是如何让字斜中求正的
摹 第帖 一与 课临
帖
摹帖
摹帖是临摹的初级阶段，它有四种基本方法：仿影、 描红、单钩、双钩。
仿影
将透明而不渗水的纸蒙在字帖上，按照映出的 字迹描写。每个笔画力求一笔完成，不要重复修补 填写。
第八课
请本 各课 位已 同结 学束 勤， 多 练 习 。
第八课
提
土
第 九 课
旁 与 石
字
旁
提土旁先写横，再写竖。提画偏左，角度较斜。
提土旁
笔顺图示
笔法图示
第九课
第九课
石字旁先写横，再写撇。“口”部上宽下窄， 比上横略窄。
石字旁
笔顺图示 第九课
笔法图示
第九课
用铅笔或钢笔先双钩再填写下面几个字的偏旁， 看看位置是否合理。
第九课
请本 各课 位已 同结 学束 勤， 多 练 习 。
第九课
王
字
第 十 课
旁 与 足
字
旁
王字旁先写两横，再写竖。提画较斜，形态狭长。
王字旁
笔顺图示
笔法图示
第十课
第十课
足字旁先写口，再写中竖。短横偏右靠上， 左竖短斜，提画长而上斜。
小学书法第一课PPT课件
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书写姿势
• 初学者，一般都是坐着写。它要求姿势端 正，胸部离桌边约15厘米，头正肩平臂开 足实。头正俯视运笔处，注意力集中在笔 尖，视线与笔尖成45°俯角，容易看清下笔 的准确与否。这样既能保证字写得端正， 又不损坏眼力。两肩齐平，身体才能坐正， 腰部挺起才能使胸部离开桌边，保持精神 振作，有利于呼吸和运气。两臂张开，左 手按纸，右手执笔，两脚自然平放踏实， 保持平衡稳定，便于书写笔画时能做到横 平竖直，写撇捺时也能放开。
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13
为什么我们要学习书法？
书法具有两重性，一是实用，二十艺术性。 文字是我们用以表达感情、交流思想、传播
知识以及记录事物的重要工具，是我们日 常生活不能缺少的。 人们经常通常把写字称为门面问题。“字如 其人”就是这个意思。
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14
文房四宝
毛笔
黑墨
宣纸
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砚台
15
使用文房四宝
笔：执笔
擫（ yè）：是按、抵的意思，是指用拇指的第一节紧按笔管 的左、后侧，力量由内向外。
抵：是推、抵抗的意思，是指小指紧靠无名指而不接触笔管 ，以增强无名指向外的推力。
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16
执笔
初学者：建议中白云，小白云练习。
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17
黑墨
• 初学者：使用一得阁的墨汁就好。
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宣纸
• 生宣纸：书法宣纸生宣纸。初学者，建议 米格草纸练习。
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砚台
• 初学者准备一个小菜碟的碟子就可以。 （最好是塑料的）
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21
好的就到这里！
同学们 下课！
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22
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4
硬笔书法
多为钢笔，铅笔等书写工具。同学们平时写字就是硬笔书 法的练习。
书法基础知识第一课ppt课件
整理课件
25
在书体演变过程中，由隶书向楷书、行书、草书
同时演变，大概在魏晋时期均已出现了。
整理课件
26
整理课件
27
二、什么时间书写汉字变为艺术？
1、秦汉：小篆、汉隶具美
感、多为实用性文字
2、魏晋南北朝：发展为
自觉的书法艺术
代表书家： 王羲之（东晋）
整理课件
28
王羲之像
兰亭父子碑
王羲之故居位于山东省临整理沂课件市，为古典园林式建筑29 。
整理课件
12
青少年学习书法有捷径吗？
• 学习书法的捷径就是：
正确的方法+勤奋的练习+善于观 察和思考
字与其人：
人们常说：字如其人，字是人的第二仪表，一手好字能 使人身价倍增、终生受益。
字人与人之间交往的一张独特的“名片”。一个人广博 的知识素养借助于一笔好字会使你的形象锦上添花
整理课件
13
写字和书法有什么关系？
种全身心的动、静结合的运动十分有利于学生的健康。
整理课件
11
硬笔字和毛笔字学习之间有什么关系
• 一般来说，毛笔字学得好，硬笔字也能 写好，毛笔字的笔法和结字原则和硬笔 字相通，当然，这里存在着转换的问题， 但并不困难。写好硬笔字，易于理解毛 笔字的结构，能建立学习好毛笔字的信 心，但由于硬笔字和毛笔字的工具不同， 硬笔字和毛笔字笔法有很大的不同，所 以需要系统学习。
• 十分必要。理由是：电脑打字无疑比写字快得 多，但是，电脑打字有技术条件的限制，如电 脑、电源，打印机等，在好多情况下无法完成 文字记录和传递，而写字则是几乎无限制的。
• 汉字是我们中国人最直接的、天然的文化资源 和审美教育资源.汉字是民族文化的根.汉字给 予了我们深刻的民族情感和文化意识，无疑， 从某种意义上说，书法是一种升华。
部编版四年级上册语文课件 - 小学书法入门(二)ppt上课用
胎毫等软毫制成。 羊毫笔。羊毫笔是用山羊毫制成，其性能软于紫
毫笔，由于羊毫较细、较长，适宜于写大楷及擘窠大 字。
鸡毫笔。鸡毫笔是用雄鸡前胸之毛制成，其性能 软于羊毫。
胎毫笔。胎毫是初生婴儿的头发，其性能极柔软。 南朝萧子云（487-549）就使用过胎毫笔，可见其历 史之悠久。
兼毫笔 “兼毫”，顾名思义是兼而有之的意思。亦即以
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
•
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地“ 驶”向海 岸。
•
4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
•
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张：“ 做菜既 不能太 咸，也 不能太 淡，要 调好作 料才行 。
•
8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
第二课
书
法
硬毫笔 硬毫笔的笔毛弹性较大，常见的有兔毫、
狼毫、鹿毫、鼠须、石獾毫、山马毫、猪鬃 等。
兔毫笔。质软而毫健。 狼毫笔。弹性比兔毫笔稍软，比羊毫笔硬， 只是质较脆，不耐摩擦。 鼠须笔。鼠须笔是用老鼠的胡须做成，所 以性能坚挺。相传东晋王羲之就是用鼠须笔 写《兰亭序》的。
软毫笔 软毫笔的弹性较小，较柔软。一般用羊毫、鸡毫、
毫笔，由于羊毫较细、较长，适宜于写大楷及擘窠大 字。
鸡毫笔。鸡毫笔是用雄鸡前胸之毛制成，其性能 软于羊毫。
胎毫笔。胎毫是初生婴儿的头发，其性能极柔软。 南朝萧子云（487-549）就使用过胎毫笔，可见其历 史之悠久。
兼毫笔 “兼毫”，顾名思义是兼而有之的意思。亦即以
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
•
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地“ 驶”向海 岸。
•
4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
•
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张：“ 做菜既 不能太 咸，也 不能太 淡，要 调好作 料才行 。
•
8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
第二课
书
法
硬毫笔 硬毫笔的笔毛弹性较大，常见的有兔毫、
狼毫、鹿毫、鼠须、石獾毫、山马毫、猪鬃 等。
兔毫笔。质软而毫健。 狼毫笔。弹性比兔毫笔稍软，比羊毫笔硬， 只是质较脆，不耐摩擦。 鼠须笔。鼠须笔是用老鼠的胡须做成，所 以性能坚挺。相传东晋王羲之就是用鼠须笔 写《兰亭序》的。
软毫笔 软毫笔的弹性较小，较柔软。一般用羊毫、鸡毫、
( 人教部编版)四年级上册语文课件：小学书法入门(一)
风格秀逸多姿，结 体匀称，为历代书家 推崇备至
楷书
楷书，又称正楷、楷体、正书 或真书，是汉字书法中常见的一 种字体。
其形体方正，笔画平直，可作 楷模，故名楷书。
《黄庭经》
此帖其法极严 其气亦逸
有秀美开朗之 意态
行书
行书在楷书的基础上产生，是介于楷书、 草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书 写速度太慢和草书的难于辨认而产生。
篆书
篆书是大篆、小篆的统称。 大篆指甲骨文、金文、籀文、六国文字， 它们保存着古代象形文字的明显特点。 小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字， 大篆的简化字体，其特点是形体匀逼齐整、 字体较籀文容易书写。在汉文字发展史上， 它是大篆由隶、楷之间的过渡。
《石鼓文》
石鼓文是我国最早 的石刻文字，集大篆 之成，开小篆之先河
笔 5、提笔回锋收笔
信心， 耐心， 恒心， 细心， 悟性。
“行”是“行走”的意思，因此它不像草书 那样潦草，也不像楷书那样端正。实质上它 是楷书的草化或草书的楷化。楷法多于草法 的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。
《姨母帖》
字体端庄凝重， 笔锋圆浑遒劲， 保留隶书痕迹较 重，是王羲之早 期的作品
草书
草书，是为书写便捷而产生的一种书体。 《说文解字》中说：“汉兴有草书”。
握笔姿势
“五指执笔法’是用右 手五个手指全派上用 场，用“按、压、钩、 顶、抵”的方法把笔执 稳，使手指各司其职。
横画——笔画之母
1、逆锋起笔 2、向下顿笔 3、提笔右上行 4、中锋行笔 5、稍向上提笔 6、顿笔向右下回锋
1、长横
运笔方法如前述
2、短横
1、向左逆锋起笔 2、向右下顿笔 3、提笔折锋向右 4、蓄势后向右行笔 5、提笔向右下顿笔 6、提笔回锋收笔
楷书
楷书，又称正楷、楷体、正书 或真书，是汉字书法中常见的一 种字体。
其形体方正，笔画平直，可作 楷模，故名楷书。
《黄庭经》
此帖其法极严 其气亦逸
有秀美开朗之 意态
行书
行书在楷书的基础上产生，是介于楷书、 草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书 写速度太慢和草书的难于辨认而产生。
篆书
篆书是大篆、小篆的统称。 大篆指甲骨文、金文、籀文、六国文字， 它们保存着古代象形文字的明显特点。 小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字， 大篆的简化字体，其特点是形体匀逼齐整、 字体较籀文容易书写。在汉文字发展史上， 它是大篆由隶、楷之间的过渡。
《石鼓文》
石鼓文是我国最早 的石刻文字，集大篆 之成，开小篆之先河
笔 5、提笔回锋收笔
信心， 耐心， 恒心， 细心， 悟性。
“行”是“行走”的意思，因此它不像草书 那样潦草，也不像楷书那样端正。实质上它 是楷书的草化或草书的楷化。楷法多于草法 的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。
《姨母帖》
字体端庄凝重， 笔锋圆浑遒劲， 保留隶书痕迹较 重，是王羲之早 期的作品
草书
草书，是为书写便捷而产生的一种书体。 《说文解字》中说：“汉兴有草书”。
握笔姿势
“五指执笔法’是用右 手五个手指全派上用 场，用“按、压、钩、 顶、抵”的方法把笔执 稳，使手指各司其职。
横画——笔画之母
1、逆锋起笔 2、向下顿笔 3、提笔右上行 4、中锋行笔 5、稍向上提笔 6、顿笔向右下回锋
1、长横
运笔方法如前述
2、短横
1、向左逆锋起笔 2、向右下顿笔 3、提笔折锋向右 4、蓄势后向右行笔 5、提笔向右下顿笔 6、提笔回锋收笔
四年级上册语文优秀课件 小学书法入门 部编教材
篆书
篆书是大篆、小篆的统称。 大篆指甲骨文、金文、籀文、六国文字， 它们保存着古代象形文字的明显特点。 小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字， 大篆的简化字体，其特点是形体匀逼齐整、 字体较籀文容易书写。在汉文字发展史上， 它是大篆由隶、楷之间的过渡。
《石鼓文》
石鼓文是我国最早 的石刻文字，集大篆 之成，开小篆之先河
第一课
书
法
起源
仓颉造字
仓颉，传说为黄帝的 史官，汉字的创造者， 被后人尊为中华文字始 祖，但普遍认为汉字由 仓颉一人创造只是传说， 不过他能是汉字的整 理者。
何谓“书法”
从广义讲，书法是指 语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按 照文字特点及其涵义，以 其书体笔法、结构和章法 写字，使之成为富有美感 的艺术作品。
3、凸横
1、向左逆锋起笔 2、向右下顿笔 3、向右行笔，中间
向上凸 4、末端转锋向右下
顿笔 5、提笔回锋收笔
4、细腰横
1、向左逆锋起笔 2、向右下顿笔 3、向右行笔，中间稍
提锋 4、末端转锋向右下顿
笔 5、提笔回锋收笔
5、左尖横
1、顺锋起笔 2、力量逐渐增大，向
右中锋行笔 4、末端提笔向右下顿
“行”是“行走”的意思，因此它不像草书 那样潦草，也不像楷书那样端正。实质上它 是楷书的草化或草书的楷化。楷法多于草法 的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。
《姨母帖》
字体端庄凝重， 笔锋圆浑遒劲， 保留隶书痕迹较 重，是王羲之早 期的作品
草书
草书，是为书写便捷而产生的一种书体。 《说文解字》中说：“汉兴有草书”。
四年级上册语文优秀课件 小学书法入门 部编教材 四年级上册语文优秀课件 小学书法入门 部编教材
四年级上册书法课件- 1长横 ｜通用版 (共13张PPT)
——卫夫人《笔阵图》
10
临摹下面的例字，注意长横的书写要领。
11
临摹要求：
1、读帖认真仔细，观察好长横的形态，长横的书写要领正确。 2、描红时完全盖住红色，双钩填墨时墨要填满。 3、临帖时，观察好起笔、收笔的位置。 4、书写姿势正确，专心致志，保持书写环境整洁。
12
评价要求：
1、长横的形态是否书写得形象。 2、长横的书写要领是否正确。 3、描红是是否完全盖住墨，双钩填墨时是否填满了墨。 4、临写例字时，起笔和收笔位置是否准确。 5、书写环境是否整洁。
13
——卫夫人《笔阵图》
4
5
1.长横比较长，两端稍粗，中部稍细。 2.长横左低右高，下沿稍微有弧度。
6
1.确定好起笔的位置，毛笔顺锋入纸，朝右下按笔。 2.调整笔锋，向右行笔。行笔要沉稳。 3.到末端向右下轻按，提笔回锋。
7
观察下面的例字，比较例字中长横的形态差别，然后描红。
8
9
横如千里阵云，隐隐然其实有形。
人民美术出版社四年级上册
1
2
卫夫人，名烁。东晋时期非常著名的 女书法家，也是书圣王羲之的启蒙老师。 卫夫人不但在书法艺术实践上有突出成就， 而且在书法艺术理论方面也有重大建树和 比较全面深入的论述。她撰有《笔阵图》 一卷，全面深入地参考了有关的书法理论， 并提出自己的看法。
3
横如千里阵云，隐隐然其实有形。
10
临摹下面的例字，注意长横的书写要领。
11
临摹要求：
1、读帖认真仔细，观察好长横的形态，长横的书写要领正确。 2、描红时完全盖住红色，双钩填墨时墨要填满。 3、临帖时，观察好起笔、收笔的位置。 4、书写姿势正确，专心致志，保持书写环境整洁。
12
评价要求：
1、长横的形态是否书写得形象。 2、长横的书写要领是否正确。 3、描红是是否完全盖住墨，双钩填墨时是否填满了墨。 4、临写例字时，起笔和收笔位置是否准确。 5、书写环境是否整洁。
13
——卫夫人《笔阵图》
4
5
1.长横比较长，两端稍粗，中部稍细。 2.长横左低右高，下沿稍微有弧度。
6
1.确定好起笔的位置，毛笔顺锋入纸，朝右下按笔。 2.调整笔锋，向右行笔。行笔要沉稳。 3.到末端向右下轻按，提笔回锋。
7
观察下面的例字，比较例字中长横的形态差别，然后描红。
8
9
横如千里阵云，隐隐然其实有形。
人民美术出版社四年级上册
1
2
卫夫人，名烁。东晋时期非常著名的 女书法家，也是书圣王羲之的启蒙老师。 卫夫人不但在书法艺术实践上有突出成就， 而且在书法艺术理论方面也有重大建树和 比较全面深入的论述。她撰有《笔阵图》 一卷，全面深入地参考了有关的书法理论， 并提出自己的看法。
3
横如千里阵云，隐隐然其实有形。
四年级上册书法教学ppt课件第7课单人旁与双人旁
22
第七课
这节课你有什么收获？
23
第七课
24
第七课
写
做
漂
பைடு நூலகம்
堂
漂
堂
亮
正
亮
正
中
中
国
国
字
人
25
第七课
竖钩粗壮直挺
第七课
17
18
第七课
比较不同书法家书写单人旁和双人旁的特点
欧阳询
柳公权
均匀 奔放 劲
瘦劲 颜筋柳骨
挺
褚遂良
灵动 多姿
赵孟頫
行书 温润圆劲
第七课
19
欧阳询 褚遂良 柳公权 赵孟頫
1
2
3
4
第七课
5
20
21
第七课
“人”的字形演变
甲 骨 文 的 “人”，描 绘 的 是 一 个 人 的 侧 影 ， 他朝左站立，双手下垂，身子前倾。后来才逐 渐变成一撇一捺，到了隶书就形成了现在“ 人 ” 字的样子。
单
人
第
旁
七 课
与 双
人
旁
1
2
1 2
3
第七课
先写撇 再写竖
藏起尖收 露起圆收
单人旁
笔顺图示
笔法图示
4
第七课
你认为下面的哪一个单人旁写得最好
1
2345
5
第七课
单人旁书写要领 撇起角度要适中 （ 450 ） 垂露竖上接撇中 （圆）
6
第七课
7
第七课
先写短撇
后写长撇
最后写竖
藏起尖收 回锋方收
双人旁 笔顺图示
点画饱满
藏起尖收
长短参差
第七课
这节课你有什么收获？
23
第七课
24
第七课
写
做
漂
பைடு நூலகம்
堂
漂
堂
亮
正
亮
正
中
中
国
国
字
人
25
第七课
竖钩粗壮直挺
第七课
17
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第七课
比较不同书法家书写单人旁和双人旁的特点
欧阳询
柳公权
均匀 奔放 劲
瘦劲 颜筋柳骨
挺
褚遂良
灵动 多姿
赵孟頫
行书 温润圆劲
第七课
19
欧阳询 褚遂良 柳公权 赵孟頫
1
2
3
4
第七课
5
20
21
第七课
“人”的字形演变
甲 骨 文 的 “人”，描 绘 的 是 一 个 人 的 侧 影 ， 他朝左站立，双手下垂，身子前倾。后来才逐 渐变成一撇一捺，到了隶书就形成了现在“ 人 ” 字的样子。
单
人
第
旁
七 课
与 双
人
旁
1
2
1 2
3
第七课
先写撇 再写竖
藏起尖收 露起圆收
单人旁
笔顺图示
笔法图示
4
第七课
你认为下面的哪一个单人旁写得最好
1
2345
5
第七课
单人旁书写要领 撇起角度要适中 （ 450 ） 垂露竖上接撇中 （圆）
6
第七课
7
第七课
先写短撇
后写长撇
最后写竖
藏起尖收 回锋方收
双人旁 笔顺图示
点画饱满
藏起尖收
长短参差
小学书法基础教程PPT课件
第14页/共43页
钢笔楷书笔画的特点与写法
（一）点 点画在一个字中就如同人的眼睛，是一 个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长 点之分。 右点
左点
第15页/共43页
竖点 长点
第16页/共43页
横 横画要写平稳。
长横
短横
第17页/共43页
竖 竖画要写垂直。竖有垂露、悬针和短竖之 分。
垂露竖
•折方弯圆。
第6页/共43页
写字结构四字诀
•集结中心：水 也 是 •上紧下松：烈 熟 翼 等 意 赏 翕漂 突 看 着 摆亲音岸 •内紧外松：闪 湖 钩 家 溅 啊 啪 • 左注收意右：放挣：扎银把好拉从 鲈 鳃 欣 起 动轻和时脱
第7页/共43页
写漂亮的字的作用
得到大家的羡慕
老师的表扬
家长的奖励
小结：
从上面介绍的8种基本笔画及其衍生笔画的书写方法可以 看出，汉字笔画书写的运笔规律，
一般是：
横、竖、撇的起笔较重，点的起笔较轻。
转折处要略顿笔，稍重、稍慢。
提和钩，开始要略顿笔、稍重，然后逐渐转为轻快， 收笔出尖。
撇、挑都要出尖。
所有笔画都是一笔写成，不能重描。这些笔画在组成 汉字时，有的形状会略有变化，因此，在书写时，要注意多
（三）竖 竖画要写垂直。竖有垂露、悬针和短竖 之分。
（四）撇 撇画要得自然舒展。撇有斜撇、竖撇、 短撇之分。
（五）捺 捺画粗细分明。捺有斜捺和平捺之分。
第13页/共43页
(六)提 提画写法是，下笔较重，由重到 轻向右上行笔，收笔要出尖。
(七)钩 有竖钩、竖弯钩 、戈钩 、卧钩
(八)折 共有18种形态
11.竖折 下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向 右写横，收笔较重。如图：
钢笔楷书笔画的特点与写法
（一）点 点画在一个字中就如同人的眼睛，是一 个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长 点之分。 右点
左点
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竖点 长点
第16页/共43页
横 横画要写平稳。
长横
短横
第17页/共43页
竖 竖画要写垂直。竖有垂露、悬针和短竖之 分。
垂露竖
•折方弯圆。
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写字结构四字诀
•集结中心：水 也 是 •上紧下松：烈 熟 翼 等 意 赏 翕漂 突 看 着 摆亲音岸 •内紧外松：闪 湖 钩 家 溅 啊 啪 • 左注收意右：放挣：扎银把好拉从 鲈 鳃 欣 起 动轻和时脱
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写漂亮的字的作用
得到大家的羡慕
老师的表扬
家长的奖励
小结：
从上面介绍的8种基本笔画及其衍生笔画的书写方法可以 看出，汉字笔画书写的运笔规律，
一般是：
横、竖、撇的起笔较重，点的起笔较轻。
转折处要略顿笔，稍重、稍慢。
提和钩，开始要略顿笔、稍重，然后逐渐转为轻快， 收笔出尖。
撇、挑都要出尖。
所有笔画都是一笔写成，不能重描。这些笔画在组成 汉字时，有的形状会略有变化，因此，在书写时，要注意多
（三）竖 竖画要写垂直。竖有垂露、悬针和短竖 之分。
（四）撇 撇画要得自然舒展。撇有斜撇、竖撇、 短撇之分。
（五）捺 捺画粗细分明。捺有斜捺和平捺之分。
第13页/共43页
(六)提 提画写法是，下笔较重，由重到 轻向右上行笔，收笔要出尖。
(七)钩 有竖钩、竖弯钩 、戈钩 、卧钩
(八)折 共有18种形态
11.竖折 下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向 右写横，收笔较重。如图：
书法入门ppt课件
详细描写
笔画是构成汉字的基本元素，练习笔画是书法入门的基础。楷书的笔画练习包括横、竖、撇、捺、点等基本笔画 ，需注意笔画的起笔、行笔、收笔的规范。通过反复练习，掌握笔画的力度、速度和角度，培养对笔的控制能力 ，为后续的书法学习打下基础。
楷书的结构练习
总结词
结构是指汉字笔画、部首的排列组合方式。楷书的结构练习要求掌握汉字的主次 、向背、穿插等关系，使字形更加美观和谐。
书法的种类与特点
流动飘逸，行云流水 ，自然流畅。
字形扁阔，笔画肥厚 ，古朴典雅。
楷书
结构严谨，笔画分明 ，端庄秀丽。
行书
草书
笔画连绵，线条流畅 ，气势磅礴。
隶书
篆书
线条圆润，结构对称 ，婉约优美。
书法的工具与材料
墨汁
常用的有松烟墨和 油烟墨，用于毛笔 书写。
砚台
磨墨用具，以石砚 最为常见。
毛笔
笔头由羊毛、狼毛 等制成，是书法创 作的主要工具。
风格特点
作品是否具有特殊的 风格特点，是否能够 体现作者的艺术个性 。
详细描写
楷书作为书法的基本字体，具有笔画分明、起止分 明、逆锋起笔、回锋收笔等特点，其结构严谨，重 心安稳，字形端正。根据历史传承和个人风格，楷 书形成了欧体、颜体、柳体等多种流派，各有特殊 的艺术特点和审美价值。
楷书的笔画练习
总结词
笔画是构成汉字的基本元素，练习笔画是书法入门的基础。楷书的笔画练习包括横、竖、撇、捺、点等基本笔画 ，需注意笔画的起笔、行笔、收笔的规范。
详细描写
在楷书的结构练习中，需要掌握汉字的主次、向背、穿插等关系，使字形更加美 观和谐。通过视察和模仿优秀的楷书作品，学习如何公道安排笔画和部首的空间 布局，理解结构规律和美学原则，逐步提高自己的审美能力和书写水平。
笔画是构成汉字的基本元素，练习笔画是书法入门的基础。楷书的笔画练习包括横、竖、撇、捺、点等基本笔画 ，需注意笔画的起笔、行笔、收笔的规范。通过反复练习，掌握笔画的力度、速度和角度，培养对笔的控制能力 ，为后续的书法学习打下基础。
楷书的结构练习
总结词
结构是指汉字笔画、部首的排列组合方式。楷书的结构练习要求掌握汉字的主次 、向背、穿插等关系，使字形更加美观和谐。
书法的种类与特点
流动飘逸，行云流水 ，自然流畅。
字形扁阔，笔画肥厚 ，古朴典雅。
楷书
结构严谨，笔画分明 ，端庄秀丽。
行书
草书
笔画连绵，线条流畅 ，气势磅礴。
隶书
篆书
线条圆润，结构对称 ，婉约优美。
书法的工具与材料
墨汁
常用的有松烟墨和 油烟墨，用于毛笔 书写。
砚台
磨墨用具，以石砚 最为常见。
毛笔
笔头由羊毛、狼毛 等制成，是书法创 作的主要工具。
风格特点
作品是否具有特殊的 风格特点，是否能够 体现作者的艺术个性 。
详细描写
楷书作为书法的基本字体，具有笔画分明、起止分 明、逆锋起笔、回锋收笔等特点，其结构严谨，重 心安稳，字形端正。根据历史传承和个人风格，楷 书形成了欧体、颜体、柳体等多种流派，各有特殊 的艺术特点和审美价值。
楷书的笔画练习
总结词
笔画是构成汉字的基本元素，练习笔画是书法入门的基础。楷书的笔画练习包括横、竖、撇、捺、点等基本笔画 ，需注意笔画的起笔、行笔、收笔的规范。
详细描写
在楷书的结构练习中，需要掌握汉字的主次、向背、穿插等关系，使字形更加美 观和谐。通过视察和模仿优秀的楷书作品，学习如何公道安排笔画和部首的空间 布局，理解结构规律和美学原则，逐步提高自己的审美能力和书写水平。
四年级上册语文课件 - 小学书法入门(一)(共43张PPT) 人教部编版
握笔姿势
“五指执笔法’是用右 手五个手指全派上用 场，用“按、压、钩、 顶、抵”的方法把笔执 稳，使手指各司其职。
横画——笔画之母
1、逆锋起笔 2、向下顿笔 3、提笔右上行 4、中锋行笔 5、稍向上提笔 6、顿笔向右下回锋
1、长横
运笔方法如前述
2、短横
1、向左逆锋起笔 Байду номын сангаас、向右下顿笔 3、提笔折锋向右 4、蓄势后向右行笔 5、提笔向右下顿笔 6、提笔回锋收笔
字形方正大方，横 竖折笔之处，圆中寓 方，圆融浑劲，古茂 雄秀。
隶书
隶书，亦称汉隶，是汉字中常见的一种 庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长 而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁 尾”、“一波三折”。
隶书起源于秦朝，由程邈形理而成，在 东汉时期达到顶峰，书法界有“汉隶唐楷” 之称。
《曹全碑》
曹全碑是东汉时期 重要的碑刻，碑身两 面均有隶书铭文，是 汉代隶书的代表作
篆书
篆书是大篆、小篆的统称。 大篆指甲骨文、金文、籀文、六国文字， 它们保存着古代象形文字的明显特点。 小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字， 大篆的简化字体，其特点是形体匀逼齐整、 字体较籀文容易书写。在汉文字发展史上， 它是大篆由隶、楷之间的过渡。
《石鼓文》
石鼓文是我国最早 的石刻文字，集大篆 之成，开小篆之先河
其特点是：存字之梗概，损隶之规矩， 纵任奔逸，赴速急就，因草创之意，谓之草 书。
王羲之的草书， 在用笔和结构的 变化上，都达到 了极致。
用笔以方折为 主，斩钉截铁， 干净简捷，从容 不迫。
执 笔 法
学好书法的
临摹是学习书法
最基本的方法,不但 初学书法要临摹,就 是有了一定的基础之 后还需要临摹。书法 家的一生都是在临摹 中渡过的,在临摹中 学习,在临摹中思考, 在临摹中创造。
小学书法课入门ppt课件
总结词
学习书法的重要性
详细描述
学习书法对于小学生来说具有多方面的重要性。首先， 书法可以培养学生的审美能力和艺术修养，提高学生的 文化素质；其次，书法可以锻炼学生的耐心和细心，培 养他们的专注力和毅力；此外，书法还可以传承和弘扬 中华优秀传统文化，增强学生的民族自豪感和文化自信 。通过学习书法，学生可以在书写中感受到文字的韵律 和节奏，体验到书写的乐趣和美感，从而更好地理解和 欣赏中华文化的瑰宝。
04
实践练习
临摹与创作
临摹
通过模仿名家的书法作品，学习其笔画、结构和章法，提高 自己的书法技巧。
创作
在掌握一定基础后，尝试自己创作书法作品，表达自己的情 感和思想。
书法作品欣赏
欣赏经典作品
引导学生欣赏经典的书法作品，提高 其审美能力和艺术鉴赏力。
分析作品特点
分析书法作品的笔画、结构、章法等 特点，加深学生对书法艺术的理解。
02
书法基础知识
笔、墨、纸、砚的介绍
笔
墨
笔是书法中最重要的工具之一，常用的有 硬毫、软毫和兼毫三种。硬毫弹性较大， 软毫较柔，兼毫则软硬适中。
墨有固体和液体两种形态，常用的有油烟 墨和松烟墨两种。液体墨主要用于书法创 作，固体墨则多用于绘画。
纸
砚
书法用纸以宣纸最为著名，宣纸有生宣、 熟宣和半熟宣三种，根据需要选择使用。
互动与点评
互动交流
鼓励学生之间互相交流学习心得和创作经验，激发学生的学习热情。
点评指导
教师对学生的临摹和创作进行点评指导，指出优点和不足之处，帮助学生进一步提高。
05
书法作品展示
学生优秀作品展示
总结词
激发学生学习兴趣
详细描述
展示学生优秀书法作品，让学生感受到书法 的魅力，激发学习书法的兴趣。
学习书法的重要性
详细描述
学习书法对于小学生来说具有多方面的重要性。首先， 书法可以培养学生的审美能力和艺术修养，提高学生的 文化素质；其次，书法可以锻炼学生的耐心和细心，培 养他们的专注力和毅力；此外，书法还可以传承和弘扬 中华优秀传统文化，增强学生的民族自豪感和文化自信 。通过学习书法，学生可以在书写中感受到文字的韵律 和节奏，体验到书写的乐趣和美感，从而更好地理解和 欣赏中华文化的瑰宝。
04
实践练习
临摹与创作
临摹
通过模仿名家的书法作品，学习其笔画、结构和章法，提高 自己的书法技巧。
创作
在掌握一定基础后，尝试自己创作书法作品，表达自己的情 感和思想。
书法作品欣赏
欣赏经典作品
引导学生欣赏经典的书法作品，提高 其审美能力和艺术鉴赏力。
分析作品特点
分析书法作品的笔画、结构、章法等 特点，加深学生对书法艺术的理解。
02
书法基础知识
笔、墨、纸、砚的介绍
笔
墨
笔是书法中最重要的工具之一，常用的有 硬毫、软毫和兼毫三种。硬毫弹性较大， 软毫较柔，兼毫则软硬适中。
墨有固体和液体两种形态，常用的有油烟 墨和松烟墨两种。液体墨主要用于书法创 作，固体墨则多用于绘画。
纸
砚
书法用纸以宣纸最为著名，宣纸有生宣、 熟宣和半熟宣三种，根据需要选择使用。
互动与点评
互动交流
鼓励学生之间互相交流学习心得和创作经验，激发学生的学习热情。
点评指导
教师对学生的临摹和创作进行点评指导，指出优点和不足之处，帮助学生进一步提高。
05
书法作品展示
学生优秀作品展示
总结词
激发学生学习兴趣
详细描述
展示学生优秀书法作品，让学生感受到书法 的魅力，激发学习书法的兴趣。
小学四年级上册软笔书法提手旁 示字旁教学课件PPT
砚，是磨墨的器具。好的砚台，一般要求质地 细腻、坚实，便于发墨，不伤笔。许多砚台制作精 美，还可以作为工艺品。
知识回顾：
木字旁
禾字旁
找一找： 把、提、找察名帖：
❖ 提手旁的竖与横在什么位置相交？
观察名帖：
❖ 示字旁首点的位置与竖的位置有什么关系？
技法指导：
毛笔
毛笔，是我国 传统的书写、绘画 工具之一。根据笔 头的软硬程度，毛 笔可分为软毫、硬 毫、兼毫三大类。
墨
传统意义上的墨指的是固体墨块。现在为 了书写方便，一般使用现成的液体墨汁。
纸
宣纸是安徽泾县 生产的一种高级毛笔 书画用纸。
宣纸的种类， 按照吸水性强弱可分 为生宣、熟宣和半生 半熟宣。
砚
书法文化：
“书圣”王羲之 《乐毅论》（局部）
王羲之，东晋书法家。其书法作品推陈出新，书风秀美，被后世尊 为“书圣”。王羲之的代表作品有楷书《乐毅论》、草书《二谢帖》、 行书《兰亭序》等。
书法文化：
虞世南 《孔子庙堂碑》（局部）
虞世南，初唐书法家、文学家。其书法用笔圆润，外柔内刚，结构 疏朗，气韵秀健。他的书法代表作有《孔子庙堂碑》等。
观察名帖：
观察名帖：
谢谢！
❖ 扌：横要短。竖钩起笔稍高， 由横的偏右处穿下。提的起 笔要靠左一些。
❖ 礻：共五笔，笔顺与“示” 字相同。首点靠右，横向右 上斜，撇不宜长。
书法文化：
欧阳询和《化度寺碑》
欧阳询，唐代书法家。《化度寺碑》是欧阳询的楷书代表作之一， 整个碑文书法笔力强健，结构紧密，具有体方笔圆之妙。欧阳询的代表 作还有《九成宫醴泉铭》《皇甫君碑》等。
知识回顾：
木字旁
禾字旁
找一找： 把、提、找察名帖：
❖ 提手旁的竖与横在什么位置相交？
观察名帖：
❖ 示字旁首点的位置与竖的位置有什么关系？
技法指导：
毛笔
毛笔，是我国 传统的书写、绘画 工具之一。根据笔 头的软硬程度，毛 笔可分为软毫、硬 毫、兼毫三大类。
墨
传统意义上的墨指的是固体墨块。现在为 了书写方便，一般使用现成的液体墨汁。
纸
宣纸是安徽泾县 生产的一种高级毛笔 书画用纸。
宣纸的种类， 按照吸水性强弱可分 为生宣、熟宣和半生 半熟宣。
砚
书法文化：
“书圣”王羲之 《乐毅论》（局部）
王羲之，东晋书法家。其书法作品推陈出新，书风秀美，被后世尊 为“书圣”。王羲之的代表作品有楷书《乐毅论》、草书《二谢帖》、 行书《兰亭序》等。
书法文化：
虞世南 《孔子庙堂碑》（局部）
虞世南，初唐书法家、文学家。其书法用笔圆润，外柔内刚，结构 疏朗，气韵秀健。他的书法代表作有《孔子庙堂碑》等。
观察名帖：
观察名帖：
谢谢！
❖ 扌：横要短。竖钩起笔稍高， 由横的偏右处穿下。提的起 笔要靠左一些。
❖ 礻：共五笔，笔顺与“示” 字相同。首点靠右，横向右 上斜，撇不宜长。
书法文化：
欧阳询和《化度寺碑》
欧阳询，唐代书法家。《化度寺碑》是欧阳询的楷书代表作之一， 整个碑文书法笔力强健，结构紧密，具有体方笔圆之妙。欧阳询的代表 作还有《九成宫醴泉铭》《皇甫君碑》等。
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风格秀逸多姿，结 体匀称，为历代书家 推崇备至
楷书
楷书，又称正楷、楷体、正书 或真书，是汉字书法中常见的一 种字体。
其形体方正，笔画平直，可作 楷模，故名楷书。
《黄庭经》
此帖其法极严 其气亦逸
有秀美开朗之 意态
行书
行书在楷书的基础上产生，是介于楷书、 草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书 写速度太慢和草书的难于辨认而产生。
“行”是“行走”的意思，因此它不像草书 那样潦草，也不像楷书那样端正。实质上它 是楷书的草化或草书的楷化。楷法多于草法 的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。
《姨母帖》
字体端庄凝重， 笔锋圆浑遒劲， 保留隶书痕迹较 重，是王羲之早 期的作品
草书
草书，是为书写便捷而产生的一种书体。 《说文解字》中说：“汉兴有草书”。
笔 5、提笔回锋收笔
信心， 耐心， 恒心， 细心， 悟性。
谢谢大家
ห้องสมุดไป่ตู้
篆书
篆书是大篆、小篆的统称。 大篆指甲骨文、金文、籀文、六国文字， 它们保存着古代象形文字的明显特点。 小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字， 大篆的简化字体，其特点是形体匀逼齐整、 字体较籀文容易书写。在汉文字发展史上， 它是大篆由隶、楷之间的过渡。
《石鼓文》
石鼓文是我国最早 的石刻文字，集大篆 之成，开小篆之先河
第一课
书
法
起源
仓颉造字
仓颉，传说为黄帝的 史官，汉字的创造者， 被后人尊为中华文字始 祖，但普遍认为汉字由 仓颉一人创造只是传说， 不过他可能是汉字的整 理者。
何谓“书法”
从广义讲，书法是指 语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按 照文字特点及其涵义，以 其书体笔法、结构和章法 写字，使之成为富有美感 的艺术作品。
握笔姿势
“五指执笔法’是用右 手五个手指全派上用 场，用“按、压、钩、 顶、抵”的方法把笔执 稳，使手指各司其职。
横画——笔画之母
1、逆锋起笔 2、向下顿笔 3、提笔右上行 4、中锋行笔 5、稍向上提笔 6、顿笔向右下回锋
1、长横
运笔方法如前述
2、短横
1、向左逆锋起笔 2、向右下顿笔 3、提笔折锋向右 4、蓄势后向右行笔 5、提笔向右下顿笔 6、提笔回锋收笔
字形方正大方，横 竖折笔之处，圆中寓 方，圆融浑劲，古茂 雄秀。
隶书
隶书，亦称汉隶，是汉字中常见的一种 庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长 而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁 尾”、“一波三折”。
隶书起源于秦朝，由程邈形理而成，在 东汉时期达到顶峰，书法界有“汉隶唐楷” 之称。
《曹全碑》
曹全碑是东汉时期 重要的碑刻，碑身两 面均有隶书铭文，是 汉代隶书的代表作
融诗书画为一体，力 求形式和内容统一，使作 品成为“意美、音美、形 美”的三美佳作。
何谓“书体”
书体是由于汉字的出现，随着字体的发展变化而发展变化， 最后从字体中分离出来，独立成义并逐渐丰富的具有各自独特 面目和独特风格的汉字书写体系
早期书体即指字体，如甲骨、大篆、小篆、隶书、草书、 楷书等。
隋唐以后，书体的义意又扩展到书法艺术的风格上，如唐 之欧体、颜体、柳体。
其特点是：存字之梗概，损隶之规矩， 纵任奔逸，赴速急就，因草创之意，谓之草 书。
王羲之的草书， 在用笔和结构的 变化上，都达到 了极致。
用笔以方折为 主，斩钉截铁， 干净简捷，从容 不迫。
执 笔 法
学好书法的
临摹是学习书法
最基本的方法,不但 初学书法要临摹,就 是有了一定的基础之 后还需要临摹。书法 家的一生都是在临摹 中渡过的,在临摹中 学习,在临摹中思考, 在临摹中创造。
3、凸横
1、向左逆锋起笔 2、向右下顿笔 3、向右行笔，中间
向上凸 4、末端转锋向右下
顿笔 5、提笔回锋收笔
4、细腰横
1、向左逆锋起笔 2、向右下顿笔 3、向右行笔，中间稍
提锋 4、末端转锋向右下顿
笔 5、提笔回锋收笔
5、左尖横
1、顺锋起笔 2、力量逐渐增大，向
右中锋行笔 4、末端提笔向右下顿
楷书
楷书，又称正楷、楷体、正书 或真书，是汉字书法中常见的一 种字体。
其形体方正，笔画平直，可作 楷模，故名楷书。
《黄庭经》
此帖其法极严 其气亦逸
有秀美开朗之 意态
行书
行书在楷书的基础上产生，是介于楷书、 草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书 写速度太慢和草书的难于辨认而产生。
“行”是“行走”的意思，因此它不像草书 那样潦草，也不像楷书那样端正。实质上它 是楷书的草化或草书的楷化。楷法多于草法 的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。
《姨母帖》
字体端庄凝重， 笔锋圆浑遒劲， 保留隶书痕迹较 重，是王羲之早 期的作品
草书
草书，是为书写便捷而产生的一种书体。 《说文解字》中说：“汉兴有草书”。
笔 5、提笔回锋收笔
信心， 耐心， 恒心， 细心， 悟性。
谢谢大家
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篆书
篆书是大篆、小篆的统称。 大篆指甲骨文、金文、籀文、六国文字， 它们保存着古代象形文字的明显特点。 小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字， 大篆的简化字体，其特点是形体匀逼齐整、 字体较籀文容易书写。在汉文字发展史上， 它是大篆由隶、楷之间的过渡。
《石鼓文》
石鼓文是我国最早 的石刻文字，集大篆 之成，开小篆之先河
第一课
书
法
起源
仓颉造字
仓颉，传说为黄帝的 史官，汉字的创造者， 被后人尊为中华文字始 祖，但普遍认为汉字由 仓颉一人创造只是传说， 不过他可能是汉字的整 理者。
何谓“书法”
从广义讲，书法是指 语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按 照文字特点及其涵义，以 其书体笔法、结构和章法 写字，使之成为富有美感 的艺术作品。
握笔姿势
“五指执笔法’是用右 手五个手指全派上用 场，用“按、压、钩、 顶、抵”的方法把笔执 稳，使手指各司其职。
横画——笔画之母
1、逆锋起笔 2、向下顿笔 3、提笔右上行 4、中锋行笔 5、稍向上提笔 6、顿笔向右下回锋
1、长横
运笔方法如前述
2、短横
1、向左逆锋起笔 2、向右下顿笔 3、提笔折锋向右 4、蓄势后向右行笔 5、提笔向右下顿笔 6、提笔回锋收笔
字形方正大方，横 竖折笔之处，圆中寓 方，圆融浑劲，古茂 雄秀。
隶书
隶书，亦称汉隶，是汉字中常见的一种 庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长 而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁 尾”、“一波三折”。
隶书起源于秦朝，由程邈形理而成，在 东汉时期达到顶峰，书法界有“汉隶唐楷” 之称。
《曹全碑》
曹全碑是东汉时期 重要的碑刻，碑身两 面均有隶书铭文，是 汉代隶书的代表作
融诗书画为一体，力 求形式和内容统一，使作 品成为“意美、音美、形 美”的三美佳作。
何谓“书体”
书体是由于汉字的出现，随着字体的发展变化而发展变化， 最后从字体中分离出来，独立成义并逐渐丰富的具有各自独特 面目和独特风格的汉字书写体系
早期书体即指字体，如甲骨、大篆、小篆、隶书、草书、 楷书等。
隋唐以后，书体的义意又扩展到书法艺术的风格上，如唐 之欧体、颜体、柳体。
其特点是：存字之梗概，损隶之规矩， 纵任奔逸，赴速急就，因草创之意，谓之草 书。
王羲之的草书， 在用笔和结构的 变化上，都达到 了极致。
用笔以方折为 主，斩钉截铁， 干净简捷，从容 不迫。
执 笔 法
学好书法的
临摹是学习书法
最基本的方法,不但 初学书法要临摹,就 是有了一定的基础之 后还需要临摹。书法 家的一生都是在临摹 中渡过的,在临摹中 学习,在临摹中思考, 在临摹中创造。
3、凸横
1、向左逆锋起笔 2、向右下顿笔 3、向右行笔，中间
向上凸 4、末端转锋向右下
顿笔 5、提笔回锋收笔
4、细腰横
1、向左逆锋起笔 2、向右下顿笔 3、向右行笔，中间稍
提锋 4、末端转锋向右下顿
笔 5、提笔回锋收笔
5、左尖横
1、顺锋起笔 2、力量逐渐增大，向
右中锋行笔 4、末端提笔向右下顿