(完整版)小学教师教学常规检查评价表A4
小学教学常规检查评价表
27.抽查学生作业
28.现场访谈，随机访谈抽查、巡查
7.各学科有辅导计划，辅导记录（2分）。特殊生辅导建立一生一档（2分），做好实地家访（2分），建立跟踪制度（2分），辅导方法有效，帮扶效果好(2分）。
10
29.学科工作手册
30.特殊生帮扶计划及跟踪制度
31.特殊生一生一档
32.实地家访相片
8.因地制宜创新性地开展各学科有利于思维训练的竞赛活动，注重培优提尖（2分）。市级各类竞赛均有组织班级、学校两级选拔（4分）。市级各类竞赛成绩较好（4分）。
10
38.课题立项、结题材料
39.课题研究过程性材料
40.学校教师教研成果
检查形式（抽检、年度考评）：检查人（签名）：
10
33.学科竞赛活动文件、结果
34.学校创新性竞赛项目材料
35.市级竞赛成绩
9.信息技术教育手段在各科教学活动中广泛应用，记录完整（2分）。多媒体教学仪器使用效果良好，资源下载、课件应用、符合要求（3分）。
5
36.信息技术使用记录
37.集体备课课件资源
成果
（10）
10.学校有教学研究专题，有实施方案（2分）。且能认真实施（2分），课题研究有实效，学校、教师教研成果丰富（6分）。
10
1.教学管理相关制度
2.课程表
3.挂包文件，教研记录
4.校级领导听课笔记本
5.校级领导公开课材料
2.落实每日巡课制度（1分），每学期2次教学常规检查（1分），有记录（1分），有考核（1分）、有反馈（1分）。
5
6.巡课制度
7.巡课记录
8.常规检查记录及考核等次
9.会议反馈记录
教学教研活动（75）
3.探究集群协作教研模式（2分），学科教研组和年段备课组集体备课定时间、定地点、定主讲人、定内容（教学案设计、课件制作、板书设计、习题设计等）落到实处（4分），内容丰富、激励详实（4分）。
教学常规检测课堂教学评价表
新课操练得当，达到预期教学目标；
实施教学有新意，富有创造性；
课堂节奏有张有弛，把握得当；
板书优美，简笔画生动，教具鲜明，准备充分；
课堂英语组织语言精练简明，有较强的课堂英语组织
能力；
课堂气氛活跃，课堂纪律控制得当；
歌曲、律动动作熟练、曲调优美、有助于实现教学目标；
教学常规检测课堂教学评价表
授课教师：
教学内容：
上课时间：
评价
对象
评价指标
各项得分
教学对象
学生与老师配合默契，课堂气氛活动，纪律有序；
3
分
2
分
1
分
全部学生都进行了整体或单个的操练；
学生都能参与到课堂教学活动中，没有无事可做的学生；
学生兴趣浓厚，思维活跃，积极参与各项教学活动；
学生学习习惯好，能自觉维护教室环境卫生，整理本书；
学生是课堂的主体，老师引导学生进行各项活动；
学生对奖励机制、游戏载体充满兴趣且有良性竞争意识；
学生有一定意识的英语思维能力；
教学步骤
教室备课认真，教学环节安排合理，教学时间分配得当；
游戏操作得当，服务于教学又吸引学生的兴趣；
教师语音语调标准；
教师课本剧表演生动、形象，富有感染力；
新课突破灵活扎实高效；
评价总评
教学建议
总分：教师听评课的一些标准和依据。
小学语文教学常规检查评价表
４
续表三
一级
指标
二
级
指
标
评 价 要 点
权
重
分
自 评 分
校 评 分
学
区
评
分
学校检评情况记载
１
２
３
４
１
２
３
４
四
．
培
优
转
后
４
（九）培
优
语文科优生培养有计划、措施，有成效（如写字、作文、办小报和读书积累等方面的做法与成果）
1
１
２
（十）转
后
①有后进生转化跟踪记载表，做好转化过程记载（查班级手册），查阅后进生作业，看转化是否有成效，1②查问后进生，了解掌握教师是否热情关怀，耐心辅导，是否有体罚，歧视后进生，或撒手不管等错误行为。２
５
４
续表一
一级
指标
二
级
指
标
评 价 要 点
权
重
分
自 评 分
校 评 分
学
区
评ห้องสมุดไป่ตู้
分
学校检评情况记载
1
2
3
4
1
2
3
4
二．备
课
与
教
案
３４
（四）
语
文
课
规范（３）：课时或课题后有教学随笔，内容真实，具体有意义．
３
规范（４）：①有板书设计，内容科学，简要，明了；１②教案书写认真，行款整齐(可打印)；３③教案的教法，手段有批注。２
２０
２
３
４
校检评人签名：１．２．３．４．中心校评人签名：
校检评时间：１．２．３．４．中心校检评时间：
教师教学常规工作考核评价表
作业批改5
对学生作业教师要亲自批改，一律用红色笔，反映正误符号。有批改日期。有评价成绩或评语。作业批改及时，有订正要求，反馈及时。开展学生作业展览评比活动。①—①—①—①—①
作业检查评价
四学生辅导
学困生
4
利用课余时间，经常辅导成绩偏差的学生。经常做好家访工作。使所任学科合格率在组内保持上游水平或进步显8
认真完成学校期中、期末举行的质量监控工作，认真监考，不擅自离岗。参加本校、共同体学校和县级组织的学科阅卷工作。阅卷中按标准评分合理，不错批，不漏批，积分登分正确、清楚，要求组内教师交换填写成绩统计表。④—②—②
动态了解工作情况，随访阅卷组长
试卷分析4
学科测试后，按教导处要求，统一填写学科质量分析表，教师分析学生试卷的答题情况要具体，尽力统计各小题的得分率，仔细找出失分原因，提出改进的针对性措施。分析表应及时上交。③—①
查评课记录、听课笔记
七教研科研
教研3
准时参加学校组织的教研活动，不无故缺席。承担组内安排的教研任务。及时上交有关教研工作资料。①—①—①
访谈学科负责人
培训5
积极参加学校举办的各类校本培训工作。完成全员观课评课任务。积极参加县级各类业务培训（暑期、骨干培训），努力提高师德与教学业务素养。①—①—③
查阅培训资料
随堂课
2
积极响应学校组织的随堂听课活动，不拒绝、不懈怠。认真听取听课组人员的评课意见，发扬优点，纠正弱点。①—①
查听课评课记录
调研课
5
积极承担县学科教研员或兄弟学校领导教师的听课调研任务，开拓进取，提高知名度。⑤
查听课评课记录
评选课
6
积极报名参加各级各类评选课活动，改革创新，为校争光。⑥
中小学学校教学常规周检查表
中小学学校教学常规周检查表
1. 教室检查
1.1 教室环境
- 教室是否整洁，有无杂物堆放？
- 教室是否通风良好？
- 教室桌椅是否摆放整齐？
1.2 教学设备
- 黑板/白板是否干净，书写清晰？
- 投影仪/电视/音响等设备是否正常运行？
- 学生桌椅是否安全可靠？
2. 学生行为检查
2.1 学生纪律
- 学生是否守时到校？
- 学生是否穿着整齐，符合校服规定？
- 学生是否遵守课堂秩序和纪律要求？
2.2 学生参与度
- 学生是否积极参与课堂讨论？
- 学生是否完成课堂作业和研究任务？
- 学生是否尊重老师和同学，有无不良行为？
3. 教学质量检查
3.1 教案准备
- 教师是否按照教学大纲编写教案？
- 教案是否具有针对性和可操作性？
- 教案是否准备充分，有无遗漏？
3.2 教学方法
- 教师是否采用多种教学方法和教具？
- 教学过程中是否引导学生思考和互动？
- 教学过程是否生动有趣，能否激发学生的研究兴趣？
4. 检查结果
根据以上检查内容，对每个方面进行评分，并记录是否有异常情况或需要改进的地方。
检查人签名：________
日期：________。
小学教学常规月检查评分标准
检查学生 作业，学 生座谈
辅导活动每月差一次扣1分，与家长沟通量不足 检查辅导
一次扣0.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ--1分
家访记载
学期
考试
、竞 赛
1、按规定组织考试，考试组织严密，管理严 格，考风考纪良好。（2分） 2、抓好考试质量分折工作。（3分）
（5
分）
1、两率超标奖5分 2、区统考调考竞赛获 考试，阅卷舞弊扣3-8分 一、二、三名，在当月 两率不达标扣5-10分 考评中奖6、5、3分 区位考，调考竞赛获倒数一、二、三分别扣 3、辅导学生发表作品 8.6.4分 奖1-5分
分） （3分）
1、学习时间无故缺席每次扣2分，迟到每次扣 0.5分 2、无学习笔记每次扣0.1分。
1、上一节随堂听课每
教研 活动 （10 分）
1、按时参加校内外教研活动。（2分） 2、认真进行听课评课活动，达到规定次数，做 好笔记和评议记录。（3分） 3、积极承担各级公开课、论文 、例教学反思， 教育故事等竞赛任务。（5分）
分
8、
出现课堂安全事故扣2分。
9
、随堂听课效果差扣1-3分
学生座谈 、听课、 查巡课记 载、查校 务日志记 载
上课 （15 分）
课后
反思 （3
1、认真撰写教学反思。反思有针对性。（1分） 2、坚持“教学反思”，次数达到规定要求。语 文一单元一次，数学一个内容一次（2分）
分）
教学反思次数不达标，重新书写并扣1分
检查反思 集
作业 批改 及辅
导 （25 分）
1、作业设计目的明确，内容精要，层次性强。
提倡家长签字（2分） 2、作业数量达标。（5
作业 分）
3
批改 、批改作业认真、及时、规范，做到全批全改
教学常规工作检查表
检查总得分
评定等次
优秀
良好
科测试卷、分析和成绩册
C18单元检测要列入教学计划，检测次数每学科接近单元数。5分
C19抓好测试结果的分析，上好讲评课，及时查漏补缺，调整教学进度。2分
A5
教研
15分
B8
研修活动
C20教师每学期听课不少于15节，听课记录规范，评议合理，有针对性。8分
查听课本、教研组活动记录。
C21认真学习教育（学）理论，吸收课改新信息，进行学科研究，每学期撰写教学经验或科研论文1-2篇；3分
B6
课外辅导
C15积极开展课外辅导活动，课外辅导有目的、有对象、有计划、有成效。课外辅导有辅导记录。5分
检查课外辅导活动记录学生座谈会
C16坚持面向全体、因材施教的原则，实行分类指导，发展学生个性。重视学困生的作业订正指导与特长生的辅导。5分
A4
评价10分
B7
学业检测
C17每学期至少有两次自主命题。命题卷规范，符合检测要求。3分
C2、计划切实可行，内容达到规定要求。3分
B2
教师备课
C3、认真钻研教材，做到提前备课，杜绝不备课进课堂。5分
检查教师备课本、教研组活动记录
C4、无抄袭教案现象，教案呈现符合要求。3分
C5、坚持集体备课（每月至少一次），讲究备课实效。3分
C6、教龄15年以内的教师必须写出规范的详案。3分
A2
上课
30分
C11坚持“教学反思”，次数占总课时20%。3分
A3
作业与辅导25分
B5
作业批改
C12设计作业做到目的明确、内容精要、份量适中。既有统一要求，又有符合优秀学生和学困生实际的选作题。作文数量达到要求5分
教学常规检查表
有无
1）私自调课一次减10分。
2）上课迟到、提前下课或中途接电话，一次减10分。 旷教1次减20分。
3）无教案上课，一次减20分。
4）备课不充分ห้องสมุดไป่ตู้教学失误多，教法不灵活， 教学效果差，学生不满意，反映一次减10分。
5）对学生要求不严，课堂上学生睡觉或纪律较差，一次减10分。
项目
教学进度 制定和执行
备课
课堂教学
教学常规检查记录表
要求
1）教学进度编写不及时或不规范均减10分， 既不及时又不规范减20分。 2）未经批准而自行变更教学进度，或无正当理由 未按教学进度完成教学任务的发现一次减10分。
1）提交教案材料不及时，一次扣5分
2）教案不规范，没有按照黑红两色体系扣10分
3）没有教案的少一科扣15分
情况
检查时间： 年 月 日
检查人签字：
教学常规检查评价表
少一次扣5分
二、上课10分
1、能准时上课
不能准时上课扣5分
2、上课没空堂
上课有空堂扣5分
三、听课15分
1、听课记录不少于20节
少一节扣5分
2、有听课日期
没听课日期扣5分
3、课堂评议有优点、建议
课堂评议无内容扣5分
4、评价及建议内容有针对性、详实
评价建议无内容扣5分
5、没空项
一个空项扣2分
一个空项扣2分
3、有样卷
无样卷扣5分
4、有学生成绩单
无学生成绩单扣5分
5、有学情分析
无学情分析扣5分
七、笔记
15分
1、政治学习每周不少于1000字
少100字扣1分
2、业务学习每周不少于1000字
少100字扣1分
八教研10分
教研组长教研记录每周一次，内容齐全
少一次扣5分
九习字作业5分
学生习字作业每天一次
四、批改18分
1、语文每课一次、复习课同新课
少一次扣2分
2、数学每节课一次、复习课同新课
少一次扣2分
3、批改记录有日期
批改记录没日期扣3分
4、批改有鼓励性批语、评语多样化
批改没有鼓励性批语扣3分
5、作业没有错批误批漏批
作业有错批误批漏批扣5分
6、及时让学生改错、教师及时纠误
不及时改错、纠误一次扣3分
五、辅导20分
1、学生有辅导作业
学生无辅导作业扣5分
2、辅导纪录有日期、学生姓名
无日期、学生姓名扣5分
3、辅导作业有批改、次数和辅导记录一致
批改次数和辅导记录不一致扣5分
4、辅导作业批改有评语及时批改
郴州市普通中小学教师执行教学常规评价表
郴州市普通中小学教师执行教学常规评价
表
县（市、区）学校学科老师评价总分
说明: 1. 对教师执行教学常规的评价, 应采用多元综合整体评价, 即按教师自评、教研组（备课组）互评、校（教务处、教研室）评相结合进行综合评定。
总体评价分为: 教师自评占30%、教研组（备课组）互评占20%、校（教务处、教研室）评占50%。
2. 评课时, 要认真阅读评价方案, 要明确评价要素的内涵, 熟悉评价要点的特征描述。
3. 评价时要严格遵守实事求是的原则, 根据评价信息进行公正、客观地进行评价。
教师教学常规考核评价表
资料
六个一
0.6
一个教案、一篇论文、一份试卷、一节课、一份操行评语、
一个课题
资料
其他
1
按时完成教务处的工作(0。5）
在上级领导督查中未受到通报批评0。5分
各项
工作
考核人：被考核人：
四十八小学教师教研常规考核评价表
学校教师任教学科
（-——学年度第学期)
评价指标
分值
评价内容
评价
方法
考核组评价
记录资料
教研活动
1
教师每学期上一节公开课（0。5)按时参加各级教研活动，有活动内容记录(0。5）
记录
教师培训
1
按时参加各种培训，有培训内容记录。
记录
其他
0。5
按时完成教务处的组织的教研活动（0。5）
各项
工作
奖励
教科研
成果
1、竞赛活动按国、省、市、县、镇一等奖分别为0。6、0。5、0。4、0。3、0。2分，二、三等奖依次少相应等级0。05分。
数量完成（1。5）
空白、文字作业本
期末
抽测
0.6
按通知要求进行期末抽测(0.1)
按教务处通知要求进行抽测监考、评卷(0。3）
试卷分析(0。2）
相关
登记
辅导
0。2
有学困生计划（0.1）
辅导记录（0.1)
资料
计划
0。4
教师有个人专业发展规划,目标具体，措施得力(0。2）
教学计划完整（.2)
资料
总结
0。2
2、论文获奖按国、省、市、县、镇分别为0。5、0。4、0.3、0。2、0。1分，发表为相应级别翻倍计分。
3、课题立项负责人按国、省、市、县、镇分别为0.7、0。6、0。5、0.4、0.3分，结项翻倍计分,参与者得相应等级分的一半.
小学语文教学常规检查评价表
肖庄小学语文教学常规检查评价表小学年班学生人数科任教师校评成绩1. 2. 3. 4. (区评)一级指标二级指标评价要点权重分自评分校评分学区评分学校检评情况记载1 2 3 4 1 2 3 4一．计划与常规７（一）学科计划①任教班级基本情况；1②“双基”掌握及学习习惯情况分析；1③后进生情况及转化措施；1.5④学期教学总要求；1⑤教学具体措施（含教学方法手段、农远工程应用研究以及课题实验的操作策略等）；2⑥教学进度安排。
0.5７１２（二）课堂常规①按课程表按进度上课；2②课前有备课，准备工作充分（如应带的教具含应用媒体的软件），准时到课，不拖课；2③教师仪表端庄，教态自然，举止适宜，教学语言标准，语音清晰，音调适中；2④课堂秩序井然，学生学习积极性高。
1[注：（一）与（二）选1项评分]７３４二．备课与教案３４（三）批注①课文主要内容，中心思想，段意，层意2；②重点词句意思1；③课后练习和问题的答案2；④学法小结或板书设计，注音、朗读指导符号和要求等1；⑤低年级的小故事，儿歌及拼音教学方法，如发音方法，发音部位等。
6６１２（四）语文课超前：按教学进度超前一周备好课(作批注写教案)。
２全面：所有教学内容按进度安排都有编写。
（注：酌情反扣至19分）。
②２规范（1）各类课题都体现6个环节；a课次，课题，b教学目的，要求；c教学重点，难点；d教具准备（与教学过程相呼应含软件）；e教学时数；f教学过程（分课时写）２３规范（2）：①新课导入或新颖，有趣，或提纲契领，目标明确，或激发悬念，引起思考等导语；1②突出重点难点的步骤具体，合理；2③使用教具，电教手段适时，有序；1④作业布置适量有针对性。
1５４续表一一级指标二级指标评价要点权重分自评分校评分学区评分学校检评情况记载1 2 3 4 1 2 3 4二．备课与教案３４（四）语文课规范（３）：课时或课题后有教学随笔，内容真实，具体有意义．３规范（４）：①有板书设计，内容科学，简要，明了；１②教案书写认真，行款整齐(可打印)；３③教案的教法，手段有批注。
教学常规检查量化评分表
教学常规检查量化评分表福贡县中小学教学常规检查量化评分表学校（印章）：填表人（签字）：时间：年月日项目检查内容检查与计分办法自评分考核分A1课程设置（4分）B1课程开设（4分）C1课程开设（4分）1.1.按省级要求开齐课程（2分），每少开一门课程扣0.2分，直至扣完为止。
1.2.严格按照课程表实施授课，上足课时（1分）。
1.3.课程表、作息时间表、行事历、学生花名册”进教室（1分）。
A2制度建设（10分）B2教学监督检查机制建设（10分）C2制度建设（2分）2.1.业务档案健全，管理规范。
有本校教育科研实施方案和教学常规管理制度、教师教学常规检查登记册，教学常规检查结果与教师绩效考核挂钩。
（缺1项扣1分）。
C3教学督查机制（3分）3.1.学校成立以校长为组长的课堂教学督查小组，建立教师上课评价机制，随机抽查教师上课情况。
（无领导机构扣1分，小组成员每周每人督查不少于一次，缺一次扣0.5分）。
C4教学计划、总结（5分）4.1.本校上学期和本学期教学计划、总结收缴齐全（1分）。
4.2.本学期学校教研工作计划总结科学、合理，操作性强（2分）。
4.3.教研组、班主任、科任教师计划、总结内容实在，有具体事例和数字阐述亮点与不足（2分）。
A3教学常规（36分）B3备课（9分）C5教案撰写（6分）5.1.教案撰写含以下内容：“教学的目标要求——教学的重难点——教学过程（师生双边活动及练习的设计安排）——教学反思”。
使用电子教案的主要看二次备课痕迹。
有条件的学校也可用导学案代替教案。
发现不带教案上课、教案与上课内容不相符、没有二次备课痕迹的扣1分/人次（5分）。
5.2.本学期教师教案收缴齐全（1分）。
C6集体备课活动（3分）6.1.集体备课计划周密、活动记录详实，成效显著。
每学期每个备课组集体备课不少于4次，每少一次扣1分。
B4教师授课（13分C7课堂教学（10分）7.1.教师至少提前2分钟到教室候课（1分）。
中小学学校教学常规半年检查表
中小学学校教学常规半年检查表教师指导与管理- 是否提供有效的教学指导和个别辅导？- 教学内容是否符合教育部门的要求？- 教师是否按时提交教学计划和课程表？- 是否有有效的学生考试和评估制度？- 教师是否规范教育工作记录和学生评分？教室环境与设备- 教室是否干净整洁、安全舒适？- 是否有足够的座位、书桌和黑板？- 教室是否有基本的教学设备，如投影仪、电脑等？- 是否提供适当的教材和研究资源？- 是否配备了紧急救援设备和火灾防范设施？自室与图书馆- 是否有安静的自室供学生使用？- 自室是否规范管理，有无噪音和干扰？- 图书馆资源是否齐全、书籍分类合理？- 是否有专门的图书管理员负责图书管理？- 图书馆是否提供合适的研究环境？学生行为与纪律- 学生是否遵守学校规章制度？- 是否有适当的纪律处分制度？- 是否有校园安全管理措施，如监控和安全警报系统？- 学生是否积极参与集体活动和课外活动？- 是否有规范的学生考勤管理？家校沟通与合作- 学校是否定期与家长进行沟通和交流？- 学校是否定期组织家长会议？- 家长是否了解学校教学内容和教学进度？- 学校是否与家长共同制定学生发展计划？- 学校是否鼓励家长参与学校活动？总结与改进- 学校是否定期对教学常规进行评估和总结？- 是否有有效的改进措施和计划？- 教师是否有持续的专业发展机会？- 是否鼓励学生和教师提供反馈意见？- 学校是否积极应对教学问题和挑战？以上检查表旨在评估学校在教学常规方面的表现，帮助学校发现问题并提供改进措施。
请学校相关部门按照上述指标进行自查和评估，并根据评估结果制定改善计划。
(完整版)小学教师教学常规检查评价表A4
常规工作
手册
待进生
辅导
10
待进生基本情况真实、具体、计划措施切实可行（2分）；有辅导记载且具体、重点辅导人数安排合理（3分）；待进生作业批改认真、详细、有激励性（3分）；有待进生家访或来访记载且真实、记载要求家长签名或盖手印（2分）。
学生作业
常规工作
手册
走访学生
单元
检测
7
完成1单元的教学进行一次检测（2分）；记分册每单元检测填一次，平时成绩至少每月登记一次（2分）；及格率达60%以上（2分）；有期中和期末质量分析（1分）。
问卷
教案本
到堂听课
小学教师教学常规检查评价表
教师姓名:任教班科:检查时间:年月日
作业
批改
16
每次作业全收全改（3分）；有批改记录，学生有错题改正记录，作文短评有激励性（5分）；作业批改及时，作业量适度（4分）；作业记载真实、次数要求语文每周3至4次，作文两周1次；数学每周4至5次；其它学科每两周至少1次，每月2至3次（4分）。
检测试卷
常规工作
手册
记分册
学科
活动
5
计划认真、切实、具体，次数安排合理（1.5分）；开展活动记载与安排时间吻合（1.5分）；记载真实、详细（2分）。
常规工作
手册
走访学生
教研
教改
20
课堂教学积极推进新课改（5分）；积极参加教研教改活动（3分）；听课一学期达10节以上，按所任教学科记每科一学期不少于4节，即每月一节（4分）；听、评课记录认真、完整，优点、建议切实（3分）；上公开课或观摩课一节（2分）；上优质课（3分）。
到堂听课
教研活动
记录
听课记录
总分
100
整理小学教学各项常规检查表格
20 年 月 日A4打印 / 可编辑2019年小学段教学常规检查各校问题清单2019年小学段教学常规检查各校问题清单城区平台（9所）1实验小学【工作亮点】（一）教学管理和教学研究1. 各类材料标准化程度突出，彰显实验小学高规格、高标准、高要求的特点。
2.每个年级的备课检查环节评价明确，有小结，坚持每周一次备课检查，而且有领导复查，体现一个实字。
3.各类计划负责人明确，内容详实，要求到位，时间截点清晰。
4.县市级以上课题研究成果丰富（县级8个，市级4个），针对学生特点开发适合小学生阅读和校园文化理念的校本教材。
《黄河情》《成长的足迹》。
5.教师基本功训练内容丰富，涉及到老师日常教学中各方面能力提升。
6.“大创建”活动参与面广，成果显著，有效促进了数学学科的提高。
（二）课堂教学1. 语文课亮点：单元目标明确，学习重点突出，古诗学习多样化；语言训练扎实，指令清晰，有效学习；上课富有激情，有感染力；教师教学基本功过硬，对教材掌握准确，到位。
书写格式统一，批阅及时。
问题：学生的组织不够及时，对学生活动的设计流于表面；古诗学习过程太表面，对教案中教学方法、学生能力关注度不高。
2. 数学课亮点：教师能依据教学目标设计合理的教学过程，学生通过交流、独立探究掌握方法、注重学生解决问题的能力的培养，注重学习习惯的培养，注重合作交流、自主探究，评价及时。
问题：教师对课堂组织欠佳，对数学思考问题解决具体目标不准确。
个别学生书写不规范。
3. 英语课亮点：善于启发引导，活动形式丰富，激趣导课，体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。
注重培养语言运用能力；课堂评价丰富。
问题：教师对教学活动流程调整较少，批注较少；课堂气氛不活跃，教师对课堂组织欠佳。
4. 综合课亮点：备课环节齐全，能依据教学目标设计合理教学过程，注意学生问题能力的培养，练习有层次性，重难点突出；教学环节设计清晰，教师语言亲切、生动。
问题：课堂学生参与度不高，学生存在的问题没有作为重点强调内容；备课中的个别问题没有作为重点强调内容。
小学教学常规检查表
小学教学常规检查表小学教学常规检查表姓名。
学科。
年级。
时间：指标检查内容和要求。
检查记录等第1.计划制定及时。
2.教学目标、教学进度等学科计划组内统一。
3.情况分析全面准确，教学措施有针对性。
4.备课及时，备课环节完整，已教课（页）数适度超前2-3课时。
5.教学目标具体、明确、恰当，备课重难点突出，课时分配合理。
6.有个人二次备课。
7.每周至少完成两次100字以上的教学反思。
8.课堂作业次数。
9.作业量适中，符合规定。
10.及时规范批改作业，错误标识清楚，注明批改日期。
11.反馈及时，对错题的订正有统一要求，分析讲评并及时做好复批。
12.书写工整、美观。
13.听课节数。
14.听课记录真实，不抄教案。
15.听课节数符合要求。
16.听课有自己的意见和建议。
17.已备课时数。
18.字册次数。
19.大小作（写话）综合等第。
小学教学常规检查表姓名。
学科。
年级。
时间：指标检查内容和要求。
检查记录等第1.及时制定教学计划。
2.教学目标、教学进度等应在学科计划组内统一。
3.情况分析应准确全面，教学措施应具有针对性。
4.备课应及时，备课环节应完整，已教课页数应适度超前2-3课时。
5.教学目标应具体、明确、恰当，备课应突出重难点，课时分配应合理。
6.应有个人二次备课。
7.每周至少完成两次100字以上的教学反思。
8.应适当安排课堂作业次数。
9.作业量应适中，符合规定。
10.应及时规范批改作业，错误标识应清晰，注明批改日期。
11.应及时反馈，对错题的订正应有统一要求，分析讲评并及时做好复批。
12.书写应工整、美观。
13.应按要求安排听课节数。
14.听课记录应真实，不应抄教案。
15.应符合听课节数要求。
16.听课应有自己的意见和建议。
17.应完成规定的备课时数。
18.应按要求完成字册。
19.综合等第应根据大小作（写话）的完成情况评定。
教学常规工作检查记录表
英语组
教师姓名 应备课时 任教年级 实备课时 学生人数 备课形式
检查人员：胡伟伟
检查科目 检查时间 2017年2月20日
检 查 项 目 项 目 分 值 三维目标 重点难点 10分 6分 6分 5分 5分 5分 30分 5分 8分 5分 5分 5分 5分
作 业 检 查 评 价 表
是否及时批改 纠正错误情况 学生订正情况 是否机械重复 是否全批全改 有无批改错误 格式书写方面 师生情感交流 家长查阅签字
综合评价：
综合评价：
被检查人签名：
内 容 评 价
得 分
备 注
教 学 设 计 检 查 评 价 表
法制渗透教具学具
班班通使用
课前导入 探究新知 学法指导 活动练习 小结回顾 作业布置 教学反思 组长查阅
综合评价：
综合得分
评价等次
优 良 中 差
应批改次数 实批改次数
试卷检查评价表
应测试次数 实测试次数 是否按时测试 是否全批全改 有无批改错误 测试成绩统计 情况书面分析 学生进步情况 家长查阅签字
教师教学常规检查表
教师：_________ 日期：_ _年_ _月
内容
检查情况
备课情况
提前备课： □有 □无
反思是否有针对性： □有 □无
有教学内容，教学目的，教重难点，教具准备，教学过程，作业布置。
□完整 □较完整 □差
目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣。□优 □良 □差
知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育。□优 □良 □中 □差
作业批改是否及时：□是 □否
作业批改的整体评价：□优 □良 □中 □差
辅导学生
落实培优辅差计划：□认真 □一般 □尚需加强落实
辅导措施：□得力 □一般 □尚需努力
班级管理
参与班级管理态度 □积极 □一般 □尚需努力
班级纪律：□好 □较好 □有待加强
班级安全工作：□好 □较好 □有待加强
④指导班级活动开展情况：□好 □较好 □有待加强
重点突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色。□优 □良 □中 □差
教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思。□优 □良 □中 □差
板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理。□优 □良 □中 □差
上 课
教师仪表 □好 □较好 □待改进
组织教学： □认真 □一般 □马虎
教师语言 □简练 □较好 □待改进
⑤班风学风：□好 □较好 □有待加强
⑥师生关系：□融洽 □一般 □有待加强
导师鉴定
作业设计
批改情况
作业量：□适中 □超量 □过少
作业书写格式：□规范 □一般 □不规范
作业批改符号：□规范 □一般 □不规范
是否体现层次性，针对性，合理性，时效性，发展性：□好 □一般 □仍需努力
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常规工作
手册
记分册
学科
活动
5
计划认真、切实、具体，次数安排合理（1.5分）；开展活动记载与安排时间吻合（1.5分）；记载真实、详细（2分）。
常规工作
手册
走访学生
教研
教改
20
课堂教学积极推进新课改（5分）；积极参加教研教改活动（3分）；听课一学期达10节以上，按所任教学科记每科一学期不少于4节，即每月一节（4分）；听、评课记录认真、完整，优点、建议切实（3分）；上公开课或观摩课一节（2分）；上优质课（3分）。
教学工作
手册
业务
学习
5
除教导处组织的业务学习外，应有所属教研组组织的至少每月一次的业务学习（2分）；记录规范、整洁（1分）；记录详细、重点安排有记录（2分）
业务学习
记录
备课
上课
25
问卷、检查备课情况（4分）；教案根据进度课时量足（4分）；书写认真、整洁、无错别字，过程步骤详细（5分）；环节完整（2分）；课堂教学面向全体学生，营造自主学习、合作学习和探究学习的氛围（10分）。
学生作业
常规工作
手册
待进生
辅导
10
待进生基本情况真实、具体、计划措施切实可行（2分）；有辅导记载且具体、重点辅导人数安排合理（3分）；待进生作业批改认真、详细、有激励性（3分）；有待进生家访或来访记载且真实、记载要求家长签名或盖手印（2分）。
学生作业
常规工作
手册
走访学生
单元
检测
7
完成1单元的教学进行一次检测（2分）；记分册每单元检测填一次，平时成绩至少每月登记一次（2分）；及格率达60%以上（2分）；有期中和期末质量分析（1分）。
问卷
教案本
到堂听课
小学教师教学常规检查评价表
教师姓名:任教班科:检查时间:年月日
作业
批改
16
每次作业全收全改（3分）；有批改记录，学生有错题改正记录，作文短评有激励性（5分）；作业批改及时，作业量适度（4分）；作业记载真实、次数要求语文每周3至4次，作文两周1次；数学每周4至5次；其它学科每两周至少1次，每月2至3次（4分）。
小学教师教学常规检查评价表
教师姓名:任教班科:检查时间:年月日
检查
项目
分值
评价要点
信息
来源
存在问题
得分
学科
计划
12
基本情况及知识现状分析详细、切实（2分）；教材分析恰当、具体（1分）；明确提出教材的重难点且切实（1分）；教学目的任务明确、全面（1分）；完成教学任务的措施具体，切实可行（3分）；教学进度安排合理（1分）；期末写出教学总结（含得失情况、发扬和改进措施）（3分）。
到堂听课
教研活动
记录
听课记录
总分
100