大班音乐欣赏教案《渔舟唱晚》
大班音乐优质课教案及教学反思《渔舟唱晚》
大班音乐优质课教案及教学反思《渔舟唱晚》一、课程背景本节音乐课是为大班学生设计的优质课教案，教学内容为《渔舟唱晚》。
该课程旨在通过学习这首经典的民歌，培养学生们的音乐欣赏能力，提高学生的音乐表达能力，并促进学生们对中国传统音乐的认识。
二、教学目标1.了解《渔舟唱晚》的背景和起源。
2.能够准确地演唱《渔舟唱晚》。
3.通过音乐欣赏，培养学生的音乐表达能力。
4.培养学生对中国传统音乐的兴趣。
三、教学准备1.音乐播放设备。
2.《渔舟唱晚》的音乐录音或视频。
3.学生们的课前准备作业。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师播放《渔舟唱晚》的音乐，并引导学生仔细聆听。
2. 知识讲解（10分钟）老师向学生介绍《渔舟唱晚》的背景和起源，让学生了解这首歌的历史意义。
3. 歌曲学唱（20分钟）老师教学《渔舟唱晚》的歌词和音乐节奏，逐句教唱，并让学生跟随着音乐一起唱。
4. 音乐欣赏（15分钟）老师选择一段优美的《渔舟唱晚》音乐，让学生用心聆听，并引导学生讨论这段音乐给他们带来的感受和想象。
5. 音乐表达（20分钟）老师让学生把对这首音乐的感受和想象进行艺术表达，可以通过绘画、舞蹈、朗诵等形式展示。
6. 反思（10分钟）老师与学生共同回顾课堂内容，并让学生谈谈他们在学习《渔舟唱晚》这首歌时的收获和感受。
五、教学反思本节课以《渔舟唱晚》为教学内容，通过音乐欣赏和歌曲学唱来培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
在教学过程中，学生们表现出极大的兴趣，并积极参与到课堂活动中。
在导入环节，播放《渔舟唱晚》的音乐能够有效吸引学生的注意力，让他们进入学习状态。
知识讲解环节帮助学生了解这首歌的历史背景，增加了他们对这首歌的兴趣。
在歌曲学唱环节，老师逐句教唱，让学生们能够准确地唱出这首歌。
通过不断地练习和反复唱歌，学生们的唱功和节奏感得到了明显的提高。
音乐欣赏环节充分发挥了学生们的想象力和情感表达能力，他们积极参与讨论，并用自己的语言描述了对这首音乐的感受和想象。
大班音乐活动教案：渔舟唱晚
大班音乐活动教案：渔舟唱晚第一章：活动目标1.1 了解渔舟唱晚的音乐背景和意境，培养幼儿对传统音乐的兴趣。
1.2 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
1.3 提高幼儿的音乐表现力和创造力，培养幼儿的自信心和自主学习能力。
第二章：活动准备2.1 准备一首传统音乐《渔舟唱晚》的音频或视频材料。
2.2 准备一些乐器，如打击乐器、弦乐器等，供幼儿演奏。
2.3 准备一些图片或卡片，展示渔舟、夕阳等音乐中的元素。
第三章：活动过程3.1 引导幼儿欣赏《渔舟唱晚》的音乐，让幼儿感受音乐的美妙。
3.2 让幼儿观察图片或卡片，引导幼儿描述音乐中的场景和情感。
3.3 教师示范演奏乐器，让幼儿跟随教师学习节奏和旋律。
3.4 分组进行乐器演奏，让幼儿合作完成一首简单的渔舟唱晚曲目。
第四章：活动拓展4.1 让幼儿自由发挥，创作自己的渔舟唱晚曲目，鼓励幼儿表达自己的情感和想象。
4.2 组织一个小型的音乐会，让幼儿展示自己的演奏技巧和创造力。
4.3 引导幼儿讨论音乐的意义和作用，让幼儿理解音乐对人们的重要性。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对音乐的理解和掌握程度。
5.2 评估幼儿的节奏感、协调性和合作精神，鼓励幼儿继续努力。
5.3 收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对活动的喜欢程度和需求，不断改进教学方法。
第六章：活动准备6.1 准备一首传统音乐《渔舟唱晚》的音频或视频材料。
6.2 准备一些乐器，如打击乐器、弦乐器等，供幼儿演奏。
6.3 准备一些图片或卡片，展示渔舟、夕阳等音乐中的元素。
6.4 准备一个宽敞的场地，以便幼儿进行音乐活动。
第七章：活动过程7.1 引导幼儿欣赏《渔舟唱晚》的音乐，让幼儿感受音乐的美妙。
7.2 让幼儿观察图片或卡片，引导幼儿描述音乐中的场景和情感。
7.3 教师示范演奏乐器，让幼儿跟随教师学习节奏和旋律。
7.4 分组进行乐器演奏，让幼儿合作完成一首简单的渔舟唱晚曲目。
《渔舟唱晚》大班教案：营造和谐愉悦的学习氛围
《渔舟唱晚》大班教案：营造和谐愉悦的学习氛围如何让孩子在学习中愉悦并接受更多的知识？如何营造和谐愉悦的学习氛围？如何让孩子更加喜欢学习？这些是每一个教师心中都会思考的问题。
而在大班教学中，这些问题更加突出。
本文将结合《渔舟唱晚》这一经典教材，为大家带来一份适合大班教学的教案，希望能够帮助您在教学中营造和谐愉悦的学习氛围。
一、教学目标1.艺术素养：理解并欣赏民乐《渔舟唱晚》。
2.语言发展：练习听说读写能力，培养语言敏感性。
3.思维能力：培养观察能力和想象力，增强记忆力。
二、教学内容1.听：结合视频、录音等多种方式听《渔舟唱晚》。
2.说：以儿歌形式合唱《渔舟唱晚》。
3.读：听读《渔舟唱晚》歌词，培养语言敏感性。
4.写：复制《渔舟唱晚》歌词，增强记忆力。
5.美术：绘制《渔舟唱晚》场景图，丰富孩子的想象力和观察力。
三、教学过程1.师生共享（共10分钟）教师与孩子们聊天，创造轻松愉悦的情境。
教师问到：谁来过大海？看过大海？听过大海？极大地激发了孩子们的好奇心和想象力。
2.集体欣赏（共10分钟）教师准备好《渔舟唱晚》的不同版本（如二胡版、大提琴版、吉他版等）。
在欣赏不同乐器演奏的同时，教师也可以讲解不同乐器的名称、特点和演奏技巧，启发孩子们的音乐素养。
3.合唱儿歌（共5分钟）教师与孩子们一起练习《渔舟唱晚》的儿歌版本，在舒适愉悦的氛围中，让孩子们发扬声音、动起手脚、展示自我。
4.歌词朗读（共10分钟）教师给孩子们分发《渔舟唱晚》歌词，要求孩子们认真听读每个字、每个词，忠实表达词汇意义，增强孩子们语言运用能力。
5.歌词复制（共10分钟）孩子们自白笔、黑纸份发，开始复制《渔舟唱晚》歌词。
不仅可以培养孩子们笔触、字形、间距和美感方面的感知和表现能力，还能够通过不断地复制练习来加深孩子们对《渔舟唱晚》歌词的记忆。
6.美术创作（共15分钟）教师给孩子们展示《渔舟唱晚》的各种场景图并讲解，然后要求孩子们用自己的方式表现《渔舟唱晚》场景或情境，并边画边讲述自己的想法和感受。
大班音乐教案渔舟唱晚教案及教学反思
大班音乐教案：渔舟唱晚教案及教学反思1. 教学背景本节课是面向大班幼儿的音乐课，旨在通过渔舟唱晚这首经典的民歌，让幼儿感受到音乐的美妙和民间文化的魅力，同时培养幼儿的音乐审美和音乐表现能力。
2. 教学目标2.1 知识目标•学生能够了解渔民生活和江南水乡的民间文化；•学生能够了解渔船在晚上返回渔村的场景和民歌中所表达的情感；•学生能够掌握歌曲的基本旋律和歌词。
2.2 技能目标•学生能够通过模仿、表演等形式表达歌曲中情感；•学生能够用自己的语言、动作等方式表达对音乐的感受。
2.3 情感目标•培养学生对传统民间文化的尊重和理解；•提高学生的音乐欣赏水平，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
3. 教学内容3.1 歌曲介绍渔舟唱晚这首歌是江南水乡的民歌，描绘了渔民在晚上归来的情景，歌词中充满对故乡的眷恋和对家人的思念，歌曲旋律简单易学，非常适合幼儿学唱。
3.2 教学活动3.2.1 热身活动通过跳跃、手舞足蹈等形式来激发幼儿的兴致并热身，为后面的唱歌做好准备。
3.2.2 歌曲教学首先播放一遍渔舟唱晚这首歌，让学生感受歌曲的节奏、旋律和情感，然后教导学生歌曲的歌词和基本旋律，带领学生反复练习，直到掌握歌曲。
3.2.3 表现形式让学生自由表演，用自己的方式和动作来表达歌曲中的情感。
同时也可以安排小组合作，让幼儿通过模仿、合唱等形式来表现歌曲的情感。
3.3 教材选用教材为《幼儿音乐启蒙（2-3年级）》中的一本音乐教案。
4. 教学反思在本次教学中，我发现幼儿在学习歌曲旋律和歌词方面表现得非常积极，但在后面的自由表演方面还存在一些问题，部分幼儿表现得过于害羞，缺乏表现力。
对此，我觉得应该在后续教学中给予更多的指导和鼓励，帮助幼儿更好地表现自己的情感和表达方式。
此外，我还发现自己在时间掌控方面还需加强，本次教学时间比预期稍有延长，也让部分幼儿出现了疲惫和注意力不集中的情况。
下次教学中，我应该在计划和安排方面更加周密，确保教学进度的合理性和学生效果的最大化。
大班音乐活动渔舟唱晚教案【含教学反思】
大班音乐活动渔舟唱晚教案【含教学反思】1. 教学目标知识目标•能够通过渔舟唱晚曲目了解渔民生活和文化背景。
•知道如何正确使用乐器，并能够感受音乐节奏与分解节拍。
•能够唱出渔舟唱晚这首歌曲，从而培养大班幼儿的音乐欣赏力。
能力目标•培养幼儿的合作意识，加强团队协作能力。
•善于观察，发现乐器的不同之处，借以培养幼儿的细致认真的品质。
情感目标•通过传统音乐曲目的学习，培养孩子尊重传统文化的意识。
•通过唱歌和合作，增加幼儿们的自信心和归属感。
2. 教学内容教学材料渔舟唱晚原版歌曲，各类简单乐器。
教学步骤第一步：介绍渔舟唱晚的背景•介绍歌曲的背景和意义，向幼儿们展示音乐家演奏时使用的乐器。
•引导幼儿们一起回忆不同节日，歌曲和节日之间的联系。
第二步：认识乐器•带领幼儿们学习如何使用每种乐器。
•介绍不同乐器的外观，材质，颜色和音调，通过观察和听觉感受，帮助幼儿们熟悉乐器。
•让幼儿自己动手操作，发掘乐器不同的声音特点。
第三步：合作制作乐器•鼓励幼儿们在家制作乐器，比如使用空贴纸卷制作唢呐，或使用瓶子、硬纸板和木棍制作铃铛。
•在班级里通过游戏和活动，让幼儿们合作制作他们自己的乐器，慢慢培养他们的团队合作能力和互相协作意识。
第四步：合奏•帮助幼儿们熟悉歌曲的旋律，并在合奏中贡献自己的声音。
•在合奏过程中，鼓励幼儿们不断学习，发掘音乐不同的美妙之处，并在不断尝试中提高自己的音乐鉴赏力。
第五步：反思•反思这次活动的收获和不足，让幼儿们表达自己的心得体会和意见。
•回顾活动中合作沟通的成果，强化幼儿的群体归属感和自信心。
3. 教学反思本次活动的教学目标主要为培养幼儿们的音乐欣赏力，团队协作能力和细致认真的品质。
通过教学实践，我得到了以下几点反思：•活动设计要更加合理：初始活动设计比较单一，需要设计更多丰富的元素，这样可以更好地吸引幼儿们的注意力和兴趣。
•导入环节的作用非常重要：在活动开始前，首先介绍歌曲的背景和意义，可以大大吸引学生的兴趣，提高学生学习积极性。
大班音乐教案渔舟唱晚教案及教学反思
大班音乐教案：渔舟唱晚教案及教学反思1、教学目标（1）知识目标通过学习《渔舟唱晚》这首诗词，学生能够掌握以下知识：1.了解唐代诗人张志和及其作品《渔家傲》和《渔舟唱晚》；2.掌握《渔舟唱晚》词牌、填词、曲调等基本知识；3.熟悉唐朝文化，领会山水之美、人文之雅。
（2）能力目标通过唱、背、说、做、听、写等多种教学方法，培养学生的综合能力，提高语言表达能力、音乐感知和欣赏能力。
（3）情感目标培养学生的感恩、欣赏山水田园之美，领会大自然，培养学生的审美情趣，加强对中华传统文化的认识和热爱。
2、教学重点（1）掌握《渔舟唱晚》基本知识，理解文化内涵。
（2）培养学生的音乐感知、音乐表达和合作意识。
3、教学难点培养学生的音乐表达能力、合作精神和团队意识。
4、教学过程（1）热身环节（5分钟）1.唱儿歌《小兔崽子乖乖》活跃气氛，放松学生身心。
（2）导入环节（5分钟）1.讲解唐代文化《渔家傲》和《渔舟唱晚》。
2.大声朗读《渔舟唱晚》全诗。
（3）学习环节（1）选手演唱（5分钟）1.选手进行独唱或二重唱。
（2）合唱（10分钟）1.全体合唱，配合手势，感受音乐的美妙。
（3）分组练唱（15分钟）1.将学生分成若干小组，每组5-8人，并由其中一名学生担任组长。
2.分配唱部，由组长带领组员练习。
3.各小组演唱自己的作品，并互相欣赏、交流。
（4）自编舞蹈（15分钟）1.按照乐曲编制舞蹈。
2.排练，并演示给其他小组观看。
（5）展示活动（10分钟）1.每个小组派出一名代表，上台表演。
（6）总结（5分钟）1.总结本堂课内容。
2.收集学生反馈，汇报效果。
5、教学反思本次音乐课教学，我采用了多种教学方法，如选手演唱、合唱、分组练唱、自编舞蹈、展示活动等方法，让学生在参与中学会了表达，总结了课程内容，提高了综合素质，受到了好评。
其中难点是培养学生的音乐表达能力、合作精神和团队意识，我通过分组训练、自编舞蹈等方式，让学生在实践中体会音乐美的魅力，以及合作、协调的重要性。
大班音乐活动教案：渔舟唱晚
大班音乐活动教案：渔舟唱晚一、活动目标：1. 感受中国古典音乐的魅力，培养对民族音乐的兴趣。
2. 学习用恰当的音色、音量、节奏和情感表现歌曲《渔舟唱晚》。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的集体合作意识和创造力。
二、活动准备：1. 渔舟唱晚》音乐CD、音乐乐谱2. 沙锤、铃鼓等打击乐器3. 画有夕阳、湖面、渔舟的背景图4. 歌词卡片三、活动过程：1. 导入：教师播放《渔舟唱晚》音乐，让幼儿初步感受音乐的美妙。
2. 学习歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《渔舟唱晚》，教唱重点词句，指导幼儿用正确的音色、音量和节奏唱歌。
3. 歌曲表演：教师引导幼儿运用打击乐器，为歌曲《渔舟唱晚》伴奏，培养幼儿的节奏感。
4. 情景体验：教师带领幼儿站在背景图前，模仿渔舟摇摆、夕阳余晖下的湖面等情景，用动作表现歌曲。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同欣赏幼儿表演的《渔舟唱晚》，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将《渔舟唱晚》的音乐元素融入幼儿园环境布置，让幼儿在日常生活和游戏中感受音乐的美。
3. 艺术创作：教师引导幼儿运用绘画、手工等方式，创作以《渔舟唱晚》为主题的美术作品。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在音乐活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在歌曲表演环节，教师要注重培养幼儿的集体合作意识，让每个幼儿都能积极参与。
3. 活动延伸环节，教师要关注幼儿在家庭和园所环境中的表现，持续激发幼儿对音乐的兴趣。
六、教学内容：1. 歌曲《渔舟唱晚》的词曲分析，理解歌词意境。
2. 学习简单的音乐理论知识，如节奏、音高等。
3. 探索打击乐器的使用方法，培养幼儿的节奏感。
七、教学方法：1. 示范法：教师先行示范演唱歌曲和打击乐器的使用，引导幼儿模仿。
2. 互动法：教师与幼儿互动，共同完成歌曲演唱和打击乐伴奏。
3. 情境教学法：通过设定情景，让幼儿更好地感受音乐的美。
八、教学步骤：1. 复习《渔舟唱晚》歌曲，巩固幼儿对歌曲的掌握。
《渔舟唱晚》教案范文(通用8篇)
《渔舟唱晚》教案范文（通用8篇）《渔舟唱晚》教案篇1教学目标：引导学生听辨、讨论、联想，综合介绍民族乐器——古筝，欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。
感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。
能力目标：通过欣赏《渔舟唱晚》，了解古筝的音色和表现力，体现乐曲表达的情绪和意境，从而提高学生的欣赏能力、审美能力。
情感目标：介绍民族乐器——古筝，欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。
教学重点：了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。
教学难点：引导学生发现并体验音乐中细小之处的美。
教学准备：古筝、多媒体教学过程：一.师生问好，用古筝伴奏复习歌曲，导入古筝欣赏曲目《渔舟唱晚》，板书课题。
二.认识古筝，听赏乐曲1.这是什么乐器？（古筝）你一定对它充满了好奇，你想认识它吗？谁来说说，你所认识的古筝，知道那些关于古筝的知识，能分享给同学们。
2教师补充介绍：古筝的历史，型质，特色，演奏形式等3教师弹奏《渔舟唱晚》：请同学们带着问题欣赏，你结合题目，说说自己脑海里想象出了什么样的画面。
4教师总结学生所说的，讲述《渔舟唱晚》的内容，5分段欣赏，细节分析。
第一乐段悠闲自得，满载而归1）体会古筝技巧：滑音、颤音、刮奏，分别让你想到了什么？2）教师弹奏，出示投影片，边听乐曲边分辨技巧并体会技巧的意境。
速度力度旋律线体现情景第二乐段从第一乐段发展而来，渔船破浪疾驰，活跃欢快3）讨论速度、力度、旋律4）出示三幅画，你觉得哪幅画能表现这部分意境？第三乐段高潮部分，百舟竞归，欢畅热烈，在高潮处切住，速度徐缓，在宁静的气氛中结束，耐人寻味。
1）选画。
2）听录音，全班用身体语言模仿“百舟竞归”，并体会喜悦情绪。
并思考：速度力度旋律线体现情景高潮部分3）讨论3.尾声1）听老师弹奏，思考：速度力度旋律线体现情景尾声部分2）讨论3）选画示三个乐段的图片请学生选择。
大班音乐活动教案：渔舟唱晚
大班音乐活动教案：渔舟唱晚一、活动目标1. 感受音乐作品中描绘的美丽晚景，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 学会用恰当的音调和节奏演唱歌曲《渔舟唱晚》。
3. 能够用动作表现歌曲内容，培养幼儿的音乐表现力。
4. 培养幼儿的合作精神，提高集体活动的参与意识。
二、活动准备1. 教学课件：歌曲《渔舟唱晚》及相关图片。
2. 乐器：小提琴、古筝等。
3. 音乐道具：小船、渔网等。
4. 活动场地：宽敞的教室或户外场地。
三、活动过程1. 导入：教师播放歌曲《渔舟唱晚》，引导幼儿欣赏并感受歌曲的美妙。
2. 学习歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《渔舟唱晚》，教唱旋律和歌词，重点指导幼儿正确把握音调和节奏。
3. 歌曲表演：教师指导幼儿用动作表现歌曲内容，如划船、捕鱼等，培养幼儿的音乐表现力。
4. 乐器演奏：教师邀请幼儿用小提琴、古筝等乐器演奏歌曲，感受音乐的魅力。
5. 总结：教师带领幼儿回顾活动内容，强调合作精神和集体活动的重要性。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿欣赏音乐，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与音乐相关的图片和道具，引导幼儿自主参与音乐活动。
3. 音乐游戏：教师设计音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力，提高音乐素养。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对音乐作品的喜爱程度。
2. 关注幼儿在歌曲演唱、乐器演奏等方面的表现，评价他们的音乐技能。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对音乐活动的兴趣和参与情况。
4. 通过观察幼儿在音乐游戏中的表现，评价他们的音乐素养和合作精神。
六、活动准备1. 教学课件：继续使用歌曲《渔舟唱晚》及相关图片，增加对歌词场景的解读和扩展。
2. 乐器准备：确保每个小组都有小提琴、古筝等乐器，并安排专人负责指导使用。
3. 音乐道具：准备充足的音乐道具，如小船、渔网等，以便所有幼儿都能参与表演。
4. 活动场地：确保活动场地宽敞，有利于幼儿自由活动和不影响他人。
大班音乐活动教案：渔舟唱晚
大班音乐活动教案：渔舟唱晚第一章：活动目标1.1 了解渔舟唱晚的音乐背景和特点，感受音乐的美妙。
1.2 学会用适当的动作和表情表现音乐，培养幼儿的音乐表现力。
1.3 通过音乐活动，培养幼儿的团队合作意识和协调能力。
1.4 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，激发幼儿的音乐创造力。
第二章：活动准备2.1 准备一首名为《渔舟唱晚》的音乐曲子。
2.2 准备一些小船的玩具或者图片，用来配合音乐表演。
2.3 准备一些渔网的道具，用来配合音乐表演。
2.4 准备一个宽敞的场地，以便幼儿们可以自由地表演。
第三章：活动过程3.1 引导幼儿们听《渔舟唱晚》的音乐，感受音乐的美妙。
3.2 教师讲解渔舟唱晚的音乐背景和特点，让幼儿们更好地理解音乐。
3.3 教师示范用动作和表情表现音乐，引导幼儿们跟着模仿。
3.4 教师将幼儿们分成小组，每组负责一部分音乐的表演。
3.5 教师引导幼儿们使用小船和渔网的道具，配合音乐进行表演。
3.6 教师对幼儿们的表演进行点评和指导，帮助幼儿们提高表演水平。
第四章：活动延伸4.1 教师引导幼儿们讨论渔舟唱晚的音乐给他们带来的感受。
4.2 教师引导幼儿们思考还可以用什么方式来表现这首音乐。
4.3 教师鼓励幼儿们回家后和父母一起创作自己的音乐作品。
5.2 教师鼓励幼儿们继续积极参与音乐活动，培养他们的音乐素养。
5.3 教师对幼儿们的音乐作品进行展示和分享，增加他们的自信心。
第六章：活动准备6.1 准备一张大的渔网道具，用于整个班级一起表演时使用。
6.2 准备一些小鱼形状的贴纸或者玩具，用于在表演中分发给幼儿。
6.3 准备一本关于渔舟唱晚的图画书，用于讲解音乐背后的故事。
6.4 准备一些简单的乐器，如小鼓、铃铛等，用于幼儿在表演中打击节奏。
6.5 准备一块小舞台或者表演区，供幼儿们进行表演。
第七章：活动过程7.1 教师先给幼儿们讲述《渔舟唱晚》背后的故事，引导他们进入音乐情境。
7.2 教师播放《渔舟唱晚》的音乐，让幼儿们闭上眼睛感受音乐的韵律。
幼儿园大班音乐优质课教案《渔舟唱晚》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《渔舟唱晚》含反思一、教学目标1.感受《渔舟唱晚》的音乐风格，理解作品表达的情感。
2.学会演唱《渔舟唱晚》，并能够用肢体动作表现音乐节奏。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队协作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《渔舟唱晚》，感受音乐的情感。
2.教学难点：用肢体动作表现音乐节奏，培养团队协作精神。
三、教学准备1.教学材料：《渔舟唱晚》音乐带、歌词卡、图片。
2.教学道具：小船模型、渔民道具、沙滩背景图。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过“渔舟唱晚”吗？它是一首非常美丽的歌曲，让我们一起走进这个美丽的音乐世界吧！2.感知音乐（1）播放《渔舟唱晚》音乐，引导幼儿感知音乐的风格和情感。
师：请小朋友们闭上眼睛，仔细聆听这首歌曲，感受一下它给你带来的心情。
（2）讨论音乐的情感。
师：请小朋友们分享一下，你们在聆听这首歌曲时，感受到了什么情感？3.学习歌曲（1）教师带领幼儿学习歌曲《渔舟唱晚》。
（2）分组练习。
师：我们将分成两个小组，每组轮流演唱歌曲，看看哪一组演唱得更准确。
4.表现音乐（1）教师引导幼儿用肢体动作表现音乐节奏。
师：请小朋友们用手拍打节奏，感受音乐的韵律。
（2）分组表演。
师：现在，我们将分成四个小组，每组用自己喜欢的方式表现这首歌曲，可以是舞蹈、手势等。
5.情境表演（1）教师布置情境，引导幼儿进行情境表演。
师：请小朋友们分成两个小组，一组扮演渔民，一组扮演游客。
渔民们在捕鱼，游客们在欣赏美丽的景色。
现在，请你们用《渔舟唱晚》这首歌曲，表现这个场景。
（2）表演结束后，进行评价。
师：请小朋友们分享一下，你们在表演中感受到了什么？师：在这节课中，我们学习了《渔舟唱晚》这首歌曲，感受到了音乐的美妙。
同时，我们还通过情境表演，培养了团队协作精神。
（2）幼儿分享学习心得。
师：请小朋友们分享一下，你们在这节课中学到了什么？五、教学反思然而，在课堂组织方面，我发现部分幼儿在情境表演环节中，表现较为紧张，未能完全放松。
大班音乐教案：渔舟唱晚
大班音乐教案：渔舟唱晚一、教学目标1.通过学习歌曲《渔舟唱晚》，使学生了解中国传统音乐文化。
2.让学生感受到音乐的美妙，并能在听、说、唱、演、感受中学习、理解、欣赏、创造音乐。
3.通过唱歌、打拍子，培养学生的音乐感知能力和节奏感。
4.利用渔舟唱晚的旋律和节奏，拓展学生的音乐表现力，提高学生的音乐素质。
二、教学内容歌曲《渔舟唱晚》。
三、教学步骤和方法1. 初授渔舟唱晚1.教师介绍《渔舟唱晚》的背景和来历。
2.教师选择录制有渔舟唱晚的视频或人声音乐播放给学生听，让学生体验旋律和节奏感。
3.教师带领学生模仿拍打鼓点和节奏，让学生感受到整首歌曲的整体感。
4.教师教唱歌曲的第一句，引导学生起哄唱。
当学生掌握后，逐渐教唱整首歌曲。
2. 分组合唱1.以班级为单位，分成三个小组进行合唱练习。
2.每个小组分工合作，分别担任主唱、打拍子和合唱。
3.教师定时轮换每个小组的演唱。
3. 个人表演1.学生自选角色，利用课下时间进行台词编写和表演练习。
2.学生需要准备一段与渔舟唱晚相关的表演，可以是舞蹈、朗诵或小品等形式。
3.教师依次指名学生进行表演。
四、教学评价1.教师观察学生语音准确性、音准、韵律、节奏感等各方面表现。
2.学生之间互相评价，在观赏学生表演时，进行互动评价。
3.教师针对学生表现情况，进行综合评价。
五、教学体会通过这次音乐教学，学生们充分认识到民族音乐文化的博大精深，深入了解中国优秀传统文化。
通过音乐的表现形式，提高学生们的语音和节奏感知能力，进而培养学生良好的听觉训练和集体合作能力。
这样的教学方式让学生在自信和协作能力的提升中收获了成就感。
渔舟唱晚音乐教案三篇
渔舟唱晚音乐教案三篇渔舟唱晚音乐教案三篇渔舟唱晚音乐教案篇一：渔舟唱晚音乐教案4、渔舟唱晚备课日期：XX、8、27上课日期：XX、9、49、5备课人：高燕教学目标：1、通过欣赏《渔舟唱晚》体现“音乐与自然”的人文性激发学生对生活的热爱2、复习歌曲《晚风》有感情地演唱歌曲难点：唱好二部合唱提高合唱表演能力教学准备:钢琴多媒体教学过程一、聆听《渔舟唱晚》1.听了外国的“晨景”现在看看中国古代的渔村晚景——欣赏《渔舟唱晚》第一部分2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调画出图形谱4.欣赏《渔舟唱晚》第二部分设问从这段音乐中你听到了什么声音?5.哼唱这段音乐中的主题曲调并把每小节的第一个音连接起来唱一唱6.聆听全曲要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事7.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景二、复习歌曲《晚风》1、聆听歌曲《晚风》2、跟琴演唱歌曲老师矫正不准确的地方3、分组唱、男女唱、个人唱4、用打击乐器给歌曲伴奏5、根据歌曲表演三、听辨活动：4/4拍还是6/8拍1.先听教师弹奏一遍想一想?2.听一听划划拍试一试3.边唱边划拍检验一下4.在括号内填上拍号再唱一唱四、教师小结：通过此课学习体现“音乐与自然”的人文性激发学生对生活的热爱教学反思:同学们能够安静地欣赏歌曲《渔舟唱晚》听得特别认真听辨活动时听得也不错但划拍时有的同学划得不标准练习后同学们做得不错了渔舟唱晚音乐教案篇二：《渔舟唱晚》教案《渔舟唱晚》教案姓名：冯蕊单位：宁河县芦台一中授课年级：初中八年级教学目标：1、欣赏古筝演奏的《渔舟唱晚》能认识筝和筝的音色特点2、感受、体验我国古典音乐的魅力让学生融入到乐曲的情境中3、欣赏乐曲表达情感（文字或绘画）从而了解音乐与文学以及其他相关学科的的联系表达对祖国山河的热爱教学重点、难点：1、感受乐曲《渔舟唱晚》每一部分在速度上、力度上以及表现情景上的不同之处2、让学生简要了解中国的民族五声音阶调式以及第二部分中“Fa”的作用教具：古筝、多媒体教学模式：启发、互动、体验式教学教材分析：古筝独奏曲《渔舟唱晚》是一首著名的北派筝曲《渔舟唱晚》的曲名取自唐代诗人王勃在《腾王阁序》里：“渔舟唱晚响穹彭蠡之滨”中的“渔舟唱晚”四个字诗句形象地表现了古代的江南水乡在夕阳西下的晚景中渔船纷纷归航江面歌声四起的动人画面教学过程：一、导入：1、利用多媒体展示和《渔舟唱晚》意境相符的图片启发学生在画面上看到了什么并引导学生发挥内心听觉从静止的画面上能听到什么对于我们用眼睛看到的事物我们大多数人习惯用语言去描绘音乐也是一种语言他同样能够抒发我们的内心情感我们的先人看到这样的画面之后创作了一首古筝曲叫做《渔舟唱晚》2、引出古筝曲《渔舟唱晚》a介绍筝的外形：琴弦、雁柱、前岳山、后岳山等等（使学生了解各部位的作用）b简要介绍古筝的历史、流派以及音色c让学生尝试弹一弹古筝感受乐器的音色学生提出问题：为什么这些同学没练过古筝却能演奏出来的声音这么好听呢教师解答：简介中国民族五声音阶二、欣赏《渔舟唱晚》：带问题欣赏：乐曲分为几个部分并说出划分依据（引导学生将自己想象的画面用语言或画面展示在纸上）全曲大致可分为三段：第一段慢板这是一段悠扬如歌、平稳流畅的抒情性乐段配合左手的揉、吟等演奏技巧音乐展示了优美的湖光山色给人以“唱晚”之意抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏（引导学生唱主旋律并模仿教师的演奏动作感受乐段的优美）第二段音乐速度加快这段旋律从前一乐段音乐发展而来从全曲来看“徵”音是旋律的中心音第二段出现了清角音“4”使旋律短暂离调造成对比和变化这段音乐形象地表现了渔夫荡桨归舟、乘风破浪前进的欢乐情绪（引导学生感受速度的变化以及清角音“Fa”的作用）第三段快板在旋律的进行中运用了一连串的隐形模进和变奏手法形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声随着音乐的发展速度渐次加快力度不断增强加之突出运用了古筝特有的各种按滑叠用的催板走法展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈景象（引导学生随节奏或拍子做轻声拍击感受速度和力度的变化）在高潮突然切住后尾声缓缓流出其音调是第二段一个乐句的紧凑最后结束在宫音上出人意外又耐人寻味教师再次完整欣赏乐曲让学生完成自己的艺术作品并展示（展示有图画和文字作品）三、由《渔舟唱晚》曲名的由来引出音乐与文学的联系音乐和文学虽然是艺术的两种表现形式但是他们可以表现着共同的主题、情感有着千丝万缕的联系用一句话说音乐是流动的文字文学是凝固的音乐在教师的古筝演奏和学生的散文诗朗诵中结束本课《渔舟唱晚》教学反思《渔舟唱晚》是由古曲改编而成意境悠远对于中学生而言欣赏这种古典的乐曲是比较枯燥的所以我在这节课的课堂设计中精心组织和设计了多种方法解决这个问题本节课一开始我利用多媒体展示与课程有关的图片用语言导入课堂创设教学意境吸引学生增强教学的形象性引出本课主题——古筝曲《渔舟唱晚》随后让学生尝试弹拨古筝聆听古筝的音色在这一环节学生提出问题：为什么这些同学没练过古筝却能演奏出来的声音这么好听呢就这一问题我为学生介绍古筝的历史知识并且介绍五声音阶我亲自演奏《渔舟唱晚》让学生带着问题欣赏如：乐曲由几个部分组成每个部分的特点在分段欣赏时每一段我都采取不同的体验方式第一段我让学生随着音乐声模仿我的演奏动作感受这一部分的诗情画意第二部分引导学生感受速度的变化以及清角音“Fa”的作用第三部分引导学生随节奏或拍子做轻声拍击感受速度和力度的变化学生在欣赏的同时分析乐曲让学生听了想、想了说、说了动、动了画一系列的活动使学生一直处于积极的参与中课堂自始至终有很浓的音乐气氛通过关注旋律、节奏、速度、力度等音乐要素明白了不同的音乐语言表示不同的情景提高了学生的音乐鉴别能力和分析能力最后完整欣赏时我请同学配上诗朗诵帮助学生想象乐曲所塑造的音乐形象我觉得整节课的层次清楚教学效果还是很明显的我从孩子随堂创作的文学随笔和绘画中看出他们读懂了音乐受到了感染进入渔舟唱晚音乐教案篇三：《渔舟唱晚》教学设计《渔舟唱晚》小学五年级音乐欣赏课教学设计一、指导思想与理论依据（一）指导思想建构主义理论内容很丰富但其核心只用一句话就可以概括：以学生为中心强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构音乐教师设计的学习活动要从学情出发挖掘音乐作品最突出的特征结合原有知识基础生成新知识新技能的学习体现音乐教学的系统性与发展性（二）理论依据本课教学设计以《音乐课标》中相关课程理念作为理论依据重点凸显以下两项基本理念：1.以音乐审美为核心以兴趣爱好为动力该理念对什么是“音乐审美”进行了解读音乐审美指的是对艺术美感的体验、感悟、沟通、交流以及对不同文化语境和人文内涵的认知本课教学活动在兼顾学生兴趣的同时根据中国古典音乐艺术的表现特征引导学生对乐曲的整体把握、领会音乐要素在音乐表现中的作用增进音乐素养2.面向全体学生注重个性发展该项课程理念指出：义务教育阶段的音乐课应面向全体学生使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中收益音乐课的教学活动既要面向全体又要尊重个性教学中应把全体学生的普遍参与和发展不同个性有机结合起来创造生动活泼、灵活多样的教学形式为学生发展音乐才能提供空间二、教学背景（一）教学内容分析1.对整首作品的分析本课赏析的音乐作品《渔舟唱晚》是一首古筝演奏的器乐曲采用五声调式是古筝演奏家娄树华以古曲《归去来辞》为素材发展改编而成的乐曲标题取自唐代诗人王勃《滕王阁序》中：“渔舟唱晚响穷彭蠡之滨”“彭蠡”即现在的鄱阳湖乐曲以优美典雅的曲调、舒缓的节奏描绘在夕阳西下、湖光山色无比优美的时刻渔人满载着劳动丰收的喜悦荡桨归舟的欢快情景同时也表达了作者对祖国美丽山河的热爱和赞美之情全曲为三段体具体呈现为A+B+C+尾声2.对乐段的分析A.第一乐段谱例1第一乐段是全曲的“起始”部分（见谱例1）全段节拍较为自由共运用了三种节拍（4/4、5/4、2/4）为交替节拍它们所占的比例为4/4拍13小节5/4拍2小节2/4拍1小节呈现出4/4+5/4+4/4+5/4+2/4的交替顺序富于变化的节拍使得旋律行进更加自由流畅。
幼儿园大班教案《渔舟唱晚》含反思
幼儿园大班教案《渔舟唱晚》含反思教学目标1.通过学习儿歌《渔舟唱晚》，让幼儿了解不同的交通工具，增加交通安全意识。
2.通过唱歌，让孩子们提高语言表达能力，加强记忆能力，培养音乐细胞。
3.通过活动，培养幼儿的社会情感和团队精神。
教学内容儿歌《渔舟唱晚》淘气、呆萌的可爱幼儿一进班，老师就开始播放《渔舟唱晚》音频，让孩子们先听一遍歌曲。
接着，老师带领孩子们一起唱这首儿歌，用动作、表情等多种形式，让孩子们全情参与，提高孩子们的语言表达能力，帮助孩子们掌握唱歌的基本技巧。
交通工具认识老师向孩子们介绍了不同的交通工具：汽车、火车、飞机、轮船等，让孩子们了解它们的不同特点和用途。
在介绍完各种交通工具后，老师向孩子们展示了一张包含所有交通工具的图片，要求孩子们说出每种交通工具及其特点。
制作手工舟老师向孩子们介绍了纸艺的基本方法和材料，让孩子们用彩纸、剪刀、胶水等材料制作一艘纸舟。
孩子们可以自由发挥，将纸舟制作得丰富多彩。
制作完成后，老师再引导孩子们用自己的纸船做各种游戏，如赛跑等。
教学反思整个课程设计是在很短的时间内完成的，为了能够更好的顺利完成课程，我们提前做了一些准备工作。
1.课前准备：针对课程目标和教学内容，我们事先整理好了教材、漫画和其他辅助材料。
这样可以确保我们能够顺利地完成教学计划。
2.课堂氛围：我们注重在课堂中营造出活泼而又互动的氛围，使孩子们在学习中能够感到快乐、轻松。
通过唱歌、玩游戏等活动，让孩子们在轻松的氛围中进行交流与合作，增强团队合作意识。
3.中期反馈：在教学过程中，我们及时关注孩子们的反应和理解程度。
在教学过程中，我们不仅仅是静态的讲解，更是要积极听取孩子们的声音，及时处理他们的反馈，对他们提出的问题进行解答。
总结本次教学活动围绕《渔舟唱晚》这首儿歌展开，旨在帮助孩子们了解和认识不同的交通工具，同时提高他们的语言表达能力，加强记忆能力，培养音乐细胞。
同时，通过互动和合作，增强幼儿的社会情感和团队精神。
大班音乐渔舟唱晚教案
大班音乐渔舟唱晚教案大班音乐渔舟唱晚教案在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的大班音乐渔舟唱晚教案，希望能够帮助到大家。
大班音乐渔舟唱晚教案1活动目标1.让幼儿了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发爱国主义热情和民族自豪感。
2.安静地倾听古筝曲，感受古筝曲宁静、悠扬的意境。
3.学习乐曲ABC结构的特点，初步了解“傍晚渔民捕鱼归来”的含义。
4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备1.知识经验：幼儿已有的初浅的乐曲ABA等结构的知识;教师熟练弹奏古筝曲《渔舟唱晚》。
2.物质材料：电脑、电视、课件《渔舟唱晚》、古筝一架、蓝色地垫。
3.环境准备：创设蓝色海洋的氛围。
活动过程1.整体感受幼儿完整欣赏乐曲《渔舟唱晚》，思考：听着这首乐曲，有什么感受，想到了什么?猜猜这首乐曲是用什么乐器演奏的?2.分段理解①教师完整弹奏《渔舟唱晚》，幼儿进一步完整欣赏，为乐曲分段。
幼儿思考：这首乐曲有什么变化?可以分成几段?②分段欣赏，幼儿跟随乐曲自由摇摆身体，感受乐曲速度的变化。
幼儿思考：听到节奏不同的乐曲，你们想到了什么? (分辨乐曲三部分特点：先缓慢优美，然后逐渐加速，最后回到缓慢优美。
)③结合多媒体课件，再次完整欣赏乐曲，充分感受乐曲的美。
幼儿思考：这首乐曲表现的是什么样的意境?3.艺术同构活动借助多媒体课件听音乐，找找哪些图片给你的感觉快或慢，把图片贴到相对应的地方。
4.这首乐曲有一个非常美的名字：《渔舟唱晚》。
配合课件出示“渔(渔民)、舟(船)、唱(唱歌)、晚(傍晚)”。
活动延伸1.让幼儿将心中对乐曲的感觉画出来。
2.找找哪些图画表现慢，哪些图画表现快。
3.提供材料，让幼儿自由表现乐曲的快和慢。
活动反思《渔舟唱晚》是一首古筝名曲，描绘了晚霞辉映下渔人载歌而归的动人画面。
渔舟唱晚大班艺术教案
渔舟唱晚大班艺术教案一、教学目标1.通过学习《渔舟唱晚》这首中国传统曲目，培养学生对中国传统文化的兴趣和理解能力。
2.培养学生的音乐鉴赏能力，提高其音乐审美水平。
3.通过学习该曲目，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
4.提高学生的音乐表达能力和演奏技巧。
二、教学重点1.学习《渔舟唱晚》这首中国传统曲目的曲调、节奏和演奏技巧。
2.培养学生对中国传统音乐的理解和欣赏能力。
三、教学内容1. 曲目简介《渔舟唱晚》是中国传统音乐中的一首著名曲目，以其悠扬的旋律和明快的节奏而闻名。
该曲描绘了渔民在晚上返回渔舟时的欢乐情景，歌颂了勤劳勇敢的渔民精神和美好的家园。
2. 曲目分析《渔舟唱晚》以D大调为基调，旋律简单而明快，节奏稳定而富有变化。
该曲的演奏难度较低，适合大班学生学习。
3. 学习步骤(1)引入曲目：教师通过一段渔船归航的视频或图片，激发学生对渔舟的兴趣，引入《渔舟唱晚》这首曲目。
(2)听音乐：教师播放《渔舟唱晚》的音乐录音，让学生感受曲目的旋律和节奏。
(3)听歌词：教师逐句播放歌词，并解释其中的意思，帮助学生理解曲目的内容。
(4)唱歌练习：让学生跟着音乐录音一起唱歌，注意发音和节奏的准确性。
(5)乐器演奏：教师示范以及指导学生使用简单乐器演奏曲目的伴奏部分，如铃鼓、木鱼等。
(6)分组合奏：将学生分为小组，每个小组负责演奏不同的乐器，共同完成《渔舟唱晚》的合奏。
(7)合奏练习：学生在小组内练习合奏，教师适时进行指导和纠正。
(8)整体合奏：各小组进行整合，共同完成《渔舟唱晚》的合奏演奏。
4. 拓展练习(1)曲目改编：鼓励学生尝试对《渔舟唱晚》进行改编，增加个人创意和特色。
(2)曲目研究：引导学生通过阅读相关资料，了解《渔舟唱晚》的历史和背景。
(3)演唱比赛：组织学生进行《渔舟唱晚》的演唱比赛，激发学生的参与兴趣和竞争意识。
四、教学评估1. 学生表现评估教学过程中，教师可以通过观察学生的唱歌和演奏表现，以及对歌词和曲目的理解程度来评估学生的学习成果。
渔舟唱晚大班教案
渔舟唱晚大班教案一、教学目标1.通过渔舟唱晚的教学活动，激发学生对传统文化的兴趣，增加对中国传统文化的了解。
2.帮助学生提高合作与交流能力，培养团队精神和彼此合作的意识。
3.培养学生的创造力和想象力，激发他们对艺术表达的热情。
4.提高学生的语言表达能力和口头表达能力。
二、教学内容1.渔舟唱晚的背景介绍和故事讲解。
2.渔舟唱晚的表演和欣赏。
3.学生自己创作渔舟唱晚的节目，进行排练和表演。
三、教学步骤第一节：渔舟唱晚的背景介绍和故事讲解（40分钟）1.通过图片和视频展示，向学生介绍渔舟唱晚的背景和起源。
2.讲解渔舟唱晚的故事，向学生传递其中的情感和哲理。
3.引导学生分享对于故事的理解和感受。
第二节：渔舟唱晚的表演和欣赏（40分钟）1.邀请专业的渔舟唱晚表演团队前来演示，展示他们的技巧和表演精神。
2.学生观看表演，并通过观察、评论和讨论，对其进行欣赏和评价。
3.鼓励学生提出问题和表达自己的意见，引导他们分析表演中的亮点和改进之处。
第三节：学生自己创作渔舟唱晚的节目（80分钟）1.分组让学生自由选择搭档，每组3-4人。
2.向学生介绍渔舟唱晚的表演元素，如歌曲、舞蹈和表演技巧等。
3.每组学生根据自己的喜好和创意，自主设计和编排渔舟唱晚的节目。
4.给予学生足够的时间进行排练，并提供指导和帮助。
5.学生进行节目排练，并对彼此的表演互相评价和提出改进意见。
6.学生进行最终的表演，全班进行观摩和欣赏。
四、教学评估1.观察学生在课堂中的参与情况和表现，给予适当的鼓励和肯定。
2.对学生进行节目表演的评估，包括创意、技巧和整体表现等方面。
3.通过与学生的讨论和反馈，了解学生对渔舟唱晚活动的认识和感受。
五、教学延伸1.鼓励学生继续了解和学习中国传统艺术，如京剧、民族舞蹈等。
2.组织学生参观相关的文化展览和表演，拓宽他们的文化视野。
3.引导学生通过绘画、写作等形式，进行对渔舟唱晚的创作和表达。
六、教学资源1.渔舟唱晚的图片和视频素材。
《渔舟唱晚》大班教案：启迪幼儿艺术素养
《渔舟唱晚》大班教案：启迪幼儿艺术素养艺术教育是幼儿园教育中重要的组成部分，通过艺术教育可以培养幼儿的审美意识、动手能力和想象力。
而音乐是艺术教育中不可或缺的一个方面，它能够让幼儿发现生活中的美好，感受自然和社会的韵律。
在此背景下，《渔舟唱晚》成为了幼儿园音乐教学中经典的教材之一。
本文提供一份大班教案，以此来启迪幼儿的艺术素养。
一、教学目标1.了解古代中国民歌《渔舟唱晚》的歌词和旋律；2.感受音乐的节奏和旋律；3.运用身体语言表达音乐；4.培养幼儿的音乐审美意识。
二、教学准备1.音乐资源：《渔舟唱晚》MP3格式音频；2.教具道具：渔舟、小竿、渔网、鱼、纸制帆船；3.其他准备：音响、投影仪。
三、教学内容1.在前期音乐教育中，让幼儿听一些简单的儿歌或者流行歌曲，让他们先感受音乐的魅力。
2.在教学中，播放《渔舟唱晚》的音频，让幼儿聆听歌曲。
3.向幼儿展示渔舟、小竿、渔网、鱼和纸制帆船等道具，帮助幼儿进一步理解歌曲。
4.播放音频时，有意识地加强乐曲节奏，在歌曲中加入一些自然声音，如水声、风声等，以让幼儿更加感受音乐的美妙。
5.引导幼儿跟着歌曲的旋律唱出歌词。
教师可以将歌词贴在教室的墙壁上，让幼儿带着歌词来唱。
6.通过一些游戏和活动，让幼儿更加深入体验歌曲的情境，如舞动纸制帆船，用儿童画夕阳和渔船等等。
7.在音乐教学中，教师可以引导幼儿说出自己对歌曲的感受，以了解更多幼儿的思维和表现。
四、教学方法1.互动体验法：通过互动的方式，使幼儿更加体验歌曲的内容和形式。
例如，玩具渔船、竿和渔网等可以让幼儿更加贴近歌曲中的以钓鱼为主题的情境。
2.体验式教学法：教学过程中带领幼儿反复体验歌曲的旋律和节奏，以提高幼儿的音乐感知能力。
3.反射性思维法：鼓励幼儿思考、评价和参与活动，通过这种方法，幼儿能够更好地理解歌曲的意义和价值，提高幼儿的音乐素养。
五、评估方式1.观察评估法：教师对幼儿的表现进行观察和评估，看是否能够正确掌握歌曲内容、是否能够准确地演唱歌曲。
大班音乐优质课教案及教学反思《渔舟唱晚》
大班音乐优质课教案及教学反思《渔舟唱晚》1. 教学目标经过本节课的学习，学生能够：1.听懂歌曲《渔舟唱晚》；2.理解歌曲的意义，并能简单朗读歌词；3.能简单模仿和表现歌曲中的旋律和节奏；4.培养学生音乐的欣赏能力。
2. 教学准备•教学风琴或钢琴；•歌曲《渔舟唱晚》的录音或CD；•实物或图片展示与歌曲相关的渔船、河流等；•班级学生的音乐手鼓。
3. 教学过程（1）热身：教师播放一首轻松欢快的音乐，引导学生做有节奏的运动，比如拍打手鼓，跳舞等，放松身体，活跃气氛。
（2）导入：教师出示一张渔舟和河流的图片，引导学生说出图片中的内容。
然后出示歌曲《渔舟唱晚》的封面，让学生看看歌曲的名称、歌手、专辑和背景等信息，激发学生学习的兴趣。
（3）欣赏歌曲：教师放歌曲《渔舟唱晚》，引导学生用心聆听，感受歌曲中的旋律、节奏和情感。
（4）歌曲朗读：教师播放歌曲的伴奏，让学生跟随歌曲的拍子，一起喊出歌曲的歌词，理解歌曲的意义，并加深记忆。
（5）合唱歌曲：教师放歌曲的伴奏，让学生跟随歌曲的节奏，用手鼓或其他乐器伴奏，一起唱歌曲《渔舟唱晚》。
（6）感受歌曲情感：教师以渔舟泊岸、日暮河边等情景为背景，让学生感受歌曲中诗情画意的表现，并引导学生谈谈自己的感受和想象。
（7）总结：教师让学生回顾本节课所学的内容，例如歌曲的名称、歌词、旋律、节奏、情感等，对于学生掌握和运用课程知识起到巩固作用。
4. 教学反思在本节课的教学过程中，学生通过听歌、唱歌、模仿乐器等多种方式，增强了音乐的感受力和欣赏能力。
同时，通过《渔舟唱晚》这首歌曲，让学生了解了江南水乡的风情与传统文化，增强了地域文化认知。
但是本节课的教学中，对于歌曲的情感表现和情景化的表现进行了简单的刻画和展现，以后可考虑引导学生进行更深入的情感交流和想象创作。
大班音乐活动教案：渔舟唱晚
大班音乐活动教案：渔舟唱晚第一章：活动背景1.1 活动主题：渔舟唱晚1.2 活动目标：1.2.1 了解渔舟唱晚的音乐特点，感受音乐的美妙。
1.2.2 学会用肢体动作表现渔舟唱晚的场景。
1.2.3 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的节奏感。
1.2.4 培养幼儿对我国传统音乐的兴趣，传承民族文化。
第二章：活动准备2.1 音乐素材：《渔舟唱晚》音频文件2.2 活动场地：宽敞的教室或户外活动场地2.3 道具：小船、渔网、渔竿等2.4 教学工具：钢琴、音响设备第三章：活动过程3.1 导入：3.1.1 教师播放《渔舟唱晚》音乐，让幼儿初步感受音乐的美妙。
3.1.2 教师简要介绍《渔舟唱晚》的背景及音乐特点。
3.2 基本部分：3.2.1 教师带领幼儿学习歌词，教唱《渔舟唱晚》。
3.2.2 教师指导幼儿用肢体动作表现渔舟唱晚的场景，如划船、捕鱼等。
3.2.3 教师组织幼儿进行集体舞表演，感受音乐的节奏。
3.3 拓展部分：3.3.1 教师邀请幼儿分享自己喜欢的传统音乐，让幼儿互相交流。
3.3.2 教师组织幼儿进行音乐创作，如改编《渔舟唱晚》歌词或创作新的旋律。
3.4 总结部分：3.4.1 教师带领幼儿回顾活动内容，总结渔舟唱晚的音乐特点。
3.4.2 教师强调集体合作的重要性，鼓励幼儿在家庭中与家人分享本次活动。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：4.1.1 家长协助幼儿学会《渔舟唱晚》歌曲，并在家庭中进行表演。
4.1.2 家长引导幼儿观察生活中的传统音乐元素，与幼儿一起探讨。
4.2 课后活动：4.2.1 教师组织幼儿进行渔舟唱晚主题的绘画活动，表现心中的美好场景。
4.2.2 教师邀请家长参与亲子音乐会，共同感受传统音乐的魅力。
第五章：教学评价5.1 教师对幼儿在活动中的表现进行评价，关注幼儿的音乐素养、团队合作等方面。
5.2 家长对幼儿在家庭中的表现进行评价，关注幼儿对传统音乐的兴趣、表达能力等方面。
5.3 教师根据评价结果，调整教学方法，为下一次活动做好准备。
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大班音乐欣赏教案《渔舟唱晚》
活动目标：
1、通过多种途径，感受音乐的美。
2、感受和理解速度变化与乐曲性质的关系，提高音乐欣赏能力。
3、能创造性地表现音乐的美。
活动准备：
1、多媒体课件《渔舟唱晚》。
2、古筝一架，老师熟练弹奏乐曲。
3、各种小乐器及纱巾、彩带等。
活动过程：
一、整体感受部分
古筝是中国古老的民族乐器，距今已有二千五百多年的历史，因为古筝音色悦耳动听，所以深受人们喜爱。
完整欣赏乐曲《渔舟唱晚》。
提问：听着这美妙的音乐，你想到了什么？
二、分段理解部分
1、老师完整弹奏乐曲，幼儿进一步完整欣赏，为乐曲分段。
2、分段欣赏，跟着乐曲打节拍，感受乐曲速度的变化。
分辨乐曲三部分特点：先缓慢优美，然后逐渐加速，最后回到缓慢优美。
3、结合多媒体课件，再次完整欣赏乐曲，充分感受乐曲的美。
三、艺术同构活动
1、借助多媒体课件听第一段音乐，找找哪张图给人的感觉和第一段音乐给人的感觉差不多？为什么？
2、听第二段音乐。
四、创造表现部分：
1、简单介绍小乐器和舞蹈道具，请每人选一件自己喜欢的道具。
2、自由讨论。
请拿相同道具的小朋友围在一起，试一试怎样使手里的道具随音乐发出优美好听的声音？有几种方法？拿丝巾类材料的小朋友试一试优美缓慢的音乐怎么表现？逐渐加快的音乐怎么表现？
3、幼儿大胆地、创造性地表现音乐的美。