如何写好续写作文
怎样写好续写作文
怎样写好续写作文谈到“续写”，首先要明确是“续写”。
续写就是根据原文的内容，把故事继续编下去。
有的时候，有了故事的起因，顺着这个故事的思路通过继续写它的经过和结果。
有的时候，告诉你故事的结尾，倒叙故事的起因和经过。
有的时候，给你一个故事，要求续写的文章与原文成转折关系，这叫逆向续写。
还有一种续写，只告诉我们一个场景，给出时间、地点、人物，由此续写下去，想象的范围更广。
总之，续写要根据原材料提供的线索、范围、人物性格以及作者的思路等等，续写故事情节的开展和人物的活动、心理、语言、表情等，使原文的情节能够合理地开展，构成完整的故事。
1．认真读懂给你提供的材料，想一想续写后整篇文章中心是什么，要根据这个中心，展开想象的翅膀，补续事情的开展和故事的结局。
展开想象要注意以下几点：①想象要符合原文的开展，人物和事物要与原文保持连续性和一致性。
②想象要符合实际。
即使虚构，其内容也应该是现实生活中可能发生的，不能为了追求故事的离奇曲折，编得天花乱坠，使人难以相信。
③想象成的作文，要与提供的材料融为一体，要有明确的中心，重点要突出，有详有略地把事情写清楚。
2．续写局部和前面的文章衔接得上，并且与原文情节开展和人物性格相一致。
故事情节的向后延续开展要符合情理。
3．续写的语言要尽可能与原文的语言保持风格上的一致。
星期六的晚上，的生杨明正在看电视。
突然，有人敲门。
杨明翻开门一看，一位陌生的阿姨走了进来，笑着问：“这是李书记的家吗？”杨明点点头，那位阿姨又问：“你妈妈呢？”杨明笑着说：“到厂里开会去了。
”“哦，那我明天再来。
”杨明送走了那位阿姨，在进门时，他突然发现门拐角的地方有一袋鲜红的桔子，他用手掂了掂，至少有七、八斤重。
杨明转身追到门外，那位阿姨已消失在夜幕中……（充分发挥自己的想象力，续写出一个情节完整、思想安康的故事来。
）在里，我遇到过许多趣事。
其中有一件事像火烙一样深深地印在我心里……（将故事表达完整，关键是要突出“趣”何在。
续写作文的方法是什么
续写作文的方法是什么续写作文的方法是什么无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的续写作文的方法是什么，希望对大家有所帮助。
续写作文的方法是什么可以依据原故事主人公的性格和品质，让他们保持原有的特点，想象出他们还会做出什么新的事情。
也可以反其道而行之，让故事中的主人公具备与原来相反的性格和品质，想象出他们会有什么新的想法，会做出什么新的事情。
简而言之，续写就是把原来的故事继续编下去。
续写通常有两种最基本的形式：部分续写，提供一篇文章的开头让你写下去，或给你开头、结尾，请你写主要部分。
全篇续写，提供的是一篇相对完整的文章，根据原作的体裁、中心思想、结构、语言等方面的具体情况，再续写出一篇新的文章。
续写要注意以下三个方面：一、要正确理解作文题和所提供材料的意思。
要从时间、地点、人物、事件等各方面去分析理解，把握原文的主要内容和中心思想，还要从原文的关键词语、语言风格、感情色彩等方面去推敲。
二、要展开丰富合理的想象，选择最佳角度。
由于续写的内容并不是发生在眼前的真人真事，这就需要续写时进行丰富合理的想象，充分运用联想的手段，可以将过去看到的、听到的类似事件巧妙地糅合进去，也可以对自己熟悉的生活进行加工，不断地创设情景，丰富续写内容。
对续写内容作多种设计，经过比较、筛选后选择最佳角度。
三、要注意语句衔接，过渡自然。
续写的内容要与上下文相关，如果不能自然巧妙地将上下文衔接好，那么文章就会给人游离生硬的感觉，削弱了文章的表现力。
所以续写时一定要注意上下文之间以及句与句、段与段之间的衔接，过渡要自然。
怎样写好续写作文的方法1、什么是续写让我们先来弄清什么是续写。
续写就是在原有故事的基础上，将内容继续延伸，成为一篇完整的文章。
续写，是一种比较常见的“给材料作文”，是把不完整的故事继续补充写完整的写作。
它有助于培养我们合理想象能力，创造思维能力和语言表达能力。
(完整版)作文续写续常用方法
作文续写续常用方法1、什么是续写让我们先来弄清什么是续写。
续写就是在原有故事的基础上，将内容继续延伸，成为一篇完整的文章。
续写，是一种比较常见的“给材料作文”，是把不完整的故事继续补充写完整的写作。
它有助于培养我们合理想象能力，创造思维能力和语言表达能力。
2、续写的形式从续写练习的形式来说，主要有两种：一种是给出故事的开头，然后要求续写故事的情节和结尾。
在中年级语文考试的试题中出现的续写大多都是这种方式。
另一种是根据一篇文章的主要内容和基本情节接着写下去，这是一种读写结合的续写方式，往往要求写出一篇有所发展，情节不同的新故事来。
如，阅读了《龟兔赛跑》后，续写《龟兔第二次赛跑》。
新故事与原来的故事情节有一定联系，但是故事的中心变了，这次兔子接受教训，顺利获得胜利。
这类续写，既要理解原文的主要内容和中心，展开想象，注意与原文保持一定的连续性一致性，还要有新意。
3、续写常用方法(1)展开想象，合理推测原文内容。
展开想象，就是对原文故事没有写出的情节展开合理的推想，打开思路，多角度地去想象，想象出几种情况，几种结果，然后从中加以选择。
譬如，四年级有篇课文《雨中》，写的是在傍晚的雨中，一位姑娘将满载的一箩筐苹果翻倒在马路上，姑娘万分焦急。
课文仅仅对傍晚雨中路上的情景，以及姑娘翻倒箩筐的情景进行了描写。
许多同学写出了不同的文章。
有的续写出人们伸出援助之手的故事，赞颂了社会的文明之风。
有的根据自己的生活阅历，写出了路人的冷漠，斥责了这种做法。
还有的写出了姑娘为了不堵塞交通，忍痛放弃捡拾苹果的故事。
这几种故事的结局都是合理的，这样续写的文章就会内容丰富而有新意。
(2)前后照应，防止自相矛盾。
续写要注意前后照应，防止自相矛盾。
特别是给开头的续写，必须要与上文紧密联系，使上下文融为一体。
譬如，文章《难忘的一件事》，文章给出的材料是这样的：每当我看到下雨，脑海里就会出现一位叔叔的身影，而那件事也会浮现在我的脑海里，使我久久难以忘怀……那是夏季的一天，放学时下起了滂沱大雨，我和一个小姑娘站在学校门口等人接。
续写的作文精选15篇
续写的作文精选15篇续写的作文篇一黑眼睛的大红鱼游哇，游哇，来到了一个山青水秀、百鸟歌唱、空气无比清新的地方，小黑便提议说：“不如我们在这安家吧！这里空气、水都很清新。
”小红鱼们都赞同小黑的意见。
于是小黑找来枯树叶，小红鱼找来水草、碎木片。
经过几天的努力，它们终于把房子建好了，可小黑发现小红鱼却越来越少了。
“咦？怎么回事儿？”于是，小黑去问一条小红鱼是怎么回事，小红鱼说：“朋友鸟姐姐说：明天这条小河就要干了，后山有一条大河，我可以带你们过去。
“就这样，一条条小红鱼就被鸟姐姐带去了，就再也没有回来过。
”到了晚上，小黑翻来覆去睡不着，忽然，小黑听到了一阵阵笑声，小黑游到河面上，抬头一看，鸟太太和鸟先生正在散步呢。
鸟太太对鸟先生说：“哈哈，那群小笨鱼还不知道我骗了它们。
告诉你先生，我首先骗它们水就要干了，然后将一条条小红鱼带着飞到了一块大石头上，再把它们一个个给吃了，哈哈哈…”小黑在第二天早上把鸟的阴谋告诉了小红鱼们，小黑和小红鱼们想了一个办法。
鸟儿飞过来了，小黑连忙说：“鸟姐姐，请把我带到后山的大河那去吧！”鸟儿一听，很高兴，连忙弯下脖子，小黑用力一拉，鸟儿掉下水来，挣扎着说：“对不起，对不起，对不…”小黑一听，便把她推上岸来。
从此，鸟姐姐再也不敢来侵害汪红鱼们了，小黑和小红鱼们快乐的生活在这里。
续写作文篇二从铁罐被埋在土里氧化以后，后来的铁罐都说自己很谦虚，但实际上还是很骄傲！有一次陶罐和铁罐又相遇了，在一个富人家的厨房里。
铁罐看看陶罐说；你怎么还是那么老土呀！你看我多么漂亮，多么时尚！”陶罐说：你难道又忘了吗？我们是用来盛东西的，不是用来比谁漂亮，比美的。
“你竟敢跟我叫板，等着吧，你肯定会被淘汰掉的。
”听了陶罐也没理会铁罐。
时光一天天在流逝着，直到有一天铁罐突然惊叫起来，陶罐一看原来是铁罐生锈了。
铁罐想：“这下该轮到陶罐嘲笑我了。
”但陶罐并没有嘲笑他。
有一天铁罐终于憋不住了问道；你怎么没笑话我呢？我为什么要嘲笑你呢？我以前总嘲笑你老土，不美观，现在我生锈了，你为什么不嘲笑我？你虽然生锈了，但你确实比我柔韧性好，牢固啊！铁罐的脸刷的一下红了。
续写作文注意
续写作文注意续写重要的一点是要紧扣中心来写，避免漫无边际.那么，续写时要注意什么呢？1.认真读懂给你提供的材料，想一想续写后整篇文章中心是什么，要根据这个中心，展开想象的翅膀，补续事情的发展和故事的结局.展开想象要注意以下几点：①想象要符合原文的发展，人物和事物要与原文保持连续性和一致性.②想象要符合生活实际.即使虚构，其内容也应该是现实生活中可能发生的，不能为了追求故事的离奇曲折，编得天花乱坠，使人难以相信.③想象成的作文，要与提供的材料融为一体，要有明确的中心，重点要突出，有详有略地把事情写清楚.2.续写部分和前面的文章衔接得上，并且与原文情节发展和人物性格相一致.故事情节的向后延续发展要合乎情理.3.续写的语言要尽可能与原文的语言保持风格上的一致.读故事，续写作文续写就是围绕文章中心，联系生活实际、课外阅读或电影故事，给课文补充一个适当的段落，或插进一个合理的情节.续写还可以结合我们的生活实际，根据老师提供的文章开头，续写成文；也可以根据文章的结尾，写出故事的延续和可能的结局.续写文章时要注意：一是要根据所提供的文章开头、结尾或其他线索，明确续写的方向和路子.二是续写时，情节的发展要合乎逻辑，人物的思想要前后一致，叙述的语气上下也要一致.下面以《猪八戒吃西瓜》为例谈谈如何进行续写.故事梗概：《猪八戒吃西瓜》是一篇略读课文，讲述了唐僧师徒四人在西天取经的路上，猪八戒偷懒、嘴馋，偷吃西瓜的事.表现了他可笑、可爱、笨拙憨厚的人物性格，也批评了这种自私嘴馋、好吃懒做的行为.（原文详见人教版五年制小学语文第六册35课）读了《猪八戒吃西瓜》的故事，同学们肯定会觉得猪八戒很可笑.可笑过之后，想不想对八戒说点儿什么，或者推测一下八戒吃完西瓜后将会发生的故事.。
《易水诀别扩写》北风寒，冷彻心骨；萧萧声呼悲于天地，撼人肺腑.此地一别离，再无相见日，必终成功，以报太子之期望！太子、臣下、宾客、士人皆服白衣而坐.雪白的一片，对映着沧蓝的一片易水，冰天冷月，残阳似血，马嘶声咽，北雁鸣空绝.英雄也落泪.高渐离击筑，刺客和而歌，壮醒千古，悲响千里.悲歌未彻，啼哭一片.太子黯然，泪水顺颊而下，起坐曰：“荆轲，送君千里，终须一别.愿汝击杀贼赢政与殿上，以解吾燕国之困，重振吾燕人之雄风！”答曰：“诺.”西风凛冽，风吹之地亦是覆灭之地.西望咸阳，凄怆悲凉.太子默然坐.高渐离变调，突转为悲伤之曲，士人泪渐满亭.刺客倚歌而和之，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”燕地的冬日，易水的凉冻，但更冷的是送行者的心.后人骆宾王有诗曰：“此地别燕丹，壮士发冲冠.昔时人已没，今日水犹寒.”曲罢后终须一别.友人高渐离收乐而起，谓荆轲曰：“永远为汝兄弟！吾与汝今日一别，永不相忘！吾在此候你凯旋归.”表情庄重，神态严肃.荆轲竟泪然：“人生有一知音，有一知己，有一良友，再有何求？”妻前跪，泣曰：“吾等信任汝，吾等以汝为豪.吾子之父为一代英杰，为其树立好榜样！”语音悲涩，凄苦婉绝.荆轲默然，泪痕满面，低声嘱道：“为吾好好照料之！”妻宛然而应.初始昼漫天，此时云半边.风动，煞冷，天地白茫茫一片.衣冠在雪中映，更显得苍白.后人辛弃疾有词描写：“易水萧萧西风冷，满座衣冠似雪.正壮士，悲歌未彻！”民臣皆与轲道别.闻轲重负国家之存亡重任，不由得肃然起敬.一人命换燕国之存，此乃重国家而轻私人之思也.臣下无不感激涕零，难以停泪.宾客有轲旧友，嚎啕大哭.白衣群动，哭声悲人.轲走出亭外，决心已下.端酒谓众人曰：“最后一杯酒，饮完终须走.”举杯一干而尽.宾客亦举杯，一饮而毕，但却不知其滋味，亦不知其含多少泪水.轲远望西方，手隐匕首，怆然而又歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”举手抱拳对众人，飞地一上马，驾马奔去.马嘶声裂，刺客远去.无一眼相望回首，无一次低头退缩.北风再大，又能如何？视死如归，真男人也！背负使命，必须成功！众人却欲随其后，太子拦，曰：“真壮士也！吾以此事嘱轲，必无忧矣！然汝等莫从.愈从，悲愈盛，泪愈多！”说罢，端酒浇愁.“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁！”众人望眼西方，只见车儿愈去愈远，直至最后消失在寒风里.悲伤、担忧、企盼交织在一起，离别的伤痛永叙不尽.正是：易水边，白雪地，北风紧，四围飘絮中，一鞭残照里，遍人间悲伤填胸臆，让这些宾客众人如何禁受得起？。
如何续写作文大全
如何续写作文大全唱完了歌，鸟儿就恋恋不舍的飞回树根上。
自从树被拉进工厂，鸟儿每天都无精打采，她和树根漫长的度过了一天又一天……在一天早上，鸟儿为树根唱歌的时候，鸟儿突然发现，树根中央长出一颗幼小的树苗，就在这时，鸟儿停止了歌唱，目不转睛的盯着小树苗。
大树很奇怪的问：“鸟儿，怎么啦？”鸟儿回答：“这儿有棵树苗”。
鸟儿觉得十分奇怪，又问：“是不是大树的种子？”“是的，大树发现伐木工人来啦，知道自己的处境很危急，为了你们的约会，就偷偷的留下了这里种子。
”大树伤心地说。
从这以后，鸟儿每天都为他们唱歌，鸟儿已经找到了快乐，找到了幸福……。
隆冬即将来临，鸟儿又要飞到南方去啦，在离开之前，鸟儿让小男孩保护树根，树苗。
鸟儿又安心的飞向南方。
来自：作文大全伐木工人又来啦！他们正想砍树根和小树苗，小男孩跑出来，理直气壮地说：“不准砍树！没了树，人们就面临着危险！就要受到大自然的惩罚！”伐木工人听到这，吓得连滚带爬的逃跑啦。
欢迎阅读《作文：《蒲公英》续写》，“知识宝库”每日为您更新更多优秀的“三年级作文”，请随时关注！又到了菊花开放的季节，苹果露出了灿烂的笑容。
蒲公英妈妈看着已经长大的孩子们说：“孩子们，你们已经长大了，可以飞走了。
你们不要在表面上金光闪闪的地方安家，那是沙漠。
也不要在银花朵朵的地方安家，那是湖泊。
只有黑黑的泥土才是你们生根长叶的地方。
”来自：作文大全“小降落伞们”奇怪的说：“为什么要安家在黑黑的泥土里？金灿灿的沙漠多美呀！银花朵朵的湖泊多美呀！” 来源：知识宝库小木偶伤心地来到河边，游起泳。
忽然，他看到一只小鱼正在被一只凶神恶煞般的大鱼追赶，立刻拍击水面，吓起大鱼。
在随后的谈话中，小木偶知道了这条小鱼叫山米，因为在回家途中迷了路，又遇上恶霸，才变成现在这幅模样的。
于是，小木偶带着山米四处奔波，在水上艰难跋跛了一天一夜，终于找到了山米的家。
山米为了感谢他，送给他几条碧莹莹的海带。
当小木偶哼着歌儿，迈着轻快的步子回到小镇时，不禁瞠目结舌！原有的小镇已荡然无存，只见眼前洪水咆啸，橡皮泥小人在水中一点点化了，玻璃和陶瓷小人互相碰撞，伤痕累累。
关于续写的作文6篇
关于续写的作文6篇续写的作文篇1卖火柴的那个小姑娘死后，她的身世被天帝看见了之后感觉同情她，封她为仙子，别的仙子都很嫉妒她：“凭什么她不需要修炼就能当仙子。
”“听说她是冻死的，天帝同情他，才让她有这个位置。
”小姑娘听后很伤心，他向天帝提出下凡帮助人类的意见，天帝容许了。
小姑娘下凡了之后遇到了一个叫阿娇的男孩儿，他正在卖报纸，突然来了一伙人，他们问：“这报纸几块钱一份。
”阿娇说：“一块钱一份报纸。
”“这也太贵了吧。
”那伙人的领袖说，其实那伙人是一群无赖，小姑娘看见了，用法术赶走那些人，去问阿娇有没有受伤？还用法术帮他治疗伤口。
阿娇问那个小姑娘：“大姐姐，你是神仙下凡吗？”小姑娘只是笑了笑，没有说话。
她给了阿娇一些钱就走了。
阿娇长大后成为一个大富翁，他自己创立了一个公司，还为那些孤儿捐款，一天，记者采访他问：“你为什么要这样做呢？”阿娇只说了他小时候的故事，就走开了。
这下天宫里的仙女都不觉得小姑娘有什么好嫉妒了，并且诚恳的向她道了歉。
续写的作文篇2奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。
她俩在和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了……她们来到天堂，那儿的人脸上都带着笑容，欢乐，充满了整个天堂。
在天堂，不分贵与贱，富与穷，人人平等。
小女孩和奶奶找了一间没人的子，住了下来。
早上，奶奶早早地做好了早餐，叫醒了小女孩，亲切地说：“你刚来，我们先到那里报到。
”吃好了早饭，她们就手牵着手，来到了一座一样大的大子前，里面镶嵌着大大小小的许多宝石，她们好不容易穿过了迷宫一样的大子，来到了面前，对说：“这位是我的外孙女，刚来，来向你报道。
”“好的，你们去那里办一下手续就行了。
”说。
奶奶和小女孩办好了手续，就来到街上，买小女孩需要的日用品。
逛了一上午，终于把该买的都买了。
吃了午饭，奶奶对小女孩说：“在天堂上，买东西也需要用钱，但是，这儿的钱特好赚！待会我就带你去看看。
”说着，奶奶就把小女孩带到了一架机器前，机器前面还有一个比我们大几百倍的婴儿在睡觉，然后说：“我只要按一下‘开场’，就会不停地跑出纸条，我把里面的内容读给那个小宝贝听就行了。
高中 英语 续写作文技巧四篇
高中英语续写作文技巧四篇续写作文是高中英语考试中的一项重要内容。
阅读材料通常是一篇350词以内的记叙文，要求考生在其后续写约150词左右的文字，与原文构成一个完整的故事。
考生所续写的部分要有创新性和想象力，同时要带有原文色彩，使用5处以上的关键词语。
在审题时，考生应速读阅读材料和写作要求，明确写作任务。
接着，细读阅读材料，确定文章体裁和话题，并注意文中的关键词。
这些关键词可以帮助考生确定每一段的写作要点。
在谋段时，考生应先仔细阅读续写部分所给出的两段段首文字，再构思这两段要写的段落大意。
结合关键词，确定每一段的写作要点。
在初写时，考生应按照所确定的写作要点进行初步写作，并注意人称和时态的一致性，尽可能减少语法错误。
完成初稿后，考生应结合原材料中的故事线索读一读自己续写的内容，并确保不出现与原材料相矛盾的地方，同时做到材料上前后连贯，语句通顺。
最后，规范誊写并标出使用过原材料中下划线的关键词语。
续写作文一般分为半开放性续写和完全开放性续写。
半开放性续写要求考生根据文章的逻辑推理续写，而完全开放性续写则要求考生依据文章的思路自由发挥。
无论是哪种续写方式，考生都应尽可能与原材料的中心思想和语言风格保持一致。
总之，高中英语续写作文需要考生综合运用英语知识和想象力，构思出一个与原文相衔接的完整故事。
通过审题、读文、谋段、初写和定稿等步骤，考生可以更好地完成这项任务。
第一步，写作的内容要求完整且相关。
考生需要注意题目要求，例如陕西考区的题目要求写暑假的安排，是一篇正反观点类的议论文。
开篇句型可以使用经典的模板句型：“Recently there has been a heated n about what the students should do during the summer n。
”。
考生需要写出一方面的观点，然后是另一方面的观点，最后提出自己的看法。
2005年广东考区的成语寓言故事，不仅要描写整个守株待兔的过程，还应该根据要求点名寓意。
小学生续写作文的方法
小学生续写作文的方法《小学生如何根据故事结局续写》小朋友们，咱们在写作文的时候，经常会遇到续写的情况。
那怎么根据故事的结局把作文写好呢？今天老师就来和大家说一说。
小朋友们，根据故事结局续写是不是很有趣呀？只要咱们多开动小脑筋，就能写出精彩的续篇！《小学生如何根据故事结局续写》同学们，咱们来聊聊怎么根据故事的结局写后面的内容。
再比如说，故事结局是小花在比赛中跑了第一名。
那后面呢？小花会不会因为这次胜利更爱跑步了？还是会变得骄傲，下次比赛就落后了？咱们就写小熊的这个。
小熊高兴地抱着礼物，先打开了一个大盒子，里面是一辆漂亮的小火车。
它马上叫朋友们一起来玩，大家把轨道搭好，小火车呜呜地跑起来，笑声传遍了整个森林。
玩累了，小熊又打开一个小盒子，哇，是一块甜甜的大蛋糕。
小熊把蛋糕分给朋友们，大家一起唱着生日歌，吃得满脸都是奶油，开心极了！同学们，只要大胆想象，根据结局就能写出有趣的故事哟！《小学生如何根据人物性格续写》小朋友们，咱们在续写作文的时候，还可以根据人物的性格来写呢。
比如说，有个故事里的小红特别勇敢。
那如果接着写，遇到困难的时候，小红肯定不会退缩，而是会勇敢地去面对。
就像有一次，小红走在路上，突然看到一只小狗受伤了。
勇敢的小红一点都不害怕，她赶紧跑过去，把小狗抱起来，带它去看医生。
再比如说，小明是个很善良的孩子。
那如果故事继续发展，小明看到有人需要帮助，他一定会毫不犹豫地伸出援手。
比如在公园里，小明看到一位老奶奶摔倒了，他连忙跑过去，把老奶奶扶起来，还关心地问老奶奶有没有受伤。
小朋友们，根据人物性格来续写是不是很有意思呀？《小学生如何根据人物性格续写》同学们，咱们写作文的时候，要是能根据人物性格去续写，那故事就会更精彩啦！比如说，故事里的小强特别调皮捣蛋。
那后面可能就会有他又搞出一些让人哭笑不得的事情。
像有一回，小强看到教室的窗户没关，他居然爬上去想关上，结果差点掉下去，把大家都吓了一跳。
再比如，小兰特别温柔细心。
小学生续写作文的方法
小学生续写作文的方法说到续写作文嘛，其实就是让我们发挥想象力，把一个故事或者一段情节给“接着”往下写。
你知道吗？续写作文并不难，反而是一种特别有趣的事情，就像是在玩拼图，每一块拼图都得放得恰到好处，才能让整个画面变得完整。
好啦，我们先别急，慢慢来，我给你说说怎么做吧！续写作文的第一步是——看清楚题目。
你看，很多同学写作文时都觉得随便写就行，没必要管题目其实想要表达啥。
其实不然，题目就像一个指南针，告诉你大致要写什么方向。
举个例子，如果题目给你的是《我和小伙伴们的快乐时光》，那你就得记住，这篇作文的重点是“快乐”，是和“小伙伴”一起的开心时光。
所以，你就得根据这些线索来构思，千万别跑偏了，别到最后你写的全是自己一个人独自玩耍的情节，大家看了会有点“摸不着头脑”的。
然后呀，续写的第二步就是要掌握人物和情节的发展。
你知道的，故事总是有高兴有转折，人物之间也得有互动。
比如，假如你的续写内容是延续一个朋友之间的友谊故事，那你就得设想一下，接下来会发生什么事。
朋友们是不是因为一场小小的误会而闹别扭？又或者是因为一起克服了困难而变得更加亲密？这些情节可得让人觉得有意思，才能让故事更有吸引力。
比如，我曾经写过一篇关于两位好朋友争吵后又和解的故事，结果就在他们合作解谜的过程中，发现彼此的优点，最后结局是大家团结一致，一起过上了更幸福的日子，哈哈，简直像电视剧里演的那么完美。
说到这里，第三步就是要加点“调味料”。
什么是调味料呢？就是一些小细节。
比如，人物的语言、神态、动作，这些都能让人物看起来更真实。
你可以想象一下，如果一个人物生气了，他肯定不会说：“哎呀，我现在好生气啊。
”他可能会生气得“瞪大了眼睛，嘴巴撅得老高”，或者是“气得把手臂一甩”。
这些小小的描写，能让读者感同身受，也让人物形象更加鲜活。
不过，你要注意呀，写到这里，可千万别急着写完。
你要给故事留点悬念，让人家看得有“味道”，想继续读下去。
比如，你可以在关键的时刻停一下，不把所有的事情都讲清楚，让读者去猜。
怎样续写作文
怎样续写作文所谓“续写作文”，是根据一篇文章的内容，沿用它的线索、人物活动、故事过程等，进行合理的想像描写，构成一篇新的文章。
“续写”出来的文章可以有自己的中心，但内容上必须与原文保持着一脉相承的关系，即事情的发展、人物的性格与原文有因果联系。
初学作文，进行“续写”练习，可解决材料的选择、人物性格的设计等方面的困难，有一点依靠的背景，有利于发挥想像力，培养构思的能力。
进行续写作文时，要注意：一、准确理解原文。
续写的构思要做到合情合理，就应该仔细、反复地阅读原文，弄清原文的线索、中心思想、人物性格和品质。
二、展开合理想像，想好故事情节。
1．确定续写文章的线索很重要。
能贯穿一篇文章始终，把文章各个部分连成一个整体的就是线索。
抓住所供材料的线索，续写时就能按照这条线索写起因，写经过，写发展，写变化，写好故事的结局或事情发展的结果。
2．展开合理想像，创设故事情节。
（1）必须根据所供材料和题目的要求，按照所供材料的线索，联系自己的生活实际，设计符合生活实际的情节。
（2）想像的内容要能够反映文章的中心思想。
（3）想像的内容要形象、生动，因为没有感情的想像是不能表情达意的。
【举例】下面是作文《送雨伞》的开头，请认真阅读后，续写后面的情节，使之成为一篇故事完整的记叙文。
六月的一天，天气显得特别闷热。
放学后，小明和邻居小红正一起坐在窗前做作业。
忽然，天暗了下来，刮起了一阵狂风，不一会儿，粗大的雨点落下来了。
小明看着天，着急地说：“哎呀！我爸爸今天早上去厂里上班没带雨具，这么大的雨，下班怎么回来？”小红也说：“我妈也一样呀！看这雨一下子还停不了，现在离下班还有一段时间，我们给他们送雨具去吧？”“好，反正你妈和我爸在一个厂里，我俩一块走吧！”小明答应说。
……【分析】1．这篇作文的题目是“送雨具”，显然，“送”字是这个故事的关键。
所有的故事情节都应该围绕着“送”来展开。
在这个故事中，送伞就是送爱心。
续写的文章要通过具体情节，反映出两位小主人公不畏艰难、克服困难的精神品格。
续写故事作文（通用24篇）
续写故事作文续写故事作文（通用24篇）在学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编精心整理的续写故事作文，欢迎阅读与收藏。
续写故事作文篇1自从小木偶拥有了人类所有的表情之后，他就继续往世界各地出发。
可是，没了红背包怎么办呢？那样就没有水喝，没有东西吃。
一想到这里，小木偶就坐在了海边，伤心地哭了起来。
这时，沙滩上的魔法小螃蟹走过来说：“怎么了，小木偶？有人欺负你吗？”“小红狐它抢了我的红背包，我现在又渴又饿。
” 小木偶伤心地说。
善良的小螃蟹非常同情他，拿了一些沙子来，用钳子一碰，那堆沙子就变成一个红背包，和小木偶之前的一模一样。
“谢谢你，再见了！”小木偶激动地说。
小螃蟹也朝他挥了挥钳子，嗖的一声没影了。
小木偶背上红背包，在海滩上愉快地散起步来。
忽然，小猴子跑过来嬉皮笑脸地告诉小木偶，鲨鱼来了！小木偶听了，急忙朝岸上跑去。
只见海面风平浪静，什么动静也没有。
小猴子冲小木偶做了个鬼脸，小木偶非常愤怒，明白过来原来是小猴子在拿他玩呢！小木偶明白了，原来表情一个都不能少！续写故事作文篇2自从老虎被狐狸骗过后，狐狸天天炫耀自己的聪明。
这件事被传到老虎的耳朵里了，考虑知道后：“想，该死的狐狸，我一定要吃了它。
”老虎碰巧遇见了狐狸，老虎像流星似的扑向狐狸，大喊：“你这个该死的狐狸，我要吃了你。
”狐狸苦苦地哀求说：“老虎大王啊，我上有老，下有小，家里还有一窝小狐狸。
您能让我给它们留遗言吗？”老虎想：“怎么？家里还有一窝狐狸？这下我不是还能大吃一顿！我正好把它们一窝全端了。
”于是，老虎就同意了。
狐狸其实哪有什么家人，它是要把老虎引到猎人的陷阱里。
来到陷阱边，狐狸一下子跳了过去，老虎以为狐狸要逃跑，就跑上去赶紧追，没想到“扑通”一下掉进了陷阱。
狐狸见老虎掉下去了，哈哈大笑，大摇大摆地走了。
续写故事作文篇3第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。
续写故事作文（通用44篇）
续写故事作文续写故事作文（通用44篇）在平时的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的续写故事作文，希望对大家有所帮助。
续写故事作文篇1好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了一个水灵灵的水蜜桃，你猜猜，小蛇怎么样了呢？啊呜，它把一个水蜜桃给吃了，小蛇心想“今天真是收获满满”，明天应该也会这样吧？第二天，小蛇又去散步，他走了一会儿，突然它看见了一个又香又甜的大粽子，啊呜，小蛇吃了大粽子，肚子吃的圆滚滚像个球。
小蛇心满意足的回家准备冬眠了。
续写故事作文篇2一只小毛虫爬在一片叶子上打量着周围的一切，小昆虫们跑的跑跳的跳飞的飞，只有它可怜的小毛虫既不会唱也不会跑，更不会飞，小毛虫眼前最重要的是学会抽丝纺织，给自己做一个茧屋，过了不久，小毛虫就把自己全身上下都包裹在茧屋的身上了，在茧屋里，小毛虫问以后会怎么样？忽然，他听到一个声音，万事万物都有自己的规律，你要耐心的等待，以后会明白的。
时辰到了，小毛虫清醒过来，它再也不是以前那个笨手笨脚的小毛虫，它灵巧的从茧子里挣脱出来，发现自己的身上长出了一对轻盈的翅膀，上面布满了斑斓的花纹，它愉快地舞动了一下翅膀像绒毛一般，从叶子上飘然而起，它飞呀飞，渐渐的消失在蓝色的雾霭之中。
续写故事作文篇3今天早上我照就飞出家门，唉哟！这人也真是的，大中午不睡觉干嘛呢？原来他又在写作文。
“别写了，陪我玩一会儿？”怎么不理我，哼，你不理我，我就喝你的茶。
呀，还是奶茶，原来你也是精致的情绪男孩，挺会享受的吗？我肆无忌惮地、“咕咚，咕咚”地喝着奶茶，呀！还是限量版的珍珠奶茶呢！我无聊地就像让他陪我，于是站在他的笔尖，跟着他的笔尖边唱边跳，“一起摇摆，摇摆……”再摇下去我估计自己都在醉了吧！续写故事作文篇4接着只听见魔鬼恶狠狠得磨牙，叫道：“下辈子我也不会放过你的，你等着！”渔夫也恶狠狠地回答：“何止下辈子，万万辈子你都出不来哟！”魔鬼沉寂了一会，似乎放弃了最后的挣扎，心平气和的安慰自己，：“唉，我的命终究如此，我今生做了这么多蠢事，只能等到下辈子偿还了。
小说续写作文6篇
小说续写作文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级续写作文范文8篇
【导语】续写，指从原文出发，遵循着原文的思路，对于原文做延伸。
续写前，做到熟读原文，故事情节烂熟于心，人物性格准确把握，全文旨意透彻理解。
以下是整理的《小学三年级续写作文范文8篇》相关资料，希望帮助到您。
1.小学三年级续写作文范文李晓明的生日到了。
活动课时，一位同学提早把李晓明带到操场上去玩耍。
其他同学偷偷地装扮教室，有的同学打气球，有的同学挂彩带，不一会儿教室里装扮得喜气洋洋，像个温馨小屋。
“叮铃铃”，上课铃响了。
李晓明刚跨进教室门，同学们便异口同声地唱起生日歌来。
李晓明惊喜万分，他做梦也没有想到同学们会给他过生日，顿时热泪盈眶。
这时，老师手捧一个又大又漂亮的生日蛋糕走进来了。
蛋糕上铺着一层巧克力口味的奶油，上面有黄澄澄的如月亮一样弯的黄桃。
老师点燃蜡烛，笑眯眯地让李晓明许愿。
李晓明双手合十，默默许愿后，呼地一声吹灭了蜡烛，同学们便接二连三地送上精心准备的小礼物。
李晓明开心地捧着礼物，不停地说：“谢谢！谢谢！”老师拿起刀，切了一块大蛋糕，递到李晓明面前，说：“快尝尝吧！我们班的小寿星。
”李晓明激动地说：“你们对我真的太好了！大家一起吃吧！”于是，同学们七手八脚地切了蛋糕，津津有味地吃了起来。
这时，有位同学用手指沾上了一点儿奶油，抹在了李晓明脸上，顿时他的嘴上多了一大把“白胡子”。
大家见了，捧腹大笑。
教室里的笑声飞到了窗外，响彻校园。
2.小学三年级续写作文范文自从上次兔子输了那场比赛，兔子很不服气，它又找来了乌龟向它宣战，三天后比赛，乌龟欣然答应了。
这次，乌龟可不像上次那样掉以轻心了，它知道，兔子这次不会再给它任何机会的，于是，乌龟昼夜不眠，想呀想！终于想出了一个好办法。
比赛的前一天，乌龟早早地就来了，可再一瞧，它身边怎么还有一个和它长得一模一样的乌龟呀！其实那是乌龟的弟弟，它让弟弟先藏起来，在终点的附近草丛中，自己独自一人去应战了，比赛这一天，场面非常大，台下的观众个个都摩拳擦掌，跃跃欲试，看看这次乌龟如何才赢得了兔子，当枪声响起的那一刻，兔子仍像离弦的箭一样“射”了出去，而乌龟却心不在焉地走着，当兔子快要到终点的时候，它却意外的发现了乌龟早已抵达了终点，兔子最终还是输了这场比赛。
2024年山东省青岛市中考作文“续写生活”优秀例文《生活的续写之成长的足迹》
2024年山东省青岛市中考作文阅读下面的材料，根据要求写作。
(50分)生活这篇文章不能“重写”，只能“续写”。
在“续写”前，可以规划，可以畅想；在“续写”中：可以摒弃或扭转，可以发扬或升华。
回忆过往，你曾经是怎样“续写”生活的？或者，面向未来，你又将如何“续写”呢？请以“续写生活”为话题写一篇文章，可以叙写经历，可以抒发情感，也可以发表议论。
要求：①自选角度，自拟题目；②自选文体，诗歌除外；③不少于600字；④文中不得出现真实校名与人名；⑤不得抄袭。
《生活的续写之成长的足迹》生活的篇章，一旦开启便无法重写，只能不断续写。
而我的生活，也在这续写中留下了一串串成长的足迹。
记得那是一个炎热的夏日，我参加了学校组织的夏令营。
从未离开过父母的我，心中充满了不安和恐惧。
然而，当我踏上那辆开往营地的大巴时，我知道，这是我生活续写的新开始。
在夏令营中，我遇到了许多困难。
艰苦的训练让我疲惫不堪，陌生的环境让我感到孤独。
但是，我没有退缩。
我努力适应着新的生活，和伙伴们一起互相鼓励，共同进步。
有一次，我们进行野外生存训练。
在寻找水源的过程中，我不小心扭伤了脚。
疼痛让我几乎无法行走，但我看到伙伴们关切的眼神和鼓励的话语，我咬紧牙关，坚持着继续前进。
那一刻，我明白了什么是坚强。
夏令营结束时，我已经不再是那个胆小怕事的孩子。
我学会了独立，学会了勇敢，学会了面对困难不放弃。
这次经历，成为了我生活续写中浓墨重彩的一笔。
回到家后，我把在夏令营中的收获运用到了学习和生活中。
我更加努力地学习，积极参加各种活动。
我知道，生活的续写还在继续，我要用自己的行动，书写出更加精彩的篇章。
在生活的续写中，我们会遇到各种各样的挑战和机遇。
但只要我们勇敢地面对，坚持不懈地努力，就一定能创造出属于自己的美好未来。
点评：本文以夏令营经历诠释“续写生活”，主题明确，内容丰富，结构清晰，语言生动，展现了成长与勇敢面对生活挑战的精神。
续写作文的三个步骤
续写作文的三个步骤在学生时代，我们经常会碰到续写作文这样的任务。
每次拿到一篇开头，都感觉像是站在一条未知道路的起点，心里既兴奋又有点小紧张，不知道接下来的旅程会通向何方。
那到底怎样才能把这续写之路走得稳稳当当，走出精彩呢？我觉得啊，主要有三个关键步骤。
第一步，得把给定的开头读个透。
就像侦探查案一样，不放过任何一个小细节、小线索。
比如说，开头里人物的表情、动作，或者环境的描写，这些可都是隐藏的密码，能告诉我们故事可能的发展方向。
我记得有一次，作文开头是这样的：“阳光透过树叶的缝隙洒在小明的脸上，他站在公园的湖边，眉头紧锁，手里紧紧握着一张纸。
” 就这么几句话，可藏着不少信息呢！阳光明媚，按常理心情应该不错，可小明却眉头紧锁，还紧握着一张纸，这纸里肯定有文章啊！是考试没考好的成绩单？还是一封神秘的信件？这就得靠我们去琢磨、去猜想。
琢磨完开头，第二步就是大胆开脑洞啦。
让想象力像脱缰的野马一样自由奔跑。
别担心想法太离奇，只要能跟开头接上轨，一切皆有可能。
还拿小明那个例子来说，我当时就想，这张纸会不会是他一直喜欢的女孩子给他的拒绝信？或者是他参加绘画比赛的获奖通知，但是因为一些特殊原因不能去领奖？又或者是他失散多年的亲人寄来的寻亲信？想到这些可能性的时候，我感觉自己的脑子就像一个热闹的剧场，各种剧情轮番上演。
有了丰富的想法，接下来第三步就是要把我们的想法变成实实在在的文字，这一步讲究的就是细节和逻辑。
比如说我最后决定写那张纸是女孩的拒绝信，那我就得仔细想想小明接下来的反应。
他是会默默地把信揉成一团扔掉，还是会把信小心翼翼地叠好放进口袋？他会不会在湖边坐下来，回忆起和女孩相处的点点滴滴？他的心情又是怎样的，是伤心欲绝，还是故作坚强？我当时是这么写的：小明呆呆地站在那里，足足有好几分钟，仿佛时间都凝固了。
突然，他长叹一口气，手一松，那张纸晃晃悠悠地飘落在地上。
他咬了咬嘴唇，强忍着不让眼泪掉下来，却还是有一滴泪珠不争气地滚出了眼眶。
续写作文之续写和改写作文指导
续写和改写作文指导【篇一：续写作文指导】续写作文指导续写一般要求：必须顺着故事开头想下去，这是不可动摇的，那么怎样续写呢？一、在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。
二、展开充分的想象与联想，做到合情合理、真实生动，作文指导《如何续写作文》三、续写文章要在主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上与原文保持一致。
续写分两类：1 ．片断续写：原文是一篇文章的开头，在此基础上，续写成一篇完整的文章。
2 ．全篇续写：原文是一篇完整的文章，根据原文的体裁、中心、结构、语言等方面的具体情况，再续写出一篇完整的文章来。
四、故事的主题必须是健康的，有意义的。
续写的内容情节要有明确、集中的中心。
构想故事时，想象必须合理，情节必须连贯。
续写的步骤一般先确定中心，然后根据中心构想故事情节，l 续写文章，要注意下面几点①、根据题目给的材料要进行合理的设想，选择最佳的角度。
②、续写的内容一定要切合题意，并与提供的材料融合，融为一体。
写作手法与语言要保持一致性，使整篇文章没有做作的痕迹。
③、如果是某记课文或根据文中的有关情节进行续写，要充分理解原文的中心、人物、主要事件，要顺着原文的思路开展合乎情理的想象，才能体现“续”的特点。
2 怎样才能做好续写作文（1）要认真阅读提供的情节不管是提供情节的续写，还是续编课文的故事，我们都要认真阅读原文，深刻地理解作者的本来意图。
续写主要是靠自己的想象写成的，但是我们的想象必须在原情节的基础上想象，要顺着原作的思路想下去。
如“意想不到的事发生了??”这“意想不到”四个字非常重要。
比如小朋友在早晨穿着一件漂亮的新衬衫去上学，到了学校里，同学们看到了很羡慕，自己上课特别的认真，做作业特别的小心，心情十分的愉快，这些都是意想之中的事，是顺理成章的、要写“意想不到”的事，就不能写这些内容。
否则就不符合原作的思路。
（2）要确定好文章的中心续写、续编的故事，已成为单独的一篇文章，必须有个中心明确地表达自己的一个观点。
小学语文作文续写的方法有哪些
小学语文作文续写的方法有哪些续写续编的故事，已成为单独的一篇文章，必须有个中心明确地表达自己的一个观点。
下面是小编为大家整理的关于小学语文作文续写的方法，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1小学语文作文续写的方法01、要认真阅读提供的情节不管是提供情节的续写，还是续编课文的故事，我们都要认真阅读原文，深刻地理解作者的本来意图。
续写主要是靠自己的想象写成的，但是我们的想象必须在原情节的基础上想象，要顺着原作的思路想下去。
如“意想不到的事发生了……”这“意想不到”四个字非常重要。
比如小朋友在早晨穿着一件漂亮的新衬衫去上学，到了学校里，同学们看到了很羡慕，自己上课特别的认真，做作业特别的小心，心情十分的愉快，这些都是意想之中的事，是顺理成章的、要写“意想不到”的事，就不能写这些内容。
否则就不符合原作的思路。
02、要确定好文章的中心续写、续编的故事，已成为单独的一篇文章，必须有个中心明确地表达自己的一个观点。
如新衬衫被弄脏、撕破了，该怎么办?续写后的作文，要有一个正确的处理办法，这就是观点。
再如续编《穷人》一课，桑娜抱回西蒙的两个孤儿后，生活会更艰难! 她们夫妇两个人怎么来养育这么多的孩子呢;今后的事情会发生多种多样的变化，会有多种多样的结局。
这要先确定一个观点，选择一种结局。
而且我们选择的结局必须和原作者的观点一致，要忠实于原作者。
03、要抓住要点，考虑周到看图作文虽然也要想象，但是它只要把图上提供的主要情节想得再具体一点。
而续写作文则不同，它不仅要想象事情发展的主要过程，而且要想象具体、周到，符合情理，没有漏洞。
这就要我们先想象几个要点列好提纲，然后再细细思考。
04、要反复推敲修改续写作文与写自己亲身经历的事情也不一样。
作文时不容易进人情境，写出来的话会很干瘪，没有感情。
因此写好之后一定要反复推敲，仔细修改，不仅要注意事情的前因后果，首尾一致，而且要注意段落之间的过渡，句子间的衔接，还要注意文章的感情。
续写作文还用写开头吗
续写作文还用写开头吗1、认真阅读提供的情节我们只有认真阅读原文，深刻理解作者的本来意图，才能把续写写好。
续写主要是靠自己的想象写成的，但是我们的想象必须在原情节的基础上想象，要顺着原作的思路想下去。
续写部分要与前面的内容衔接得上，并且与原文情节发展相一致，后面的想象才可能合乎情理。
如，可自问自答：1）根据材料，我知道事情发生的时间：2）根据材料，我知道事情发生的地点3）根据材料，我知道事情中的人物有（其中重点人物是）：4）根据材料，我知道事情发生的起因：5）根据材料，我知道非常关键的词语是：2、展开合理想象。
展开想象，就是对原文故事没有写出的情节展开合理的推想，打开思路，多角度地去想象，想象出几种情况，几种结果，然后从中加以选择。
展开想象要注意以下几点：1）想象要符合原文的发展。
2）想象要符合生活实际。
即使虚构，内容也应该是现实生活中可能发生的。
不能为了追求故事的离奇曲折，编得使人难以相信。
3）想象成的作文，要重点突出，时间和地点的变化不能太多。
谈到“续写”，首先要明确什么是“续写”.续写就是根据原文的内容，把故事继续编下去.有的时候，有了故事的起因，顺着这个故事的思路通过想象继续写它的经过和结果.有的时候，告诉你故事的结尾，倒叙故事的起因和经过.有的时候，给你一个故事，要求续写的文章与原文成转折关系，这叫逆向续写.还有一种续写，只告诉我们一个场景，给出时间、地点、人物，由此续写下去，想象的范围更广.总之，续写要根据原材料提供的线索、范围、人物性格以及作者的思路等等，续写故事情节的发展和人物的活动、心理、语言、表情等，使原文的情节能够合理地发展，构成完整的故事.。
[已修改]炎热的夏天天气好闷热啊！太阳像一盆火似的烤着大地，四周一丝风也没有。
人坐在屋子里什么也不做，还是不住地冒着汗水。
在炎热的夏天里，人们往往用冰爽的冷饮和空调吹出的凉风来抵抗和预防夏季的炎热。
而在与父母交流时细心的你会发现：在父母满足你愿望时，你会觉得非常轻松顺畅，在炎热的夏季无比清凉。
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如何写好续写作文谈到“续写”，首先要明确什么是“续写”。
续写就是根据原文的内容，把故事继续编下去。
有的时候，有了故事的起因，顺着这个故事的思路通过想象继续写它的经过和结果。
有的时候，告诉你故事的结尾，倒叙故事的起因和经过。
有的时候，给你一个故事，要求续写的文章与原文成转折关系，这叫逆向续写。
还有一种续写，只告诉我们一个场景，给出时间、地点、人物，由此续写下去，想象的范围更广。
总之，续写要根据原材料提供的线索、范围、人物性格以及作者的思路等等，续写故事情节的发展和人物的活动、心理、语言、表情等，使原文的情节能够合理地发展，构成完整的故事。
续写重要的一点是要紧扣中心来写，避免漫无边际。
那么，续写时要注意什么呢？1．认真读懂给你提供的材料，想一想续写后整篇文章中心是什么，要根据这个中心，展开想象的翅膀，补续事情的发展和故事的结局。
展开想象要注意以下几点：①想象要符合原文的发展，人物和事物要与原文保持连续性和一致性。
②想象要符合生活实际。
即使虚构，其内容也应该是现实生活中可能发生的，不能为了追求故事的离奇曲折，编得天花乱坠，使人难以相信。
③想象成的作文，要与提供的材料融为一体，要有明确的中心，重点要突出，有详有略地把事情写清楚。
2．续写部分和前面的文章衔接得上，并且与原文情节发展和人物性格相一致。
故事情节的向后延续发展要合乎情理。
3．续写的语言要尽可能与原文的语言保持风格上的一致。
读故事，续写作文续写就是围绕文章中心，联系生活实际、课外阅读或电影故事，给课文补充一个适当的段落，或插进一个合理的情节。
续写还可以结合我们的生活实际，根据老师提供的文章开头，续写成文；也可以根据文章的结尾，写出故事的延续和可能的结局。
续写文章时要注意：一是要根据所提供的文章开头、结尾或其他线索，明确续写的方向和路子。
二是续写时，情节的发展要合乎逻辑，人物的思想要前后一致，叙述的语气上下也要一致。
下面以《猪八戒吃西瓜》为例谈谈如何进行续写。
故事梗概：《猪八戒吃西瓜》是一篇略读课文，讲述了唐僧师徒四人在西天取经的路上，猪八戒偷懒、嘴馋，偷吃西瓜的事。
表现了他可笑、可爱、笨拙憨厚的人物性格，也批评了这种自私嘴馋、好吃懒做的行为。
（原文详见人教版五年制小学语文第六册35课）读了《猪八戒吃西瓜》的故事，同学们肯定会觉得猪八戒很可笑。
可笑过之后，想不想对八戒说点儿什么，或者推测一下八戒吃完西瓜后将会发生的故事。
要写这次作文应注意以下几点：1、承接上文，自然过渡为了使续写的故事或要对八戒说的话写得生动有趣，而且要保持文章结构的完整性，应简要叙述一下猪八戒吃西瓜时的情景及当时的矛盾心理，但为了突出重点，这部分内容要写得简略些，自然过渡到下一段内容。
2、合理想象，生动有趣八戒尽情享用甘甜可口的大西瓜后，将会发生什么事呢？或见此情景，你会对八戒说些什么呢？同学们可以结合自己的生活阅历大胆地展开想象，尽可能做到合理周密。
可能会想是由于猪八戒吃西瓜时狼吞虎咽，只顾自己，忘了师父、师兄，惹恼了悟空遭到了捉弄。
在回去拜见师父的路上八戒突然肚子疼，搞得八戒满地打滚，痛恨自己不该贪吃，你可能会说八戒自作自受，不讲情理；或许想到八戒为了惩罚自己，承担了去西天取经之行化斋的一切任务，进而展示一下自己的真本领，你或许会说这是徒弟孝敬师父应该做的；或许想到八戒当着师父的面讲述了事情的来龙去脉负荆请罪，以后的日子变得善良仁慈不贪吃，你可能会说要是真的改掉偷懒贪吃的恶习该多好啊……同学们可能还有许多金点子，写出来比试一下，看谁写得更新奇、合理、有趣。
3、设置悬念，引人回味八戒经历此次磨难之后，依然是自私嘴馋、好吃懒做，还是事事为他人着想呢？你希望自己心中的八戒是什么样的形象呢？希望同学们大胆地想象，给读者塑造出一个崭新的八戒形象，赢得读者的青睐。
【学生例文1 】《猪八戒吃西瓜》续编唐僧师徒西去取经路过一座庙时准备讨点吃的，可里面没有人。
师父只好派孙悟空去找些野果子充机。
站在一旁的八戒等不及了，也要跟着去。
可走到半路，八戒假装肚子疼，悟空早就看穿了八戒的诡计，但没有说出口，便一个跟头飞走了。
这时，躺在树下的八戒发现了个西瓜，因为嘴馋把西瓜全吃了，而且找了四个充分的理由对付师父、悟空和沙僧。
可万万没有想到的是：采野果归来的悟空早已看得一清二楚了。
悟空突然叫了一声，趁八戒愣神的工夫变成一只小飞虫钻进了八戒的肚子里。
八戒吃完最后一块西瓜后，怕被猴哥发现，把西瓜皮扔得远远的。
这时，悟空来到八戒面前，拉着他去面见师父。
在回去的路上，八戒连续摔了四个跟头。
悟空心想：这叫自作自受。
来到师父面前，八戒只好红着脸把事情的真相一五一十地告诉了师父，大家一听都哈哈大笑了。
孙悟空便把采来的野果子分给大家吃，吃完后便继续赶路。
西行的路上，八戒直喊肚子疼。
悟空风趣地说：“别耍花招了，又想吃‘西瓜’？”“不，俺老猪没骗你。
”八戒无奈地说。
悟空没管那么多，还是继续前行。
八戒肚子疼得要命，在地上直打滚。
心想：都怪自己贪吃嘴馋。
可他哪里知道，在自己吃西瓜狼吞虎咽时，悟空趁机变成一只小飞虫钻进了自己的肚子里。
师父看八戒疼成这样，心里很难过，便走过来关切地问：“要不要给你请医生？”八戒疼得在地上翻来覆去地直打滚，一边打滚一边喊：“哎哟，疼死我了，我再也不……哪里还顾得上与师父交谈。
师父连忙说：“悟空快看看八戒到底怎么了？”悟空装模作样地在八戒的肚子上按了按，趁八戒张嘴的空儿，就从嘴里飞了出来，八戒立刻就不叫了。
八戒睁眼一看原来是一只小虫子在作怪。
八戒急忙说：“谢谢你，大师兄，是你救了我的命……”这时，悟空严肃地说：“八戒，这就是对你的惩罚。
”说完，便用金箍棒使劲儿往地上一拄，土地佬便出来了。
“大圣，有事吗？”悟空说：“以后只要八戒再偷懒贪吃，你就把那只小飞虫叫来，让他再想方设法钻到八戒的肚子里，好好惩治惩治他这个奸懒馋猾的家伙……”“好！”土地佬应了一声就不见了。
在以后西天取经的日子里，八戒不但改掉了偷懒贪吃的毛病，而且学得十分乖巧，一路上化斋的任务都由老猪一个人包了，从没愧对过师父及师兄。
【教师点评】在习作前，小作者又重新仔细浏览了《猪八戒吃西瓜》这篇课文，细细琢磨了猪八戒的性格特点，首先细想了猪八戒的可笑之处——私自切瓜，每吃一块之前，总是自言自语，自我圆场。
然后，体会他四次吃瓜时的心理，弄懂了他说的理由难圆的话。
所续写的故事，想象合理，前后有关联，人物性格自然和谐。
小作者能够在通读原文，掌握大意的基础上，大胆地展开想象，不但能把八戒偷懒贪吃的老毛病体现得淋漓尽致，而且带着一种对八戒偷懒贪吃这种行为的极其不满，结合自己的生活经历写出了生动有趣的故事。
本文在语言运用上巧妙恰当，符合人物的特点，达到了作者的写作目的。
【学生例文2 】《猪八戒吃西瓜》后传猪八戒独自尽情享用了一个甘甜可口的大西瓜后，却遭到猴哥的一翻戏弄，不仅造得满身青一块紫一块，还弄得面红耳赤，连白白胖胖的大肚皮也跟着红得不可收拾。
这可真是哑吧吃黄莲——有苦说不出啊！师父看着他那一脸不好意思的难堪相，意味深长地笑着说：“八戒，以后切不可贪吃忘义呀。
”猪八戒见师父这样宽容，更不好意思了，真想一下子钻进地缝里。
他心里暗暗地责怪自己：“真没出息，自作自受，活该，活该！” 这时站在一旁的急性子孙悟空实在耐不住了，开口便骂：“你这呆子，还不快谢谢师父！”“啊？啊？”猪八戒这才回过神来。
赶紧两手抱拳给师父作了个辑，连声说：“谢谢师父，谢谢师父……”从此以后，猪八戒像变了个人似的，不再好吃懒做了，还主动推荐自己去化斋，化到斋饭也不再贪图小便宜，总是带回来和师父、师兄弟一起吃。
大家看在眼里，喜在心里。
时间慢慢过去了，又是一年的六月，八戒按照惯例又顶着烈日去化斋。
悟空心想：这呆子这一年来为了给我们化斋饭吃，也算是尽心尽力，今天让我来试他一试。
想到这，悟空变成一只小飞虫落在八戒的肩膀上监视着他的行动。
走啊，走啊，八戒被日头晒得大汗淋漓，腿也软了起来，他奇渴难熬，自言自语道：“现在要是有个西瓜该多好哇！”悟空听了心里乐了：这下机会来了。
他便吹了一口气在前边变出了一个绿油油的大西瓜。
八戒一眼就看到了西瓜，上前就抱了起来。
悟空心里嘀咕：这呆子不会又要吃了吧。
这时只听八戒兴奋地说：“这回可好了，这么好的西瓜我要抱回去和师父、猴哥、沙师弟一起吃。
”说完就往回走去。
悟空连忙现出原形，对八戒说：“八戒，你真棒！”猪八戒见猴哥站在面前，都明白了，摸着大肚皮憨厚地笑了，“猴哥，你又戏弄我老猪，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿……”说完，兄弟俩一同去化斋了。
化斋回来，唐僧一边吃着斋饭，一边听悟空讲述着事情的来龙去脉，欣慰地笑了。
【教师点评】猪八戒自上次因为贪吃落得狼狈不堪的残相后，师父及师兄弟依然为他创造了改过自新的机会。
八戒也由原来的好吃懒做，事事变得勤奋主动，时刻为他人着想，的确变了一番模样。
从而使我们认识到：要用发展的眼光去看问题，决不能因为一次失误导致终生遗憾！应适当给别人创造改过自新的机会。
八戒也正是在这种逆境中重新站起来的，我们应为之骄傲、自豪！小作者能够在掌握全文主要内容的基础上，大胆地展开想象，使自己续编的故事合理有趣、生动，吸引读者。
文中对八戒知错就改的难堪相描写得十分贴切，简直就像一个犯了错误的孩子。
本文语言幽默诙谐，尤其对八戒后来不再好吃懒做，主动推荐自己去化斋的描写更符合儿童的特点，而且适合儿童的特点。
从而使八戒也改变了形象，得到了师父、师兄弟的喜爱。