幼小衔接拼音4教案

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幼小衔接拼音优秀教案

幼小衔接拼音优秀教案

幼小衔接拼音优秀教案一、教学目标1、让幼儿认识并正确书写 6 个单韵母(a、o、e、i、u、ü)。

2、幼儿能够准确认读单韵母的四个声调。

3、培养幼儿学习拼音的兴趣,为后续的拼音学习打下基础。

二、教学重难点1、重点认识并正确书写 6 个单韵母。

准确认读单韵母的四个声调。

2、难点单韵母的发音方法,尤其是 o 和 e 的发音区别。

声调的认读和书写。

三、教学方法1、直观教学法通过图片、卡片、实物等直观教具,让幼儿更加直观地感受拼音的形状和发音。

2、游戏教学法采用游戏的形式,如“开火车”“摘苹果”等,增加学习的趣味性,提高幼儿的参与度。

3、示范模仿法教师进行示范发音和书写,幼儿模仿,帮助幼儿掌握正确的发音和书写方法。

四、教学准备1、拼音卡片(包括 6 个单韵母及其四个声调)。

2、多媒体课件(包含动画、儿歌等)。

3、四线三格黑板贴。

4、奖励小贴纸。

五、教学过程1、导入部分播放一首欢快的拼音儿歌,引起幼儿的兴趣,营造轻松愉快的学习氛围。

提问幼儿是否听过这首歌,引导幼儿关注歌曲中的拼音。

2、认识单韵母 a展示一张小女孩张大嘴巴的图片,引导幼儿观察小女孩的嘴巴,像什么字母。

请幼儿个别读、集体读,及时纠正发音不准确的幼儿。

3、认识单韵母 o展示一只大公鸡打鸣的图片,引导幼儿观察大公鸡的嘴巴,像什么字母。

教师示范发音“o”,嘴巴拢圆,舌头后缩,让幼儿模仿发音。

强调 o 和 a 的发音区别,让幼儿反复练习。

4、认识单韵母 e展示一只大白鹅的图片,引导幼儿观察大白鹅在水中的倒影,像什么字母。

教师示范发音“e”,嘴巴扁扁,舌头抵住下齿龈,让幼儿模仿发音。

请幼儿分组读,互相倾听发音是否准确。

5、认识单韵母 i展示一件衣服的图片,引导幼儿观察衣服上的纽扣,像什么字母。

教师示范发音“i”,牙齿对齐,嘴角咧开,让幼儿模仿发音。

让幼儿自己说说生活中还有哪些东西像“i”。

6、认识单韵母 u展示一只小乌龟的图片,引导幼儿观察小乌龟的壳,像什么字母。

幼小衔接拼音备课教案(精选5篇

幼小衔接拼音备课教案(精选5篇

幼小衔接拼音备课教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼小衔接拼音教材的第三、四章,详细内容包括:1. 学习声母表:b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h。

2. 学习韵母表:a, o, e, i, u, ü。

3. 学习整体认读音节:zhi, chi, shi, ri, zi, ci, si。

4. 学习声调及标注。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握本节课所学的声母、韵母和整体认读音节。

2. 培养学生正确标注声调的能力。

3. 培养学生运用所学拼音进行简单的词语拼读。

三、教学难点与重点1. 教学难点:声母、韵母及整体认读音节的掌握,声调标注。

2. 教学重点:拼音的认读、拼写和应用。

四、教具与学具准备1. 教具:拼音卡片、挂图、PPT。

2. 学具:拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过PPT展示一幅动物园的场景,引导学生观察并说出图中动物的名字,如“熊猫”、“狮子”等,顺势引入本节课所学的拼音。

2. 例题讲解(15分钟)讲解声母、韵母、整体认读音节的概念,以及声调标注的方法。

通过PPT展示例题,引导学生进行拼音认读和拼写。

3. 随堂练习(10分钟)发放拼音练习本,让学生根据所学内容进行练习,教师巡回指导。

4. 小组活动(10分钟)将学生分成小组,每组选一名组长。

教师出示拼音卡片,学生抢答,组长记录得分。

活动结束后,评选出得分最高的小组。

六、板书设计1. 声母表、韵母表、整体认读音节表。

2. 声调标注方法。

3. 例题及答案。

七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写本节课所学的声母、韵母和整体认读音节。

(2)标注下列词语的声调:妈妈、爸爸、哥哥、姐姐。

(3)拼读下列词语:狮子、熊猫、猴子、大象。

2. 答案:(1)见教材附录。

(2)mā ma、bà ba、gē ge、jiě jie。

(3)shī zi、xióng māo、hóu zi、dà xiàng。

幼小衔接-拼音-全教案

幼小衔接-拼音-全教案

幼小衔接-拼音-全教案幼小衔接拼音全教案一、教学目标1、让幼儿能够正确认读23 个声母、24 个韵母(包括6 个单韵母、9 个复韵母、5 个前鼻韵母、4 个后鼻韵母)和 16 个整体认读音节。

2、帮助幼儿掌握拼音的声调,能够准确地读出四个声调。

3、培养幼儿的拼音书写能力,要求书写规范、工整。

4、鼓励幼儿能够借助拼音进行简单的阅读和拼写。

二、教学重难点1、重点(1)掌握 23 个声母、24 个韵母和 16 个整体认读音节的发音和书写。

(2)学会拼音的声调规则,能够正确读出带声调的拼音。

2、难点(1)区分相似拼音的发音,如“b”和“d”、“p”和“q”等。

(2)掌握复韵母和鼻韵母的发音方法,以及三拼音节的拼读。

三、教学方法1、直观教学法:通过图片、卡片等直观教具,让幼儿更加直观地感受拼音的形状和发音。

2、游戏教学法:设计各种有趣的游戏,如拼音卡片游戏、拼音接龙等,让幼儿在游戏中学习拼音,提高学习兴趣。

3、儿歌教学法:编写简单易懂的拼音儿歌,帮助幼儿记忆拼音的发音和形状。

四、教学准备1、拼音卡片:包括声母、韵母、整体认读音节等。

2、教学图片:与拼音相关的图片,如动物、水果等。

3、多媒体设备:用于播放拼音教学视频和音频。

4、书写练习本:供幼儿进行拼音书写练习。

五、教学过程1、导入通过播放一段有趣的拼音儿歌视频,引起幼儿的兴趣,然后提问幼儿是否知道视频中唱的是什么,从而引出拼音的教学。

2、学习声母(1)依次出示 23 个声母的卡片,教师示范发音,幼儿跟读。

(2)引导幼儿观察声母的形状,结合生活中的事物,帮助幼儿记忆,如“b”像数字 6 倒过来,“p”像小旗等。

(3)让幼儿进行发音练习,教师纠正发音不准确的地方。

3、学习韵母(1)出示 6 个单韵母的卡片,教师示范发音,幼儿跟读。

(2)讲解单韵母的发音特点,即口型不变,声音响亮。

(3)学习复韵母,先让幼儿观察复韵母是由哪些单韵母组成的,然后教师示范发音,幼儿跟读。

幼儿园大班幼小衔接拼音教案6篇

幼儿园大班幼小衔接拼音教案6篇

幼儿园大班幼小衔接拼音教案6篇(最新版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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幼小衔接汉语拼音教案

幼小衔接汉语拼音教案

幼小衔接汉语拼音教案一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识,包括声母、韵母、声调等。

2. 培养学生正确拼读词语的能力,为今后的汉语学习打下基础。

3. 通过拼音学习,激发学生对汉语的兴趣,提高他们的语言表达能力。

二、教学内容1. 第一课时:声母的认识与学习介绍声母的概念,讲解声母的发音方法。

学习声母表,掌握声母的正确书写。

2. 第二课时:韵母的认识与学习介绍韵母的概念,讲解韵母的发音方法。

学习韵母表,掌握韵母的正确书写。

3. 第三课时:声调的认识与学习介绍声调的概念,讲解声调的发音方法。

学习四声调,掌握声调的正确书写。

4. 第四课时:音节的认识与学习介绍音节的概念,讲解音节的组成。

学习音节拼读,掌握音节的正确书写。

5. 第五课时:词语拼读练习引导学生进行词语拼读练习,巩固所学拼音知识。

培养学生正确拼读词语的能力。

三、教学方法1. 采用直观演示法,让学生通过观察、模仿,掌握拼音的发音方法。

2. 运用游戏教学法,激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度。

3. 采用分组合作法,培养学生的团队协作能力。

4. 运用情境教学法,创设生活情境,让学生在实际运用中掌握拼音知识。

四、教学评价1. 课后作业:要求学生回家后,家长协助进行拼音练习,巩固所学知识。

2. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等,给予相应的评价。

3. 拼读测试:定期进行拼音拼读测试,了解学生的掌握情况,为下一步教学提供依据。

五、教学资源1. 拼音教材:为学生提供拼音学习教材,方便他们课后自主学习。

2. 教学课件:制作精美的教学课件,辅助课堂教学。

3. 教学游戏:设计有趣的拼音游戏,提高学生的学习兴趣。

4. 家庭作业:布置合理的家庭作业,巩固学生所学知识。

六、教学活动设计1. 声母的认识与学习:通过展示图片、演示发音,让学生掌握声母的发音要领。

2. 韵母的认识与学习:通过展示图片、演示发音,让学生掌握韵母的发音要领。

3. 声调的认识与学习:通过展示图片、演示发音,让学生掌握声调的发音要领。

(2024年)精选幼小衔接bpmf拼音教学教案

(2024年)精选幼小衔接bpmf拼音教学教案
2024/3/26
02
03
能够正确书写bpmf四个声母 ,并了解其在拼音中的位置
和作用。
通过拼音练习,提高学生的 拼读能力和阅读理解能力。
5
教材与资源准备
01
教材
《义务教育课程标准实验教科 书·语文》一年级上册。
2024/3/26
02
辅助资源
拼音卡片、多媒体课件、录音 机、磁带等。
03
教室布置
在教室墙壁上张贴拼音字母表 、声母表、韵母表等,营造良
2024精选幼小衔接bpmf拼 音教学教案
2024/3/26
1
目录
2024/3/26
• 课程介绍与目标 • 基础知识梳理与回顾 • bpmf拼音教学方法与技巧 • 实践操作与互动环节 • 课堂评价与反馈机制 • 家庭辅导建议与拓展资源
2
01
课程介绍与目标
2024/3/26
3
幼小衔接重要性
2024/3/26
力。
提供丰富的拼音读物,让学生在 阅读中巩固和应用所学的拼音知 识,提高阅读能力和拼音水平。
鼓励学生自主创作拼音故事或短 文,激发学生的创造力和想象力 ,同时加深对拼音的理解和掌握

2024/3/26
16
小组合作拼读活动
将学生分成小组,每组分配一个拼读任务,如拼读一段文字或一个故事,让小组成 员共同完成。
2024/3/26
实物展示
利用实物或图片展示与 bpmf拼音相关的物品, 帮助学生形成直观印象, 加深记忆。
角色扮演
让学生扮演拼音字母或相 关角色,通过互动表演的 方式,让学生在轻松愉快 的氛围中学习拼音。
12
游戏化教学法
拼音接龙
组织学生进行拼音接龙游 戏,每个学生依次说出一 个与bpmf相关的音节或词 语,增加课堂趣味性。

幼儿园大班幼小衔接拼音教案

幼儿园大班幼小衔接拼音教案

幼儿园大班幼小衔接拼音教案一、教学目标1.掌握26个英文字母的基本发音及书写形式;2.辨识并准确书写常见的音节和拼音组合;3.能运用拼音知识正确发音和书写简单的单词;4.培养幼儿对拼音学习的兴趣,提高听、说、读、写的能力。

二、教学准备1.拼音学习教具(字母卡片、拼音卡片等);2.课堂小黑板或白板、彩色笔;3.幼儿园幼小衔接拼音教材;4.音响设备。

三、教学过程第一部分:字母介绍和认读 1. 教师向幼儿展示字母卡片,介绍字母名称、大小写及基本发音规则; 2. 通过游戏形式,让幼儿辨认字母卡片,并参与发音练习; 3. 引导幼儿在小黑板上模仿教师的示范,书写字母,并与字卡进行对照。

第二部分:音节认读与发音训练 1. 教师以音节为单位,介绍字母的组合发音规则; 2. 利用拼音卡片让幼儿分组进行游戏,辨认音节的发音和书写形式; 3. 引导幼儿通过听音辨音的练习,巩固音节的发音。

第三部分:拼音组合与单词拼读 1. 引导幼儿学习拼音表,掌握常见的拼音组合;2. 利用单词卡片进行游戏活动,让幼儿从拼音出发,拼读单词;3. 分组比赛形式,加强幼儿对拼音组合和单词拼读的实际应用能力。

第四部分:听写和评价 1. 通过听写练习,检验幼儿对所学拼音知识的掌握程度;2. 教师提供一些常见的拼音组合或单词,让幼儿书写并互相检查;3. 对幼儿的学习情况进行评价,鼓励他们的努力并指导他们改进。

四、教学特点1.通过游戏、互动等多元化的教学方法,激发幼儿的学习兴趣;2.引导幼儿从声音和字母的关联出发,培养他们的听、说、读、写能力;3.通过拼音组合和单词拼读的实践训练,提高幼儿的应用能力;4.注重幼儿的听力训练,提高他们对拼音的辨音能力。

五、教学评价与反思1.结合课堂表现、听写成绩和作业完成情况等,对幼儿的学习进行综合评价;2.鼓励幼儿展示他们的拼读成果,创设轻松愉快的学习氛围;3.教师在教学过程中要做好观察和记录,及时调整教学策略,满足幼儿的学习需求。

幼儿园大班幼小衔接拼音教案

幼儿园大班幼小衔接拼音教案
回顾拼音的拼读规则,如声母与韵母的组合、声 调的标注等,帮助孩子们掌握正确的发音方法。
拼音拼写练习
通过拼写单词、句子的练习,巩固孩子们对拼音 的掌握,提高拼写速度和准确性。
对孩子们在课程中表现进行评价和鼓励
积极参与课堂活动
表扬积极参与课堂活动、勇于发言的孩子们,鼓励他们继续保持 积极的学习态度。
进步明显的孩子
过程与方法目标
通过游戏、儿歌、故事等多种形式, 激发幼儿学习拼音的兴趣;引导幼儿 观察、比较、归纳拼音规律,培养自 主学习能力。
教材选用及特点
选用适合幼儿园大班幼儿的拼音教材 ,如《快乐拼音》等。
教材特点:以游戏、儿歌、故事等形 式呈现拼音知识,符合幼儿认知特点 ;注重拼音知识与实际应用的结合, 提高幼儿学习兴趣和效果。
01
பைடு நூலகம்
创设情境
为孩子们创设一个与拼音相关的情境,如“拼音王国”、“拼音超市”
等。在情境中,孩子们可以扮演不同的角色,如“拼音王子”、“拼音
公主”、“顾客”等。
02
角色扮演
让孩子们根据自己的喜好选择角色,并在情境中运用所学的拼音知识。
例如,在“拼音超市”中,孩子们可以用拼音拼写商品名称,或者扮演
顾客和售货员进行对话。
作业评价
老师应定期对家庭作业进行评价,给予孩子必要的表扬和建议。
沟通交流
老师应与家长保持良好的沟通交流,及时了解孩子在家中的学习情 况,共同帮助孩子解决学习困难。
06
总结回顾与拓展延伸
总结回顾本次课程重点内容
拼音基础知识
复习声母、韵母、整体认读音节等拼音基础知识 ,加深孩子们对拼音系统的理解。
拼音拼读规则
提高阅读能力
通过拼音学习,幼儿可以逐渐从读图过渡到 读文,提高阅读能力和阅读兴趣。

幼小衔接汉语拼音教案

幼小衔接汉语拼音教案

幼小衔接汉语拼音教案教案标题:幼小衔接汉语拼音教案教案目标:1. 帮助学生顺利过渡从幼儿园到小学,适应小学的学习环境和学习要求。

2. 培养学生对汉语拼音的兴趣,提高他们的拼音听、说、读、写能力。

3. 培养学生正确的发音习惯,提高他们的语音准确性。

教学重点:1. 认识汉字拼音,学习26个基本字母的发音和拼读规则。

2. 学习拼音与汉字的对应关系,掌握一些常用汉字的拼音。

3. 练习拼音的听、说、读、写,提高学生的拼音能力。

教学准备:1. 拼音教具:26个字母卡片、汉字卡片、拼音卡片等。

2. 录音机或电脑等播放设备。

3. 练习册、纸笔等。

教学过程:一、热身活动(5分钟)1. 唱唱拼音歌曲,让学生熟悉拼音的发音。

2. 利用拼音卡片或字母卡片,让学生快速说出对应的拼音。

二、字母发音教学(15分钟)1. 介绍26个字母的名称和发音,让学生跟读。

2. 利用字母卡片,让学生分组互相辨认和读出字母的发音。

3. 引导学生注意一些发音相似的字母,如b和p、d和t等。

三、拼音与汉字对应教学(20分钟)1. 利用汉字卡片,教学一些常用汉字的拼音。

2. 让学生观察拼音与汉字的对应关系,进行拼音与汉字的配对活动。

3. 利用练习册或工作纸,让学生练习拼音与汉字的搭配。

四、听、说、读、写综合训练(20分钟)1. 播放一段拼音的录音,让学生辨认并说出对应的拼音。

2. 练习拼音的听写,让学生听录音写出对应的拼音。

3. 练习拼音的读写,让学生读出拼音并写出对应的汉字。

五、巩固与拓展(10分钟)1. 利用游戏形式进行拼音竞赛,加强学生对拼音的记忆和运用能力。

2. 布置拼音练习作业,要求学生在家继续练习拼音的听、说、读、写。

教学反思:通过本节课的教学,学生能够初步掌握26个字母的发音和拼读规则,能够正确拼读一些常用汉字。

同时,通过听、说、读、写的综合训练,学生的拼音能力得到了提高。

在教学过程中,教师可以根据学生的实际情况进行个别辅导和巩固,以确保每个学生都能够达到教学目标。

幼小衔接-拼音-全教案

幼小衔接-拼音-全教案

幼小衔接-拼音-全教案幼小连接课程拼音教案一、基本状况分析:通过上学期语言、拼音课程的学习,基本上学完了单韵母、声母,培养和进展了幼儿的语言能力,为幼儿提供在集风光前叙述的机会,进一步提高幼儿"想说、敢说"的士气。

同时,注重引导其他幼儿仔细聆听,不任凭打断别人的叙述。

二、教学目的:1、在拼音教学方面:学会复韵母,前、后鼻韵母,会读、会正确书写。

2、引导同学"乐意与人交谈,讲话要有礼貌。

会用礼貌用语。

3、注重聆听对方讲话。

4、能理解日常用语的意思。

5、能清晰地说出自己想说的事情。

6、喜爱听故事、看图书。

7、能听懂和会说一般话。

8、对同学的语言能力举行综合性开发。

三、教材分析1、学前班语言教材主要是好玩味故事、诗歌和图画,要让同学按照自己的生活阅历和丰盛的想象,制造性地运用语言,大胆而清晰表达自己的预期目标,可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的进展。

2、幼儿进入学习聆听、理解和使用规范性语音表达时期。

学习制造性地运用语言,在叙述活动中,让幼儿学会怎样在集风光前大胆而清晰地讲述自己的主意和感触;在阅读活动中,让幼儿尝试感触书面语言。

3、通过活动延长和活动建议来丰盛幼儿日常生活中的语言交往,让幼儿有更多机会真切而丰盛的语言情境与各种各样的人交往,以操练和扩展自己的语言阅历。

四、详细措施:幼儿的学习活动常常是无意识的、不自觉的,因而也多是零散的,在学习的办法上,儿童也有着很大的局限性。

惟独将儿童的学习活动转化为故意识的过程,并不断地丰盛儿童学习的办法,才干提高儿童学习的效果,有效地促进幼儿的身心全面进展。

五、教学进度支配:(一)、第一、二周学习主题:1、过年好。

同时复习拼音单韵母、声母。

2、看图学写字(1、2)(二)、第三、四面学习主题:1、看图学组词、造句。

同时学习拼音----复韵母ai、ei、ui2、桃花笑了(诗歌)。

3、寻隐者不遇(唐诗)(三)、第五、六周学习主题:1、表达相反的意思。

幼儿园幼小衔接拼音全教案

幼儿园幼小衔接拼音全教案

一、教案名称:幼儿园幼小衔接拼音第一课时教案【教学目标】1. 让学生认识拼音字母“a、o、e”及其四线三格里正确书写位置。

2. 学会正确发音,能够准确拼读音节。

3. 培养学生对拼音学习的兴趣。

【教学重点】1. 正确书写拼音字母“a、o、e”。

2. 准确发音,正确拼读音节。

【教学难点】1. 字母“a、o、e”在四线三格里的正确书写位置。

2. 发音时的口型和舌位。

【教学准备】1. 字母卡片“a、o、e”。

2. 四线三格练习纸。

3. 音节卡片。

【教学过程】1. 导入:引导学生复习已学的汉语拼音知识,为新课学习做好铺垫。

2. 讲解:讲解字母“a、o、e”的书写方法,强调在四线三格里的正确位置。

展示字母卡片,让学生跟随老师一起书写。

3. 练习:让学生在四线三格练习纸上书写字母“a、o、e”,教师巡回指导,纠正书写错误。

4. 发音:讲解字母“a、o、e”的发音方法,引导学生注意口型和舌位。

播放发音示范,让学生跟着老师一起发音。

5. 拼读:利用音节卡片,让学生练习拼读音节。

教师引导学生注意音节的组成和发音。

6. 总结:对本节课的学习内容进行总结,强调字母“a、o、e”的书写和发音要点。

二、教案名称:幼儿园幼小衔接拼音第二课时教案【教学目标】1. 让学生认识拼音字母“i、u、ü”及其四线三格里正确书写位置。

2. 学会正确发音,能够准确拼读音节。

3. 培养学生对拼音学习的兴趣。

【教学重点】1. 正确书写拼音字母“i、u、ü”。

2. 准确发音,正确拼读音节。

【教学难点】1. 字母“i、u、ü”在四线三格里的正确书写位置。

2. 发音时的口型和舌位。

【教学准备】1. 字母卡片“i、u、ü”。

2. 四线三格练习纸。

3. 音节卡片。

【教学过程】1. 导入:引导学生复习上节课所学内容,为新课学习做好铺垫。

2. 讲解:讲解字母“i、u、ü”的书写方法,强调在四线三格里的正确位置。

幼小衔接-拼音-全教案

幼小衔接-拼音-全教案

幼小衔接-拼音-全教案幼小衔接拼音全教案一、教学目标1、让幼儿认识并正确书写 23 个声母、24 个韵母和 16 个整体认读音节。

2、帮助幼儿掌握拼音的声调,能够准确拼读音节。

3、培养幼儿的拼音阅读能力,激发幼儿学习语文的兴趣。

二、教学重难点1、重点(1)掌握 23 个声母、24 个韵母和 16 个整体认读音节的发音和书写。

(2)学会两拼音节和三拼音节的拼读方法。

2、难点(1)区分容易混淆的声母和韵母,如“b”和“d”、“p”和“q”、“ie”和“ei”等。

(2)掌握声调的标调规则。

三、教学方法1、直观教学法:通过图片、卡片、实物等直观教具,让幼儿形象地感知拼音的形状和发音。

2、游戏教学法:设计各种有趣的游戏,如拼音卡片游戏、拼音拼图游戏等,让幼儿在游戏中学习拼音。

3、儿歌教学法:编写简单易懂的拼音儿歌,帮助幼儿记忆拼音的发音和书写。

四、教学准备1、拼音卡片:包括声母、韵母、整体认读音节等。

2、教学图片:展示拼音的形状和发音。

3、实物教具:如小棒、绳子等,用于帮助幼儿理解拼音的形状。

4、多媒体课件:包含拼音的动画、儿歌等。

五、教学过程第一课时:认识单韵母1、导入通过展示一幅美丽的拼音王国的图片,引起幼儿的兴趣。

师:“小朋友们,今天我们要一起去拼音王国探险啦!在这个王国里,住着很多拼音宝宝,让我们一起来认识他们吧!”2、学习单韵母“a”(1)展示图片“张大嘴巴a a a”,引导幼儿观察图片中小朋友的嘴巴形状。

(2)教师示范发音,幼儿模仿。

(3)让幼儿练习发音,教师巡回指导,纠正发音错误。

3、学习单韵母“o”(1)展示公鸡打鸣的图片“圆圆嘴巴o o o”。

(2)教师示范发音,幼儿跟读。

(3)组织幼儿进行发音练习。

4、学习单韵母“e”(1)展示大白鹅的图片“扁扁嘴巴e e e”。

(2)教师示范发音,幼儿模仿。

(3)幼儿自由练习发音。

5、游戏巩固(1)“开火车”游戏:教师拿着拼音卡片,让幼儿依次认读。

(2)“找朋友”游戏:教师将单韵母卡片发给幼儿,然后播放音乐,幼儿随着音乐走动,音乐停止时,拿着相同韵母卡片的幼儿手拉手站在一起。

【欧美思幼小衔接】拼音特训 拼音特训第4课教案

【欧美思幼小衔接】拼音特训 拼音特训第4课教案

课程名称:单韵母i u ü的四声
教学目标: 1.初步感知i u ü的四声
教具准备:1.单个拼读条ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ
2.声调条:一声调、二声调、三声调、四声调各一张
3.字母卡:i u ü
4.图形卡:三角形、圆形、长方形、正方形图片各一张
教材准备:拼音特训教材
教学流程:
第一部分热身游戏
教学重点:
1、通过游戏活动热身,让孩子快速融入课堂
2、巩固复习a o e i u ü 认读。

-老师带领小朋友做书P8,第一题。

教学执行:
游戏名称:小手变变
建议:变换游戏速度和节奏让游戏更有意思
游戏规则:一座小桥平地起,小桥隆起是小山。

小山合起是佛手,佛手打开是蜜桃。

蜜桃打开是小花,小花打开是孔雀,孔雀打开是小手。

小手小手拍拍,小手小手变变,小手小手放桌上。

第二部分故事导入
教学重点:
初步了解i u ü的四个声调。

教学执行:
1、边讲故事边出示PPT上相应图片。

-拼音城堡......帽子商店,出示
-字母宝宝们......试戴了四顶帽子,依次出示
-排在第二位......ū ú ǔ ù ,出示右边第二张
-排在第三位......ǖ ǘ ǚ ǜ,出示右边第三张
故事内容:
拼音城堡里开了一个神奇的魔法帽子商店,神奇的事情发生了,戴上帽子的小i宝宝,发出了
ū ú
ǖ ǘ
,说天亮请睁眼,学生睁开眼
1。

幼小衔接汉语拼音教案

幼小衔接汉语拼音教案

幼小衔接汉语拼音教案一、引言汉语拼音是幼儿在学习汉字之前重要的学习内容之一。

通过学习汉语拼音,幼儿能够为日后的汉字学习打好基础,并且提高口语表达的准确性。

因此,幼小衔接时的汉语拼音教案编制非常重要。

二、为何需要幼小衔接的汉语拼音教案1.顺畅过渡:幼儿时期是宝宝学习语言的关键期,通过良好的幼小衔接教案,能够使幼儿在进入小学后更加顺利地学习汉字和发音。

2.提高学习效率:幼儿时期的学习是基础性的,通过幼小衔接的汉语拼音教案,可以打好拼音基础,为未来更高级别的学习奠定坚实的基础。

3.培养学习兴趣:幼儿时期学习需要注意培养学习兴趣,通过有趣的幼小衔接的教案设计,能够增加幼儿的学习积极性。

三、幼小衔接的汉语拼音教案设计原则幼小衔接的汉语拼音教案设计需要遵循以下原则:1.渐进式教学:由浅入深,循序渐进地引导幼儿学习汉语拼音,从简单的声母、韵母入手,逐步深入到拼音组合的学习。

2.多重感官教学:通过听、说、看、写等多种感官刺激的教学方法,使幼儿全面感知和理解汉语拼音的发音规则。

3.趣味性:设计活动和游戏,使教学活动更加有趣,激发幼儿学习的兴趣。

四、幼小衔接的汉语拼音教案内容1.声母的学习:通过听音辨音的游戏,让幼儿熟悉常见的声母,并学习正确的发音。

2.韵母的学习:通过歌曲、儿歌等有节奏的音乐,让幼儿掌握韵母的发音规则,并能够准确拼读。

3.声调的学习:通过有趣的声调乐园游戏,让幼儿感受声调对于语言意义的变化,并学会正确使用声调。

4.拼音组合的学习:通过图片配对、汉字拼读等活动,让幼儿学会拼音组合的规则,并能够正确读出拼音。

五、幼小衔接的汉语拼音教案实施方法1.多媒体辅助教学:利用多媒体教学软件、卡片等辅助教具,让幼儿通过视觉听觉的感受,更好地理解和掌握汉语拼音。

2.小组合作学习:幼儿时期注重团队精神的培养,通过小组合作学习,让幼儿相互交流、互动,提高学习效果。

3.课后练习巩固:在教学之外,鼓励幼儿课后进行拼音练习,巩固所学内容,提高学习效果。

幼儿园幼小衔接拼音全教案

幼儿园幼小衔接拼音全教案

幼儿园幼小衔接拼音全教案第一章:拼音基础知识1.1 教学目标:让学生了解拼音的基本概念和重要性。

使学生能够正确识别和发出拼音的基本音节。

1.2 教学内容:拼音的概念和作用拼音的基本音节和声母、韵母的分类拼音的发音方法和规则1.3 教学方法:采用讲解、示范、练习、游戏等方式进行教学。

1.4 教学步骤:引入拼音的概念,讲解拼音的重要性和作用。

介绍拼音的基本音节,讲解声母、韵母的分类。

示范发音方法,让学生跟随练习。

通过游戏活动,巩固所学的拼音知识。

第二章:声母的学习2.1 教学目标:使学生能够正确识别和发出声母的声音。

帮助学生掌握声母的发音规则和特点。

2.2 教学内容:声母的定义和分类声母的发音方法和规则声母的练习和应用2.3 教学方法:采用讲解、示范、练习、游戏等方式进行教学。

2.4 教学步骤:引入声母的概念,讲解声母的定义和分类。

示范发音方法,让学生跟随练习。

通过游戏活动,巩固所学的声母知识。

第三章:韵母的学习3.1 教学目标:使学生能够正确识别和发出韵母的声音。

帮助学生掌握韵母的发音规则和特点。

3.2 教学内容:韵母的定义和分类韵母的发音方法和规则韵母的练习和应用3.3 教学方法:采用讲解、示范、练习、游戏等方式进行教学。

3.4 教学步骤:引入韵母的概念,讲解韵母的定义和分类。

示范发音方法,让学生跟随练习。

通过游戏活动,巩固所学的韵母知识。

第四章:音节的学习4.1 教学目标:使学生能够正确识别和发出音节的声音。

帮助学生掌握音节的组成和发音规则。

4.2 教学内容:音节的定义和组成音节的发音方法和规则音节的练习和应用4.3 教学方法:采用讲解、示范、练习、游戏等方式进行教学。

4.4 教学步骤:引入音节的概念,讲解音节的定义和组成。

示范发音方法,让学生跟随练习。

通过游戏活动,巩固所学的音节知识。

第五章:拼音综合练习5.1 教学目标:巩固学生对拼音知识的掌握。

提高学生的拼音应用能力和拼音水平。

5.2 教学内容:拼音的综合练习和应用拼音的读音和书写拼音的练习题和游戏5.3 教学方法:采用讲解、示范、练习、游戏等方式进行教学。

幼小衔接拼音课程教案

幼小衔接拼音课程教案

幼小衔接拼音课程教案
教案标题:幼小衔接拼音课程教案
一、教学目标
1. 让幼儿初步了解拼音的基本知识,掌握一些基本的拼音发音规则;
2. 帮助幼儿逐步培养对拼音的兴趣,提高他们的学习积极性;
3. 为幼儿顺利过渡到小学阶段的拼音学习做好铺垫。

二、教学重点和难点
1. 重点:让幼儿初步掌握一些基本的拼音发音规则;
2. 难点:如何在幼儿中培养对拼音的兴趣,提高他们的学习积极性。

三、教学准备
1. 教学材料:拼音卡片、拼音歌曲、拼音故事书等;
2. 教学工具:幼儿教学投影仪、音响设备等;
3. 教学环境:布置温馨、明亮的教室环境,让幼儿感到舒适和愉悦。

四、教学过程
1. 激发兴趣
通过播放拼音歌曲、讲拼音故事等方式,激发幼儿对拼音的兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中接触和学习拼音。

2. 游戏互动
设计一些拼音相关的游戏,如拼音接龙、拼音找朋友等,让幼儿在游戏中学习拼音,增加学习的趣味性和互动性。

3. 实践演练
通过拼音卡片、拼音书籍等教具,让幼儿进行拼音的实践演练,听音辨字,辨
认拼音等,巩固所学知识。

4. 情境教学
在日常生活中,创设一些情境,如购物、做饭等,让幼儿在实际情境中运用所
学的拼音知识,增强学习的实用性。

五、教学评价
通过观察幼儿在课堂上的表现,以及课后的小测验等方式,对幼儿的拼音学习
情况进行评价,并根据评价结果调整教学策略,帮助幼儿更好地掌握拼音知识。

六、教学反思
教师应及时总结课堂教学的得失,思考如何更好地激发幼儿对拼音的兴趣,提
高他们的学习积极性,不断完善教学方案,为幼小衔接拼音课程的教学提供更
好的指导和支持。

幼小衔接汉语拼音教案范文

幼小衔接汉语拼音教案范文

幼小衔接汉语拼音教案范文随着教育改革的不断深入,越来越多的家长和教育工作者开始注重幼小衔接这个领域。

幼小衔接是指幼儿园和小学之间的教育过程,对于孩子的成长和发展具有重要的意义。

而在幼小衔接的教育中,绝大部分的幼儿园和小学的教学环节中都会涉及到汉语拼音的学习,如何设计一套针对幼小衔接汉语拼音的教案就成为了当下教育工作者必须面对的重要课题。

一、课程目标本教案的主要目标是让广大的学生能够准确地掌握汉语拼音,并且习惯于使用拼音对汉字的发音进行标注。

同时,本教案的意图也是培养学生的观察力和听觉记忆力、引导学生自主学习和思考、提高学生的表达能力和语言组织能力。

二、教学重点(一)汉语拼音的读音掌握通过课堂和作业,让学生准确地认识26个拉丁字母、了解拼音符号和拼音发音的对应关系,培养良好的听音记忆、发音与听音操作能力。

(二)对汉字听音的认知和记忆通过难度适中的课文、游戏等方式,让学生了解汉字的读音,加深对汉字读音和含义之间关系的认识和记忆。

三、教学重难点(一)汉语拼音与汉字读音的内在联系针对初学者的难点,要使用与生活实际相关的有趣的例子来给予学生概念的感性理解,通过与具体的物品、生活场景相对应来进行学习,让学生从中获取更深入的认知体验。

(二)语音语调的记忆语音语调的特点对于初学的学生来说是难以准确掌握的,这时候可以运用多媒体课件、歌曲、拼读游戏等多元化的教学方式,让学生通过看、听、唱、念等多种方式来提高语音语调的记忆和掌握程度。

四、教学方法(一)化抽象为具体在教学中,要尽量将抽象的知识转化为具体的事物或者场景,让学生具体、形象地感受到知识带来的价值和实际应用情境。

(二)提高自主学习能力学生在成长过程中需要具备自主学习的能力,让学生学会使用各种学习资源,独立思考和解决问题,这是教育过程中培养学生创新和独立思考能力的关键环节之一。

(三)游戏化教学游戏可以激发学生的兴趣,提高学生的学习积极性和集中度,让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音,快乐地体验语音语调的特点。

2024年幼小衔接拼音全教案

2024年幼小衔接拼音全教案

幼小衔接拼音全教案一、教案背景随着社会的发展,家长对幼儿教育的重视程度越来越高。

幼小衔接作为幼儿教育的重要组成部分,其目的是帮助幼儿顺利过渡到小学阶段,为后续学习打下坚实基础。

在我国,拼音教学是幼小衔接阶段的重要教学内容,通过拼音教学,幼儿可以掌握汉语拼音的基本知识,提高语言表达能力,为学习汉字和语文课程奠定基础。

本教案旨在为幼儿园大班教师提供一套全面的拼音教学方案,使幼儿在愉快的氛围中掌握拼音知识,顺利实现幼小衔接。

二、教学目标1.知识目标:让幼儿掌握汉语拼音的声母、韵母和声调,能正确拼读音节。

2.技能目标:培养幼儿的发音、听音、辩音能力,提高语言表达能力。

3.情感目标:激发幼儿学习拼音的兴趣,培养良好的学习习惯。

三、教学内容1.声母:掌握23个声母的发音和书写。

2.韵母:掌握24个韵母的发音和书写。

3.声调:掌握四个声调的发音和书写。

4.音节:学会拼读音节,能正确书写音节。

四、教学方法1.游戏法:通过趣味游戏,激发幼儿学习拼音的兴趣。

2.情境教学法:创设生活情境,让幼儿在实际语境中学习拼音。

3.故事教学法:讲述与拼音相关的故事,增强幼儿的学习兴趣。

4.律动教学法:通过身体动作,帮助幼儿记忆拼音。

5.小组合作法:鼓励幼儿互相学习、交流,提高学习效果。

五、教学步骤1.热身活动(5分钟)教师带领幼儿做拼音字母操,复习已学过的拼音知识。

2.新课导入(10分钟)教师通过故事、图片等手段,引出本节课要学习的拼音内容。

3.新课教学(20分钟)(1)声母教学:教师示范发音,幼儿跟读,掌握声母的发音和书写。

(2)韵母教学:教师示范发音,幼儿跟读,掌握韵母的发音和书写。

(3)声调教学:教师示范发音,幼儿跟读,掌握四个声调的发音和书写。

(4)音节教学:教师示范拼读音节,幼儿跟读,学会拼读音节,能正确书写音节。

4.实践活动(15分钟)(1)游戏环节:组织幼儿进行拼音游戏,巩固所学知识。

(2)情境环节:创设生活情境,让幼儿在实际语境中运用拼音。

大班《幼小衔接拼音》教案

大班《幼小衔接拼音》教案

大班《幼小衔接拼音》教案1. 教学目标本节课的教学目标是让学生掌握初步的拼音知识,包括26个字母的名称、音标和发音。

在此基础上,能够逐渐通过拼音学习汉字,达到初步的阅读能力。

2. 教学内容2.1 字母名称与音标1.学习26个字母名称,包括大小写。

2.学习英文字母的发音及其对应的音标。

2.2 拼读练习1.学生通过字母和音标的学习,逐渐进行简单的拼读练习。

2.学生通过拼音学习汉字,逐步提高阅读能力。

3. 教学步骤3.1 导入与热身教师可以播放英文儿歌,让学生大声跟唱,逐渐熟悉26个字母的名称和发音。

3.2 字母名称与音标1.教师板书26个字母的名称和音标,并让学生跟读。

2.教师可以通过对比和排比等方式让学生记忆26个字母的名称和音标。

3.3 拼读练习1.教师给出一些简单的单词,例如cat、dog、pig等,让学生根据字母名称和音标配合发音,进行拼读练习。

2.教师可以创设有趣的拼读游戏,让学生在游戏中巩固拼读能力。

3.教师引导学生通过拼音学习汉字,例如通过cat学习“猫”的汉字,逐渐提高学生的阅读能力。

3.4 复习与总结教师可以抽检学生对26个字母名称和音标的掌握情况,并对拼读练习进行总结和复习。

4. 教学评估教师可以根据学生的拼读能力和汉字阅读能力,进行评估和反馈。

5. 教学延伸1.教师可以为学生讲解拼音乐园的故事,加深学生对拼音的认知和理解。

2.教师可以引导学生通过拼音学习唐诗宋词等古诗文,提高学生的文学素养和书写能力。

3.教师可以选择适当的拼音工具书,引导学生自主学习和探究。

大班幼小衔接拼音教案

大班幼小衔接拼音教案

大班幼小衔接拼音教案一、教学内容本节课选自大班幼小衔接拼音教材第四章《韵母归类与发音》。

详细内容包括:1.韵母的分类及发音方法;2.通过图片、故事等情境,让学生掌握韵母的发音要领;3.通过实践练习,提高学生对韵母的识别和运用能力。

二、教学目标1. 让学生掌握韵母的分类及发音方法,提高发音准确性。

2. 培养学生通过图片、故事等情境,运用韵母进行拼读的能力。

3. 培养学生合作学习,提高课堂参与度。

三、教学难点与重点教学难点:韵母的分类及发音方法。

教学重点:通过实践练习,让学生掌握韵母的识别和运用能力。

四、教具与学具准备教师准备:拼音卡片、图片、故事书、录音机、磁带。

学生准备:拼音本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入(5分钟)利用图片、故事等情境,引导学生复习之前学过的声母,为新课的学习做好铺垫。

2. 新课内容展示(10分钟)(2)教师通过示例,让学生跟读,纠正发音错误。

3. 实践练习(15分钟)(1)学生分组,进行韵母接龙游戏,提高学生的反应能力和团队协作能力。

(2)教师选取一些图片,让学生用韵母进行拼读,巩固所学知识。

4. 例题讲解(10分钟)选取一些典型的例题,讲解解题思路,引导学生运用韵母进行拼读。

5. 随堂练习(10分钟)教师布置一些练习题,让学生当堂完成,检查学习效果。

六、板书设计1. 韵母分类及发音方法2. 韵母拼读示例3. 例题解析七、作业设计1. 作业题目:用韵母拼读下列词语(至少10个)。

答案:略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后,教师应反思教学过程中的不足之处,如教学方法、课堂组织等,以便改进。

同时,针对学生的学习情况,布置一些拓展延伸的作业,如搜集生活中含有韵母的词语,进行拼读练习,提高学生的实际运用能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践练习的设计与实施3. 例题讲解的针对性与深度4. 作业设计的拓展性与实际应用5. 课后反思的内容与改进措施详细补充和说明:一、教学难点与重点的确定重点应放在韵母的分类及发音方法上,因为这是学生掌握拼音的基础。

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师:我们的工程师“a”,带上不同的帽子有了四个新的名字。第一位叫“ā”,第二位叫“á”,第三位叫“ǎ”,第四位叫“à”。跟老师读
生:ā á ǎ à
(六)“a”与所有声母的拼读。
(1)引入
师:现在我们所有的小朋友都会念这四个声调了,声母宝宝觉得“a”好辛苦,他们都来帮忙和a一起组成了一个个特别结实的小砖块。
生:9个。
师:那你看看他们的顺序对吗?是按照1到9的顺序排的吗?
生:不是。
师:他们把顺序打乱了对吧?请小来自友帮帮他们,用小指指出正确的顺序。
(老师带领孩子先用左手食指从一到九按顺序数一遍,用左手食指是为了开发孩子右脑。)
师:好了,现在请所有的小朋友把小手放下,小嘴巴也不要出声音了。用你的小眼球来把他们的顺序排列正确,老师看看谁看的又快又好。准备,开始!
2、接触拼读,主要目的是培养语感。有可能孩子会觉得很难,发不出音,或者拼出的音,一定要鼓励孩子不要急,敢读、多读慢慢就容易了。这点也要和家长讲明白。
生:都是圆圆的大脑袋!还有阿姨的小辫子!
师:大家观察的非常好!这个拼音宝宝有圆圆的大脑袋还有小辫子!我们听听它叫什么名字吧!(放标准音)
师:来跟老师一起念口诀。阿姨阿姨,a a a.
生:阿姨阿姨,a a a。
带着孩子们书空,练习写法。
师:孩子们看a住在哪个格子里?
生:中格!
师:住的要求大家还记得吗?
幼小衔接拼音 教案
教师
年级
幼儿园大班
期次
课程
拼音
讲次
第四讲
名称
单韵母第一课
教学目标:
1、韵母a读准音、分清形。
2、声调的写法和读音。
3、a和所有声母的拼读。
4、培养学生语感,激发学生的学习兴趣。
教学重难点:
1、声调的写法和读音。
2、a和所有声母的拼读。
教学流程及授课提纲
森林公园小工地
1、课堂导入
(一)利用声母歌律动,引入本次课程。
师:在森林小工地,拼音宝宝们正在修路建城堡。现在声调宝宝来帮忙,它带着他的好朋友小兔子开着汽车来运输,我们要走一段路。好了,孩子们请起立。(放声调歌,做律动。)
(三)新授四个声调
师:孩子们,看a的头上带了不同的小帽子,他们叫做声调,声调宝宝有几个呀?
生:四个。
师:这四个分别是“一声,二声,三声,四声”。(带手势做动作三遍)
生:上不顶天,下不挨地,中间住的满满的。
师:很棒!这位阿姨是公园的工程师,负责建设拼音王国!孩子们建房子需要什么呀?
生:沙子!砖块!····
师:大家说的真好!那这些东西要怎样运到工地去呀?
生:开车拉过去!
师:现在咱们就来认识下这位勤劳的运输工,你们看他是谁?
生:小兔子!
(二)新授声调歌
1.引出声调
出示幻灯片。
wā大眼睛青蛙wāzhā医生扎针zhā
师:第二层也建好啦,剩下最重要的封顶,你们做好准备了吗?那我们开始喽!
师:都建好啦!快看看你们的城堡漂亮吗?
生:漂亮!
(拼读口诀,每个口诀都要带动作。不要求孩子完成能够掌握拼读的发音,主要是培养孩子拼读的语感和拼读后的字所在的语境。每个口都要念最少三遍。)
四、复习
我们来看看都有哪些声母宝宝加入到里面了呢?(出示幻灯片)
生:b.p.......
(2)新授
师:孩子们,你们说的非常对。那让我们一起来看看这些声母和韵母“a”凑在一起,是怎么发音的吧!前音轻短,后音重,两音相拼猛一碰!
生:跟读。
师:大家读得很好!现在让我们用拼读小砖块一起建城堡吧。
用游戏《砖块好忙》来练习拼读。
师:好,停。大家请坐。
(二)横向快速移动
师:好了,我们的大屏幕出现了什么?
生:横向快速移动训练
师:好了,看看这次谁能看的次数更多了。
口令:横向快速移动训练,要求是:头不动,眼球动,20秒。预备,开始。
师:好,停。手指报数。
(三)舒尔特表
师:今天老师请来了我的数字好朋友,他们分别是1-9。(出示幻灯片)孩子们来看看这里有多少个数字啊?
师:孩子们起立,我们今天和声母歌做一下运动吧。(播放声母歌,做律动)
师:好了,我们运动完了,请坐。3,2,1。
生:坐好了。
2、常规训练
(一)定点凝视
师:孩子们,今天咱们先来玩游戏,游戏的名字叫做《书!不掉!》,现在全体起立!
把你们的亲子桥放到头顶!要求是:身不动,头不动,看谁坚持的时间长。预备,开始!
生:
bā尾巴尾巴bāpā趴在桌上pāmā妈妈妈妈mā
fā坐在沙发fādā滴答滴答dātā楼房塌了tā
nǎ春天在哪里nǎā拉拉小手lā
师:小朋友们真棒!底层已经建好啦!接下来我们来建第二层,
生:
gā小鸭游泳gākā切开西瓜kāhā哈哈大笑hā
chā一把叉子chāshā看见鲨鱼shāzā扎起辫子zā
cā擦亮眼睛cāsā撒腿就跑sāyā美味的烤鸭yā
师:谁的眼睛最亮?
生:我的眼睛最亮!
(六)复习区分
师:孩子们拿出你们的小手,跟老师复习一下之前声母的区分吧。
3、新授:
师:孩子们声母歌你们已经会唱了,今天咱们来听一首新的歌曲,有谁认识它的名字吗?
生:韵母歌!
师:非常好!咱们一起来听一听。
(一)引出新授韵母
1.单韵母“a”
出示幻灯片。
师:孩子们今天一位漂亮的阿姨带着新的拼音宝宝来啦,你们看他们有什么相似的地方?
利用游戏,对本次课程内容进行复习。
五、检测学习结果
老师做指导。填写亲子桥。
六、下课
请家长进来,集体给家长做课程总结和提示家长回去以后帮助孩子做好复习,针对个别孩子上课情况不好的或者学习效果不好的进行个别沟通。
本次作业:
复习声母,练习a的拼读。
教学反思:
1、学习第一个单韵母,并接触声调。声调看是简单,但是2声和4声的认识几乎是所有孩子的难点,分不清上扬还是下降,因此在教的过程中,一定要带上肢体动作,多多练习帮助记忆。有的孩子还会有2声上不去的现象,老师要多做引导。
生:……
师:停,看了多少遍,手指报数!
生:……
(四)复习
师:好了,《闪视训练》用你闪闪亮亮的眼睛,看看在大屏幕里面都出现了什么?
(五)掌心敷眼
师:孩子们,看了这么长时间,让我们一起休息一下眼睛,掌心敷眼准备,开始!
生:好。
师:快速搓,是快速哟,不是使劲啊。热了没有?热了没有?
生:热了。
师:好了,请你将热热的小手掌变成小碗,扣在眼睛上面。
生:······
师:一声,平稳的开在地面上。二声,要上桥了,现在身体向后仰,三声,下桥了又上来了。四声,我终于下来了。好!简略来说一声平!二声扬!三声拐弯!四声降!
生:一声平!二声扬!三声拐弯!四声降!(三、四遍左右)
(四)利用声调做游戏
开汽车和小小指挥家,详见《游戏集锦》
(五)新授“a”的四声调
1.引入
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