数学北师大版二年级上册认识乘法
北师大版二年级数学上册总复习第2课时《乘法》PPT课件
5×1= 5 4×6= 24
变式训练
2.欢欢和4位同学做红花，每人做6朵， 一共做了多少朵？
4+1=5（人） 5×6=30（朵） 答：一共做了30朵。
复习导入
1.从教材总复习中选取； 2.从课时练中选取。
复习导入
乘法
2~9的乘 法口诀
同数连加的现实情境
初步认识乘法的意义 乘法的直观模型 乘法的应用：求几个几的和用乘法计算
复习导入 3. 有26位乘客，4辆车
能坐得下吗?
最多坐6 位乘客。
6×4＝24（位） 26＞24
答：4辆车不能坐下。
妈妈有50元，想买6 袋洗衣粉，她带的钱 够吗?
洗衣粉 每袋9元
9×6＝54（元） 50＜54
答：她带的钱不够。
1.直接写得数。
变式训练
2×4= 8
4×4= 16 6×6= 36
6×3=18 5×2= 10 3×4=12
复习导入
乘法的应用
求3个3相加是多少？ 3×3 =9（只）
有多少只小鸟？
求几个几是多少，求一个数是另一个数的几倍 是多少，都用乘法计算。
复习导入 独立思考 说一说，画一画，8×7可以解决什么问题？
8×7
7行8列
8行7列
复习导入
1～9的乘法口诀及应用
根据乘法的意义编制乘法口诀，是几的乘法口诀， 每组相邻两句口诀的结果就相差几。
我要买2碗粥， 4张肉饼。
（1）说一说，你能提出哪些问题？
例：我想买6个肉饼，30元够吗？ 6×4=24（元） 30＞24 答：买6个肉饼，30元够。
复习导入 独立思考 买早餐。
我要买2碗粥， 4张肉饼。
（1）说一说，你能提出哪些问题？
《乘法的初步认识》(教案)北师大版二年级上册数学
乘法的初步认识（教案）一、教学目标1.学生能够了解乘法的基本概念和符号，掌握1-5的乘法口诀。
2.学生能够通过多种方法，如数形结合、物品分组等，进行乘法运算并检验答案。
3.学生能够在日常生活中应用乘法，如计算购物账单等。
二、教学重点1.乘法的基本概念和符号；2.1-5的乘法口诀。
三、教学准备1.课件或板书 PPT；2.乘法公式卡片、物品模型等教学辅助工具；3.练习册、笔等学习用具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）首先，教师可以请学生口算：4+4+4+4=？然后展示4组4的加法式子：4+4+4+4=16在此基础上，提问学生：如何简便地计算4×4 的结果？以引导学生进行思考。
2. 概念引入（10分钟）教师给学生展示乘法的符号“×”，解释“×”的意义是“乘”，用实际物品如花生米员工饭盒等模拟乘法运算。
然后，教师以4×4为例，讲解“×”的用法，以及乘法运算的本质。
3. 口算游戏（15分钟）教师可以对学生进行1-5的乘法口诀的学习和训练。
此处，我们可以设计一项口算游戏，例如：学生们依次报出1×2、1×3、1×4、1×5的结果，如果有学生无法马上报出答案，可以向教师求助，也可以向同伴寻求帮助。
4. 基础练习（20分钟）教师给学生分发乘法公式卡片，然后将乘法口诀和卡片一起使用，让学生分组，进行基础训练。
例如：学生们分为两组，进行小组PK，每组派出一名选手，教师将口算题目（如2×3）读出，两名选手比赛，谁先报出答案谁就赢得这个题目，并为自己的组增加1分。
5. 实际应用（10分钟）教师可以选取日常生活中的实际问题，如计算购物账单，让学生应用乘法进行计算，了解乘法的应用场景。
6. 总结反思（10分钟）教师可以让学生回顾今天学习的重点内容：乘法符号和基本概念、1-5的乘法口诀等。
并引导学生思考：如何更好地掌握乘法呢？五、课后作业请学生完成教师布置的《乘法》练习册相关练习，独立思考如何应用乘法于日常生活实际问题的解决。
北师大版数学二年级上册认识乘法
一、创设情境
小朋友们，你们上小学快一年了，在学校里学到了很多本领，今天啊，老师带你们去参观一所特殊的学校。
看，这是一所动物学校，青青的草，弯弯的小河，小动物在这所美丽的学校里学本领呢！学校里有哪些小动物啊？
二、自主探索，认识几个几相加
1、小兔一共有多少只？
你是怎么数的？
这是数的，你能用算式算出来一共有多少只吗？
那么小鸡一共有几只？
你是怎么数的？
你能列出一道加法算式吗？
2、你发现这两道算式有什么特别的地方？
（1）“2+2+2=6”
相同加数是几？
几个2相加？
3个2相加得几？
全班齐说：相同加数是2，3个2相加得6。
（2）“3+3+3+3+3=12”
这道算式相同加数是几？
几个3相加？
4个3相加得几？
谁能完整地说？
3、“6+6+6=18 4+4+4+4=16”
和你的同桌选择一题完整地说说“相同加数是几，几个几相加得几”。
二年级上册数学课件-2 乘法 北师大版(共14张PPT) 课件
•
八、总要允许有人错过你，才能赶上最 好的相 遇。总 有人真 诚地爱 着你， 相爱， 从来都 不是一 个人的 事，先 经营好 自己， 最好的 爱情是 你刚好 成熟我 刚好温 柔。
•
九、没有人不想和你同坐一辆豪华轿车 ，但你 需要的 ，却是 轿车坏 了还会 和你一 起搭巴 士的人 。
•
十、我喜欢你的意思就是：从现在起， 你已经 具备伤 害我的 能力， 以及不 好意思 我看谁 都像情 敌。
•
七、最让人羡慕的，不是被很多人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 活不会 这么轻 易，但 我希望 你在我 的未来 里，余 生都是 你。
•
八、总要允许有人错过你，才能赶上最 好的相 遇。总 有人真 诚地爱 着你， 相爱， 从来都 不是一 个人的 事，先 经营好 自己， 最好的 爱情是 你刚好 成熟我 刚好温 柔。
人生如逆水行舟，不进则退。
•
优胜劣汰的世界里，你必须不断提升 自己的 价值。 一、放下大概就是这样，即使我们没在 一起， 我也会 好好的 ，谢谢 时间惊 艳了那 段有你 的记忆 ，也谢 谢现在 更努力 变好的 自己。
•
二、抱歉啊，不能为你金戈铁马，也不 能许你 一世繁 华，不 过我能 给你一 个小家 ，里面 温了杯 暖茶。
•
五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直 在等喜 欢的人 ，也舍 不得让 喜欢的 人等。
•
六、多想和你有一个长久的未来，陪你 走完这 一生。 让所有 人祝福 我们， 彼此温 暖，互 不辜负 。
•
七、最让人羡慕的，不是被很多人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 活不会 这么轻 易，但 我希望 你在我 的未来 里，余 生都是 你。
二年级上数学教学实录乘法的初步认识_北师大版
二年级上数学教学实录乘法的初步认识_北师大版〖教学目标〗1．结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培养学生发觉问题、提出问题和解决问题的意识和能力。
2．从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并把握它的读法、写法及各部分的名称。
3．结合具体情境，会把相同加数连加的算式改写成乘法算式，并应用加法运算简单的乘法算式的结果。
〖教材分析〗“乘法的初步认识”是北师大版二年级上册第一单元“数一数与乘法”的学习内容，本节课是在上一节“数一数”的基础上，结合“儿童乐园”的现实情境，不仅让学生经历发觉并提出数学问题的过程，更重要的是要在解决问题的过程中，在运算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式，体会乘法运算的意义，并把握乘法算式的读法及各部分的名称。
专门值得注意的是本教材差不多取消了被乘数与乘数的区分。
会把相同加数连加的算式写成乘法算式，或者会用相应的相同加数连加算式运算乘法算式的结果，差不多上学生是否明白得乘法运算意义的标志。
把相同加数连加算式写成乘法算式，关键是确定两个乘数各是多少：一个乘数确实是相同的加数，可不能出错；另一个乘数是相同加数的个数，它隐含在连加算式中，要加以强调。
这也是教材设计的一个亮点。
强调这一点，有助于加深体会乘法运算的意义。
〖学校及学生状况分析〗昌吉市第一小学地处郊区，与农村相邻。
由于地处城乡结合处，学生生源多属于农村及外地打工子女，学生虽有吃苦耐劳精神，但由于生活环境、经济状况都较差，学生同意外界信息资源条件较差。
〖教学设计〗（一）创设情境，激发学生爱好师：同学们，我们数学的王国里有一个欢声笑语的地点，那确实是“儿童乐园”！想去看一看吗？请看大屏幕，（电脑出示主题图）认真观看，你都看到了些什么？谁来说一说？生：有乘飞机的，划船的，还有坐火车的。
生：我发觉了每架飞机上的人数同样多，每节车厢的人数同样多。
师：能依照这幅画面提出数学问题吗？小组合作提问题，并列式运算。
学生汇报，教师板书：①有多少人坐小飞机？④休息的有几人？2＋2＋2＋2=8（人）1＋2＋3=6（人）②划船的有几人？3＋3＋3=9（人）③小火车内坐有多少人？4＋4＋4＋4＋4＋4=24（人）师：观看以上算式，你发觉了什么？生：左边的算式加数相同，右边的算式加数不同。
北师版数学二年级上册第2课时 乘法的认识和2~5的乘法口诀课件
5的乘法口诀有9句， 每相邻两句口诀的结 果都相差5。
除五五二十五外，每 句口诀都能写出两道 乘法算式。
一、回顾整理
巩固2～5的乘法口诀 船上一共有多少只小猫？
4×4 =16(只) 答：船上一共有16只小猫。
二、知识应用
边摆边说
边摆边说2，3，4，5的乘法口诀。
二、知识应用
边摆边说 说一说，画一画，4×6可以解 决什么问题？
3×5= 5 + 5 + 5 或 3 + 3 + 3 + 3 + 3
4+4+4= 3 × 4 或 4 × 3 3个4相加，
把3与4相乘。
三、巩固练习
7.看图列式。 4 × 3 12 个 3 × 6 18 个 2 × 4 8 个
求3个4是多少。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ求6个3是多少。
求4个2是多少。
三、巩固练习
8.用两种方法在方格纸中涂色表示算式。
同一个方阵（方阵行数和列数不同时） 可以列出两道乘法算式。
一、回顾整理
乘法的应用
每组有3只小 鸟,有3组。
求3个3相加是多少？ 3×3 =9(只)
用乘法解决实际生活 中的问题，先弄清题 中是几个几相加，再 列出算式。
相同加数与相同加 数的个数相同时只 有一个乘法算式。
一、回顾整理
2的乘法口诀
2的乘法口诀有9句， 每相邻两句口诀的结 果都相差2。
►一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。—— 维尔斯特拉斯 ►历史使人贤明,诗造成气质高雅的人,数学使人高尚,自然哲学使人 深沉,道德使人稳重,而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根 ►在现实中,不存在像数学那样有如此多的东西,持续了几千年依然是 确实的如此美好。——苏利文确。 ►宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。J·H·京斯 ►新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要。——华罗 庚 ►数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔 ►上帝是一位算术家。——雅克比
二年级上册数学教案-2.1乘法的初步认识北京版
二年级上册数学教案2.1 乘法的初步认识北京版教案：二年级上册数学教案2.1 乘法的初步认识北京版一、教学内容今天我们要学习的教材是北京版二年级上册数学第2章第1节的内容，主要讲述了乘法的初步认识。
在这一节课中，学生会了解到乘法的基本概念，以及乘法在实际生活中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解乘法的基本概念，掌握乘法的运算方法，并能够运用乘法解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解乘法的概念，掌握乘法的运算方法。
难点是让学生能够将乘法运用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、计算器等教具，以及练习本、笔等学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我先给学生讲述了一个故事，故事中，小明有3个苹果，小华有2个苹果，他们一起分享了这些苹果，那么他们一共分享了多少个苹果呢？2. 讲解乘法概念：我通过PPT展示了乘法的定义，解释了乘法就是重复加法的过程。
例如，3乘以2，就是3加3加3，也就是3个2相加。
3. 例题讲解：我给学生讲解了一个例题，例题中，小明的苹果有3个，小华的苹果有2个，他们一共分享了多少个苹果？我引导学生用乘法来解决这个问题。
4. 随堂练习：我给学生出了几道类似的题目，让学生独立完成，然后我们一起核对答案。
5. 乘法口诀：我教学生乘法口诀，让他们背诵乘法口诀，以帮助他们记忆乘法的结果。
6. 乘法表：我让学生练习填写乘法表，以加深他们对乘法的理解。
六、板书设计我在黑板上写下了乘法的定义，以及乘法口诀和乘法表，以帮助学生理解和记忆。
七、作业设计我给学生布置了一道作业题：小明的苹果有4个，小华的苹果有3个，他们一共分享了多少个苹果？要求学生用乘法来解决这个问题。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对乘法有了初步的认识，但还需要加强练习，以提高他们的乘法运算能力。
在课后，我可以让学生们多做一些乘法的练习题，以巩固他们的乘法知识。
数学北师大版二年级上册乘法的初步认识
《乘法的初步认识》教学设计教学目的：1、结合具体的情境，使学生理解乘法的意义，求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。
2、认识乘号，掌握乘法算式的读法和写法，认识乘法各部分的名称。
3、培养学生初步的观察、比较、分析以及推理的能力。
4、让学生感觉数学与生活的密切联系，体会到生活中处处有数学。
教学准备：多媒体课件，8张卡片，小白兔和小狗头饰，拍手歌教学过程：课前谈话：师：国庆放假的这七天，你们玩得高兴吗？生：高兴师：能告诉老师你们都到哪去玩了？生：……一、探索新知1、结合游乐园情境，引导学生列出三个加法算式（1）师：有一群小朋友和你们一样，在国庆那几天跟爸爸妈妈去游乐园了，你们看游乐园都有些什么娱乐项目？（出示）生：过山车，摩天轮，小火车……师：同学们仔细观察这幅图，你们能告诉我有多少人在坐摩天轮吗？生：有20 人师：你是怎么知道的？生：一个吊箱坐4人，有5个吊箱师：你能列出一个加法算式来吗？生：4+4+4+4+4=20（板书）师：有几个4相加？（有5个4相加）（2）①师：用同样的方法，你们能不能也用算式表示出坐过山车和坐小火车的人数，大家把算式写在课练本上。
②汇报师：坐过山车的有几人怎样列式？生：2+2+2+2+2+2=12（板书）师：几个2相加？（有6个2相加）师：为什么这样列式？生：因为每排坐2个，有6排，师：坐小火车的有几人？谁来列式生：3+3+3+3=12（板书）师：说说为什么这样列式？生：因为每个车厢坐3人，有4个车厢，所以4个3相加。
（3）引导学生发现三个算式的相同点师：大家仔细观察这三个算式，有什么共同的特点（也就是有什么相同的地方）生：这三个算式都是加法，都是连加生：都是相同的数相加师：也就是每个算式的加数都（相同）师：如果一个加法中加数都相同，我们把它叫做相同加数（板书）师：第一题的相同加数是几（4）：第二题的相同加数是几（2）师：第三题的相同加数是几（3）有几个3相加（4个3相加）师：其实这三题，都是求几个相同加数的什么（和）（板书）一起说师：其实这题是求几个3的和（4个）2、体会乘法产生的过程现在老师要给我们班上课最认真的同学每人奖2支铅笔，（奖4人）xx同学上课很认真奖2支铅笔，xx同学很爱发言也奖2支铅笔xx同学坐得很端正也奖2支铅笔xx……师：老师一共奖了几支铅笔？怎样列式生：2+2+2+2=8（板书）师：其实我们全班同学上课都很认真，如果老师要给我们全班70个同学，每人奖2支铅笔，老师一共要准备几支铅笔？谁能给我们列一个加法算式？生：2+2+2+2+2+2+2+……（学生边说，老师边写）师：这么多2，大家都听糊涂了，一共要加几个2（70个）那我们就要写70个2，这么长的算式，老师的黑板恐怕也写不下，要写这么多2，大家感觉怎么样？（太麻烦了）师：谁有办法让这个算式变得简短一些？生：可以用乘法，师：怎么乘？（2×70）师：你在哪里学会乘法的？（是我爸爸教我的）师：你爸爸真是个好爸爸，这么关心你生：我在书上学会的师：你预习了是不是？（是）预习是个非常好的学习习惯。
2023年北师大版数学二年级上册3初步认识乘法意义优选课件
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
乘法是求几个相同加数的和的简 便运算。
只有加数都相同的加法算式才能 改写成乘法算式。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
…
… … …
4×2=8 2×4= 8
乘乘乘 积 数号 数
读作：4乘2等于8 读作：2乘4等于8
乘法比加法简便。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
加法改成乘法的方法：几个几 相加，可以写成几乘几。 相同加数×相同加数的个数
北师大版 数学 二年级 上册
3 数一数与乘法
初步认识乘法意义
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
儿童乐园
有4架
从图中知道了什么？
有3条 有2个
有6节
探究新知
2
4
有多少人坐小飞机？
数一数
用加法 2 + 2 2 + 2
6
8
答：有8人坐小飞机。
算式有什 么特点？
2 + 2 + 2 + 2 =12
二年级上册数学教案第三单元【第二课时】儿童乐园(初步认识乘法意义)北师大版
二年级上册数学教案第三单元【第二课时】儿童乐园（初步认识乘法意义）北师大版教案：二年级上册数学教案第三单元儿童乐园（初步认识乘法意义）教学内容：今天我将带领同学们学习第三单元的儿童乐园部分，主要内容是初步认识乘法的意义。
我们将通过实际的例题和练习，理解乘法的基本概念和运用。
教学目标：1. 让学生通过实际情境，初步理解乘法的意义。
2. 学生能够运用乘法解决一些简单的实际问题。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
教学难点与重点：重点是让学生理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算。
难点是让学生能够将乘法运用到实际问题中，进行灵活的计算和解决。
教具与学具准备：我已经准备好了相关的教具和学具，包括PPT、实物模型、练习题等，以帮助同学们更好地理解和练习。
教学过程：一、实践情景引入：我会带同学们参观一个虚拟的儿童乐园，通过观察和描述，让学生感受到乐园中的各种场景和物品的排列。
二、例题讲解：1. 我们看到乐园中有3排秋千，每排有2个秋千，请问一共有多少个秋千？我会引导学生用乘法来解决这个问题，解释乘法的意义。
2. 乐园中还有4个旋转木马，每个旋转木马可以坐3个人，请问一共可以坐多少人？同样，我会引导学生用乘法来解决这个问题，让学生进一步理解和掌握乘法的运用。
三、随堂练习：1. 如果有2排球池，每排有3个球池，一共有多少个球池？2. 如果有5个滑梯，每个滑梯可以有2个孩子同时玩，一共可以有多少孩子玩滑梯？四、板书设计：我会在黑板上写出乘法的定义和符号，以及我们刚才解决的实际问题，让学生清晰地看到乘法的运用过程。
五、作业设计：1. 请计算：如果有3排球池，每排有4个球池，一共有多少个球池？2. 请计算：如果有6个旋转木马，每个旋转木马可以坐4个人，一共可以坐多少人？六、课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，我相信同学们对乘法有了初步的认识和理解。
希望大家能够在生活中，运用乘法来解决实际问题，培养自己的观察能力和思维能力。
北师大版数学二年级上册 乘法口诀 知识梳理 (课件)
5 个 6 加 2 个6 或转化成 4 个 6 加 3 个 6计算等。
第八单元考点清单
考 例 1 一共有多少个鸡蛋？ 点 清 单 解 读
第八单元考点清单
考 ［解析］ 点 清 单 解 读
［答案］ 5×6=30（个）［或 6×5=30（个）］
第八单元考点清单
考 ■考点二 7 的乘法口诀
点 清
7 的乘法口诀：一七得七、二七十四、三七二十一、四
点 清
1. 8 的乘法口诀： 一八得八、二八十六、三八二十四
单 解
、四八三十二、五八四十、六八四十八、七八五十六、八
读 八六十四、八九七十二。
2. 9 的乘法口诀：一九得九、二九十八、三九二十七
、四九三十六、五九四十五、六九五十四、七九六十三、
八九七十二、九九八十一。
第八单元考点清单
考 重难突破 9 的乘法口诀有什么特点？ 点 清 答：上一句口诀得数的个位数字比下一句口诀得数的个 单 解 位数字多 1，十位数字比下一句得数的十位数字少 1。 除 读
八 6~9 的乘法口诀 知识梳理
第八单元考点清单
考 ■考点一 6 的乘法口诀
点 清
1. 6 的乘法口诀：一六得六、二六十二、三六十八、
单 四六二十四、五六三十、六六三十六、六七四十二、六八 解
读 四十八、六九五十四。
2. 利用乘法口诀计算，可以通过点子图寻找新旧知识
之间的联系，如求 7 个 6 是多少可以把 7 个 6 转化成
单 解
七二十八、五七三十五、六七四十二、七七四十九、七八
读 五十六、七九六十三。
第八单元考点清单
考 例 2 2 个 7 相乘，列乘法算式是（ ），计算时
点 清 用到的乘法口诀是（
《初步认识乘法意义》精品课件
每行有5块， 有3行。
有3个6盆 或6个3盆。
5
×
5 ＝ 1（5 个)
5×
3 ＝15（块）
6
×3
＝ 18（盆）
这节课你们都学会了哪些知识？
乘法是求几个相同加数的和的简 便运算。 只有加数都相同的加法算式才能 改写成乘法算式。
这节课你们都学会了哪些知识？
…
… … …
4 ×2 ＝8 2×4 ＝8
乘乘乘 积 数号数
…
… … …
乘乘乘 积 数 号数
有多少人坐小火车？
有6节
加法：4＋4 ＋4＋4 ＋4 ＋4 ＝24(人) 加数都是4可
以用乘法计算。
乘法： 4 × 6 ＝24(人)或6×4＝24(人)
4表示相 6表示相同加数的个数。 同的加数。
答：有24人坐小火车。
乘法是求几个相同加数的和的简 便运算。
只有加数都相同的加法算式才能 改写成乘法算式。
北师大版2年级上册第三单元
初步认识乘法意义
优教•数学
有4架 从图中知道了什么？
有3条 有2个
有6节
有多少人坐小飞机？ 2＋2＋2＋2 ＝8(人)
答：有8人坐小飞机。
2
4
6
8
2＋2＋2＋2 ＝8(人) 有4个2相加，加数相同都是2。
加数相同的算式可以用乘法表示。
4 ×2 ＝8 2×4＝8
读作：4乘2等于8 读作：2乘4等于8
一共有多少只鸟？
共有4个3只。
加法算式：_3__＋__3__＋__3_＋__3_ ＝12(只) 乘法算式： 3 × 4 ＝12 ( 只 )
乘法算式就是 把3与4相乘。
把下面的加法算式改写成乘法算式。
二年级上册数学教案-5.12的乘法口诀｜北师大版
二年级上册数学教案5.1 2的乘法口诀｜北师大版教案：二年级上册数学教案5.1 2的乘法口诀｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册的数学教材中的第五章第一节，主题是“2的乘法口诀”。
这一节的内容主要包括：1. 学习2的乘法口诀；2. 能够运用2的乘法口诀进行简单的计算；3. 理解乘法口诀的意义，并能发现其中的规律。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生熟练掌握2的乘法口诀，能够运用口诀进行简单的计算。
难点是让学生理解乘法口诀的意义，并能发现其中的规律。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括PPT、口诀卡片、小黑板、粉笔等。
五、教学过程我将以游戏和实践的方式来引导学生学习2的乘法口诀。
（1）我会先用PPT展示2的乘法口诀，让学生初步接触和认识口诀。
（2）然后，我会把学生分成小组，每组发一套口诀卡片。
学生需要通过合作，用卡片来完成2的乘法口诀。
（4）在学生掌握了2的乘法口诀之后，我会给他们一些实际的计算题，让他们运用口诀来解决问题。
六、板书设计在教学过程中，我会用粉笔把重要的口诀和计算过程写在黑板上，以便学生能够直观地看到和理解。
七、作业设计（1）请学生把2的乘法口诀写下来，并尝试背诵。
答案：2×1=2，2×2=4，2×3=6，2×4=8，2×5=10，2×6=12，2×7=14，2×8=16，2×9=18。
答案：2×3=6，2×4=8，2×5=10，2×6=12。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生对2的乘法口诀掌握得比较好，大多数学生都能够熟练地背诵口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
但也有一部分学生在理解和发现口诀的规律上还存在一些困难，这部分学生需要我在课后进行额外的辅导和指导。
对于今后的教学，我将继续采用实践和游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的学习兴趣和学习效果。
数学北师大版二年级上册认识乘法
7+7+7+7+7+7+7+7+7+7
• （5）如果100个2相加，怎么列式呢？ 请同学们动笔试一试。
认识乘法——一种相同加数连加的简便运算
？ 100×2 = 200 100个2相加 2 ×100= 200
100个2相加， 也可以用乘 法表示。 100×2读作一百乘 二，2×100读作二 乘一百。
加法算式：5+5+5+5+5+5+5+5+5+5 乘法算式：5×10
仔细观察，一共有多少人在玩乒乓球？
加法算式： 2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2 乘法算式：2×18 可以发现，乘法算式更加简便!
1、把乘法算式改写成加法算式
3×4
3个4 4个3
4+4+4 3+3+3+3
(1)
2元
3元
8元
买一支铅笔、一本练习本和一盒彩笔，一 共花多少钱？
2+3+8
（2）有多少小朋友在船上？
3个3相加
3+3+3
（3）小火车上一共坐了多少人?
6个4相加
4+4+4+4+4+4
•
共有10小组，每组7个小矮人，一共有多少个小矮人？
（4）共有10小组，每组7个小矮人， 一共有多少个小矮人？
3个4
4个3
3×4
4×3
北师大版二年级数学上册z 乘法课件
几的乘法口诀有几句。
巩固练习
画一画，说一说，8×7可以解决什么问题。 1只螃蟹有8条腿，7只 螃蟹有几条腿？
求7个8是多少， 可以用8×7计算。
妈妈有50元，想买6袋洗衣粉，她带的钱够吗？
9×6= 54（元） 想：六九五十四
要先求出买6袋 花多少钱，再与 50元比较大小。
54＞50 妈妈带的钱不够。 答：妈妈带的钱不够。
北师大版 数学 二年级 上册
总复习
乘法
复习导入 巩固练习
知识梳理 课后作业
复习导入
填一填，说一说算 式中每个数的意思。
8 × 5 = 40 ( 个) 5 × 8 =40 (个)
每个盘子里有8个 果，共有5个盘子。
求5个8是多少,用 乘法计算简便。
知识梳理
数一数与乘法
同数连加的 数方阵中物体数量的方法。 现实情境 横着数
辆，卡车有( B )辆。
A.17 B.72
C.27
2.一个乘数是7，另一个乘数是6，积是( A )。
A.42
B.21
C.18 把7与6相乘。
一共有多少个苦瓜？
就是求4个6是多少。
加法算式：6_+_6_+_6_+_6_=__2_4_(_个__)__
乘法算式：_3_×__6_=_2_4_(_个__)_____ 或6×3=24(个)
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►冲冠一怒为红颜，英雄难过美人关。只愿博得美人笑，烽火戏侯弃江山 。宁负天下不负你，尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴，倾尽温柔共缠绵 。 ►蜜蜂深深地迷恋着花儿，临走时留下定情之吻，啄木鸟暗恋起参天大树 ，转来转去想到主意，便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢？真爱 是靠追的，不是等来的！
最新北师大版二年级上册数学优质课件-z.2 乘法
8×6=48,48＞45, 所以填7。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、 学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
竖着数
数的方法不同，列出的加法算式也不同，但结果相同。
乘法初 步认识
乘法的意义：乘法是求几个相同 加数的和的简便运算。
4×2=8 2 × 4 =8
有多少人坐小飞机？
…
… … …
乘乘乘 积 数号数 读乘法算式要从前往后读。 4×2=8读作4乘2等于8。
乘法 的应用
求几个几是多少，求一个数是另一 个数的几倍是多少，都用乘法计算。
辆，卡车有( B )辆。
A.17 B.72
C.27
2.一个乘数是7，另一个乘数是6，积是( A )。
A.42
B.21
C.18 把7与6相乘。
一共有多少个苦瓜？
就是求4个6是多少。
加法算式：6_+_6_+_6_+_6_=__2_4_(_个__)__
乘法算式：_3_×__6_=_2_4_(_个__)_____ 或6×3=24(个)
每组有3只小鸟,有3组。
求3个3相加是多少？
3×3 =9(只)
相同加数与相同加数的个数相同 时只有一个乘法算式。