动词的重叠汇总
语法：动词重叠
4. Zhè chē shì shei sònɡɡěi nǐ de ？Shì shénmeshí hòu sònɡ de ? 这 车 是 谁 送 给 你 的 ？ 是 什 么时候 送 的？
5.
Nǐ bà bɑ shì zuò shén me 你 爸爸 是 做 什么
de ? 的 ？ 。
niú nǎi . 牛 奶.
eg:
看kàn
看看
看一下
看一看
eg: 你看看他在zài做zuò什么？
Wǒ jiè shào yí xià , tā jiào Xiǎomínɡ , shì yí ɡè yī shēnɡ 我 介 绍 一 下 ，他叫 小 明 ， 是 一 个 医 生。 Wǒ xiǎnɡ shuō yí xià , wǒ men yīnɡ ɡāi rèn zhēn xué xí 我 想 说 一 下 , 我 们 应 该 认 真 学 习 ！
should carefully/serious
zhānɡ 张
measure
mí nɡ piàn 名 片
name card
看kàn 听tīng 写 xiě
Jiǎng 讲 /说shuō 试 shì (to try) 等děng 问wèn
看看 听听 写写
看一下 听一下 写一下
看一看 听一听 写一写
介 绍 jiè shào ( introduce)
看
—— 看看
It means the action of "verb" is very short and casual ,the same meaning as “verb+一下（yí xià） ” and “verb+ 一 + verb”.
动词重叠形式的意义
内容摘要：动词重叠是汉语中极富特色的语法形式，无论动词重叠的范围还是动词重叠的语法意义，一向都是语法研究的热点。
关键词：动词动词重叠语法意义语法形式重叠是一种重要的语法手段，动词的重叠是汉语中特有的语言现象，具有丰富的表义作用、语法功能和表现形式，充分地表现了汉语的多样性和灵活性。
对动词重叠这一语法现象的研究，对于我们全面准确地把握汉语的本质规律有着重要的意义。
对动词重叠语法意义的研究，黎锦熙最早指出：一种动作方开始与继续地进行，又表快完成之趋势，可用重叠法。
王力先生认为重叠是动作本身含有的某种性质，并概括为“短时貌”。
他把“短时”解释为“说话人所想象的时间”，这是很有指导意义的。
吕叔湘承认动词重叠式是动词变化形式，并总结为“短时态（尝试态）”，这同王力的观点具有一致性。
俞敏较早指出动词重叠的语法意义属于“量”的范畴，朱德熙进一步将“量”分为动量和时量，认为动词重叠表示时量短或动量校邢福义则提出“短暂性摆动”的见解。
朱景松也同意这一观点，他强调“量”的心理因素，使“轻量说”的解释更为合理。
此外，还有“稍微一下”（丁声树）、“少量”（范方莲）、“轻微体”（张静）、“量或尝试”（王还）、“加强、减弱、加繁动作”（何融）、“不定量”（李人鉴）、“强度体”（龙果夫）等看法。
动词重叠的形式１、A——ＡＡ式尝尝玩玩问问想想走走看看听听坐坐谈谈２、Ａ一Ａ式写一写歇一歇看一看听一听坐一坐想一想玩一玩搁一搁评一评劝一劝找一找转一转３、Ａ了Ａ式看了看坐了坐歇了歇揉了揉想了想算了算找了找转了转提了提谈了谈笑了笑指了指４、A了一Ａ式、Ａ了几Ａ式摆了一摆摸了一摸侃了一侃说了一说挑了一挑哼了两哼拜了两拜摆了两摆５、Ａ他一Ａ式、Ａ了几Ａ式笑他一笑试他一试赌他一赌等他一等６、Ａ不Ａ式看不看赌不赌试不试留不留走不走抄不抄７、Ａ着Ａ着式说着说着想着想着数着数着看着看着听着听着８、Ａ来Ａ去式数来数去说来说去想来想去看来看去转来转去９、ＡＢＡＢ式打听打听解释解释唠叨唠叨照顾照顾准备准备交待交待整理整理讨论讨论比划比划指点指点１０、ＡＡＢ式帮帮忙点点头散散步洗洗澡下下棋打打球算算帐看看报过过瘾拉拉票诉诉苦窜窜门１１、Ａ一ＡＢ式赶一赶面记一记帐通一通风浇一浇水干一干活１２、Ａ了ＡＢ式下了下棋点了点头挤了挤眼咬了咬牙撇了撇嘴摇了摇头理了理发浇了浇水散了散步算了算帐１３、ＡＡＢＢ式打打闹闹说说笑笑蹦蹦跳跳比比画画躲躲藏藏摇摇摆摆拉拉扯扯来来往往走走停停进进出出哼哼唧唧嘀嘀咕咕以上所列举的13种形式中，1到8属单音节动词的重叠形式，9到13中有双音节单纯动词的重叠形式，如嘀嘀咕咕、吆吆喝喝、唠唠叨叨等；有合成词的重叠式，如摇摇晃晃、指指点点、研究研究、拉拢拉拢、粉饰粉饰、洗洗澡、散散步等；还有单音节动词重叠后的加合形式，如来来往往、走走停停、进进出出等。
对外汉语教学与大点：动词重叠教学
（4）他看看我，又看看她，笑了笑，没说话。 A （5）叫他来做做家务他就知道家务不好做了。B （6）出差回去后要好好休息休息。 D
（1）门外有人说话，我听了听，好像是小王。 （2）这盒磁带借我去听一听就还你。 （3）昨晚我复习了一下生词就睡了。 （4）这段录音我有点儿听不清楚，你来听一听。 （5）这个问题很复杂，你应该好好想一想。 （6）平时没事的时候，我就看看电视，听听音乐。
eg：复习复习、打扫打扫 复习一下、打扫一下 复习了一下、打扫了一下 昨晚我复习了一下生词就睡了。
二、表示试着做某事。
VV/VV+看
eg：这段录音我有点儿听不清楚，你来听一听。 这段录音我有点儿听不清楚，你来听听看。
三、使语气显得缓和、客气。
用在要求或建议某人做某事
eg：这个问题很复杂，你应该好好想一想。 这个问题很复杂，你应该好好想。
四、表明事情的轻松、随便。
用在经常性的动作或没有一定时间的动作
eg：平时没事的时候，我就看看电 视，听听音乐。
练习：A. 时间短，次数少 B.试着做 C. 语气显得缓和、客气 D.轻松、随便
（1）肖丽，我接你的词典用用，好吗？ A
（2）我每天下班后就看看电视。
D
（3）你帮我翻译翻译这句话好吗？ C
VV V了V V一V
一、VV表示动作的时间短，次数少。——例：听听
已经做的动作：VV中间加“了”
门外有人说话，我听了听，好像是小王。
还没做的动作：VV中间加“一”
这盒磁带借我去听一听就还你。
另：双音节动词中间不能加“一”，可以不重叠在后面加“一下” 如果是表示双音节动作已经做过，可以不重叠加“了一下”
谢谢！
动词的重叠汇总
再！
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
热身
1.旅游团的人都想坐坐中国的火车，看看铁路 两边的风光。 2.我想去超市逛一逛。 3.昨天, 他请我去商量商量比赛的事。 4.我下午在家玩玩电脑, 听听音乐。 5.她还没过来，你快去催一催她。 6.你应该了解了解他心里到底在想什么。
动词的重叠
(The reduplications of verbs)
• 他看了看表。 • 他敲了敲门。
• “有”“在”“是”等不表示动作的动词不能重 叠使用。
• • • • Verb that do not denote an act cannot be reduplicated. 表示正在进行动作的动词不能重叠。 Verb denoting an act in progress cannot be reduplicated. 我正在听音乐呢。
练习
看图造句 要问别人 我可以…………吗? 或 你可以…………吗？
练习
衬衫，试
练习
苹果，尝
练习
手机，用
练习
太极拳 教
• 判断下列句子对错
• • • • • • 1. 你再想想他叫什么名字？ 2. 这个问题我问问老师了，现在明白了。 3. 他正在语言大学学习学习汉语呢。 4. 我喜欢在房间听听音乐，看看书。 5. 昨天他看看足球比赛了。 6. 这个问题我们可以一起商量商量。
浅谈文学作品中带贬义色彩的动词重叠
浅谈文学作品中带贬义色彩的动词重叠在文学作品中,有的动词重叠带有比较明显的贬义色彩,常见的有“AABB”“VV着”“VVV”等格式。
本文拟就其做一些粗浅的分析。
标签：文学作品动词重叠贬义色彩当当小官/坐坐小车/看看小报/卡卡小腰/仰仰小脸/喝喝小酒/收收小礼/吹吹牛皮/拍拍马屁/总结总结经验/汇报汇报成绩/欢迎欢迎上级/批评批评下级(张继《乡选》)笔者相信,看罢上述文字,几乎每个人都会对作者的神来之笔拍手称“妙”。
妙在哪里?妙在动词重叠用得好,把某些“官员”贪污腐化、花天酒地、欺下瞒上、不干实事、得过且过混日子的现象讽刺得淋漓尽致。
从这个例子不难看出,有的动词重叠带有明显的贬义色彩,如果用得好,往往能取得意想不到的修辞效果。
下面笔者拟管中窥豹,就这一问题谈些粗浅的看法。
一、AABB式动词重叠根据“AB”的性质,AABB式动词重叠大致可以分为两类:一类是有动词基式AB的AABB式动词重叠,如“吹吹捧捧、吃吃喝喝、敷敷衍衍、勾勾搭搭”等,其中的A与B能合成一个词;一类是没有动词基式AB的AABB式动词重叠,其中的A与B不能合成一个词,这样的AABB式动词重叠或者属于AA+BB式的动词重叠,主要有“指指戳戳、推推扯扯”等,或者AABB融为一个整体,合起来表示某个意思,如“战战兢兢、颤颤巍巍”等。
大体而言,凡具有反复性的自主动词AB,或者用来表示动作主体在某种情况下主观不能控制而不由自主发生的动作行为或表示动作主体主观上不具有控制力的非自主动词AB,都可以重叠为AABB。
如果AB 不成词,则要求A与B所表示的动作行为在某一情境下具有相关性。
关于AABB式动词重叠所表示的语法意义,学术界的看法并不一致,目前大家比较公认的一点是,AABB式重叠可以表示动作行为的久长和多次反复。
从心理学的角度看,如果不断地重复某一动作,就容易使人产生厌倦感乃至厌恶感。
所以,通过泛化,部分AABB式动词重叠就有可能带有“不庄重、不正经、令人厌恶”等贬义色彩。
单音节动词重叠式举例
单音节动词重叠式举例单音节动词是指只有一个音节的动词，如"打"、"跑"、"读"等。
在汉语中，单音节动词的重叠式是指在动词后重复一个同音节的音节形成的新词。
单音节动词的重叠式在口语交流中非常常见，下面是一些例子。
一、重叠式作加强语气有些重叠式的动词是用来加强语气的，表示更强烈的动作或感受。
1. 擦擦 - 表示擦拭时更用力，强调擦拭的彻底性。
比如：擦擦桌子上的灰尘。
2. 看看 - 表示要更仔细地看。
比如：看看这个问题的细节。
3. 听听 - 表示更加用心地听。
比如：听听老师的讲解。
二、重叠式作重复动作的意思有些重叠式的动词是用来表示重复动作的，说明动作的频繁程度或者是次数。
1. 打打 - 表示再打一次。
比如：打打电话看看他在哪里。
2. 摸摸 - 表示再摸一次。
比如：摸摸狗狗的头。
3. 拍拍 - 表示再拍一次。
比如：拍拍身上的尘土。
三、重叠式作陈述说话的语气有些重叠式的动词是陈述说话的语气，表示对某件事情的判断或表达态度。
1. 咬咬牙 - 表示用力咬牙，表示困难时咬紧牙关。
比如：在困境中，我们只能咬咬牙挺过去。
2. 死死看 - 表示非常专注地看某件事情。
比如：他死死看着电视，一副不可一世的样子。
3. 睡睡觉 - 表示轻松地睡觉。
比如：放心去吧，晚上你可以好好睡睡觉了。
四、重叠式作总结口气有些重叠式的动词是用来总结的，表示一种总结口气。
1. 走走 - 表示逛逛，放松心情。
比如：下午没事的时候，出去走走。
2. 说说 - 表示谈论一下。
比如：大家都来说说自己的看法吧。
3. 想想 - 表示再仔细考虑一下。
比如：想想怎样才能让自己变得更强大。
在口语中，单音节动词的重叠式有各种形式和用法，但都有一个共同点，就是强调或者重复动作，同时也是更加活泼形象的口语表达方式。
动词重叠——精选推荐
动词重叠“动词+名词”中的动词重叠情况及其进⼊“把字句”的条件限制⼀、动词重叠谈到动词重叠，⾸先要解决的⼀个问题是：哪些动词可以重叠，哪些动词不能重叠，即动词重叠的条件限制是什么，⽬前⽐较⼀致的看法是：动词表⽰的动作是可以反复进⾏的，表⽰的动作是动作者主观上可以控制的。
这其中单⾳节动词重叠的较多，⽽且多是主体能控制的动作动词。
⾮动作动词（是、为），存现动词（在、具有），⼼理动词（希望、爱），能愿动词（要、愿望），趋向动词（上、上来），有结果意义的动词（看见、到）⼀般不能重叠，本⽂以主体能控制的单⾳节动词为例来说明问题。
⼆、动词重叠的形式关于什么是动词重叠，各语法学家的看法并不⼀致，主要有三种意见“第⼀，仅限于AA 式，包括ABAB式（李⼈鉴1964）；第⼆,包括AA、A⼀A、A了A、A了⼀A四种（范⽅连1964）刘⽉华（1984）；第三,除了AA、A⼀A、A了A，A了⼀A外，还包括A着A 和AABB六种常敬宇（1996）李宇明（1996）” ①本⽂的重点不是讨论什么形式才算是动词重叠，所以我们对上⾯的问题暂置不论，但是从上⾯可以看出，不管语法学家怎么争论，他们是对于vv是典型的动词重叠式是没有疑义的，本⽂就是要以可重叠的单⾳节动词（v）的重叠式(vv)为研究说明的对象的。
三、动词重叠的语法意义朱德熙先⽣说“我们认为，动词重叠的基本意义是减少动量，并⾮单指动作的轻重，也不是指动作反复次数的多少” ②杨平说“动词重叠式的基本意义是减少动量，包括动作时间的长短、次数的多少、⼒量的轻重、社会价值的⾼低等” ③谈到动词重叠的语法意义，学术界的看法也不⼀致，主要有以下⼏种观点：第⼀，表⽰动作反复多次（王还，祝敏彻）；第⼆，表⽰动作轻微，量少（王⼒，丁声树）；第三，表尝试的意义（赵元任，吕叔湘）；第四，表⽰委婉的语⽓；第五，表⽰轻松、随便的意味（赵新）；第六，刘⽉华同志认为：动词重叠的基本语法意义是表⽰动作持续的时间短或进⾏的次数少，⽽像上⾯的⼀些看法即认为动词重叠有时有尝试义，有时有轻松、悠闲的意味，有时表⽰委婉的语⽓。
动词重叠方式
动词重叠方式
动词重叠是一种语法现象，指在一个动词后重复使用相同或近义的动
词来表达加强的意思。
以下是动词重叠的一些常用方式：
1.相同动词的重叠：表示强调动作的重复、强化、加强等。
例如：跑跑、吃吃、看看等。
2.介词动词的重叠：介词动词与主动词的重叠。
例如：走走看看、看看书书、坐坐车车等。
3.形容词动词的重叠：形容词动词与主动词的重叠。
例如：痛痛快快地跑、快快乐乐地唱等。
4.前缀动词的重叠：以前缀开头的动词加上带相同或类似意义的词根。
例如：再再见、重重复复等。
5.反复动词的重叠：表示反复或重复动作，强调动作的频繁程度。
例如：反复思考、连连称赞、来来回回等。
动词重叠
（2）表示尝试，动词重叠形式在一定的语言 环境中带有尝试的特点。这种句子一般表 示期望、使令的意思。例如：
这颜色挺好的，要不您试试。 我觉得这面条不错，快尝尝。
（3）表示与其轻缓、委婉。在表示祈求、亲 昵、谦恭和随便的句子里，动词重叠可以 使句子带上轻微、舒缓、委婉的语气。例 如： 明天我打算去逛逛商场。 我退休后，经常和朋友聊聊天，下下 棋，倒也不怎么寂寞。
（一）动词重叠的形式：
1．单音节动词重叠的形式：
AA式，如：看看、说说、想想、问问、催催等 旅游团的人都想坐坐中国的火车，看看铁路两边的风光。 我下午在家玩玩电脑, 听听音乐。
A一A式，如：看一看、说一说、想一想、问一问、催一催、敲一敲 我想去超市逛一逛。 她还没过来，你快去催一催她。
注：单音节动词重叠形式表示过去发生的事情时，一般在中间加上“了 ”。如： 他看了看表，发现自己还是来早了。 他敲了一敲门，里面没人应，他就走了。
• 你们可要发挥发挥作用啊。（口语） • 希望你们认真发挥作用。（书面语）
• 李力也该认真反省反省了。（口语） • 李力同志务必认真反省, 改正因：
1、 ⑴ 她虽然很喜欢那件大衣，可翻了翻钱包，不 好意思地走了。 ⑵她虽然很喜欢那件大衣，可翻翻了钱包，不 好意思地走了。
对比如下： 走、看、听、唱、买 *原谅原谅、*成立成立、*花花、*来来等
3、可以重叠的动词一般是人的意志可以支配的动词。 对比如下： 人力不可控*丢丢、*忘忘、*病病、*掉掉、*迷失迷失等 自然界的运动 *生长生长、*流流、*落落、*弥漫弥漫、*塌塌
提示：动词重叠多用于口语中，书面语少用。
• 这些问题我们还需要研究研究。（口语） • 上述问题尚待进一步研究。（书面语）
重叠结构的成语
重叠结构的成语重叠结构的成语成语是汉语中的一种独特的表达方式，它被广泛运用于我们的日常生活和文学作品中。
成语中有一类特殊的结构形式，叫做重叠结构。
重叠结构是指成语中含有重复的词语，这种结构形式既能够加强语气，又能够表达出特定的意义。
下面，我们来欣赏一些常见的重叠成语。
一、名词重叠类1. 双喜临门这是一个喜庆的成语，用来形容好事成双，事情顺利。
当一个人同时获得了两件好事情时，我们就可以说他是“双喜临门”。
这个成语中的“双”和“门”两个字都是重复出现的，形象地展示了喜事加倍的愉悦感。
2. 日日夜夜这是一个表示频繁的成语，用来形容某种事情或状态持续不断，没有停息。
当我们说某人“日日夜夜地工作”，就意味着他连续不断地工作了很长时间，不知疲倦。
二、形容词重叠类1. 清清楚楚这是一个形容言行态度明确的成语。
当我们说某人“言辞清清楚楚”时，就表示他说话非常明确，没有任何含糊不清的地方。
这个成语通过“清”的重复，突出了明确清晰的意思。
2. 红红火火这是一个形容兴旺繁荣的成语。
当我们说某个地方生意“红红火火”，就说明那里的生意蒸蒸日上，非常兴旺。
这个成语中的“红”和“火”更加强了形容词的强烈程度。
三、动词重叠类1. 心心念念这是一个形容非常想念或期盼的成语。
当我们说某人对某个人或事物“心心念念”，就表示他对其非常思念，情绪激动。
这个成语中的“心”重复两次，形象地表达了内心强烈的情感。
2. 笑哈哈这是一个形容非常开心欢笑的成语。
当我们说某人笑得“笑哈哈”，就表示他开怀大笑，非常高兴。
这个成语中的“笑”重复两次，增强了形容词的愉快程度。
通过以上例子，我们可以看到，重叠结构的成语，通过运用语言重复的手法，更加生动地表达了特定的意义。
这些成语不仅在日常生活中常常被使用，也被广泛运用于文学作品中，起到了丰富语言表达的作用。
尽管重叠成语在传达意思上更加强烈，但并不是所有的成语都适合使用这种结构。
因此，在运用成语时，我们需要根据具体语境和表达需求进行选择。
对外汉语中如何教授动词重叠汇总
对外汉语如何教授动词重叠班级：130304 姓名：张凝丹学号：3213001189摘要：动词重叠是现代汉语动词词形变化的一种表现形式，在汉语的口语交际中经常会使用到动词重叠的形式。
汉语的动词重叠有多种形式，不同形式表达的语法意义也不同，这也是第二语言学习者学习汉语的难点之一。
本文试着从动词重叠式的形式、语法意义、动词重叠的条件等方面讨论在对外汉语教学中该如何教授动词重叠。
关键词：动词重叠对外汉语教学一、明确动词重叠的教学内容教师只有清楚明确教学内容才能制定正确的教学策略和课件设计，促进教学目标的达成，做到有的放矢。
因此，在对外汉语动词重叠的教学中，我们首先要了解清楚动词重叠的形式和语法意义。
（一）动词重叠的形式动词重叠中，单音节动词重叠较为简单，其重叠形式为：（1）“AA”式：看看、说说、听听、猜猜、尝尝等。
（2）“A 一 A”式：看一看、听一听、坐一坐、尝一尝、猜一猜等。
（3）“A 了 A”式：看了看、听了听、坐了坐、笑了笑、尝了尝等。
（4）“A 了一 A”式：看了一看、听了一听、坐了一坐、尝了一尝等。
这些重叠形式都是动词在组合关系中发生的形态变化，它们表达意义各有不同。
“A 了A”是“AA”的完成式，表示已然状态。
而“A 一 A”本质上和“AA”是一样的，“A一A”可看作是“AA”的语音扩展。
首先我们来看看“AA”式和“A 一 A”式。
试比较以下两组句子：（1）你出门的时候叫叫我。
你出门的时候叫一叫我。
（2）我们明天去看看小王吧。
我们明天去看一看小王吧。
通过以上两组句子的对比，我们发现，“AA”和“A一 A”可以自由地互相替换，并且替换后并不会造成语义上的差异。
因此，“AA”和“A 一 A”是同一语法单位的两个自由变体。
二者的区别只是在于说话语气上，“A 一 A”比“AA”显得要要郑重一些。
所以，在动词重叠的教学中，我们应该要跟学生讲清楚这一点。
双音节动词重叠的情况则较为复杂。
“ABAB”式是双音节动词重叠的常见的基本形式，如：休息休息、锻炼锻炼、考虑考虑等。
动词重叠ppt课件
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动词重叠的意义
动词重叠的基本语法意义是表示“少量”，具体来说 是表示动作持续的时间短或进行的次数少。
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1.表时量短 1）要是累了，你就休息休息吧。（休息一会儿） 2）我只要听听音乐，心情就好了。 3）下午两点去听报告。 / 下午两点去听听报告。
例如：摇来摆去
推来挡去
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• 2.V1V1V2V2式： • 有些动词可以按照V1V1V2V2式使用，如“说说闹闹”“打打闹
闹”“推推搡搡”“拖拖拉拉”“来来往往”等，有时意义相关 的词也可以这样用，如“嘻嘻哈哈”“磕磕绊绊”“蹦蹦跳跳”
。动词这样用时，形式和功能都很像形容词。 （1）可以作谓语，后面常常有“的”。例如：
提示：动词重叠表示过去的事情一般在中间加“了”， 而不是后面。
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• 1. 考完试，我要好好玩玩几天。 考完试，我要好好玩几天。 考完试，我要好好玩玩。
• 2. 让我用用一下你的词典，行吗？ 让我用用你的词典，行吗？
• 提示：动词重叠表示短时或量少，也就是说，动词重叠
2.重叠式构成的叙述句可以叙述经常性的或没有确切 时间的动作或安排（通常比较轻松、随意）。
例如：1）明天跟当地的同志见见面，听听汇报。
明天跟当地的同志见面，听汇报。 2）上午看看电影，下午看看书，晚上听听歌。
上午看电影，下午看书，晚上听歌。
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哪些动词可以重叠？
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二、双音节动词重叠 AB→AB（了）AB：如：讨论——讨论讨论 研究——研究研究 AC→A（了）AC： 如： 帮忙——帮帮忙/帮了帮忙 聊天——聊聊天/聊了聊天
浅析动词重叠的形式
浅析动词重叠的形式摘要: 本文对动词重叠多样的原因进行了简要说明和对学术界存在的十三种动词重叠形式进行举例及说明,并对其内部复杂性做了简略分析。
关键词:动词重叠;形式;多样性;复杂性汉语的动词重叠是一种特殊而又常见的语言现象。
动词的重叠形式与形容词的重叠形式颇为相像,但动词重叠又有着不同于形容词的语法性质和功能,成为是汉语少有的形态变化之一。
学者们从具体事实出发,结合语法、语义、语用三个平面,通过对方言、专书等的研究，在动词重叠的形式、意义、构成材料、使用限制、语法功能等各个方面,使动词重叠式的研究朝更深更广的方向发展并取得令人瞩目的成就。
但由于动词重叠本身的特殊性、复杂性和人们对“重叠”的语法性认识不统一以及所依据的标准不一致,我们对动词重叠的各方面问题都还有待深入研究。
本文就学者们对动词重叠的形式这一方面的研究做一个浅析。
一、造成对动词重叠的形式看法不统一的原因。
长期以来,对动词重叠的形式的看法一直都不统一。
造成这种情形的原因主要有三点:第一,是对动词重叠性质的认识不同。
范方莲(1964) 认为“所谓动词重叠只是动量组合的一种形式,不是另外一种语法格式”,所以她把AA、A 了A、A 一A、A 了一A 都看成是动词重叠;张静(1979) 认为“动词重叠式指词法范围内的一个动词的不同语法形式,不是句法范围内的两个动词叠用”,故他把AA、A 一A 、A 了A、A 了一A 、A 着A着、ABAB 式都看作是动词重叠式;毛修敬(1985) 主张动词重叠是表示“动程”的动补结构;黎锦熙、刘世儒(1962) 则认为动词的重叠法就是构成的一种‘动副型短语’(或叫‘动补’型) ”。
第二,是研究者们所依据的标准不一样。
史有为认为动词重叠严格的讲只有AA 一种;李人鉴认为动词重叠中间不能有语音停顿,不能插入任何成分,因此动词重叠式就只有AA ,ABAB 两种;邢福义则依据说话口气、动作时量和分量,把AA、ABAB、AAB 三种形式归为动词重叠式;有些学者主张把范围扩大,但有一定限度如A 着A 着、A 了A 了等就不宜看作是动词重叠式;有些学者标准较宽,从语法形式和意义两种角度出发,认为动词重叠式有AA 、A 一A、A 了A 、A 了一A、A 着A 着、ABAB 式六种。
动词重叠
12、Ａ了ＡＢ式 撇嘴
下了下棋 点了点头 挤了挤眼 咬了咬牙 撇了
摇了摇头 理了理发 浇了浇水 散了散步 算了算帐 打打闹闹 说说笑笑 蹦蹦跳跳 比比画画 躲躲
、ＡＡＢＢ式
藏藏 摇摇摆摆 拉拉扯扯 来来往往 走走停停 进进出出 哼哼唧唧 嘀嘀咕咕
语法意义
（1）表示时间短，带有持续语义特征的动词，重叠后相对于动词单用，具有了持续时 间短的特点。例如： 你在这里等等我，我马上回来。 你在这里等我，我马上回来。
带有间隔性语义特点的动词重叠
林静朝他摆摆手，快步走出门外。 （5）表示说话者比较轻松平常的心态 表示经常性反复地主动进行的动作，可以是已然的也可以是未然
一想
玩一玩搁一搁评一评劝一劝找一找转一转
看了看坐了坐歇了歇揉了揉想了想算
３、Ａ了Ａ式 了算
找了找转了转提了提谈了谈笑了笑指了指
４、A了一Ａ式、Ａ了几Ａ式 哼拜了两拜摆了两摆 ５、Ａ他一Ａ式、Ａ了几Ａ式 ６、Ａ不Ａ式 ７、Ａ着Ａ着式 ８、Ａ来Ａ去式
摆了一摆摸了一摸侃了一侃说了一说挑了一挑
哼了两
笑他一笑试他一试赌他一赌等他一等
看不看赌不赌试不试留不留走不走抄不抄 说着说着想着想着数着数着看着看着听着听着 数来数去说来说去想来想去看来看去转来转去
９、ＡＢＡＢ式 打听打听 解释解释 唠叨唠叨 照 顾照顾 准备准备 交待交待 整理整理 讨论讨论 比划 比划 指点指点 10、ＡＡＢ式 帮帮忙 点点头 散 散步 洗洗澡 下下棋 打打球 算算帐 看看报 过过瘾 拉拉票 诉诉苦 窜窜门 11、Ａ一ＡＢ式 赶一赶面 记一记帐 通一通风 浇一浇水 干一干活
动词重叠的形式
完全重叠：
（1）单音节动词重叠形式: AA式：看看 问问 跑跑 A一A式：看一看 问一问 说一说 单音节动词重叠形式表示过去发生的事情时，一般在中间 加上“了”。如： 他看了看表，发现自己还是来早了。 他敲了一敲门，里面没人应，他就走了。 （2）双音节动词重叠形式： AABB式：休息休息 学习学习 研究研究
动词重叠的研究综述
动词重叠的研究综述本文对动词重叠的研究进行回顾，讨论动词重叠研究的热点和重点问题，旨在总结前人的研究成果。
从动词重叠的形式及范围、动词重叠的语法意义和语法功能几个方面，梳理前人的研究成果，得出综合性的论述。
标签：动词重叠形式及范围语法意义语法功能动词重叠一直是汉语语法研究的一个热点问题，研究成果颇丰，主要集中在以下几个方面：动词重叠的形式及范围、动词重叠的语法意义以及动词重叠的语法功能等。
一、动词重叠的形式及范围（一）动词重叠的形式要研究动词重叠，首先要弄清楚什么是动词重叠，这个问题学术界很早就开始讨论了，主要有三种观点：第一，只有“VV”式是动词重叠，其中“V”既可以是单音节动词，也可以是双音节动词。
李人鉴（1964）、邢福义（2004）等学者持此观点。
李人鉴（1964）指出，动词重叠中间不能有语音停顿，不能插入任何成分，只有单音节的动词“V”重叠为“VV”和双音节的动词“AB”重叠为“ABAB”才是动词重叠。
邢福义（2004）根据说话口气、动作时量和分量，把“VV、ABAB、AAB”归结为动词重叠式。
第二，王还（1963）、范方莲（1964）等人认为，动词重叠包括“VV、V一V、V了V、V了一V、AABB”五种格式。
前两式中“V”既可以是单音节动词，也可以是双音节动词；第三式中的“V”以单音节动词为主，少量双音节动词可以进入该格式；在现代汉语中，双音节动词一般不能进入第四式。
第三，动词重叠除“VV、V一V、V了V、V了一V”四种格式外，还包括“V 着V着”“AABB”“AAB”，甚至还包括“A里AB”“VXVY”“XVYV”“A不AB”等格式。
张静（1979）、常敬宇（1996）、李宇明（1996）等学者持此观点。
产生分歧的原因在于，大家所持的标准不同，虽然动词重叠是词内部的变化，但是在具体运用的时候还是会出现问题。
比如在重叠中间插入“一、了”，重叠式就会产生变化，而这种变化到底是词内部的变化，还是词外部的变化，看法不同，必然会有不同的处理方式。
动词重叠式的语法意义
动词重叠式的语法意义动词的重叠式作为现代汉语中一种非常特殊的语法现象，一直吸引着不少学者对它进行研究。
动词重叠之后和原来的动词所表示的语法意义有所不同，用法也有不同的侧重，因此动词的重叠式具有丰富的表意作用，在现代汉语中的用途也很广泛，可以表达多种语法意义。
一、动词的重叠形式动词的重叠形式很多，具体有AA式、AAB式、ABAB 式、A一A式、A了一A式、A着A着式、A不A式、A 来A去式、AABB式这几种动词重叠的形式。
二、动词重叠形式的语法意义AA式单音节动词的重叠式是AA，如“想想”。
AA式重叠是单音节动词重叠的主要形式，这种单音节动词在句法成分上，可以充当谓语、主语和宾语，其重叠后的形式也可以做谓语。
例如，“你碰碰嘴唇”，在这句话中，“碰碰”就是做谓语成分，表示主语“你”发出的动作。
AA式重叠的动词从时量上看一般表示动作短暂，如“说说”“玩玩”，这两个词都是表示“说”“玩”这两个动作的时间不长，比较短暂。
AAB式动词的重叠式还有AAB式，如“说说看”。
AAB式在句法成分上可以作主语、宾语和谓语，这与动词原形的句法功能一致。
例如，“你想想看”，在这句话中，“想想看”是做谓语，和“你想”中的“想”所做的句法成分相同，都加在主语的后面做谓语成分，表示动作的发生。
在语法意义上，AAB表示动作的时量短或者动量小，在语气上也显得缓和些。
例如，“好吧，我只管说说看”这个句子中，“说说”看表示“说”的这个动作量小或是时量短，表明说话人的一种不确定态度。
ABAB式双音节动词的重叠式是ABAB式，如“研究研究”。
ABAB 式可以做谓语，动词本来是及物动词，重叠之后仍然可以带宾语，动词原来是不及物动词，重叠之后一般不可带宾语。
例如，“你再好好研究研究这个问题吧”这个句子中，“研究研究”做“你”的谓语，表示动作的发生。
在语法意义上，动词的ABAB式一般也表示动作的时量短或动量小，并且时量短和动量小常常是结合在一起的。
动词的重叠汇总范文
动词的重叠汇总范文
重叠动词指的是在动词前加上相同或相似的动词，以增强动作的力度、频繁性或延续性。
以下是一些常见的重叠动词：
1.等待等待（等待得更久）。
2.跑跑（跑得更快）。
3.笑笑（笑得更大声）。
4.哭哭（哭得更伤心）。
5.说说（说得更详细）。
6.看看（看得更仔细）。
7.吃吃（吃得更多）。
8.喜欢喜欢（喜欢得更疯狂）。
9.走走（走得更快）。
10.努力努力（努力地去做）。
11.学习学习（学习得更扎实）。
12.工作工作（工作得更努力）。
13.玩玩（玩得更开心）。
14.睡睡（睡得更香）。
15.抱抱（抱得更紧）。
请注意，重叠动词有时不符合语法规则，在正式的写作或口语中应该避免使用，仅在口语或俚语中使用较为常见。
HSK语法讲练之动词重叠和形容词重叠
北京市二十一世纪国际学校留学生部wuhuyunyan@
动词重叠和形容词重叠
一．动词重叠
动词重叠表示以下三种意义：
1动作持续时间短
2动作进行的次数少
3表示经常性的或没有确定时间的动作，句子含有“轻松”“随便”的意味。
☞动词重叠后本身含量的意味，不能再和表示量的成分结合，如“稍微”“一下”【练习】
1 你想想问题这个要好好
2能不能忙您请帮帮
3大家讨论讨论这个问题找时间
4爸爸妈妈昨晚孩子上学商量了商量的问题
5我到公园和孩子散散步打算
二．形容词重叠
表示以下意义：
1作状语或补语时，表示程度深。
如：“我要跑得远远的”
☞形容词重叠后不能再受“很”“十分”“非常”等程度副词的修饰。
【练习】
1这个女孩长长的留着头发
2在中国普通话学到了地地道道的我
1上衣洗得雪白雪白的我把
2我们歌厅去热闹热闹吧
3双手被冰凉冰凉的孩子的冻得
4普普通通的一个许多人的孩子关注引起了
5大家一个晚上都休息了舒舒服服地
6老师邀请痛痛快快地我们的接受了。
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再见！
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
第二个用法
第二个用法
第三种用法
• 表示轻松、悠闲
• It expresses a sense of being light and relaxed. • 休息的时候，可以活动活动。 • 星期六，我要去逛逛商场。
其他规则
• 单音节动词的重叠，中间可以加“一”
• “一”can be inserted between the two monosyllabic verbs.
热身
1.旅游团的人都想坐坐中国的火车，看看铁路 两边的风光。 2.我想去超市逛一逛。 3.昨天, 他请我去商量商量比赛的事。 4.我下午在家玩玩电脑, 听听音乐。 5.她还没过来，你快去催一催她。 6.你应该了解了解他心里到底在想什么。
动词的重叠
(The reduplications of verbs)
•
•
我想一想吧。
我可以看一看吗？
• 单音节动词重叠形式表示过去发生的事情时，一 般在中间加上“了”。 • (If the aspectual particle 了 is used to emphasize the completion of an action,了must be placed between the two parts of reduplicated verb.)
• 他看了看表。 • 他敲了敲门。
• “有”“在”“是”等不表示动作的动词不能重 叠使用。
• • • • Verb that do not denote an act cannot be reduplicated. 表示正在进行动作的动词不能重叠。 Verb denoting an act in progress cannot be reduplicated. 我正在听音乐呢。
练习
看图造句 要问别人 我可以…………吗? 或 你可以…………吗？
练习
衬衫，试
练习
苹果，尝
练习
手机，用
练习
太极拳 教
• 判断下列句子对错
• • • • • • 1. 你再想想他叫什么名字？ 2. 这个问题我问问老师了，现在明白了。 3. 他正在语言大学学习学习汉语呢。 4. 我喜欢在房间听听音乐，看看书。 5. 昨天他看看足球比赛了。 6. 这个问题我们可以一起商量商量。
结构
• 看—看看，尝—尝尝
» A—AA
» 声调：kànkan, chángchang
• 介绍—介绍介绍
» AB—ABAB
• 别的可以重叠的动词：
• 想—想想，听—听听， • 休息—休息休息，复习—复习复习
第一个用法
• 动作时间比较短 • Short and quick
第一个用法
第二个用法
• 尝试。 • Attempt or a trial.