《七彩的虹》

杨唤（1930年9月7日－1954年3月7日），本名杨森，台湾1950年代重要诗人。童年生活虽然悲惨，却能跳脱悲情，以文学的热忱，写出一首首纯真可爱的童诗。1954年为了观赏电影《安徒生传》，而抢越过台湾台北市西门平交道（今西门町徒步区附近），不慎跌倒，遭列车辗死，得年25岁。诗有丰富的感情和趣味，并具有启发性。

接到太阳国王的大扫除的命令，小雨点们就都坐上飞跑着的乌云，赛跑着离开了天上的宫廷。他们给稻田和小河加足了水，他们给肮脏的山谷洗过了澡，就又来洗净了清道夫永远也扫不完的城市，也洗净了闷热的飞满了尘土的天空。

太阳国王为了奖赏他们真能干，就送给他们一条美丽的长彩带，那就是挂在明亮的雨后的天空中的红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七彩的虹。

语言浅白易懂，带有稚趣

童诗的文字容易理解而且几乎没有一个难字。

以上的词都是儿童在日常生活里常用到的词，所以对他们来说不会陌生。

真率明朗的情感性

在儿童的心目中，下雨是快乐的。雨后出现的彩虹更是美丽。作者紧抓着儿童对雨天的好感写出雨水的功能。在儿童的眼里，雨天能带走肮脏与沉闷的气氛。所以雨点扮演着“清道夫”的角色。诗的最后用了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫来点缀。带出鲜明的色彩以及生气勃勃的气氛。

太阳国王为了奖赏他们真能干，，就送给他们一条美丽的长彩带。就送给他们一条美丽的长彩带

太阳国王把一道七彩的虹送给了勤奋的小雨点，深深烙印在儿童的脑海里。这也代表了在儿童眼里没有不劳而获的事情，要付出努力才能得到奖赏。

形象鲜明的叙事性

儿童习惯通过具体的方式来思维，来表达感情。叙述具体的人与事，自然是儿童最容易接受的具体方式。作者采用拟人手法叙述彩虹的由来。通过具体的例子，儿童就可以更容易掌握童诗的内容，进而产生兴趣。

稚拙活泼的趣味性

这首诗具有天机活泼的特质，也带有一种率朴的稚气。

在儿童的眼里，他们看到的都是雨天带来的正面功能。字里行间都透露出雨水勤奋的一面。

作者利用丰富的想象力把儿童心里的世界给刻画出来。作者把太阳想象成国王，把小雨点想象成是太阳的部下，把乌云想象成太阳的交通工具。

修辞手法

拟人

飞跑着的乌云赛跑着离开了天上的宫廷太阳国王为了奖赏他们真能干小雨点们都坐上……

夸张就又来洗净了清道夫永远也扫不完的城市。

借代

就送给他们一条美丽的长彩带（彩虹）。

反复

他们给稻田和小河加足了水，他们给肮脏的山谷洗过了澡。利用反复手法来强调雨的重要性。

少做负面的描述

当然，雨也可以带来灾害，杨唤的诗是为光明和爱而挥动的。