(完整版)第一节掌握小说线索
小说线索知识点总结
小说线索知识点总结一、小说线索的概念小说线索是小说情节的主要组成部分，包括故事的主要情节、事件、人物关系和发展走向。
线索的设置对于整个小说情节的发展起着至关重要的作用。
好的线索能够引起读者的兴趣，让读者产生强烈的好奇心，从而保持对小说的持续阅读。
二、线索的分类1. 主线：主线是小说情节中最重要的部分，是小说发展的核心。
主线通常围绕着主要人物和主要事件展开，贯穿整个故事情节，是整个故事的主线索。
2. 支线：支线是在主线的基础上延伸出来的次要情节，通常用来丰富小说的内容，增加故事的可读性。
支线通常与主线有一定的联系，但又能够独立存在，并不影响主线的发展。
3. 转折线：转折线是小说情节中的转折点，是故事情节的关键部分。
转折线的设置能够为整个故事情节增加戏剧性和紧张感，让读者不断保持对故事的关注。
三、线索的设置原则1. 逻辑性原则：线索的设置应该符合故事情节的逻辑，不能脱离故事的发展和人物的性格设定。
线索的发展应该合乎常理，能够引起读者共鸣。
2. 渐进性原则：在小说情节的发展过程中，线索的揭示应该是渐进的，不能一下子揭露所有的情节，否则容易让读者失去好奇心。
3. 联系性原则：不同线索之间应该存在一定的联系，不能孤立存在，否则容易让情节显得零散，让读者无法理解。
四、线索的运用技巧1. 预示性暗示：在小说情节的发展过程中，可以适当地使用预示性暗示，为故事的发展制造悬念和神秘感，增加读者的阅读兴趣。
2. 突破性披露：在一些关键的转折点上，可以适当地使用突破性披露，将之前埋下的线索一一揭示，让读者产生强烈的震撼感，增加小说的戏剧性。
3. 转换性发展：在小说情节的发展过程中，可以适当地使用转换性发展，即在主线和支线之间进行转换，增加故事情节的多样性和灵活性。
五、小说线索的作用1. 增加故事的吸引力：好的线索能够增加小说情节的吸引力，让读者产生强烈的好奇心和探索欲望。
2. 丰富故事的内容：线索的设置能够丰富小说的内容，增加故事的可读性，让读者有更多的阅读享受。
小说结构知识：小说中的线索如何连接
小说结构知识：小说中的线索如何连接小说是一种被广泛采用的文学形式，它通过故事情节、人物塑造、语言运用等方面来表达作家的主题和思想。
而在小说中，线索的连接也是非常关键的一环。
本文将从线索的定义、分类、连接方法等方面进行阐述。
首先，什么是线索？线索是指小说中的事件、场景、对话、暗示等元素，它们构成了故事情节的基础。
在小说中，线索的种类非常繁多，比如主线、支线、描写线、隐喻线等。
主线是故事情节的核心，它贯穿整个故事，用来阐述小说的主题和主要的事件发展。
例如，《红楼梦》中贾宝玉与林黛玉之间的恋情就是主线之一，它贯穿整部小说，也是小说最重要的特点和内容之一。
支线则是故事情节的次要部分，但是它也很重要。
比如在《红楼梦》中，探春和妙玉的关系是一个比较鲜明的支线，它与主线联系紧密，但并不影响主线事件的发展。
描写线是一个故事中的独立部分，用来详细描写人物、场景、心理状态等。
比如在《水浒传》中，关于武松打虎的描写就是一个描写线，它让读者更加深入地了解武松的人物形象和成长过程。
隐喻线则是一种隐含的线索，通常需要读者有一定的文学素养才能理解。
比如在《红楼梦》中，作者通过几个人物的形象塑造、借景抒情等手法，表达了个人命运与社会环境的关系，这就是隐喻线的典型案例之一。
接下来，我们来探讨如何正确地连接线索。
首先，要保持线索的连贯性和逻辑性，不能发生明显的跳跃和矛盾。
其次，要注意将主线和支线进行合理的衔接和交错，以保证整个故事的紧凑和完整。
再次，要注意描写线和隐喻线的嵌入，可以在主线和支线之间穿插一些描写线或隐喻线，来进行适度的缓冲和变化。
最后，线索的连接也需要作家在文学技巧方面有一定的造诣。
比如可以使用叙述手法、对白、形象描写、色彩运用等手法，来加强线索之间的联系和情感表达。
总之，正确连接线索是小说创作的重要环节，也是创作者实现作品完美的重要手段。
通过合理的线索安排，可以让读者更加深入地理解作品的主题和思想内涵，从而更好地享受到文学的精髓。
部编版八年级上册小说阅读之小说线索、情节梳理
题思想的作用。
构成:主要命题形式有: （1）概括全文或部分情节。
（2）分析某一重要情节的作用。
（3）小说的线索是什么？常考题型:1.用一句话或简明的语句概括故事情节；2、文中共写了哪几件事, 请依次加以概括；3.用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。
温馨提示:概括小说的情节, 可以按照“何时＋何地＋何人做何事＋结果怎样”的格式加以概括；有时次要成分可以省略, 但一般需保留“何人＋做何事＋何结果”三个主要要素。
4.分析鉴赏某个情节的作用: 主要从该情节对人物形象、主题、其它情节、构思的作用等方面入手。
（1）从对人物形象的塑造方面来看: 一定的情节能够表现一定的人物形象。
（2）从对其它情节、构思上来看：在开头的故事情节可以起到制造悬念、引人入胜, 作铺垫、埋下伏笔等作用；在中间可能有过渡、推动故事情节的发展等作用；在结尾可能有交待故事的结局、照应上文、构思精巧（出乎意料又在情理之中）、给读者留下想象的余地等作用。
（3）从对小说的主题方面来看: 情节是为小说的主题服务的。
【例题精讲】（一）贼道余显斌那年, 雪很大, 雪花一片一片向下拍。
王小义坐在炉火前, 伸着双手烤火。
突然“啪”的一声, 飞进一个纸蛋。
王小义知道, 买卖来了。
王小义是盗, 说白了, 就是贼, 身手很高, 三十年来, 没落过网。
之所以如此, 是他有一套周密的计划。
王小义做贼, 有踩探的, 销赃的。
生意做成, 三七分成。
没人担心王小义食言独吞, 在贼界, 王小义贼德很高, 口碑甚好, 从未发生此事。
因而, 谈起王小义, 赋们都一翘手指, 道: “王哥, 高!”这次送信人在信中详细指出了银子所在地方, 而且画了地图。
当然, 信中没有忘记告诫, 自己那份, 藏在月亮洞内, 月明之夜, 自己去拿。
纸中, 还包了一个玉饰, 碧绿的玉鱼儿。
信中特地嘱咐, 偷了银子, 把玉鱼儿放下。
王小义火不烤了, 也没心思坐了, 出去了一趟。
初中语文知识精讲课程把握线索PPT课件
(完整版)小说线索
《一个人的遭遇》
主人公的遭遇和情感变化
1.开端：“我”从俘虏营逃回后，很激动，设法与妻子、女儿取得联 系，得知的消息却是她们已经死去，眼前一片黑。
2.发展：“我”找到儿子，正憧憬着将来和儿子在一起的美好生活时 却传来了儿子阵亡的噩耗，心痛、断裂。
3.高潮：“我”痛失爱子之后，又意外地遇到一个战争中的孤儿，收 养为自己的“新儿子”，对他百般呵护，心轻松、光明、快乐。
暗线：
2.暗线，
1.作品中（未直接描绘的人物活动或事件）要间注接意呈侧现面出描来写的的线人索物。
2.暗线大都是副线，有时也可以是主线。
和文章更深层次的 主旨方面的东西。
3.一般情况下，暗线只有一条，与明线构成有机的情节整体。
举例：《药》明线：华老栓夫妇给儿子买人血馒头治病。 暗线：革命者夏瑜被捕、抗争及被杀害的过程。
❖ C小说擅长在平淡叙述中营造不平常的效果，守明与未婚 夫分别后见一黑影，大吃一惊，原来是母亲，这一既在情 理之中又在意料之外的情节就颇具匠心。
❖ D小说地方特色鲜明，尤其是“守明像是捍卫什么似 的”“在黑压压的会场中念一篇稿子”等日常生活语言的 大量使用，更增添了浓郁的乡土气息。
❖ E小说善于通过细节描写表现人物性格，未婚夫和守明约 会时随意把鞋插进口袋，分手时又主动与守明握手，表明 他虽是一个农村青年却有现代意识。
（3）小说中守明是一个什么样的人物形象？她 有什么样的心态，请简要分析（6分）
【答案】①守明犹如一块未经雕凿的璞玉，晶莹剔透、 洁白无瑕，她内心淳朴，有着热烈的爱情。②守明 单纯又略带娇羞，对于爱情抱有一种严肃甚至神圣 的态度。③守明在生产队干活时，用纱布包手，洁 净但是羞涩地纳鞋底的情节也表现了主人公单纯又 略带娇羞的性格。④守明对她心中那个男人的爱更 多的是渴望被爱，守明的羞涩实际上更包蕴着对 “被爱”的渴盼。
2025届高考语文复习：小说线索+课件
●四、【题型示例】 ●①小说以什么为线索？有什么好处？ ●②小说故事是围绕什么展开的？ ●③小说第×段写到“……”，有什么作用？ ●④小说的故事情节是怎样展开的？
五、【典题呈现】
《马兰花》
李德霞
1.小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要
分析。（6分）
梳理小说脉络层次
马兰花得知麻婶得病后发呆 到医院看望未提600元钱的事 对丈夫常拿600元钱说事很伤心 读麻婶女儿的信满眼泪水
●三、教材链接 明线：林冲巧遇李小二，买刀寻仇，赴草料场， 山神庙手刃仇敌
●《林教头风雪山神庙》
暗线：陆谦来到苍州，贿赂官营、差拨，设计 火烧草料场，谋害林冲，山神庙阴谋败露被杀。
主线：我的所见所闻，我的成长变化（大卫的 ●《大卫科波菲尔》 成长史)
副线：米考伯一家负债、被追债、入狱又最终 的自由的故事(处于困境中的米考伯夫妇） ●《荷塘月色》 明线：“我”的行踪：家--小煤屑路--荷塘--家 暗线：情感变化：忧---喜---忧
①以人物（人物的活动）为线索。如鲁迅作品《孔乙己》 （1）小说 以"我"——一个咸亨酒店的"小伙计"的所见所闻为线索。 的线索安排 ②以物品为线索。即所谓的“物线法”。如莫泊桑的小说
《项链》、日本作家栗良平的《一碗阳春面》等等。 ③以事件为线索。如奥斯特罗夫斯基的《变色龙》以警官 奥楚篾洛夫处理“狗咬人事件”为中心来展开故事情节，叶 圣陶的《多收了三五斗》即以“卖米”这个中心事件为线 索。 ④以空间 ⑤时间 ⑥情感
３、辐射型结构
这种结构方式是通过作者的视角来发射的， 是以一点放射出多条束状的线索。特点是常用在 某个主要人物的幻觉、追忆或意识的流动中，偏 重于情绪化。
高考小说阅读 第一讲
2.情节结构安排 结构主要通过情节的推进或者情绪的勾连、材料的组织来构成。 传统小说通常是以时空为本位的线性结构模式。情节的运行一般有 如下几种方式。一是遵循基本模式，发生——发展——高潮——结局。 二是摇摆，即通常所说的“一波三折”，大多数小说情节运行并不呈现 一条直线，作者不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速 度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。情 节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。三是出乎意料又在情理之 中，俗称为“欧·亨利式手法”。在结尾出其不意地揭示真相，而这个真 相通常都出乎人的意料，却不能不承认其在情理之中，从而增强小说情 节的生动性。此外还有首尾呼应式，倒叙式，戛然而止、留下空白式等。
于是，这间屋子，便沉入无生命状态…… 忽然，处于混沌状态的他，像被雷电击中，浑身一震。一种声音！ 他转过头，他相信左耳的听觉，没错，滤去风声、沙声、钢架呻吟声、 铁皮震颤声，还有一种虽然微弱，却执着，并带节奏的敲击声。 “有人敲门！”他喊起来。 遭雷击了，都遭雷击了，一个个全从床上跳起，跌跌撞撞，竟全扑 到门口。
大忌，我有把握保证命中率，所以由着他表演。趁着一股人正多，他手 脚有些不利索地丢了碗筷便往门口挤。这样的演技差得要命，所以老婆 怒目圆睁，露出一副女屠户的架势，撸起袖子就要上去揪他。我制止了 老婆的鲁莽，示意她看形势。那两个平时不知辛苦不计工钱的女学生打 着掩护，一个反常地慢腾腾地收拾着碗筷，一个大声嚷嚷着安排新进来 的几个学生落座。
4.小说的结局 (1)分析出人意料的结局。 ①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击 读者的心灵，产生震撼人心的力量。如《项链》。 ②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。 如《项链》，直到结尾才点出项链是假的，但前面已埋下伏笔：借项链 时主人一口答应，珠宝店老板说他只卖过盒子，还项链时主人没有打开 盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。
江苏高考语文专题一小说技法提分点19把握线索脉络,梳理小说情节课件
一、主要情节 小说讲述的是一个火夫的生活。他是一个老实忠厚的人，总给人一种呆呆的感觉。 他喜欢安静的生活，在战争中总希望赶快开战，快点结束这一切。他是一群小鸡的 妈妈。他是一个再普通不过的火夫。
二、叙事线索
插军旗 三、文章脉络 ①段交代十年前会明在三十三连时“插军旗”的经历。 ②—⑥段黄州前线会明的积极表现，表现了他渴望仗赶快打起来以及爱慕虚荣的特
③驻到前线三天，一切却无动静。白天累了，草堆里一倒就睡死，可是忽然在
半夜醒来，他就想，或者这时候前哨已有命令到了？或者有夜袭的事发生了？或者 有些地方已动了手？他打了一个冷战，爬起身来，悄悄走出去望了一望帐篷外的天 气，走进哨兵旁边，问：“ 大爷，怎么样，没有事情么？”“ 没有。”“ 我好像听 见枪声。”“说鬼话。” 他身上也有点发冷，就又钻进帐篷去了。他还记得去年鄂 西战役，时间正是六月，人一倒下，气还不断，糜碎处就发了臭。再过一天，全身 就有小蛆虫爬行。为了那太难看、和鼻子太不相宜的六月情形，他愿意动手的命令
说”来分析；第二处，可以联系前面会明的表现分析。
答案 从喂鸡的成就中获得满足，体现内心的充盈。
4.请探究小说结尾“微笑的意义”的意蕴。
答案 这个六月没有士兵因战事而伤亡、腐烂，会明对此感到欣慰；在喂鸡的行为
中，会明体验到幸福感；从热衷于战争转变到“非战主义”，会明感到思想提升的
快乐；心灵世界由单一走向丰富，会明的生命变得更加立体。
不抱希望，形成一种反差的艺术效果。
2.第④段中会明为什么逢人就问何时开火？请简要概括。
答案 战争让他重温三十三连的荣耀，体现他作为一名士兵的价值；战争如拖到六
月，死伤士兵的腐烂会让他不忍直视；打了，无论胜败，对他而言都是一种解决。
3.文中两处画横线句分别表现了会明什么样的精神状态？请简要分析。
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文章主旨的关键词条。
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文章线索的作用
贯穿全文,使文章浑然一体,使结构 完整严谨。这是明线,如果有暗线,是与明 线共同贯穿全文，也为抒发的感情找到 了一个很巧妙的切点，但有时会有双线 索，即两条线索相辅相成，既处处相关 联，又看似毫无关系，是文章线索的难 点！
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线索设置的几种方式：
成了一幅感人的图画。 2021精选ppt
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7、以独特词语为线索。 作者刻意设计的某种关键性 的独特词语也可以成为文章的主线。如茅盾的《风景 谈》，在抗日战争时期西北高原广阔的大自然的背景 下，作者描绘了六幅人物画，每一幅画面之间穿插了 简短的议论文字，把“人的活动”当作“风景”来赞 美，用“自然是伟大的，然而人类更伟大”这样的语 句贯串全文，并随着画面的推进深化了这一主题。如 果将上述语句当作全文的主题线来认识，自然并无不 可；但作者刻意强调的独特词语“风景”，对于读者 来说，更有吸引力。每一次穿插，都用“风景”二字 紧紧扣住，反复吟味，既连缀全文，又贯串全文，以 此作为全文的主线，应该说是最好不过的。
1、以实物为线索。有些文章往往是经一个具体的实
物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此
来展开故事情节。如萧乾的《枣核》一文，用“枣核”
作为贯穿全文的线索，内容可分为“索枣核”“见
核”“说枣核”“议枣核”等几部分。如《羚羊木雕》
2、以人物为线索。有些记叙文，按人物动作行为变
化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，
看看蜜蜂--赞颂蜜蜂--想变成蜜蜂，把思想感情贯注于
文章之中，其发展变化就构成了文章的线索。再比如，
在《珍珠鸟》这一课中，就是以“珍珠鸟”对人态度
(完整版)小说阅读知识点总结
小说阅读相关知识点第一板块：分析综合一、分析小说的人物1、归纳：小说人物描写的方法⑴正面描写（直接描写）：肖像描写（外貌描写）、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等。
⑵侧面描写（间接描写）：侧面烘托、别人的描述、作者的议论等（3）白描、对比、衬托2、各种描写方法的作用：⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。
⑵语言描写：①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。
⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。
3、答题模式常见问法：（1）XXX是一个怎样的人物？答题方法：个性特征+身份特征（2）请概括出人物的主要性格特征。
答题方法：直接写出人物的性格特征。
（3）结合全文，简要分析人物形象。
答题方法：个性特征+身份特征+举出实例答题形式：XXX是一位什么样的（一般为形容词，表示此人性格特点的词，如勤劳、简朴等)什么人（表示人物身份的，如农民、工人、诗人等）一般用判断句。
二、分析小说的环境1、社会环境: 对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。
[社会环境的作用]（1）、交代故事的时代背景（社会背景）（2）、交代人物身份，表现人物性格（房屋陈设）。
（3）、渲染气氛。
（4）、烘托人物特点。
（5）、暗示（决定）人物命运。
（6）、深化主题。
（7）、推动情节发展（小说中构成人际关系的次要人物）。
（8）、小说外在视角的承担者（如果主要人物的交代是通过他完成的）。
2、自然环境：对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。
【自然环境的特点】高考考过场景特点：宁静、和谐、肃穆、静谧、封闭压抑、阴沉死寂。
小说阅读----了解线索特点，赏析构思技巧
小说阅读----了解线索特点，赏析构思技巧2010高考：小说阅读----了解线索特点，赏析构思技巧【考纲解读】《高考语文考试大纲的说明》要求在文学类作品阅读中，能够“分析作品结构”。
小说结构的重点是小说的线索和层次。
小说线索是贯穿整个作品的情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。
阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。
线索有单线和双线两种。
小说层次就是小说结构，常见小说结构都是从情节的发展来划分，分为开端、发展、高潮、结局。
把握情节之间的内在联系可以帮助我们把握作者谋篇布局的用心，可以帮助我们分析人物形象的性格发展过程、把握文章主题不断深化的进程。
所以赏析小说构思技巧需要从小说层次入手。
【分析小说思路的考点】小说在考查“分析作品结构”时，往往会在如下二个方面设置考题：一、线索方面：1、小说以什么线索结构全文？2、分析小说的线索特点。
二、结构思路方面：1、小说在结构安排方面有什么特点？2、小说中写这个情节（或人物）有什么作用？3、小说中多次写到某个细节，它前后有什么不同？有什么作用？4、小说在叙述某件事情的时候又穿插了某些细节，有什么作用？5、小说中人物的起名有什么用意？【分析小说思路的主要知识点】一、线索方面：1、小说以什么线索结构全文？【解析】一般来说，小说线索可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。
寻找线索的途径有：小说标题、小说中的中心词。
例如《名师大讲堂》P193《密码中的真情》和《中了大奖》，其线索都在题目中出现，前者是一个事物----密码，后者是事件----中奖。
2、分析小说的线索特点。
【解析】小说线索分为单线和双线两种。
要求分析的“小说线索”，一般都是双线结构，一明一暗，相互交织。
但注意的明暗交织的双线必须是由一个共同点来连接。
如《名师大讲堂》P193《中了大奖》，两条线索的连接点就是“中奖”；鲁迅小说《药》“华家故事”和“夏家故事”的连接点就是“药”。
小说线索公开课PPT
其他设问方式：(1)小说中多次写到某个事物有什么作用？ (2)文章是如何组织到一起的？请分析。 (3)小说在结构安排方面有什么特点？
明辨题型 题干中有“线索”“分析”“布局谋篇”“作用”等字眼
马蒂尔德借项链 马蒂尔德丢项链 马蒂尔德赔项链
高考小说阅读 线索的类型及作用
【学习目标】
1.了解小说线索类型，准确分析小说线索的作用。 2.掌握解题思路，规范答题语言。
怎样判断是线索类及作用题
(2015·江苏卷)文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么 作用？
（2017全国卷）小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？ 题干示例 请简要说明。（5分）
（2）在人物形象方面：集中描写科技工作者在风沙肆虐环境下的状态与感 受，表现了科技工作者高度的责任意识，战胜困难的执着精神和对自己及 他人生命的敬畏。
（3）在揭示主旨方面：围绕受困受渴得瓜解渴这一事件，讴歌了科技工作 者和少数民族同胞的可贵品质，揭示出“帮助别人就是帮助自己” 的人 生哲理，凸显了主旨。
男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻 的女人!”
男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。 马兰花的眼泪在眼眶里打转转。 从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。 一天，正吃着饭，
回顾思考： 《林教头风雪山神庙》明暗两条线索分别是什么？这 样处理有什么好处？
《林教头风雪山神庙》中的明暗线索及好处： 明线：林冲由忍辱负重到奋起反抗的性格转变。 暗线：反动统治者实施陷害林冲的诡计。 两条线索时分时合，交织在一起使事件的发展一
(完整版)第一节掌握小说线索
掌握小说线索，分析小说情节【教学目标】1.把握小说线索，理清小说结构。
2.概括情节内容，分析情节作用。
【考点解读】分析作品结构，注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联和安排。
【知识导学】三．小说情节内容的概括命题时，往往先从整体上设置理解文章内容的试题，或从部分段落设置理解层次性的试题，其【典题呈现1】〖阅读导学〗――整体把握：（1）这篇小说以什么为线索来叙述故事的？（2）小说的开端、发展、高潮、结局都在哪里？（3）小说的主要人物是谁？具有怎样的性格特点？还写到了哪些人物（或动物）？有什么作用？幸存者休·B.卡夫熬到第三个饥饿的夜晚，诺尼把眼睛盯在那条狗身上。
在这座漂流的冰岛上，除了高耸的冰山之外，没有任何的血肉——就剩他们两个了。
在那次撞击中，诺尼失去了他的雪橇、食物、皮衣，甚至他的尖刀。
他只救起了心爱的猎犬——尼奴克。
如今，一人一狗被困在冰岛上，保持着一定的距离，虎视眈眈地注视着对方。
诺尼以往对尼奴克的宠爱绝对是真实的，真实得如同此刻的饥饿、夜晚的寒冷以及那只受伤的脚上咬啮着的痛苦。
然而家乡的人在荒年不也屠杀他们的狗来果腹吗？不是吗？他们甚至想都不想一下就做了。
他告诉自己，当饥饿到了尽头一定要觅食，“我们二者之中注定要有一个被对方残杀，”诺尼想，“所以……”他无法徒手捕杀那只狗。
尼奴克的凶悍有力远胜于他。
此刻，他急需一件武器。
他脱下手套，把腿上的绷带拆下来。
几个星期前，他伤了自己的腿，用一些绳索和三片铁板绑成了绷带。
他跪在地上，把一片铁板插入冰地的细缝里，并且使劲地用另一片铁板在上面摩擦。
尼奴克聚精会神地看着他。
诺尼仿佛能感觉到那炯炯的眼神正放出愈发炽烈的光芒。
他继续工作，并且企图使自己忘记它的目的。
那片铁板现在已经有一面的刃了，并且越磨越锋利。
太阳升起时他刚好完成了工作。
诺尼将那新磨的尖刀从冰地里拨出来，用拇指抚拭着刀刃。
太阳光从刀面反射过来，几乎使他一时眼花目眩。
小说阅读考点1：把握线索,梳理情节,赏析构思技巧及作用(含答案)
考点一把握线索，梳理情节，赏析构思技巧及作用一、梳理情节，分析线索及思路文本展示一典例阅读下面的作品，完成文后题目。
(20分)枪口下的人格徐树建①这是1944年的8月，德国人占领下的巴黎。
在一家咖啡馆里，一名叫霍夫曼的德国少校脑后忽然被顶上一件冰凉的东西，随即有人大声命令道：“霍夫曼少校，举起你的手来。
”②霍夫曼大吃一惊，只得举起双手，一任挎在腰间的手枪被抽走，等转头一看顿时又气又羞，原来，刚才顶着自己的并不是枪，仅仅是一柄铲子，而俘虏他的人竟是贝尔蒂——他的房东。
③德国军队占领巴黎后，霍夫曼就住在贝尔蒂家。
他对贝尔蒂一家还算客气，不过，那更是一种骨子里的轻蔑。
此刻，望着霍夫曼疑惑不解的样子，贝尔蒂自豪地说：“我们起义了，全城都解放了，现在，我要把你押送到战俘营里。
”④于是霍夫曼不得不在前面走。
这时贝尔蒂的邻居迈尔迎面过来，冲上前对着霍夫曼就是一口黏痰。
霍夫曼不动声色地擦掉脸上的黏痰，然后傲慢地说：“先生，你太没有风度了。
作为一名有尊严的帝国军人，我鄙视你。
”迈尔听了暴跳如雷，挥舞着拳头要上前揍他，更有几个围观的人大叫起来：“扒了他的衣裳，用石块砸死这个德国佬。
”⑤贝尔蒂死命拉住迈尔，又对众人说：“他是一个俘虏，理应得到应有的尊重，还是让法律来审判他吧。
”霍夫曼听了。
对贝尔蒂微微弯腰，说：“谢谢。
”⑥贝尔蒂呵斥道：“收起你那一套吧。
你一个双手沾满无辜者鲜血的刽子手，有何风度、尊严可言？”⑦霍夫曼被关进了战俘营。
谁知刚过去几个小时，这座城市又被德军重新占领，然后，大伙像猪羊一样全被赶到广场上。
⑧霍夫曼和其他俘虏自然得到了解救，他们趾高气扬地走到大伙面前，挨个指认几个小时前俘虏他们的人。
⑨只要他们一指认出谁，那人就会被粗暴地强拉出来当众杀死。
⑩一会儿轮到霍夫曼指认了，他一双狼似的眼睛从一张张惊慌失措的脸上扫过。
没有人能忍受他的目光，大家不得不低下头，只有一双眼睛避也不避，那人正是贝尔蒂。
⑪只见霍夫曼盯着贝尔蒂，轻声说：“你维护了我的尊严，现在，该是我回报的时候了。
小说线索的分类ppt课件
有了它，作者可以厘清思绪，使自己在创作中 始终保持清醒的头脑，较为规范地沿着事先设计的大 纲或思路写下去。否则线索不清晰，则可能杂乱无章。 而从读者角度，抓住线索是把握小说故事发展的关键， 可以沿着作品提供的线索可编较辑课为件PPT轻松地欣赏鉴别作品。2
㈡小说线索的分类
但注意的明暗交织的双线必须是由一个共同点来连 接。（《药》）
作用：明线暗线巧妙编织，或显或隐，若断若续，显 隐结合，摇曳多姿，使文章主旨的表达耐人回味。
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明线：在小说中由人物活动或事件发展所 直接 呈现出来的线索就叫做明线。
暗线：未直接描绘的人物活动或事件所间 接呈现出来的线索就叫做暗线。
小说阅读之线索
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㈠小说的线索概念
小说的线索就是贯穿整个作品情节发展的脉络，也 是结构全文的脉络。其目的是用来贯穿全文情节，把 全文的人物、事件串联起来，使作品浑然一体，结构 完整严谨。因此它与结构或层次、情节一道成为作品 谋篇布局的重要环节。如小说的结构，从情节的发展 来划分为开端、发展、结局几个步骤，而线索则是流
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②设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不 多，但仍可展现她们的品质，丰富小说的 主题；明暗线索交织，使小说情节更为集 中紧凑，突出了主人公的形象。(每点3分)
这篇小说的线索是什么？请结合小说的情节 作简要分析。
答案这篇小说有一明一暗两条线索。明线 是“尖刀”从磨制到抛弃，再到反射光线使 主人公被救的过程，“尖刀”贯穿了文章始 终；暗线是主人公的心理变化，从磨制“尖 刀”到抛弃“尖刀”的过程就是主人公人性 中善战胜恶的过程。
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掌握小说线索，分析小说情节【教学目标】1.把握小说线索，理清小说结构。
2.概括情节内容，分析情节作用。
【考点解读】分析作品结构，注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联和安排。
【知识导学】三．小说情节内容的概括命题时，往往先从整体上设置理解文章内容的试题，或从部分段落设置理解层次性的试题，其【典题呈现1】〖阅读导学〗――整体把握：（1）这篇小说以什么为线索来叙述故事的？（2）小说的开端、发展、高潮、结局都在哪里？（3）小说的主要人物是谁？具有怎样的性格特点？还写到了哪些人物（或动物）？有什么作用？幸存者休·B.卡夫熬到第三个饥饿的夜晚，诺尼把眼睛盯在那条狗身上。
在这座漂流的冰岛上，除了高耸的冰山之外，没有任何的血肉——就剩他们两个了。
在那次撞击中，诺尼失去了他的雪橇、食物、皮衣，甚至他的尖刀。
他只救起了心爱的猎犬——尼奴克。
如今，一人一狗被困在冰岛上，保持着一定的距离，虎视眈眈地注视着对方。
诺尼以往对尼奴克的宠爱绝对是真实的，真实得如同此刻的饥饿、夜晚的寒冷以及那只受伤的脚上咬啮着的痛苦。
然而家乡的人在荒年不也屠杀他们的狗来果腹吗？不是吗？他们甚至想都不想一下就做了。
他告诉自己，当饥饿到了尽头一定要觅食，“我们二者之中注定要有一个被对方残杀，”诺尼想，“所以……”他无法徒手捕杀那只狗。
尼奴克的凶悍有力远胜于他。
此刻，他急需一件武器。
他脱下手套，把腿上的绷带拆下来。
几个星期前，他伤了自己的腿，用一些绳索和三片铁板绑成了绷带。
他跪在地上，把一片铁板插入冰地的细缝里，并且使劲地用另一片铁板在上面摩擦。
尼奴克聚精会神地看着他。
诺尼仿佛能感觉到那炯炯的眼神正放出愈发炽烈的光芒。
他继续工作，并且企图使自己忘记它的目的。
那片铁板现在已经有一面的刃了，并且越磨越锋利。
太阳升起时他刚好完成了工作。
诺尼将那新磨的尖刀从冰地里拨出来，用拇指抚拭着刀刃。
太阳光从刀面反射过来，几乎使他一时眼花目眩。
诺尼把自己完全变得残酷起来，“到这儿来，尼奴克！”他轻轻地叫着。
狗疑惑地看着他。
“过来，快！”他唤着。
尼奴克走近了一点。
诺尼在它的眼神中看到恐惧。
从它沉滞的喘息和蹒跚、笨重的脚步可以得知它的饥饿和痛楚。
他的内心开始哭泣了。
他痛恨自己，但又不得不狠下心来。
尼奴克越来越近了，保持着它的警戒。
诺尼感到喉间一股浓重的呼吸，他看出它那两只眼睛好似两股痛苦哀怨的井泉。
现在，就是现在！快攻击它！诺尼跪倒在地上的身体因一阵激烈的哽咽而颤抖着。
他突然唾骂起那把尖刀，疯狂地把它往远处掷去。
他空着双手，颠踬地向狗爬去，终于倒在雪地里。
狗发出凶狞的咆哮，环绕着他的身体走动。
诺尼现在充满了恐惧。
掷出那把刀子之后，他已没有任何防备。
诺尼现在虚弱得毫无力气反抗。
他的性命就好像悬在尼奴克面前的一块肉，而它的眼中充满了饥饿。
狗绕着他徘徊，并且开始从后面匍匐前进，诺尼现在听到那饥饿的喉咙发出咕噜咕噜的吞咽唾液的声音。
他闭上眼睛，祈求着这次的攻击不要太痛苦，他感觉到它的爪子踏上他的腿，尼奴克渐热的喘息逼近他的脖子，一股强烈的气流聚集在他的喉头。
然后，他感觉到一条热热的舌头在轻轻地舔着他。
诺尼睁开眼睛，怀疑地注视着尼奴克。
他伸出一只手臂把它和自己紧紧地抱在一起，悲伤地开始呜咽……一小时之后，一架飞机从南方起飞，上面一位年轻的驾驶员沿着海岸巡逻，他往下注视着那片漂流的浮冰，在冰山的正上方盘旋，此时，他看到一道刺眼的闪光。
那是阳光在某件物体上反射的光芒。
他的好奇心渐渐升起，他降低了高度，沿着冰山盘旋。
此时，他发现冰山的阴影之中一堆黑色的影子，从形状上来看似乎是人类，仿佛那影子有时还分成两个。
他把飞机降落在水边，开始巡查，发现了那两个影子，一个人和一只狗。
那个男人已经昏迷不醒，但确信还活着，那只狗呜呜地在一旁哀鸣，已经虚弱得不能移动了。
至于那道引起驾驶员注意的光芒，就是那把磨得雪亮的尖刀。
它挺直地插在不远的雪地上，在风中微微地颤动着……(有改动) 1．这篇小说的线索是什么？请结合小说的情节作简要分析。
(5分)答：2．小说是如何在情节上巧妙设置悬念来吸引读者的？(6分)答：3．小说的结尾有何特点和作用？(6分)答：【典题呈现2】〖阅读导学〗――整体把握：（1）这篇小说以什么为线索来叙述故事的？（2）小说的开端、发展、高潮、结局都在哪里？（3）小说的主要人物是谁？具有怎样的性格特点？还写到了哪些人物？有什么性格特点？阅读下面的文字，完成1～3题。
(25分)失踪周海亮男人随很多人扑出战壕，然后便不见了。
活着的兵里找不到他，死去的兵里也找不到他。
那次他们打了胜仗，兵的失踪于是变得蹊跷，几近离奇。
几天以后队伍打到兵的家乡，营长将兵失踪的消息告诉了兵的女人，女人听了，表情即刻变得不安。
他失踪了？找不到了。
怎么可能？部队里常有这种事情。
营长说，他可能战死了，死在非常隐蔽的地方，我们找不到他；他可能被俘了，虽然我们打了胜仗，他仍然有走散然后被俘的可能；他可能逃跑了，因为太过恐惧，不敢面对敌人。
他回来过吗？没有。
女人说，你们弄丢了我丈夫，你们不该这样问我。
不是我们把他弄丢的。
营长说，是他失踪了。
我猜他战死了。
女人说，先与队伍走散，然后战死。
他既不会逃走也不会被俘，他那么强壮，那么勇敢。
他战死了，你们有责任的。
当然。
营长笑笑说，不管他战死，逃走，或者被俘，这点钱都是对你的补偿。
现在我得走了，你知道，我们的任务就是打光。
我先把所有的兵填进去，然后，再把自己填进去……女人不愿相信她的丈夫已经死去，但是现在，她不得不相信。
她被自己虚构的故事说服，然后在梦里，一遍又一遍地重复：丈夫只知冲锋，终与队伍走散。
他遇到敌人的散兵，他被敌兵打死然后扔进河里——丈夫是战死的，他不可能成为俘虏。
两年以后，队伍再一次打回来，女人再一次见到营长。
营长说我的五百多人，只打剩不足五十人。
营长说仍然没有你丈夫的消息。
营长说我倒希望他被俘，似乎只有被俘才有活命的机会。
女人不相信丈夫会成为俘虏，但现在，女人突然非常希望她的丈夫成为俘虏。
只有成为俘虏才可能与部队失去联系，才可能彻底失踪，才可能有活着的机会。
可是丈夫成了俘虏，将会受到怎样非人的折磨？每一天夜晚，女人都会被睡梦里丈夫撕心裂肺的惨叫声惊醒。
几年以后，战争结束了。
在部队，女人再一次遇到营长。
营长不再是当年的营长，他现在的任务，是负责核实战争中失踪士兵的名单。
他坐在一张桌子后面，两个裸露的胳膊上，整齐地排列着十几个弹痕。
我来找我丈夫。
女人说，你们是否找到了他？当然没有。
营长说，但几乎可以肯定的是，他没有被俘。
我们拿到了所有的战俘名单，包括死去的战俘，可是没有你的丈夫。
他应该逃走了。
他肯定逃走了。
也许他就藏在村子里，藏在你的家里，藏在墙壁的隔层里。
不过这已经不归我管了。
再说能活着有什么不好呢，我整整一个营的兄弟啊，现在只剩下我了。
女人不相信丈夫会逃。
当初他主动提出要去打仗，他怎么会逃呢？他的胆子大得像狼，他怎么会逃呢？他一直没有在自己面前出现，他怎么会逃呢？女人不相信，可是突然，女人希望他真的逃了。
他逃了，保一条命，就什么都有，就可能什么都有，就真的什么都有。
女人回到家，看着镜子里的自己，她发现自己早已老去。
清晨，出门喂鸡的女人看到一个男人从她面前走过去。
男人扫她一眼，目光在她的脸上没有丝毫停留。
女人心里猛一哆嗦——男人太像她的丈夫了——相貌像，身材像，表情也像。
可是他是她的丈夫吗？女人僵在门口，任一群叽叽喳喳的鸡崽儿焦急地啄着她的脚背。
女人终喊出一声“天啊！”，扔掉怀里的箩筐。
她至少追出五里地，可是没有男人的影子——既没有像她丈夫的男人的影子，也没有不像她丈夫的男人的影子。
女人往回走，想，他是她的丈夫吗？他不是她的丈夫吗？丈夫真的死去了吗？丈夫真的没有死去吗？女人回到家，幻想丈夫站在院子里，坐在屋子里，藏在墙壁的隔层里。
女人找了很久，仍然只有孤零零的她。
女人叹一口气，拾起箩筐。
女人想，不管如何，丈夫给了她等待和希望——丈夫有可能活着，有可能死去，丈夫的结果不是唯一的，对她来说，便够了。
(有删改) 1．如何理解“我先把所有的兵填进去，然后，再把自己填进去……”这句话的含意？文中哪些内容照应了这句话？请结合全文简要回答。
(6分)答：2．对于自己丈夫的下落，女人的心理期望有什么样的变化？请简要分析。
(6分)答：3．小说最后安排了一个男人从女人面前走过的情节，这样的安排是否多余？请就此谈谈你的看法。
(8分)答：【方法归纳】【题型示例】①小说以什么为线索？有什么好处？②小说故事是围绕什么展开的？③小说第×段写到“……”，有什么作用？④小说的故事情节是怎样展开的？⑤这篇小说的细节描写有何作用？请结合文中画线部分作简要分析。
示例说明：考查小说线索和构思（布局谋篇）的题目常常直接考问，或有“怎么展开的”、“有什么作用”的暗示。
或要求概括情节，或要求说明某一情节（段落）或细节有何作用。
【解题思路】1.仔细阅读文本，把握小说总体构思，从大处着眼，从小处入手。
2.弄清小说一般都以什么为线索，小说的结构一般是怎样安排的。
3.要结合小说的主题来分析小说线索及结构安排的作用。
4.要注意小说开头、结尾的特殊作用。
要从内涵揭示、人物塑造、结构安排、艺术表现等方面分析其作用。
【答题范式】1.说明小说的线索；分析线索安排的作用――如何巧妙安排结构，如何揭示主题。
①以“××”为线索，通过…………等情节来展开故事。
②以“××”为线索，从（由）……写到（引出）……，然后……，最后……③以“××”为线索，开端写……，发展写……，高潮写……，结局写……④作者构思文章的思路：时间、地点、心理发展……2.说明小说某个段落或某段文字的作用：与前文相呼应，为下文做铺垫，设置悬念，暗示情节发展、集中突出矛盾冲突……要结合内容进行具体分析。
内容说明＋结构作用+艺术效果需要注意的是，具体问题要具体分析。
不一定面面俱到。
要根据小说内容进行具体说明，不能只堆砌术语。
【巩固练习】阅读下面的文字，完成1～4题。
还乡路遥天还没有明时，高加林就赤手空拳悄然地离开了县委大院。
他匆匆走过没有人迹的街道，步履踉跄，神态麻木，高挑的个子不像平时那般笔直，背微微地有些驼了；失神的眼睛深陷在眼眶里，没有一点光气，头发也乱蓬蓬的像一团茅草。
整个脸上像蒙了一层灰尘，额头上都似乎显出了几条细细的皱纹。
早晨的太阳照耀在初秋的原野上，大地立刻展现出了一片斑斓的色彩。
庄稼和青草的绿叶上，闪耀着亮晶晶的露珠。
脚下的土路潮润润的，不起一点黄尘。
高加林在路上摇摇晃晃地走着，走几步就站下，站一会再走……离村子还有一里路的地方，他听见河对面的山坡上，有一群孩子叽叽喳喳地说话，其中一个男孩子大声喊：“高老师回来……”他知道这是他们村的砍柴娃娃，都是他过去的学生。