画线段图解应用题(二)
用图解法解应用题
用图解法解应用题（一）例1乐乐比丫丫大5岁，洋洋比乐乐小2岁，那么丫丫和洋洋相差多少岁？【分析】根据题意，我们可以画一个线段图：很明显，丫丫和洋洋相差5－2＝3岁。
例2朝阳学校三年级四班开展集邮活动，阿呆有92张邮票，笨笨有54张邮票。
问阿呆给笨笨多少张邮票，才能使两人的邮票数相等？【分析】从下面的线段图可以清楚地看到：阿呆给笨笨的邮票数，是阿呆与笨笨邮票的相差数的一半，因此要求本题的解，只要将他们邮票的相差数平均分成两份，每一份就是阿呆给笨笨的邮票数。
（92－54）÷2＝19（张）即阿呆要给笨笨19张邮票，才能使两人的邮票数相等。
通过例2的分析，可以看出画线段图既能充分一线出题中的已知条件，又能形象地把数量关系展示出来，帮助我们很快地找到解题的捷径。
例3把两块一样长的木板像右图这样钉在一起，成了一块木板。
如果这块钉在一起的木板长120厘米，中间重叠部分是16厘米。
这两块木板各长多少厘米？【分析】把长度相等的两木板的一端钉起来，钉在一起的长度部分就是重叠部分，重叠的部分是16厘米，所以这两块木板的总长度是120＋16＝136（厘米），每块木板的长度就是136厘米的一半。
【解】（120＋16）÷2＝68（厘米）答：这两块木板各长68厘米。
【诀窍】类似这样的问题，是要把重复的部分再加一次，求出原来没有重复大的总长度。
当你觉得这样的问题不知如何思考的时候，可以先画出图，借助图形进行思考是一种很好的办法。
例4兄弟俩的年龄和是35岁，哥哥比弟弟大5岁，问哥哥和弟弟各多少岁？【分析】还是用线段图来帮助我们分析：从图中观察出，如果从35岁中去掉5岁，就可以得到两个弟弟的年龄，而列式得：（35－5）÷2＝15（岁）（弟弟的岁数）15＋5＝20（岁）（哥哥的岁数）验算：15＋20＝35（岁）20－15＝5（岁）所以哥哥的年龄是20岁，弟弟的年龄是15岁。
还可以这样分析，如果35岁加上5岁，就可以得到两个哥哥的年龄，则：（35＋5）÷2＝20（岁）（哥哥的岁数）20－5＝15（岁）（弟弟的岁数）例5陈红喜爱集邮，她的中国邮票枚数是外国邮票的3倍，中国邮票比外国邮票多86枚。
二年级思维训练—线段图解
线段图解
图解法 让数学变得更有趣
更生动的方法!
美国著名数学家斯蒂恩说:“如果一个特定的 问题可以转化为一个图像，那么就整体地把握 了问题，并且能创造性地思索问题的解法。”
因此，将问题转化为图形，把问题中的 条件和结论直观地、整体地表露出来， 是一种十分重要的解题方法。
[ 例1 ]看图列算式
看图判断：求总数 用加法：4+4+4=12（米）
4米
[ 例4 ]根据线段图编应用题并解答。
39朵花
牡丹花 有19朵
兰花有 20 朵
注意用上关键词：“共有”“其中”等
编题： _______________ _______________ _______________ _______________ _______________
多少名学生？
倒推法
9+9=18（名） 18+18=36（名）
答：这个班原来有36名学生。
3Hale Waihona Puke 224+=
56
基本数量关系是： 部分数+部分数=总数 总数-部分数=部分数
－+ = -= -=
[ 例2 ] 看线段图猜数
（1）明明有 31 张邮票。
看图判断：求较小数 用减法：35-4=31（张）
35张邮票
丁丁
4
------
明明
---------
[ 例3 ] 一根绳子如下面右图所示分成相等的 三段，这根绳子有 12 米。
39-19=20（朵） 答：兰花有20朵。
一桶油连桶共重9千克，用去一半后，连桶共重5千
克，那么原来油重多少千克？ 9千克
9-5=4（千克） 4+4=8（千克） 答：油重8千克。
《用画线段图解决实际问题》解决问题的策略PPT(上课用)2
一件上衣比一条裤子贵多少元？
？元
先算上衣的价钱。
× (元 ) （元）
先算上衣的价格比裤子多几个元。 ×（元）
只
，她家养的鸡的只数是鸭的倍， 小红家养的鸡和鸭一共有多少只？
想:先算鸡有多少只, 再算鸡和鸭一共多少只。
鸡×（只）
鸡和鸭（只）
答：鸡和鸭一共只。
思考
米
（
米 米
）米
（
）米
小华
小力
我第二次比第 一次多跳下
我第二次比第 一次少跳下
小白兔和小灰兔一起拔白菜，小白兔拔了棵
白菜，小灰兔拔的棵数是小白兔的倍。 你能提出什么问题，需要用两步计算才能解决问题吗？ （）小白兔和小灰兔一共拔了多少棵？(先画出线段图) 棵 小白兔 小灰兔 多少棵
小 灰
兔×（棵）
小白兔和小灰兔 （棵）
28元
上衣的价钱是裤子的倍。
你能提出什么数学问题吗？
元 上衣的价钱是裤 子的倍。
你能画出表示上 衣价钱的线段吗？ 买一套衣服要多少钱？
元 裤子 ？元 先算一套衣服的价格是几个元。 ×（元）
上衣
先算上衣的价钱。 × (元 ) （元）
元 上衣的价钱是裤 子的倍。
你知道线段图中哪一 段是上衣比裤子多的 部分吗？ 元
用两步计算解决实际问题
一、只列算式，不计算。
.山羊有只，绵羊的只数是山羊的 倍，绵羊的只数是。 × .王明有张船票，比李华少张，李华 有张船票，张红比王明多张，张红 有张船票。
二、看图说出两数之间的关系
△△△△△△
○○○○○○○○○ ○比△多个。
乙数是甲数的倍。
甲数 乙数
如果甲数是，那么乙数是多少？
人教版小学二年级的的数学利用线段图解决问题练习题.doc
人教版小学二年级下册利用线段图解决问题练习题
一、画线段图列算式 ;
1 、500 比 300 多多少
2 、600 比 900 少多少
500 600 少
多
300900
9 人个个个个
3、 4 、
24 个
人
7 朵67 人
5、红花42 朵
6、一班
黄花人
二班
倍70 人
二、画线段图解决问题：
1、学校课外兴趣小组，参加美术和音乐组的同学共有72 人，其中参加美术组
的同学比音乐组的少 6 人。
参加美术、音乐兴趣小组各有多少人
2、甲乙两桶油共重 82 千克，如果从乙桶倒 2 千克油放入甲桶，则乙桶还比甲桶多 2 千克油。
求甲乙两桶油原来各有多少千克
3、小明与爸爸的岁数和是40 岁，爸爸的岁数是小明的 4 倍。
小明和爸爸各自的岁数是多少
4、李爷爷家养的鸭比鹅多18 只，鸭的只数是鹅的 3 倍。
你知道李爷爷家养的鸭与鹅各多少只吗。
利用画线段图，巧解小学数学难题，运算能力提高一倍，值得收藏
利用画线段图，巧解小学数学难题，运算能力提高一倍，值得收藏在小学数学中，有不少的难题，学生抓耳挠腮，百思不得其解。
这是因为小学生理解能力较差，不会审题，对于题目给出的条件，没有全面、综合去考虑。
结果，得不出正确的解法。
有没有一种巧妙的方法，能让小学生直观地去解题呢？有！那就是利用画线段图来解。
因为线段图非常简洁非常直观明了，通过观察，小学生能够容易地判断出解法，并能通过这种方式，提高自己的分析能力。
举例子来说明吧：两个小同学折纸鹤，小红折的数量比小丽的3倍还多5个，她俩一共折了53个，问题，两个人分别折了多少个？这道题，初看之下，条件有三个，小学生很容易被3倍还多5个这句话给绕住，那么，就可以动手画个线段图，来帮助理解。
看这个线段图，一目了然，学生会马上明白，这道题应该用53－5，得出的结果再平均分成四份，其中的一份就是小丽折的个数，那么小红的也能很容易计算出来了。
再比如这道题：小明买3支笔用了27元，那么，买同样的8支笔，需要多少元？我们继续用线段图来解，如下图：学生一看，就明白了，27元买了三个，先算出一个的价格，再去算8个的价格。
再来看一道复杂一些的分数应用题：某工程队修一条路，前5月修了20千米，正好修了全长的四分之一，照这样计算，剩下的路，需要修多长时间？怎么解呢？依旧用画线段图的方法。
来看看线段图，算法是不是呼之欲出呢！总结一下，如何使用画线段图这种数学方法？使用画线段图需要注意些什么呢？画线段图是一种有效的解决数学问题的方法，可以把复杂的数量关系变的简单易懂，尤其是对于理解能力较弱的同学，使用这一方法更有效。
在使用当中，首先要搞清所有的条件和数量关系，其次，在画图时，还应注意以下几点：第一个，线段的长短得适中，不用太长，只要能等量地表示出数量关系即可。
最好用尺子按照刻度去画，不要画的太随意了。
第二个，画出图以后，得标明数量和条件，像上面的三幅图中，都逐一标明了每一个数量关系，甚至问题也用问号来表示。
六年级画线段图练习题
六年级画线段图练习题[正文]画线段图是小学数学中的一项基本技能，它能帮助学生更好地理解和掌握几何知识。
今天，我们将介绍一些六年级画线段图练习题，帮助学生巩固这项技能。
练习题一：请根据给出的坐标，画出线段AB并计算其长度。
A(2, 4)，B(6, 8)【解答】首先，在坐标平面上标出点A和点B。
然后，用直尺将点A和点B连线，得到线段AB。
线段AB的两个端点分别是A和B。
最后，使用勾股定理来计算线段AB的长度。
根据勾股定理，线段AB的长度为√[(x2 - x1)² + (y2 - y1)²]。
代入坐标得：√[(6 - 2)² + (8 - 4)²] = √[(4)² + (4)²] = √[16 + 16] = √32 ≈ 5.66所以线段AB的长度约为5.66。
练习题二：已知点C的坐标为(3, 7)，点D的坐标为(3, 1)，请你画出线段CD并计算其长度。
【解答】根据给定的坐标，在坐标平面上标出点C和点D。
然后，用直尺将点C和点D连线，得到线段CD。
线段CD的两个端点分别是C和D。
最后，使用勾股定理计算线段CD的长度。
根据勾股定理，线段CD的长度为√[(x2 - x1)² + (y2 - y1)²]。
代入坐标得：√[(3 - 3)² + (1 - 7)²] = √[(0)² + (6)²] = √[0 + 36] = √36 = 6所以线段CD的长度为6。
练习题三：请根据给出的长度，找到合适的点坐标并画出线段。
线段EF的长度为5，E点的坐标为(2, 3)。
【解答】首先，在坐标平面上标出点E。
然后，选取一个长度为5的尺子，以点E为起点，利用尺子的刻度，在平面上找到距离E点长度为5的位置，标记该位置为点F。
最后，将点E和点F用直尺连起来，得到线段EF。
练习题四：请根据已知条件，找到合适的点坐标并画出指定长度的线段。
小学数学线段图练习题
小学数学线段图练习题在小学数学中，线段图是一种重要的图形工具，用来表示数字之间的关系和比较。
通过线段图的练习，学生可以巩固和提升对数学概念的理解和运用能力。
以下是一些小学数学线段图练习题，帮助学生加深对线段图的认识和运用。
题目一：水果销售比例某个水果摊位上有三种水果：苹果、橙子和香蕉。
某一天，摊主售出了150个苹果、200个橙子和100个香蕉。
现在，请你根据这些数据完成下述线段图。
解答：首先，我们需要确定线段的刻度。
假设每个小刻度代表10个水果。
然后，我们根据售出数量在线段上标出相应的长度。
最后，根据线段的长度比较，我们可以得出销售比例。
请注意，线段图的比例要和实际销售数量的比例相符。
在这个例子中，我们可以看到苹果、橙子和香蕉的销售比例分别为3∶4∶2。
这意味着橙子的销售量最多，苹果次之，香蕉最少。
题目二：班级成绩对比某个班级有30个学生，他们的数学成绩如下所示：小明：85 小红：90 张三：75 李四：80 王五：95...（省略部分学生成绩）现在，请你根据这些数据完成下述线段图。
解答：同样地，我们需要确定线段的刻度。
根据刻度选择的不同，线段图的形状也会有所不同。
在这里，让我们尝试每个小刻度代表5分。
根据学生的成绩，在线段上标出相应的长度。
通过比较线段的长度，我们可以看出谁的成绩更好或更差。
这个例子中，我们可以看到小红的成绩最高，王五次之，李四、小明的成绩相当，而张三的成绩最低。
通过线段图，我们可以清楚地了解到每位学生的数学成绩在班级中的位置。
题目三：每日步数目标请你制作一个线段图，帮助小明追踪他一周内的每日步数目标完成情况。
星期一：5800步星期二：6100步星期三：5200步星期四：6600步星期五：5900步星期六：6000步星期日：5400步解答：我们可以根据小明每日的步数目标和实际达成的步数，在线段上标出相应的长度。
通过比较线段的长度，我们可以了解小明在每天达成目标的情况。
通过线段图，我们可以看到小明在星期一和星期三的步数没有达到目标，而在星期四和星期六的步数超过了目标。
奥数-16画图法解应用题+答案
画图法解应用题苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“如果哪个学生学会了画应用题，我就可以有把握地说，他一定能学会解应用题。
”可见，画图对于小学数学解决问题的重要性。
在解答一些应用题时，用作图法可以把题目的数量关系揭示出来，以其形象、直观的特点，使题意一目了然，对解答条件隐蔽，复杂疑难应用题，能起到化难为易，化繁为简的作用，从而有助于快速找到解题的途径，有效地提高学生的自我学习能力和创新能力，使学生学会学习。
作图法解应用题中，常见的数学图有以下几种：一、线段图线段图是由几条线段组合在一起，用来表示应用题中的数量关系，帮助人们分析题意，解答问题的一种平面图形。
线段图在小学数学应用题学习中它可以帮助学生轻松地解答复杂关系的应用题，强化数量关系的表述训练，能根据数量关系有序地进行解题演练。
举例：欢欢和喵喵共有25个本子，如果欢欢用去了3个本子，喵喵买回2个本子，那么她们的本子就一样多了，你知道她们原来各有本子多少个吗？列式计算：喵喵 (25－3－2)÷2＝10(本) 欢欢 25－10＝15(本)二、树形图在解答应用题时，我们常常采用枚举法把所有符合题目条件的对象一一列举出来。
我们采用画树形图的方法，借助树的分叉特征构造出的树形图可以对数学问题中有可能出现的多种可能逐一例举出来，不仅形象直观，而且有条理又不易重复或遗漏，使人一目了然，有助于作出正确的判断。
举例：一个口袋中装有红、白、绿三只小球，另一只口袋中装有红、白两只小球。
现从两只口袋中各取一只小球，求两只小球颜色一样的概率是多少？从图中可以看出，两只小球颜色搭配的可能性共6种，而两只小球颜色一样的可能性只有(红-红)，(白-白)共2种，所以两只小球颜色一样的概率为三分之一。
三、集合图在数学中，经常用平面上封闭曲线的内部代表集合，以及用以表示集合之间的关系，这样的图形称之为“集合图”。
举例：参加跳绳的有6人，参加踢毽子的有7人，两项都参加的有3人，这个组共有几人？6＋7－3＝10（人）四、情景图把复杂的数学问题用简单的图画表示，把情景再现出来，让人有身临其境的感觉，便于学生理解和分析应用题。
画线段图解决问题 ppt课件
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求买一件上衣比买一条裤子多用多少元？
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求买一件上衣比买一条裤子多用多少元？
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小悦家到少年宫的路程是小华家到少年宫的3倍， （1）小华家与小悦家相距多少米？ （2）小华家到少年宫比小悦甲到少年宫近多少米？
16
小悦家到少年宫的路程是小华家到少年宫的3倍， （1）小华家与小悦家相距多少米？ （2）小华家到少年宫比小悦甲到少年宫近多少米？
5米 减少的面积31050平方
米
20米
42
现在鱼池的面积 原来鱼池的面积 ?平方米
20米
5米 减少的面积150平方 米
分步式:
综合式：
(1)150÷5=30(米）
150 ÷5×（20—5）
（2）30 ×（20—5）
=30 ×15
=30 ×15
=450（平方米）
=450（平方米） 答：现在鱼池的面积是450平方米。 答：现在鱼池的面积是450平方米。
27
甲、乙两人年龄的和是35岁，甲比乙小5岁，甲乙两 人个多少岁？
28
两筐梨共有120个，如果从第一筐中拿10个放到第 二筐中，那么两筐梨的个数相等，两筐原来各有多 少个梨？
29
一种钢笔的价钱是一种圆珠笔的4倍，这种钢笔 比圆珠笔贵12元，这种钢笔和圆珠笔的单价各是 多少元？
30
一种合金用锡和铝制成的，重720千克，其中铝的重 量是锡的5倍，锡和铝各用了多少千克？
1、先画什么？要标出什么？
2、增加的长是3米，它和原来的8米比应该。
34
原来花圃的面积 ？平方米
8米
增加的 面积为 18平方 米
五年级数学方法技巧练——利用线段图解决问题
方法技巧练——利用线段图解决问题
1.甲、乙两列火车同时从相距450千米的两地相向行驶,甲车每小时行驶45千米,5小时后两车相距25千米(相遇前),乙车每小时行驶多少千米?
想:可以先画线段图表示出题目中的数量关系。
线段图:
乙车每小时行驶的路程为25千米
等量关系:甲车每小时行驶的路程×5+()×5+()=450千米。
其中(乙车每小时行驶的路程)是未知数。
解:设乙车每小时行驶x千米。
(列方程并解方程)
45×5+5x+25=450
5x=450-250
x=40
答:乙车每小时行驶40千米。
2.合唱队的人数是舞蹈队的3倍,如果从合唱队调入舞蹈队14人,那么两个队的人数相等,舞蹈队有多少人?(画线段图并列方程解答)
解:设舞蹈队有x人。
x+14=3x-14
x=3x-28
x=14
答:舞蹈队有14人。
3.如果从一班调1名学生到二班,那么一班和二班的人数相等;如果从二班调1名学生到三班,那么三班比二班多2人。
一班和三班相比,哪个班人数多?多几人?
一班人数最多,多2人。
4.有甲、乙、丙三桶油,若从甲桶倒入乙桶1.2千克,则两桶油的质量相等,若从乙桶倒入丙桶2千克,则丙桶比乙桶多1千克,已知丙桶有5千克油,你能求出甲桶有多少油吗?
解:设甲桶有油x千克。
x-1.2=5+2-1+2+1.2
x-1.2=9.2
x=10.4
答:甲桶有10.4千克油。
用画线段图解决实际问题
上衣的价钱是裤子的3倍
你能画出表示上衣价钱 的线段吗？
?元
上衣的价钱是裤子的3倍
返回
养兔场有黑兔24只，白兔的只数是 黑兔的3倍。
（１）黑兔和白兔一共有多少只？
（２）白兔比黑兔多多少只？
湖中黑天鹅只？
（1）补充一个条件，使它成为一
道一步计算的问题；
用画线段图解决实际问题
序言
下载提示：该PPT课件是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解 决实际问题。PPT课件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、 历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!
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（2）补充一个条件，使它成为一
道两步计算的问题。
小华
小力
我第二次比第 一次多跳8下
我第二次比第 一次少跳13下
小华
小力
我第二次比第 一次多跳8下
我第二次比第 一次少跳13下
今天这节课你有什么收获？
用线段图解决问题 (2)ppt课件
班级：六（ 1 ）班
1
比一比，谁能说
读下面的信息，你知道了些什么？ 苹果的重量相当于梨的 1 。
5 梨重 苹果重
2
比一比，谁的方法多
观察线段图，叙述图意并列式。
①一批大米
已卖60%
还剩？吨
②羊 牛
30吨
X头
多
3 4
X头
210头
3
比一比，谁会画
1、为庆祝六一儿童节，五年级同学要做135朵 花，已做和未做的比是4:1，五年级同学已做了 多少朵花？（画线段图解决问题）
，灰兔的只数是白兔的25% , ?
6
本节课小结： 画线段图解决问题的基本步骤
1、收集数学信息，解读信息，明确问题。 2、画出线段图，在图中标明相关的信息和问题。 3、根据线段图分析数量关系，列出式子。 4、认真解答并检验。
7
8
已做？朵
未做
135朵
135×
4 5
= 108（朵）
答：五年级同学已做了108朵花。 4
2、公园里有桃树60棵，比柳树少
1 3
，柳
树有多少棵？X棵（画线段图列方程解决问题）Βιβλιοθήκη 柳树桃树60棵
少
1 X棵
3
解设柳树有X棵。
X—
1 3
X=60
2 3
X=60
X=90
答：柳树有90棵。
5
比一比，谁想到的多
补充信息和问题，画出线段图分析数量关系， 并解答。
四下数学专项画线段图解决问题
1. 公园里杨树和柳树共有120棵，其中杨树比柳树多30棵，柳树和杨树各有多少棵？(先画出线段图，再解答)
(120－30)÷2＝45(棵)
45＋30＝75(棵)
答：柳树有45棵，杨树有75棵。
2. 王晓东和何明买同样的笔记本，王晓东买了5本，何明买了3本，他们两人一共花了40元。
王晓东和何明各用去多少元？(先画出线段图，再解答)
40÷(5＋3)＝5(元)
5×5＝25(元) 5×3＝15(元)
答：王晓东用去25元，何明用去15元。
3. 一块长方形试验田，如果长增加8米，或宽增加6米，面积都比原来增加了96平方米，原来这块试验田的面积是多少平方米？(先画出示意图，再解答)
(96÷8)×(96÷6)＝192(平方米)
答：原来这块试验田的面积是192平方米。
4. 甲仓库存粮是乙仓库的5倍。
如果从甲仓库运12吨去乙仓库，两个仓库的存粮数就一样多。
原来甲、乙两个仓库各存粮多少吨？(先画出线段图，再解答)
(12＋12)÷(5－1)＝6(吨)
6×5＝30(吨)
答：原来甲仓库存粮30吨，乙仓库存粮6吨。
5. 有3条绳子，共长95 m，第一条比第二条长7 m，第二条比第三条长8 m，3条绳子各长多少米？(先画出线段图，再解答)
(95－8－7－8)÷3＝24(m)
24＋8＝32(m)
32＋7＝39(m)
答：第一条绳子长39 m，第二条绳子长32 m，第三条绳子长24 m。
六年级数学用线段图解复杂应用题
３ ８
３ ８
借出
购进360本
这时存书
７、有一批货物，上午运走30%，下午运走的比余下 多５吨， 最后还剩下15 吨没有运完，这些货物共有多少吨？
２ ７
上午运30%
余下的
2 7
下午运的
5吨
还剩下15吨
８、一堆煤，第一次用去了 ，第二次用去余下的 ，这时 还剩300千克，这堆煤原有多少千克？
１ ５
１ ４
(5+15)÷（1- ）=28（吨） 28 ÷（1-30%）=40（吨）
2 7
８、一堆煤，第一次用去了 ，第二次用去余下的 ，这时 还剩300千克，这堆煤原有多少千克？
１ ５
１ ４
第一次
1 5
余下的
1 4
还剩下300千克
300÷（1- ）÷（1- ）=500（千克） 答：这堆煤原有500千克。
1 5
1 5
第二天看的
7页
还剩56页
(56+7)÷ （1- - ）=105（页）
1 5
1 5
3、食堂有若干袋面粉，用去 后，又运进了25 袋，这时的面粉正好是原来袋数的一半，食堂 原有面粉多少袋？
3 5
４、有一堆煤运走５４吨以后，余下的重量比原有重量的 少６吨，这堆煤原有多少吨？
２ ３
２ ３
２ ３
２ ３
２ ３
２ ３
30×
２ ３
30 ×(1+ )
２ ３
２ ３
２ ３
２ ３
２ ３
30 ×(1- )
30÷
30 ÷(1+ )
30 ÷(1- )
看图列式：
“1”
？米
第02讲 线段图解
看线段图猜数。 （1）明明有（ ）邮票。 （2）一根绳子如下图所示分成相等的三段，这跟绳子有（ ）米。
将下面的线段图先补充完整，再提一个不同的问题。 根据线段图编应用题并解答。
用线段图分析“油桶问题”。 一桶油连桶共重 9 千克，用去一半后，连桶共重 5 千克，那么原来油重多少千 克？
学生，请问这个班原来有多少名学生？ （2） 一根丝带，第一次用去它的一半少一米，第二次用去剩下的一半多一米，
最后剩下五米。请问这跟丝带原来长多少米？
“华博士”杯赛 下图中，1 号圈的直径长度是 2 号 圈的 2 倍，2 号圈的直径长度是 3 号圈的 2 倍，3 号圈的直径长度 4 号圈的 2 倍，那么 1 号圈的直径长 度是 4 号圈的（ ）倍。
线段图解歌 线段图示题，类型有多种。 总数与部分，比多与比少， 一半与加倍，相交与重叠， 仔细看问号，抓紧条件想。
1. 看图列式，并计算。
2. 看图编题，并解答
(1)Leabharlann 编题 列式 答(2)编题 列式 答
3. 看图并填空。
4. 画线段图，解应用题。 （1）教室里先走了一半的学生，又走了剩下学生的一半，最后教师里剩下 9 名
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. 画线段图解应用题（二）
1、果园里有256棵苹果树，梨树比苹果树多39棵，梨树有多少棵？
2、果园里有256棵苹果树，梨树比苹果树少39棵，梨树有多少棵？
3、果园里有256棵苹果树，比梨树少39棵，梨树有多少棵？
4、果园里有256棵苹果树，比梨树多39棵，梨树有多少棵？
5、修一条公路，第一天修了395米，比第二天多修29米，第二天修了多少米？
6、修一条公路，第一天修了395米，比第二天少修29米，第二天修了多少米？
7、修一条公路，第一天修了395米，第二天比第一天多修29米，第二天修了多少米？8、修一条公路，第一天修了395米，第二天比第一天少修29米，第二天修了多少米？
9、学校有一堆煤，第一天烧了
7
5
吨，比第二天少用
5
4
吨，两天一共用了多少吨？
10、学校有一堆煤，第一天烧了
7
5
吨，比第二天多用
5
1
吨，两天一共用了多少吨？
11、水果店运进苹果和香蕉共56.9千克，已知香蕉比苹果多23.1千克，苹果和香蕉各多少千克？
12、水果店运进苹果和香蕉共56.9千克，已知香蕉比苹果少23.1千克，求苹果和香蕉各多少千克？
13、水果店运进苹果29.8千克，运进的香蕉是苹果的3倍，运进香蕉多少千克？
.
14、水果店运进苹果29.8千克，是运进香蕉的4倍，运进香蕉多少千克？
15、水果店运进苹果29.8千克，运进的香蕉是苹果的4
1
，运进香蕉
多少千克？
16、水果店运进苹果29.8千克，运进的香蕉比苹果的3倍多2.9千克，运进香蕉多少千克？
17、水果店运进苹果29.8千克， 运进的香蕉比苹果的5倍少12.7千克，运进香蕉多少千克？
18、水果店运进苹果29.8千克，比运进的香蕉的3倍多0.4千克，运进香蕉多少千克？
19、水果店运进苹果29.8千克，比运进的香蕉的4倍少12.7千克，运进香蕉多少千克？
20、水果店运进苹果和香蕉共56.4千克，已知苹果是香蕉的2倍，求苹果和香蕉各多少千克？
21、水果店运进苹果和香蕉共92.56千克，已知苹果是香蕉的4
1
，
求苹果和香蕉各多少千克？
22、水果店运进苹果和香蕉共74.6千克，已知苹果比香蕉的3倍还多5.6千克，求苹果和香蕉各多少千克？
23、水果店运进苹果和香蕉共98.5千克，已知苹果比香蕉的4倍少2.6千克，求苹果和香蕉各多少千克？。