小学语文S版三年级下册 花的世界 教案
花的世界小学语文教案模板范文
教学年级：三年级教学目标：1. 知识与技能：学会本课的生字词，理解课文内容，背诵课文。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读兴趣和表达能力。
3. 情感态度与价值观：让学生感受大自然的美丽，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
教学重点：1. 理解课文内容，感受大自然的美丽。
2. 学习生字词，提高学生的阅读能力。
教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 感受作者的情感，背诵课文。
教学准备：1. 教学课件2. 生字卡片3. 课文朗读音频教学过程：一、导入新课1. 教师出示各种花卉图片，引导学生观察，激发学生对花卉的兴趣。
2. 提问：你们喜欢哪些花卉？为什么？3. 引出课题：《花的世界》。
二、初读课文，整体感知1. 学生自读课文，圈出生字词，教师巡视指导。
2. 学生朗读课文，注意字音、字形的正确。
3. 教师引导学生朗读课文，注意停顿、语气、节奏。
三、精读课文，深入理解1. 学习生字词a. 教师出示生字卡片，引导学生认读、书写。
b. 学生分组朗读课文，注意生字词的读音。
2. 理解课文内容a. 教师提问：课文中的花有哪些特点？b. 学生回答，教师总结。
c. 教师引导学生理解比喻、拟人等修辞手法。
3. 感受作者情感a. 教师提问：作者对花有什么样的情感？b. 学生回答，教师总结。
c. 教师引导学生背诵课文。
四、巩固练习1. 学生朗读课文，注意生字词的读音。
2. 教师提问：如果你是课文中的花，你会对世界说些什么？3. 学生回答，教师点评。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的收获。
六、课后作业1. 背诵课文。
2. 画一幅花的世界，写一篇日记。
教学反思：本节课通过图片导入、朗读课文、讨论等方式，激发了学生对花卉的兴趣，培养了学生的阅读能力和表达能力。
在教学过程中，要注意引导学生理解课文内容，感受作者的情感，提高学生的审美情趣。
同时，关注学生的个体差异，给予学生充分的展示机会，提高学生的自信心。
花的世界教案
花的世界教案一、教学目标1.了解花卉的种类和特点；2.掌握花卉的生长环境和生长习性；3.学习花卉的栽培和养护方法；4.培养学生的观察力和动手能力。
二、教学内容1.花卉的分类和特点；2.花卉的生长环境和生长习性；3.花卉的栽培和养护方法；4.花卉的观察和鉴赏。
三、教学重点和难点1.教学重点：花卉的分类和特点，花卉的栽培和养护方法；2.教学难点：花卉的生长环境和生长习性，花卉的观察和鉴赏。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解花卉的分类、特点、生长环境和生长习性，以及栽培和养护方法，让学生了解花卉的基本知识；2.实验法：通过实验，让学生亲自体验花卉的栽培和养护过程，培养学生的动手能力；3.观察法：通过观察花卉的生长过程和花卉的外观特点，让学生学会观察和鉴赏花卉。
五、教学过程1. 导入环节教师可以通过展示一些花卉的图片或实物，让学生了解花卉的种类和特点，引起学生的兴趣。
2. 讲授环节（1）花卉的分类和特点教师可以通过讲解花卉的分类和特点，让学生了解花卉的基本知识。
例如：•按照花卉的用途分类：观赏花卉、草本花卉、果树花卉、蔬菜花卉等；•按照花卉的生长习性分类：阳台花卉、室内花卉、露地花卉等；•按照花卉的花型分类：单瓣花、重瓣花、蝴蝶花、钟形花等。
（2）花卉的生长环境和生长习性教师可以通过讲解花卉的生长环境和生长习性，让学生了解花卉的生长规律和要求。
例如：•光照：不同花卉对光照的要求不同，有些花卉需要充足的阳光，有些花卉则需要遮荫；•温度：不同花卉对温度的要求也不同，有些花卉喜欢温暖的环境，有些花卉则喜欢凉爽的环境；•湿度：不同花卉对湿度的要求也不同，有些花卉需要湿润的环境，有些花卉则需要干燥的环境；•土壤：不同花卉对土壤的要求也不同，有些花卉需要肥沃的土壤，有些花卉则需要疏松的土壤。
（3）花卉的栽培和养护方法教师可以通过讲解花卉的栽培和养护方法，让学生学会如何种植和养护花卉。
例如：•种植：选择适合花卉生长的土壤和容器，掌握适当的浇水和施肥方法；•养护：掌握花卉的修剪和病虫害防治方法，保持花卉的健康生长。
花的世界
《花的世界》教学设计柳州市公园路小学黄小娟教学目标：1、通过活动使学生了解一些常见花的种植、管理与生长知识，掌握栽培花木的一般方法。
2、通过活动使学生了解有关花的文化、用途等，丰富知识，增长见识；3、进一步了解花与人们的密切联系，了解各国国花的名称及相关花语、故事。
4、激发学生热爱劳动、热爱科学的情感，让学生学会欣赏美，陶冶情操，提高文化素养。
教学过程：第1课时创设情境，引入主题一、导入1、课前布置学生收集有关花的图片、视频。
2、欣赏、观看学生收集的图片、视频，并配歌曲《花仙子之歌》环境渲染。
3、师：欣赏完这些图片、视频，你最直接的感受是什么？指名生答。
3、师小结：花，是大自然的精华，是造物者的宠儿，也是普天下人们的最爱。
花的世界是绚丽缤纷的，也是奥妙无穷的，这节课，就让我们一起走进这缤纷的世界，去欣赏、去探究“花的世界”（板书课题）。
二、分析主题活动一：猜花谜1、你最喜欢什么花？为什么？你喜欢的花是什么样的？指名生答。
2、刚才通过同学们的描述，我们的脑海里都出现了所描述的花儿的大致样子，下面我也来用文字描述一些花，请同学们来猜猜这些谜语分别指的是哪种花。
3、出示PPT演示文稿中的谜面及相应的谜底。
4、生猜花谜。
活动二：了解花季1、同学们知道6月有什么花会开吗？（荷花）2、出示荷花图片。
3、如果让你用一句诗来赞美荷花，你会说什么？（四人小组合作写出赞美荷花的诗）4、你还知道哪些花是什么季节开放的？活动三：了解花的文化、知识、种养、用途、花扮生活1、出示菊花、菊花茶让生望、闻、问。
师：师根据学生的反应提问，引出花象征的寓意、产地、药用、食用、饮用、花语、种类、形状、颜色、气味、诗词、文章、歌曲、如何种植等问题。
2、如果让你用花来装扮我们的生活，你会怎么做？引出插花、折花艺术，出示相应的图片。
3、你还想了解有关花的哪些知识？三、总结归纳子课题1、学生根据板书在教师的引导下总结归纳出5个小主题：花的知识、花的种养、花的用途、花的文化、花扮生活。
综合实践教案花的世界
花的世界一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种花卉的名称、特点和生长环境。
2. 培养学生对花卉的热爱和保护意识。
3. 提高学生观察、思考和表达能力。
二、教学内容：1. 花卉的分类和特点2. 花卉的生长环境3. 花卉的保护和修剪4. 花卉的观赏和欣赏5. 花卉的文化内涵三、教学方法：1. 观察法：让学生观察各种花卉，了解其特点和生长环境。
2. 讲解法：讲解花卉的分类、生长环境、保护和修剪方法等。
3. 实践法：让学生亲自动手种植花卉，提高实践能力。
4. 讨论法：引导学生探讨花卉的文化内涵和审美价值。
四、教学准备：1. 准备各种花卉的图片、实物或模型。
2. 准备相关资料和文献。
3. 准备种植花卉的场地和工具。
五、教学过程：1. 导入：展示各种花卉的图片或实物，引导学生关注和兴趣。
2. 讲解：讲解花卉的分类、特点、生长环境等基本知识。
3. 实践：让学生亲自动手种植花卉，体验种植过程。
4. 讨论：引导学生探讨花卉的文化内涵和审美价值。
5. 总结：总结本节课的重点知识和实践经验。
教案范例：教学目标：让学生了解和认识各种花卉的名称、特点和生长环境。
教学内容：花卉的分类和特点教学方法：观察法：让学生观察各种花卉，了解其特点和生长环境。
讲解法：讲解花卉的分类、生长环境、保护和修剪方法等。
教学准备：准备各种花卉的图片、实物或模型。
教学过程：导入：展示各种花卉的图片或实物，引导学生关注和兴趣。
讲解：讲解花卉的分类、特点、生长环境等基本知识。
实践：让学生亲自动手种植花卉，体验种植过程。
总结：总结本节课的重点知识和实践经验。
六、教学评价：1. 观察学生的课堂表现，了解他们对花卉知识的理解和掌握程度。
2. 评估学生在实践环节中的操作技能和团队合作能力。
3. 收集学生的讨论发言，分析他们对花卉文化内涵和审美价值的认识。
七、教学拓展：1. 组织学生进行花卉展览，展示他们的种植成果。
2. 邀请花艺师进行专题讲座，让学生深入了解花卉的修剪和摆放技巧。
花的世界教案
花的世界教案花的世界教案一、引言花朵是大自然的馈赠，它们以其绚丽多彩的外貌和芬芳的香气吸引了无数人的注意。
然而，花的世界远不止于此。
本教案将带领学生们深入探索花的世界，了解花的生长过程、结构特点以及与人类的关系。
二、花的生长过程1. 发芽花的生长过程始于种子的发芽。
通过观察不同种类的花种子在适宜的环境条件下的发芽过程，学生们可以了解种子的结构和发芽的原理。
2. 幼苗生长一旦花种子发芽，幼苗就开始生长。
学生们可以观察幼苗在不同环境条件下的生长情况，了解光照、水分和土壤对花的生长的影响。
3. 花蕾形成随着幼苗的生长，花蕾开始形成。
学生们可以观察不同种类的花蕾的形态特点，了解花蕾的结构和发育过程。
4. 开花当花蕾完全发育后，花朵开始绽放。
学生们可以观察不同种类的花朵的开放过程，了解花的颜色、形状和香气是如何吸引昆虫传粉的。
三、花的结构特点1. 根系花的根系起着固定植物和吸收水分养分的作用。
学生们可以观察不同种类的花的根系结构，了解根系的形态和功能。
2. 茎花的茎提供了植物的支撑和输送水分养分的通道。
学生们可以观察不同种类的花的茎的结构，了解茎的形态和功能。
3. 叶花的叶是进行光合作用的主要器官。
学生们可以观察不同种类的花的叶的形态和排列方式，了解叶的结构和功能。
4. 花花是植物进行繁殖的器官。
学生们可以观察不同种类的花的形态特点，了解花的结构和繁殖方式。
四、花与人类的关系1. 美化环境花朵的美丽和芬芳给人们带来愉悦和舒适的感受。
学生们可以了解不同种类的花的养护方法，学会如何利用花朵美化自己的生活环境。
2. 食物和药物一些花朵可以作为食物或药材使用。
学生们可以了解一些常见的可食用花朵和药用花朵的种类和用途。
3. 文化和艺术花朵在人类文化和艺术中扮演着重要的角色。
学生们可以了解不同文化中对花的象征意义和运用方式，培养对花艺和花卉文化的兴趣。
五、结语花的世界是一个充满奇妙和美丽的世界。
通过本教案的学习，学生们将深入了解花的生长过程、结构特点以及与人类的关系，培养对大自然的热爱和保护意识，同时也开拓了他们的审美和艺术视野。
《花的世界》教学设计
《花的世界》教学设计教学目标：1．知识目标：感受理解花的自然美、艺术美、内在美、材料美、装饰美，认识花与人们生活的密切联系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的创作。
2．能力目标：培养认识、发表、探究、发现、创造、展示、介绍“花”的美及综合利用各种方法材料创作、装饰、美化生活，美化自身的能力。
3．情感目标：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，培养表现生活、装饰美化生活的兴趣。
教学重点：能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的创作。
教学难点：探索运用各种材料、手法表现有创意的花。
教学准备：师：课件、鲜花、范画、画具等生：油画棒、彩纸、剪刀、胶棒、橡皮泥等教学过程：（一）创设情景、激趣导入师：今天老师给大家带来了一件漂亮的礼物，你们看这是什么？生：花、师：你们能叫出这些花的名字呢？生：百合花、月季花、郁金香、薰衣草、马蹄莲、向日葵师：在我们的生活中开满了各种各样的鲜花，世界因此而变得更加美丽多彩。
（花儿让我们的教室变得更加漂亮，让我们的世界变得更加丰富多彩）今天我们就来学习《花的世界》一课。
（二）欣赏感受，拓展思维师：接下来我们一起欣赏更多漂亮的花，这是什么花？生：向日葵、牡丹花、牵牛花、报春花、合欢花、石竹花、康乃馨等师：谁来说一说这些花都有什么颜色？生：红色、黄色、紫色、粉色、白色等师：谁来说一说这些花瓣的形状？生：心形、长方形、椭圆形、水滴形等小结：不同种类的花外形特点不同，而且开在不同的季节里。
（三）合作探索，理解美师：在课本42页左下角有四种花，打开课本看一看，谁起来说一说这四种花的名字以及开放的季节？生：梅花开在冬天里，菊花开在秋天里，荷花开在夏天里，水仙开在春节前后。
师：这四种花不仅外表美，内心也美，它们具有高尚的品格，你们知道它们的象征意义吗？现在以小组合作的形式，探究一下吧！在探究的时候注意将花自身与它们的生长环境综合起来考虑。
讨论完后根据大屏幕上给出的选项，为它们找到相对应的花。
《花的世界》教案1
观看课件
让学生能够直观了解
3、探索材料研究方法（5分钟）
1、探索材料和形式。
2、研究平面表现方法。
3、研究立体制作方法。
观看图片
提高观察能力，了解方法步骤
4、选择方法自由表现（20分钟）
研究参考图片，是如何制作的，本节课主要以绘画的方式进行，老师讲明作业要求，并做示范。
思考观察
案例名称
第十九课，花的世界
科目
美术
课时
1
教学对象
小学一年级
一、教材内容分析
本课属于“综合·探索”学习领域，与一年级上册第15课《神奇的小厨师》和本册第12课《可爱的动物》构成同领域的一个系列，都是要通过综合性的活动，探索自然，发现生活与艺术中的美，并用造型游戏的方式来创造美、展示美。
二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，<含知识重难点>
三、学习者特征分析
作为一年级的学生其直观的感知与形象思维都有很多的优势，他们认识事物的特征也带有很大的具体性和直观性。在教学中多采用具有趣味性的活动是学生感兴趣的。
四、教学过程
步骤和时间安排
教师活动
学生活动
设计意图及资料准备
1、导入（2分钟）
直接语言导入课堂
认真思考
引发兴趣（激发创意）
2、欣赏评述丰富感受（5分钟）
拓展学生思维
5、展示作品装饰美化（5分钟）
老师巡视进行指导，评出优秀作品，对化拓展情感提升（3分钟）
老师评价，并做进一步的拓展
理解掌握
提升审美素养
7、板书设计
花的世界
赏花 品花 形式
情感态度与价值观：通过品味花卉的外在美和品格美，激发起对花朵的喜爱之情，能积极地用美术表现方法装点自己的生活，树立追求美和创造美的意识。
花的世界 教案
花的世界教案教案标题：花的世界教案教案目标：1. 通过学习花卉的种类、特点和生长环境，培养学生对自然界的观察和探索能力。
2. 培养学生对花卉的兴趣，提高审美能力和创造力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 花卉的种类和特点：向学生介绍常见的花卉种类，如玫瑰、郁金香、牡丹等，并讲解它们的特点和生长环境要求。
2. 花卉的观察和记录：引导学生观察花卉的外形、颜色、气味等特征，并鼓励他们用绘画、摄影或写作等方式记录下来。
3. 花卉的种植和养护：教授学生如何种植和养护花卉，包括选择合适的土壤、浇水、施肥和防治病虫害等知识。
4. 制作花卉艺术品：引导学生运用花卉制作各种艺术品，如花环、花篮、花束等，培养他们的创造力和审美能力。
5. 花卉的保护与环境：通过讲解花卉在生态系统中的作用，引导学生了解保护花卉和环境的重要性。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些美丽的花卉图片或实物，引起学生对花卉的兴趣，并与他们分享一些有趣的花卉知识。
2. 知识讲解：通过投影或板书，向学生介绍常见的花卉种类和特点，让学生了解花卉的多样性。
3. 观察与记录：组织学生进行花卉观察活动，让他们观察并记录下所观察到的花卉特征，并鼓励他们用自己的方式表达。
4. 种植与养护：组织学生参与花卉的种植和养护活动，让他们亲身体验花卉生长的过程，并学习如何正确地照料花卉。
5. 制作花卉艺术品：引导学生运用花卉制作各种艺术品，如花环、花篮、花束等，展示他们的创造力和审美能力。
6. 环境保护与总结：通过讲解花卉在生态系统中的作用，引导学生了解保护花卉和环境的重要性，并对本节课所学内容进行总结和回顾。
教学评估：1. 观察学生在花卉观察和记录活动中的参与程度和准确性。
2. 评估学生在花卉种植和养护活动中的操作技能和理解程度。
3. 评估学生在花卉艺术品制作中的创造力和审美能力。
4. 通过学生的口头回答或书面作业，评估他们对花卉保护和环境保护的理解程度。
花的世界作文教案
花的世界作文教案 Prepared on 24 November 2020第一单元作文——花的世界教学目标：1、通过观赏花、培养学生的观察能力。
2、通过搜集资料，加大对花的了解的力度。
培养学生搜集整理资料的习惯。
3、围绕有关花的内容写一段话。
把这段话写清楚，写具体。
培养学生运用资料的能力。
教学准备：花的图片、花名、花的用途等资料。
并提前布置下面内容：1、要求学生观察家里、公园、街道上的花。
完成表格的填写。
观察记录花名观察顺序总体印象局部印象赞美样子——颜色———姿态——气味——用途2、查找有关花的资料。
教学过程：一、教师谈话：春天来了，万物复苏，鲜花盛开。
无论走在繁华的街道还是僻静的小区；无论是在绿色的田野还是小小的花坛，都可以看到五颜六色的花朵，让我们感到万紫千红的春天正悄然而至，它已经来到了我们的身边。
二、交流预习内容：1、你看到了什么花，请说说你的观察感受。
（要求学生介绍花名、花的姿态、形状、颜色、长势等）2、还可以把有关花的花期、用途等资料做介绍。
三、出示图片，指导写文1、出示图片迎春花桃花月季樱花玉兰花2、指导写文。
怎么介绍这些花呢迎春花：（1）出示文字片在“迎春花”图片的下边。
（2）读描写迎春的例段。
想想这段话是怎么介绍的（例段要求：从形、色、姿态几方面介绍的。
按照从整体到部分的顺序写的。
）桃花：（1）出示文字片在桃花图片下，读例段。
（2）这段话是围绕哪一句话写的（3）是从哪几方面介绍桃花的（例段要求：花名传说、用途、生长地、生长期、花期）月季：（1）出示文字。
读一读例段。
（2）这段话与刚才两段话有什么不同（例段要求：是从赞美花的精神、作用的角度写的。
）3、小结介绍花的角度：（1）可以从花的颜色、形状、姿态、气味等几方面写。
（2）还可以从花的传说、花的学名、花的生长地、生长期、花期、用途等方面介绍。
（3）还可以把两者结合起来写。
（4）赞美花：可以从花的特点谈如耐旱等。
从花的精神、花的用途、它带给人的启示等方面赞美。
三年级习作下册教案 花的世界
三年级习作下册教案花的世界教材分析：本次习作是三年级下册第一单元以“花的世界”为主题,引导学生欣赏我们身边熟悉而又美丽的花, 让学生在花的海洋里自由翱翔；并能在观察中抓住花的姿态,颜色等特点,恰当运用多种修辞手法,展开想象的翅膀,加以品味和体会.从而激发学生热爱生活、热爱大自然的健康生活情趣,从而体现让学生在生活中学习语文,运用语文.教学目标：1.利用各种有利条件去观察花,并做好观察记录.通过观察,使学生对春天花卉作一些常识性的了解,如外形.颜色.味道等.2.选择自己喜欢的花去研究,收集资料,并整理,向别人介绍,提高学生收集处理信息的能力和口语交际能力,培养学生热爱美好生活,热爱大自然的健康生活情趣.3.用一段话有条理的介绍或赞美自己喜欢的花,培养学生的语言组织能力.教学重点：用各种不同的形式向同学介绍自己喜欢的花.并积累好词佳句。
教学难点：引导学生有条理,生动具体介绍或赞美一种花.学生分析：本班大部分学生的观察能力较强,语言组织能力有待提高,积累的好词佳句非常有限,所以,本次习作，重在自由表达和积累，多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流。
保护学生想说想写，敢说敢写的热情、冲动和愿望，消除对习作的恐惧。
教学准备：多媒体课件并根据教学需要搜集有关的资料教学过程：一.猜谜激趣,导入课题激情谈话式导入谜语：1.猜谜语.（1）皮青身儿长，花儿黄又黄。
脸儿向太阳，籽儿香又香。
（2）一个小姑娘，坐在水中央。
身穿粉红衣，坐在绿船上。
（3）牵藤藤，上篱笆，藤上开花像喇叭.红喇叭，白喇叭，太阳出来美如画。
2.大家都很棒,知道你们刚猜的向日葵、荷花、牵牛花都属于植物的那一类吗？（板书：花）3、对，正因为有了花，我们的生活才变的绚丽多彩、生机盎然，现在就让我们一起走进花的世界一饱眼福吧！4、课件展示：（1）赏一赏。
（边欣赏，教师边从花的颜色，形态等方面评花，为学生做语言铺垫。
）（2）说一说。
欣赏完这些花，你想对它们说些什么？小结：千姿百态的花，争气斗艳呀！真是一片花的海洋.花的世界. 板书花的世界二．领会方法,快乐表达1．出示实物，引导学生了解一株花，欣赏花，感知花的美丽！看着这美丽的花，怎样用语言给描述出来，让别人感觉到花儿很美呢？按一定的顺序来说。
花的世界教案
花的世界教案教案主题：花的世界教学目标：1. 了解不同类型的花朵以及它们的特征；2. 通过观察花朵的特征，培养学生的观察力和分辨能力；3. 培养学生对花朵的热爱以及对大自然的保护意识。
教学内容：1. 辨认不同类型的花朵；2. 学习花朵的特点和生长习性；3. 创作简单的花卉插画。
教学准备：1. 花朵图片、鲜花（不同种类）；2. 彩色纸、颜料、画笔等画画材料。
教学过程：Step 1：引入新课教师出示几种不同的花朵和花朵图片，引导学生观察、讨论花朵的特点和区别。
Step 2：学习花朵的特点和生长习性教师讲解不同类型的花朵的特点和生长习性，比如：蔷薇花、菊花、康乃馨等。
介绍它们的形状、颜色、香味等特征，以及它们适合生长的环境和季节。
Step 3：辨认不同类型的花朵教师出示几朵鲜花，让学生辨认出花朵的种类，并描述它们的特点。
Step 4：创作花卉插画学生使用彩色纸、颜料和画笔等画画材料，根据自己喜爱的花朵类型进行创作花卉插画。
教师可以提供一些简单的画花教程，帮助学生完成作品。
Step 5：分享和展示作品学生将自己的作品展示给全班，分享自己创作的心得和感受。
Step 6：总结和反思教师引导学生回顾整节课的内容，总结所学到的知识和技能，并引导学生思考如何保护好花朵和大自然。
教学延伸：1. 请学生到花店或花市进行实地考察，了解更多花朵的种类和特点；2. 鼓励学生在家种植一两盆自己喜欢的花卉，培养他们对花卉的兴趣和责任心；3. 组织学生参观花卉展览或花卉艺术展览，增加他们对花卉的艺术欣赏能力。
教学评估：1. 课堂观察：观察学生的参与度、表现和对花卉的认知程度；2. 学生作品评估：根据学生的插画作品，评估他们对花卉特点的理解和表达能力；3. 学生口头回答问题：针对教师提问，学生能否准确回答关于花卉特点和生长习性的问题。
小学语文S版三年级花的世界说课课件
黄甸小学陈丽蓉设计理念为了贯彻新课标中教师为主导，学生为主体的要求，本堂课我主要以学生自主探究学习，教师引导小结的方式进行，以充分的发挥教师的主导作用，培养学生自主学习的能力。
一、教材简析•本次习作是根据语文出版社S版教材三年级下册第一单元语文大课堂“花的世界”所设，要求学生选择一种喜爱的花来观察并根据搜集到的资料写一段话介绍这种花并表达喜爱之情，因此，我将课题设定为《我喜欢的花》，缩小了取材范围，也使任务目标更为明确。
根据本单元热爱春天、赞美大自然的主题，本次习作意在让学生走向生活，在感兴趣的自主活动中综合运用观察、搜集资料、思考、口头交流、书面表达等学习方法来提高观察能力和表达能力。
二、学情分析•三年级学生思维活跃、求知欲强且想象力丰富，但刚开始接触习作学习，对表达方法掌握的不够，表达也缺乏条理性，还不能够很好的把事物说的比较清楚、具体。
三、教学目标•1、指导学生结合生活实际，在认真观察的基础上能有条理、比较具体的介绍自己喜欢的花，提高学生的观察能力、搜集处理信息的能力及表达能力；•2、指导学生能够在介绍中展开合理的想象，表达自己对花的喜爱之情；•3、培养学生热爱春天、热爱大自然的情感和健康的审美情趣。
•教学重点：•提高学生的观察能力，指导学生介绍自己喜欢的花•教学难点：•指导学生在介绍中表达自己对花的喜爱之情四、教学方法•教法：•1、谈话法：通过谈话缩短师生之间的距离，在交流中引导学生对方法的掌握；•教法：•2、巡视指导点拨法：学生在讨论和实践过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，教师适当点拨诱导，给学生指点迷津。
•教法：•3、当堂评定法：学生练笔后，选出几篇典型的文章集体点评，帮助提高写作水平。
•学法：•1、讨论法:安排时间让学生自由讨论交流，锻炼学生的口语表达能力，让学生对我喜欢的花各抒己见畅所欲言。
•学法：•2、说、写结合法：课堂中，我安排了“说一说”和“写一写”的环节，让学生整理交流内容进行写作练习，完善口头表达中的不足之处，提高表达能力。
花的世界作文教案
习作《花的世界》教学设计九小马晓艳教学内容：小学语文S版教材三年级下册语文大课堂——“花的世界”教学目标：1、走进大自然中仔细观察一种花的形态、颜色、长势等，能够写一段话来介绍或赞美这种花。
激发对春天的热爱、对大自然的赞美之情。
2、通过本次语文实践活动培养学生观察能力、搜集处理信息的能力、交流合作能力、表达能力。
教学重、难点：通过观察花的形态、颜色、长势等，能介绍、赞美这种花，通过本次作文培养学生的观察能力，提高学生合作、表达能力。
教学方法：研读《语文课程标准》对小学中年级作文阶段目标要求是：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能够不拘形式地写下见闻、感受和想象。
为了使学生更好地完成本次习作的任务，我将引导学生通过“实践积累、以说促写、模仿创新”三个环节来完成习作。
学情分析：1、孩子们虽然有了一二年级说话、写话的基础，但对写作目的认识还不够明确，兴趣往往起着支配作用。
2、学生平时观察少，还需要我们老师教给基本的观察方法，再加上脑海中的写作素材少，缺乏生活体验，无米下锅，也就无从下笔。
3、在写作指导中发现班里一部分学生存在会说不会写的问题，运用语言的能力比较差，不能有条理地写清楚一个问题。
如果指导不到位，容易使学生失去写作信心。
教学准备：在习作训练课前一周指导开展实践活动，明确实践活动的具体要求，确定调查的主题。
在这一环节重点指导好两点：（1）认真观察，抓住特点。
到公园、菜园、果园等自然环境中观察各种各样的花，要对你喜欢的那种植物进行认真仔细观察，观察时要运用身体的各个器官。
观察的重点是植物的枝、叶、干、花，以及它们的形状、颜色、气味、长势等。
还要抓住特点，有目的地观察，并把观察结果记录下来。
（2）资料的搜集整理有了自己的观察，但是花的生长是一个漫长的过程，为了对这种花的了解更加全面，就需要我们多种渠道收集资料，例如问家长、看书、网络等，搜集花的生长地、花的用途、传说等。
对收集到的资料分项整理。
花的世界》教案
花的世界》教案花的世界》教案教学目标：认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。
情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。
能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。
教学重点与难点：重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。
综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。
难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。
工具材料：教师：1、各种花的图片。
2、花的应用、装饰图片。
学生：1、收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料。
2、水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。
教学过程：一、构造教学预备铃响后，上课前整顿纪律并审阅学生学具筹办情况。
二、谈话导入师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？生：因为树叶绿了，XXX回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了。
师：你喜欢花吗？为什么？生：很喜欢。
因为花很美。
师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。
今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花的世界》三、观察、观赏、感受1、十台甫花观赏。
（课件展示，伴随音乐，逐一播放图片。
）你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？让我们一起去看一看吧！2、提问：1）你最喜爱什么花？为何？2）它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜色？（3）能说说有关它的故事吗？3、说一说1）你还知道哪些花卉？2）它的名字是什么？3）它长得什么样子？4）能说说有关它的故事吗？学生回答的花,教师尽可能地展示。
4、应用欣赏在日常生活中，也常常可以看见花。
你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？四、拼一拼同学们手中有许多不同颜色的几何图形，你能简单拼一拼，使它变成花吗？五、思考、探索1、实例观赏师问：“除拼，还能用什么方法把这些艳丽的花留住呢？先来看看其他同学是怎样做的吧！”点击课件，和同学说一说，它们是用什么材料，怎么做出来的？2、小组讨论。
三年级下册第一单元写景作文《花的世界》教学设计
三年级下册第一单元写景作文《花的世界》教学设计三年级下册第一单元写景作文《花的世界》教学设计教学目标：1.通过观赏花、培养学生的观察能力。
2.通过搜集资料，加大对花的了解的力度。
培养学生搜集整理资料的习惯。
3.围绕有关花的内容写一段话。
把这段话写清楚，写具体。
培养学生运用资料的能力。
教学重难点：1.搜集资料，加大对花的了解的力度,培养学生搜集整理资料的习惯。
2.围绕有关花的内容写一段话，把这段话写清楚，写具体。
培养学生运用资料的能力。
教学准备：1.花的图片、花名、花的用途等白板课件。
（1）要求学生观察家里、公园、街道上的花。
完成表格的填写。
观察记录花名观察顺序总体印象局部印象（样子、颜色、姿态、气味）赞美（用途）（2）查找有关花的资料。
教学过程：一、谈话导入：春天来了，万物复苏，鲜花盛开。
无论走在繁华的街道还是僻静的小区；无论是在绿色的田野还是小小的花坛，都可以看到五颜六色的花朵，让我们感到万紫千红的春天正悄然而至，它已经来到了我们的身边。
二、交流预习内容：1.你看到了什么花，请说说你的观察感受。
（要求学生介绍花名、花的姿态、形状、颜色、长势等）〖设计意图〗：以谈话的方式，通过对本单元课文的回忆，激发起学生对校园的热爱，自然地把学生引入到观察与写作的氛围中，也为学生在写作中借鉴本单元的写作方法做好铺垫。
三、出示图片，指导写文1.白板出示图片：迎春花桃花月季樱花玉兰花2.指导写文。
怎么介绍这些花呢？白板展示句子迎春花：（1）出示文字片在“迎春花”图片的下边。
（2）读描写迎春的例段。
想想这段话是怎么介绍的？（例段要求：从形、色、姿态几方面介绍的。
按照从整体到部分的顺序写的。
）白板展示句子桃花：（1）出示文字片在桃花图片下，读例段。
（2）这段话是围绕哪一句话写的？（3）是从哪几方面介绍桃花的？（例段要求：花名传说、用途、生长地、生长期、花期）白板展示句子月季：（1）出示文字。
读一读例段。
（2）这段话与刚才两段话有什么不同？例段要求：是从赞美花的精神、作用的角度写的。
《花的世界》 教学设计
《花的世界》教学设计教学目标：1、通过观赏花、培养学生的观察能力。
2、通过搜集资料，加大对花的了解的力度。
培养学生运用资料的能力。
3、围绕有关花的内容写一段话。
把这段话写清楚，写具体。
重点写花的茎、叶、花的形状、颜色、气味，以及你为什么喜欢它。
4、把自己喜欢的花介绍给同学，培养学生的口语表达能力。
教学重难点：1、观察植物的干、叶、花及颜色，并能抓住植物的特点进行描写。
2、向同学介绍自己喜欢的花，培养学生的口语表达能力。
教学准备：花的图片、电子白板课件、投影仪。
教学时数：1课时。
教学过程：一、创设情境，引发真情。
１、现在是什么季节呀？（春天）春天万物复苏，百花盛开，广袤大地因花朵的装扮而变得五彩缤纷，人们因花朵的绽放而充满希望。
百花争艳的盛景你们想看看吗？好，我们一起到花的世界去看看。
（电子白板播放视频）2、看到这百花盛开的景色，你有什么感觉？学生自由说。
3、看到这样的一幅幅画面，你想到的四字词语都有哪些，来说说。
4、古代的诗人也和你们一样，在赏花时也有自己的感受，所以写下了很多脍炙人口的诗句。
我们来共同读一读。
（大屏幕出示古人的名句）5、这些诗句都抓住了花的特点和神韵，并寄托了诗人的情感，所以每一句诗都能让人感同身受，令人难忘。
今天，我们也要像诗人一样，用一段最美的语言去描述自己喜欢的花。
（板书课题）二、交流想法，吐露真情。
１、课前，老师让大家把自己喜欢的花打印出来，并上网搜集与它相关的资料。
来，把图举起来，让我看看。
随机问：你这幅图是什么花，为什么喜欢它？２、现在呀，大家拿着手中的图片，向同桌介绍一下自己喜欢的花，可以说说花叶茎的样子，这种花的传说、生长地或用途，还可以夸夸它具有什么样的品格、精神等。
（板书）３、谁来向大家介绍一下自己喜欢的花，其他同学要注意听，他都介绍了花的哪些方面。
三、方法指导，开拓思路。
1、刚才这几位同学都从不同方面介绍了自己喜欢的花，介绍得不错。
在这里，老师想强调一下，介绍时要按一定的顺序去介绍。
《花的世界》教学设计教案教学设计
《花的世界》教学设计-教案教学设计第一章：花的结构与分类1.1 教学目标：了解花的结构，包括花柄、花托、花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊。
学习不同种类的花，如草本植物花和木本植物花。
1.2 教学内容：花的结构：花柄、花托、花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊的功能和特点。
草本植物花和木本植物花的区别。
1.3 教学方法：通过实物展示和图片，让学生观察和识别花的结构。
进行户外考察，观察不同种类的花，并分类。
1.4 教学评估：学生能正确识别花的结构。
学生能正确分类不同种类的花。
第二章：花的生长与发育2.1 教学目标：了解花的生长过程，包括种子的萌发、幼苗的生长、花的开放和结果。
学习花的发育过程，包括传粉和受精。
2.2 教学内容：花的生长过程：种子的萌发、幼苗的生长、花的开放和结果。
传粉和受精的过程。
2.3 教学方法：通过实物展示和图片，让学生了解花的生长过程。
进行观察实验，让学生亲眼见证花的开放和结果过程。
2.4 教学评估：学生能描述花的生长过程。
学生能解释传粉和受精的过程。
第三章：花的功能与意义3.1 教学目标：了解花的功能，包括传粉、授粉和繁殖。
学习花的文化意义，包括花语和花卉的用途。
3.2 教学内容：花的功能：传粉、授粉和繁殖的作用。
花的文化意义：花语和花卉的用途。
3.3 教学方法：通过讨论和案例分析，让学生了解花的功能。
进行文化研究，让学生了解花的文化意义。
3.4 教学评估：学生能描述花的功能。
学生能了解花的文化意义。
第四章：花的保护与欣赏4.1 教学目标：了解花的保护意义，包括保护花卉资源和欣赏花的美丽。
学习如何保护花和欣赏花的技巧。
4.2 教学内容：花的保护意义：保护花卉资源和欣赏花的美丽。
欣赏花的技巧：观察花的细节、拍摄花的照片、绘画花等。
4.3 教学方法：通过讨论和案例分析，让学生了解花的保护意义。
进行实践活动，让学生亲身体验欣赏花的技巧。
4.4 教学评估：学生能解释花的保护意义。
学生能展示欣赏花的技巧。
第五章：花的艺术与创作5.1 教学目标：学习花在艺术创作中的运用，包括绘画、雕塑和摄影等。
花的世界教案
花的世界教案教案标题：花的世界教学目标：1. 通过学习花卉的种类、特点和生长环境，培养学生的观察能力和对自然的热爱。
2. 培养学生的创造力和动手实践能力，通过花卉艺术创作锻炼学生的审美能力和手工技巧。
3. 培养学生的团队合作精神，通过小组活动和合作项目增强学生的合作意识和沟通能力。
教学内容：1. 花卉分类与特点：介绍不同种类的花卉，包括草本植物、灌木、花卉树等，并详细描述它们的外貌特征、生长环境和养护方法。
2. 花卉艺术创作：指导学生进行花卉艺术创作，包括插花、花瓶装饰等，鼓励学生根据自己的想法和创意进行设计和表达。
3. 小组合作项目：组织学生分成小组，设计并制作花卉展览，要求每个小组选择一种或多种花卉进行展示，同时设计展览布局、制作展板等，培养学生的团队合作意识和实践能力。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或图片资料，用于向学生介绍花卉的分类、特点和艺术创作。
2. 花卉样本或图片，供学生观察和研究。
3. 插花工具和材料，如剪刀、花瓶、花海绵等，用于指导学生进行花卉艺术创作。
4. 展览布局图纸、彩纸、剪刀、胶水等材料，供学生进行小组合作项目的设计和制作。
教学过程：1. 导入：通过展示幻灯片或播放相关视频，向学生介绍花的世界，激发学生的好奇心和兴趣。
2. 知识讲解：分阶段介绍不同种类的花卉，让学生了解它们的特点和生长环境。
同时，引导学生观察花卉的外貌特征，培养学生的观察能力。
3. 花卉艺术创作：展示一些花卉艺术创作的范例，并向学生传授基本的花艺技巧，然后给予学生一定的创作时间，鼓励他们根据自己的想法进行花卉艺术创作。
4. 小组合作项目：将学生分成小组，要求每个小组选择一种或多种花卉进行展示，同时设计展览布局、制作展板等。
鼓励学生进行合作讨论和分工合作，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
5. 展示与评价：每个小组展示他们的花卉展览，并进行同学间的评价和互动交流。
教师可以提供适当的指导和反馈，鼓励学生分享自己的创作心得和感受。
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习作《花的世界》
第二课时
教学目标：
1、结合生活实际，指导学生按照一定顺序观察一种花并做好记录，提高学生的观察能力、搜集处理信息的能力及表达能力；
2、指导学生能够在观察中展开合理的想象，并结合观察记录介绍或赞美自己喜欢的一种花；
3、培养学生热爱大自然的情感和健康的审美情趣。
教学重点：
指导学生按一定顺序进行观察，掌握观察方法；
教学难点：
整理观察记录，展开合理想象，有条理的介绍或赞美自己喜欢的花
教具准备：
教师：搜集花卉图片并制作成课件；鲜花一盆。
学生：留心观察周围的花，并做好记录
电教手段：多媒体
教学过程：
一、谈话导入
（课前预备时间播放歌曲《春天在哪里》）
师：同学们，刚才我们听了一首优美的歌曲，你们知道那是什么歌吗？生：《春天在哪里》
师：那你们一定知道现在是什么季节了，一起大声的告诉老师好吗？生：春天
师：谁来告诉老师，春天都有什么特点呀？
生1：春天小草和树木都发芽了；
生2：春天的雨细如牛毛；
生3：春天到了，天气变暖和了，好多花都开了。
师：你们喜欢花吗？
生：喜欢
师：那你们最喜欢什么花呢？
生1：我喜欢桃花
师：能说说理由吗？
生1：因为桃花粉嘟嘟的，很好看；
生2：我喜欢油菜花，因为油菜花把大地装扮的像一片金色的海洋。
师：同学们说的真好。
听你们说的呀，老师仿佛是来到了一个花的世界，真美。
我们一起来欣赏一下这美丽的花好吗？（播放幻灯片）师：美吗？
生：美。
师：老师也喜欢花，我喜欢洁白无瑕的百合花，也喜欢粉里透红的桃花，但我最喜欢的，还是那亭亭玉立的风信子。
二、观察实物，掌握观察方法
出示风信子。
师：谁想上来近距离的观察一下？告诉我们你都观察到了什么？其他
的同学注意看这位同学是怎么观察的好吗?
（指名生上台观察并反馈）
生1、它的根是白色的，很多，像面条；花是紫色的，有的还是花骨朵，有的已经开了。
师：真好。
谁来说说这位同学都观察到了花的什么？
生：他通过看，观察了风信子的根和花的颜色、形状。
（板书: 根花
形色）
师：回答的真棒，掌声送给这两位同学好吗？谁还想来看看？
生2：它的种子是紫色的，圆圆的像洋葱；叶子很绿，上窄下宽，叶子中间有一根花柱。
（补充板书：根茎叶花）
师：观察的真仔细。
还有谁想来补充的？
生3、它的花有5片花瓣，像小喇叭，还有一股淡淡的清香；它可以种在土里，也可以生活在水里。
师：说的好不好？掌声送给他。
谁来说说这位同学观察的方法和前面两位同学有什么不一样？
生：他闻了花的气味
（补充板书：根茎叶花
形色味）
师：咱们班的同学真棒。
现在谁来说说我们观察的时候要注意些什么？
生1：要注意观察的时候要按照一定的顺序，这样才不容易漏掉要观察的地方；
（补充板书：按照顺序根茎叶花）
生2：要仔细观察花的形状、颜色和气味等特点
（补充板书：按照顺序根茎叶花
抓住特点形色味）
师：说的太好了，真棒！
三、根据观察，整理句子
师：现在，请根据我们学到的观察方法整理一下你们的观察记录，然后描述一下你观察到的花好吗？先想一想，然后再出声练一练。
（2名学生反馈）
师：有谁想给他建议的？（学生提建议）
师小结。
还有同学想说的吗？我们两个同学一组，互相说，说的同学要注意尽量说清楚、说具体，听的同学要给他提出建议和补充，行吗？（同学相互说话练习，师巡查指导）
师：刚才我听了几组同学的交流，非常棒，有些同学呀还用到了许多好词好句。
像这样的好词好句呀特别多，老师也搜集了一些，看（出示幻灯片，学生开火车读，并说出每组词语分别是描写什么的）师：老师这还有句子呢。
（出示好句，学生读）读了这句话你有什么发现吗？
生：用了比喻的手法。
师小结：作者用了比喻的修辞手法把郁金香的颜色和形状写的特别的
清楚和具体，看来比喻句能够帮我们把句子写的更清楚、更生动。
谁来给我们读读这些句子？
（出示好句，指名请学生读）
师：这些句子和词语写的真好，我们在写作文的时候也可以学一学或者用一用。
那现在，我们用上好词好句，按照顺序、抓住特点，再来交流一下好吗？不要忘了，介绍完之后还要表达一下自己的感受。
生1：风信子的根是白色的，细细长长、密密麻麻，一根挨着一根，弯弯曲曲的挤在玻璃瓶里，像老爷爷的白胡须。
师：说的好吗？赞扬一下他（鼓掌）谁还想来说一说？
生2、风信子的种子像一颗小洋葱，也像一颗穿着紫色衣服的大蒜。
生3：风信子的叶子上窄下宽，像绿色的宝剑，保卫着中间的花。
师：比喻的真好。
能用一个好词吗？
生：青翠欲滴
师：真聪明。
看，我们如果这样来改一下，是不是更好？（出示幻灯片）
生：风信子的花柱上布满了花苞，那含苞欲放的，像一颗颗晶莹剔透的葡萄；那傲然怒放的，就像一只只小喇叭在吹着快乐的歌。
一股淡淡的清香飘来，让人心旷神怡。
生：风信子只需要一捧泥土或一点点清水就能为我们奉献美丽的花朵，为我们带来芳香，我也要成为像它那样不论在什么环境下都要索取少而奉献多的人。
师：说的真好，这位同学不仅说出了风信子的生长特点，还说出了他
的感受，要向风信子学习索取少而奉献多的精神。
四、连句成文
师：现在，请同学们把你写的句子整理一下让它们连成一篇完整的作文，和大家交流，好吗？
（生整理交流，师指导）
师：老师觉得咱们班的同学特别的棒，说的特别好。
想不想把今天说的和想说的写下来和大家分享啊？那我们就自拟题目，选择自己喜欢的一种花进行观察和了解，写一篇关于花的作文好吗？注意要按照顺序、抓住花的特点来写，这些特点呀可以是花的形状、颜色、气味等等，而且还要运用一些好词好句来把它写清楚、写具体，最后还不要忘了写出自己的感受，这样，才能表达出我们对花、对大自然的热爱。