后赤壁赋ppt课件
合集下载
后赤壁赋课件ppt
又有不变的一面。从变的角度看,天地万物就连一眨眼的功夫
都不能保持不变;从不变的角度看,万物和人类都是永久存在
的,用不着羡慕长江的无穷无尽和明月的永不增减,也用不着
哀叹人生的短促,而应保持旷达乐观的态度。
读了这些诗文,你对黄州 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 的苏轼有何更深的了解?
念奴娇·赤壁怀古
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西 边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛 拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰! 遥想公瑾当年,小乔出嫁了,雄姿英发。羽扇 纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多 情应笑我,早生华发。人生如梦,一樽还酹江 月。
作者在巨大的时空之镜中照出了功名的虚幻 我 本多情,便对人生忧患有着更深切更痛苦的感受,而 这种人生如梦的悲哀无可解脱,只能举杯对月,聊以 宽怀。
苏轼:(1037—1101),字子瞻,眉山(今四川眉山) 人,北宋杰出文学家、书画家,与父苏洵、弟苏辙并 称“三苏”。 他出身于一个比较清寒的文人家庭,从 幼年起就受到良好的文学熏陶,尤其是在父亲苏洵由 发奋读书而入仕的影响下,早年便‘学通经史,属文 日数千言”;宋仁宗嘉祐二年(l057 年)苏轼中进土, 年方21岁,嘉祐六年,授大理寺评事签书凤翔府判官 厅公事,由此,踏上了一条颠沛坎坷的仕途生涯。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
赤壁赋-完整版(含逐字逐句翻译)PPT课件
乌台诗案
• 苏轼也因为反对新法,并在自己的诗文表露了对新政 的不满。遭到李定、舒亶(dǎn)、何正臣弹劾,被扣 以莫须有的罪名抓进乌台,一关就是4个月,每天被逼 要交代他以前写的诗的由来和词句中典故的出处。在当 时苏轼已是认定自己必死无疑。 因宋朝有不杀士大夫的惯例,以及众人的营救,使得 苏轼免于一死,被贬为黄州团练副使。
苏黄米蔡 (书法)
2021
4
苏 轼 书 法
2021
5
仕途
• 一生三次被贬
1、元丰三年(1080)因“乌台诗案”贬黄州, 共五年。
2、绍圣元年(1094)又贬惠州(今广东惠阳 )。
3、四年后(1098)再贬儋州(今海南岛儋县 )。 三年后,遇赦放还。次年病死于常州。( 新党执政)
2021
6
苏轼
自
寡妇
深谷
2021
26
客人中有个吹洞箫的,便按照歌曲的 声调节拍应和起来。箫声呜呜的,好 像在哀怨,又像在眷恋,好像在哭泣 ,又像在申诉,余音悠长委婉,就像 一根细丝一样将断未绝。这箫声使潜 藏在深涧中的蛟龙听了起舞,使孤舟 上的寡妇听了落泪。
2021
27
2.(1)文章第二段作者的感情从乐到悲, 悲从何来?
渺小的就像大海里的一颗米粒
渺沧海之一粟。
何况我与你在江边和沙洲上捕鱼砍柴,以鱼虾为伴
侣,以麋鹿为朋友,驾着像一张叶子似的小舟,举
起葫芦似的酒器互相敬酒。人生像蜉蝣一样短暂地
寄托在天地之间,像大海里一粒小米那样渺小。
2021
37
片刻
偕同
哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,
以:连词,相当于“而”,表修饰关
情 怀 阐
人物,当年何等英雄,而今安在?何 况吾辈渔樵江渚之上!
《赤壁赋》ppt优秀课件
《赤壁赋》ppt优秀 课件
汇报人:
2023-12-21
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识拓展与延伸阅读建议 • 互动环节与课堂小结
01
课文背景与作者简介
苏轼生平及文学成就
苏轼(1037-1101),字子瞻,号东 坡居士,北宋著名文学家、书法家、 画家、政治家。
其他人物形象塑造
黄盖
黄盖是《赤壁赋》中的一位重要人物,他被描绘为一位忠勇可嘉、智勇双全的 将领。他为了能够成功实施火攻计划,不惜冒着生命危险诈降曹操,最终为孙 吴政权的胜利立下了汗马功劳。
诸葛亮
诸葛亮在《赤壁赋》中虽然没有直接出现,但他的影响却无处不在。他被描绘 成一位具有远见卓识、神机妙算的智者形象。正是由于他的精心策划和周密安 排,孙刘联军才能以弱胜强,打败强大的曹操军队。
语言优美
作者将写景、抒情、议论紧密结合, 以赤壁之景触发怀古之情,再由怀古 伤今引出对宇宙人生的哲学思考,情 景交融,浑然天成。
文章语言简练优美,句式灵活多变, 运用比喻、拟人等修辞手法,生动形 象地描绘出赤壁的壮丽景色和作者的 复杂情感。
对比手法
通过对比宇宙的无穷与人生的短暂、 自然的永恒与人生的无常等,突出人 生的渺小和无奈,引发读者的共鸣和 思考。
人生哲理思考
人生观
阐述积极向上的人生观, 鼓励人们珍惜当下、追求 理想、实现自我价值。
价值观
探讨人生的价值在于对社 会、对他人的贡献,而非 个人的名利和地位。
道德观
强调道德修养的重要性, 提倡诚信、仁爱、忠诚等 道德品质。
当代价值体现
文化传承
通过解读《赤壁赋》,传承和弘 扬中华民族优秀的传统文化,增
汇报人:
2023-12-21
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识拓展与延伸阅读建议 • 互动环节与课堂小结
01
课文背景与作者简介
苏轼生平及文学成就
苏轼(1037-1101),字子瞻,号东 坡居士,北宋著名文学家、书法家、 画家、政治家。
其他人物形象塑造
黄盖
黄盖是《赤壁赋》中的一位重要人物,他被描绘为一位忠勇可嘉、智勇双全的 将领。他为了能够成功实施火攻计划,不惜冒着生命危险诈降曹操,最终为孙 吴政权的胜利立下了汗马功劳。
诸葛亮
诸葛亮在《赤壁赋》中虽然没有直接出现,但他的影响却无处不在。他被描绘 成一位具有远见卓识、神机妙算的智者形象。正是由于他的精心策划和周密安 排,孙刘联军才能以弱胜强,打败强大的曹操军队。
语言优美
作者将写景、抒情、议论紧密结合, 以赤壁之景触发怀古之情,再由怀古 伤今引出对宇宙人生的哲学思考,情 景交融,浑然天成。
文章语言简练优美,句式灵活多变, 运用比喻、拟人等修辞手法,生动形 象地描绘出赤壁的壮丽景色和作者的 复杂情感。
对比手法
通过对比宇宙的无穷与人生的短暂、 自然的永恒与人生的无常等,突出人 生的渺小和无奈,引发读者的共鸣和 思考。
人生哲理思考
人生观
阐述积极向上的人生观, 鼓励人们珍惜当下、追求 理想、实现自我价值。
价值观
探讨人生的价值在于对社 会、对他人的贡献,而非 个人的名利和地位。
道德观
强调道德修养的重要性, 提倡诚信、仁爱、忠诚等 道德品质。
当代价值体现
文化传承
通过解读《赤壁赋》,传承和弘 扬中华民族优秀的传统文化,增
16.1《赤壁赋》课件(共55张PPT)统编版高中语文必修上册
壬戌之秋,七月既望,[苏子与客泛舟,游于赤壁之下]。清风徐 来,水波不兴。举酒属客,[诵明月之诗,歌窈窕之章]。
壬戌:即壬戌年,天干地支纪年法。 十天干: 甲乙丙丁戊己庚辛壬癸 十二地支:子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥
鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪
既望:望,指每月十五;朔, 每月初一;晦,每月最后一天。 既,已经。“既望”已经过了 望日,指农历每月十六。
儒家的积极入世态度与佛道的超然物外,与世无争的态度 是矛盾的,但又奇妙地统一在苏轼身上。当儒家思想遭遇挫折 时,苏轼却能峰回路转,在佛道二家思想中找到精神归宿。
写作背景
宋神宗元丰二年(1079年)八月,苏轼因“乌台诗案”被加以诽谤 朝廷的罪名,被捕入狱。苏辙等拼死上表相救,幸神宗爱才,不肯杀之, 对苏轼从轻处置。苏轼被囚128天之后,贬为黄州团练副使。在黄州苏轼 过的实际上是一种较自由的囚犯生活,处境相当困难,时常至赤壁矶头 游览眺望,或泛舟江中。1082年(元丰五年),苏轼又来到赤壁。这时 他已年近半百,伫立矶头,望江水滚滚,想自己建功立业的抱负也付之 东流,不禁俯仰古今,浮想联翩,写下了名作《念奴娇•赤壁怀古》。同 年七月十六日和十月十五日,苏轼又两次舟游赤壁之下的长江,写下了 著名的《前赤壁赋》《后赤壁赋》。
少焉,[月出于东山之上,徘徊于斗牛之间]。白露横江,水光 接天。[纵一苇之所如,凌万顷之茫然]。
少焉:一会儿。焉:放在表示时间的词后面,助词,无实义。
斗牛:均为星宿名称。古代天文学 家把可见的星分成28组,叫做28宿: 东方青龙、西方白虎、南方朱雀、 北方玄武各七宿。
白露:白茫茫的水汽 纵:任凭。 一苇:比喻小船。 之:取独。
——余秋雨《苏东坡突围》
自题金山画像
心似已灰之木, 身如不系之舟。 问汝平生功业,
后赤壁赋优秀课件
——悲( 予亦悄然而悲)
——恐( 肃然而恐)
(2)悲又从何而来呢?恐从何而来?
—— ①江山不可复识
—— ②历幽景而恐
9
时隔三月,初冬的赤壁又有怎样的变化呢? 作者为什么会发出“曾日月之几何,而江山 不可复识”的感叹?
前赤壁(秋景)
后赤壁(冬景)
清风徐来, 水波不兴; 月出于东山之上, 徘徊于斗牛之间。 白露横江,水光接天
摄;提起 履:践踏 披:分开 踞:蹲坐 危:高 反 通 “返” 乎 词尾
相当介词“于”
7
翻译句子
1、曾日月之几何,而江山不可复识矣。 曾几何时,江山的(面貌)却已经不能辨认
2、反而登舟,放乎中流,听其所止而休焉。 (我们)返回到船上,在大江中漂流,任其
停在那里就在那里休息。
8
(1)第二段复游赤壁的过程中,作者的情 感发生了怎样的变化?请用原文的语句加 以概括。
21
品读黄州的苏轼
22
寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须 臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长 终。……自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬; 自其不变者而观之,则物与我皆无尽也……惟江 上之清风,与山间之明月……是造物者之无尽藏 也,而吾与子之所共适。(《赤壁赋》)
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。……多 情应笑我,早生华发。人生如梦,一樽还酹江月。 (《念奴娇》)
望: 农历每月十五
顾: 环顾
乐:以之为乐
已而: 不久
如…何:怎么办
薄:迫近
顾: 不过
诸:兼词“之于” 子:您
不时之需
(来预备)不经常
的需要。
4
翻译:顾安所得酒乎?归而谋诸妇。 但是(我们到)哪里去弄些酒来呢?
回家后我与妻子商量它
——恐( 肃然而恐)
(2)悲又从何而来呢?恐从何而来?
—— ①江山不可复识
—— ②历幽景而恐
9
时隔三月,初冬的赤壁又有怎样的变化呢? 作者为什么会发出“曾日月之几何,而江山 不可复识”的感叹?
前赤壁(秋景)
后赤壁(冬景)
清风徐来, 水波不兴; 月出于东山之上, 徘徊于斗牛之间。 白露横江,水光接天
摄;提起 履:践踏 披:分开 踞:蹲坐 危:高 反 通 “返” 乎 词尾
相当介词“于”
7
翻译句子
1、曾日月之几何,而江山不可复识矣。 曾几何时,江山的(面貌)却已经不能辨认
2、反而登舟,放乎中流,听其所止而休焉。 (我们)返回到船上,在大江中漂流,任其
停在那里就在那里休息。
8
(1)第二段复游赤壁的过程中,作者的情 感发生了怎样的变化?请用原文的语句加 以概括。
21
品读黄州的苏轼
22
寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须 臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长 终。……自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬; 自其不变者而观之,则物与我皆无尽也……惟江 上之清风,与山间之明月……是造物者之无尽藏 也,而吾与子之所共适。(《赤壁赋》)
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。……多 情应笑我,早生华发。人生如梦,一樽还酹江月。 (《念奴娇》)
望: 农历每月十五
顾: 环顾
乐:以之为乐
已而: 不久
如…何:怎么办
薄:迫近
顾: 不过
诸:兼词“之于” 子:您
不时之需
(来预备)不经常
的需要。
4
翻译:顾安所得酒乎?归而谋诸妇。 但是(我们到)哪里去弄些酒来呢?
回家后我与妻子商量它
《赤壁赋》课件(37张ppt)
《赤壁赋》课件(37张ppt)
《赤壁赋》课件(37张ppt)
• 《诗经·陈风·月出》 月出皎兮,佼人僚兮,舒窈纠兮,劳心悄兮。 • “篇中所言,不过随时行乐,惟‘美人’二
字,则公真意所在。”(【清】李扶九)
《赤壁赋》课件(37张ppt)
《赤壁赋》课件(37张ppt)
• “桂棹”“兰桨”比喻品行高洁。“美人” 指所思慕的人,代表一种理想。歌词所表 现的是作者的政治感慨,“思美人而不得 见”的怅惘和失意。
《赤壁赋》课件(37张ppt)
字形: 壬xū(戌)之秋 mí(麋)鹿 shù(戍)边 风mǐ(靡) mí(糜)烂 头晕目xuàn(眩) 戍守 戊戌
qiǎo(愀)然 扣xián(舷)而歌 啁jiū(啾) (弦)xián外之音 (炫)xuàn耀
《赤壁赋》课件(37张ppt)
《赤壁赋》课件(37张ppt)
整体感知 请用自己的话概括文本的内容。 第一段:夜游赤壁 第二段:饮酒纵歌 第三段:客之悲 第四段:苏子劝慰 第五段:开怀畅饮
《赤壁赋》课件(37张ppt)
《赤壁赋》课件(37张ppt)
找出文本中表现作者情感变化的语句
情感线索: 乐
《赤壁赋》课件(37张ppt)
悲
喜
《赤壁赋》课件(37张ppt)
Байду номын сангаас
赋——铺采摛文,体物写志
赋是我国古代的一种文体。赋的特点: 赋在内容上“体物写志”,即通过摹写 事物来抒发情志,寄托讽喻之意。形式 上,赋“铺采摛文”,即注重铺叙,辞 藻华美,浓墨重彩。赋将散文章法与诗 歌韵律合二为一,句式长短错落,声韵 和谐,多用排比、对偶,以铺陈事理、 保存诗意。
苏轼
学习目标
《赤壁赋》课件(37张ppt)
《赤壁赋》课件(37张ppt)
• 《诗经·陈风·月出》 月出皎兮,佼人僚兮,舒窈纠兮,劳心悄兮。 • “篇中所言,不过随时行乐,惟‘美人’二
字,则公真意所在。”(【清】李扶九)
《赤壁赋》课件(37张ppt)
《赤壁赋》课件(37张ppt)
• “桂棹”“兰桨”比喻品行高洁。“美人” 指所思慕的人,代表一种理想。歌词所表 现的是作者的政治感慨,“思美人而不得 见”的怅惘和失意。
《赤壁赋》课件(37张ppt)
字形: 壬xū(戌)之秋 mí(麋)鹿 shù(戍)边 风mǐ(靡) mí(糜)烂 头晕目xuàn(眩) 戍守 戊戌
qiǎo(愀)然 扣xián(舷)而歌 啁jiū(啾) (弦)xián外之音 (炫)xuàn耀
《赤壁赋》课件(37张ppt)
《赤壁赋》课件(37张ppt)
整体感知 请用自己的话概括文本的内容。 第一段:夜游赤壁 第二段:饮酒纵歌 第三段:客之悲 第四段:苏子劝慰 第五段:开怀畅饮
《赤壁赋》课件(37张ppt)
《赤壁赋》课件(37张ppt)
找出文本中表现作者情感变化的语句
情感线索: 乐
《赤壁赋》课件(37张ppt)
悲
喜
《赤壁赋》课件(37张ppt)
Байду номын сангаас
赋——铺采摛文,体物写志
赋是我国古代的一种文体。赋的特点: 赋在内容上“体物写志”,即通过摹写 事物来抒发情志,寄托讽喻之意。形式 上,赋“铺采摛文”,即注重铺叙,辞 藻华美,浓墨重彩。赋将散文章法与诗 歌韵律合二为一,句式长短错落,声韵 和谐,多用排比、对偶,以铺陈事理、 保存诗意。
苏轼
学习目标
《赤壁赋》课件(37张ppt)
高中语文苏东坡《后赤壁赋》PPT课件
断岸:绝壁,陡峭的悬崖 乃: 于是,就 摄:提起 上:名作动,上岸 履:名作动,登上 披: 分开 踞: 蹲坐 危: 高 盖: 语气词 划然:刀突然破物的声音 反:通“返”,返回 听: 听凭
乎 形容词词尾,……的样子
相当介词“于”
第三段复游赤壁的过程中,作者的情感发生了怎样的变化? 用一个字概括。
悲(予亦悄然而悲)
儒
扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。
【遥想当年的周瑜,小乔刚嫁给他,他正年轻有为,威武的仪表, 英姿奋发。(他)手握羽扇,头戴纶巾,谈笑之间,(就把) 强敌的战船烧得灰飞烟灭 。】
《念奴娇·赤壁怀古》
浪淘尽,千古风流人物 固一世之雄也,而今安在哉 寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟
挟飞仙以遨游 抱明月而长终
且夫天地之间,物各有主
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 —李白《早发白帝城》
②寒蝉:秋后的蝉活不了多久,一番秋雨之后,蝉便剩下几 声若断若续的哀鸣,命折旦夕。因此,寒蝉就成为悲凉的 同义词。
西陆蝉声唱,南冠客思深。—骆宾王《咏蝉》 寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。—柳永《雨霖铃》
③雁:是一种候鸟,它要随季节迁徙,它又是古人传递消息 的一种方式,于是就象征着孤独 、思乡、 思亲 、音信 、 消息等意义。
后赤壁赋 宋·苏轼
是岁十月之望,步自雪堂,
将归于临皋。二客从予过黄泥 之坂。霜露既降,木叶尽脱。 人影在地,仰见明月,顾而乐 之,行歌相答。已而叹曰: “有客无酒,有酒无肴,月白 风清,如此良夜何?”客曰: “今者薄暮,举网得鱼,巨口 细鳞,状如松江之鲈,顾安所 得酒乎?”归而谋诸妇。妇曰: “我有斗酒,藏之久矣,以待 子不时之须。”
孤怀苦闷、虚无缥缈
16.1 《赤壁赋》 课件(共39张PPT)统编版高中语文必修上册.ppt
新课导入:
客到黄州,或从夏口西来、武昌东去;
天生赤壁,不过周郎一炬、苏子两游。
这是一副名联,刻在湖北省黄冈市东 坡赤壁山门两侧。要注意此赤壁非古战场 赤壁之战中的赤壁。“客”指遭贬谪的迁 客苏轼,夏口、武昌句既说黄州位置,也 说苏轼从都城东京到此的贬谪路线;下联 写赤壁天然红色,因三国周瑜火烧赤壁之 战和苏轼的前后《赤壁赋》而扬名天下。
第四段
思考1:第四段主要写了什么内容?感情色彩如何?
主要写苏子批评“客”的观点, 阐发自己的人生感悟, 以宽解对方。
感情变为喜悦。
思考2:第四段作者是如何阐述自己的 人生感悟的?概括苏轼的人生态度。
苏子以明月和江水作比,说明世间万物都 既有变的一面,又有不变的一面。从变的 角度看,天地万物就连一眨眼的功夫都不 能保持不变。从不变的角度看,万物和人 类都是永久存在的,用不着羡慕长江的无 穷和明月的永不增减,也用不着哀叹人生 的短暂。而后,作者又从天地间万物各有 其主、个人不能强求予以进一步的说明。 江上的清风有声,山间的明月有色,江山 无穷,风月长存,天地无私,声色娱人, 作者恰恰可以徘徊其间而自得其乐。
被动句 此非孟德之困于周郎者乎?
何为其然也?
宾语前置句 而又何羡乎?
而今安在哉?
状语后置
月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。 苏子与客泛舟游于赤壁之下。
定语后置 凌万顷之茫然。
(四)内容梳理:
月夜泛舟赤壁之下 饮酒和歌
借景抒情 触景生情
叹人生苦短
议论说理
遗世独立 羽化登仙 怨、慕、泣、诉
哀吾生之须臾 羡长江之无穷
美酒,有美景,就缺一位美人来助兴,此情此景,将 辞作品中被广泛使用。香草象征着诗人高
“美人”直接理解成美女也是可以的。
客到黄州,或从夏口西来、武昌东去;
天生赤壁,不过周郎一炬、苏子两游。
这是一副名联,刻在湖北省黄冈市东 坡赤壁山门两侧。要注意此赤壁非古战场 赤壁之战中的赤壁。“客”指遭贬谪的迁 客苏轼,夏口、武昌句既说黄州位置,也 说苏轼从都城东京到此的贬谪路线;下联 写赤壁天然红色,因三国周瑜火烧赤壁之 战和苏轼的前后《赤壁赋》而扬名天下。
第四段
思考1:第四段主要写了什么内容?感情色彩如何?
主要写苏子批评“客”的观点, 阐发自己的人生感悟, 以宽解对方。
感情变为喜悦。
思考2:第四段作者是如何阐述自己的 人生感悟的?概括苏轼的人生态度。
苏子以明月和江水作比,说明世间万物都 既有变的一面,又有不变的一面。从变的 角度看,天地万物就连一眨眼的功夫都不 能保持不变。从不变的角度看,万物和人 类都是永久存在的,用不着羡慕长江的无 穷和明月的永不增减,也用不着哀叹人生 的短暂。而后,作者又从天地间万物各有 其主、个人不能强求予以进一步的说明。 江上的清风有声,山间的明月有色,江山 无穷,风月长存,天地无私,声色娱人, 作者恰恰可以徘徊其间而自得其乐。
被动句 此非孟德之困于周郎者乎?
何为其然也?
宾语前置句 而又何羡乎?
而今安在哉?
状语后置
月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。 苏子与客泛舟游于赤壁之下。
定语后置 凌万顷之茫然。
(四)内容梳理:
月夜泛舟赤壁之下 饮酒和歌
借景抒情 触景生情
叹人生苦短
议论说理
遗世独立 羽化登仙 怨、慕、泣、诉
哀吾生之须臾 羡长江之无穷
美酒,有美景,就缺一位美人来助兴,此情此景,将 辞作品中被广泛使用。香草象征着诗人高
“美人”直接理解成美女也是可以的。
《赤壁赋》ppt课件33张
第 三 段 名作动,捕鱼砍柴 名词意动用法,以……为伴侣(朋友)
况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。
喻短暂生命
米
片刻,短暂
同“嘱”,劝请
寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨
一下子 箫声
偕同
游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。
译文:何况我和你在江边捕鱼砍柴,以鱼虾为伴,以麋鹿为友,驾着一叶孤舟,举杯互 相劝饮。像蜉蝣一样将短暂的生命寄托在天地之间,渺小得就像大海里的一颗米粒。哀 叹我们生命的短暂,羡慕长江流水的无穷无尽。想与神仙一起邀游,同明月一样永世长 存。我知道这是不可能轻易得到的,因而只能把这箫声寄托在这悲凉的秋风中。”
第1段 第2段 第3段
第4段 第5段
押韵
间天然仙
桨光方 慕诉缕妇
-an
-ang -u
用韵换韵情况
稀 飞 诗 昌 苍 郎 -i
-ang
东 空 雄 鹿 属 粟 -(i)ong -u
穷终风
-(u)ong/eng
往长瞬尽 主取月竭 色适
-ang -u -入声
-un/in -ue/ie
酌藉白
-入声
字词正音
1.壬戌( rénxū ) 2.桂棹( zhào )
3.余音袅袅( niǎo )
4.幽壑( hè )
5.嫠妇( lí ) 6.愀然( qiǎo )
7.山川相缪( liáo )
8.舳舻千里( zhúlú) 9.旌旗( jīng )
10.酾酒( shī ) 11.横槊( shuò ) 12.渔樵( qiáo ) 13.扁舟( piān ) 14.匏樽( páo ) 15.蜉蝣( fúyóu) 16.无尽藏( zàng ) 17.狼籍( jí ) 18.枕藉( jiè )
赤壁赋优秀课件ppt
赤壁赋优秀课件
目录
• 《赤壁赋》的创作背景 • 《赤壁赋》的内容解析 • 《赤壁赋》的文学价值 • 《赤壁赋》的教学策略 • 《赤壁赋》的拓展学习
01
《赤壁赋》的创作背景
苏轼的生平与文学成就
苏轼(1037-1101),北宋文学家、书法家、政 01 治家,被誉为“文坛宗师”。
苏轼的文学成就卓越,其诗文风格独特,语言优 02 美,意境深远。
《赤壁赋》是中国古代文学史上的经典之作,被誉为中国古代散文的巅峰之作。 《赤壁赋》在中国文学史上具有重要地位,对后世的文学创作产生了深远的影响。
《赤壁赋》被广泛传颂,成为中国古代文学的代表作品之一。
02
《赤壁赋》的内容解析
文章的主题思想
主题思想
文章通过描绘赤壁之战的历史场景,表达了作者对历史 变迁的感慨和对人生意义的思考,强调了人的渺小和自 然的伟大。
在苏轼作品中的地位
苏轼文学的巅峰之作
《赤壁赋》是苏轼文学创作的巅峰之 作,代表了苏轼文学的最高成就,展 现了苏轼卓越的文学才华和深厚的文 化底蕴。
对苏轼其他作品的影响
《赤壁赋》在苏轼的作品中具有重要 的地位,对苏轼的其他作品产生了深 远的影响,是理解苏轼文学不可或缺 的重要篇章。
对现代社会的启示
苏轼的生平充满坎坷,多次遭贬谪,但其性格豁 03 达开朗,善于自我调节。
《赤壁赋》的创作契机
01 苏轼被贬官至黄州,游览赤壁时写下《赤壁赋》 。
02 苏轼在赤壁之游中,感叹历史沧也 是中国古代文学史上的经典之作。
《赤壁赋》在中国文学史上的地位
作为苏轼的代表作之一,《赤壁赋》对后世文学 产生了深远的影响,被视为苏轼文学才华的集中 体现,奠定了他在中国文学史上的重要地位。
目录
• 《赤壁赋》的创作背景 • 《赤壁赋》的内容解析 • 《赤壁赋》的文学价值 • 《赤壁赋》的教学策略 • 《赤壁赋》的拓展学习
01
《赤壁赋》的创作背景
苏轼的生平与文学成就
苏轼(1037-1101),北宋文学家、书法家、政 01 治家,被誉为“文坛宗师”。
苏轼的文学成就卓越,其诗文风格独特,语言优 02 美,意境深远。
《赤壁赋》是中国古代文学史上的经典之作,被誉为中国古代散文的巅峰之作。 《赤壁赋》在中国文学史上具有重要地位,对后世的文学创作产生了深远的影响。
《赤壁赋》被广泛传颂,成为中国古代文学的代表作品之一。
02
《赤壁赋》的内容解析
文章的主题思想
主题思想
文章通过描绘赤壁之战的历史场景,表达了作者对历史 变迁的感慨和对人生意义的思考,强调了人的渺小和自 然的伟大。
在苏轼作品中的地位
苏轼文学的巅峰之作
《赤壁赋》是苏轼文学创作的巅峰之 作,代表了苏轼文学的最高成就,展 现了苏轼卓越的文学才华和深厚的文 化底蕴。
对苏轼其他作品的影响
《赤壁赋》在苏轼的作品中具有重要 的地位,对苏轼的其他作品产生了深 远的影响,是理解苏轼文学不可或缺 的重要篇章。
对现代社会的启示
苏轼的生平充满坎坷,多次遭贬谪,但其性格豁 03 达开朗,善于自我调节。
《赤壁赋》的创作契机
01 苏轼被贬官至黄州,游览赤壁时写下《赤壁赋》 。
02 苏轼在赤壁之游中,感叹历史沧也 是中国古代文学史上的经典之作。
《赤壁赋》在中国文学史上的地位
作为苏轼的代表作之一,《赤壁赋》对后世文学 产生了深远的影响,被视为苏轼文学才华的集中 体现,奠定了他在中国文学史上的重要地位。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
18
写于同一年,相距三个月
前赋
后赋
点 限于舟中 景 字字秋色 重 谈玄说理 情 主调旷达乐观
主要写岸上 句句冬景 亦实亦幻 略为虚无缥缈
19
后赤壁赋,情随景变,物我两 忘的风格在苏轼的笔下流淌 出来,这是平凡而不可起企 及的美。
“他成熟于一场灾难之后,成熟于灭 寂后的再生,成熟于穷乡僻壤,成熟 于几乎没有人在他身边的时刻。”
借梦境表 达超脱尘 世的态度
及“人生
如梦”的
空幻感。 15
领会感情
起雅兴而游 游前 (幽静宁谧)
乐
后
赤 壁 赋
游中
历幽景而恐 (阴森险峻)
悲
游后 逢孤鹤而梦 梦道士而惊
怅
(亦真亦幻) 16
前赤壁赋
七月既望,初秋 黄州赤壁 清风徐来,水波不兴,月出东山 白露横江,水光接天
17
后赤壁赋
十月之望,初冬 黄州赤壁 霜露既降,木叶尽脱,月白风清, 山高月小,水落石出
——乐(顾而乐之,行歌 相答)
那么乐从何来呢(三点)?
—— ①景美 ②友人凑趣(举网得鱼) ③妇助雅兴(藏酒待不 时之需)
6
于是携酒与鱼,复游于赤壁之下。江流有声,断岸千尺。山 高月小,水落石出。曾日月之几何,而江山不可复识矣。予乃摄 衣而上,履巉(chán)岩,披蒙茸,踞虎豹,登虬龙。攀栖鹘之 危巢,俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸,草木震动, 山鸣谷应,风起水涌。予亦悄然而悲,肃然而恐,凛乎其不可留 也。反而登舟,放乎中流,听其所止而休焉。
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。……多 情应笑我,早生华发。人生如梦,一樽还酹江月。 (《念奴娇》)
22
世路无穷,劳生有限,似此区区长鲜欢。微吟罢,凭征
鞍无语,往事千端。《沁园春·孤馆灯青》
世事一场大梦,人生几度凄凉,夜来风雨已鸣廊,看取
眉头鬓上。《西江月·世事一场大梦》
缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,缥缈孤鸿
翩跹:跳舞的样子。 过:走过。
过:经过。
顾:回头。
惊寤:惊醒。
10
本是乘兴而来,如今却是兴味索然,由乐转 悲,紧接着第三段作者叙述了什么事?
—— ①夜逢孤鹤 ②梦会道士
有何意味?
11
在我国传统意 象里,鹤具有高贵、 幽雅,超凡脱俗, 仙风道骨的特征。
12
• 那夜半飞鸣而过的孤鹤,那梦中神 情翩然的道士,一为方外之禽,一为方 外之人。见鹤本为生活真实,而见道士 则在梦幻之中,未必是真,亦未必非真, 由实生虚,虚虚实实,营造出一种恍惚 奇幻的气氛。
——余秋雨 《苏东坡突围》
20
品读黄州的苏轼
21
寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须 臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长 终。……自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬; 自其不变者而观之,则物与我皆无尽也……惟江 上之清风,与山间之明月……是造物者之无尽藏 也,而吾与子之所共适。(《赤壁赋》)
苏轼
1
学习目标:
◇落实文言基础知识。 ◇鉴赏写景、体悟情 感意境。 ◇品读黄州的苏轼。
2
写作背景
元丰三年(1079年),苏轼
因作诗讽刺王安石新法(“乌台
诗案”),被捕入狱。出狱后,
被贬黄州团练副使。 但是生性旷
达的诗人在老庄佛禅和山水之乐
中求得解脱,他泛舟赤壁,并写
了千古传唱的《念奴娇·赤壁怀
古》、《前赤壁赋》和《后赤壁
划然长啸
激昂的乐
——悲( 予亦悄然而悲)
悲又从何而来呢?
—— ①江山不可复识 ②历幽景而恐
8
历史背景 当时,宋与西夏交战惨败,全军覆 没,死者约六十万,宋神宗也抑郁而死, 大宋王朝从此一蹶不振,美好江山,满 目凄凉。
9
时夜将半,四顾寂寥。适有孤鹤,横江东来,翅如车轮,玄
裳缟(gǎo)衣,戛(jiá)然长鸣,掠予舟而西也。须臾客去,
影。 惊起却回头,有恨无人省,拣尽寒枝不肯栖,寂寞
沙洲冷。《卜算子·黄州定慧院寓居作》
料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧
瑟处,归去,也无风雨也无晴。《定风波》
长恨此身非我有,何时忘却营营;夜阑风静縠(hú)
予亦就睡,梦一道士;羽衣翩跹(piān xiān),过临皋之下,
揖予而言曰:“赤壁之游乐乎?”问其姓名,俯而不答。“鸣呼
噫嘻!我知之矣,畴昔之夜,飞鸣而过我者,非子也耶?”道士
顾笑,予亦惊寤(wù)。开户视之,不见其处。
顾:看,四周。 适:正好,恰:擦过。
西:名词作动词 ,向西飞去。 去:离开。
• 含蓄地传达出他企望超脱尘世、 逍遥物外的隐秘心态。
13
前赋的结尾,情感在说理中复归 于乐,
而后赋的结尾却是“开户视之, 不见其处”, 作者的情感发生了什么 变化?
14
小结
后赤壁赋,全篇着重苏轼自身情感的
转换:
由景而乐 乐而再游赤壁
又因景物 而生悲愁
之后又归 于随遇而 安淡泊
因景物而生豪 壮之气
而(1)表转折(2)(3)(4)连词,表修饰
(5)(6)连词,表承接
摄衣:提起衣襟。 上:名作动,上岸。 履:登、踏。
披:拨开, 分开。 踞:蹲。
危巢:高高的鸟巢。
悄然:静默的样子。 凛乎:恐惧的样子。
反:同“返”,返回。 放:放任。 中流:江中心。
听:听凭,任凭。
止、休:停泊,停留。
7
第二段复游赤壁的过程中,作者的情感发 生了怎样的变化?用一个字概括。
赋》这样充满哲学意味,凝聚人
生思考的名篇佳作。
3
一读:读准字音
临皋 gāo 黄泥坂 bǎn 行歌 xíng 巉岩 chán 栖鹘 qīhú 冯夷 píng 悄然 qiǎo 缟素 gǎo 戛然 jiá 作揖 zuòyī 蹁跹 piánxiā 玄裳 cháng 畴昔 chóu
4
是岁十月之望,步自雪堂,将归于临皋。二客从予,过黄泥 之坂(bǎn)。霜露既降,木叶尽脱。人影在地,仰见明月。顾 而乐之,行歌相答。已而叹曰:“有客无酒,有酒无肴(yáo) 月白风清,如此良夜何?”客曰:“今者薄暮,举网得鱼,巨口 细鳞,状似松江之鲈(lú),顾安所得酒乎?”归而谋诸妇。妇 曰:“我有斗酒,藏之久矣,以待子不时之须。”
步:出发
将:准备。
从:跟随。
既:已经。
尽:全,都。 顾:环顾。
乐:意动用法,以之为乐 如此良夜何:怎样度过这个良夜呢?
薄:迫近。 顾:可是。安所:从哪里。 谋:商量。
诸:“之于”的合音,兼词 。 而,连词(1)表承接(2)转折
曾日月之几何:才相隔多少日子
5
第一段中,作者的心情可用哪一 个字来概括?
写于同一年,相距三个月
前赋
后赋
点 限于舟中 景 字字秋色 重 谈玄说理 情 主调旷达乐观
主要写岸上 句句冬景 亦实亦幻 略为虚无缥缈
19
后赤壁赋,情随景变,物我两 忘的风格在苏轼的笔下流淌 出来,这是平凡而不可起企 及的美。
“他成熟于一场灾难之后,成熟于灭 寂后的再生,成熟于穷乡僻壤,成熟 于几乎没有人在他身边的时刻。”
借梦境表 达超脱尘 世的态度
及“人生
如梦”的
空幻感。 15
领会感情
起雅兴而游 游前 (幽静宁谧)
乐
后
赤 壁 赋
游中
历幽景而恐 (阴森险峻)
悲
游后 逢孤鹤而梦 梦道士而惊
怅
(亦真亦幻) 16
前赤壁赋
七月既望,初秋 黄州赤壁 清风徐来,水波不兴,月出东山 白露横江,水光接天
17
后赤壁赋
十月之望,初冬 黄州赤壁 霜露既降,木叶尽脱,月白风清, 山高月小,水落石出
——乐(顾而乐之,行歌 相答)
那么乐从何来呢(三点)?
—— ①景美 ②友人凑趣(举网得鱼) ③妇助雅兴(藏酒待不 时之需)
6
于是携酒与鱼,复游于赤壁之下。江流有声,断岸千尺。山 高月小,水落石出。曾日月之几何,而江山不可复识矣。予乃摄 衣而上,履巉(chán)岩,披蒙茸,踞虎豹,登虬龙。攀栖鹘之 危巢,俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸,草木震动, 山鸣谷应,风起水涌。予亦悄然而悲,肃然而恐,凛乎其不可留 也。反而登舟,放乎中流,听其所止而休焉。
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。……多 情应笑我,早生华发。人生如梦,一樽还酹江月。 (《念奴娇》)
22
世路无穷,劳生有限,似此区区长鲜欢。微吟罢,凭征
鞍无语,往事千端。《沁园春·孤馆灯青》
世事一场大梦,人生几度凄凉,夜来风雨已鸣廊,看取
眉头鬓上。《西江月·世事一场大梦》
缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,缥缈孤鸿
翩跹:跳舞的样子。 过:走过。
过:经过。
顾:回头。
惊寤:惊醒。
10
本是乘兴而来,如今却是兴味索然,由乐转 悲,紧接着第三段作者叙述了什么事?
—— ①夜逢孤鹤 ②梦会道士
有何意味?
11
在我国传统意 象里,鹤具有高贵、 幽雅,超凡脱俗, 仙风道骨的特征。
12
• 那夜半飞鸣而过的孤鹤,那梦中神 情翩然的道士,一为方外之禽,一为方 外之人。见鹤本为生活真实,而见道士 则在梦幻之中,未必是真,亦未必非真, 由实生虚,虚虚实实,营造出一种恍惚 奇幻的气氛。
——余秋雨 《苏东坡突围》
20
品读黄州的苏轼
21
寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须 臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长 终。……自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬; 自其不变者而观之,则物与我皆无尽也……惟江 上之清风,与山间之明月……是造物者之无尽藏 也,而吾与子之所共适。(《赤壁赋》)
苏轼
1
学习目标:
◇落实文言基础知识。 ◇鉴赏写景、体悟情 感意境。 ◇品读黄州的苏轼。
2
写作背景
元丰三年(1079年),苏轼
因作诗讽刺王安石新法(“乌台
诗案”),被捕入狱。出狱后,
被贬黄州团练副使。 但是生性旷
达的诗人在老庄佛禅和山水之乐
中求得解脱,他泛舟赤壁,并写
了千古传唱的《念奴娇·赤壁怀
古》、《前赤壁赋》和《后赤壁
划然长啸
激昂的乐
——悲( 予亦悄然而悲)
悲又从何而来呢?
—— ①江山不可复识 ②历幽景而恐
8
历史背景 当时,宋与西夏交战惨败,全军覆 没,死者约六十万,宋神宗也抑郁而死, 大宋王朝从此一蹶不振,美好江山,满 目凄凉。
9
时夜将半,四顾寂寥。适有孤鹤,横江东来,翅如车轮,玄
裳缟(gǎo)衣,戛(jiá)然长鸣,掠予舟而西也。须臾客去,
影。 惊起却回头,有恨无人省,拣尽寒枝不肯栖,寂寞
沙洲冷。《卜算子·黄州定慧院寓居作》
料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧
瑟处,归去,也无风雨也无晴。《定风波》
长恨此身非我有,何时忘却营营;夜阑风静縠(hú)
予亦就睡,梦一道士;羽衣翩跹(piān xiān),过临皋之下,
揖予而言曰:“赤壁之游乐乎?”问其姓名,俯而不答。“鸣呼
噫嘻!我知之矣,畴昔之夜,飞鸣而过我者,非子也耶?”道士
顾笑,予亦惊寤(wù)。开户视之,不见其处。
顾:看,四周。 适:正好,恰:擦过。
西:名词作动词 ,向西飞去。 去:离开。
• 含蓄地传达出他企望超脱尘世、 逍遥物外的隐秘心态。
13
前赋的结尾,情感在说理中复归 于乐,
而后赋的结尾却是“开户视之, 不见其处”, 作者的情感发生了什么 变化?
14
小结
后赤壁赋,全篇着重苏轼自身情感的
转换:
由景而乐 乐而再游赤壁
又因景物 而生悲愁
之后又归 于随遇而 安淡泊
因景物而生豪 壮之气
而(1)表转折(2)(3)(4)连词,表修饰
(5)(6)连词,表承接
摄衣:提起衣襟。 上:名作动,上岸。 履:登、踏。
披:拨开, 分开。 踞:蹲。
危巢:高高的鸟巢。
悄然:静默的样子。 凛乎:恐惧的样子。
反:同“返”,返回。 放:放任。 中流:江中心。
听:听凭,任凭。
止、休:停泊,停留。
7
第二段复游赤壁的过程中,作者的情感发 生了怎样的变化?用一个字概括。
赋》这样充满哲学意味,凝聚人
生思考的名篇佳作。
3
一读:读准字音
临皋 gāo 黄泥坂 bǎn 行歌 xíng 巉岩 chán 栖鹘 qīhú 冯夷 píng 悄然 qiǎo 缟素 gǎo 戛然 jiá 作揖 zuòyī 蹁跹 piánxiā 玄裳 cháng 畴昔 chóu
4
是岁十月之望,步自雪堂,将归于临皋。二客从予,过黄泥 之坂(bǎn)。霜露既降,木叶尽脱。人影在地,仰见明月。顾 而乐之,行歌相答。已而叹曰:“有客无酒,有酒无肴(yáo) 月白风清,如此良夜何?”客曰:“今者薄暮,举网得鱼,巨口 细鳞,状似松江之鲈(lú),顾安所得酒乎?”归而谋诸妇。妇 曰:“我有斗酒,藏之久矣,以待子不时之须。”
步:出发
将:准备。
从:跟随。
既:已经。
尽:全,都。 顾:环顾。
乐:意动用法,以之为乐 如此良夜何:怎样度过这个良夜呢?
薄:迫近。 顾:可是。安所:从哪里。 谋:商量。
诸:“之于”的合音,兼词 。 而,连词(1)表承接(2)转折
曾日月之几何:才相隔多少日子
5
第一段中,作者的心情可用哪一 个字来概括?