10 纸的发明PPT

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部编版三年级语文下册第10课《纸的发明》 ppt课件

部编版三年级语文下册第10课《纸的发明》 ppt课件

10 纸的发明
原料:
大约在一千九百年前的东汉时期,有个叫蔡 伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造 纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎 或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干, 就成了一种既轻便又好用的纸。
思考:为什么要用这些材料?
10 纸的发明
因为这些原料容易得到,大量制造, 便宜轻便,满足需要,能够使更多人得 到使用。
10 纸的发明
要记录一件事,就用刀把文字刻在龟甲和兽
骨上,或者把文字铸刻在青铜器上。
笨重, 不方便
后来,人们又把文字刻在竹片和木片上。
哈哈,一般 人可看不起
书哦!
再后来,有了蚕丝织成的帛,就可以在帛上
写字了。
价钱太贵
少数人能用 不能普及。
10 纸的发明
讨论:体会下面句子中的关联词,并选择一个造句。
中国人在船舶设计上, 创造了世界最多的船 舶图样。
10 纸的发明
铸刻:铸造雕刻。本文 指铸刻在殷周青铜器上 的铭文,也叫钟鼎文。
古人把文字铸刻在青铜 器上。
10 纸的发明
蚕茧
蚕吐丝结成的茧子, 可以织布。
欧洲
东半球西北部 的一个洲。
10 纸的发明
整体感知
自由朗读课文,文中哪个句子最能概括造纸术的贡献?
事情 发展 需要
字词听写
10 纸的发明
第二课时
上节课我们学习了生字,了解了我国 的四大发明,这节课让我们再次走进我国 悠久的历史之中,一起去欣赏蔡伦造纸的 故事吧。
10 纸的发明
互动课堂
自由朗读第二自然段: 1.用“ ”画出祖先都用什么方法写字。 2.用“ ”标出这种方法的缺点。 3.课文都运用了哪些关联词,你能选择一 个造句吗?

《纸的发明》ppt优质版(共30张PPT)

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②③:从漫画中不难发现,在经济全球化背景下,各国经济联系是紧密的,美国挥舞关税大棒是违背了客观经济规律,最终会殃及自身利益,②③符合题意。
哲理:前三句将人世的聚合离散看作明月的阴晴圆缺,表明人生不会完美无憾,要有豁达的胸襟,蕴含着深刻的人生哲理。
二、教学目标:
颈联写刚上路的景色 。“落”“明”二字,生动传神,点染事物,赋情于景。进一步充实了上联所描绘的典型环境,使气氛更显寂静、悲凉。


shè

社会
公社
我会写
shù wěi lù
cè bǎo cún
术伟 录 册保存
手术 伟大 记录 相册 保护 保存
我会写
yuē yàn ā
ōu zhōu shè
约 验阿 欧洲 社
大约 实验 阿姨 欧洲 亚洲 社会
我会写


部首:彐 结构:上下结构 组词:记录 造句:童年是一个记事本,里面记录着
造纸术的原材料
树皮
旧渔网
破布
麻绳
我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本,后来
33. ①尊重联系的普遍性和客观性。根据产品、市场间固有的联系,利用互联网,促进生态农牧产品生产、加工、销售一条龙发展。②把握联系的多样性。通过分析和把握生态农牧
又 传 到 阿 拉 伯 世 界 和 欧 洲 , 极 大 地 促 进 了 人 类 社 会 的 进 步 产品生产经营的各种条件,以实体农场为基点,立足人们的消费需求,确定了生态农牧产品线上线下同步销售的发展方向。③遵循系统优化的方法,从需求到产品再到消费的完整
书本
纸袋
纸杯
糯米纸
层次梳理
我国的四大发明


早期

《纸的发明》PPT课件

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纸的发明 10
-.
复习导入
术创录册保存约验 阿 伯 欧 洲 社 创造 阅读 携带 蚕茧 蔡伦 均匀 传承
浏览课文初步感知
这篇文章给我们讲了一件什 么事呢?
讲述了纸的发明过程
蔡伦为什么要改进这个造纸 的方法呢?
品读课文深入研究
默读课文,把课文读流利,通顺。抓住重点词语。 思考:在纸发明以前,人们是用什么记录文字的?
从这些动词中你可以体会出蔡伦 2 是一个什么样的人?

蔡伦(?-121 )字敬仲 东汉桂阳郡人
汉明帝永平末年入宫给事,章和二年(公元 88年),蔡伦因有功于太后而升为中常侍, 蔡伦又以位尊九卿之身兼任尚方令 。
蔡伦的造纸术被列为中国古代“四大发明”, 对人类文化的传播和世界文明的进步作出了 杰出的贡献,千百年来备受人们的尊崇。
纸的替代品
竹片、木片贵 粗糙
使用情况 很少
买不起 不好书写
再次默读第四自然段,想一想:
1
把描写蔡伦改进造纸方法的动词 画出来。
剪碎 切断 浸在 捣烂 捞
大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人, 吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。他把 树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在 水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻 便又好用的纸。用这种方法造的纸,原料容易得到, 可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要, 所以这种造纸方法就传承下来了。我国的造纸术 首先传到邻近的朝鲜半岛和日本,后来又传到阿拉 伯世界和欧洲,极大地促进了人类社会的进步和文 化的发展,影响了全世界。
为什么?
造纸术的发明,是中国对世界 文明的伟大贡献之一。
能不能 改成
造纸术的发明,是中国对世界 文明的伟大贡献。

部编版三年级语文下册第10课《纸的发明》优秀课件

部编版三年级语文下册第10课《纸的发明》优秀课件

cún zhì
cài
lún
创携
存制


创新 携手 存在 制造 蔡伦 人伦
创造 携带 生存 控制 大蔡 绝伦
我会读
lěi

积累
xiǎn ōu
zhōu
shè
鲜欧


朝鲜 北欧
欧洲
社会
硕果累累 鲜有 欧洲
亚洲
公社
我会写
shù wěi lù
cè bǎo cún
术 伟 录 册保 存
手术 伟大 记录 相册 保护 保存
1. 正确书写本课生字新词。 2. 课外收集我国古代其他伟大的发明,在
班上开展“伟大的发明”交流会。
活动提示
你们小组开展了哪些活动?了解了哪 些传统节日?小组内交流一下。整理收集 到的资料,再商量商量,打算怎样展示活 动的成果,还可以补充哪些资料。
活动展示
1.中秋节概况
漫话中秋
资料袋
中 时间:农历八月十五
家,知道缘由后悲痛欲绝,到院子里仰望夜空 呼唤嫦娥。这时,他发现今天的月亮格外明亮, 而且有个晃动的身影酷似嫦娥,便派人摆上香 案,放上嫦娥爱吃的蜜食鲜果,遥祭月宫里的 嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后,纷 纷在月下摆设香案,祈求嫦娥吉祥平安。从此, 中秋节拜月的风俗就在民间传开了。
3.相关诗词名句
主题归纳
拓展延伸
课后作业
搜集有关资料, 还有哪些发明创造有利于我们的生活或者学习?
人教部编版小学语文三年级
谢谢观看

早在几千年前,我们的祖先就创造了文字。可那 时候还没有纸,要记录一件事情,就用刀把文字刻 在龟甲和兽骨上,或者把文字铸刻在青铜器上。

部编人教版三年级语文下册第10课《纸的发明》PPT课件

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我会写
bǎo
保存 保
结构:左右 音序:B 部首:亻 组词:保证 保家卫国 造句:老师让我保管好这些东西。
书写指导:口字要窄小, 木字要宽大、一横要长、 位置靠上,捺收笔要有力。
我会写
cún
保存 存
结构:半包围
音序:C 部首:子
组词:留存 去伪存真
造句:我一定要保存好这本纪念册。
书写指导:上横稍短,一 撇靠左、要长,一短竖位 置稍靠下,子字横撇短小、 竖稍带弧度。
我会写
ā
阿拉伯 阿
结构:左右
音序:A 部首:阝
组词:阿姨 阿谀奉承
造句:阿拉伯国家有着悠久灿烂的 文化。
书写指导:阝的横起笔稍高、 左竖要长,可字的上横稍低、 竖位置靠右、口要小。
我会写
ōu
欧洲 欧
结构:左右 音序:O 部首:欠 组词:欧元 欧亚大陆 造句:国和欧洲是密切的贸易伙伴。
书写指导:右框要窄长、 里边点长有力,人字撇稍 短、捺要长、收笔要重。
结合课文中的相关语句,说说为什么只有蔡 伦改进的造纸术传承下来了。
参考答案: 因为蔡伦改进的造纸术,原料容易得到,
可以大量制造,造出来的纸既轻便又好用, 价格又便宜,能满足多数人的需要,所以就 传承下来了。
你们小组开展了哪些活动?了解了哪些传 统节日?小组内交流一下。
整理收集到的资料,再商量商量,打算怎 样展示活动的成果,还可以补充哪些资料。
方便。
zhòng(重量) 重 chóng(重复)
注意加点字的读 音!
读一读:为了验证这箱货物的轻重. (zhòng),他重. (chóng)复将
箱子举过头顶多次,一直到气喘吁吁才停了下来。
理解词语
【造纸术】 【伟大】 【记录】 【保存】 【大约】 【经验】 【欧洲】

10.《纸的发明》 第一课时课件(共37张PPT)

10.《纸的发明》 第一课时课件(共37张PPT)

携带
指的是随身带着,手拿或身背(多指较轻、 小的物品或工具)。
登山者携带的装备非常重要,包括食品、水、防 寒衣物等。
学富五车
指学问极为渊博,能够装满五辆车子。
那位作家学富五车,他的作品中充满了深厚的 文化底蕴和独特的思想见解。
轻便
形容物体或工具重量较轻、便于携带或 操作,使用起来不费力。
她选择了一款轻便的折叠伞,方便在雨天随身携带。
费时费力 笨重
再后来

昂贵
西汉时代 东汉时代
麻纸
粗糙
用树皮、麻头、稻 轻便、好用、可 草、破布等造的纸 大量制造、便宜
早在几千年前,我们的祖先就创造了文字。
可那时候还没有纸,要记录一件事情,就用刀
把文字刻在龟甲和兽骨上,或者把文字铸刻在
青铜器上。
甲骨文
铭文
如果将我们日常生活中的一些事件记录下来,每次都需要将它们 刻在龟甲和兽骨上,或者铸刻在青铜器上,对此,你会有怎样的 感想呢?
请静心默读课文,并思考:在文字记录的历史长 河中,人们曾先后使用了哪些不同的材质来承载 和记录文字信息?
在人类历史的演进中,人们为记录文字而 尝试并采用了多种材质。起初,他们使用龟甲 和兽骨作为载体;随后,青铜器也成为了记录 文字的工具;随着时代的发展,竹片和木片因 其易得性而被广泛用于书写;
再后来,帛这种丝织品也被用来记录文字;随着造纸 技术的初步发展,麻纸开始被用于书写;最终,蔡伦 改进造纸术,发明了蔡侯纸,使得纸张成为文字记录 的主要载体,极大地推动了文化的发展与传播。
对比手法
考古学家发现,在两千多年前的西汉时代,
人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙,
不便书写。
写用麻纸记录的不足。

纸的发明 ppt课件

 纸的发明 ppt课件

互动课堂 自由朗读课文,课文可以分为几部分? 每个部分分别讲了什么?
第一部分(1)写了造纸术的发明是中 国对世界文明的伟大贡献。 第二部分(2)纸发明前 第三部分(3-4)写纸的发明过程 第四部分(5)回应开头
默读课文第2、3自然段,想一想: 人们先后用了哪几种材质来记录文字? 比较一下,后一种材质与前一种材质 相比改进在哪里?
生字学习 学认字
本课的生字你都会读了吗?
cài lún
lěi
cún qiē
蔡 伦 积累 保存 切断
pián
便宜
xiǎn
朝鲜
ō欧u 洲zhōu
shè
社会
本课的生字你都会读了吗? 学认字
chuànɡ
xié
cún zhì
创造 携手 保存 制造
多音字学习 我们先来一起学一学本课的四个多音字吧!
lěi 积累 累计

lèi 劳累 累了
多音字学习 我们先来一起学一学本课的四个多音字吧!
qiē 切菜 切开

qiè 急切 迫切
多音字学习 我们先来一起学一学本课的四个多音字吧!
biàn 便当 便利
便
pián 便宜 大腹便便
多音字学习 我们先来一起学一学本课的四个多音字吧!
xiān 新鲜 鲜美 鲜果

xiǎn 朝鲜 鲜为人知
在龟甲、青铜上刻字很不方便,很难。
因此,当时只有军事、占卜等国家 大事才能记录在青铜器上。
从“刻”“铸刻”可以看出记录费时费力。
后来,人们又把文字写在竹片和木片上。
笨重,不方便
联系上下文,我知 道“学富五车”意思是 一个人学问很高,所读 的书需要五辆车来拉。
再后来,有了蚕丝织成的帛,就可以 在帛上写字了。

《纸的发明》ppt课件

《纸的发明》ppt课件

切断 便宜 朝鲜 欧洲
lěi
他积累了前人的经验。
xiān
这条鱼味道真鲜美。
xiǎn
这件事是鲜为人知的。
社会
录 不要写成“水”
欧洲
báxié zhù miè
人们把字 蔡伦改进 写在麻纸上,了造纸术,造 但麻纸粗糙 出了既轻便又 不便书写。 好用的纸。
同桌互相介绍纸的发明过程,并从 “能否按时间顺序有条理地讲清楚”进行 互评,对同桌讲述中的不足提出改正建议, 帮助同桌把造纸术发明的过程说清楚。
像这样按时间顺序写的文章,我们
可以先读懂每个“时间点”所写的段意, 再串联起来,初步概括文章的主要内容。
我们已经知道了纸发明的过程,最后哪种造纸方 法传承了下来?为什么这种造纸方法能传承下来呢?
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪 碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出 来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。
剪断切碎 捣烂成浆 捞出晒干 纸
当当“博物馆小讲解员”,把蔡伦的造纸过程说清楚。
改进后的造纸术有哪些优点?
造纸术发明以前 西汉时代 东汉时代 后来
时间顺序
造纸术发明以前,人们把字写在龟甲、兽骨、 青铜器、竹片、木片和帛上。
人们写字用的器物 龟甲和兽骨 青铜器 竹片和木片 帛
时 间 先 后 顺 序
造纸术发 明以前
那时候 龟甲、兽骨、青铜器 后来 竹片、木片
再后来 帛
填写第一个方框
人们在各 种材料上书 写,但都有 缺点。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
蔡伦改进造纸术

10《纸的发明》课件(共39张PPT)

10《纸的发明》课件(共39张PPT)

纸的发明图表
造纸术发 明以前
用麻造纸, 粗糙、不好 书写。
东汉时代
造纸术传遍了 全世界,极大 地促进了文化
的发展。
使用甲骨文、 金鼎文、在 竹简上写字。
西汉时代
蔡伦造纸,轻 便好用,就地 取材,价格便 宜,满足需要。
后来
抓写作顺序,理文章内容 解读:阅读时整理出写作顺序能很快读懂文章。选用这种 方法时要先想一想每个自然的意思,找到能体现写作顺序 的词句,然后列出来,可以用图表的形式呈现。
纸用得越来越少了。
你知道中国古代四大发明是什么吗?





针Hale Waihona Puke 火 药印 刷 术本文记述了我国的造纸术出现以前人们记录 事情的演变过程,说明了造纸术的发明过程和 传播,以及对社会、世界产生的巨大影响。
初读课文
请大家大声地自由朗读课文, 注意读通、读顺,碰到难读的地 方多读几遍。
我会认 xié
创造 携带 保存 制作 麻布
板书设计
纸的发明
将文字刻在甲骨或青铜器上
将文字刻在竹片或木片上
将文字写在丝帛上
麻纸出现
蔡伦造纸
课堂练习
1.不是我国古代四大发明的是( B)。
A.指南针 B.火枪 C.造纸术 D.活字印刷术
2.下列说法正确的是(C)
A.造纸术是蔡伦发明的。 B.我国造纸术出现在东汉时期。 C.蔡伦改进后的造纸术造出的纸既轻便又好用。
纸的发明
三年级语文下册
生得轻巧白净, 中国创造发明。 传播文化知识, 深受人类欢迎。

《纸的发明》
书写纸:主要用来制作练习

本、记录本等。

复印纸:用来复印、打印。

10《纸的发明》课件

10《纸的发明》课件
更加便捷
造纸术的传播:随 着时间的推移,造 纸术逐渐传播到韩 国、日本、阿拉伯 等地,最终传遍了
整个世界
造纸术的意义:造 纸术的发明对于文 化传播和人类文明 的发展具有重要意 义,它使得知识的 传播更加便捷,促 进了文化交流和人
类文明的发展
蔡伦是造纸术 的改进者
蔡伦与造纸术 的发明过程
蔡伦对造纸术 的贡献
• 个性化定制:随着消费者需求的多样化,未来纸张将更加注重个性化定制,满足消费者对纸张颜色、纹理、形状等 个性化需求。
• 智能化技术:随着智能化技术的发展,未来纸张将更加注重智能化技术的应用,如RFID、NFC等技术,提高纸张的 附加值和便利性。 未来纸张的挑战
• 未来纸张的挑战
• 资源短缺:随着纸张需求的不断增加,资源短缺成为未来纸张发展的重要挑战之一。需要采取措施提高资源利用效 率,开发可再生资源等。
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 纸 的 发 明 背 景 03 造 纸 术 的 发 明 过 程 04 纸 的 种 类 和 特 点 05 纸 在 文 化 传 承 中 的 作 用 06 纸 在 现 代 社 会 中 的 应 用 与 影 响
甲骨文:刻在龟甲和兽骨上的文字,是中国现存最古老的文字之一 竹简:用竹片串联起来的书写材料,轻便易携带,但不易保存 丝绸:用丝绸织成的布料,柔软舒适,但价格昂贵,只有贵族才能使用 纸的发明:用树皮、麻头等原料制成,价格便宜,易于书写和保存,逐渐取代了其他书写材料
造纸术的传播:从中国传到韩国、日本、阿拉伯等地 造明的交流与融合
制作工艺:手工纸采用传统工艺制作,机制纸采用机械化生产 原料:手工纸多采用天然纤维,机制纸多采用木浆等原料 特点:手工纸质地柔软、吸墨性好,机制纸质地坚硬、吸墨性差 用途:手工纸多用于书法、绘画等艺术创作,机制纸多用于印刷、包装等工业生产

10.《纸的发明》课件(共两课时,30张PPT)小学语文

10.《纸的发明》课件(共两课时,30张PPT)小学语文

课堂集中营
后来,人们又把文字写在竹片和木片上。这些竹 片、木片用绳子穿起来,就成了一册书。但是,这种 书很笨重,阅读、携带、保存都很不方便。古时候用 “学富五车”形容一个人学问高,是因为书多的时候 需要用车来拉。
竹制书的特点: 笨重,不易使用和 保存。
课堂集中营
再后来,有了蚕丝织成的帛,就可以在帛上写字 了。帛比竹片、木片轻便,但是价钱太贵,只有少数 人能用,不能普及。 对比
我会认
字词乐园
chuàng
创造
qiē
切断
xié
携带
pián
便宜
cún zhì
cài lún
保存 制作 蔡伦
xiǎn ōu zhōu shè
朝鲜 欧洲 社会
lěi
积累
左右/左中右 结构
创携制
伦切便 鲜欧洲

上下/上中下 结构 蔡累
半包/全包围 结构 存
我会写
字词乐园
shù wěi lù bǎo cún
术伟录保存
yuē yàn ā ōu zhōu
约验阿欧洲
我会写
shè

字词乐园
多音字
字词乐园
蔡伦吸收了人们长期积累(lěi)的经验,改进 了造纸术。

léi
硕果累累
lèi
劳累
lěi
日积月累
她长期钻研,虽然劳累(lèi),但积累(lěi)了很 多经验,成果也是硕果累(léi)累。
多音字
字词乐园
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或 切(qiē)断,浸在水里捣烂成浆。
动作描写
体现蔡伦善于观 察,勤于思考。
课堂集中营
用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制 造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造 纸方法就传承下来了。

纸的发明ppt课件

纸的发明ppt课件


原料:树皮、麻头、破布
剪碎或切断 浸水里 捣成浆 捞出 晒干
为什么只有蔡伦改进的造纸术传承了下来?
因为原料容易得到,可 以大量制造,价格又便宜。
容易保存,容易搬运, 工艺简单,能满足多数人的 需要。
点赞纸发明贡献
默读课文第5自然段,说一说: 蔡伦发明的这种纸都传播到了哪些 地方?对世界产生了什么影响?
后来
小组合作,完成表格。
时间
载体
特点
起先 龟甲、兽骨、青铜器 笨重,很不方便
几千年前 后来
竹片和木片 蚕丝织成的帛
笨重 价钱太贵,不能普及
再后来
蚕丝薄片
两千多年前
用麻造纸
粗糙,不便书写
小组讨论:“改进”能否换成“创造”?
不能。“改进”是指通过改变某 些做法,使其在原来的基础上进一步 向好的方面发展。而“创造”是指以 前从来没有的,是从无到有的。
传播路径

造成的影响 首尾呼应

对国家或公众所做的有益的事。
造纸术发 明以前
用麻造纸,粗
糙、不好书写。 东汉时代
造纸术传遍了全 世界,极大地促 进了文化的发展。
将文字刻在龟 甲兽骨上,后 来刻在竹片木 片上,再后来 写在帛上。
西汉时代
蔡伦改进了造纸术, 轻便好用,就地取材, 价格便宜,满足需要。
竹片和木片 蚕丝织成的帛
蚕丝薄片 用麻造纸
笨重 价钱太贵,不能普及
粗糙,不便书写
梳理纸发展历史
梳理纸发展历史
小组讨论:“改进”能否换成“创造”?
不能。“改进”是指通过改变某 些做法,使其在原来的基础上进一步 向好的方面发展。而“创造”是指以 前从来没有的,是从无到有的。

10《纸的发明》ppt

10《纸的发明》ppt
用树皮、麻 头、稻草、 破布等原料 造纸。
造纸术
传到了全世 界,极大的 促进了文化 的发展。
品读课文
我国的造纸术首先传到邻近的朝 鲜半岛和日本,后来又传到阿拉伯世界 和欧洲,极大地促进了人类社会的进步 和文化的发展,影响了全世界。
造纸术的发明,是中国对世界文 明的伟大贡献之一。
浑天仪
收集原料 浸水、捣烂成浆
剪碎、切断 晾晒成品
为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了?
原料容易 得到,可以大量制造,造出来的纸价格便宜,轻便 又好用,能满足多数人的需要,
品读课文 造纸术发明以前
西汉时代
东汉时代
后来
在龟甲、兽 骨、青铜器、 竹片、木片 上刻字,在 帛上面写字。
用麻来 造纸。
蔡伦改 进造纸术
早在几千年前,我们的祖先就创造了文字。可那
时候还没有纸,要记录一件事情,就用刀把文字刻在 龟甲和兽骨上,或者把文字铸刻在青铜器上。后来, 人们又把文字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片 用绳子穿起来,就成了一册书。但是,这种书很笨重, 阅读、携带、保存都很不方便。古时候用“学富五 车”形容一个人学问高,是因为书多的时候需要用 车来拉。再后来,有了蚕丝织成的帛,就可以在帛上 写字了。帛比竹片、木片轻便,但是价钱太贵,只有 少数人能用,不能普及。
默读课文第二自然段,思考:
在纸发明以前人们都是用什么来 记录文字的?将你找的内容填到 相应的表格中。
时间
文字记录在哪里(

早在几千年前 龟甲、兽骨、青铜器
后来 后来
竹片、木片

11
早在几千年前,我们的祖先就创造了文 字。可那时候还没有纸,要记录一件事情, 就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上,或者把 文字铸刻在青铜器上。后来,人们又把文 字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用 绳子穿起来,就成了一册书。再后来,有了 蚕丝织成的帛,就可以在帛上写字了。
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例句:要想躲 避严寒,就要 多穿衣服,或 者躲在温暖的 地方。
这些写字的方法,只有少数人能用, 不能普及。怎么办呢?
默读第3自然段,看看古人 又用什么办法书写文字呢?
人们用蚕茧制作丝绵时发现,盛放蚕茧的篾席 上,会留下一层薄片,可用于书写。
哎,养了 一年蚕, 就十张纸。 太少了!
考古学家发现,在两千多年前的西汉时代,人
用麻造纸, 粗糙、不好 书写。
东汉时代
西汉时代
蔡伦造纸, 轻便好用, 就地取材, 价格便宜, 满足需要。
造纸术传遍 了全世界, 极大地促进 了文化的发
展。
后来
词语积累
阅读 携带 保存 积累 剪碎 学富五车 捣烂
结构梳理
纸 没有纸:甲骨文、金鼎文、竹简



发 有了纸:产量少,粗糙不易书写



蔡伦纸:轻便好用,物美价廉,
传遍世界
二、请仿照例句写一段话。
例:我国的造纸术首先传到临近的朝鲜半岛和日 本,后来又传到了阿拉伯世界和欧洲。
妈妈出门的时候,首先交代我带好家里的钥 匙,后来又叮嘱我别忘了拿雨伞。
四、联系人们日常生活想一想,如果让你造纸你会 选择什么材料?说说你的理由。
示例:草 秸秆 废纸等。
读书写字可方 便多啦!
这种纸写 字真好用
呀!
齐读课文第5自然段,说一说 蔡伦发明的这种纸都传播到了哪 些地方?对世界产生了什么影响?
传播地区:朝鲜半岛、日本、阿拉伯世界、欧洲 影响:促进人类社会进步和文化发展,影响全世界
纸的发明图表(课后第一题)
造纸术发 明以前
使用甲骨文、 金鼎文、在 竹简上写字。
们已经懂得了用麻来造纸。
哎,这麻 纸一写就 破,太粗 糙了,真 难用!
想一想,篾席上残留的薄片和麻纸适合人们写字吗?
不适合
这可怎 么办呀?
少,பைடு நூலகம்量不足 粗糙,不便书写
人们想要书写文字,可是这些“纸”不是 贵就是重,不是少就是粗糙,怎么办呢?谁把 这个问题解决了?
蔡伦
细读第4自然段,说说: 1.蔡伦用什么办法改进了造纸术? 用“——”画出来。 2.这种纸有什么特点? 用“〇” 画出来
原料:
大约在一千九百年前的东汉时期,有个叫蔡 伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造 纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎 或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干, 就成了一种既轻便又好用的纸。
思考:为什么要用这些材料?
因为这些原料容易得到,大量制造, 便宜轻便,满足需要,能够使更多人得 到使用。
要记录一件事,就用刀把文字刻在龟甲和兽 骨上,或者把文字铸刻在青铜器上。
笨重, 不方便
后来,人们又把文字刻在竹片和木片上。
哈哈,一 般人可看 不起书哦!
再后来,有了蚕丝织成的帛,就可以在帛上
写字了。
价钱太 贵
少数人能用 不能普及。
讨论:体会下面句子中的关联词,并选择一个造句。
1.要记录一件事,就用刀把文字刻在龟甲和 兽骨上,或者把文字铸刻在青铜器上。 2.后来,人们又把文字刻在竹片和木片上。 3.再后来,有了蚕丝织成的帛,就可以在帛 上写字了。
10 纸的发明
第一课时
蔡伦 东汉时期,他总结 了前人的经验,发明了 新技术生产出大量轻便、 便宜的纸。造纸术也是 我国四大发明之一。
四大发明 四大发明是我们国家最伟大的文化成果。包括: 造纸术、指南针、火药、活字印刷术。
第二课时
上节课我们学习了生字,了解了我国 的四大发明,这节课让我们再次走进我国 悠久的历史之中,一起去欣赏蔡伦造纸的 故事吧。
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