教师应该具有哪些职业素养.docx
优秀教师应具备哪些职业道德素养
优秀教师应具备哪些职业道德素养教育是一项伟大的事业，教师是教育事业的核心力量。
一名优秀的教师，不仅要有扎实的专业知识和教学技能，更应具备高尚的职业道德素养。
这些职业道德素养是教师在教育教学工作中遵循的行为准则和价值观念，对于学生的成长和发展、教育事业的进步都具有至关重要的意义。
一、热爱教育事业热爱教育事业是优秀教师职业道德素养的基石。
只有对教育工作充满热情和热爱，教师才能够全身心地投入到教学中，克服各种困难和挑战。
一个热爱教育事业的教师，会把教育当作自己的使命，以培养学生为乐，为学生的成长和进步感到由衷的高兴。
他们不会把教学仅仅当作一份工作，而是看作是实现自我价值的途径。
这种热爱会驱使教师不断提升自己的教育水平，积极探索创新教学方法，为学生提供更优质的教育服务。
二、关爱学生关爱学生是教师职业道德的核心。
优秀的教师应该把学生当作自己的孩子一样关心和爱护，尊重学生的个性差异和人格尊严，平等对待每一个学生。
无论是学习成绩优秀的学生，还是学习困难的学生，都应该得到教师的关爱和鼓励。
教师要关注学生的学习和生活情况，及时发现学生的问题和困难，并给予帮助和支持。
在学生遇到挫折时，教师要给予鼓励和安慰，帮助学生树立信心；在学生取得进步时，教师要及时表扬和肯定，激发学生的学习动力。
关爱学生还体现在对学生的身心健康的关注上。
教师要关注学生的身体发育和心理健康，引导学生养成良好的生活习惯和健康的心态。
要关注学生的情感需求，与学生建立良好的师生关系，让学生在学校里感受到温暖和关爱，从而促进学生的身心健康发展。
三、教书育人教书育人是教师的根本职责。
优秀的教师不仅要传授学生知识和技能，更要培养学生的品德和价值观。
在教学过程中，教师要注重培养学生的创新思维和实践能力，激发学生的学习兴趣和主动性。
要根据学生的特点和需求，因材施教，让每个学生都能够在学习中得到充分的发展。
同时，教师要在教学中渗透品德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
作为一名教师所要具备的个人素养
作为一名教师所要具备的个人素养（一）职业道德素养（1）热爱教育事业。
热爱教育事业，教师就能够从素质教育的高度，研究、探索教育规律，奉行教书育人的宗旨，积极实现自己的教育理想。
当前，面对市场经济的冲击，人们的人生观、世界观、价值观受到不同程度的检验，作为教师应义无反顾地献身于教育事业，将自己的全部心血倾注在培育学生身上，在实践中不断地认识世界，改造世界，改造自身的主观世界。
（2）热爱学生。
教师要面向全体学生，热爱、尊重、了解并严格要求学生。
教师要以自己坚定的信仰去指导学生确立正确的人生方向；以自己的人格力量去感染学生求做真人，求做真事；以自己严谨的治学态度去影响学生热爱知识，热爱生活；以自己乐观的精神去培育学生健康的身心、良好的品质。
无数实践证明，具有高尚品格的教师，才能培养出有道德的学生；具有强烈的爱国主义精神的教师，才能培养出热爱集体、关心他人的学生；具有渊博知识的教师，才能培养出有强烈求知欲的学生；具有开拓、创新精神的教师，才能培养出勇于探索、不断进取的学生。
（3）热爱学校。
教师要热爱自己的学校，关心学校的发展，教师之间要谦虚礼让，团结协作。
在小学阶段，教师要通过自己的言行培养学生良好的学习、生活、劳动、卫生等习惯，为学生在思想品德、知识技能、劳动习惯、身体、心理素质等方面的发展打下良好的基础。
教师工作的另一个特点是：个体劳动成果、人才培养依赖于教师群体的长期努力，教师个人的劳动常被隐没在群体的成功之中。
这就要求教师应该具有博大的胸怀，不计较个人的得失，为学生的进步与成长而喜，为集体获得成功而乐。
（4）热爱所教学科。
教师要热爱所教的学科。
一定要熟悉和精通教学中的各方面知识，如在追求新的教育观念、教学思想、教学手段与教学方法的现代化上，在探寻最科学、最有效的让学生获取知识、能力与受到思想教育的途径上，在处理好教学过程中的教与学，主导与主体，知识与能力，智力因素与非智力因素，面向全体与因材施教，统一要求与个性发展诸多矛盾上，都要作出不懈的努力。
简述教师职业素养
简述教师职业素养教师职业素养是指教师在职业中所具备的各种素养和能力,这些素养和能力对于教师的工作效果和职业发展至关重要。
以下是简述教师职业素养的主要内容和拓展内容。
1. 专业素养教师专业素养包括知识素养、技能素养和职业道德素养三个方面。
其中,知识素养包括学科知识、教育知识、文化知识等;技能素养包括教学技能、评价技能、沟通技能等;职业道德素养包括敬业精神、公正无私、严谨求实等。
2. 教育理念教师的教育理念是影响其教育教学行为和效果的重要因素。
教师需要秉持着以学生为中心、以人为本、尊重个性、注重实践的教育理念,通过教育手段促进学生全面发展。
3. 教学能力教师的教学能力是教师职业素养的重要组成部分。
包括教学准备能力、教学实施能力、教学评价能力等方面。
其中,教学准备能力包括制定教学计划、设计教学方案、准备教学资源等;教学实施能力包括掌握教学技能、运用教学语言、营造教学氛围等;教学评价能力包括观察学生的学习情况、采用多种评价方式、总结教学效果等。
4. 学生管理能力教师需要具备一定的学生管理能力,包括了解学生、理解学生、掌握学生等方面。
了解学生是指了解学生的学习兴趣、学习风格、学习障碍等;理解学生是指理解学生的学习动机、学习目标、学习行为等;掌握学生是指掌握学生的基本信息、学习情况、行为习惯等。
5. 反思能力教师需要具备良好的反思能力,能够不断总结教学经验,发现教学中存在的问题,并不断改进自己的教学方法和策略。
同时,反思能力还能够促进教师的专业成长。
教师职业素养的培养是一个长期的过程,需要教师不断学习和提升自己的专业素养和能力。
教师需要秉持着以学生为中心、以人为本的教育理念,不断提高自己的教学能力,促进学生的全面发展。
教师职业素养的基本内容
教师职业素养的基本内容教师职业素养的基本内容教师是一种崇高的职业，他们承载着教育的重任和社会发展的期许。
作为教育工作者，教师需要具备具有特殊的教育素养，能够胜任职业工作并达到一定的职业标准。
这篇文章将介绍教师职业素养的基本内容，并将其分为以下几类：一、教育理念素养教育理念素养是指教师对教育目的、价值、理念、原则等方面的把握和实践能力。
教师应该具备“为人师表，以身作则”的情操，始终把学生的全面发展作为人生价值的根本追求。
教师应该具备对教育的独立思考和创新意识，追求科学化，民主化和人本化的教育模式。
二、教学形式素养教学形式素养是指教师的教学方法、手段、策略的选择和运用能力。
教师应该具备“以学生为本”的教学理念，选取适合每个学生的教学策略。
教师应该熟练地掌握多种教学方法，如教学演示、讨论课等，并能够根据不同的教学内容和教育阶段做出合理的选择。
三、师德修养素养师德修养素养是指教师的道德品质、行为规范和社会责任感的体现。
教师应该具备高尚的师道风范，言行举止得体，做到公正、高尚、廉洁和诚实。
教师应该塑造和体现良好的教育形象，成为学生学习和道德的楷模。
同时，教师应该具有强烈的社会责任感，能够在服务于学校、社会和学生中发挥积极的作用。
四、学科知识素养学科知识素养是指根据教育职责，教师应该对学科知识体系、领域、前沿知识等有深入的了解。
教师应该不断学习和更新最新的教育科技、知识和信息，并把这些转化为教学实践的力量。
在学科知识素养上，教师还应该有对教育研究和探索的探索精神和能力，不断地出版论文和书籍，促进学科繁荣和创新的发展。
综上所述，教师职业素养是教师工作所需具备的一系列技能、知识和道德品质的总和。
教师应该在教育理念上具备开放、进取、实用的特质；在教学形式上具备多样化、个性化的特质；在师德修养上具备高尚的品质和社会责任感；在学科知识上不断追求发展创新和繁荣。
只有不断地完善这些“基本内容”，教师才能够做好他们宝贵的教育工作，成为学生们信赖和爱戴的良师益友。
教师的四大职业素养
教师的四大职业素养作为一名教师，拥有良好的职业素养是非常重要的。
教师的职业素养不仅仅包括专业知识和教学技巧，还包括教师的道德品质和职业操守。
下面将从四个方面介绍教师的职业素养。
一、专业知识和教学技巧教师作为教育工作者，首先需要具备扎实的专业知识。
他们需要不断学习新知识，不断提高自己的学术水平。
只有具备了丰富的知识储备，教师才能够在教学中做到知无不言、言无不尽。
教师还需要具备一定的教学技巧。
他们需要了解学生的学习特点和需求，根据学生的实际情况制定合理的教学计划，并采用多种教学方法和手段，使学生能够更好地理解和掌握知识。
二、教师的道德品质作为教育工作者，教师的道德品质至关重要。
教师应该具备高尚的道德情操和职业操守，为人师表。
他们应该尊重学生，关心学生的成长和发展；他们应该公正无私，不偏袒任何学生；他们应该严守教师的职业道德和纪律，不利用职权谋取私利。
三、与学生的关系教师与学生的关系直接关系到教学效果和学生的发展。
教师应该以学生为中心，关心学生的学习和生活。
他们应该与学生建立良好的师生关系，建立互信、互敬、互助的关系。
教师应该倾听学生的心声，尊重学生的个性，关注学生的需求，帮助他们解决问题，促进他们的全面发展。
四、与同事的合作教师工作中，与同事的合作也是非常重要的。
教师应该积极与同事沟通交流，互相学习和借鉴经验。
他们应该相互支持，共同努力，提高教学质量。
教师还应该尊重同事的工作，不搞团队斗争，共同为学校的发展做出贡献。
教师的四大职业素养包括专业知识和教学技巧、道德品质、与学生的关系以及与同事的合作。
教师应该努力提高自己的职业素养，不断提升自己的教育教学水平，为学生的发展贡献自己的力量。
只有具备了高素质的教师，才能够培养出更多优秀的人才，为社会的发展做出积极贡献。
当代教师应具备哪些素养
当代教师应具备哪些素养
一、思想道德修养
1、热爱本职工作。
2、建立良好的师生关系。
热爱学生是教师搞好教学工作的前提。
3、注重师范。
二、学高为师
1、要具有较高的思想觉悟。
2、要有精通的专业知识。
3、广博的文化基础知识和教育科学知识。
三、注重能力素养
1、了解学生的能力。
2、教育能力。
3、表达能力。
4、科研能力。
四、调整好自己的心理状态
1、爱好广泛。
2、坚定的决心。
五、较强的现代信息技术整合能力
现代教师必须具备现代信息技术和资源的整合能力：一方面，要具有高效获取、批判性吸收、存储、创造性地使用现代信息技术资源的能力，更新自己的知识结构，以适应知识成倍增长和当前素质教育的需求；另一方面，要有其整合现代信息技术与课程改革的能力，逐步实现教学内容的呈现方式、学生学习方式，以及教学过程中，师生互动方式、教学信息反馈方式的变革，最大限度地提高课堂教学效率。
教师职业素养要求
教师职业素养要求第一篇：教师职业素养要求教师的职业素养要求一、忠于人民的教育事业这是教师最基本的职业道德，是教师对待自己所从事的教育事业的基本态度。
忠于人民的教育事业是教师的一种道德信念，它是以共产主义理想、全心全意为人民服务的人生价值观、高度的历史责任感和对教育价值的深刻认识为基础的，它是教师正确认识教师职业、献身教育事业，努力做好本职工作的内驱力。
忠于人民的教育事业，要求教师必须具有坚定的事业心和较强的荣誉感。
教师的事业心和荣誉感在教育工作中有着重大的意义，作为一名教师只有当他们认识到自己所从事的职业是社会发展、人类进步不可缺少的职业时，他才能满腔热情地投身到培养学生的教育工作中，并为培养人才贡献自己的一切。
忠于人民的教育事业，还要求教师发扬蜡烛精神，甘为人梯，做辛勤的园丁。
只有这样，他们才能一心扑在教育工作上，终身献身教育，并用自己的智慧钥匙，打开学生踏入科学文化宝库的大门；用自己的崇高品德和健全人格，塑造学生美好的心灵。
忠于人民的教育事业，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，到最艰苦的地方去，把自己的智慧和才能无私地奉献给人民的教育事业。
二、热爱学生这是教师职业道德的核心，是教师忠于人民的教育事业的具体表现，也是教师对待自己的劳动对象的基本态度。
热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力。
一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计地去教育好学生。
孔子所说的“爱之，能勿劳乎？忠言，能勿诲乎？”就是这个意思。
师爱不同于母爱，师爱具有较高的社会价值。
教师对学生的爱是教师在履行其培养人的职责时所产生的感情，它根植于教师对教育事业的忠诚，发源于教师对社会主义建设的高度责任心，因而这种爱已经超出了个人情感的狭小圈子，而与整个社会事业联系在一起。
教师对学生的爱不仅影响着教学效果，而且也影响着学生的发展。
这已为具体的教育实践和实验所证明。
那么，热爱学生对教师有什么要求呢？热爱学生，要求教师首先要了解学生，这是教师教育学生的前提和基础。
教师岗位职业素养及纪律规范
1.提高职业素养
依法执教
学习和宣传马列主义，毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教育法》等法律法规。在教育教学当中同国家的法律政策保持一致，不得违背党和国家方针政策的言行。
爱岗敬业
热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生具有良好额思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
②专业能力素养：第一，对学生的发展进行分析、预测和指导的能力；第二，驾驭教材和组织教学的能力；第三，精湛的语言表达能力；第四，运用现代教育技术手段的能力；第五，较强的组织管理能力；第六，较高的教育机智；第七，教育科研能力。
3.教师的人格素养：善于理解学生、性格开朗；情绪乐观、意志力强；热情、有责任心、仁慈友善；耐心周到、有幽默感；乐于助人、合群合作；公平、客观等。
维护学校荣誉，共创文明校风。
尊重家长
主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合。积极宣传科学的教育方法和思想。不斥责指责学生家长。
廉洁从教
坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职务之便谋取私利。
为人师表
模范遵守社会公德，衣着举止文明礼貌，严于律己，整洁得体，语言规范健康，作风正派。以身作则，注重身教。
教师应该具有的职业素养：
1.教师的道德素养
教师要有高尚的教师职业道德（简称师德）。主要包括第一，忠诚教育事业；第二，热爱学生；
2.教师专业素养
①专业知识素养：第一，广博的科学文化知识。具有丰富的人文科学知识、社会科学知识、自然科学知识和生活知识。第二，精深的专业知识。透彻把握所教学科的基本概念、基本原理及其内在的联系。（懂、熟、化）第三，宽厚的教育科学知识、心理科学知识和管理科学知识。
略论教师应具备的职业素养
略论教师应具备的职业素养
1、思想素养包括：科学的世界;积极的人生观;崇高的职业理想
2、政治素养包括：教师应把马克思主义作为工作的理论基础;教师要以科学的态度对待马克思主义;教师应自觉地树立共产主义的奋斗方向
3、职业道德素养：是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求，是教师在职业活动中必须遵循的道德规范和行为准则。
中国当代教师职业道德的基本要求：教育部、中国教科文卫体工会全国委员会共同发布的《中小学教师职业道德规范》(2008 年修订)中规定，教师职业道德包括：爱国守法;爱岗敬业;关爱学生;教书育人;为人师表;终身学习。
教师的职业素养包括哪些内容
教师的职业素养包括哪些内容?
(1)教育思想素养良教育思想素养教师职业素养核内容(2)职业道德素养教师职业道德教师事教育工作应遵循行规范准则教师道德结构主体部调节教师全部道德品质起重要作用(3)知识素养教师主要任务向传授科文化知识促进性全面发展具比较渊博合理知识教师做本职工作重要条件(4)能力素养定能力素养进行完某种工作所需具备教师能力素养进行教育完教育任务重要保证(5)身素养教师劳种充满高度创造性繁重脑力劳种兼定强度体力劳所教师必须良身素质做保证健康良身素质教师职业素养建立基础其教师职业起着十重要作用使教师工作保持高昂振奋精神轻松愉快境提高工作效率保证教育质量。
简述教师职业素养的主要内容
简述教师职业素养的主要内容
教师的职业素养主要包括四个方面内容，即道德素养、知识素养、能力素养和心理素养。
1.职业道德素养具体包括：忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、为人师表。
2.知识素养包括：政治理论修养、精湛的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。
3.能力素养主要包括：语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力（较高的教育机智）。
4.职业心理健康是指一个优秀教师所应有的心理素质，也就是教师对内、外环境及人际关系有着良好适应所需要的条件。
※※教师职业素养
教师职业素养：一：教师职业道德素养 1.终于人民的教育事业；2.热爱学生；3.团结协作；4.为人师表；二：教师的知识素养：1.政治理论修养；2.精深的专业知识；3.广播的文化基础知识；4.必备的教育科学知识；三：教师的能力素养：1.语言表达能力；2.教育教学能力；3.组织管理能力；4.自我调控和自我反思的能力；四：职业心理健康：1.高尚的师德；2.愉悦的情感；3.良好的人际关系；4.健康的人格；注意的品质：（1）注意的范围。
影响注意范围的因素（a与被知觉对象的特点有关b和人们当时的知觉任务分不开c主要决定于一个人以有的知识经验和知识领域）（2）注意的稳定性：是指注意能够集中在一定对象上的持续时间。
集中而稳定的注意，是搞好学习和工作的必要条件。
培养集中稳定注意的方法：a 注意对象的特点b有无坚定目的c个人的主观状态。
（3）注意的分配：a在同时进行的两种活动中，必须有一种活动是已经成熟；b同时进行几种活动都已经成熟；c几种不同的活动已成为一套统一的组织。
（4）注意的转移：a原来注意的强度；b新的注意对象的特点c大脑皮层神经兴奋过程和抑制过程相互转换的灵活性。
d各项活动的目的性或第二信号系统的调节作用。
马斯洛的需要层次理论：（1）需要层次理论的基本内容：生理的需要、安全的需要、归属于爱的需要、尊重的需要、求职的需要、审美的需要、自我实现的需要；（2）对需要层次理论的评价：个体身心发展的一般特征：1.连续性与阶段性；2.定向性与顺序性；3.不平衡性；4.差异性；“耶克斯——多得森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效率。
（1）动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。
在比较容易的任务中，学习效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机水平有逐渐下降的趋势。
（2）一般来讲，最佳水平为中等强度动机。
（3）动机水平与行为效率呈倒U型曲线。
学习动机的培养和激发：（1）学习动机的培养：a了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生。
教师的职业素养具体包含哪几个方面的内容
1教师的职业素养具体包含哪几个方面的内容？（一）教师职业素养主要应包括三个方面：首先是教师的职业道德，具体有忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、以身作则；其次是教师的智能结构，具体而言，就是要求教师必须具有扎实的专业知识、广泛的文化科学知识以及组织管理能力、语言表达能力和教育机智。
再次是良好的心理素养，主要包括良好的意志品质、稳定的情绪、良好的性格特征和清晰的自我表现意识。
2教师的职业道德的基本能容是什么？忠于人民的教育事业，热爱学生，团结协作，以身作则。
3忠于人民的教育事业对教师有什么要求？必须有坚定的事业心和较强的荣誉感，发扬蜡烛精神，甘为人梯，做辛勤的园丁，服从喝人民的安排，到祖国最需要的地方去，到最艰苦的地方去。
4热爱学生对教师有什么要求热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力。
热爱学生要求教师必须做到：了解学生，这是教师教育学生的前提和基础，尊重和严格要求学生，要公平地对待学生。
5团结协作在教育工作中有何重要性？教师的劳动是一种群体和个体相结合的劳动，学生的成长主要是教师集体劳动的结果。
只有团结一致的教师集体，才能保证教育的一致性和完整性，才能使教育工作有效的运行，才能使教师集体给学生集体的良好的道德影响。
6教师要为人师表，必须要做到哪些要求？言行一致，表里如一，使用文明语言，仪表端庄，朴素大方。
7对教师的语言表达能力的要求是什么？语言表达要通俗易懂，要有较强的逻辑性。
应以口头为主，口头语言应与体态语言配合使用，还应具有监听自己语言的能力。
8教师合理的智能结构是什么知识结构是具有扎实的专业知识，丰富的文化科学知识，娴熟的教育科学知识，就能力结构来言，组织管理能力，语言表达能力处理偶发事件的教育机智。
9当代中学生的社会文化心理特点是什么当代中学生的社会文化心理主要是文化的撞击所造成的价值观念冲突，偶像崇拜所致的追星心理，信念多元化所导致的怀疑心理，心理上的闭锁性所导致的不易被理解与渴望理解的矛盾心理，迅速发展的社会生活所导致的心理活动内容的社会性增多。
教师职业素养要求
教师职业素养要求教师是社会的筑梦人，肩负着培养学生各方面综合素质的重要使命。
作为一名优秀的教师，不仅需要具备丰富的教学经验和专业知识，更需要具备高尚的师德师风和良好的职业素养。
本文将从敬业精神、责任担当、人格魅力和社会责任四个方面探讨教师职业素养的要求。
一、敬业精神敬业精神是教师职业素养的核心要素之一。
教师应当全身心投入到教育教学工作中，不断提高自身的专业素养，不断追求教育事业的进步。
教师要积极参加教学研讨会、教育培训等活动，不断学习新知识、掌握新技能，不断提升自己的教学水平和能力，为学生的成长和发展提供有力支持。
二、责任担当责任担当是衡量一个教师是否合格的重要标准。
教师应当以学生为中心，将学生的发展放在首位，全力以赴为学生提供优质教育。
教师要认真备课，精心设计教学内容和教学方法，注重培养学生的独立思考能力和实践能力，积极引导学生树立正确的人生观和价值观，努力让每一位学生成为德智体美劳全面发展的人才。
三、人格魅力人格魅力是教师职业素养的重要体现。
教师要以身作则，言传身教，做学生的楷模和榜样。
教师要有高尚的品德修养，正直、谦虚和勤奋，以积极向上的态度面对工作和生活中的各种困难和挑战。
教师要注重自身修养和精神修炼，提升自己的综合素质和人格魅力，成为学生心目中的良师益友。
四、社会责任教师是社会的灯塔，应当牢记自己的社会责任，积极践行社会主义核心价值观，推动社会主义精神文明建设。
教师要关心社会发展和教育事业，积极参与社会公益活动，传播正能量，引导学生积极参与公益活动，培养学生的社会责任感和爱心，为构建和谐社会做出应有的贡献。
总之，教师职业素养要求教师不仅要具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，更需要具备高尚的师德师风和良好的职业素养。
只有不断提升自身素质，全心全意为学生服务，才能成为一名优秀的教师，为教育事业的繁荣发展做出积极贡献。
希望广大教师时刻关注和提升自己的教师职业素养，共同推动教育事业的健康发展。
教师的职业素养和道德规范
教师的职业素养和道德规范教师是社会的中坚力量，承担着培养学生的责任，肩负着传播知识、引导学生的重任。
因此，教师的职业素养和道德规范至关重要。
本文将从教师的职业素养和道德规范两方面展开论述。
1. 教师的职业素养教师的职业素养是指教师在工作中所表现出来的综合素质和职业特征，包括教育情怀、专业知识、教学技能、职业操守等方面。
首先，教师应该具有高尚的教育情怀，热爱教育事业，关心学生成长，为学生的全面发展而努力。
其次，教师应该具备扎实的专业知识和过硬的教学技能，只有这样才能够胜任教学工作，为学生提供高质量的教育。
此外，教师还应该具备团队合作精神，与同事密切合作，共同完成教育教学任务。
总之，教师的职业素养是教师工作的基础，也是教师走向成功的关键。
2. 教师的道德规范教师的道德规范是指教师在教育教学活动中应该遵守的行为准则和道德规范。
作为一名教师，首先要以身作则，做学生的楷模，言传身教，用自己的言行影响学生。
其次，教师要秉持教书育人的宗旨，尊重学生的个性和人格，给予学生尊重和关爱，引导学生树立正确的人生观和价值观。
再者，教师要遵守职业道德规范，保守学生的秘密，维护学校的声誉，不得以任何形式接受学生或家长的礼品和回扣。
总之，教师的道德规范是教师职业道德的基础，也是教师职业形象的体现。
综上所述，教师的职业素养和道德规范是教师工作的基础，是教师行为的准则和规范。
只有教师具备高尚的职业素养和过硬的道德品质，才能够在教育教学工作中取得成功，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
相信在未来的工作中，更多的教师会注重提升自己的职业素养和遵守道德规范，为教育事业的发展和社会的进步做出积极的贡献。
教师要具备哪些职业素养
Posted by 决定教育工作优劣的是教师的素质．社会对教育的要求．归根结底是对教师的要求。
那么，作为一名现代教师，应该具备哪些基本素质呢?我想，至少要包括以下几点：一、身心健康，完美的人格态度。
首先要有强健的体魄，这是所有人事业成功的基础。
只有具备良好的身体素质．才能担负起繁重、艰巨的工作，并按时完成任务。
教师特定的生活环境和工作特点，要求教师的身体素质要全面发展．而重点应体现在耐力较强、反应敏捷、精力充沛、耳聪目明、声音洪亮等方面。
其次要有健康的心理素质。
教师的职业是一种特殊的职业，是一种用生命去感动生命、用心灵去浇灌心灵的职业。
教师工作的这一特殊性决定了教师心理素质的重要性：教师要“予人健康”，首先要“自己健康”，要有乐观开朗的性格、坦荡宽广的胸怀、积极进取的精神、正确的角色认知、饱满的工作热情、融洽的人际关系、较强的自我调控能力以及敢于创新的精神、善于接受新事物的能力、勇于面对挫折的勇气，这些都是为人师者应具备的心理素质。
第三要有良好的个性特征。
个性即特色．是一个人带有倾向性的本质的稳定的心理特征的总和。
良好的个性是一种优势资源，与创新能力和事业成功关系密切。
教师的个性不仅影响学生知识的学习、智能的发挥，而且影响他们品德的形成和人格的塑造。
正如苏霍姆林斯基所说：“一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重、陶冶学生的个性，而一个无任何个性特色的教师．他培养的学生也无任何个性特色。
”任何一位教师，都会在教学中有意无意地挥洒着自身个性。
教师良好的个性特征、人格魅力会如春风化雨，在教育活动中给学生以潜移默化的影响。
二、忠于教育，正确的价值取向。
一位师德上失衡的教师远比一个教学水平低下的教师可怕。
因此，教师必须有明确的价值取向和较高的政治素养，能坚持四项基本原则，执行党的基本路线，树立共产主义世界观、人生观、价值观，忠诚于人民的教育事业。
在由教师和学生共同构成的课堂上，教师所传授和表达的不仅仅是个人的学识．而且代表着社会和国家对未成年人进行品德、人格态度以及价值观念的引导。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
文档来源 :从网收集整理.word 版本可 .迎下支持 .分析教具有哪些素养？（1）教的道德素养教要有高尚的教道德（称德）。
主要包括第一，忠教育事；第二，学生；第三，具有作的精神。
第四，以身作，人表。
（2）教的素养① 知素养：第一，广博的科学文化知。
具有丰富的人文科学知、社会科学知、自然科学知和生活知。
第二，精深的知。
透把握所教学科的基本概念、基本原理及其内在的系。
（懂、熟、化）第三，厚的教育科学知、心理科学知和管理科学知。
② 能力素养：第一，学生的展行分析、和指的能力；第二，教材和教学的能力；第三，精湛的言表达能力；第四，运用代教育技手段的能力；第五，的管理能力；第六，高的教育机智；第七，教育科研能力。
（3）教的人格素养：善于理解学生、性格开朗；情、意志力；情、有任心、仁慈友善；耐心周到、有幽默感；于助人、合群合作；公平、客等。
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关 :教 ;念 ;道德 ; 化百年大 , 在于教育 ; 教育大 , 在于教。
当今世界的展 , 国家合国力的争已越来越体在人才的争、教育的争 , 而最体在教育的主要力量——教素的争上。
新期教具怎的素养呢 1997 年 8 月 7 日 , 国家教委、全国教育工会布了《中学教道德范》 , 《教法》《教育法》也有相关定。
胡涛在全国秀教座会上教提出了四点希望“: 一是敬 , 关学生 ; 二是刻苦研 , 治学 ; 三是勇于新 , 取 ; 四是淡泊名利 , 志存高。
”从胡的四点希望中折射出当代教具的素。
教素养包括教理想、教任、教度、教律、教荣誉等八个因素, 些因素从不同面反映出教素养的特定本和律, 同又互相配合 , 构成一个的教素养构模式。
下面 , 我从三个方面如何提升教素养。
一、直面网文化, 教念更新世之交 , 信息化的浪潮已席卷全球, 网短了和空的距离, 加快了人生活文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .浅谈新时期教师的职业素养摘要 : 。
加强教师队伍建设是落实科学发展观，推动教育事业全面、协调、可持续发展的必然要求。
教师要做好让人民满意的教育，满足学生对于优质教育日益增长的需求，构建学习型社会和终身教育体系，就必须努力提高教师素养，特别是语文素养。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
一个中学语文教师只有具备了良好的语文素养，才能将教学引领到行云流水般的化境，才能将古人“传道授业解惑”的理想活化为“生动感悟砺行”的心灵撞击与熏陶，才能实现师生真正平等的思想对话，才能为我国社会主义现代化建设培养出高素质的人才。
下文就我二十年来的教学经验谈谈语文教师应具备哪些素养，如何提高自身素养来加以论述。
一、语文教师具备人格素养与心理素养是展开工作的前提条件（一）人格素养人格即个性，是指一个人的各项比较重要和相当持久的心理特征的总和，是个人在生理基础上，受到家庭、学校教育和社会环境等影响而逐步形成的气质、能力、兴趣和性格等心理特征的总和。
一个健全的现代人不仅需要经济实力，更需要人格、道德和精神生活。
所谓教师的人格，就是教师个人的尊严，价值和道德品质的总和。
“近朱者赤，近墨者黑” 。
教师在教育、教学过程中，在师生互动中，一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。
教师本身就是一部生动、丰富、深刻、活生生的教科书，而学生却具有很强的“向师性” 。
教师学习正确的价值观、人生观、世界观等理论知识，可加强自身的人格素养。
身教重于言教，在平日的教育教学中，尽力培养学生明是非、知廉耻、守信义；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等素养。
学生往往会为他所喜欢的教师而努力学习。
这种以钦佩老师而模仿的动机是推动学生学习进步的强大动力。
可见，教师的人格素养关系到教育的成败，是教育的灵魂所在。
因此，每一个教师都应充分认识到加强自身人格修养的重要性，不断充实自己，展现人格魅力，才不愧为一名合格的人民教师。
教师需具备高尚的人格魅力。
人格魅力来源于善良和慈爱，尊重善待每一个学生；人格魅力来源于学生的信任和宽容，把学习的主动权交给学生，让学生在探索之中享受成功；人格魅力来源于对事业的忠诚，要具有陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去” 的奉献精神；人格魅力来源于胜不骄败不馁的执着精神。
以真诚换取真诚，以正直构筑正直，以纯洁塑造纯洁，以高尚品德培养高尚品德，这样的教师定能为人师表。
那么，教师该如何塑造自身的健全人格、提升人格素养呢？我认为要做到：1 、正确认知自我是前提。
教师应具备良好的性格，表现为：热情开朗，精神饱满，耐心细致，沉着冷静，温和宽厚，心地善良等；反面则表现为：抑郁、孤僻、冷漠粗暴、喜怒无常等。
教师要正确认知自我，改掉不足，充分发挥自身人格魅力。
如：我在初任班主任工作中，对部分学生的纠纷处理采用了简单粗暴的高压方式，学生强烈不满，激发了逆反心理。
经过反思，我采处了关心、引导、寻找不足与闪光点的方法，纠纷很快平息了，师生关联也密切了。
2、尊重、宽容、理解是条件。
教师对学生思维方式的宽容，可以激发学生的思想火花，培养创造精神；教师对学生特殊行为方式的宽容，是尊重个性发展特点，使学生能展示自我，发展自我；教师对学生情感的宽容，是对学生人格的尊重。
欣赏学生，特别是基础差、纪律松散的学生，要努力发现闪光点，并放大，让学生展示自己，在成就感中获得自信。
如：我班的陈超同学，学习基础差，平时纪律松散，调打、吵闹、抽烟、迟到无所不能，在班里成了地地道道的“大将军” 。
我以爱心接近他，尊重他，帮他找出坏习惯的原因，鼓励他改正，并发动同学们帮助他。
很快，他改掉了不足，恢复了自信。
3 、调适情绪，保持愉快心境是基础。
教师是学生的楷模，是学生心中的偶像，一言一行都会对学生产生影响。
因此，我们要严于律己。
情绪浮动，总要发泄，调节它发展成为有文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .利于身心健康行为是非常必要的。
同时，要善于调适学生的情绪，不让它左右我们的实践。
比如一天早上，我班十几个同学围在清洁区旁议论纷纷，见我到来，生活委员气愤地说：“老师，我们给三班的同学气死了，他们把垃圾拉在我们的清洁区不成认。
”我快步走上去，把垃圾捡到附近的垃圾桶里，同时教育同学们说：“ 人要善于调节，不要拿别人的缺点来折磨自己。
” 同学们会心地笑了。
实践告诉我们：要想做一个成功的教师，首先要具备高尚的人格。
让我们携起手来，共同努力，用健全、独特的人格魅力来造就祖国的栋梁。
高尚的人格魅力需要高尚的心理素养作为基础，高尚的心理素养需要高尚的人格魅力来加以证明，两者相辅相成。
因此，语文教师必须具备高尚的心理素养。
（二）心理素养教师只有注重自身心理素养的提升，才能促成良好师生关系的构建。
工作中，教师的言行举动、人品格调、学识风范无不成为学生的表率和楷模。
教师 " 以身立教 " 在客观上早成为事实，尽管如此，在教育中有时接触到实际问题，个别教师还会产生退缩心理。
尤其在转化“老顽童”方面更是如此，这不能不引起我们的忧思。
教师是一个特殊的职业，它的产品是人而不是物。
物的失误可作补救，而教育的负面却是难以消除。
即使不是师风不正，起码也是“心养”不足。
心理健康障碍的教师只能不断制造出缺乏健康心理的学生，要给学生健康的心理，培养健全人格，教师首先就要提高自身心理素养。
我认为心理素养的提升要做到以下几点：1、克服自我适应学生教师要掌握学生的心理特点，引导学生的心理健康发展，首先要增强自我适应能力，调节好自己的心理状态。
积极去适应教育制度和教材的变化，主动适应学生的变化，主动接受社会发展带来的挑战。
教师是一种特殊职业，工作对象是未成年的学生。
教师的情绪变化会直接影响学生的情绪、心态。
这就要求教师必须具备较强的自我控制能力，要求教师不断学习，更新观念，调节心理，适应学生、适应教材、适应社会。
如：随着素质教育的推行，我原有的中师文凭已不能适应教育事业的发展。
因此，我积极参与高校的函授学习，先后取得了大专、本科文凭。
学习中我进一步了解了如何适应教育，如何更好地调节自己，有效地提升了心理素养。
2、善于识别与沟通学生的家庭，经济条件、成长环境、文化背景不相同，他们的心理状态、心理素养也不尽相同。
同样一种行为，在不同的学生身上，原因可能完全不同。
教师要善于观察不同学生的特点，正确区分问题的原因。
要能对学生的心理问题做出准确的判断，就必须用爱心、耐心、细心和学生相互沟通，让学生愿意把心里话说出来。
如：我班的王静同学，平时有说有笑，这几天却常常发呆，我及时地找到她，从关心她的家庭、生活、学习入手，细心地与她沟通，帮助她，鼓励她。
在爱心的感召下，她哭了。
3、善于引导和矫正教师在掌握学生的心理状态的同时，还必须具备引导学生和矫正不良心理的能力。
首先，对普通性的心理问题要善于提前预防。
如教育学生正确对待考试、正确对待分数，端正学习动机，增强适应能力和意志力，处理好同学关系、师生关系等等，防患于未然。
其次，要注意不同学生的特殊心理特点，加强重点观察。
如：留守学生，单亲学生，孤儿等等。
再次，要有针对性地进行心理矫正。
通过心理激励法、心理咨询法、心灵陶冶法、面谈咨询法，等等，给学生以心理安慰和指导。
比如我班的媛媛同学，不合群，常常一个人孤独地坐着，这是心理孤辟的表现。
我试着常找她谈话，并且安排部分同学常找她聊天，一起做些活动，慢慢地，她被融化了，脸上有了灿烂的笑容。
4、教师要善于内化因为人的心理总是受到社会经济、政治、文化制约的，尤其在文化与道德方面，更是直文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .接受到影响。
内化，就是要求人自觉地接受正确的思想和道德准则、法律法规，通过心理机能的作用，把它转化成为与当今社会发展相适应的人生观、信念、需要、兴趣、意志、态度等个性心理特征。
如“爱岗敬业”是教师最基本的思想政治觉悟，“爱护学生”是教师职业道德的核心。
经过内化，它将转化为教师的事业心与责任感，转化为教师工作孜孜不卷的动力，直至“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 。
5、教师要善于升华自我教师要为人师表，敬业乐教，把职业道德要求升华到自我品格完善、超脱情操的精神层面上来。
如：我在工做上就将个人的名利置之度外，为了学生，长期的、琐碎的，默默无闻地立足于教坛，奉献于教育事业；作风上能做到在市场经济的大潮中，不为“铜臭”所污；不为小利所动；不为“香风”所惑；不为“毒霉”所乘，始终保持一种健康的心志，欣然领受着教师工作中的美感、愉悦感、成功感与崇高感。