听觉障碍儿童个性特征研究_张福娟

(二)听觉障碍儿童与其他 儿童个性特征比较 1 .对听障儿童 与智 力落 后儿 童个 性特 征作 比较 , 发现他们的个性差异 十分明显 , 结果见表 7 和表 8 。
表 6 不同年龄听障儿童适应性 、分化性与 自我发展性比较
组别
适应性 (个人适应 , 社会适应)分化性 自我发展性
6～ 9 岁 X S
一 般 适 应 性
生 活 习 惯
独 立 性
忍 耐 性
10 .01 14.28 11.55 9.24
6 .80 5.42 5.66 6.57
5 .51 12.72 9.24 6.97
4 .91 4.36 5.30 5.34
8.95＊＊＊ 3.73＊＊＊ 4.87＊＊＊ 4.46＊＊＊
领 导 性
8.72 6.47 4.72 5.49 7.80＊＊＊
10～ 12 岁 X S
13～ 15 岁 X S F
9 .71 10.53
3 .85
4 .29
11 .74 12.32
4 .77
5 .14
12 .25 12.55
4 .49
4 .84
7 .05＊＊＊ 4.15
8 .89 11.48
3 .88
4 .89
11 .17 14.09
4 .80
4 .49
11 .95 15.09
S 6.80 5.42 5.65 6.57 6.47 4 .69 5 .86 5 .49 5.20 5.45 5.70 4 .73 5 .08 4 .08
从表 2 可看 出 , 听障 儿童 在生 活习 惯 、社会 性 、情 绪稳定性 、自我中 心 、自我 炫耀 、活 动性 、神 经质 、自 卑 感 、成熟性等得分较高 , 显然 他们在这几 方面的发 展较 好 ;而在一般适应性 、独立性 、固执 性等方面得 分较低 , 表明在这几方 面发展 稍差 , 特 别在 忍耐 性(9.24)和 领 导性(8.72)方面发展更差些 。 这 些结果与 聋校教 师所 反映的实际情况基本 吻合 。
11 .68 12 .41 11.54 13.88 9.29 10 .67 13 .29 12 .52 15.45
名听觉障碍儿童(构 成情况见表 1)。 听觉障碍程度 , 根
据入 学时评 定 重听 55 人 , 聋 248 人 。 82 名普 通 儿童 (男 42 人 , 女 40 名)和 242 名智力落后儿童(男 148 人 , 女 94 人)为对照组 。 各组被试年龄均为 7～ 15 岁 。
表 1 不同年龄听障儿童人数分布
difference
一 、研究目的
二 、研究方法
听觉障碍儿 童在其 独特 的生活 环境(缺乏 语言 环 境)的影响下 , 是否会 形成 某些 不良的 个性 品质 , 是 个 值得研究的 问题 。 分析 研究 听障 儿童 个性 特征 , 并 针 对其特点进 行教育 , 是 特殊 教育 工作 的重 要任 务 。 本 研究主要有以下两个 目的 :
10 .82 4 .66
14 .45 4 .62
15 .68 3 .53
如表 3 所示 , 听障 儿童 无论 是个 人适 应还 是社 会 适应 , 其得分都比分化性和自我 发展性低 , 分化性 和自 我发展性得分较接近 。
表 4 听障儿童适应性 、分化性与自我发展性 等级分布表
等级
1 2 3 4 5
4.不同年龄组的听障儿童个 性特征比 较 。 本研究 选取了三个年龄组的儿童 , 分 别为 7～ 9 岁 、10 ～ 12 岁 、 13 ～ 15 岁 , 不同年龄组儿童个性评定情况见表 6 。
2 4 《中国特殊教育》 1999 年第 3 期(总第 23 期)
表 6 显示了在适应性方面 三个年龄组 之间具 有显 著差 异 , 尤 其 在 社 会 适 应 性 方 面 差 异 更 明 显 (P < 0 .001), 在分化性和自我发展性方面差异不 大 。
进一步进行 LSD 分 析发 现 , 10 ～ 12 岁 、13 ～ 15 岁 年龄组在适应 性 、分化性 、自 我发 展性 方面 与 6 ～ 9 岁 年龄组之间具 有显著 差异(p <0.001), 表 明年 龄对 听 障儿童个性发展有影 响 。
4.62 5.95 5.58 5 .26 5.48 5.76 4.86 5.09 4.08
0.41 0.15 1.74 1 .33 0.56 0.03 1.02 1.76 0.26
从表 5 可 看出 , 重听 儿童在 有些 个性 特征 得分 上 略高于聋童 , 但经 t 检验并无 显著差 异 。 本研 究认为 , 听力损失程度对儿童 个性发展影响不大 。
3.不同听障 程度 儿童 14 种 个性 特征 比较 。 根据 听力损失程度 , 可把 听力 障碍 分为 重听 和聋 两类 。 分 析聋童与重听儿童 14 种个性特征 , 结果如表 5 所示 。
组 别
一 般 适 应 性
重听 X 9.33
S 6.73
聋 X 10.16
S 6.82
t -0.82
表 4 反映的是听 障儿 童在 适应 性 、分化 性和 自我 发展性等级分布 情况 。 结 果表 明 , 听障 儿童 在适 应方 面处于一 、二级(差与较差)人数约占 36%, 而分化性和 自我发展性则分别为 18.8%和 15.2%。 处于四 、五级 (较好与好)人数占 30 .6 %, 而 分化 性与自 我发 展性则 分别为 57 .5 %和 61.4%, 后 者 人 数 比例 明 显 高 于前 者 , 显然分化性和自 我发展性都强于适应性 。
Ab stract Using Diagnostic Personality Inventory for the Exceptional Children as an instrument , this study made an assessment of 303 children with hearing impairment in Shanghai area and exposed their personality characteristics .The personali-
社 会 性
情 绪 安 定 性
自 我 中 心
自 我 炫 耀
固 执 性
活 动 过 渡
神 经 质
自 卑 感
未 成 熟
14 .51 15 .07 14.39 15.57 12.96 14 .25 15 .07 14 .70 17.29
4 .69 5 .86 5.49 5.20 5.45 5 .70 4 .73 5 .08 4.08
ty characteristics of the children with hearing impairment are different from the normal children , furthermore , there exist significant differences between the children with hearing impairment and MR children .With ageing , the children with hearing impairment will develop good personality characteristics . Key words hearing impairment personality characteristi cs personality
4 .55
4 .58
9 .56＊＊＊ 1.23
14 .42 3 .24 15 .40 3 .65 15 .40 3 .52 2 .09
说明 :＊p <0 .05 ＊＊p <0 .01 ＊＊＊p <0 .001(以下同)。
组 别
听障 X S
智力 X 落后 S
t
表 7 听障儿童与智力落后儿童个性特征比较
表 5 不同听障儿童个性特征的比较
生 活 习 惯
独 立 性
忍 耐 性
领 导 性
14.62 11.40 8.98 7.84 5.65 5.26 6.80 6.36 14.21 11.58 9.30 8.92
5.40 5.75 6.52 6.40
0.51 0.21 -0.3 -1.12
社 会 性
情 绪 安 定 性
自 我 中 心
自 我 炫 耀
固 执 性
活 动 过 渡
神 经 质
自 卑 感
未 成 熟
14.75 15.18 15.55 16 .42 13.32 14.27 15.65 15.78 17.42
5.05 5.52 4.96 4 .86 5.34 5.44 4.07 4.94 4.10
14.46 15.05 14.13 15 .39 12.88 14.25 14.94 14.46 17.26
2 .听觉障碍儿 童适 应性 、分 化性 和自 我发 展性 比 较 。 对这三方面进行的分析 , 反映 了他们的不 同特点 , 结果见表 3 和表 4 。
表 3 听障儿童适应性 、分化性与 自我 发展性分数
适应性 (个人适应, 社会适应) 分化性 自我发展性
X 11 .39 S 4 .58
11 .95 4 .92
1 .分析听觉障 碍儿 童个 性特 征 , 以进 行有 针对 性 的心理健康教育 ;
2 .分析比较听 觉障 碍儿 童与 智力 落后 儿童 、听 力 健全儿童的个 性差 异 , 为 发展 听觉 障碍儿 童的 良好 个 性提5 所聋校(市区 3 所 , 郊区 2 所)303
组 别
6～ 9 岁 10 ～ 12 岁 13 ～ 15 岁
人 数 男 女 合计 38 35 73 92 58 150 43 37 80
%
24 .1 49 .5 26 .4