普通心理学第 人格
普通心理学16人格
1 独立
喜欢独立思考和工作，擅长解决复杂问题。
2 冷静
3 目标导向
总是保持冷静和理性，不受情绪左右。
注重结果和目标的实现，追求卓越。
IS TP：冷静技术型
1 好奇心
对新事物充满好奇，喜欢 尝试新技术。
2 适应力
能够迅速适应不同环境和 变化。
3 手动能力
灵巧的手部协调性，喜欢 动手解决问题。
IS FP：温和艺术型
1 艺术天赋
对艺术表达有独特眼光， 擅长创作和欣赏。
2 同理心
能够体会他人情感，善解 人意。
3 灵感来源
从自然和个人体验中获得 灵感。
IN FP：理想主义者
1 价值观
非常重视个人和社会价值 观。
2 创造力
富有创造力和想象力，能 够提出创新方案。
3 情感表达
善于与他人建立深层次的 情感联系。
IN TP：思想家学者
1 分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ能力
善于分析问题和找出解决 方案。
2 好奇心
对各种知识领域都有浓厚 兴趣。
3 逻辑思考
运用逻辑推理能力，寻求 真理。
普通心理学16人格
普通心理学16人格 PPT大纲： 1. 什么是人格 2. 什么是16人格 3. 16人格的起源 4. 16人格的分类方式
IS TJ：坚实可靠型
1 稳定
总是保持冷静和镇定，善于应对压力。
3 规矩
喜欢有结构和秩序，遵守规则。
2 责任感
勤奋、可靠，善与他人合作。
IS FJ：安静保守型
1 关心他人
善于察觉他人需求，乐于帮助他人。
2 忠诚
对家人和朋友非常忠诚，喜欢保持稳定的人际关系。
3 组织能力
普通心理学-13人格(已完)
日本
神经质、礼仪性、勤 劳性、开放性、外向 性
含蓄型、饰演型、三 人关系型
中国
外向性、尽责性、乐 观性、人际关系、灵 活变通性
知识型、社会型、实 干型
人格与健康
身心健康
人格因素和健康状况有很大的关 联，学会压力管理和自我调节是 关键。
生理健康
研究表明，人格类型可以预测一 些疾病的发生和健康状况。积极 的人格特质会带来身体和心理上 的好处。
人格与组织行为
领导力
人格特点可以影响领导风格，对组织的产生影响。
职业选择
人格与职业之间是相互作用的。职业类型和人格的匹配度对成功是非常重要的。
员工绩效
研究发现，人格特质可以对员工绩效的表现有显著的影响。
人格特质可以缓解夫妻间的心理压力和
2. 性格匹配度
2
婚姻矛盾，增强夫妻之间的吸引力。
心理健康
人格特点会影响我们应对挫折和 压力的方式。增强情绪承受力是 保持心理健康的重要因素。
未来人格研究的趋势
脑成像技术对人格的 探索
了解人格特点对应的大脑区域 及其机制，深入揭示认知、情 感、行为等方面之间的关系。
互联网时代下的人格 研究
利用大数据分析和人工智能技 术挖掘与人格相关的互联网信 息，更全面地了解个体特点与 趋势。
普通心理学-13人格
在这个专题中，我们将深入探讨人格的定义、性格理论分类、人格测量方法 等内容。我们会介绍一些心理学家的著名人格理论和该领域的最新研究成果。
人格的定义与特征
1 定义：
对个体思维、情绪与行为等方面的长期而稳定的特质描述。
2 特征：
唯一性、多维性、相对稳定。人格的形成受到遗传、环境和文化等多方面的影响。
普通心理学人格理论--特质理论
普通心理学打卡第32天人格理论--特质理论
知识点回顾
提出者：奥尔波特
奥尔波特把人格特质分为两类，即共同特质和个别特征
（1）共同特质指在某一社会文化状态下，大多数人或一个群体所共有的、相同的特质。
（2）个别特质指个体身上所独具的特质。
个别特质根据其在社会中的作用又可分为三种：首要特质、中心特质和次要特质。
1、首要特质是一个人最典型、最具有概括性的特
质，它影响一个人的各方面的行为。
如多愁善感是林黛玉的首要特质。
2、中心特质是构成个体特质的几个重要特质，在每
个人身上大约有5~10个。
如林黛玉的清高、率直、聪慧、孤僻、都属于她的中心特质。
3、次要特质也是人格的组成因素，是个体的一些不太重要的特质，往往只有在特殊的情况下才会表现出来。
普通心理学第十二章 人格
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气质与性格的概念
1、什么是气质 气质是表现于个体心理活动的外部动
力特征 气质的天赋性 气质的稳定性和可变性 2、什么是性格 性格是指一个人稳定的独特的感性特
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第三节 人格测验
一、自陈量表 二、投射测验 三、情境测验 四、自我概念测验
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一、自陈量表
1、明尼苏达多相人格测验 2、爱德华个人兴趣量表
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二、投射测验
1、罗夏克墨汁测验 2、主题统觉测验
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三、情境测验
1、性格教育测验 2、情景压力测验
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四、自我概念测验
征 精品文档
气质与性格的生理基础
气质的类型说 性格的类型说
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气质与性格的关系
1、气质与性格的区别 2、气质与性格的相互联系
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气质的作用
气质对人格的影响（气质没有好坏之分） 气质与职业的关系 气质与教育工作 气质与身心健康
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性格的结构与特征
性格的态度特征 性格的意志特征 性格的情绪特征 性格的理智特征
第十二章 人格
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第一节 人格的概述
一、人格的定义 二、人格的心理特点
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一、人格的定义
人格一词来源于拉丁语，戏剧演员在舞台上扮演角色所戴的假面具，它 代表剧中的身份，表现剧中人物的某种典型的心理。心理学沿用其含义， 把一个人在人生舞台上扮演的角色的种种行为的心理活动都看作是人格 的表现。
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性格的形成
机体状况的影响 家庭环境的影响 学校环境的影响 社会文化的影响 各种因素的相互影响
普通心理学 各章重点
自学考试“普通心理学”各章复习重点第一章绪论本章主要介绍心理学的由来及发展，科学心理学的诞生历程，心理学研究的对象、性质和方法。
本章重点如下：（一）基本概念：感应性、心理、心理状态、认知过程、情感过程、意志过程、个性。
（二）思考题：1、心理产生的标志是什么？怎样证明？答：动物对生物学刺激做出反应，说明心理现象产生。
蚯蚓试验证明。
2、人的心理与动物心理有何本质区别？答：语言的出现，产生了思维，对事物本质做出反应。
3、为什么说心理是脑的机能，是对客观现实的反映？如何证明？答：心理是脑对客观现实的反映；（1）心理是脑的机能，脑是心理的器官。
脑的发展导致心理的发展。
（2）客观现实是心理的源泉（如狼孩等）；（3）人的心理是客观现实能动的反应。
4、为什么说人的心理既是客观的又是主观的，有何根据？5、简述科学心理学诞生的意义？（1879年冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学试验室）第二章心理活动的生理基础（一）基本概念：神经元、突触、本能、反射、反射弧、反馈、兴奋过程、抑制过程、无条件反射、条件反射、第一信号系统、第二信号系统（二）思考题：1、简述突触的结构和功能。
答：突触的结构是由突触前膜、突触间隙与突触后膜三部分组成。
突触的机能主要是使神经元之间发生联系，进行通讯联络，使神经冲动有效地在神经系统内传导。
2、为什么说兴奋在突触上的传递只能是单向的？有何根据？3、简述脑干网状结构及下丘脑的功能。
4、简述动力定型的形成过程。
（考过）5、哪些事实证明大脑两半球的机能是非对称的？6、R.W.斯佩里对裂脑人的实验研究说明了什么？有何意义？7、第二信号系统对人的心理活动有何重要作用？答：第二信号系统是人们获得间接知识和经验，认识事物的本质和规律的基础。
8、经典条件反射与操作条件反射有何区别？9、简述言语机能联合区的功能。
第三章需要与动机（一）基本概念：需要、动机、内驱力、成就动机、好奇心、自然需要、社会需要（二）思考题：1、马斯洛的需要层次理论的基本内容是什么？试对这一理论进行客观的评价。
彭聃龄《普通心理学》（修订版）课后习题（第12章人格）【圣才出品】
彭聃龄《普通⼼理学》（修订版）课后习题（第12章⼈格）【圣才出品】第12章⼈格1．⼼理学家是如何界定⼈格的?⼈格具有哪些特性?答：（1）⼈格⼈格是构成⼀个⼈的思想、情感及⾏为的特有模式，这个独特模式包含了⼀个⼈区别于他⼈的稳定⽽统⼀的⼼理品质。
（2）⼈格的特性①独特性⼀个⼈的⼈格是在遗传、成熟和环境、教育等先后天因素的交互作⽤下形成的。
不同的遗传、⽣存及教育环境，形成了各⾃独特的⼼理特点。
⼈格的独特性表现在能⼒、⽓质、爱好、认知⽅式以及价值观等⽅⾯，都以⾃⼰独特的⽅式与环境相互作⽤。
②稳定性⼈格具有稳定性。
在⾏为中偶然发⽣的、⼀时性的⼼理特性，不能称为⼈格。
⼈格的稳定性表现为两个⽅⾯：⼈格跨时间的持续性和⼈格跨情境的⼀致性。
跨时间的持续性表现在个体的“⾃我”持久性上，即不管在⼈⽣的什么时期，从事什么⼯作，是穷还是富，幸福还是不幸，都认同⾃⼰是同⼀个⼈。
跨情境的⼀致性表现在不管⾝处何地，在校内还是校外，在家⾥还是⼯作单位，仍然是同样的特质或类似的⾏为特征。
③统合性⼈格是⼈的整个⼼理⾯貌，是由多种成分结合⽽成的有机整体，例如，⽓质、性格、需要、动机、价值观、⼈⽣观、世界观等，它们紧密联系，综合成为具有内在⼀致性的品质。
⼈格是统⼀的整体结构。
每个⼈的⼈格特征并不是孤⽴的，也不是各种特征的简单堆积，⽽是按照⼀定的内容有规则地结合起来⽽构成⼀个有机整体，具有内在⼀致性，并受到意识的调节与控制。
⼈格的统合性是⼼理健康的重要指标。
④功能性⼈格在⼀定程度上会影响到⼀个⼈的⽣活⽅式，甚⾄会决定某些⼈的命运，因⽽是⼈⽣成败的根源之⼀。
2．⼈格结构包含了哪些成分?其中最重要的成分是什么？答：（1）⼈格结构包括许多成分，其中主要包括⽓质、性格、认知风格、⾃我调控等。
（2）⼈格结构中最重要的成分是性格。
性格是⼀种与社会相关最密切的⼈格特征，表现了⼈们对现实和周围世界的态度，并表现在他的⾏为举⽌中。
⼈格的核⼼成分是性格，它表现了⼀个⼈的品德，受⼈的价值观、⼈⽣观、世界观的影响。
普通心理学之人格定义与形成特征
• 类似于京剧中的脸谱。这样看来，人格似 乎是指一个人在人生舞台上的表现，但只 是公开的一面，还有不公开的一面。
• 人格与自我。 • 人格高尚，指个人的道德品质。侵犯了他
人的人格尊严，指作为权力主体的资格。 • Gordon W. Allport (1897 ～ 1967,
• 当然，在我国，随着独生子女的增多， 出生顺序的问题逐渐不存在了。
• 但由于独生子女的特殊地位，容易成为 众人注意的中心，若家长过于娇生惯养， 会使他们形成任性、不关心别人、自私 自利等不良人格特点。
• 3．学校教育的影响 • 学校教育在儿童人格的形成中有着特殊
的地位。这与儿童入学时所处的年龄阶 段有关。
F.H.Allport,1890～1978)曾综述过关于 人格的50种定义。
普通心理学之人格定义和形成特征
• 见陈仲庚等《人格心理学》第二章。但我 们不去详细分析这些定义。不从定义出发， 而从已有的研究出发。这样的问题，别人 未弄清楚，我们一下子也弄不清楚。
• 我们只从以下两方面来定义人格： • 1. 外在的行为模式：有以下各种说法 ——
普通心理学之人格定义和形成特征
• 当家庭气氛冷漠，死气沉沉时，儿童会 养成待人冷淡，对任何事物失去兴趣的 消极人格。
• 出生顺序对人格形成也有一定的影响。 对长子的社会适应能力的研究发现，长 子的人格多偏于保守、进取心较差、缺 乏自信、易受人暗示、不善于表达情感、 自卑、缺乏安全感。
普通心理学之人格定义和形成特征
普通心理学之人格定义和形成特征
• 相反，那些纵容型的父母，往往忽视对 子女人格的培养，或只顾自己的事情， 结果使子女从小就在家庭教育这一重要 环节上失去接受良好教育的机会，进而 对自己的整个成长历程都产生不良影响。
彭聃龄《普通心理学》(修订版)课后习题(第12章 人 格)【圣才出品】
第12章人格1．心理学家是如何界定人格的?人格具有哪些特性?答：（1）人格人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
（2）人格的特性①独特性一个人的人格是在遗传、成熟和环境、教育等先后天因素的交互作用下形成的。
不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理特点。
人格的独特性表现在能力、气质、爱好、认知方式以及价值观等方面，都以自己独特的方式与环境相互作用。
②稳定性人格具有稳定性。
在行为中偶然发生的、一时性的心理特性，不能称为人格。
人格的稳定性表现为两个方面：人格跨时间的持续性和人格跨情境的一致性。
跨时间的持续性表现在个体的“自我”持久性上，即不管在人生的什么时期，从事什么工作，是穷还是富，幸福还是不幸，都认同自己是同一个人。
跨情境的一致性表现在不管身处何地，在校内还是校外，在家里还是工作单位，仍然是同样的特质或类似的行为特征。
③统合性人格是人的整个心理面貌，是由多种成分结合而成的有机整体，例如，气质、性格、需要、动机、价值观、人生观、世界观等，它们紧密联系，综合成为具有内在一致性的品质。
人格是统一的整体结构。
每个人的人格特征并不是孤立的，也不是各种特征的简单堆积，而是按照一定的内容有规则地结合起来而构成一个有机整体，具有内在一致性，并受到意识的调节与控制。
人格的统合性是心理健康的重要指标。
④功能性人格在一定程度上会影响到一个人的生活方式，甚至会决定某些人的命运，因而是人生成败的根源之一。
2．人格结构包含了哪些成分?其中最重要的成分是什么？答：（1）人格结构包括许多成分，其中主要包括气质、性格、认知风格、自我调控等。
（2）人格结构中最重要的成分是性格。
性格是一种与社会相关最密切的人格特征，表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中。
人格的核心成分是性格，它表现了一个人的品德，受人的价值观、人生观、世界观的影响。
性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。
普通心理学笔记(彭聃龄版)第十二章：人格
普通心理学笔记(彭聃龄版)第十二章：人格笔记连载第十二章：人格1.人格的结构人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有的统合模式。
它具有独特性、稳定性、统合性、功能性。
人格是一个复杂的结构系统，它包括许多成分，其中主要有气质、性格、认知风格、自我调控等方面。
自我调控是人格中的内控系统，具有自我认知、自我体验、自我控制三个子系统。
2.弗洛伊德的人格“三我”结构弗洛伊德将人格结构划分为三个层次：本我、自我、超我。
1、本我：位于人格结构的最低层，是由先天的本能、欲望所组成的能量系统，包括各种生理需要。
本我是无意识，非理性的。
遵循快乐原则。
2、自我：位于人格结构的中间层，从本我中分化出来的，其作用是调节本我和超我的矛盾。
遵循现实原则。
3、超我：位于人格结构的最高层。
是道德化的自我。
它的作用是：抑制本我的冲动；对自我进行监控；追求完善的境界。
遵循道德原则。
3.人格理论－特质论人格特质理论是个体间人格差异的指标，可以通过心理测量来确定。
1、『奥尔波特的人格特质理论』奥尔波特首次提出人格特质理论。
他把人格特质分为两类：共同特质和个人特质。
共同特质是某一社会文化形态下。
大多数人或一个群体所共有的，相同的特质。
个人特质是个体身上所独具的特质。
个体特质以其在生活中的作用分为：首要特质、中心特质、次要特质。
（1）首要特质是一个人最典型、最概括的特质，影响到一个人的各方面的行为。
（2）中心特质是构成个体独特性的几个重要的特质。
（3）次要特质是个体一些不太重要的特质，往往只有在特殊情况下才表现出来。
2、『卡特尔的人格特质理论』卡特尔受化学元素周期表的启发，用因素分析法对人格特质进行了分析，提出了基于人格特质的一个理论模型。
模型分成四层：个别特质和共同特质；表面特质和根源特质；体质特质和环境特质；动力特质、能力特质和气质特质。
A. 表面特质和根源特质。
表面特质是指从外部行为能直接观察到的特质；根源特质是指那些相互联系而以相同原因为基础的行为特质。
(含答案)《普通心理学》人格章节真题演练
《普通心理学》人格章节真题演练1、（统考2010）小张是一个多愁善感、孤僻内向的人，即使遇到一些小事情，也会产生深刻的情绪体验。
他的气质类型是（）A.多血质B.胆汁质C.抑郁质D.黏液质2、（统考2010）根据奥尔波特的特质理论，个体身上所具有的最典型、最概括的人格特质是（）A.共同特质B.首要特质C.中心特质D.次要特质3、（统考2011）与艾森克提出的稳定外倾型人格类型相对应的气质类型是（）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质4、（统考2011）“掩耳盗铃”现象体现的心理防御机制主要是（）A.转移作用B.反向作用C.退行作用D.否认作用5、（统考2012）最具有核心意义的个性心理特征是（）A.能力B.气质C.性格D.兴趣6、(统考2012)根据奥尔波特的人格特质理论，构成个体独特性的那些重要特质属于（）A.首要特质B.中心特质C.根源特质D.共同特质7、(统考2012）根据人对问题思考速度的差异，卡根(J.Kagan)等将认知风格类型划分为（）A.场独立性与依存性B.冲动型与沉思型C.同时性与继时性D.整体加工与部分加工8、(统考2013)小莉活泼好动、热情大方、行动敏捷、适应力强，但做事缺乏耐心和毅力，稳定性差。
由此可以判断她的气质类型是（）A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质9、(统考2013）一个人在信息加工中对内在参照有较大的依赖倾向，较少受外部环境信息的干扰，与人交往时不善于觉察细节，这种认知风格属于（）A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.理智型10、(统考2014)小张性情急躁，成就动机水平高，具有很强的时间紧迫感和竞争意识，他的人格类型属于（）A.T+型B.T-型C.A型D.B型11、(统考2014)在弗洛伊德的人格结构理论中，遵循现实原则的是（）A.本我B.自我C.超我D.力比多12、(统考2014）威特金(H.Witkin)把认知风格类型划分为（）A.沉思-冲动B.同时性-继时性C.场独立-场依存D.聚合思维-发散思维13、(统考2016)下列选项中，不属于五大人格因素特质的是（）A.开放性B.精神质C.神经质D.宜人性14、(统考2016）将潜意识理论从个体潜意识发展为集体潜意识的学者是（）A.阿德勒B.罗杰斯C.荣格D.弗洛伊德15、(统考2017)有关性格与气质关系的表述，不正确的是（）A.气质可塑性小，性格可塑性大B.气质有好坏之分，性格无优劣差别C.气质不具有道德评价含义，性格可具有道德评价含义D.气质更多地具有先天性特点，性格更多地受社会生活条件影响多选16、(统考2010)性格结构包括的特征有（）A.性格的态度特征B.性格的理智特征C.性格的情绪特征D.性格的意志特征17、(统考2011）荣格认为人格是一个相互作用的结果,它包括（）A.意识B.前意识C.个人潜意识D.集体潜意识18、(统考2014)艾森克提出的人格基本维度有（）A.外倾性B.开放性C.神经质D.精神质19、(统考2016)人格的特征性有（）A.独特性B.稳定性C.整体性D.功能性20、(统考2017)荣格认为，集体潜意识包含（）A.人格面具B.阿尼玛C.阿尼姆斯D.情结答案解析1、（统考2010）小张是一个多愁善感、孤僻内向的人，即使遇到一些小事情，也会产生深刻的情绪体验。
普通心理学 普心9(人格)
(四)抑郁质
• 抑郁质的神经过程的特点是弱，而且兴 奋过程更弱。和这种特点相适应，抑郁质 的人的感受性高而耐受性低;多疑多虑，内 心体验极为深刻，行为极端内向;敏感、机 智，别人没有注意到的事情，他能注意得 到;胆小，孤僻，情绪的兴奋性弱，难以为 什么事动情，被什么事打动，寡欢，爱独 处，不爱交往;做事认真、仔细，动作迟缓， 防御反应明显。
• 美国心理学家G.W.奥尔波特是人格特质理 论的创始人。
• 他认为特质是构成人格的基本元素，是人 以一种特殊方式做出反应的倾向，它以人 的“神经心理系统”为基础，虽然不能直 接观察到，但是可以通过人的行为加以证 实。
• 特质之间具有相对的独立性，特质既可以 为某一个体所具有，也可以为某个群体所 具有。
人格特质理论
• 人格特质理论把特质看做决定个体行为的基本特 性，是构成人格的基本元素，也是评价人格的基 本单位。
• 主张人格特质理论的心理学家用一些基本的特 质来描述一个人的人格，每一种特质都有两个对 立的特性，两端联系起来构成一个变化的维度， 每个人在这个维度上占据一个位置。每个人都会 具有好多种人格特质，在每一种人格特质变化的 维度上，又会占据某个位置，这样，各人之间的 人格特质就会有很大的差别。
兴奋和抑制
• 巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是兴奋 和抑制。
• (1)兴奋：由相对静止变为活动状态、或 • 者功能活动由弱变强。 • (2)抑制：由活动状态变为相对静止、或 • 功能活动由强变弱。
第1章 普通心理学(全文阅读)-第7节 能力与人格
作出了杰出的贡献叫天才。
2．按能力的构造可把能力分为一般能力和特殊能力。
一般能力即平常所说的智力，是指完成各种活动都必须具有的最基本的心理条件；特
殊能力是指从事某种专业活动或某种特殊领域的活动所表现出来的那种能力，如音乐能力、
自己独特的心理特点，这就构成了人格的独特性。心理学家着重于个别差异的研究，但也
承认，生活在同一社会群体中的人，也会有一些相同的人格特征。心理学家同样重视对这
些共同特征的探讨。人格特征的独特性和共同性的关系就是共性和个性的关系，个性中包
含着共性，共性又通过个性表现出来。
2．整体性
人格的整体性是说，包含在人格中的各种心理特征构成了一个有机的整体，它虽然不
同的情况。遗传潜势较好的人，能力发展可塑的范围大，环境的影响也大。例如，在环境
差的条件下，他们的智商发展可能只有50胃创；而在良好的环境条件下，他们的智商可能
发展到1肋左右。遗传潜势差的人，他的遗传条件限制了他的智力发展的可能，环境能够
起到的作用也比较小。
环境包括儿童正常发育的条件、儿童的家庭、所在的学校，以及他所处的社会环境。
美术能力、数学能力、写作能力等。
3．按能力所涉及的领域来划分，可把能力分为认知能力、操作能力和社会交往能力。
4．按创造程度划分，可把能力分为模仿能力、再造能力和创造能力。
模仿能力是指仿效他人的言谈举止而做出与之相似的行为的能力；再造能力是指遵循
现成的模式或程序掌握知识技能的能力；创造能力是指不依据现成的模式或程序，独立地
格的烙印。同样面对挫折，性格坚强的人不会灰心；怯懦的人则会一厥不振。所以，人格
普通心理学题库-第十六章人格
第十六章人格一、选择题1. 气质不会表现在哪种特性上（道德性）2. 人格心理学的大理论不包括（素质论）3. “三岁看小，七岁看老”体现了人格的（稳定性）4. 如果一男孩或女孩长期与单亲妈妈生活在一起，他或她就相对正常家庭更容易出现较多的问题行为和适应性问题，这一观点最可能是哪一个人格理论的观点（学习论）5. 近段时间网上流行的“伪娘”现象，可以用荣格在集体潜意识中提出的哪种原型来解释（阿尼玛）6. “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”文天祥对南宋的忠诚被后人所敬仰，此处“忠”是文天祥的个人特指中的（首要特质）7. 弗洛伊德认为人格活动的能量由（本我）提供8. 以下哪种特征符合弗洛姆提出的市场型人格（投机）9. 艾森克提出的三大人格维度，不包括（开放性）10. 认为人格是（行为模式的集合）11. 明尼苏达多相人格量表所采用的人格测验的编制方法是（经验标准法）12. 卡特尔16种人格因素量表所采用的人格测验的编制方法是（因素分析法）13. 以下不属于投射测验的是（大五人格测验）14. 以下不属于投射测验特点的是（记分方法客观）15. 罗夏墨迹测验所采用的墨迹图共有（10张）16. 主题统觉测验所用的暧昧图片共有（19张）17. 奥尔波特认为构成个人人格的核心部分的特质是（中心特质）18. 卡特尔认为人格结构中最重要部分，一个人行为产生的最终根源是（潜源特质）19. 根据弗洛伊德的心理性欲发展阶段理论，儿童在那个阶段表现出对异性父母的亲昵，同时反对和排斥同性父母（性器期）20. 行为主义的人格理论认为，对人体人格起决定作用的因素是（学习）21. 小孩子听老师的话得到老师喜欢，这些使个体体验到积极关注的条件，叫做（价值条件）22. 根据得过精神病学家克瑞奇米尔理论肥胖体型者属于（燥狂型）气质23. 根据维特金的场理论，场依存性人格适合从事（居委会管理）24. 主体统觉测验主要是测量人的（内隐需要）25. 一般而言，一个家庭中的成员很多时，老大要比老二的智力测试的得分高，并且成就动机也较强。
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二、同时性——继时性
继时性认知风格在解决问题时，一步一步的 分析问题，言语操作和记忆都属于此类，一般女性 擅长 同时性认知风格在解决问题时，采取宽视野 的方式，同时考虑多种假设，并兼顾到解决问题的 各种可能。数学操作、空间问题属于此类，男性擅 长
2013-6-29 普通心理学 18
第十二章第四节
三、家庭环境因素 四、早期童年经验 五、学校教育因素 六、自然物理因素468 七、自我调控因素
2013-6-29 普通心理学 21
2013-6-29
普通心理学
第十二章第二节
人格理论
一、特质理论 （三）现代特质理论 艾森克的人格结构维度理论 用内、外向和稳定、不稳定这两个维度作 为坐标轴，可以构成一个直角坐标系，形成四 个象限。每个维度上不同程度表现的结合，又 构成了四种不同类型的人格，这四种类型正好 对应于坐标的四个象限 艾森克先找到内外倾和神经质两个人格 维度，后发展为三个维度，多加了一个精神质 五因素模型 七因素模型
居住在山丘地带的阿拉比修族，崇尚男女平等，成员之间互 助互爱、团结协作，没有恃强凌弱和争强好胜。居住在河川地带的 孟都古姆族，生活以狩猎为主，男女间有权力和地位之争，对孩子 处罚严厉。这个民族的成员表现出攻击性强、冷酷无情、嫉妒心强、 妄自尊大、争强好胜。居住在湖泊地带的张布里族，男女角色差异 明显，女性是这个社会的主体，她们每天劳动、掌握经济实权。男 性处于从属地位，主要从事艺术、工艺和祭祀活动，并承担孩子的 养育责任。女性刚毅男性自卑。
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第十二章第二节
人格理论
(A)乐群性 (B)聪慧性 (C)情绪稳定性 (E)恃强性 (F)兴奋性 (G)有恒性 (H)敢为性 (I)敏感性 (L)怀疑性 (M)幻想性 (N)世故性 (O)忧虑性 (Q1)激进性 (Q2)独立性 (Q3)自律性 (Q4)紧张性
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一、特质理论 （二）卡特尔的人格特质理论
人格测验
一、自陈量表式测验
明尼苏达多相人格测验 爱德华个人兴趣量表
二、投射测验 罗夏墨迹测验
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主题统觉测验
性格教育测验 情境压力测验 形容词列表法 Q分类法
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三、情境测验 四、自我概念测验
第十二章第五节
人格成因
一、生物遗传因素 二、社会文化因素
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第十二章第二节
人格理论
（二）对立类型理论
容格的内–外向人格类型理论 荣格认为，一个人的兴趣和关注可以指向内部， 也可以指向外部，指向内部叫内向；指向外部叫外 向，而且每个人都有内向和外向两种特征。根据一 个人是内向还是外向占优势，可将人格分为内向型 的和外向型的。 内向：心理活动指向内心世界，好沉思，谨慎、多虑， 受 独处，交际面较窄，有时难于适应环境 外向：关心外部事物，活泼开朗，不拘小节，善交际， 情 感外露，独立、果断，容易适应环境变化
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第十二章第二节
人格理论
二、类型理论 （二）对立类型理论 A—B型人格 A型性格：性情急躁，缺乏耐性。成就欲 高，上进心强，有苦干精神，工作投入，做事 认真负责，时间紧迫感强，富有竞争意识，外 向，动作敏捷，说话快，生活常处于紧张状态， 但办事匆忙，社会适应性差，属不安定型人格 B型性格：性情不温不火，举止稳当，对工 作和生活的满足感强，喜欢慢步调的生活节奏， 在需要审慎思考和耐心的工作中，B型人往往比 A型人好。
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第十二章第二节
人格理论
一、特质理论
奥尔波特的特质理论 卡特尔的人格特质理论 现代特质理论 三因素模型、五因素模型、七因素模型
单一类型理论 对立类型理论 多元类型理认 气质类型理论 性格类型说 阴阳五行说
二、类型理论
三、整合理论
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第十二章
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 人格的一pseona
第十二章第一节
人格的一般概念
• 一、什么是人格 各种心理特性的总和，也是各种心理特性的 一个相对稳定的组织结构，在不同的时间和地点， 它都影响着一个人的思想、情感和行为，使他具 有区别于他人的、独特的心理品质 人格的特性 独特性 整体性 稳定性：有变化；突变可能是精神问题 功能性：外界环境的刺激是通过人格的中 介才起作用的。性格决定命运
第十二章第二节
人格理论
一、特质理论 （一）奥尔波特的特质理论
特质是人以一种特殊的方式做出反应的倾向，是决 定个体行为的基本特性，是构成人格的基本元素，也是 评价人格的基本单位。 把人格特质分为两类：共同特质、个人特质 按照个人特质在生活中的作用，又可将个人特质分 为三种：首要特质、中心特质、次要特质 首要特质：一个人生活中无时不在的倾向，是一个 人最典型，最具概括性的特质。诸葛亮：忠君、足智多 谋 中心特质：决定一个人的一类行为而不是全部行为， 比首要特质小一些。诸葛亮：清高、才华出众、沉着冷 静、温文尔雅 次要特质：只在特殊场合下才表现出来
第十二章第一节
人格的一般概念
需要
二、人格的结构
人格倾向性 人格 人格特征
动机
动力
气质
能力 性格
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个体差异
第十二章第一节
人格的一般概念
气质
心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面 动力性质的心理特征。相当于我们日常生活中所说的脾气、 秉性或性情。
气质类型学说
体液说（希波克拉特 ）：血液、黏液、黄胆汁、黑胆汁 体型说（克雷奇米尔）—谢尔顿，斯蒂文斯，胚叶 矮胖型（躁狂抑郁）；精神分裂（瘦弱型或强壮型）： 血型说（古川竹二 ）A、B、O、ABP76 激素说（伯曼 ） 甲状腺型、垂体腺型、肾上腺型和性腺型
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第十二章第二节
人格理论
内向性格分类
二、类型理论
容格的内–外向人格类型理论
外向性格分类
①外向感觉型
②外向直觉型 ③外向思维型 ④外向情感型
①内向感觉型
②内向直觉型 ③内向思维型 ④内向情感型
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第十二章第二节
人格理论
二、类型理论 （一）多元类型理论 1.气质类型说
体液说（希波克拉特 ）：血液、黏液、黄胆汁、黑胆汁 体型说（克雷奇米尔）—谢尔顿，斯蒂文斯，胚叶 矮胖型（躁狂抑郁）；精神分裂（瘦弱型或强壮型）： 血型说（古川竹二 ）A、B、O、AB
A型：温和老实、消极保守、焦虑多疑、冷静但缺乏果断，富于情感 B型：积极进取、灵活好动，善于交际，爱说寡信、多管闲事 O型：胆大好胜，自信，意志坚强，爱支配人 AB：外表象B，内在像A
激素说（伯曼 ） 甲状腺型、垂体腺型、肾上腺型和性腺型
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神经活动过程的特性、高级神经活动类型与气质类型的关系
神经过程的基本特性 强度
强 强 强 弱
平衡性
不平衡 平衡 平衡
灵活性
灵活 不灵活
高级神经活 气质类型 动类型
兴奋型 活泼型 安静型 抑制型 胆汁质 多血质 黏液质 抑郁质
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第十二章第三节
认知风格
一、场独立性—场依存性
场独立性的人认知改组能力强 场依存性的人社会技能高，在人际交往中具 有优势
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第十二章第三节
认知风格
一、冲动——沉思
冲动的特点是反应快，但精确性差，多为整体 性信息加工策略 沉思的特点是反应慢，但精确性高。多为细节 性信息加工策略
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第十二章第二节
人格理论
二、类型理论 （一）单一类型理论 美国心理学家佛兰克· 法利提出的T型人格为代表。 T型人格是一种好冒险、受刺激的人格特征。 T+型是指当冒险行为朝向健康、积极、创造性 和建设性的方向发展；T-型是指当冒险行为具 有破坏性质。 （二）对立类型理论 A—B型人格 内—外向人格