北京课改版二年级数学上册1.1认识厘米用厘米量学案

1.1 认识厘米用厘米量

项目内容

1.小红和小丽测量课桌有多长,小红用数学课本量,大约有3本

数学课本那么长;小丽用直尺量,大约有4把直尺长,为什么她们量的结果不一样呢?

2.阅读教材第3页的内容。

分析与解答:

(1)观察可知,用不同的物品作标准,量数学课本一条边的长,量

得的结果( )。要得到相同的结果,需统一标准进行测量。

(2)要想知道物体的长度,可以用( )来测量。( )是测量

物体长度的工具,它上面有长短不同的刻度线、数字,其中0所对的刻度线叫0刻度,1所对的刻度线叫( )刻度,2所对的刻度线叫( )刻度……

(3)( )是长度单位,可以用( )表示。尺子上从0刻度到

1刻度之间的长度是( )。

3.阅读教材第4页的内容,完成下面的内容。

分析与解答:

用尺子测量物体长度时,物体和尺子放平靠一起,尺子的( )刻度对准物体的一端,看另一端对着几,物体的长度就为几厘

米。

4.通过预习,我知道了测量物体的长度,可以用( )去测量。

尺子上每相邻两个刻度之间的长度都是( );量比较短的物

体,可以用( )作单位。

5.预习后,我还知道用尺子测量物体的长度时,物体和尺子放平

在一起,尺子的( )刻度与物体的一端对齐,看另一端对着刻度几,物体的长度就是几厘米。

6.下面的物体的长度分别为多少厘米?

温馨

学具准备:尺子、纸条、小棒等。

提示

参考答案

1.因为测量标准不同,所以测量结果不一样。

2.(1)不同(2)尺子尺子 1 2

(3)厘米cm 1厘米

3.0

4.尺子1厘米厘米

5.0

6.8 5