走,我们去春游教案
幼儿园教案我们去春游
幼儿园教案我们去春游教案名称：春游乐悠悠教学目标：1.帮助幼儿认识春天的特点和春季的变化。
2.培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
3.培养幼儿的观察力、认知能力和合作意识。
教学内容：1.春季的特点和变化：温暖的气候、花草繁盛、昆虫活跃等。
2.春游的准备：物品准备、安全规范等。
3.春游的过程和活动：观察春天的景色、认识春天的植物和小动物等。
4.春游的总结和回顾：分享观察到的事物、思考及表达等。
教学准备：1.彩旗和气球等装饰品。
2.春游所需的物品：防晒霜、遮阳帽、纸巾、水杯、食物等。
3.图画和图片等材料，以便让幼儿观察和认知春天的特点和变化。
4.游戏道具和小动物模型等，用于游戏和学习。
教学过程：活动一：春游前的准备1.挂上彩旗和气球等，营造春天的氛围。
2.教师向幼儿介绍春季的特点和变化，引导幼儿谈论他们对春天的认识和喜欢的事物。
3.引导幼儿讨论春游所需的物品，列出清单，让幼儿帮助准备。
活动二：春游过程和活动1.带领幼儿出门，观察春天的景色，如花朵、绿树、小河等。
2.引导幼儿认识春天的植物和小动物，如杜鹃花、蜜蜂、黄莺等。
3.游戏时间：设置一些与春天相关的游戏，如捉蝴蝶、做花环等，培养幼儿的观察力和合作意识。
活动三：春游的总结和回顾1.带领幼儿回到幼儿园，进行整理和休息。
2.引导幼儿分享他们在春游中观察到的事物，鼓励他们思考并表达自己的感受。
3.教师可以提问幼儿一些问题，如：“你最喜欢春季的什么景色？”、“春天为什么是个好季节？”等，帮助幼儿总结和回顾春游的经验和知识。
教学延伸：1.继续观察和讨论春天的变化，鼓励幼儿带回自己观察到的春季事物，如采摘花朵、观察小昆虫等。
2.组织幼儿开展一些春天相关的手工活动，如制作花朵画、做春天的立体图等，培养幼儿的动手能力和创造力。
3.讲述一些关于春天和自然的故事，引导幼儿进行思考和讨论。
教学评价：1.观察幼儿在活动中的表现，包括对春天的认知、观察力和合作意识等。
2.收集幼儿的绘画、手工作品和口头表达材料，评价他们对春天的理解和表达能力。
社会《我们去春游》教案
社会《我们去春游》教案教案标题：社会《我们去春游》教案教案目标：1. 了解春季的特点和春游的意义。
2. 培养学生的观察力和团队合作意识。
3. 提升学生的口头表达能力和创造力。
教学重点：1. 春季的特点和春游的意义。
2. 学生的观察力和团队合作意识。
教学难点：1. 如何培养学生的口头表达能力和创造力。
教学准备：1. 图片或视频素材展示春季的特点和春游的场景。
2. 分组活动所需的道具和材料。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 呈现春季的图片或视频素材，引导学生观察并描述春季的特点。
2. 提问：你们喜欢春季吗？为什么？你们知道春游是什么吗？步骤二：知识讲解（10分钟）1. 介绍春游的概念和意义，例如：春游可以让我们欣赏美丽的春景，增强身体健康，培养团队合作意识等。
2. 呈现春游的场景图片或视频素材，让学生感受春游的乐趣和意义。
步骤三：小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组讨论并设计一次春游活动。
2. 学生可以选择地点、活动内容、所需物品等，鼓励他们发挥创造力。
3. 教师在小组讨论过程中给予指导和建议。
步骤四：小组展示（15分钟）1. 每个小组派代表上台展示他们设计的春游活动。
2. 学生可以用口头表达的方式介绍他们的设计理念、活动内容等。
3. 其他同学可以提问或给予反馈。
步骤五：总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调春季的特点和春游的意义。
2. 鼓励学生积极参与春季活动，并体验春游的乐趣。
拓展活动：1. 组织学生实地春游，让他们亲身体验春季的美丽和春游的乐趣。
2. 让学生撰写一篇关于春游的作文，表达他们对春季和春游的感受和体验。
教学反思：本节课通过图片、视频素材和小组讨论等方式，让学生了解春季的特点和春游的意义。
通过小组设计和展示活动，培养了学生的口头表达能力和创造力。
在拓展活动中，学生能够亲身体验春游的乐趣，进一步加深对春季和春游的理解。
整体上，本节课能够有效地激发学生的学习兴趣，并提升他们的综合能力。
我们去春游教案
我们去春游教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《我们去春游教案》，希望能够帮到你!我们去春游教案1【教学目标】1、知道春天是一个大好时节，感受大自然的美好。
2、开阔视野了解春游的去处，需做哪些准备？知道注意事项。
3、学做小主人，参与春游活动的设计与准备。
激发爱护大自然、保护环境的情感。
4、通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力。
【教学重难点】：1、合作设计春游计划，和同学交流，培养良好的口语交际能力，提升说话水平。
2、提高发现美、欣赏美的能力。
【教学过程】：一、感知春景，激发兴趣1、多媒体播放《春天在哪里》。
师：听完这首欢快的歌曲，此时此刻你们的脑海中浮现出一个什么季节？生：春天。
师：那么谁能用几个词语来形容一下我们的春天呢？生：春回大地、春暖花开、春意盎然、万物复苏、草长莺飞。
师：是啊，正如你们口中所说的，我们的春天是多么的美丽啊，让老师不禁有了个想法，真想去春游啊！想亲自去领略这美丽的春光。
大家想不想去呢？生：想。
师：今天咱们的口语交际内容就是《走，我们去春游》。
（板书：走，我们去春游）师：要提醒大家的是，口语交际的基本要求“说普通话，自然大方，认真倾听”你们能做到吗？（PPT播放口语交际课的要求）生：能。
师：咱们春游一定会挑选一些风景优美的地方，说到风景优美的地方，其实咱们第一单元的4篇课文写的都是描写美景的，哪位同学能给大家说一说，分别都是哪些地方呢？生：敬亭山、洞庭湖、江南、桂林山水、双龙洞、天山。
师：刚才同学们罗列的这些地方啊虽然风景优美，但它们都有一个共同的特点，那就是——远，并不适合作为咱们春游的去处，但大家也不要感到遗憾，其实只要们有一双善于发现的眼睛，你会看到在我们的周围一样有着别具一格的美景。
不信咱们一起来看看。
幼儿园大班社会教案《我们去春游》
幼儿园大班社会教案《我们去春游》教案背景及目标本教案针对幼儿园大班，旨在通过春游活动的方式，让孩子们更好地了解自然、社会、文化等方面的知识，愉快地度过春天，达到以下目标：1.了解春季的气象现象及特点；2.体验大自然中春天的美；3.了解并尊重大自然与生命；4.合理安排行程，体验小组协作时的纪律和规矩。
教学步骤第一步：引入教师在班级里发出通知：下周我们要去春游，大家都兴奋起来了吧！我们一起来计划一下这次春游吧！让孩子们感觉到去春游这件事很有趣，同时也为后面的活动做了铺垫。
第二步：预习通过教具、电子书、小组讨论等方式，让孩子们预习春季的气象现象及特点，并了解有关春景美、春景好、春意盎然的情感用语。
第三步：策划让孩子们分成小组，讨论春游路线、春游计划等。
通过讨论并倾听他们的想法，组合出最合适的计划，比方说：我们先去看花展，然后去山区郊游，最后回园区看比赛。
让学生们体会到小组协作的作用，同时培养他们的合作精神和团队意识。
第四步：实施根据策划结果，教师带领孩子们一步步实施计划。
每到一个景点，教师都会提醒孩子们关注景点的自然特征和文化内涵，并引导他们发表看法。
第五步：活动总结回教室后，教师引导学生复盘此行的经历，询问他们的感受，让他们梳理下他们发现、体验的美好事物，并讨论一下“我们应该如何保护环境”这个话题。
同时教师也可以要求学生作出节日主题手工作品，丰富他们的课余生活。
教学内容和重难点1.学生了解春季的气象现象及特点，并通过实地观察花草树木、地貌等，感受春天的美。
2.学生了解并尊重大自然与生命。
在活动过程中，教师提醒学生要尊重行程中所见到的一切，尤其强调要保护花草树木等植物。
3.合理安排行程，体验小组协作时的纪律和规矩。
在分组讨论和实施计划过程中，老师必须严格要求学生遵守相应的规则，培养出团结协作，遵循纪律等习惯。
作业布置1.每位学生要写一篇关于春季总体感受的文章，文末必须有保护环境的内容。
2.请每位学生按小组分工做出一个春游主题作品，要求想象力丰富，图案色彩鲜艳。
中班主题教案《我们去春游》
中班主题教案《我们去春游》一、教学目标1.了解春游的乐趣，体验与同伴一起游戏的快乐。
2.培养幼儿观察大自然、感受春天的能力。
3.提高幼儿的团队协作意识和安全意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解春游的意义，感受大自然的美好。
2.教学难点：培养幼儿的安全意识和团队协作精神。
三、教学准备1.图片素材：春天的风景、动植物图片。
2.教学工具：投影仪、电脑、音响设备。
3.教学道具：小旗子、气球、玩具等。
四、教学过程（一）导入1.老师出示春天的图片，引导幼儿观察春天的变化。
2.邀请幼儿分享他们对春天的认识和感受。
（二）主题活动1.春游前的准备（1）讨论春游需要准备的东西，如：食物、水、小旗子、气球等。
（2）讲解安全注意事项，如：不离开队伍、不乱扔垃圾、注意防晒等。
2.春游进行时（1）模拟春游场景，组织幼儿排队出发。
（2）途中讲解春天的特点，引导幼儿观察大自然。
（3）开展团队游戏，如：捉迷藏、丢手绢等。
3.春游后的分享（1）回到教室后，邀请幼儿分享他们在春游中的趣事。
（三）实践活动1.制作小旗子（1）讲解制作小旗子的步骤和注意事项。
（2）组织幼儿动手制作小旗子，培养动手能力。
2.春游主题绘画（1）引导幼儿用画笔描绘春天的美景。
（2）鼓励幼儿发挥想象，创作出富有创意的作品。
五、教学评价1.观察幼儿在春游活动中的表现，评价他们的团队协作能力和安全意识。
2.评价幼儿在实践活动中的参与程度和创作能力。
六、教学反思优点：1.幼儿对春天的认识和感受有了更深入的了解。
2.幼儿在春游活动中表现出较高的团队协作能力和安全意识。
3.实践活动培养了幼儿的动手能力和创作能力。
不足：1.部分幼儿在活动中过于活跃，需要注意安全。
2.部分幼儿在绘画活动中表现较为平淡，需要更多引导和鼓励。
重难点补充：教学重点：1.通过讨论和实践活动，让幼儿深入了解春游的乐趣和意义。
2.在春游模拟活动中，培养幼儿的安全意识和团队协作精神。
教学难点：1.引导幼儿在活动中自然地观察和感受春天的变化。
大班社会我们去春游教案反思
活动总结与反思
在活动结束后进行总结与反思，分析活动中存在的问题和 不足，提出改进意见和建议。同时，对表现优秀的幼儿和 小组进行表彰和鼓励。
04
CHAPTER
孩子们在春游中表现及收获
孩子们参与度观察记录
孩子们积极参与
从春游计划到实施，孩子们都表现出极高的积极性，他们主动提 出自己的想法和建议，并乐于参与其中。
何与同伴协作完成任务。
培养探索精神
03
春游为孩子们提供了探索大自然的机会，激发了他们的好奇心
和探索精神。
05
CHAPTER
家长反馈意见汇总分析
家长对本次春游活动评价
活动组织有序
家长们普遍认为本次春游活动组织有序，孩子们在老师的带领下能 够安全、愉快地参与各项活动。
孩子们收获颇丰
通过春游活动，孩子们不仅欣赏了美丽的自然风光，还锻炼了身体 ，增强了团队协作能力，家长们对此表示满意。
。
目的地活动开展情况
活动场地选择
选择宽敞、安全、适合幼儿活动的场地作为目的地，确保 活动的顺利进行。
活动内容安排
根据幼儿的兴趣和年龄特点，安排丰富多彩的活动内容， 如野餐、观赏花卉、绘画、手工制作等。
活动组织实施
由小组长带领本组幼儿和家长进行各项活动，确保活动的 有序进行和幼儿的安全。同时，鼓励幼儿积极参与活动， 培养他们的动手能力和创造力。
提前对幼儿进行安全教育，强调春游期间的安全注意事项， 如不乱跑、不随意离开集体、不接触陌生人和动物等。
安全措施
制定详细的安全措施和应急预案，如指定专人负责幼儿安全 、配备急救用品、预留紧急联系电话等，确保幼儿春游过程 中的安全。
03
CHAPTER
活动过程实施
大班《我们要去春游了》教案
大班《我们要去春游了》教案教案标题：大班《我们要去春游了》教案教学目标：1. 让学生了解春季的特点和活动。
2. 培养学生团队合作和社交技能。
3. 提高学生观察和表达能力。
教学重点：1. 学习春季的特点和活动。
2. 培养学生团队合作和社交技能。
教学准备：1. 春季的图片和实物。
2. 与春季相关的歌曲、故事书和游戏。
3. 一张春游地点的地图。
4. 一些小组合作活动的道具。
教学过程：引入（5分钟）：1. 与学生一起观察春季的图片和实物，引导他们讨论春季的特点和活动。
2. 播放一首与春季相关的歌曲，让学生跟随节奏拍手或跳舞。
探究（15分钟）：1. 向学生介绍春游的概念，并告诉他们今天要一起制定春游计划。
2. 给学生展示一张春游地点的地图，让他们观察地图上的景点，并让他们讨论和分享对这些景点的了解和期待。
3. 将学生分成小组，让他们合作制定一份春游计划，包括活动内容、时间安排和所需物品等。
展示（10分钟）：1. 让每个小组派代表上台展示他们的春游计划，并邀请其他学生提问和提供建议。
2. 引导学生评价每个小组的计划，讨论哪个计划最吸引人，并找出各个计划的优点和改进之处。
实践（15分钟）：1. 将学生按小组分配任务，让他们根据自己的计划准备春游所需的物品和活动。
2. 在教室内或校园中模拟春游活动的场景，让学生按照计划进行游戏、观察和表达等活动。
总结（5分钟）：1. 让学生回顾整个教学过程，总结春游的特点和活动。
2. 鼓励学生分享自己在教学过程中的收获和体会。
拓展活动：1. 邀请家长参与春游活动，并组织学生与家长一起进行户外春游。
2. 组织学生制作春季手工艺品，如春卷、花朵画等，展示在教室中。
评估方法：1. 观察学生在小组合作中的表现，评估其团队合作和社交技能。
2. 收集学生在展示和实践环节中的作品和表达，评估其观察和表达能力。
教学反思：1. 教学过程中要注意引导学生积极参与讨论和合作，激发他们的学习兴趣。
2. 根据学生的实际情况，调整教学内容和活动，确保教学目标的达成。
大班活动教案：我们去春游
大班活动教案：我们去春游
大班活动教案：我们去春游的教学方案
教学目标：
1. 让幼儿了解春季常见的花草植物，学会辨认。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力，感受大自然的美。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，保证春游的安全和顺利。
教学内容：
1. 春季花草植物的辨认和观察。
2. 野餐和游戏，团队合作。
教学步骤：
第一步：引入
教师介绍今天我们要去春游的地方，以及要看到的花草植物，询问幼儿们对春季有什么认识和感受。
第二步：辨认花草植物
带领幼儿们分组，在园中辨认常见的春季花草植物，帮助幼儿认识不同的花草植物。
第三步：观察与表达
带领幼儿们找到一个安全的环境，观察身边的一切，让幼儿们发挥观察和表达能力，分享自己发现的美好，让幼儿们深入感受大自然的美。
第四步：野餐和游戏
在春天的草地上，和小伙伴一起野餐，一起游戏，一起玩耍。
第五步：反思
回到教室的时候，与幼儿们一起回顾今天的春游活动，分析自己的感受与收获，总结幼儿对春季的认知。
教学反思：
1. 教学内容丰富多样，让幼儿在广阔的自然环境中得到锻炼和成长。
2. 通过分组和团队活动，增强了幼儿的合作意识和团队精神，增强了幼儿的自信和勇气。
3. 在观察和表达环节，通过开放性的引导和提问，鼓励幼儿积极参与，发挥主动性和创造性。
4. 整个活动环节紧凑，流程有规划，但也需要老师灵活的调整和反馈，保证活动的开展和顺利。
5. 在收尾环节，老师通过回顾和总结，巩固了幼儿的知识，让幼儿体验到收获的乐趣，增强了对活动的认识和尊重。
幼儿园大班社会教案《我们去春游》
幼儿园大班社会教案《我们去春游》教学目的：1.通过讲述春天的美好，引导幼儿欣赏春天的美丽风景。
2.帮助幼儿了解春季的气候、植物，激发幼儿的好奇心和思维探究欲。
3.在游戏中，让幼儿感受到团队合作的重要性，培养幼儿团队精神。
教学内容：1.春游准备。
2.出发前的自我保护教育。
3.走进大自然感受春天的气息。
4.寻找各种植物。
5.团队合作活动。
教学重难点：1.如何引导幼儿体验春天的气息和色彩。
2.如何以游戏的方式促进幼儿团队合作。
教学准备：1.挑选好游戏场所。
2.准备好幼儿们会喜欢的小礼品。
3.准备好春季植物图片。
教学过程：一、春游准备1. 教师讲述春季的特点，或者放春季的图片，让幼儿看看。
2. 提前准备好午餐、零食，依照园规要求安排幼儿用餐时间。
3. 带上防晒霜、带好钱包、水瓶和药品等必备用品。
二、出发前的自我保护教育1. 教师向幼儿讲解春季气温波动较大要注意“草木还没有长得结实，千万别随便抓折。
”2. 提醒幼儿注意安全，应该避免单独离开集体。
3. 提醒幼儿在其他地方也应该保持注意力集中，不要随便吃野果等。
三、走进大自然感受春天的气息1. 带领幼儿去郊外或公园，教师可以以花卉展示公园或者庭院为活动场所。
2.带领幼儿欣赏春季的景色，如鲜花盛开，小草抽芽，树叶翠绿等。
3.可以通过拍照、绘画等形式让幼儿记录下他们所看到的春季景色。
四、寻找各种植物1.教师先通过图片让幼儿认识春季有哪些植物。
2.然后带领幼儿在游戏中寻找这些植物。
3.为了增加趣味性，可以准备小礼品作为寻找植物的奖励。
五、团队合作活动1.为了强调团队精神，可以进行团队合作游戏。
2. 比如拓展训练：让幼儿在游戏中互相支持，合作完成任务。
六、回顾和总结1.让每个幼儿说说他们感受到的春季之美和收获。
2.提醒幼儿，即使活动结束，我们也应该保护生态环境，因为春天更美好是要靠每个人的努力。
教学反思：在春游活动中，教师需要在现场对幼儿的安全严密监管。
同时，还要对幼儿身上穿的服装进行检查，防止幼儿受凉，造成不良后果。
教案：我们去春游
教案：我们去春游一、教学目标1. 了解春游的意义和目的，培养学生的团队合作精神和户外活动能力。
2. 掌握春游的准备和安全注意事项，提高自我保护意识。
3. 通过春游活动，增强学生对大自然的认识和欣赏能力。
二、教学重难点1. 春游的准备和安全注意事项。
2. 培养学生的自我保护意识和团队合作精神。
三、教学准备1. PPT课件，包括春游的目的、准备事项和安全注意事项等。
2. 教师讲解春游的必备物品和注意事项，并提供样例供学生参考。
3. 教师提前联系春游地点，确保安全和可行性。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问或展示图片等方式，引导学生了解春游的意义和目的，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）教师结合PPT，讲解春游的准备事项和安全注意事项。
包括必备物品如水壶、纸巾、急救包等，以及安全注意事项如遵守纪律、不乱扔垃圾等。
提供样例供学生参考，并引导学生思考如何做好准备和注意安全。
3. 分组讨论（20分钟）学生分组进行讨论，分享自己的春游经历和心得，并思考如何更好地准备和注意安全。
教师巡回指导，鼓励学生交流和合作。
4. 实践活动（30分钟）教师带领学生前往春游地点，进行实践活动。
在活动中，教师引导学生观察大自然、体验户外活动乐趣，并提醒学生注意安全和环保。
学生分组进行活动，培养团队合作精神和户外活动能力。
5. 总结反思（20分钟）回到学校后，教师组织学生进行总结反思，回顾春游的收获和不足。
学生分享自己的感受和体验，并思考如何改进下一次春游的准备和安全措施。
教师评价学生的表现，并针对性地提出建议，帮助学生提高自我保护意识和团队合作精神。
五、教学资源1. PPT课件：《我们去春游》2. 教师讲解：春游必备物品和注意事项3. 春游地点：教师提前联系并确认安全和可行性六、评估方法1. 学生参与度评估：观察学生在课堂中的参与情况，如回答问题、提问、实践等。
2. 学习成果评估：学生提交春游日记或总结报告，展示自己的收获和感受。
小学综合实践我们去春游教案
小学综合实践我们去春游教案春天是四季中最美的季节之一，它给人们带来了温暖、活力和希望。
随着春天的来临，小学综合实践课程也进入了春游的主题。
春游是小学生们期待已久的活动，它既能增进孩子们对自然的认识，又能培养他们的团队合作精神和独立思考能力。
在这篇文章中，我将介绍一份关于小学综合实践课程春游教案的具体内容。
教案名称：我们去春游教学目标：1. 让学生感受春天的美丽和魅力，增进对自然的认识和了解。
2. 培养学生的团队合作精神和独立思考能力。
3. 提高学生的观察和实践能力，培养他们的动手能力和创造力。
教学内容：1. 春游前的准备：学生将分组进行春游目的地的选择，了解目的地的特点和相关知识，制定行程安排，并准备所需的物品和装备。
2. 春游行程：学生根据行程安排，参观春天的景点和名胜古迹。
他们将观察和记录不同植物的生长状态，了解不同动物的习性和栖息地，感受自然界的美丽和神奇。
同时，他们会进行一些小型户外实践活动，如花艺制作、野餐、拓展训练等。
3. 春游报告：学生将根据春游的经历和所见所闻，撰写一份春游报告，内容包括目的地介绍、景点观察和实践活动的心得体会等。
学生可以选择口头报告或书面报告的形式进行汇报。
教学步骤：1. 组织学生进行春游目的地的选择和行程安排：教师将学生分成小组，每组自主选择春游目的地并制定行程安排。
学生可以利用图书馆、互联网等资源进行相关知识的了解和收集，然后在小组内开展讨论和决策。
2. 准备春游所需物品和装备：学生根据行程安排和目的地的特点，制定所需的物品和装备清单。
教师可以引导学生进行思考和讨论，提醒他们应该考虑到天气、食物、水和安全等方面的需求。
3. 实施春游行程：学生根据行程安排进行春游活动。
教师应与学生保持密切的沟通和指导，提醒他们关注观察的重点和安全的注意事项。
同时，教师也可以在适当的时候组织一些小型实践活动，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。
4. 撰写春游报告：学生根据自己的春游经历和所见所闻，撰写一份春游报告。
幼儿园大班社会教案《我们去春游》
幼儿教育：________ 幼儿园大班社会教案《我们去春游》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共7 页幼儿园大班社会教案《我们去春游》活动目标1.乐于参与到自己做决定去春游的活动中，获得自己做出决定的成功感。
2.能大胆表达自己的意见并进行简单记录，用完整地语言说出选择和决定的理由。
3.通过去春游的活动，锻炼选择决定的能力，懂得作出决定需要考虑诸多方面的问题。
活动准备1.经验准备：幼儿有过简单记录的经验。
2.材料准备：图片、记录纸、笔等。
活动过程1.导入活动，幼儿讨论春游的地点。
指导语：春天来了，小草绿了，花儿也开啦，小树叶长新芽!(教案出自：屈老师教案网)公园里啊真漂亮。
园长妈妈想带小朋友们去公园春游。
三个公园都是很漂亮，选哪一个好呢?她请我们班的小朋友来帮帮忙!(1)出示公园图片，幼儿选择自己的想去的公园。
(2)请幼儿讲述想去的理由。
教师用简图记录幼儿的理由，帮助幼儿分析，综合全面选择春游的地点。
2.幼儿分组讨论，选择去公园的路线。
(1)出示图片，两条到公园的路线：一条小路，一条大路。
第 2 页共 7 页(2)请幼儿分组讨论，并且记录自己小组的理由。
请代表讲述选择走大路或小路的理由。
3.集体讨论，选择去公园的交通工具。
(1)讲述去公园的方式：公交车、出租车、步行。
指导语：交通工具如果选择不合适，路上会耽误很多时间，请小朋友认真考虑。
(2)请幼儿阐述做出决定的理由。
4.师幼共同总结：考虑问题要多方面和它们之间的联系。
(1)指导语：看来，作决定时不仅要考虑很多事情，还要考虑它们之间的联系。
(教案出自：屈老师教案网)今天小朋友作决定时考虑得就很周到，并且自己作了三个决定，真能干。
(2)教师结合幼儿的意见，作出最终决定，并说出根据。
5.集体将最后的决定告知园长妈妈，结束活动。
活动提示1.本次教学活动是社会、科学的整合活动，让幼儿做出春游决定的同时，用投票、记录等方式来进行操作，在活动前应先让幼儿掌握用简图记录的方法。
大班社会教案《我们去春游》含反思
大班社会教案《我们去春游》含反思一、教学目标1.了解春季的特点、常见的春季活动。
2.能描述自己的春季活动经历。
3.培养学生的实践能力和团队合作意识。
4.了解如何进行春季活动的安全保障工作。
二、教学准备1.课件和多媒体设备。
2.教学文具和辅助材料。
3.地图、指南针、测量工具等野外探险器材。
4.安全设备和应急药品。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师可以通过展示春季图片、春天物品等进行导入，让学生通过感官感知激发对春季活动的兴趣和好奇心。
2. 正文（30分钟）（1）春季的特点和活动教师通过课件、图片等形式，让学生了解春季的特点和常见的春季活动，如春游、野餐、踏青等。
（2）自己的春季活动经历学生进行自我介绍，每个学生说出自己的春季活动经历，分享给其他同学，培养沟通表达能力和团队合作能力。
（3）春游计划的制定根据学生的经历和活动需求，教师带领学生制定春游计划，包括目的地、交通工具、行程安排、活动内容等。
（4）安全保障工作教师讲解春季活动的安全保障工作，在春游前做好必要的准备工作，如检查野外探险器材、制定应急预案等。
3. 拓展（20分钟）学生分组动手制作春季主题手工作品，培养学生动手能力和创新思维能力。
4. 反思（10分钟）教师引导学生进行反思，评价课程效果和自我表现，以及修正未来的行动计划。
四、教学评价1.学生能简要描述春季的特点、活动和自己的春季活动经历。
2.学生能制定合理的春游计划，并在活动中充分体现团队合作精神。
3.学生能了解并掌握春季活动的安全保障工作。
五、教学反思通过本次社会教学案例的实施，我深刻认识到了社会化学习的重要性。
学生在生动的教学过程中更加深刻地理解了春季的特点和春季活动的丰富多彩，同时也锻炼了自己的实践能力和团队合作意识。
在反思环节中，学生也充分发挥了自己的思考能力和自我修正能力，从而促进了自己的全面发展。
因此，在今后的教学中，我将更加注重引导学生通过实践学习，培养学生的实践能力和探究精神。
我们要去春游啦大班语言领域教案
我们要去春游啦大班语言领域教案教案标题：我们要去春游啦！大班语言领域教案目标：通过春游活动，提升大班学生在语言领域的听、说、读、写技能，并培养他们的团队合作和社交交流能力。
一、教学目标：1. 听力目标：学生能够听懂、理解并遵守游园规则；2. 口语目标：学生能够用简单的语言描述观察到的事物，并能够与同伴交流；3. 阅读目标：学生能够辨认环境标识、公示和简单的图文资料；4. 写作目标：学生能够简单地记录春游活动中的所见所闻；5. 社交目标：学生能够团队合作，与同伴进行积极的合作和交流。
二、教学准备：1. 视听材料：春游规则的录音、春游相关图片；2. 小组活动材料：记事本、铅笔、彩色笔；3. 游戏道具：规则横幅、小红旗。
三、教学过程：活动一：听懂并理解春游规则1. 利用录音播放春游规则，使学生能够听懂并理解规则的内容；2. 与学生一起讨论规则的重要性以及遵守规则的好处。
活动二：探索与描述1. 将学生分成小组，并分发记事本和铅笔；2. 引导学生观察并描述游园中的事物，如花草树木、动物等；3. 激发学生互相讨论并交流观察到的事物，帮助他们扩展和丰富自己的语言表达能力。
活动三：认读环境标识和公示1. 带领学生一起游览校园，学生观察并辨认校园中的环境标识和公示；2. 引导学生一起阅读并理解标识和公示的意义，如安全标志、节水标语等；3. 鼓励学生将所观察到的环境标识和公示进行简单的书写。
活动四：团队合作游戏1. 设置游戏场地，并张贴规则横幅；2. 将学生分成若干小组，每个小组中设置一面小红旗；3. 通过游戏规则，让学生在小组内进行团队合作，共同完成任务；4. 游戏过程中鼓励学生进行口语表达，如指示队员、分享游戏策略等。
四、评估与反馈：1. 观察学生是否能听懂并理解春游规则，及时给予肯定和提供建议；2. 观察学生在小组活动中的语言表达和交流情况，提供积极的反馈和鼓励；3. 检查学生的作品，评估他们是否能简单地记录他们观察到的事物。
我们要去春游啦大班语言准备教案
我们要去春游啦大班语言准备教案教案标题：我们要去春游啦！大班语言准备教案教学目标：1. 学生能够理解和运用与春游相关的基本词汇和短语。
2. 学生能够通过听、说、读、写等方式表达自己对春游的期待和计划。
教学重点：1. 春游相关词汇和短语的学习和运用。
2. 听说读写能力的培养。
教学准备：1. 春游相关图片和道具。
2. 学生绘制的春游计划表。
教学过程：Step 1：引入话题（5分钟）1. 教师出示春游相关的图片，引发学生对春游的兴趣。
2. 教师和学生进行简短的对话，例如：- 教师：大家知道春游是什么吗？- 学生：春游就是在春天去玩的活动。
- 教师：对！我们要去春游啦！你们期待春游吗？Step 2：词汇学习（10分钟）1. 教师出示春游相关的词汇卡片，例如：春天、花、草地、阳光等。
2. 教师与学生一起读、拼、记这些词汇，并进行简单的示范句子，例如： - 教师：春天的时候，草地上长满了绿色的草。
- 学生：春天的时候，草地上长满了绿色的草。
Step 3：短语学习（15分钟）1. 教师出示春游相关的短语卡片，例如：玩得开心、带上雨伞、拍照留念等。
2. 教师与学生一起读、拼、记这些短语，并进行简单的示范句子，例如：- 教师：我们要带上雨伞，以防下雨。
- 学生：我们要带上雨伞，以防下雨。
Step 4：听说活动（20分钟）1. 教师播放一段描述春游的音频，要求学生仔细听并理解。
2. 教师与学生进行问答练习，例如：- 教师：春游时你最想做什么？- 学生：我最想在草地上玩耍。
Step 5：读写活动（15分钟）1. 学生根据自己的春游计划，绘制一张春游计划表，包括地点、活动等。
2. 学生展示自己的春游计划表，并向同学们介绍自己的计划。
Step 6：总结与拓展（5分钟）1. 教师与学生一起回顾学习内容，强化春游相关的词汇和短语。
2. 教师鼓励学生在春游中多用英语进行交流，并提供相关的表达支持。
教学延伸：1. 学生可以进行角色扮演，模拟春游中的对话情景。
大班社会我们去春游教案及反思评价幼儿园大班春天教案《我们去春游》设计方案
大班社会我们去春游教案及反思评价幼儿园大班春天教案《我们去春游》设计方案一、活动目标1、能大胆、完整地交流春游时的所见所闻。
2、愿意与同伴分享春游的快乐。
二、活动准备1、春游时拍的照片、春游后画的图、春游时买的纪念品、一段动物表演的录像。
2、KT版一块三、活动过程（一）谈话导入今天小朋友都做了精心的准备想把自己在春游时觉得好玩的、有趣的事情介绍给没有去春游的小朋友，对吗？我也有准备哦，看这是什么？（出示摄象机）我给他们准备了一段录象，想不想知道我会给他们介绍什么呢？（放录象）提问：录像里我给小朋友介绍了什么？我为什么要给他们介绍这个呢？（二）集体交流1、老师很想知道你们会给没有去春游的小朋友介绍什么呢？（根据幼儿回答教师进行归纳、总结）2、你们会怎么介绍呢？（自由讨论）教师指导：介绍动物的幼儿要讲出动物的外形、习性以及与一些小动物亲密接触时的情景介绍动物表演的幼儿要简单讲出动物表演时的情景介绍旅游纪念品的幼儿要说出用处和好玩之处（三）操作交流1、请幼儿将带来的物品贴到展板上相应的栏目中小朋友介绍的`真好，那我们先把手里的东西贴到展板上，不过老师有个要求请小朋友听仔细了，请你们想清楚自己带的东西应该贴在哪个栏目里，可不要贴错了，好吗？2、请个别幼儿介绍（每个栏目一个幼儿）（四）延伸活动今天，我们一起做了一件挺了不起的事情，知道是什么事吗？（做展板、能介绍春游的事情）接下来一起去请其他小朋友来参观我们做的展板分享我们的快乐，好吗？四、活动结束1、评价2、总结目标：1、积极参与购物游戏，感受自己准备春游物品的快乐。
2、设想合理的购物计划，能根据自己的情况挑选合适的物品。
3、体验同伴间的关爱之情。
准备：1、与幼儿人数相同的小钱包(每个钱包内放10元硬币)，购物篮。
2、布置超市场景，包括货柜、品名提示卡、价目表等。
3、春游所需的各类物品，如奶制品类、饮料类、水果类、零食类、糕饼类、其他类。
过程：一、第一次购物1、再过几天，我们就要去春游。
中班健康《我们去春游》教案
中班健康《我们去春游》教案一、教学目标1.能够了解春天的特点和常见的春季疾病。
2.能够掌握预防和减少春季疾病的方法。
3.能够让幼儿了解春游的好处，积极参与到春游活动中来，增强身体素质。
二、教学内容2.1 春天的特点和常见的春季疾病春天是一年四季中比较温暖的时候，天气变化大，特点为多风、多雨、多气，如果身体适应能力差，很容易得上一些春季疾病，如感冒、过敏、水泡、皮肤疹等。
2.2 预防和减少春季疾病的方法1.注意保暖：春季气候多变，切忌盲目脱衣服，应注意保暖。
2.勤洗手：春季感冒等传染病高发期，应多洗手，勤通风，保持空气流通。
3.增强身体素质：多参加体育锻炼，增强身体素质，提高机体免疫力。
4.合理饮食：合理搭配膳食，多吃富含维生素的食物，如蔬菜、水果等，同时避免暴饮暴食或食用油腻重的食物。
2.3 春游的好处春天是一个活跃的季节，是一年中适合户外活动的好时节。
春游有以下好处：1.可以呼吸新鲜空气，远离室内空气污染。
2.可以看到美丽的春景，了解大自然的变化。
3.可以增强身体素质，锻炼身体，提高免疫力。
4.可以增进班级之间的友谊，促进社交交流。
三、教学过程3.1 情境引导老师在教学开始之前，可以通过引导幼儿说出“春天”这个词，老师可以问他们：“春天有什么特点？”，引导幼儿提到春天多风、多雨、温度适宜等特点。
3.2 教学重点让幼儿学会春季疾病的预防和减少方法，教师可以通过展示图片或多媒体等方式，向幼儿展示感冒传染的途径等细节，让幼儿理解感冒病毒是如何传染的。
3.3 活动实践春游活动是一种非常好的方式去锻炼身体，提高免疫力。
教师可以组织春游活动，让幼儿亲身体验春季户外活动的快乐和好处。
在社交交流方面，可以组织多个班级参加活动，拓宽幼儿社交圈，增加班级之间的友谊。
四、教学评价4.1 直接评价直接评价包括教师在教学过程中对幼儿所做出的反馈，这个过程可以通过问题调查、讨论等方式进行。
4.2 间接评价间接评价是指当教学结束之后，教师对幼儿做出的评价，可以是日常观察或课后测验等方式。
大班社会教案及教学反思《我们去春游》
一、教学目标：1. 了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。
2. 学会与同伴合作，培养团队精神。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
4. 培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容：1. 春天的季节特征2. 春天里的动植物变化3. 春游活动的组织与实施4. 合作游戏的技巧5. 观察、表达和创造力的培养三、教学准备：1. 图片、视频等教学素材2. 春游活动场地3. 观察记录表4. 绘画材料5. 教学PPT四、教学过程：1. 引入：通过图片、视频等素材，引导幼儿了解春天的特征，激发幼儿对春天的兴趣。
2. 讲解：讲解春天里的动植物变化，让幼儿了解春天的大自然现象。
3. 实践：组织幼儿进行春游活动，让幼儿亲身感受春天的美好。
4. 合作游戏：引导幼儿进行合作游戏，培养幼儿的团队精神。
5. 观察与表达：让幼儿观察春游活动中的大自然景象，鼓励幼儿用语言、绘画等方式表达自己的感受。
五、教学反思：1. 是否达到了教学目标，幼儿对春天的认识和热爱是否有所提高？2. 教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性、主动性和创造性？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平和兴趣？4. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的学习兴趣和欲望？5. 幼儿在合作游戏和观察表达方面是否有明显的进步？六、教学评价：1. 观察幼儿在春游活动中的参与程度，了解他们对春天的兴趣和热爱。
2. 通过合作游戏，评估幼儿的团队协作能力和沟通能力。
3. 分析幼儿在观察和表达方面的表现，评估他们的观察力、表达力和创造力。
4. 收集幼儿的绘画作品，了解他们的想象力和艺术表现能力。
5. 综合评价教学活动的效果，提出改进意见和建议。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外探险活动，让他们在自然环境中锻炼身体，培养勇敢和自信的品质。
2. 邀请家长参与春游活动，增进亲子关系，促进家庭教育的和谐发展。
3. 开展春天主题的绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，展示自己的艺术才华。
4. 结合春天季节，开展环保教育活动，让幼儿学会关爱大自然，保护环境。
幼儿园大班社会教案《我们去春游》
幼儿园大班社会教案《我们去春游》教案名称：《我们去春游》适用年龄：4-5岁（幼儿园大班）教学目标：1. 培养幼儿对春天美好事物的观察和感知能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 培养幼儿的社交技能和自理能力。
教学准备：1. PPT或教具：春天的图片、春游的相关图片、交通工具的图片等。
2. 彩色纸张、剪刀、胶水、彩色笔等手工制作材料。
教学过程：1. 通过图片或实物展示，引发幼儿对春天的讨论，鼓励幼儿积极表达自己对春天的喜爱和期待，引导幼儿说出春天的特点和变化（如花开、草绿、天暖和、雨水多等）。
2. 通过图片或实物展示，介绍春游的主题、目的地和相关事宜。
让幼儿了解春游的一些安全常识，如听从老师的指挥、注意交通安全等。
3. 组织幼儿分组讨论，每个小组设计一张春游计划图。
幼儿可以选择目的地、交通工具、需要准备的物品等，鼓励幼儿在小组内展开合作和讨论。
4. 继续引导幼儿选择目的地和交通工具，教师可以通过图片或其他方式展示多种目的地和交通工具的选择，引导幼儿做出合理的决策。
5. 在手工制作环节，提供彩色纸张、剪刀、胶水、彩色笔等材料，让幼儿制作春游海报或小册子，记录他们的春游计划和感受。
6. 在美术环节，让幼儿用彩色笔进行自由绘画，表达他们对春游的期待和喜爱，教师通过评论鼓励幼儿的绘画成果。
7. 在园长室或其他场所展览幼儿的春游海报、小册子和绘画作品，让幼儿展示自己的成果，并与其他班级的幼儿分享。
8. 让幼儿在幼儿园周围进行春游，可以观察春天的变化、采集春天的花朵等。
教师通过引导提问，帮助幼儿更好地理解和体验春天的美好。
9. 春游结束后，组织幼儿进行小结讨论，鼓励幼儿讲述他们在春游中的体验和感受，培养幼儿的表达能力和分享精神。
教学延伸：1. 利用课后时间，教师可以和幼儿一起制作春季的手工艺品，如鲜花、小鸟、阳光等，以加深幼儿对春天的认识和理解。
2. 教师可以引导幼儿观察和讨论春天的动植物，了解它们的生长变化和特点，并进行相关的美术创作活动。
大班社会教案《我们去春游》含反思
大班社会教案《我们去春游》含反思大班社会教案《我们去春游》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿能大胆表达自己的意见并进行简单记录，用完整地语言说出选择和决定的理由，乐于参与到自己做决定去春游的活动中，获得自己做出决定的成功感，通过去春游的活动，锻炼选择决定的能力，懂得作出决定需要考虑诸多方面的问题，快来看看幼儿园大班社会《我们去春游》含反思教案吧。
活动目标1.乐于参与到自己做决定去春游的活动中，获得自己做出决定的成功感。
2.能大胆表达自己的意见并进行简单记录，用完整地语言说出选择和决定的理由。
3.通过去春游的活动，锻炼选择决定的能力，懂得作出决定需要考虑诸多方面的问题。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.培养幼儿的尝试精神。
活动准备1.经验准备：幼儿有过简单记录的经验。
2.材料准备：图片、记录纸、笔等。
活动过程1.导入活动，幼儿讨论春游的地点。
指导语：春天来了，小草绿了，花儿也开啦，小树叶长新芽!公园里啊真漂亮。
园长妈妈想带小朋友们去公园春游。
三个公园都是很漂亮，选哪一个好呢?她请我们班的小朋友来帮帮忙!(1)出示公园图片，幼儿选择自己的想去的公园。
(2)请幼儿讲述想去的理由。
(3)教师用简图记录幼儿的理由，帮助幼儿分析，综合全面选择春游的地点。
2.幼儿分组讨论，选择去公园的路线。
(1)出示图片，两条到公园的路线：一条小路，一条大路。
(2)请幼儿分组讨论，并且记录自己小组的理由。
(3)请代表讲述选择走大路或小路的理由。
3.集体讨论，选择去公园的交通工具。
(1)讲述去公园的方式：公交车、出租车、步行。
指导语：交通工具如果选择不合适，路上会耽误很多时间，请小朋友认真考虑。
(2)请幼儿阐述做出决定的理由。
4.师幼共同总结：考虑问题要多方面和它们之间的联系。
(1)指导语：看来，作决定时不仅要考虑很多事情，还要考虑它们之间的联系。
今天小朋友作决定时考虑得就很周到，并且自己作了三个决定，真能干。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文四年级下册第一单元口语交际《走，我们去春游》
教学设计
张慧勤
?
【教学目标】?
1、知道春天是一个大好时节，感受大自然的美好。
?
2、开阔视野了解春游的去处，需做哪些准备？知道注意事项。
?
3、学做小主人，参与春游活动的设计与准备。
激发爱护大自然、保护环境的情感。
?????
4、通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力。
? 【教学重难点】：
1、合作设计春游计划，和同学交流，培养良好的口语交际能力，提升说话水平。
2、提高发现美、欣赏美的能力。
?
【教学过程】：
一、感知春景，激发兴趣
1、多媒体播放《春天在哪里》。
师：听完这首欢快的歌曲，此时此刻你们的脑海中浮现出一个什么季节？
生：春天。
师：那么谁能用几个词语来形容一下我们的春天呢？
生：春回大地、春暖花开、春意盎然、万物复苏、草长莺飞... ...
师：是啊，正如你们口中所说的，我们的春天是多么的美丽啊，让老师不禁有了个想法，真想去春游啊！想亲自去领略这美丽的春光。
大家想不想去呢？
生：想。
师：今天咱们的口语交际内容就是《走，我们去春游》。
（板书：走，我们去春游）师：要提醒大家的是，口语交际的基本要求“说普通话，自然大方，认真倾听”你们能做到吗？
（PPT播放口语交际课的要求）
生：能。
师：咱们春游一定会挑选一些风景优美的地方，说到风景优美的地方，其实咱们第一单元的4篇课文写的都是描写美景的，哪位同学能给大家说一说，分别都是哪些地方呢？生：敬亭山、洞庭湖、江南、桂林山水、双龙洞、天山。
师：刚才同学们罗列的这些地方啊虽然风景优美，但它们都有一个共同的特点，那就是——远，并不适合作为咱们春游的去处，但大家也不要感到遗憾，其实只要们有一双善于发现的眼睛，你会看到在我们的周围一样有着别具一格的美景。
不信咱们一起来看看。
（PPT播放也迷离广场、滨河公园、野果林、红柳、郊外美景）
师：看了这么多咱们身边的美景一定有一处是你想要去的，既然我们的心中都有了想去的地方，如果要去那里春游，我们该做哪些准备呢？
生：确定时间，带足够的食物、遮阳帽、雨伞、手电筒......
师：大家考虑的真周全啊，相信你们你定能在春游活动中度过一段美好又难忘的时光。
二、创设情境，合作交流
1、模拟情境
师：虽说春天是美丽的，春游是充满诗情画意的，可是现在学校领导和老师们并不敢让大家去春游，你们知道这是为什么吗？
生：安全问题。
师：是啊，所以大家要想去春游，必须要先得到校长的批准。
如果老师在班里选取几名小代表去说服咱们的校长，向他说明春游的好处，组织安排，注意事项等，你们有信心取得成功吗？
（教师扮演校长，向学生提问，引导他们说出春游的时间、地点、活动内容、准备工作、活动分工、注意事项等，并且指导学生规范表达。
）
师：你们说的都非常有道理，春游确实能给你们带来很多的好处，我再三考虑之后呢，还有一点要求，你们如果能制定出一个可行的、合理的春游活动方案，我就同意你们的春游活动。
2、合作交流，设计方案
师：为了咱们能顺利的出游，我们得设计出最好的方案，相信校长一定会同意的！大家有信心吗？
生：有。
师：同学们的手中都有一张表格，按照大家刚才的考虑到的方面，老师帮你们绘制了一张春游活动计划表，具体讨论交流的事项已经逐一罗列在这张表格当中了，现在就请同学们围绕上述话题展开讨论。
师：下面老师将同学们分为8个小组，分组讨论，设计出本组的春游方案，由小组代表陈述你们组的讨论结果。
再从每组中随即选取一位学生作为评审员，投票选出最佳方案。
（PPT出示此环节的要求：小组的每位成员，注意倾听对方的意见，补充自己的看法，说话时要有礼貌，听话时要看着对方，面带微笑。
小组内充分讨论，集中组内所有人的意见，完成手中的表格。
）
（教师巡视，点拨，引导）
3、选出最佳方案，请校长批示。
校长（老师扮演）：你们的活动方案我看了，我同意你们去春游，建议你们请家长参与活动，有了家长的帮助，我相信你们在这次春游中一定会有很大收获的，祝你们成功！
三、布置作业
回家后向家长汇报活动方案，征求家长意见及是否同意陪同参加。
说课稿
《语文课程标准》明确指出：“口语交际是听与说双方的互动过程。
”双向互动性是口语交际的一个重要特征。
本次口语交际课以“春游”这个学生极感兴趣、又贴近学生生活的“热点”话题为素材，整堂课自然流畅，学生情绪高涨，精彩纷呈。
我在教学设计时，力求充分体现“互动”这一特点，在真实有效的互动中激活思维，让学生获得平等交际的权利，培养合作精神；在师生互动中转换角色，建立平等交流的交际平台。
1.创设有效互动氛围
课堂上平等、民主、和谐的师生关系；宽松、自由、信任的交际氛围；尊重学生的表达方式，多表扬，少批评，及时发现学生说的过程中的每一个闪光点，保护好学生的自尊心和自信心……这些，都使得学生愿意尽情地展示自我，兴趣盎然地参与交流。
2.创设有效互动情境
我国教育家叶圣陶说：“作者胸有境，入境始于亲。
”有人说：“环境塑造人。
”这些话很有道理，口语交际是在特定的环境里产生的言语活动。
在口语交际教学中把学生带到具体生动的情境中，由此情此境激发学生产生口语交际的欲望。
所以，教学中我依据教学内容，精心创设符合生活实际的交际情境，如“向校长提出申请”、“合作设计方案”、“评选最佳方案”、“跟父母请示”等等。
学生情绪因此高涨起来，参与互动的主动性被激发出来，学习的动力增强，达到了口语交际训练的要求。
3.丰富有效互动的方式
要培养学生的口语交际能力，必须创造条件使学生由单向个体转化为不同的双向组合，并在双向的有效互动中进行动态的口语交际训练。
本次口语交际教学的互动方式很多：生生互动、师生互动、群体互动、人景互动。
教学中“向校长请示”，让学生在人景互动中提高交际技巧。
“讨论设计春游方案”，让学生在生生互动中发表自己的见解。
“评选最佳方案”，教师适时点拨，使生生互动和师生互动融为一体。
本次口语交际课中，也有不足的地方，如果再让我上一次，我会在课堂上安排更多的时间，提供尽可能多的机会，让每个学生都参与其中，让他们在有效动态的口语交际实践中反复经历、体味，从而增强学生口语交际的能力。