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给教师的建议ppt课件
4
这种情形在课堂上也是常见的。怎样才能把这一群 坐立不宁的、好奇心很强的、随时都会跑去追赶蝴 蝶的小家伙吸引在你的身旁呢?当你开始给少年讲解 一些枯燥的、并无趣味的知识，而他的头脑里却正 在想着别的什么有趣的、吸引人的、激动人心的东 西的时候，你该怎么办呢?
上面的问题很多老师都遇见过，也一直困扰着老师。 那么怎样使学生注意力集中呢？《给教师的建议》 中给我们提出了很好的建议。
6
掌握注意力——这是教师对儿童的思维施加的一种非常 精细而微妙的作用。
要让学生集中注意力，就得培养所需要的学生的情绪状态。
例如，我知道，学生要学一年生物学，其中有许多初看起来 毫无趣味的教材——蠕虫的机体构造、生机活动等。在教这 部分教材时，如果在儿童的意识里事先没有一些能跟教材 “挂起钩来”的思想，那么你就无论如何也无法控制住他的 注意力。在这里，学生的注意力取决于他事先知道的一系列 常识，有了这些常识，他就会把毫无趣味的教材看成很有趣 的教材。例如学习关于蠕虫的教材，学生应当知道这样一些 常识：有益的蠕虫(如蚯蚓)对土壤构造的作用和对植物生长 的作用，各种自然现象之间的普遍平衡，一些现象对于另一 些现象的隐蔽的依存性等。
13
8
不随意注意应当与随意注意相结合。
当学生一边听讲一边思考的时候，才能出现这种结合。而要做到这一点， 则必须使学生意识里有一点“思维的引火线”，也就是说，在所讲的学 科中，应当使学生有某些已知的东西，在感知教材过程中，学生的思考 越积极，他学起来就越轻松。通过阅读而做好准备的注意力，是减轻学 生脑力劳动的最主要的条件之一。只要在课堂上能把学生的不随意注意 与随意注意结合起来，他们就不会感到疲惫不堪。
3
我带领27个幼儿到草地上去参观，目的是让他们看到各 种植物是怎样传播自己的种子的。他们要看的那些植物 长在草地的一个较远的角落里。要想让所有的孩子都围 拢来看这些植物，我就得用注意力的很细的丝线把男女 孩子们都拴到我的身边来，这就好比是一根根无形的 “缰绳”。在他们眼前的这些植物中间，还有几十种各 式各样的、非常有趣的事物，只要一个儿童的注意转到 其中的一件事物上，那根丝线就断了，于是我给他所讲 的和指给他要看的东西，他就再也不看、不听了——思 想开了小差。譬如说，一只花蝴蝶翩然起舞，瓦尼亚、 柯里亚、尼娜、娜塔罗奇卡这4个孩子的好奇的小眼睛就 盯住了那只蝴蝶，于是4根丝线就断了。或者脚底下突然 蹦出了一只小青蛙，于是又有几根丝线被扯断了……
这种情形在课堂上也是常见的。怎样才能把这一群 坐立不宁的、好奇心很强的、随时都会跑去追赶蝴 蝶的小家伙吸引在你的身旁呢?当你开始给少年讲解 一些枯燥的、并无趣味的知识，而他的头脑里却正 在想着别的什么有趣的、吸引人的、激动人心的东 西的时候，你该怎么办呢?
上面的问题很多老师都遇见过，也一直困扰着老师。 那么怎样使学生注意力集中呢？《给教师的建议》 中给我们提出了很好的建议。
6
掌握注意力——这是教师对儿童的思维施加的一种非常 精细而微妙的作用。
要让学生集中注意力，就得培养所需要的学生的情绪状态。
例如，我知道，学生要学一年生物学，其中有许多初看起来 毫无趣味的教材——蠕虫的机体构造、生机活动等。在教这 部分教材时，如果在儿童的意识里事先没有一些能跟教材 “挂起钩来”的思想，那么你就无论如何也无法控制住他的 注意力。在这里，学生的注意力取决于他事先知道的一系列 常识，有了这些常识，他就会把毫无趣味的教材看成很有趣 的教材。例如学习关于蠕虫的教材，学生应当知道这样一些 常识：有益的蠕虫(如蚯蚓)对土壤构造的作用和对植物生长 的作用，各种自然现象之间的普遍平衡，一些现象对于另一 些现象的隐蔽的依存性等。
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8
不随意注意应当与随意注意相结合。
当学生一边听讲一边思考的时候，才能出现这种结合。而要做到这一点， 则必须使学生意识里有一点“思维的引火线”，也就是说，在所讲的学 科中，应当使学生有某些已知的东西，在感知教材过程中，学生的思考 越积极，他学起来就越轻松。通过阅读而做好准备的注意力，是减轻学 生脑力劳动的最主要的条件之一。只要在课堂上能把学生的不随意注意 与随意注意结合起来，他们就不会感到疲惫不堪。
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我带领27个幼儿到草地上去参观，目的是让他们看到各 种植物是怎样传播自己的种子的。他们要看的那些植物 长在草地的一个较远的角落里。要想让所有的孩子都围 拢来看这些植物，我就得用注意力的很细的丝线把男女 孩子们都拴到我的身边来，这就好比是一根根无形的 “缰绳”。在他们眼前的这些植物中间，还有几十种各 式各样的、非常有趣的事物，只要一个儿童的注意转到 其中的一件事物上，那根丝线就断了，于是我给他所讲 的和指给他要看的东西，他就再也不看、不听了——思 想开了小差。譬如说，一只花蝴蝶翩然起舞，瓦尼亚、 柯里亚、尼娜、娜塔罗奇卡这4个孩子的好奇的小眼睛就 盯住了那只蝴蝶，于是4根丝线就断了。或者脚底下突然 蹦出了一只小青蛙，于是又有几根丝线被扯断了……
全版给教师的建议.ppt
雅斯贝尔斯《什么是教育》
.
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二、教育者应该关注什么？
一、占据你的注意中心将不是关心教材内容的思考，而是 对于你的学生的思维情况的关心。这是每一个教师的教育 技巧的高峰，你应该努力向他攀登。
二、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。
苏霍姆林斯基《给教师的建议》
.
3
三、教育的局限是什么？
教育只能根据人的天分和可能性来促使人的发展，教 育不能改变人生而具有的本质。但是，没有一个人能 认识到自己天分中沉湎的可能性，因此需要教育来唤 醒人所未能意识到的一切。
正如她所说：“我自己也没想到，因为艺术的介入，语文课 还可以上得这么精彩，我和孩子们完全沉浸在美的教学情境 中，有时甚至达到了忘我的境界”。 在不停的“思考”、“实践”、“学习”、“概括”，李吉
林老师认识到，学生学习语言文字的过程，是让世界呈 现在他们面前的过程，同时也是让他们进入世界，进入 社会生活，进而渐渐长大的过程。
孤独心理、早恋心理、焦虑症
教师应该如何帮助其调节呢？
综合调适—— 认清理想和现实的差距
学习人际交往
丰富业余生活
.有艺术，那是不可思议的。
二、如果你会演奏某一种乐器，那么你作为一个教育者就占 有优势；如果在你身上还有一点哪怕是很小的音乐天才的火
情景教育主旋律
情境教育四特点
形真 情切 意远 理寓其中.
儿童“快乐、高效”学习 全面发展
情境教育五要义 以“美”为境界
以“思”为核心
以“情”为纽带
以“儿童活动”为途径
以“周围世界”为源泉 9
情境教育实践探索与理论研究
她有哪些教学手段呢？ 上课时她会播放音乐，让学生欣赏图画，有时还带领学生走
出学校，走向大自然等等。
给教师的建议读书分享ppt课件
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前言
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争晚熟品种红富士，中熟品种新红星、红星、金冠，早熟品种藤牧一号等的比例在：： 前占全区苹果的提高到以上。优质果率由目前的左右提高，平均单产由公斤/亩提高到 贮藏果达到以上，加工量力争达到总产量的以上，产值力争比现在提高以上。年以稳定 品种、提高质量为突破，占领国外市场，扩大果品外销率。 梨生产的主要区域集中规划
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赞许。他的主要著作有：《培养学生的集
体主义精神》、《学生的精神世界》、《
青年一代共产主义信念的形成》、《关于
人的思考》、《帕夫雷什中学》、《把整
个心灵献给孩子》、《公民的诞生》、《
和青年校长的谈话》、《给教师的100条
建议》、《给儿子的信》，等等。其中，
教育思 想泰斗
《把整个心灵献给孩子》一书，获乌克兰 共和国国家奖和乌克兰教育协会一等奖， 连续重印20多次，被译成几十种文字。
教作 学者 分简 析 介
Te理ach论ing体Ana系lysis
作者简介
苏霍姆林斯基（В.А.Сухомлиинский， 1918—1970）是前苏联著名教育实践家和教育 理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到 逝世，在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国 一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦 师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。 1948年起至去世，担任他家乡所在地的一所农 村完全中学——帕夫雷什中学的校长。自1957 年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。 1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年 获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并 获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基 和马卡连柯奖章等。
下篇50条
3
下篇主要论述教师 如何协调各种教育 力量以促进学生的 全面和谐发展。
2019
-
8
教本 学书 设特 计 色
T内each容ing概Des括ign
内容概述
1 2
2019
对学生与学习过程进行研究
对教材与教学过程进行研究
对教师素养和教师专业
3
成长进行研究
4
对教育环境和家 庭教育进行研究
读书分享给教师的建议ppt课件.ppt
目 录 CONTENTS
作者简介 · 理论体系
2
阅读评论
4
·
1
本书特色 · 内容概述
3
心得感悟
·
本书特色 内容概述
本书特色
内容充实 生动实际事例
深入浅出
本书特色
案例详细 精辟理论分析 通顺流畅
本书特色 内容概述
内容概述
全书
1
上篇50条
2
全书分上下两篇，书 中每一个条目谈一个 问题，计100个条目。
目 录 CONTENTS
作者简介 · 理论体系
2
阅读评论
4
·
1
本书特色 · 内容概述
3
心得感悟
·
阅读评论
粗浅 评价
技能技巧
课程
探讨了教学艺
规律 术的技能技巧 途径
探讨了课程改 革的重要课题
揭示了基础教 育的基本规律
提出了教师素 养的提升途径
虽然时间离我们已有几十年了， 书的背景是在前苏联，但对于 我们中国现在教育，依然具有 很强的现实指导性的意义。
目 录 CONTENTS
作者简介 理论体系
1
2
阅读评论
4
本书特色 内容概述
3
心得感悟
目 录 CONTENTS
作者简介 理论体系
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2
本书特色 内容概述
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阅读评论
4
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3
心得感悟
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作者简介 理论体系
作者简介
苏霍姆林斯基（В.А.Сухомлиинский，1918— 1970）是前苏联著名教育实践家和教育理论家。 他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国 内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民家 庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授 部，毕业后取得中学教师证书。1948年起至去世， 担任他家乡所在地的一所农村完全中学——帕夫 雷什中学的校长。自1957年起，一直是俄罗斯联 邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科 学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共 和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红 星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。
《给教师的建议》读书心得ppt课件
关注学生个体差异
了解每个学生的学习特点、兴趣爱好和优势 不足，因材施教，为每个学生提供适合的教 育。
激发学生兴趣方法探讨
01
创设生动有趣的教 学情境
通过引入生活实例、设置悬念等 方式，创设富有吸引力的教学情 境，激发学生的学习兴趣。
02
鼓励学生参与课堂 互动
引导学生积极参与课堂讨论、提 问和回答问题，增强学生的参与 感和主动性。
THANKS
感谢观看
困难原因分析
缺乏有效的时间管理策略
导致阅读进度缓慢。
教育背景与理念差异
对部分理念存在理解障碍。
实际应用中的制约因素
如学生差异、教学资源等。
针对性解决方案
制定详细阅读计划
利用课余时间进行阅读，确保进度。
积极参与线上线下讨论
与同行交流，深将所学应用于实践 。
02
阅读过程中的感悟与体会
Chapter
对教育理念的新认识
教育是引导学生自我发展的过程
通过阅读，我深刻认识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是引导 学生自我发展，帮助他们发现自己的潜能和兴趣。
关注学生个体差异
每个学生都是独一无二的，教育应该关注每个学生的个体差异，因 材施教，让每个学生都能得到适合自己的教育。
应对学生的行为问题
面对学生的行为问题，教师应该保持 冷静，分析问题的原因，采取适当的 方法进行引导和教育。
03
具体建议解析及实践应用
Chapter
课堂管理优化策略
确立明确的课堂规则和纪 律要求
制定合理、明确的课堂规则，确保学生了解 并遵守，有助于维护良好的教学秩序。
灵活运用多种教学方法
根据学生的年龄、学科特点和学习需求，选择合适 的教学方法，如小组讨论、案例分析等，以提高教 学效果。
了解每个学生的学习特点、兴趣爱好和优势 不足，因材施教，为每个学生提供适合的教 育。
激发学生兴趣方法探讨
01
创设生动有趣的教 学情境
通过引入生活实例、设置悬念等 方式，创设富有吸引力的教学情 境，激发学生的学习兴趣。
02
鼓励学生参与课堂 互动
引导学生积极参与课堂讨论、提 问和回答问题，增强学生的参与 感和主动性。
THANKS
感谢观看
困难原因分析
缺乏有效的时间管理策略
导致阅读进度缓慢。
教育背景与理念差异
对部分理念存在理解障碍。
实际应用中的制约因素
如学生差异、教学资源等。
针对性解决方案
制定详细阅读计划
利用课余时间进行阅读，确保进度。
积极参与线上线下讨论
与同行交流，深将所学应用于实践 。
02
阅读过程中的感悟与体会
Chapter
对教育理念的新认识
教育是引导学生自我发展的过程
通过阅读，我深刻认识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是引导 学生自我发展，帮助他们发现自己的潜能和兴趣。
关注学生个体差异
每个学生都是独一无二的，教育应该关注每个学生的个体差异，因 材施教，让每个学生都能得到适合自己的教育。
应对学生的行为问题
面对学生的行为问题，教师应该保持 冷静，分析问题的原因，采取适当的 方法进行引导和教育。
03
具体建议解析及实践应用
Chapter
课堂管理优化策略
确立明确的课堂规则和纪 律要求
制定合理、明确的课堂规则，确保学生了解 并遵守，有助于维护良好的教学秩序。
灵活运用多种教学方法
根据学生的年龄、学科特点和学习需求，选择合适 的教学方法，如小组讨论、案例分析等，以提高教 学效果。
《给教师的建议》课件
结束语
教师是培养未来的奠基人，通过采用这些建议，我们可以共同努力提高学生的学习参与度和学习效果，为他们 塑造更好的未来。感谢大家的参与！
与同事、上级和培训导师合作，寻求支持和指导，互相学习和分享教学经验。
教师与家长合作的建议
建立良好的沟通
与家长保持良好的沟通，分享学 生的表现和进展，共同制定教育 目标和解决问题。
促进家长参与
鼓励家长参与学生的教育，组织 家校会议、家访和亲子活动，增 强学生的学习动力。
感谢和赞赏
对家长的支持和合作表示感谢， 并及时赞赏学生的努力和成就， 建立积极的家校关系。
鼓励积极互动
通过提问、讨论和分享，鼓 励学生积极参与课堂，增强 他们的学习动力和自信心。
提高教师讲授效果的建议
1
精心准备课堂
事先充分准备教学内容，包括教材、资料和教学工具，以提高讲授效果和学生的 理解度。
2
注重语言表达
运用生动活泼的语言表达，包括故事、比喻和幽默，吸引学生的注意力并提高教 学效果。
《给教师的建议》PPT课 件
本课件旨在提供给教师一助教师个人发展和加强与家长的合作。
提高学生参与度的建议
多样的教学方法
通过使用多种教学方法，如 小组讨论、案例研究和实践 演示，激发学生的兴趣和参 与度。
引入实际应用
将课程内容与实际生活联系 起来，展示知识的实际应用 场景，激发学生的学习兴趣。
3
有效组织课堂
合理安排课堂时间，结构化教学过程，确保教学内容的连贯性和学生的专注度。
教师个人发展的建议
1 持续学习
不断进行专业学习和自我提升，了解教育领域的最新发展和教学方法，提高教学水平。
2 反思与改进
定期反思自己的教学实践，总结经验教训，发现问题并制定改进措施，不断提升自己的 教学能力。
《给教师的条建议》读书交流会精》PPT课件讲义
片 段 导 读（2）
▪ 2、教师的时间从哪里来?一昼夜只
有24小时
怎样进行这种准备呢?这就是读书， 每天不间断地读书，跟书籍结下终生的 友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想 的大河。读书不是为了应付明天的课， 而是出自内心的需要和对知识的渴求。 如果你想有更多的空闲时间，不至于把 备课变成单调乏味的死抠教科书，那你 就要读学术著作。应当在你所教的那门 科学领域里，使学校教科书里包含的那 点科学基础知识，对你来说只不过是入 门的常识。在你的科学知识的大海里， 你所教给学生的教科书里的那点基础知 识，应当只是沧海之一粟。
《给教师的100条新建议》 导读
当老师，首先是当回自 己，不要刻意扮演，更不要老 想着证明自己，证明自己像个 老师；你无须证明的，你就是 老师，如果你真实，如果你善 良，如果你有学问，那么尽情 地在学生面前表现你自己吧， 当你表现自己的时候，在学生 心中，尽管你不高大，也不漂 亮潇洒，但是你最美。
职业素质与 个人修养
1
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教师 素质
3
4
渊博学识 和求知欲
追求自身全面发展
教师要藏书，教师要读书，要认真读书，要写读书笔记
教师要在教育实践中学会：
形成信念 理解学生 学会观察 掌握知识
丰富具体的 文化水平 与思想修养
学习理论 研究儿童 做好计划 语言素养
教师专业成长与发展的途径
教师专业成长的途径
观察学生
《给教师的100条新建议》 导读
▪ 内容简介
《给教师的一百条新建议》是一位 新锐校长给教师的建议，也是一位教 育改革者的畅想。他关注教师的生命 质量，走进教师的心灵世界，并努力 为教师增添职业欢乐。
▪ 作者简介
郑杰，上海市北郊学校校长，中学 高级教师，上海市十佳青年校长，上 海市优秀教育工作者，上海市十大读 书成材标兵。近年来，郑杰致力于学 校重建，在北郊学校尝试建立现代学 校文化的改革，取得了一定的成效并 引起教育界的广泛关注。他对社会转 型期校长角色变迁、教师身份变化、 学校生存与可持续发展、师生的生命 质量与人生幸福等问题，进行了诸多 有价值的思考和实践，因其观点新锐 而独特，而被戏称为“另类校长”。
教师读书分享《给教师的建议》课件(共25张PPT)
学生通过课前质疑、读中释疑、学后小结，这样全程参与，学生主动性、积 极性怎能不高呢。我认为，要实现学生学习方式的根本转变，做为教师，就必须 学会“放弃”。常说放弃是一种美丽，而教师如果放弃的是一直以来主宰的地位， 我想这也是一种美丽。
作品赏析
那教师的任务是什么呢?还是传道、授业、解惑?不，不是。苏霍姆林斯 基在书中这样指出:教师的任务就是不断地保持学生对学习、活动的热爱，点 燃创造性的火星，设法使它们熊熊地燃烧起来。这与在新课程改革中提到的 创新、个性发展不是同样的道理吗?我想只要教师主动从“首席指挥”退居 到“幕后策划”，把发展的空间全部留给学生，将心 比心，以情换情，那我们的课堂内外就将永远如沐春 风，充满欢笑了。
教师读书分享
汇报人：XXX
01 作品简介
目 02 推荐理由
录 03 作品赏析
04 读书简介
作者具有30多年教育实践经验的教育理论家 为解决中小学教育中的实际问题，结合自己三 十多年的教育实践经验，为教师们提出的一百 条建议。
作品简介
他在帕夫雷什中学任教。担任这所农村中学的校长、教师和教育者长达32 年。苏霍姆林斯基一生短暂，但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地写作，奇 迹般地写出了40部专著、600多篇论文、约1200篇儿。童小故事。
苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教师、教育家、教育者、父母和自己
孩子们的。他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，
即怎样培养“真正的人”。教师和父母应当历经何等艰难之路，才能使孩子 成长为好学上进、聪颖、心地善良而高尚的人和好公民。
瓦·阿·苏霍姆林斯基
02
推荐理由
推荐理由
《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：那 就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。他 还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精 彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。
作品赏析
那教师的任务是什么呢?还是传道、授业、解惑?不，不是。苏霍姆林斯 基在书中这样指出:教师的任务就是不断地保持学生对学习、活动的热爱，点 燃创造性的火星，设法使它们熊熊地燃烧起来。这与在新课程改革中提到的 创新、个性发展不是同样的道理吗?我想只要教师主动从“首席指挥”退居 到“幕后策划”，把发展的空间全部留给学生，将心 比心，以情换情，那我们的课堂内外就将永远如沐春 风，充满欢笑了。
教师读书分享
汇报人：XXX
01 作品简介
目 02 推荐理由
录 03 作品赏析
04 读书简介
作者具有30多年教育实践经验的教育理论家 为解决中小学教育中的实际问题，结合自己三 十多年的教育实践经验，为教师们提出的一百 条建议。
作品简介
他在帕夫雷什中学任教。担任这所农村中学的校长、教师和教育者长达32 年。苏霍姆林斯基一生短暂，但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地写作，奇 迹般地写出了40部专著、600多篇论文、约1200篇儿。童小故事。
苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教师、教育家、教育者、父母和自己
孩子们的。他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，
即怎样培养“真正的人”。教师和父母应当历经何等艰难之路，才能使孩子 成长为好学上进、聪颖、心地善良而高尚的人和好公民。
瓦·阿·苏霍姆林斯基
02
推荐理由
推荐理由
《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：那 就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。他 还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精 彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。
《给教师的建议》ppt
2、教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时
27、让每一个学生都有最喜欢做的事
3、教师的时间和教学各阶段的相互依存性
28、用劳动的爱好来教育学生
4、把基础知识保持在学生的记忆里
29、怎样使学生注意力集中
5、“两套教学大纲”，发展学生思维
30、谈谈直观性问题
6、谈谈对“后进生”的工作
31、给准备教一年级的教师的建议
为什么在一年级就开始出现落 伍的、考试不及格的学生，而到了 二、三年级甚至有落伍的无可救药 的学生呢？
片 段 导 读（1）
❖ 1、请记住：没有也不可能有抽象的学生
为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到二、三年级 有时候还会遇到落伍的无可救药的，因而教师干脆对他放弃不管的学生呢?这是 因为在学校生活的最主要的领域——脑力劳动的领域里，对儿童缺乏个别对待的
19、阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段 44调
45、教师应当写哪些计划
21、兴趣的秘密何在
46、关于写教师日记的建议
22、争取学生热爱你的学科
47、怎样培养脑力劳动中的自我纪律
23、怎样把思想同自尊感融为一体
48、要思考，不要死记!
76、怎样对待学习有困难的儿童 77、怎样教会头脑迟钝的学生解应用题 78、一个“差生”的“思维的觉醒” 79、教育和自我教育 80、要保持“水源的清洁” 81、全面发展教育思想的一些问题 82、关心儿童的健康，是教育者的最重要的工作 83、“思考之室”——我们的阅览室 84、我们的“家长学校” 85、农村学校的特殊使命 86、致未来的教师 87、谈谈教师的教育素养 88、教师们的教育观点的一致 89、怎样听课和分析课 90、我怎样写教育日记 91、我怎样领导教师集体的创造性劳动 92、我的简单经历、在职进修和我们办学的一些成绩 93、关于和谐的教育的一些想法 94、劳动教育和个性全面发展 95、提倡教师在日常工作中做一些科学研究 96、我怎样研究和教育学习最差的学生 97、怎样教育学生热爱劳动 98、课堂教学与课外阅读 99、怎样使学校教育和家庭教育保持一致 100、提高教学质量的几个问题
给教师的建议ppt课件完整版x-2024鲜版
给教师的建议ppt课件完整版xCATALOGUE 目录•引言•教学方法与技巧•课堂氛围营造与调动学生积极性•针对不同类型学生的个性化辅导策略•评价与反馈机制建立及完善•教师自我提升与专业发展途径探讨01引言通过提供一系列实用的教学建议，帮助教师改进教学方法和策略，从而提高学生的学习效果。
提高教学质量促进教师专业发展适应教育变革分享成功的教学经验和案例，激发教师对教学的热情和创造力，促进教师的专业成长。
当前教育正处于快速变革时期，教师需要不断更新观念、提升能力，以适应新的教育形势和需求。
030201目的和背景适用范围和对象适用范围本课件适用于中小学各学科教师，以及从事教育培训工作的相关人员。
适用对象新教师、在职教师、教学管理人员、教育研究者等。
无论您是初入职场的新手，还是经验丰富的资深教师，本课件都能为您提供有益的参考和启示。
02教学方法与技巧启发式教学法引导学生主动思考通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的思维能力。
鼓励学生探索发现让学生在教师的指导下，通过自主探索和发现，获得新的知识和经验。
注重学生的情感体验关注学生的情感变化，引导学生积极参与课堂活动，增强学生的情感体验。
03注重案例的启示意义通过对案例的深入剖析，引导学生领悟其中的道理和规律，培养学生的创新思维和实践能力。
01选择典型案例根据教学目标和内容，选择具有代表性的案例，引导学生进行深入分析。
02组织学生讨论通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生积极参与案例分析和讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
案例分析法互动式教学法建立良好的师生关系教师与学生之间建立平等、尊重、信任的关系，营造和谐的课堂氛围。
鼓励学生参与课堂通过提问、讨论、游戏等方式，让学生积极参与课堂活动，提高学生的课堂参与度。
注重学生的反馈关注学生的反馈意见，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
根据教学内容和目标，制作图文并茂、生动形象的课件，提高学生的学习兴趣和积极性。