课堂十分钟
(精选班会)《课间十分钟》主题班会
组织活动实施
按照计划和内容，组织学 生进行课间活动，确保活 动的顺利进行。
课间活动的注意事项
安全第一
在组织课间活动时，要始终把安 全放在第一位，避免发生意外事
故。
遵守纪律
学生要遵守学校的纪律和规定，不 得在课间进行危险或不良行为。
积极参与
鼓励学生积极参与课间活动，发挥 自己的特长和兴趣，同时也要尊重 他人的意见和选择。
课间活动时，应遵守学校规 定，不进行危险活动，不干
扰他人。
课间休息时，应尊重老师和 同学，不随意打扰他人学习
和休息。
课间休息时，应注意个人卫 生，不随地吐痰，不乱扔垃
圾。
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课间活动中的注意事项
在课间活动中，应注意安全，避免 发生意外事故。
在课间活动中，应遵守学校规定， 不进行危险活动。
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课间十分钟的安全与纪律 要求
课间安全要求
避免在走廊、楼梯等狭窄地方奔跑、打 闹，防止摔伤或撞伤。
课间休息时，不要私自离开学校，应等 待上课铃声响起后再进教室。
不要在教室或走廊内乱扔东西，以免砸 伤他人或自己。
遇到突发情况，如火灾、地震等，应听 从老师指挥，迅速撤离到安全地带。
课间纪律要求
课间休息时，应保持安静， 不大声喧哗，不随意走动。
如跳绳、跑步、打篮球等 ，可以增强体质，提高免 疫力。
娱乐类活动
如聊天、听音乐、画画等 ，可以放松心情，增加同 学之间的交流。
课间活动的组织与安排
Байду номын сангаас
制定活动计划
根据学校和班级的实际情 况，制定课间活动的计划 ，包括活动时间、地点、 参与人员等。
十分钟教学课堂心得体会
作为一名教师，我深知课堂教学的重要性。
十分钟教学课堂是课堂教学的一种形式，它要求教师以简洁明了、高效实用的方式，让学生在短时间内掌握知识。
在这短短的十分钟里，如何让学生学有所得，成为我不断思考和探索的问题。
以下是我对十分钟教学课堂的一些心得体会。
一、明确教学目标十分钟教学课堂要求教师明确教学目标，抓住核心知识点。
在备课过程中，我认真分析教材，明确每一节课的教学重点和难点，确保在十分钟内让学生掌握关键知识。
同时，我还注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，使学生在学习过程中得到全面发展。
二、精心设计教学内容为了在十分钟内完成教学任务，我注重教学内容的设计。
首先，我将知识点进行梳理，提炼出关键信息，让学生一目了然。
其次，我运用多种教学方法，如案例教学、讨论教学、游戏教学等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
此外，我还注重教学内容的生动性和趣味性，以吸引学生的注意力，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
三、合理运用教学手段在十分钟教学课堂中，合理运用教学手段至关重要。
我充分利用多媒体技术，如PPT、视频、音频等，将抽象的知识具体化、形象化，让学生更容易理解和掌握。
同时，我还注重板书设计，使教学内容更加清晰、有序。
此外，我还善于运用互动教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的学习热情。
四、注重课堂管理十分钟教学课堂要求教师具备良好的课堂管理能力。
我注重营造轻松、和谐的课堂氛围，让学生在愉悦的心情中学习。
在课堂教学中，我关注每一位学生的表现，及时发现并纠正他们的错误，确保教学效果。
同时，我还注重培养学生的自律意识，让他们养成良好的学习习惯。
五、关注学生反馈十分钟教学课堂结束后，我及时关注学生的反馈，了解他们对教学内容的掌握程度。
通过提问、作业、考试等方式，我发现学生的学习效果，并根据实际情况调整教学策略。
在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
六、反思与总结每上完一堂十分钟教学课堂，我都会进行反思和总结。
幼儿园十分钟课堂案例分享
幼儿园十分钟课堂案例分享
主题：幼儿园十分钟课堂
要求：描述一节幼儿园十分钟课堂的课程内容、教学方式、教学目标
和评估方法，具体阐述教师如何在短时间内让幼儿学到知识。
案例分享：
一、课程内容
本次十分钟课堂的主题为“水果大集合”，教师准备了10种不同的水果图片，并将其贴在黑板上。
幼儿园班级中有30名幼儿，教师会依次呼叫每个幼儿回答黑板上的水果名称。
二、教学方式
本次教学方式采用了互动的方式，教师先教幼儿们大声朗读水果名称，再和幼儿们一起模拟吃水果，模拟时教师会模拟不同水果的口感和不
同的动作，让幼儿们感受到水果的不同特点，并通过模拟让幼儿们学
会用正确的方式吃水果。
三、教学目标
1、培养幼儿们的贴近自然的好习惯，让幼儿们了解各种水果的名称及特点。
2、提高幼儿们的口语表达能力，让幼儿们能够大声朗读水果的名称。
3、引导幼儿们用正确的方式吃水果。
四、评估方法
1、用关注度来评估本次课堂的效果，当幼儿们的注意力逐渐集中在黑板上的图片和教师的演示时，说明教学效果良好。
2、运用教师提供的实物水果进行测试，考察幼儿们是否能够选出教师描述的水果名称。
五、总结
通过这次十分钟课堂的教学，幼儿们学会了不同的水果名称及特点，提高了幼儿们的口语表达能力，并引导他们使用正确的方法吃水果。
采用互动的方式，提高了幼儿们的参与度。
通过黑板上的图片和教师的模拟，课堂并没有显得枯燥，同时也提高了幼儿们的学习兴趣。
安全小课堂演讲稿十分钟5篇
安全小课堂演讲稿十分钟5篇安全小课堂演讲稿十分钟1各位领导、老师、同学们：大家好!我是__小学三年级学生，我今天演讲的题目是《珍爱生命，安全第一》。
生命是宝贵的，我们歌颂生命;生命是美好的，我们热爱生命。
“生命”是一个多么鲜活的词语;“安全”，一个多么古老的话题;然而，面对生活、学习中可能存在的隐患和潜在的意外，您是如何加以防呢?据统计，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”。
其中包括交通事故、食物中毒、打架斗殴、体育运动损伤、火灾火险、溺水、自杀等等。
这些都时刻在威胁着我们学生的健康成长。
而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力差。
专家指出通过安全教育，提高我们的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。
为了让学校安全的警钟长鸣，为了我们能有一个舒心、优雅、文明的学习环境，我校向大家发出以下倡议：一、加强宣传教育。
认真组织开展安全教育主题班会，提高我们的安全、文明意识，要时时想安全，事事讲安全，树立自我安全意识，让安全走进我们的生活。
二、提高个人思想素质。
团结同学，和睦相处。
不因小事和同学争吵，不打架斗殴，争做文明的学生。
三、关注课间安全。
课间不做剧烈的活动，避免发生各种伤害事故;不追逐嬉戏;不在教室内打球、踢球。
四、严格规范操作。
体育活动、社会实践及其他户外活动要严格服从老师指挥，不擅自行动，防止各种妨害安全的问题发生。
五、遵守交通规则和交通秩序。
上学放学做到文明行路，不骑自行车;不乘坐农用车辆;集体外出必须经过学校同意，必须服从带队老师的指挥。
六、讲究饮食卫生，养成良好习惯。
拒绝三无食品，不吃变质食品，不吃零食，不喝生水，不偏食，不暴食暴饮;不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。
七、强化“防火灾、防触电、防侵害”意识。
不吸烟、不玩火，不焚烧废弃物;不随意触摸各种电器。
不接受陌生人接送与来访，遇到形迹可疑的人要及时报告老师。
课间十分钟教学设计7篇
课间十分钟教学设计7篇课间十分钟教学设计1一、教材分析：本课是统编《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》第7课的第一课时。
《课程标准》的课程目标中提出小学生要健康安全地生活，愉快积极地生活。
喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩，具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能并养成基本的文明行为习惯。
二、学情分析:?初入学的一年级学生对学校生活充满好奇与热情，从学生的社会生活环境看，现代人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏等等。
从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法，因此课堂教学中要引导学生合理安排课间十分钟，培养学生初步的活动安全和文明意识，感受校园生活的快乐和文明。
三、教学目标：根据《课程标准》的课程目标、教材内容和本班学生实际情况，基于教材又高于教材，我制定了如下教学目标：1．知识与技能：引导学生在学校里安全文明地玩游戏，遵守游戏规则，与同学游戏时相互合作，友好相处。
2．过程与方法：教师引导学生通过看图片、情景表演、现场游戏、讨论交流等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。
3．情感与态度：通过课间十分钟文明安全的游戏，形成初步的自我保护意识和安全意识。
4．行为与习惯：引导学生课间十分钟除了喝水、上厕所以及要准备好下一节课的学习用品，还可以适当玩一些文明的游戏，让学生感受校园生活的快乐和文明，养成良好的行为习惯。
四、教学重难点：1、合理安排课间十分钟，感受校园生活的快乐和文明。
2.积极开展有益的课间活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
有安全意识，会帮助同伴。
五、教学准备：教师：1、了解孩子们课间玩些什么游戏以及这些游戏的玩法。
2、录制学校高年级孩子课间游戏的小视频。
3、寻找适合低年级小朋友课间十分钟的小游戏，学会玩法。
八年级上册课堂十分钟人教版
八年级上册课堂十分钟人教版八年级上册共有五个单元，每个单元约有5个课堂十分钟的小故事。
下面将按照每个单元的主题，为你介绍五个不同的小故事。
第一单元：奇迹的发现故事一：《火石的发现》一天，小明在山上玩耍时发现了一个奇特的石头。
他决定将这块石头带回家展示给家人。
经过专家检验，原来这是一种可以用来生火的石头，于是小明的家人非常开心，经过许多试验，他们成功地利用这块石头生火，帮助到了许多有需要的人。
第二单元：面对挑战故事二：《父亲的坚持》小杰的父亲一直梦想成为一名画家，但由于家庭的经济困难，他只能放弃这个梦想，去做一份普通的工作。
然而，父亲内心对绘画的热爱一直没有改变。
于是，他每晚下班后都会在家里画画，一幅幅作品不断呈现在家人的面前。
最终，他的坚持和努力得到了认可，他成为了一名知名画家，实现了自己的梦想。
第三单元：人与自然故事三：《爱护动物》小红是一位爱护动物的少年，他经常去动物保护协会帮助照顾动物。
有一天，他遇到了一只受伤的小猫，他决定将它带回家抚养。
经过治疗，小猫恢复了健康，变得非常活泼可爱。
小红带着这只小猫去参加了爱护动物的义卖活动，通过义卖所得的钱款用于保护其他受伤的动物。
第四单元：人与科技故事四：《电子书的魅力》小明是一个热爱阅读的学生，他拥有一台电子书阅读器。
电子书阅读器的便捷度吸引了小明的好奇心，他可以随时随地阅读自己喜欢的书籍。
在阅读过程中，小明发现电子书可以调整字体大小和背光亮度，方便他根据自己的需求进行阅读。
通过电子书的帮助，小明的阅读兴趣得到了更大的满足。
第五单元：人与社会故事五：《教室的变化》小梅所在的学校决定对教室进行改造，改善学生的学习环境。
在改造前，教室显得比较陈旧，学生们常常感到不够舒适。
改造后，教室增加了空调、投影仪等设备，并且增加了一些舒适的桌椅。
学生们在这样的环境下感到更加愉快和积极，学习效果也有了明显的提高。
以上是五个不同主题的小故事，从中我们可以看到不同的人和事，展现了勇敢、坚持、关爱、科技和改变带来的影响与收获。
课间十分钟教育心得体会(3篇)
第1篇在繁忙的学习生活中，课间十分钟虽然短暂，但却是一段宝贵的时光。
这段时间对于学生来说，既可以放松身心，也可以进行自我调节，对于教师来说，则是观察学生、进行简短教育的重要时机。
以下是我对课间十分钟教育的几点心得体会。
一、课间十分钟的重要性1. 调整身心状态长时间的课堂学习，学生的身心都处于紧张状态。
课间十分钟，学生可以暂时离开座位，进行简单的活动，如散步、做眼保健操等，有助于缓解疲劳，调整身心状态，为下一节课做好准备。
2. 培养良好习惯课间十分钟是培养学生良好习惯的黄金时段。
在这段时间里，教师可以引导学生进行自主学习、阅读课外书籍、整理书包等，让学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。
3. 增进师生交流课间十分钟是师生交流的好时机。
教师可以利用这段时间与学生进行谈心，了解学生的思想动态，解答学生的疑问，拉近师生之间的距离，营造和谐的师生关系。
4. 观察学生行为课间十分钟是教师观察学生行为的重要时刻。
通过观察学生的课间活动，教师可以了解学生的兴趣爱好、性格特点、人际交往能力等，为教育教学提供有益的参考。
二、课间十分钟的教育策略1. 合理安排活动教师应根据学生的年龄特点和兴趣爱好，合理安排课间十分钟的活动。
例如，低年级学生可以进行简单的体育活动，中年级学生可以进行阅读、交流，高年级学生可以进行自主学习、讨论等。
2. 引导学生自主学习课间十分钟是培养学生自主学习能力的好时机。
教师可以引导学生制定学习计划，利用这段时间完成一些简单的学习任务，如预习、复习、整理笔记等。
3. 加强安全教育课间十分钟是学生活动的高峰期，也是安全事故易发时段。
教师应加强安全教育，提醒学生注意安全，避免发生意外。
4. 培养良好人际交往能力课间十分钟是学生进行人际交往的重要时刻。
教师应引导学生学会尊重他人、关爱他人，培养良好的团队精神。
5. 增强班级凝聚力课间十分钟是增强班级凝聚力的有利时机。
教师可以组织一些简单的团队活动，如拔河、接力跑等，让学生在活动中增进友谊，增强班级凝聚力。
描写课间十分钟的场面
描写课间十分钟的场面
铃声响起，课间十分钟开始了。
学生们迅速地从座位上站起来，伸展着身体，有的踢腿，有的扭腰，有的做瑜伽，放松一下疲惫的身体。
课堂上一片嘈杂，同学们互相交流着自己刚刚学到的知识和感想。
有的同学拿出自己的手机，看看今天的课程表，准备下一节课。
有的同学则在一旁聚在一起，玩起了刚流行的游戏，快乐的笑声不断。
还有一些同学则在一旁小声地讨论着自己的生活琐事，彼此之间的交流让人感到温馨。
在课间十分钟里，学校的广播会播放一些校内的通知和学生活动的信息，大家都会认真倾听，以便了解校内的最新动态。
除了活动和交流，还有一部分同学则利用这段时间完成自己的作业。
他们或是在课桌上认真地写作业，或是在自己的笔记本电脑上进行着编程和设计，或是在图书馆里翻阅着书籍，钻研着自己的问题。
在学校的走廊里，也有一些同学在进行着各种各样的活动。
有的同学在打球，有的同学在跳舞，还有一些同学则在玩耍。
这里充满了青春的活力和快乐的气息。
课间十分钟很快就过去了，铃声再次响起，学生们回到了自己的课桌前，准备继续学习。
但是在这短暂的十分钟里，同学们都得到了
放松和交流的机会，也让他们更加热爱自己的校园生活。
课间十分钟教案15篇
课间十分钟教案15篇课间十分钟教案1教学要求：1、了解课间活动的丰富多彩。
2、了解课文怎样具体地写爬竿和丢沙包这两项活动的。
3、朗读课文。
教学重点、难点：学习围绕一个意思写片断的方法。
教具准备：幻灯片教学时间：一课时教学过程：一、启发谈话，导入新课。
请同学们说一说，你们课间十分钟都开展哪些活动？今天，我们来学习一篇描写同学们在课间十分钟开展活动的课文。
板书课题，齐读。
二、朗读课文。
1、指名按自然段朗读课文，要求读准字音。
2、读后评议，纠正字音。
三、默读课文，边读边想，课文写了哪些活动，主要写了哪几项？四、请一位同学只读第一和最后一个自然段，假设这篇课文只有这两个自然段，读后你有什么感觉？（非常概括）五、怎样才能把__写具体呢？请三位同学分别读课文的第二、三、四自然段，比较一下有什么不同？第二自然段内容具体，表现在：①写了活动的地点；②写了参加者的态度、动作，比赛的紧张；③写了周围的观众。
第三自然段内容具体，表现在：①写了爬竿的地点；②写一个小同学从下爬上的全过程。
第四自然段内容具体，表现在：①写了丢沙包的地点；②写了丢沙包的同学如何猛攻；③写了中间同学如何躲包和抓包；④写了同学们的心情。
六、请三名同学分别读二、三、四自然段，再认真体会一下作者是怎样把这三项课间活动写具体的。
七、小结。
今后写作文，要注意学习作者把内容写具体的方法。
八、练习有感情地朗读。
板书设计：丢包丢沙包躲包抓包16课间十分钟打乒乓球你推我挡爬竿迅速敏捷跳皮筋、跳绳、踢毽、捉小鸡课间十分钟教案2一、教材简析这是一篇独立阅读课文，主要写了同学们在课间十分钟开展打乒乓球、爬竿、丢沙包等活动情况。
其中“丢沙包”部分作者写得最详细、体。
二、教学目标1、通过自学掌握__生字、词。
2、认真朗读课文，理解课文内容，了解三项活动的具体情况。
3、知道写__要按顺序，抓住主要的写具体。
㈠课前准备小黑板、投影仪、幻灯片4张。
㈡教学目标同以上总目标。
㈢教学过程⒈表演导入新课。
十分钟讲课教案
十分钟讲课教案教案标题：十分钟讲课教案教学目标：1. 学生能够理解和运用所学知识。
2. 学生能够积极参与课堂活动，提高沟通和表达能力。
3. 学生能够在短时间内掌握新知识点。
教学重点：1. 引起学生兴趣，激发他们学习的动力。
2. 确保教学内容简洁明了，易于理解。
3. 创造积极的学习氛围，鼓励学生互动参与。
教学准备：1. 教学素材：与教学内容相关的图片、视频或实物。
2. 教学工具：投影仪、白板、笔等。
3. 教学环境：确保课堂安静整洁，学生能够专注于学习。
教学过程：步骤一：导入（2分钟）引起学生兴趣，激发他们学习的动力。
可以使用一个有趣的问题、图片或小故事来引入本课内容。
步骤二：知识点讲解（5分钟）简明扼要地讲解本课的知识点，可以结合相关的图片、视频或实物进行讲解。
确保语言简单明了，易于学生理解。
步骤三：互动活动（2分钟）设计一个互动活动，让学生积极参与。
可以是小组讨论、角色扮演、问题解答等形式。
通过互动活动，巩固学生对知识点的理解，并提高他们的沟通和表达能力。
步骤四：总结（1分钟）对本堂课的内容进行简单总结，强调重点和要点。
可以设计一个小测验或问答环节，检查学生对知识点的掌握情况。
教学延伸：如果时间允许，可以设计一些延伸活动，让学生进一步巩固所学知识。
例如，给学生布置一道练习题，或者要求他们在家自主学习相关的知识。
教学评估：通过观察学生在课堂上的表现，以及完成的小测验或问答环节，评估学生对知识点的掌握情况。
教学反思：根据学生的反馈和评估结果，对教学过程进行反思和总结。
分析教学中存在的问题，并提出改进的建议。
注意事项：1. 教学内容要简洁明了，避免信息过载。
2. 确保课堂秩序井然，学生能够专注于学习。
3. 充分利用互动活动，激发学生的兴趣和参与度。
4. 根据学生的不同水平和能力，灵活调整教学策略和内容。
以上是一个简单的十分钟讲课教案，根据具体教学内容和学生群体的不同，可以进行相应的调整和修改。
希望这些建议和指导对您有所帮助！。
课间十分钟的新建议新要求
课间十分钟的新建议新要求
课间十分钟是学生们在学习过程中的一段宝贵休息时间。
它不仅是身心放松的时刻，也是社交、活动和准备下一节课的重要环节。
针对课间十分钟，我有一些新的建议和要求，希望能让学生们更好地利用这段时间。
首先，我建议学生们在课间十分钟内进行轻度的身体活动。
长时间的坐姿学习容易导致身体僵硬和疲劳，因此，课间活动可以帮助学生们缓解压力，提高血液循环，增强注意力。
例如，可以在走廊里散步、做一些简单的伸展运动，或者参与一些轻松的体育游戏。
这样不仅能让学生们放松身心，还能为下一节课注入活力。
其次，课间十分钟也是社交的好时机。
学生们可以利用这段时间与同学们交流学习心得、分享趣事，或者讨论即将进行的课堂活动。
这种交流有助于增进彼此的了解和友谊，培养团队合作精神，同时也能提高学生们的沟通能力和表达能力。
此外，我还要求学生们在课间十分钟内做好下一节课的准备工作。
这包括整理上节课的笔记、预习下一节课的内容、准备好所需的文具和书本等。
通过提前做好准备，学生们可以更好地进入学习状态，提高课堂效率。
最后，我要强调的是，课间十分钟虽然短暂，但却十分宝贵。
学生们应该珍惜这段时间，合理安排活动，避免在走廊里奔跑打闹或者长时间玩手机等不安全或不健康的行为。
只有这样，才能让课间十分钟真正发挥出其应有的作用，为学生们的学习和生活增添色彩。
小学生课间十分钟安全教育教案（通用6篇）
小学生课间十分钟安全教育教案小学生课间十分钟安全教育教案（通用6篇）作为一名教师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的小学生课间十分钟安全教育教案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学生课间十分钟安全教育教案1一、教学背景下课铃声一响，安静的校园顿时沸腾起来了，这沸腾也成了学生校园伤害事故的高发时段。
课间活动同时也是校园安全管理的一个薄弱环节，在安全管理日益成为学校管理重中之重的今天，学生课间十分钟安全显得十分重要。
二、教学目标1.让同学重视课间安全，清楚课间活动的注意事项2.通过对平时课间活动的罗列及评分，让同学们清楚什么样的课间活动是提倡的，什么样的是不合适的3．让学生学会懂得取舍，树立正确的价值观，增强小学生的自我保护意识和能力，学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。
4.学习几个有益身心的课间小游戏三、教学重难点1.通过本次活动规范学生的课间活动行为，养成学生的文雅行为习惯。
2.树立安全终于泰山的安全忧患意识，时刻注意安全，时时想着安全。
四．教法：导、看、议、评相结合。
五．一课时六、教学过程环节一：课前导入（同学们，上课铃声响了之后，大家都很自觉地回到位置就要开始我们新的一节课，但是，有不少的同学却盼望着下课铃声，因为下课铃声一响，课堂一结束，我们就可以走出教室活动，开始属于我们课件十分钟。
在课间里，同学们互相追逐打闹，玩得十分开心，但这之中存在着一些安全隐患）观看课间隐患视频（首先我们来观看一段有关课间活动的视频）引出课间安全（课间短短十分钟，却可以发生很多事，刚才视频里的同学在课间做了一些不该做的事情，很容易导致伤害事故的发生）。
环节二：请同学们发言，课间十分钟他们怎么度过的（那同学们，你们的课间十分钟都在干什么呢？），教师根据同学的回答逐一在黑板上列出来环节三：全班讨论课间活动的注意事项（由黑板上列出来的这些活动可见啊，我们班同学的课间还是非常的丰富，那黑板上的这些活动哪些是正确的而哪些又是不恰当的呢，接下来我们一起来讨论一下课间活动的注意事项），老师并给以补充，接着全班对黑板上罗列的活动进行评分（学习了解了这些注意事项，我们再来给同学们之前的课间活动打打分）。
中学十分钟试讲教案模板
课时：1课时年级：中学学科：语文教学目标：1. 让学生了解十分钟试讲的基本要求和注意事项。
2. 培养学生的课堂表达能力和教学设计能力。
3. 提高学生的自信心和课堂表现力。
教学重点：1. 十分钟试讲的基本结构和内容。
2. 教学设计的基本原则和技巧。
教学难点：1. 如何在短时间内完成一个完整的教学过程。
2. 如何在有限的课堂时间内吸引学生的注意力。
教学准备：1. 教师准备一份十分钟试讲教案模板。
2. 学生准备一份试讲内容提纲。
教学过程：一、导入新课（1分钟）1. 教师简要介绍十分钟试讲的概念和重要性。
2. 提问：同学们，你们知道十分钟试讲的基本结构和内容吗？二、讲解十分钟试讲教案模板（3分钟）1. 教师展示十分钟试讲教案模板，包括以下部分：- 教学目标- 教学重难点- 教学方法- 教学过程- 课堂小结- 作业布置2. 解释每个部分的作用和注意事项。
三、案例分析（2分钟）1. 教师展示一个优秀的十分钟试讲案例，让学生分析其优点。
2. 学生讨论：这个案例有哪些值得我们学习的地方？四、学生试讲练习（2分钟）1. 学生根据教案模板，选择一个教学内容进行试讲练习。
2. 教师给予指导和建议。
五、课堂小结（1分钟）1. 教师总结十分钟试讲教案模板的重要性。
2. 强调在教学设计过程中应注意的原则和技巧。
六、课后作业（1分钟）1. 学生根据教案模板，完成一份十分钟试讲教案。
2. 下节课进行试讲展示。
教学反思：1. 本节课通过讲解十分钟试讲教案模板，使学生掌握了基本的教学设计方法和技巧。
2. 学生在试讲练习中，提高了课堂表达能力和自信心。
3. 教师应注意在课堂上给予学生充分的指导和建议，帮助他们克服困难。
板书设计：一、十分钟试讲教案模板1. 教学目标2. 教学重难点3. 教学方法4. 教学过程5. 课堂小结6. 作业布置二、教学设计原则和技巧1. 明确教学目标2. 突出教学重难点3. 采用合适的教学方法4. 合理安排教学过程5. 注重课堂小结6. 布置针对性作业备注：本教案模板可根据实际教学情况进行调整和补充。
课堂十分钟比赛方案
课堂十分钟比赛方案众所周知，我们作为教学型的师范院校的学生，培养和掌握讲课的技能是非常重要的。
本次课堂十分钟比赛响应了我院提出来的“三用杯”人才培养的号召，也给同学们提供了一个锻炼自我，体验教师课堂教学的平台。
本次活动通过讲解化学课堂知识，加强学生师范生的技能，把握自定教学的目标，深入分析和处理教材，结合当今社会新的教学形式，让学生设计自己的课堂讲解内容，尝试教师的授课能力，为将来如何当好一个老师奠定基础，也从中学会如何做好一个好老师。
比赛主题：锻炼自我，立志师表组织单位：10化本（2）班比赛时间：2011年10月23日星期日下午2:30-5:30比赛地点：教四-402活动对象：10化本2班全体同学及评委和嘉宾参赛选手：前期准备：1、班干委讨论本次课讲比赛的形式和初步方案。
2、确定评分标准和打印评分表3、我们将全部同学随机分成五个小组，每个小组自由选出一名组长，并由组长组织小组成员和评委在小组内进行讲课比赛。
并从每个小组内选出三名同学进入复赛。
4、挑选出十五名同学后，组织他们抽签决定出赛顺序。
5、申请课室。
6、邀请评委和嘉宾。
7、在班级里面挑选一些责任心比较强的同学担任工作人员8、准备奖状。
比赛流程：1.考勤;2.主持人介绍评委和嘉宾，并且宣布本次演讲比开始，并宣读比赛规则；3.参赛选手按照顺序上讲台讲课，限时十分钟，内容自定;4.评委根据选手的表现及评分标准进行评分5.评委点评参赛选手的表现，同时场下工作人员进行计分；6.嘉宾点评；6.公布比赛结果；7.邀请评委颁发奖状；8.合照留念9.主持人宣布比赛结束。
奖项设置：本次比赛共评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖4名。
预期效果：通过这次活动，增强了同学们的组织能力，提高了同学们的教学技能，组员之间的交流也增强了同学之间的感情，使班级更具凝聚力。
同学的语言表达能力也增强了。
课堂十分钟演讲稿PPT
鼓励听众提问，并回答 他们的问题。这可以增 加演讲的互动性和参与 感。
分组讨论
将听众分成小组，让他 们就演讲的主题进行讨 论。这可以促进听众之 间的交流和合作。
分享个人经历
邀请听众分享与演讲主 题相关的个人经历或故 事。这可以让演讲更加 贴近听众的实际生活， 增加共鸣和联系。
06 结尾与总结
主题。
避免模糊表述
使用具体、明确的词汇和语句， 确保听众准确理解演讲内容。
重复强调
在演讲过程中，适时重复主要观 点，加深听众印象。
逻辑性强的论述
结构清晰
合理安排演讲结构，包括引言、正文和结论，确 保演讲条理分明。
过渡自然
使用恰当的连接词和过渡句，使演讲各部分之间 联系紧密，逻辑顺畅。
因果分析
在阐述观点时，进行因果分析，使听众更容易理 解和接受演讲内容。
引用名言警句
适当引用名言警句，可以增加演讲的说服力和权威性，同时使演讲 更具文采。
05 激发听众兴趣
制造悬念
提出问题
在演讲开始时，提出一个引人入胜的问题，让听众产生好奇心和求 知欲。
讲述故事
通过讲述一个与主题相关的有趣故事，激发听众的兴趣，并引导他 们进入演讲的主题。
展示惊人事实
揭示一些令人惊讶的事实或数据，引起听众的注意，并激发他们对演 讲内容的兴趣。
系。
互动环节
设置一些互动环节，如提问、小组 讨论等，让听众积极参与其中，增 强参与感和归属感。
引用听众的例子
在演讲中引用听众的例子或经历来 说明问题，能够让听众感到被重视 和认可，从而更加关注演讲内容。
03 清晰表达观点
观点明确性
开门见山
在演讲开始时，直接明确地表达 主要观点，让听众立刻了解演讲
关于课间十分钟的研究报告
关于课间十分钟的研究报告
课间十分钟是指在课堂上的每节课之间给学生休息和放松的时间段。
这个研究报告将探讨课间十分钟对学生的影响，包括身体健康和学术表现方面的影响。
身体健康方面的影响：
1. 改善学生的注意力和集中力：长时间持续的学习会导致学生疲劳，而课间十分钟的休息时间可以帮助学生恢复精力和注意力，提高学习效果。
2. 促进学生的身体活动：课间十分钟可以为学生提供自由活动的时间，让他们可以参与一些身体运动，如散步、跑步等，有助于消耗能量、锻炼身体，促进学生的身体健康。
3. 缓解学生的压力和焦虑：学习过程中的压力会对学生的身心健康产生负面影响。
课间十分钟的休息时间可以减轻学生的压力和焦虑，让他们放松身心，有助于提高学习效果。
学术表现方面的影响：
1. 提高学生的学习效果：休息时间可以促进学生的学习效果，他们可以在课间十分钟内回顾和巩固刚刚学到的知识，提高记忆和理解能力。
2. 增强学生的创造力和想象力：休息时间可以让学生的大脑得到休息和放松，有助于激发他们的创造力和想象力，提高解决
问题和创新思维能力。
3. 培养学生的社交能力：休息时间可以让学生和同学进行互动和交流，提升他们的社交能力和合作意识，有助于培养良好的人际关系和团队合作精神。
综上所述，课间十分钟对学生的影响是多方面的，既有利于身体健康，也有利于学术表现。
为了最大限度地发挥课间十分钟的作用，学校和教师可以设计一些有趣的活动，以引导学生更好地利用这段时间。
课间十分钟的作文
课间十分钟的作文
课间十分钟。
学生们在上课的时候，总是非常期待课间的十分钟。
这十分钟
对于他们来说，不仅是放松的时间，更是他们展示自己的机会。
在
这短短的时间里，他们可以做很多事情，比如休息、玩耍、交流等等。
而对于老师来说，这十分钟也是他们调整课堂氛围的重要时刻。
下面，我将为大家介绍一下课间十分钟。
首先，对于学生来说，课间十分钟是他们放松的时间。
在这十
分钟里，他们可以活动一下筋骨，放松一下紧绷的神经。
有些学生
会选择到操场上跑一圈，有些学生则会在教室里交流一下自己的近况。
还有一些学生会选择玩一些小游戏，比如扔飞盘、踢足球等等。
总之，课间十分钟对于学生来说，是他们放松的时间，也是他们展
示自己的机会。
其次，对于老师来说，课间十分钟是他们调整课堂氛围的重要
时刻。
在这十分钟里，老师可以利用这段时间来与学生交流，了解
他们的近况，或者是对上节课的内容进行回顾。
有时候，老师也会
组织一些小活动，比如班级集体活动、课堂展示等等。
这些活动可
以帮助学生放松心情，也可以增强班级的凝聚力。
总之，课间十分
钟对于老师来说，是调整课堂氛围的重要时刻，也是与学生交流的
机会。
总的来说，课间十分钟对于学生和老师来说，都是非常重要的。
在这短短的时间里，学生可以放松心情，展示自己；老师可以调整
课堂氛围，与学生交流。
因此，我们应该珍惜这十分钟，让它成为
我们生活中美好的一部分。
模拟课堂十分钟讲课稿范文
模拟课堂十分钟讲课稿范文
今天，我要为大家带来一个关于环境保护的话题。
随着人类社会的快速发展，环境问题愈发突显，对我们的生活产生了巨大的影响。
为了让我们的地球变得更加美好，每个人都应该积极参与环境保护。
首先，我们要从自身做起，养成良好的环保习惯。
比如，每天节约用水，减少开车使用，步行或骑自行车代替，合理使用电力等。
这些小小的举动都能够积少成多，为环境保护贡献一份力量。
其次，我们应该加强环境教育，提高公众的环境意识。
通过开展环境保护知识普及活动，向大家宣传环保知识，让更多的人了解到环境问题的紧迫性和重要性。
只有当每个人都意识到环境保护的重要性时，我们才能真正改变现状，共同保护我们的地球家园。
此外，政府和企业也起到了至关重要的作用。
政府应该制定更完善的环境保护法律法规，严格监督环保政策的实施。
同时，企业也应该深入实施环保措施，减少排放物的产生，提倡可持续发展。
只有政府和企业共同努力，才能够真正落实环境保护的目标，并取得实质性的效果。
最后，我想强调一下每个人都应该意识到环境保护事关我们自身的生存和发展。
无论是我们的孩子还是我们的后代，他们都需要一个能够呼吸清新空气，喝上干净水源的地方。
每个人都应该行动起来，为环境保护贡献自己的力量。
通过自身的努力，加强环境教育，政府和企业的配合，我们一定能够拯救地球，创造一个更加美好的未来。
让我们共同努力，保护我们唯一的家园！谢谢大家！。
课间十分钟教学反思
课间十分钟教学反思作为一名教育工作者，我们常常关注课堂上的教学环节和教学效果，但往往容易忽视课间十分钟这一短暂却又十分重要的时间段。
课间十分钟是学生们放松身心、调整状态的时刻，也是他们进行社交和自主活动的机会。
然而，在实际的教学过程中，课间十分钟是否得到了充分、合理的利用，是一个值得我们深入反思的问题。
在过去的教学经历中，我发现课间十分钟存在着一些不尽如人意的情况。
有时候，学生们在课间过于兴奋，大声喧哗、追逐打闹，不仅影响了自己的休息，也干扰了其他班级的正常秩序。
而有些学生则在课间仍然埋头学习，没有给自己留出放松的时间，长此以往，可能会导致学习压力过大，身心疲惫。
造成这些问题的原因是多方面的。
首先，学生们缺乏对课间十分钟重要性的认识，不知道如何合理安排这段时间。
其次，教师在日常的教育中，可能没有给予足够的引导，让学生明白课间休息的目的和意义。
再者，学校的环境和设施也可能对课间活动的开展产生一定的限制。
那么，如何改善课间十分钟的利用情况呢？我认为，教师应该在日常教学中加强对学生的教育，让他们明白课间休息是为了更好地迎接下一节课的学习，而不是随意浪费或者过度紧张。
可以通过主题班会等形式，引导学生讨论课间十分钟的合理安排，让他们自己制定一些规则和计划。
同时，教师也可以在课间走进学生中间，与他们交流互动，及时发现并解决可能出现的问题。
对于那些过于兴奋的学生，要进行适当的提醒和引导，让他们学会控制自己的行为。
对于那些仍然在学习的学生，可以鼓励他们出去活动活动，放松一下大脑。
学校方面，可以优化校园环境和设施，为学生提供更多适合课间活动的场所和器材。
比如，设置专门的休息区域、增加一些体育器材等。
此外，学校还可以制定一些关于课间休息的规章制度，加强对课间秩序的管理。
从教师自身的角度出发，我们也要反思自己的教学安排是否合理。
如果课堂教学内容过多、节奏过快，可能会导致学生在课间仍然处于紧张的学习状态。
因此，我们要精心设计教学内容和教学环节，合理安排教学时间，给学生留出足够的思考和消化的空间。
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等差数列若在等差数列2，5，8，…的每相邻两项中间插入三项，使它构成一个新的等差数列，则原数列的第10项，是新数列的第（）项。
解答：在每相邻两项中间插入三项，则原数列的第10项之前共插入了3×9=27项，故原数列的第10项是新数列的第10+27=37项。
等差数列第1项20，第2～5项的和比第6-～10项的和少120，求公差.【分析】由于第一项为20，而第2到5项的和比第6到10项的和少120，则第1到5项的和比第6到10项的和少100，而第1到5项与第6到10项差的就是25个公差，所以公差为100÷25=4.计算数字：(中等难度)计算[(258+582+825)－(147+471+741)]÷9=（）．【分析】观察可知，原式=（222+555+888-111-444-777）÷9=333÷9=37.运算符号填空：(中等难度)把+，-，×，÷四个运算符号，分别填入下面等式的○内，使等式成立（每个运算符号只准使用一次）：（5○13○7）○（17○9）=12。
因为运算结果是整数，在四则运算中只有除法运算可能出现分数，所以应首先确定"÷"的位置。
当"÷"在第一个○内时，因为除数是13，要想得到整数，只有第二个括号内是13的倍数，此时只有下面一种填法，不合题意。
（5÷13-7）×（17+9）。
当"÷"在第二或第四个○内时，运算结果不可能是整数。
当"÷"在第三个○内时，可得下面的填法：（5+13×7）÷（17-9）=121000001×999999=（）原式=（1000000+1）×999999=999999000000+999999=999999999999巧算公式：(高等难度)巧算公式答案：（高等难度）计算：(中等难度)计算：199999＋19999＋1999＋199＋19＋9=计算答案：把每个加数凑成整万，整千，整百，整十的数，可给每个加数添上1，然后从总数中减去多加的，因此可得下面解法199999＋19999＋1999＋199＋19＋9＝200000-1＋20000-1＋2000-1＋200-1＋20-1＋10-1＝222230-6＝2222243＋33＋333＋…＋计算结果的万位数字。
巧算4答案：计算上式结果的万位数字，只用先计算10个数的个位数字和，十位数字和，百位数字和，千位数字和，万位数字和。
而个位数字和位3×10＝30，十位数字和为3×9＝27，百位数字和为3×8＝24，千位数字和为3×7＝21，万位数字只和为3×6＝18.则这10个数的万位及以下的和为30＋27×10＋24×100＋21×1000＋18×10000＝203700.而万位以上的数字对和的万位没有影响，所以上面和式的万位数字为0。
计算：(中等难度)计算：199999＋19999＋1999＋199＋19＋9= 计算答案：把每个加数凑成整万，整千，整百，整十的数，可给每个加数添上1，然后从总数中减去多加的，因此可得下面解法199999＋19999＋1999＋199＋19＋9＝200000-1＋20000-1＋2000-1＋200-1＋20-1＋10-1＝222230-6＝222224计算：(中等难度)=⨯-⨯333332332332333333计算答案：()()6653323331100133333213321001333=+=-⨯⨯-+⨯⨯=【小结】 1.该题目采用了奥数解题中的一个常用方法——枚举法；2.在解决问题时，同学 们千万不要忘了考虑生活的实际情况(中等难度)如图1-1所示的表中有55个数，那么它们的和加上多少才等于1994？1 7 13 19 25 31 37 43 49 55 612 8 14 20 26 32 38 44 50 56 623 9 15 21 27 33 39 45 51 57 634 10 16 22 28 34 40 46 52 58 645 11 17 23 29 35 41 47 53 59 65求和答案：它们的和=3×5+9×5+15×5+21×5+27×5+33×5+39×5+45×5+51×5+57×5+63×5=（33×11）×5=1815[或者：它们的和=（31+32+33+34+35）×11=1815]1994-1815=179答：它们的和加上179才等于1994。
巧算2：(中等难度)（1+3+5+......+1989）-（2+4+6+ (1988)巧算2答案：（1+3+5+......+1989）-（2+4+6+ (1988)=1+（3-2）+（5-4）+……+（1989-1988）=1+1×（1989-1）÷2=1+994=995巧算1：(中等难度)1000+999-998-997+996+995-994-993+……+108+107-106-105+104+193-102-101。
巧算1答案：000+999-998-997+996+995-994-993+……+108+107-106-105+104+193-102-101=（1000+999-998-997）+（996+995-994-993）+……+（108+107-106-105）+（104+193 -102-101）=4+4+……+4+4=［（1000-101）÷1+1］÷4×4=900求和：(中等难度)如图1-1所示的表中有55个数，那么它们的和加上多少才等于1994？1 7 13 19 25 31 37 43 49 55 612 8 14 20 26 32 38 44 50 56 623 9 15 21 27 33 39 45 51 57 634 10 16 22 28 34 40 46 52 58 645 11 17 23 29 35 41 47 53 59 65求和答案：它们的和=3×5+9×5+15×5+21×5+27×5+33×5+39×5+45×5+51×5+57×5+63×5=（33×11）×5=1815[或者：它们的和=（31+32+33+34+35）×11=1815]1994-1815=179答：它们的和加上179才等于1994。
巧算1：(中等难度)1000+999-998-997+996+995-994-993+……+108+107-106-105+104+193-102-101。
巧算1答案：000+999-998-997+996+995-994-993+……+108+107-106-105+104+193-102-101=（1000+999-998-997）+（996+995-994-993）+……+（108+107-106-105）+（104+193 -102-101）=4+4+……+4+4=［（1000-101）÷1+1］÷4×4=900巧算：（中等难度）计算9＋99＋999＋9999＋99999巧算答案：在涉及所有数字都是9的计算中，常使用凑整法.例如将999化成1000-1去计算.这是小学数学中常用的一种技巧.9+99+999+9999+99999=(10-1)+(100-1)+(1000-1)+(10000-1)+(100000-1)=10+100+1000+10000+100000-5求和：（中等难度）300到400之间能被7整除的各数之和是多少？求和答案：这些数构成以301为首项，7为公差，项数为15的等差数列，它们的和为：5250.巧算：（高等难度）=A×A，求A．巧算答案：计算：（高等难度）（1988＋1986＋1984＋…＋6＋4＋2）－（1＋3＋5＋…＋1983＋1985＋1987）计算答案：（1988＋1986＋1984＋…＋6＋4＋2）－（1＋3＋5＋…＋1983＋1985＋1987）＝1988＋1 986＋1984＋…＋6＋4＋2-1-3-5…－1983－1985－1987＝（1988-1987）＋（1986-1985）＋…＋（6-5）＋（4-3）＋（2－1）＝994.等差数列：(高等难度)100到200之间不能被3整除的数之和是多少？等差数列答案：考虑能被3整除的各数之和102＋１5＋…＋198然后，（100＋101＋102＋…＋200）-（102＋105＋…＋198）＝10200.巧算公式：(高等难度)（1）2010×201120112011-2011×201020102010（2）2010×20092008-2008×20092010（3）20102011×20112010-20102010×20112011巧算公式答案：（1）原式=2010×2011×100010001-2011×2010×100010001=0（2）原式=2010×20092008-2008×（20092008+2）=（2010-2008）×20092008-4016=40184016-4016=40180000（3）原式=20102011×（20112011-1）-20102010×20112011=20102011×20112011-20102010×20112011-20102011=20112011-20102011=10000计算：（中等难度）777+777-777×777÷777=（）()777777 777777777777777777777=-+=÷⨯-+=平均数:把四个数写成一行，前两个数的平均数是7，中间两个的平均数是2.3，最后两个数的平均数是8.4，第一个和最后一个的平均数是( )。
13.2例1计算9+99+999+9999+99999解：在涉及所有数字都是9的计算中，常使用凑整法.例如将999化成1000—1去计算.这是小学数学中常用的一种技巧.9+99+999+9999+99999=(10-1)+(100-1)+(1000-1)+(10000-1)+(100000-1)=10+100+1000+10000+100000-5=111110-5=111105.例2计算199999+19999+1999+199+19解：此题各数字中，除最高位是1外，其余都是9，仍使用凑整法.不过这里是加1凑整.(如 199+1=200)199999+19999+1999+199+19=(19999+1)+(19999+1)+(1999+1)+(199+1)+(19+1)-5=200000+20000+2000+200+20-5=222220-5=22225.例3计算(1+3+5+...+1989)-(2+4+6+ (1988)解法2：先把两个括号内的数分别相加，再相减.第一个括号内的数相加的结果是：从1到1989共有995个奇数，凑成497个1990，还剩下995，第二个括号内的数相加的结果是：从2到1988共有994个偶数，凑成497个1990.1990×497+995—1990×497=995.例4计算 389+387+383+385+384+386+388解法1：认真观察每个加数，发现它们都和整数390接近，所以选390为基准数.389+387+383+385+384+386+388=390×7—1—3—7—5—6—4—=2730—28=2702.解法2：也可以选380为基准数，则有389+387+383+385+384+386+388=380×7+9+7+3+5+4+6+8=2660+42=2702.例5计算(4942+4943+4938+4939+4941+4943)÷6解：认真观察可知此题关键是求括号中6个相接近的数之和，故可选4940为基准数.(4942+4943+4938+4939+4941+4943)÷6=(4940×6+2+3—2—1+1+3)÷6=(4940×6+6)÷6(这里没有把4940×6先算出来，而是运=4940×6÷6+6÷6运用了除法中的巧算方法)=4940+1=4941.例6计算54+99×99+45解：此题表面上看没有巧妙的算法，但如果把45和54先结合可得99，就可以运用乘法分配律进行简算了.54+99×99+45=(54+45)+99×99=99+99×99=99×(1+99)=99×100=9900.例7计算9999×2222+3333×3334解：此题如果直接乘，数字较大，容易出错.如果将9999变为3333×3，规律就出现了. 9999×2222+3333×3334=3333×3×2222+3333×3334=3333×6666+3333×3334=3333×(6666+3334)=3333×10000=33330000.例81999+999×999解法1：1999+999×999=1000+999+999×999=1000+999×(1+999)=1000+999×1000=1000×(999+1)=1000×1000=1000000.解法2：1999+999×999=1999+999×(1000-1)=1999+999000-999=(1999-999)+999000=1000+999000=1000000.有多少个零.总之，要想在计算中达到准确、简便、迅速，必须付出辛勤的劳动，要多练习，多总结，只有这样才能做到熟能生巧.来源：奥数网整理 2011-08-26 18:43:57[标签：五年级奥数习题]奥数精华资讯免费订阅1.计算899998+89998+8998+898+882.计算799999+79999+7999+799+793.计算(1988+1986+1984+…+6+4+2)-(1+3+5+…+1983+1985+1987)4.计算1—2+3—4+5—6+…+1991—1992+19935.时钟1点钟敲1下，2点钟敲2下，3点钟敲3下，依次类推.从1点到12点这12个小时内时钟共敲了多少下?6.求出从1～25的全体自然数之和.7.计算 1000+999—998—997+996+995—994—993+…+108+107—106—105+104+103—1 02—1018.计算92+94+89+93+95+88+94+96+879.计算(125×99+125)×1610.计算3×999+3+99×8+8+2×9+2+911.计算999999×7805312.两个10位数1111111111和9999999999的乘积中，有几个数字是奇数?习题解答1.利用凑整法解.899998+89998+8998+898+88=(899998+2)+(89998+2)+(8998+2)+(898+2)(88+2)-10=900000+90000+9000+900+90-10=999980.2.利用凑整法解.799999+79999+7999+799+79=800000+80000+8000+800+80-5=888875.3.(1988+1986+1984+…+6+4+2)-(1+3+5+…+1983+1985+1987)=1988+1986+1984+…+6+4+2-1-3-5…-1983-1985-1987=(1988-1987)+(1986-1985)+…+(6-5)+(4-3)+(2-1)=994.4.1-2+3—4+5-6+…+1991-1992+1993=1+(3-2)+(5-4)+…+(1991-1990)+(1993-1992)= 1+1×996=997.5.1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12=13×6=78(下).6.1+2+3+…+24+25=(1+25)+(2+24)+(3+23)+…+(11+15)+(12+14)+13=26×12+13=325.7.解法1：1000+999—998—997+996+995—994-993+…+108+107—106—105+104+103—102—101=(1000+999—998—997)+(996+995—994-993)+…+(108+107—106—105)+(104+10 3—102—101)解法 2：原式=(1000—998)+(999—997)+(104—102)+(103—101)=2 × 450=900.解法 3：原式=1000+(999—998—997+996)+(995—994-993+992)+…+(107—106—105+104) +(103—102—101+100)-100=1000—100=900.9.(125×99+125)×16=125×(99+1)×16= 125×100×8×2=125×8×100×2=200000.10.3×999+3+99×8+8+2×9+2+9= 3×(999+1)+8×(99+1)+2×(9+1)+9 =3×1000+8×100+2×10+9=3829.11.999999×78053=(1000000—1)×78053=78053000000—78053=78052921947.12.1111111111×9999999999=1111111111×(10000000000—1)=11111111110000000000—1111111111=11111111108888888889.这个积有10个数字是奇数.例1比较下面两个积的大小：A=987654321×123456789，B=987654322×123456788.分析经审题可知A的第一个因数的个位数字比B的第一个因数的个位数字小1，但A 的第二个因数的个位数字比B的第二个因数的个位数字大1.所以不经计算，凭直接观察不容易知道A和B哪个大.但是无论是对A或是对B，直接把两个因数相乘求积又太繁，所以我们开动脑筋，将A和B先进行恒等变形，再作判断.解：A=987654321×123456789=987654321×(123456788+1)=987654321×123456788+987654321.B=987654322×123456788=(987654321+1)×123456788=987654321×123456788+123456788.因为 987654321>123456788，所以 A>B.例2不用笔算，请你指出下面哪道题得数最大，并说明理由.241×249 242×248 243×247244×246 245×245.解：利用乘法分配律，将各式恒等变形之后，再判断.241×249=(240+1)×(250—1)=240×250+1×9;242×248=(240+2)×(250—2)=240×250+2×8;243×247=(240+ 3)×(250—3)= 240×250+3×7;244×246=(240+4)×(250—4)=240×250+4×6;245×245=(240+5)×(250—5)=240×250+5×5.恒等变形以后的各式有相同的部分240 × 250，又有不同的部分1×9，2×8，3×7，4 ×6，5×5，由此很容易看出245×245的积最大.一般说来，将一个整数拆成两部分(或两个整数)，两部分的差值越小时，这两部分的乘积越大.如：10=1+9=2+8=3+7=4+6=5+5则5×5=25积最大.例3求 1966、 1976、 1986、 1996、 2006五个数的总和.解：五个数中，后一个数都比前一个数大10，可看出1986是这五个数的平均值，故其总和为：1986×5=9930.例4 2、4、6、8、10、12…是连续偶数，如果五个连续偶数的和是320，求它们中最小的一个.解：五个连续偶数的中间一个数应为320÷5=64，因相邻偶数相差2，故这五个偶数依次是60、62、64、66、68，其中最小的是60.总结以上两题，可以概括为巧用中数的计算方法.三个连续自然数，中间一个数为首末两数的平均值;五个连续自然数，中间的数也有类似的性质——它是五个自然数的平均值.如果用字母表示更为明显，这五个数可以记作：x-2、x—1、x、x+1、x+2.如此类推，对于奇数个连续自然数，最中间的数是所有这些自然数的平均值.如：对于2n+1个连续自然数可以表示为：x—n，x—n+1，x-n+2，…， x—1， x， x +1，…x+n—1，x+n，其中 x是这2n+1个自然数的平均值.巧用中数的计算方法，还可进一步推广，请看下面例题.例5将1～1001各数按下面格式排列：一个正方形框出九个数，要使这九个数之和等于：①1986，②2529，③1989，能否办到?如果办不到，请说明理由.解：仔细观察，方框中的九个数里，最中间的一个是这九个数的平均值，即中数.又因横行相邻两数相差1，是3个连续自然数，竖列3个数中，上下两数相差7.框中的九个数之和应是9的倍数.①1986不是9的倍数，故不行;②2529÷9=281，是9的倍数，但是281÷7=40×7+1，这说明281在题中数表的最左一列，显然它不能做中数，也不行;③1989÷9=221，是9的倍数，且221÷7=31×7+4，这就是说221在数表中第四列，它可做中数.这样可求出所框九数之和为1989是办得到的，且最大的数是229，最小的数是2 13.这个例题是所谓的“月历卡”上的数字问题的推广.同学们，小小的月历卡上还有那么多有趣的问题呢!所以平时要注意观察，认真思考，积累巧算经验.等差数列：（中等难度）把1988表示成28个连续偶数的和，那么其中最大的那个偶数是多少？等差数列答案：28个偶数成14组，对称的2个数是一组，即最小数和最大数是一组，每组和为：1988÷14=142，最小数与最大数相差28-1=27个公差，即相差2×27=54，这样转化为和差问题，最大数为（142＋54）÷2=98。