部编道德与法治小学四年级上册《正确认识广告》教案,同课异构3套
部编人教版四年级道德与法治上册第9课《正确认识广告》教学设计
部编人教版四年级道德与法治上册第9课《正确认识广告》教学设计一. 教材分析《正确认识广告》这一课旨在帮助学生理解广告的概念、类型和作用，让学生能够辨认各种广告，并认识到广告的双重性，既有积极的一面，也有消极的一面。
通过本节课的学习，学生将能够正确看待广告，增强自我保护意识，避免受到不良广告的影响。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，日常生活中经常会接触到各种各样的广告。
他们对广告有了一定的认识，但还不全面，容易受到不良广告的诱惑。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活，引导学生深入理解广告的特点和作用。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解广告的定义、类型和作用，学会辨认各种广告。
2.过程与方法：通过观察、讨论、分析等方法，提高学生的问题解决和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生正确看待广告的态度，增强自我保护意识，培养健康的生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握广告的定义、类型和作用，学会辨认各种广告。
2.难点：引导学生正确看待广告，认识到广告的双重性，提高自我保护意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示生活中的广告实例，引导学生了解广告的特点和作用。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解广告的双重性。
六. 教学准备1.准备相关的广告素材，如电视广告、网络广告、户外广告等。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备与课程相关的问题，以便在课堂上进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段电视广告，引导学生关注广告的内容，激发学生的学习兴趣。
教师提问：“你们平时都见过哪些广告？广告有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示各种类型的广告，如电视广告、网络广告、户外广告等。
同时，介绍广告的定义、作用和类型。
提问：“你们能说出这些广告的类型吗？它们有什么作用？”3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析广告的特点和作用。
部编版四年级道德与法治上册第三单元第9节《正确认识广告》教学设计
部编版四年级道德与法治上册第三单元第9节《正确认识广告》教学设计一. 教材分析《正确认识广告》是部编版四年级道德与法治上册第三单元的第9节内容。
本节课主要让学生了解广告的基本概念、类型和作用，以及如何正确看待广告，提高学生对广告的辨别能力和自我防范意识。
教材内容丰富，案例贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的思辨能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对广告现象有所接触和了解。
但他们对于广告的认知还较为片面，容易受到广告的诱惑，特别是对于一些虚假广告，缺乏辨别能力和防范意识。
因此，在教学中，需要引导学生从多角度、全面地认识广告，提高他们的辨别能力和自我防范意识。
三. 教学目标1.让学生了解广告的基本概念、类型和作用。
2.培养学生正确看待广告，提高辨别能力和自我防范意识。
3.引导学生学会理性消费，培养良好的消费习惯。
四. 教学重难点1.广告的基本概念、类型和作用。
2.如何正确看待广告，提高辨别能力和自我防范意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活案例，让学生在情境中感受广告的影响，提高认识。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3.实践教学法：让学生参与广告设计，提高他们的实际操作能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于引导学生思考和讨论。
2.准备广告素材，用于实践教学环节。
3.准备教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中常见的广告案例，引导学生关注广告现象，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件展示广告的基本概念、类型和作用，让学生对广告有一个全面的认识。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论广告的利与弊，以及如何正确看待广告。
实践活动：让学生设计一则广告，培养他们的实际操作能力。
4.巩固（5分钟）通过问答形式，检查学生对广告的认识和理解。
5.拓展（5分钟）引导学生学会辨别虚假广告，提高自我防范意识。
四年级道法《正确认识广告》教案(教学设计)
第9课《正确认识广告》第1课时教案
第9课《正确认识广告》第2课时教案
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部编版四年级上册道德与法治第9课正确认识广告教案教学设计
部编版四年级上册道德与法治第9课正确认识广告教案教学设计一、课程背景道德与法治是中国小学生必修的一门课程，旨在培养学生正确的道德观念和法治意识。
本节课主要是让小学四年级的学生认识广告，正确理解广告的意义和作用，了解广告中经常出现的欺诈行为，并提高对广告的识别与分析能力。
二、教学目标1.让学生了解广告的作用和意义。
2.让学生了解广告中常见的欺诈行为。
3.提高学生对广告的辨别和分析能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点•让学生正确认识广告的作用和意义。
•让学生了解欺诈广告的特点和表现形式。
•提高学生对广告的辨别和分析能力。
2. 教学难点•如何让学生正确理解广告作用和意义。
•如何使学生辨别欺诈广告。
四、教学内容和教学步骤1. 教学内容(1) 广告的作用和意义•了解广告的定义和分类。
•讨论广告的作用和目的。
(2) 欺诈广告的特点和表现形式•学习欺诈广告的概念和特点。
•分析欺诈广告的表现形式。
(3) 广告的辨别和分析•学习广告的五W分析法。
•模拟辨别广告的真实场景。
2. 教学步骤(1) 导入环节•让学生听一段有关广告的故事，引导学生认识广告的作用和意义。
(2) 正文部分•步骤一：介绍广告的定义和分类，让学生讨论广告的作用和目的。
•步骤二：介绍欺诈广告的特点和表现形式，让学生分析欺诈广告的广告语言和图像表现形式。
•步骤三：学习广告的五W分析法，让学生模拟分析广告的真实场景，识别欺诈行为。
(3) 小结环节•总结今天的教学内容，让学生从中认识到广告的作用和意义，了解欺诈广告的特点和表现形式。
五、教学资源•广告画报、图片、视频等。
六、教学评价•采用问答方式和课堂讨论的方式检验教学成果。
•设计广告辨别测验测量学生的广告辨别能力。
七、作业•分享有关广告的生活中的经验。
•搜集不同类型的广告，分析广告的特点和表现形式。
《正确认识广告》(教学设计)统编版道德与法治四年级上册
《正确认识广告》教学设计：一、教学内容分析：《正确认识广告》教学内容包括三个部分：（1）“无处不在的广告”：认识广告存在的多种形态，对商业广告的功能进行分析。
（2）“广告都可信吗”：要求学生对广告有一个清醒的认识和正确的态度，了解虚假广告的各种危害，不盲目相信广告，警惕虚假广告。
（3）“学会识别广告”：旨在引导学生学会识别广告的“秘密招数”，学会抵御广告诱惑的办法。
特点：五花八门的广告对小学四年级的学生来说有一定的吸引力，当他们面对这些信息时，没有足够的能力对广告中的虚假、不良甚至低俗内容进行筛选，所以在生活中需要有人帮助他们认识、判断、筛选广告，有效地减少各种无效和消极信息造成的不良影响。
二、教学目标：（1）知道什么是广告，了解商业广告的功能。
（2）不盲目相信广告，警惕虚假广告。
（3）学会识别广告，不被广告牵着走。
三、教学重难点：教学重点：（1）知道什么是广告，了解商业广告的功能。
（2）不盲目相信广告，警惕虚假广告。
教学难点：学会识别广告，不被广告牵着走。
四、学情分析：五花八门的广告对小学四年级的学生来说有一定的吸引力，当他们面对这些信息时，没有足够的能力对广告中的虚假、不良甚至低俗内容进行筛选，所以在生活中需要有人帮助他们认识、判断、筛选广告，有效地减少各种无效和消极信息造成的不良影响。
四、教学方法：讲授法、谈论法、启发法、探究法五、教学过程：（一）、导入：1、播放视频，展示图片，让学生观看：请孩子们认真观看视频和图片，想想你看到了什么？（1）从视频和图片中我们很明显的就知道他们是（广告）教师板书“广告”二字。
（2）这两则广告中，图片里是什么内容的广告，视频中呢？广告还包括哪些内容？衣、食、住、行等内容（学生回答）师：它们无所不包。
（3）这两则广告中，你们更喜欢哪一个？为什么？师：对，因为它是公益广告，公益广告有用、有价值，产生正能量，不像有的广告那样是虚假的，形形色色的广告给我们带来了便利，同时也存在很多问题，所以我们要正确认识广告。
部编版四年级上册道德与法治第9课《正确认识广告》教学设计
部编版四年级上册道德与法治第9课《正确认识广告》教学设计一. 教材分析《正确认识广告》这一课旨在帮助学生理解广告的特点、类型以及如何正确看待广告。
通过学习，学生能够辨认不同类型的广告，理解广告的目的和作用，以及如何保护自己不受虚假广告的欺骗。
教材通过生动的案例和实例，引导学生思考和分析广告的内容和形式，培养学生的批判性思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们日常生活中经常接触到各种广告，对广告有一定的了解。
但他们对广告的本质和目的可能还不够清晰，容易被广告中的诱惑性语言和图片所吸引，缺乏对广告的批判性思考能力。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导他们分析和思考广告的内容和目的。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解广告的特点和类型，学会辨别不同类型的广告；2.过程与方法：通过观察、分析和讨论，学生能够提高自己的批判性思维能力；3.情感态度价值观：学生能够树立正确的消费观念，不受虚假广告的诱惑，保护自己的权益。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解广告的特点和类型，学会辨别不同类型的广告；2.难点：学生能够提高自己的批判性思维能力，不受虚假广告的诱惑。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现现实生活中的广告案例，引导学生思考和分析广告的内容和目的；2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己的观点和经验，培养学生的批判性思维能力；3.案例分析法：通过分析具体的广告案例，让学生了解广告的特点和类型。
六. 教学准备1.教具准备：广告案例图片、视频等教学资源；2.学具准备：学生分组讨论所需的白板、马克笔等；3.教学环境：教室布置成小组讨论的形式，便于学生交流和分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的广告案例，引起学生的兴趣，引导学生思考和讨论：你们在生活中都见过哪些广告？这些广告给你们带来了什么影响？2.呈现（10分钟）展示一些具体的广告案例，让学生观察和分析广告的特点和类型。
道德与法治四年级上册统编版9《正确认识广告》(第1课时)教学设计
四年级上册《正确认识广告》教学设计（第1课时）一、教学目标1. 情感、态度和价值观目标：通过小组学习，了解学校为什么没有商业广告，初步建立法治意识。
2. 能力目标：通过合作学习，了解商业广告的功能，明晰广告对消费者的价值。
3. 知识目标：知道什么是广告，发现广告已是无孔不入。
二、教学重点及难点1. 重点：了解广告的多种形式和功能，感受广告的不可或缺。
2. 难点：认识广告的特点和功能，体会如何获取广告里的有效信息，指导自身的消费行为。
三、教学用具多媒体设备：用于展示广告图片和视频，丰富教学内容。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示不同的广告图片或视频，引导学生认识广告的多样性和普遍性。
老师：同学们，大家早上好！今天我们来开启一堂新的课程。
首先，我想请大家看几幅图片和一小段视频。
（老师展示广告图片和视频）学生A：哇，这些都是广告啊！老师：没错，A同学观察得很仔细。
那么，你们从这些广告中看到了什么共同点呢？学生B：它们都是为了推销产品或者服务。
老师：很好，B同学回答得很到位。
那么，你们还注意到了什么？学生C：这些广告的形式都不一样，有文字、图片、视频等。
老师：C同学说得非常好！广告的形式确实多样，而且它们无处不在，几乎渗透到了我们生活的每个角落。
这就是我们今天要探讨的主题——广告的多样性和普遍性。
老师：现在，请大家思考一下，为什么广告如此重要，它们在我们的生活中扮演着什么角色呢？（学生们开始讨论）老师：好了，看来大家都有了自己的想法。
接下来，我们就来深入探讨一下广告的魅力。
2. 了解认知：让学生分享自己日常生活中看到的广告，并讨论广告的作用、真假、形式等。
老师：首先，我想请大家分享一下，你们最近都看到了哪些广告呢？学生A：老师，我昨天看电视的时候看到了一个手机的广告，它说这款手机拍照效果特别好，还有很多智能功能。
老师：很好，谢谢你的分享。
那我们来讨论一下，广告的主要作用是什么呢？学生B：我觉得广告主要是想让我们知道某个产品或服务，然后吸引我们去购买或使用。
部编版四年级上册道德与法治第9课正确认识广告教案教学设计
部编版四年级上册道德与法治第9课正确认识广告教案教学设计一、教学目标1.了解广告的定义和特点，认识广告在日常生活中的重要性；2.掌握识别广告的能力，培养对广告的批判和分析能力；3.增强学生的辨别广告真假的能力，提高拒绝不良广告的能力。
二、教学重点与难点教学重点：1.正确认识广告的定义、特点和分类；2.培养学生对广告的批判和分析能力。
教学难点：1.引导学生认识广告背后的目的和策略；2.增强学生拒绝不良广告的意识和能力。
三、教学准备1.多媒体投影仪及相关教学PPT；2.广告样本或广告图片。
四、教学过程设计Step 1：导入新课（5分钟）1.利用多媒体投影仪播放一段经典广告视频，引起学生的兴趣；2.引导学生讨论：他们平时都接触到哪些广告？Step 2：引入新课（10分钟）1.向学生提问：你们知道广告是什么吗？广告有什么特点？2.学生回答后，教师可以用简单明了的语言解释广告的定义和特点，如下所示：广告是商家或组织为了宣传商品、服务、活动等而制作和发布的信息。
广告的特点有：宣传性、有目的性、有说服力、注重效果等。
Step 3：展示广告样本（10分钟）1.教师展示各类广告样本或广告图片，让学生认识不同的广告形式；2.学生观察广告样本，思考并讨论广告的目的是什么，对消费者有什么影响。
Step 4：分类广告（10分钟）1.教师引导学生根据广告的内容和形式，将广告分类；2.学生分组完成广告分类，可以使用PPT展示或白板演示。
Step 5：分析广告（15分钟）1.教师指导学生分析广告手法，如使用明星代言、制造紧迫感、夸大宣传等；2.学生分组讨论，选择一则广告进行分析，包括广告的目的、广告手法以及对观众的影响；3.不同小组依次展示分析结果，并进行讨论。
Step 6：拒绝不良广告（15分钟）1.谈论什么是不良广告，如虚假宣传、误导消费者等；2.引导学生分析不良广告的危害，培养拒绝不良广告的能力；3.根据学生不良广告的分类，讨论如何拒绝不良广告的方法和策略。
部编版四年级上册道德与法治第9课正确认识广告教案教学设计
部编版四年级上册道德与法治第9课正确认识广告教案教学设计教学目标：1.了解广告的基本概念与作用。
2.正确认识广告的真假，具有判断能力和辨别能力。
3.学会提高自我保护意识，增强防骗能力。
教学重点：理解广告的基本概念与作用，具有判断能力和辨别能力。
教学难点：正确认识广告的真假，提高自我保护意识，增强防骗能力。
教学过程：一、导入1. 问候学生，创设情境。
例如：今天你是怎样来学校的呢？是坐公交车、自行车，还是走路？2. 引入主题：同学们，你们知道，有一种东西可以让我们知道更多的商品信息和服务，它就是广告。
今天我们就来学一下什么是广告，它的作用和如何识别真假广告。
二、呈现1. 通过课件或图片展示广告，引导学生了解广告的概念和类型。
2. 听取学生对广告的认知和看法，分析引导学生分析广告的特点，了解广告所要宣传的信息。
三、讲解1. 相关概念的介绍（广告、真假广告、误导性广告等）。
2. 识别真假广告的方法（看广告内容、看广告词语、看广告图片、看商标等）。
四、练习1. 分组让学生选择真假广告，进行讨论和辩论，并提出自己的观点和理由。
2. 读取广告宣传语，让学生判断广告真伪。
同时，让学生分享自己平时遇到的广告诈骗案例，并讨论如何应对。
五、总结1. 教师引导学生回答问题：“广告的作用是什么？广告真伪如何辨认？如何在日常生活中识别并防范广告诈骗？”2. 总结本课的学习内容和学习收获。
六、作业1. 学生观察自己身边的广告，记录广告宣传的信息和特点，并判断其真伪。
2. 学生讲述一个曾经遇到的广告诈骗案例并总结如何防骗。
教具与资源：图片、课件、学生用品评价方式：分组讨论、个人展示、书面作业板书设计：广告概念和作用真假广告的区别和识别方法防范诈骗的方法。
四年级道德与法治上册部编版第9课《正确认识广告》教学设计
四年级道德与法治上册部编版第9课《正确认识广告》教学设计一. 教材分析《正确认识广告》这一课旨在帮助学生理解广告的定义、类型和作用，让学生能够分辨虚假广告，并提高他们的信息筛选能力。
通过学习，学生可以对广告有更全面的认识，从而在今后的生活中能够更好地应对各种广告信息。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息接收和处理能力，他们对广告并不陌生，但可能缺乏对广告本质的认识。
在本节课中，教师需要引导学生从多角度审视广告，提高他们的信息筛选和判断能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解广告的定义、类型和作用，学会分辨虚假广告。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生对广告的认识。
3.情感态度与价值观：培养学生理性看待广告的态度，增强自我保护意识。
四. 教学重难点1.广告的定义和类型。
2.分辨虚假广告的方法。
3.提高学生对广告信息的筛选和判断能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体广告案例，让学生深入了解广告的特点和作用。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.启发式教学法：教师提问，学生思考，激发学生的思维活性。
六. 教学准备1.准备相关广告案例，用于课堂分析和讨论。
2.设计好课堂提问和讨论问题，引导学生深入思考。
3.制作好PPT，以便于课堂演示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段有趣的广告视频引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道广告是什么吗？”、“你们在生活中都遇到过哪些类型的广告？”2.呈现（15分钟）展示多个广告案例，让学生观察并思考：这些广告属于什么类型？它们的特点是什么？通过分析，引导学生了解广告的定义和类型。
3.操练（10分钟）小组讨论：如何分辨虚假广告？让学生结合所学知识，探讨分辨虚假广告的方法，并分享心得。
4.巩固（5分钟）针对学生分享的方法，进行课堂小测验，让学生在实践中巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）讨论：广告的作用有哪些？引导学生从多角度看待广告的作用，提高他们的认识。
部编版小学四年级上册道德与法治第9课《正确认识广告》教案教学设计
部编版小学四年级上册道德与法治第9课《正确认识广告》教案教学设计一、教学目标知识目标•了解广告的定义和特点•正确认识广告的作用和影响•掌握分辨真假广告的方法能力目标•培养学生的观察能力和分析能力•培养学生正确对待广告的态度和选择能力情感目标•培养学生的判断力和辨别力•让学生认识到广告对消费行为的影响，形成正确的价值观和消费观二、教学重难点重点•正确认识广告的作用和影响•掌握分辨真假广告的方法难点•培养学生正确对待广告的态度和选择能力三、教学准备•部编版小学四年级上册道德与法治教材•教学课件或黑板、粉笔•课堂活动准备：分类真假广告的图片、广告案例、学生小组任务手册四、教学过程步骤一：导入新课1.引导学生回顾上节课内容，简述广告的定义和特点。
2.导入本节课新内容，告诉学生本节课的学习目标是正确认识广告。
步骤二：讲解广告的作用和影响1.教师通过举例子，解释广告对我们生活的影响。
2.引导学生思考广告的作用，与同学们一起讨论。
步骤三：讲解分辨真假广告的方法1.教师通过多个广告案例，引导学生分辨真假广告的方法，如核实来源、查找评价、对比商品信息等。
2.老师与学生一起分析这些广告案例。
步骤四：小组讨论任务1.将学生分成小组，每个小组选择一则广告案例进行观察、分析和讨论。
2.小组内部协商后，小组代表向全班汇报。
3.全班一起讨论该广告的真实性和诱导手法，指导学生分辨广告的真假。
步骤五：总结与归纳1.教师总结本节课的内容，强调正确对待广告的重要性。
2.学生与教师一起归纳本节课的重点、难点。
步骤六：课堂练习1.教师设计一些与广告相关的练习题，巩固学生对广告的认识。
2.学生在课堂上独立完成练习题。
五、课堂活动设计1.学生小组任务：每个小组选择一则广告案例进行观察、分析和讨论，并向全班汇报。
2.学生个人作业：要求学生收集家庭中的两则广告，写下广告内容并简要分析该广告的真实性和诱导手法。
六、板书设计•广告的定义和特点•正确认识广告的作用和影响•分辨真假广告的方法七、教学反思本节课通过引导学生思考广告的作用和影响，以及分辨真假广告的方法，培养了学生的观察能力和分析能力。
部编版四年级道德与法治上册第9课《正确认识广告》优质教案
课题
9正确认识广告第一课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：正确认识广告，提高欣赏和审美修养。
2、能力目标：能够正确认识广告的功能，提高对广告的欣赏和审美能力。
3、知识目标：了解无处不在的广告及广告的功能。
重点
了解无处不在的广告及广告的功能。
14、小小广告创意师：请你选择一件物品，为它设计一个创意广告，并和同学分享。
15、最大广告创意评选：请评选出最具创意的广告！
通过学生感兴趣的活动带领学生一起认识生活中无处不在的广告。
帮助学生认识和了解广告的功能。
引导学生学会欣赏优秀的广告。
课堂小结
网络游戏有利也有弊，我们要控制好玩网络游戏的时间，避免沉迷网络游戏，才能更好地发挥网络游戏的利。
6、视频：新法新规！打击虚假广告，让虚假广告不再横行
7、小提示：广告的内容不一定是可信的，虚假广告往往会造成严重的后果。
8、过渡语：为此，国家出台了新的广告法来严格规范广告行为。
9、知识窗：广告法。
10、2019新广告法禁用词汇大全！
11、小提示：我们要学会识别广告
12、广告招数大揭秘：课本第70页。
4、过渡式提问：广告在生活中还有很多隐藏的形式，你知道吗？
5、举例说明隐藏的广告：
（1）赠送的饮料。
（2）篮球赛冠名。
（3）电影植入。
6、找一找：请你找一找，你的家里哪些地方也有广告呢？
7、思考：在我们的生活中，广告无处不在，你能否做到一天不见广告呢？
8、想一想：余强能成功吗？
9、提问：生活中处处有广告，广告无处不在，我们时刻都能看到广告的身影，那么，什么是广告呢？
四年级统编版道德与法治《正确认识广告》教案
四年级统编版道德与法治《正确认识广告》教案一、教学目标1.让学生了解广告的种类和形式，认识广告在生活中的作用。
2.引导学生学会识别广告的虚假内容，提高对广告的辨别能力。
3.培养学生理性看待广告的态度，增强自我保护意识。
二、教学重难点1.教学重点认识广告的种类、形式和作用。
学会辨别广告的真假。
2.教学难点如何引导学生在生活中理性对待广告。
三、教学方法案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、多媒体展示法。
四、教学过程1.导入新课播放一段热门的广告视频，引起学生的兴趣。
提问学生：“大家在生活中都见过哪些广告呢？广告对我们的生活有什么影响呢？”引出课题。
2.广告无处不在组织学生小组讨论：在哪些地方可以看到广告？广告有哪些形式？请各小组代表发言，分享小组讨论的结果。
教师结合学生的发言，通过多媒体展示不同场所的广告图片和不同形式的广告案例，如电视广告、报纸广告、户外广告、网络广告等。
引导学生认识到广告在我们的生活中无处不在，它以各种形式影响着我们的消费和生活。
3.广告的作用展示一些成功的广告案例，分析广告在传递信息、引导消费、促进经济发展等方面的作用。
组织学生讨论：广告对我们个人有哪些好处？对社会有哪些贡献？教师引导学生认识到广告可以为我们提供商品和服务的信息，帮助我们做出消费决策；同时，广告也可以促进企业的发展和经济的繁荣。
4.广告的秘密招数播放一些虚假广告的视频或展示相关案例，引导学生分析虚假广告的特点和欺骗手段。
组织学生讨论：虚假广告为什么能够欺骗消费者？我们应该如何识别虚假广告？教师总结虚假广告的常见招数，如夸大其词、虚假宣传、名人代言等，并引导学生学会通过查看产品说明书、比较不同品牌、咨询专业人士等方法来识别虚假广告。
5.理性对待广告组织学生进行情景模拟，如在超市购物时面对各种广告的诱惑，应该如何做出选择。
引导学生讨论：在生活中，我们应该如何理性对待广告？教师引导学生树立正确的消费观念，不盲目相信广告，根据自己的实际需求和经济能力做出合理的消费决策。
四年级上册道德与法治教案-第三单元第9课《正确认识广告》部编版
（4）广告的道德要求：教育学生遵循诚实守信、公平竞争的原则，自觉抵制不良广告。
举例：讨论不良广告对社会和个人的影响，引导学生树立正确的道德观念。
2.教学难点
（1）广告类型的辨别：区分不同类型的广告，并分析其特点。
难点解析：通过大量实例，让学生在实际操作中学会辨别各类广告，提高识别能力。
1.加强对广告类型、法律规定等知识点的讲解，确保学生扎实掌握。
2.提高学生分析、判断广告真实性和合法性的能力，通过丰富多样的案例和实践活动进行训练。
3.加强学生口头表达和逻辑思维能力的培养，提高讨论成果的质量。
4.适时调整教学节奏，关注学生的个体差异，确保每位学生都能跟上教学进度。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“正确认识广告在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在学生小组讨论环节，大家对于正确认识广告在实际生活中的应用提出了很多有价值的观点。但在成果分享时，有些学生的表达不够清晰，逻辑性不强。针对这一问题，我计划在接下来的教学中加强学生的口头表达和逻辑思维能力训练。
此外，我还发现部分学生在面对复杂广告案例时，判断能力较弱。为了提高他们的判断能力，我将在教学过程中加入更多真实、典型的广告案例，让学生在分析、讨论中学会辨别广告的真实性和合法性。
举例：通过实际生活中的广告案例，让学生明白广告如何影响消费者的购买决策。
《正确认识广告》教案-道法四年级上
《正确认识广告》教案教学目标1．让学生知道广告无处不在，广告有许多种类。
2．了解广告对人们所起的作用。
3．引导学生学会辨别广告。
教学重难点引导学生正确认识广告。
教学时间1课时教学准备老师提前准备相关材料教学过程一、创设情景，谈话导入师问：同学们是不是都会看电视啊，那通常动画片或者电视剧播放完就会出现？引导学生一起说出“广告”。
师：大家最熟悉的广告是什么？举例：农夫山泉的广告：农夫山泉，有点甜。
（PPT出示农夫山泉广告词）（自由回答）小结：其实，在我们生活的不经意间，有许多广告就潜移默化地深入脑海了，今天，咱们就一起来学习关于广告的一课。
叫“正确认识广告”。
正确认识广告（板书）二、教学过程（一）学习环节一：1，师：随着电视机的迅速普及，电视广告也迅速占领人们的生活，现在，我们除了可以在电视上看到广告，还可以在哪些地方看到广告？生：（1）公交车身上，公交站（2）街上发的小广告（3）大楼外面的显示屏（4）……师：我听到了同学们不同的回答，看来大家平时在这些地方没少见到广告，那同学们思考一下：这么多的广告扑面而来，你的感受是什么？2，除了同学们所说的特别明显的广告，广告还有一些隐藏方式，同学们知道哪些？（指名回答）举例：我们在看某个综艺节目的时候，里面的人会反复提及某一产品名称。
3，广告也分为很多种类，例如可以分为商业广告，公益广告等等。
我们这里提到的广告通常都是商业广告。
（PPT出示商业广告，公益广告）4，广告的制作和宣传的费用是十分昂贵的，低的可能是几万到几十万，有的甚至高达数亿的费用，广告费用如此昂贵为什么商家一定要做广告呢？（1）广告可以传递商品的基本信息，让人们了解产品（2）通过广告可以提高产品的知名度（3）广告可以让人们产生购买的欲望（二）学习环节二：1，师：有的广告把产品夸的十全十美，但事实却不是这样，你曾经在广告的宣传下买过商品吗？你对广告的感受是什么？（自由回答）2，现在有的商家为了盈利，做的都是虚假广告，内容极其不可信。
部编版小学四年级上册道德与法治第9课《正确认识广告》教案教学设计
部编版小学四年级上册道德与法治第9课《正确认识广告》教案教学设计一、教学目标1.能够正确认识广告的作用和影响；2.能够掌握认识广告的方法和技巧；3.能够识别捏造事实、夸大宣传等不诚实广告及其危害；4.能够自觉地运用正确的消费观念。
二、教学重点难点1.认识广告的作用和影响；2.掌握认识广告的方法和技巧；3.识别不诚实广告及其危害。
三、教学准备1.教师准备多媒体课件，PPT等；2.准备足够的广告素材。
四、教学过程1.导入教师用多媒体课件播放多个广告视频，提问学生对这些广告的感受和作用，引导学生讨论和思考。
2.讲解教师向学生介绍广告的历史和作用，讲解广告对人们的影响和引导，教授认识广告的方法和技巧。
3.活动教师以小组为单位，提供各种广告样本，鼓励学生利用所学的认识方法和技巧识别广告中的问题和误导，让学生自己创作广告，并分享和讨论。
4.总结教师结合学生的讨论和分享，总结广告的作用和影响，提醒学生正确看待广告，提高学生的自我保护意识。
五、教学评价本次课程的教学目标是培养学生辨识广告的能力，正确看待广告，提高消费者的自我保护和自我管理能力。
评价主要从以下几方面考虑：1.参与度：是否主动参与，积极探究解决问题；2.认知能力：是否掌握广告的作用和影响，认识广告的方法和技巧；3.创造力：是否能灵活运用所学技巧创作广告，创造出有亮点的作品；4.思考能力：是否对广告中的不真实信息提出质疑，对学习和生活中的广告多加思考和提炼。
六、教学体会此次教学通过多媒体教学体验广告的纷繁复杂，为学生们塑造出一个丰富多彩的世界，引导学生从关注广告内容、形式、媒介等方面识别广告，并使学生掌握辨别广告问题和捏造事实、夸大宣传等不诚实广告，并且在小组讨论中进行广告的创作和分享，既激发了学生创造力，又让学生对广告有了更深层次的认识，对于提高学生思考和分析问题的能力和广告素养功不可没。
部编小学道德与法治四年级《正确认识广告》教案
正确认识广告教学目标1.知道什么是广告，认识广告存在的多种形态，广告在生活中是无处不在的。
2.认识商业广告的特点和功能，体会如何获取广告中的有效信息，指导自身的消费行为。
3.了解学校为什么没有商业广告，初步建立法治意识。
教学重点帮助学生正确认识商业广告的价值和功能。
教学难点了解商家做广告的目的，学会获取广告中的有效信息，培养学生对广告信息基本的辨别和判断能力教学准备：教学过程一、导入1．同学们，学习之余你们会通过什么方式来放松身心。
（运动、上网、看电视、看电影……）今年暑期超燃的一部影片不知大家看过没有（出示哪咤）今天老师将哪吒请到课堂，看，他用指点江山笔打开了山河社稷图，我们去看看里面藏有什么秘密？播放广告视频合集。
2.提问：刚刚我们看过的视频都是什么？（生：广告）你们知道什么是广告吗？广告就通过引人注意的方式把重要的事情或事物让给更多的人知道。
广告有多种，比如商业广告，公益广告。
刚刚我们看到的这些广告都是为提高知名度，卖出更多产品而做的广告，被称为商业广告。
消费者也可以通过这些商业广告了解产品，以满足自己的需求。
3.信息时代的广告让哪吒眼花缭乱，目不瑕接。
这节课老师想邀请大家和哪吒一同来探究广告的秘密，体验我精心设计的保留项目—广告万花筒，你们愿意吗？出示游戏规则：1.以小组为单位进行活动2.答对即可点亮你们组的广告万花筒3.注意听清老师的问题，积极思考。
同学回答时请认真倾听。
准备好了就让我们开启广告万花筒，去“正确认识广告”吧（补充课题）二、新授活动一无处不在的广告1.小组合作完成广告分享卡并交流2．我们生活中的广告仅仅只有这些吗？其实除了我们刚刚谈到的能够看到听到的广告之外，广告还有许多隐藏的形式，你们知道吗？（小组交流）请大家用火眼金睛找一找，这些事物里有广告吗？出示招牌、叫卖、水杯、体育活动冠名、影视视频……你还发现身边有什么隐形广告吗？师小结：同学们，我们的衣食住行都有广告的身影；在家里看书读报，观看电视，都能无时无刻看到、听到广告；出了门，广告更是铺天盖地。
部编版四年级道德与法治上册第9课《正确认识广告》教学设计
9 正确认识广告第1课时一、教材分析本课题设置了三个板块：“无处不在的广告”“广告都可信吗”“学会识别广告”。
“无处不在的广告”以电视广告引入，引导学生认识生活中五花八门的广告，了解在信息时代广告更是遍布生活的各个角落，特别是隐藏广告的存在很难被人们所发现。
“广告都可信吗”这个话题提醒学生不是所有的广告都可信，引导学生认识虚假广告及其危害，教给学生简单的识别虚假广告的方法。
“学会识别广告”着重培养学生处理广告信息的能力，不要轻信和盲从广告，做一个理性、聪明的消费者。
二、学情分析广告是学生在日常生活中比较熟悉的现象，但学生对广告内容真伪的判断、如何对待广告等方面仍需加强引导。
本课重在引导学生认识广告，知道什么是虚假广告、商业广告等等，养成理性、不盲从、不轻信的生活习惯。
三、教学目标1.知道什么是广告，了解广告在生活中无处不在。
2.了解广告的各种形态以及其功能。
四、重点难点【教学重点】客观认识生活中无处不在的广告以及广告对人们生活的影响。
【教学难点】能区分商业广告和公益广告以及它们的不同作用。
五、教学过程教学准备：教师准备：公益广告视频，广告分享卡，央视广告及其不同时段播放价格表等相关资料。
学生准备：收集自己日常生活中所见到的广告，并整理出想分享的广告内容。
一、导入新课1.播放视频：提问：大家认为这是广告吗？明确：广告有很多种，如公益广告、商业广告等。
2.畅所欲言：出示图片和视频（1）在生活中，我们还能在哪里看到或听到广告呢？（2）思考：学校周围有哪些广告？店铺牌也是广告吗？商家为什么要做广告？引出话题：无处不在的广告二、了解认知1.各抒己见：教师：结合图片，这么多广告扑面而来，你有什么感受？思考提示：广告的作用、真假、形式......2.分享交流：3.显性广告：你知道显性广告是什么吗？出示广告图片，结合图片了解显性广告。
资料链接：读一读图片中的招牌，这个是广告吗？你觉得它有创意吗？简单介绍创意广告。
四年级上册道德与法治《第三单元信息万花筒：9正确认识广告》教案
《正确认识广告》教案一、教学目标核心素养：1.1 知识与技能•学生能够了解广告的定义、种类及特点，认识到广告在现代社会中的普遍性和重要性。
•学生能够初步辨别广告中的真实信息与虚假信息，提高信息鉴别能力。
1.2 过程与方法•通过观察、讨论和案例分析等活动，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
•引导学生学会从多角度思考广告对消费者和社会的影响，提高批判性思维能力。
1.3 情感、态度与价值观•培养学生理性看待广告的态度，不盲目追求广告中的产品。
•引导学生树立正确的消费观念，珍惜个人财产，避免不必要的消费。
二、教学重点•让学生了解广告的定义、种类及特点，认识到广告在现代社会中的普遍性和重要性。
•引导学生学会辨别广告中的真实信息与虚假信息，提高信息鉴别能力。
三、教学难点•培养学生从多角度思考广告对消费者和社会的影响，提高批判性思维能力。
•引导学生树立正确的消费观念，珍惜个人财产，避免不必要的消费。
四、教学资源•各类广告图片、视频资料。
•广告案例分析材料。
•小组讨论用的纸笔。
五、教学方法•讲授法：介绍广告的定义、种类及特点。
•案例分析法：通过分析广告案例，让学生了解广告的真实与虚假。
•小组讨论法：组织学生分组讨论，分享对广告的看法和感受。
•角色扮演法：让学生扮演消费者和广告商，模拟广告传播过程，加深对广告的理解。
六、教学过程1.导入新课•展示各类广告图片、视频资料，引导学生进入学习情境。
•提问：“你们在生活中经常看到哪些广告？你们认为广告对我们的生活有什么影响？”1.新课学习•讲授广告的定义、种类及特点，引导学生认识广告在现代社会中的普遍性和重要性。
•展示广告案例分析材料，让学生分析广告中的真实与虚假信息，提高信息鉴别能力。
•组织学生分组讨论，分享对广告的看法和感受，引导学生从多角度思考广告对消费者和社会的影响。
•角色扮演活动：让学生扮演消费者和广告商，模拟广告传播过程，加深学生对广告的理解。
1.课堂小结•总结广告的定义、种类及特点，强调广告在现代社会中的重要性。
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部编道德与法治小学四年级上册《正确认识广告》教案，同课异构3套9 部编道德与法治小学四年级上册《正确认识广告》教案教学目标知识与能力：1.提高学生认识广告的能力。
2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。
3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。
过程与方法：通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力。
情感态度与价值观：提高学生信息素养。
教学重难点1.重点：让学生知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别和判断能力。
2.难点：让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究法2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程。
第一课时（一）导入。
1.师播放视频：广告视频师再出示一张纸质广告。
提问：视频和一张纸是什么？大家还见过什么形式的广告？2.生自由回答。
（广告）3.师：同学们回答得很好。
这节课我们就来探究一下广告问题。
（二）讲授新课目标导学一:无处不在的广告活动与探究一:看一看，说一说（1）生阅读教材第64页内容（2）小组合作，探究问题☆说在电视上我们还可以在哪里找到广告？☆你你认为广告多了有好处还是坏处？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享活动与探究二:认真看第65面的知识窗。
（1）生阅读教材第65页内容（2）小组合作，探究问题☆广告在生活中有很多的隐藏形势，你知道哪些？☆广告无处不在，你能否做到一天不看到广告。
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究三:认一认，写一写（1）生阅读教材第66页内容（2）小组合作，探究问题☆你对广告持什么态度？☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结第二课时（一）复习导入。
（二）讲授新课。
目标导学二:广告都可信吗？活动与探究一:调查（课前进行）（1）生阅读教材第67页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为什么样的广告才会对你产生影响？☆你买的东西和广告上的东西我差别吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P67空格内容,师指导、补充。
活动与探究二:小讨论（1）生阅读教材第68页内容（2）小组合作，探究问题：☆你认为广告是真的还是假的？☆你知道哪些是虚假广告吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:广告里的内容不一定可信，那么虚假广告的内容就更不能可信了。
虚假广告，要么是推销假冒劣质产品。
要么是直接骗取消费者的财权，这样的后果更加严重。
活动与探究三:认真看一看第69面的知识窗（1）生阅读教材第69页内容（2）小组合作，探究问题：☆你认为虚假广告会对人造成哪些危害？☆如果对你产生了不良影响，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P69空格内容,师指导、补充。
目标导学三:学会识别广告。
活动与探究一:看一看，想一想（1）生阅读教材第70页内容（2）小组合作，探究问题：☆你能识别这些虚假广告吗？☆你能抵制住虚假广告的诱惑吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:面对广告，我们要学会识别，不能被广告牵着走。
要摆脱广告的控制，需要了解广告的秘密招数。
活动与探究二:仔细看一下第71面的知识窗。
（1）生阅读教材第71页内容（2）小组合作，探究问题：☆你有什么好的办法帮助主人公？☆假如你是主人公，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:面对广告的猛烈攻势，我没有学会善与识别广告。
做聪明的消费者。
（三）师总结：认识了广告对人们生活产生的影响，我们要增强对广告信息基本的辨别和判断能力，学会理性地对待社会中的商业广告，不被广告牵着走。
板书设计。
9.正确认识广告无处不在的广告：种类，呈现方式，特点和功能正确认识广告：虚假广告的危害9 正确认识广告一、知识点。
1.当电视走进千家万户时，电视广告也随之而来。
2.正确认识广告。
广告无处不在，广告的内容不一定都可信。
3.广告的内容不一定都可信，虚假广告就更不可信了，虚假广告要么是推销假冒、劣质商品，要么是直接骗取消费者的钱财，这往往会造成严重的后果。
4.学会识别广告。
面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪明的消费者。
二、问答题。
1.如何正确认识广告？①广告无处不在；②广告的内容不一定都可信；③面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪明的消费者。
2.虚假广告有哪些危害呢？（1）对消费者：①误导消费者，造成不必要的财产损失；②欺骗消费者，相应会对消费者造成人身和财产损失。
（2）对商家：①破坏了自身的良好形象；②造成自身财产损失。
3.你能想出破解虚假广告的方法吗？①需要了解虚假广告的秘密招数；②根据需要购买消费，不盲目，不从众；③不贪小便宜。
9 正确认识广告教材分析本课是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第三课。
《信息万花筒》是信息技术主题，本单元涉及的电视、网络、广告都是四年级学生感兴趣的话题。
本课重点是通过正确认识生活中无处不在的广告，了解广告并不都是可信的，学会识别广告，做聪明、理性的消费者。
本课共三个话题：话题一“无处不在的广告”，引导学生感受在我们的生活中，广告无处不在。
话题二“广告都可信吗”，引导学生通过生活经验的回顾，了解到广告并非都是可信的，存在虚假广告。
话题三“学会识别广告”，引导学生了解广告的一些常用的“招数”，能够正确识别广告，学会破解广告招数、抵御广告诱惑的方法。
教学目标1. 引导学生能够正确识别广告，学会破解广告招数、抵御广告诱惑的方法。
2. 引导学生能够理性地看待广告。
了解《广告法》的相关法律条例。
3. 了解广告是信息传播的重要途径之一，广告同样也是一种文化。
教学重难点初步学会抵御商业广告诱惑的方法。
同时了解广告的多种形式和功能，感受广告的不可或缺。
课时安排2课时。
第一课时教学准备“广告分享卡”每人一张。
教学过程一、活动一：广告欣赏1. 播放：可口可乐创意动画广告视频。
2. 交流：说说欣赏广告后的感受。
（预设：觉得可乐很好喝、很诱人）3. 揭示课题：“广告”。
设计意图：借助创意动画的广告视频，给学生带来视觉冲击，引发其对“广告”的兴趣。
二、活动二：广告无处不在学习环节1：无处不在1. 交流：你在哪些地方见过广告？（预设：电视上、网络上、宣传单上、公交车上等）2. 补充：公交站、超市、杂志报纸、街头楼宇各类广告牌、朋友圈等。
3. 总结：广告无处不在。
4. 讨论：“广告小达人”小组讨论分享广告。
5. 汇报：小组以自己喜欢的形式汇报，如小组表演广告等。
6. 活动：播放音频“余强的一天”。
7. 交流。
（1）联系生活：说说有没有和余强相同的被广告包围的经历。
（2）小组讨论：余强能不能做到一天不接触广告？（预设：家里有各种商品的标签广告、包装袋广告、家门口还有叫卖广告，无法做到完全不接触广告）8. 欣赏：电子相册总结，进一步感受生活中无处不在的广告。
（板书：无处不在的广告）设计意图：通过广告的交流、分享活动，引导学生关注生活，感受广告内容的多元化，认识广告形式的多样性。
学习环节2：形式多样1. 活动：“火眼金睛找一找”，从老师播放的影视作品中找到隐形广告。
2. 交流：生活中还有哪些隐形广告？隐形广告有什么好处？还可以从综艺节目、大型活动和体育赛事中找到隐形广告。
3. 小结：随着新媒体的发展，广告形式越来越多样，极大地提高了产品知名度。
设计意图：通过剖析“余强的一天”和欣赏“电子相册”，引发情感共鸣，让学生深切感受广告的无处不在。
学习环节3：历史悠久1. 交流：现代的生活被广告包围着，回到古代是否就没有广告了呢？2. 微课：播放《古时候的广告》视频。
3. 小结：古时候的广告形式就很多，广告的历史悠久。
设计意图：通过学生喜爱的“火眼金睛找一找”活动，帮助其了解生活中除了一些直接可见的广告，还存在着许多隐形广告，从而进一步感受现代社会广告的多元形式。
三、活动三：广告功能多多1. 补充：商业广告中商家投放广告需花费高昂的广告费。
（举例：中央一台黄金时间中投放一次30 秒的广告需20 万）2. 讨论：为什么商家愿意花费那么多钱做广告？3. 音频：播放“广告先生的介绍”，进一步认识广告的功能（传递信息、提高知名度、劝说购买）。
4. 交流：结合生活实际谈谈有这样的体会吗。
（预设：如从广告里获得了什么信息，被常常看到的某广告影响，有了购买的欲望……）设计意图：通过广告费知识的学习，结合生活体验，分析归纳广告的功能，认识其功能的多样化。
四、活动四：拓展小结1. 补充：美国广告大师大卫·奥格威曾经说过：“这个世界是由空气、水和广告组成的。
”2. 交流：发挥想象，如果我们的生活中没有了广告，会变成什么样？（预设：我们对产品了解减少，选购产品时会不知所措……）3. 小结：广告无处不在、形式多样、历史悠久且功能多多，是现如今重要的信息传播途径之一，广告同样也是一种文化。
4. 延伸：面对形形色色的广告，你有什么感受？我们应该怎样正确认识广告？下节课，我们再来讨论。
设计意图：通过想象生活中没有广告的情景，感受广告的重要性。
同时引发学生思考：怎样正确认识广告，为下节课作铺垫。
五、课后作业回家的路上留心观察一下，看看都有哪些广告。
（同时注意交通安全哦）第二课时教学准备1. 课前小调查发放与回收，数据分析。
2. 合作探究单的设计。
教学过程一、广告并非都可信1. 导入：同学们，上节课我们知道了生活中广告无处不在，广告有传递信息、提高知名度、劝说购买等功能。
这节课我们继续学习《正确认识广告》，了解广告里藏着的秘密。
（板书：正确认识广告）2. 反馈：课前，同学们已经填写了一份关于广告的调查问卷，结果如图表所示。
（出示教材P67 调查表格）（1）在“你相信广告吗？”这个问题中，有58%的学生选择不相信，30%的学生小部分相信，10%的学生选择大部分相信，只有3%的学生选择绝对相信。
（2）在“你购买商品的质量或效果和广告宣传一致吗？”这个问题中，40%的学生认为几乎一致，37%的学生认为不太一致，20%的学生选择完全不一致，仅有3%的学生选择比宣传的还要好。
4. 板书：广告并非都可信设计意图：简单回顾第一课时的学习内容，为学生顺利进入本课的学习作好铺垫。