高中语文《国殇》教案 人教版

陕西省西安市长安一中高中语文《国殇》教案人教版

教学目标：

1.知识与能力目标

（1）进一步学习诗歌的朗读技巧，培养朗读能力，并在朗读的基础上理解和体会诗歌的内容。

（2）通过对事情、画面和细节的深入理解把握诗歌的情感。

2.过程与方法目标

（1）反复朗读，并结合当时的背景来理解诗歌的内容。

（2）体会诗歌深沉而激昂的思想情感。

3.情感态度与价值观目标

感受诗中死而不已的执着精神，树立为实现理想坚定不移的决心，弘扬诗中所歌颂的爱国主义、牺牲精神。

二、教学重点

通过诗中描绘的场面，体会英雄形象及精神。

三、教学难点

通过本诗感受诗人的博大胸怀。

一导入

一颗伟大的灵魂常常带给我们不同的感动与人生思考，所以我们需要一次又一次的走进他的灵魂世界，融进他所创造的艺术境界。今天我们又一次走近我们缅怀的爱国诗人——屈原，想起他的“举世皆浊我独清、世人皆醉我独醒”的孤独寂寞，想到他“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的坚定执着。今天，让我们通过他的《国殇》来感受他那颗深沉而痛苦、抑郁又激昂的灵魂。

二解题

戴震《屈原赋注》：“‘殇’之义二：男女未冠（二十岁）笄（十五岁）而死者，谓之‘殇’；在外而死者，谓之‘殇’。‘殇’之言伤也。‘国殇’，死国事；则所以别于二者之殇也。”所谓“国殇”，就是指为国牺牲的将士。

此篇选自《九歌》，是追悼阵亡将士的祭歌。

三赏析诗歌

每首诗歌都是从朗读开始，从更深层次的朗读结束的。

我们进入第一个朗读环节——

（一）朗读吟诵——品味诗歌的节奏、韵律、基调

1.范读。

由于时代久远，战国时代的车战，还有屈原“楚辞”独有的句式，我们都比较陌生，请先听范读。屏幕上的画面也许可以帮助大家理解。（出示多媒体图片）

明确：此篇与屈原其他的作品有什么不同——没有瑰丽的想象，没有缠绵宛转的爱恋；更多的是现实主义的描绘。

2.自读。

下面请大家自读诗歌，结合课本的注释与助读提示。思考：

（1）.诗歌的基调是怎样的。

（2）诗歌通过怎样的内容将这种情绪抒写出来的。

在朗读时，要注意根据自己的理解读出语调的轻重、缓急，声音的高低、起伏。

3.个别朗读。

明确：基调是悲壮深沉的。（助读提示中的；号）

第一层描摹战争的场面，凸显将士的英勇。第二层礼赞将士的精神。

（二）咀嚼涵咏——品味诗歌的意境与情感

主问题：

诗歌是怎样将这种“悲壮”与“礼赞”的情感浸润在每一位读者心中的？

辅问题：

1.在第一层文字中，“悲壮”是其基调。“悲”表现在哪些方面？“壮”是扬其节，哪些字词能突出地将将士的气节和形象，最饱含情感的抒写出来？采用了怎样的表现手法？

2.诗人又是从哪些方面“礼赞”这些英雄将士的？你能想起相同的评价吗？这样的精神在现代诗人谁的作品中也有相同的抒写？

3.请为这种精神的价值作出你自己的评价。

赏析示例：

“操吴戈兮被犀甲”——作者此处用“吴戈”、“犀甲”二词，并不是要说明楚军装备的精良，而是要描绘出楚国将士的雄姿。而描绘将士的雄姿，恰又为下文描写他们牺牲之壮烈打下了基础：这是一群英雄战士奔赴战场，去和敌人作殊死的战斗。因此，开头这一句对楚国将士雄姿的描绘，对全诗悲壮气氛的形成是十分重要的。

“旌蔽日兮敌若云”是说敌人的旌旗遮天蔽日，他们人数众多，远远超出了我军之上，像是被狂风驱赶的满天乌云，黑压压地向我方阵地涌了过来。这一句不仅写出了敌人的强大、声势的凶猛，以反衬楚国将士的英勇无畏；同时也是用浓笔重墨，描绘出了浓烈的战场气氛：天昏地暗，日月无光。增强了全诗的悲壮色彩。

凌余阵兮躐余行”六句，描写了他们作最后的殊死格斗和壮烈牺牲的经过：战阵被冲乱了，行列被冲跨了，驾车的战马或死或伤，为国家献身的时刻到了！楚国的将士们将剩余战车的两轮埋入土中，用绳索将驾车的战马羁绊在一起一一这是古代车战中所谓“方马埋轮”的战术。但楚国将士们此刻正是运用这一战术行动，来表示他们必死的决心。而作为楚军统帅的将领，则拼尽全力，擂响了最后的战鼓。这震天撼地的鼓声，向敌人威严地宣告：楚国的将士个个都是英雄，他们至死不会在敌人面前表现出丝毫的怯懦和恐惧！

“出不入”四句紧承上文，写出了作者对“严杀尽兮弃原野”的将士们无比沉痛的悼念：祖国的英雄们呵，你们一去不复返了作者用“出不入”和“往不反”这两个同义重复的词组，写出了楚国将士受命忘身、义无反顾的英雄形象。因此，在沉痛之中又充游了“壮士一去兮不复还”的悲壮。“带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩”二句写战死者死后仍保持着战斗的雄姿，更加深了这种悲壮气氛。

诗的最后四句，作者怀着极大的敬意，对为国牺牲的将士作了热血沸腾的颂扬。既颂扬他们生前的勇武刚强、凛不可犯；更颂扬他们死后威灵显赫，永为鬼雄。这最后四旬，是写实，也是祝祷；是对死者的颂扬，也是对生者的激励。全诗激昂慷慨、悲愤壮烈的气氛达到了最高

小节：这首祭歌之所以如此悲壮动人，是因为通过战场景象的描写来烘托、渲染楚军将士牺牲的英勇悲壮。除了前面已提到的“旌蔽日兮敌若云”一句外，我们再看“天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野”二旬。“严杀尽兮弃原野”虽然景象很悲惨，但“天时坠兮威灵怒”

一句使人想象此时战场上狂风怒吼，飞沙走石，好像天神在为楚军将士的壮烈牺牲而悲怆，而愤怒呼号。这就有力地渲染烘托出了一种悲壮的气氛，接下去该“严杀尽兮弃原野”一句，感觉上就不是悲惨、不是恐怖，而是一种英勇献身的悲壮。

作者能抓住最有代表性的外部特征，用简练的笔触勾画出楚国将士的英雄形象，也是一个重要原因。如“操吴戈今被犀甲”，“带长剑兮挟秦弓”二句，一写生前，一写死后，均十分生动形象地表现了楚国将士的勇武姿态和至死不屈的气概，增强了诗歌的悲壮色彩。

悲壮——寓情于（景）事（写死难，扬其节）

直赋其事：正面、侧面描写

点面结合

（三）静读联想——品味诗歌的情感深度、价值

与《秦风岂曰无衣》对比阅读

与穆旦《赞美》对比阅读（抗战时期）

追寻人生理想

四小节

《国殇》在壮阔而细腻的描绘中，将中华民族精神中的死而不亡的爱国信仰突出而深刻地抒写了出来，这样的精神与信仰在战争、和平岁月一直绵延和传承，成为民族的精魂。