人教版三年级品德与社会《换个角度想一想》教学设计

人教版三年级品德与社会《换个角度想一想》
教学设计
一、教学目标
知识与能力：
学会从他人的想法和感受等角度, 去判断、理解、解决同学们的冲突和失误。

过程与方法：
通过诱导、启发、讨论等形式培养孩子们在与他人的交往互动中，多角度地看待和思考问题的能力。

情感态度与价值观
通过感受不愉快的事情带来的烦恼，使孩子们懂得在人际交往中要尊重他人的选择，理解他人，学会积极乐观地思考和对待事情, 学会理解、宽容、欣赏他人,做一个快乐的学生。

二、教学重难点：
1、认识看待事物的不同角度。

2、学会运用角色互换的方法去思考问题，解决矛盾。

3、体会他人的想法和感受，学会宽容他人、理解他人。

三、课前准备：
收集每位学生和同学们之间发生的令自己感到烦恼的矛盾。

四、课时
2课时
五、教学过程：
一、复习旧知
1、教师课件出示图片，上节课同学们看到的杨桃图片还记得吗？，同样一幅画，从不同的角度去看，我们看到的结果会不同。

生活中遇到问题时，我们不妨也试着换个角度去想一想，试着用上节课学到的换位思考，理解他人的方法去和同学相处，也许我们烦恼就会悄然消失了。

那与同学友好相处成为一个快乐的学生还要具备哪些优点呢？这节课就让我们继续试着换个角度想一想。

3、生齐读课题（板书课题）
二、故事体验，明理悟道。

1、教师出示课件动画（教材30页两幅图的内容）
2、同学们你们觉得她们这样做对吗？就这件事，你有什么看法？琪琪这样做好不好？小亮又会有怎样的感受呢？同桌之间讨论讨论。

3、小组交流讨论：琪琪和小亮各自错在哪里？
4、师巡视，指导
教师诱导：是呀，小亮固然不对，不该不小心弄脏琪琪的裙子，可琪琪也不该得理不饶人，提出过分的要求。

大家生活在一起，难免会遇到些不愉快的事。

当别人对自己有过失或失误时，还是得饶人处且饶人，学会宽容别人，生活会更加快乐。

5、当大家都学会换位思考，宽容别人时，这个值日风波还会让两位小朋友都不开心吗？请小演员表演宽容版的值日情景。

6、这两位小演员演得好不好？请伸出你的双手为他们鼓鼓掌。

（贴笑脸）
教师小结：同学之间一旦遇到不愉快的事或有了矛盾时，我们都要为了对方想一想，学会宽容别人。

（板书：宽容别人）
7、随即朗读学生收集的烦恼和矛盾，请同学共同帮忙，重获友谊和快乐。

三、真诚赞美共享快乐
1、师过度：每个人和别人接触时，都会对人有这样那样的看法，从不同的角度看同学，得到的结论也不一样。

现在我们来看看《蝴蝶和蜗牛》的故事，你更喜欢那个小动物？
2、小组讨论：蝴蝶和蚯蚓是分别从什么角度观察的？为什么结果会是不一样的？你更喜欢哪种角度观赏别人？
4、赞语互送：同学们在一起学习生活快有三年的时间了。

每位同学身上都有自己的闪光点，你们能不能找一找你们同组同学身上的闪光点呢，请同学们将他的优点写在心形纸卡上。

（音乐伴奏）
随机指几名同学朗读他写的赞语，然后真诚地送给对方。

跟踪采访：听到别人夸奖你，有什么感受呀！那你愿意和他做朋友吗？你为他写赞语了吗？他有优点吗？
师引导：其实在与别人相处的过程中，能够发现别人的优点，用欣赏的眼光从不同的角度看他人，就能拥有更多的朋友，使自己更受大家欢迎。

请同学们把你真诚的赞美送给对方吧，传递快乐，沟通心灵。

教师小结：我们要多看别人的优点。

（板书：欣赏他人）
四、总结激励，升华情感。

1、生活就是这样，如果每个人都能替别人想一想，心里多一份理解、尊重和宽容，并懂得欣赏他人，将会拥有更多的朋友，获得更多的快乐，我们的生活将会更加美好。

（板书：朋友更多快乐更多）
2、送给孩子们的警言——世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。

（音乐伴奏）
3、齐唱《幸福拍手歌》结束。

六、板书设计：换个角度想一想
换位思考
理解别人朋友更多
宽容别人快乐更多
欣赏他人。