高三一轮复习课件《启蒙运动》

命精神；
康德
（1724－ 1804）
《纯粹理性 批判》
总结理性精神；人非工具，以 人为本；确立人类主体地位
(德意 志）
平等 人权 民主 法制
结合“学思之窗”材料，分析启蒙运动的思想与文艺 复兴时期倡导的思想有什么相同和不同？
相同：都注重了人的价值；都是资产阶级反封建的思想； 不同：
文 艺 复 兴
更提倡“人性”，旨在摆脱天主教神学的束缚， 强调追求现世的幸福。
从材料看当时英法两国存在怎样的国情差别？ 思考启蒙运动的高潮为什么在法国？
启蒙运动的高潮：18世纪，法国。
法国人文思想的传统，启蒙思 直ຫໍສະໝຸດ Baidu原因： 想家人才辈出，影响巨大。
法国资本主义发展与封建专制 根本原因： 制度矛盾最为尖锐；
让我们仰望星空
-------18世纪人类群星闪耀
孟德斯鸠
（1689－1755）
推动了北美独立运动爆发和政治制度的建设；传 播至亚洲，启迪了思想、动摇了封建统治，促进 了社会进步
启蒙运动为法国大革命作了充分舆论准备
攻占巴士底狱
《人权宣言》
处死路易十六
启蒙思想为北美独立运动提供理论基础
杰弗逊
《独立宣言》
启蒙思想为美国1787宪法提供理论来源
天赋人权、自由平等等启蒙思想成 为中国人民改造旧社会的思想武器
启 蒙 更提倡“理性”，旨在反对专制、教权和封建特权， 运 追求政治民主、权力平等、个人自由和法治社会。 动
推动了西方人文主义思想的发展和成熟
★对欧洲：
启 蒙 运 动 的 影 响
破除了对教会和封建统治的迷信，解放思想，自 由平等观念深入人心。为资产阶级取得政权和建 设政权提供了思想理论基础。
★对世界：
• 阅读下列材料，结合所学知识回答问题：
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• • • •
16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩， 明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的 缺陷，黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，而只能用扩大 相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。 孟德斯鸠、卢梭们则拿出了“三权分立”、君主立宪制、民 主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明，中国明清时期 的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。 前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。 ——张岱年、方克立主编《中国文化概论》 (1)17世纪的中国和18世纪的法国，都产生了启蒙思想， 其相似的原因有什么? (2)请根据材料分析，中外启蒙思想最主要的共同之处是 什么? (3)同为启蒙思想，为什么中国被称为“中世纪末的产 物”，而法国则被称为“近代社会的宣言书”?
启蒙运动的发展历程
启 蒙 • 17世纪兴起——英国： 霍布斯、洛克 运 动 的 • 18世纪高潮——法国：伏尔泰、孟德斯鸠、 概 卢梭 况
• 扩展——德意志：康德
（伏尔泰认为）牛顿以他对天地 启蒙思想家伏尔泰在 20几岁时写了一首诗讽 刺法国当时的摄政王，被关入巴黎巴士底狱中 11 万物的寥寥数条规律的精美绝伦 个月。释放后流亡英国三年。抵达英国的伏尔泰 的概括，彰显了人的理性的伟大， 发现：英国的宗教已经和解了，而法国的宗教迫 暴露了 宗教非理性主义 的荒谬。 害还很厉害；英国有议会，议会有权力，是比较 ——《世界文明史》 自主的，而法国还在专制国王的统治下。所有这 些使伏尔泰感动很大、很深。……另外，他觉得 英国在尊重科学家、有学问的人方面是法国比不 上的。1727年，他正好赶上牛顿的葬礼，他看到 牛顿的葬礼上，英国宫廷的王公大臣都参加，随 着牛顿的棺材后边，一直送到墓地。他说像“国 葬”一样。而就在这个前后时期，法国的哲学家 笛卡儿，很凄凉地死在瑞典。
孟德 斯鸠
（1689－ 1755）
《论法的精 神》
提倡法制，反对专制；建立 三权分立的君主立宪制；
伏尔 《哲学通 抨击天主教会；反对君主专制； 泰 信》、《路 提倡天赋人权；平等、自由； 思想 （1694－ 易十四十代》 支持开明专制； 1778） 核心： 理性 倡导天赋人权和人民主权； 基本 卢梭 《社会契约 范畴： 生而平等，反对特权社会契 （1712－ 论》 1778） 自由 约—实行民主共和；提倡革
启蒙运动的背景原因
(1)经济上： 随着新航路开辟和殖民扩张的进行，资本主 义经济得到进一步发展。 (2)政治上： 封建专制统治腐朽，资产阶级与封建势力矛 盾尖锐。 (3)思想上： ①文艺复兴和宗教改革的深入,推动了人们思想 解放； ②近代科学的兴起,科学家的理性主义思想，为 资产阶级反封建提供了思想理论武器
（3）侧重点:儒家思想,政治制度,伦理道德; 主张:批判专制王权,主张开明政治。
（4）变化：从重视西方科学技术，到重视政治制度、 社会科学与人文科学； • 事件：戊戌变法、辛亥革命、新文化运动； • 思想：戊戌变法主张通过改良的方式，摆脱封建 思想束缚，实行君主立宪制。辛亥革命主张用革 命的方式，推翻封建专制统治，建立资产阶级民 主共和国。新文化运动主张民主与科学；提仍新 道德，反对旧道德。
• .(07四川文综)37（节选） ( 32 分）不同文明之间的相互交流与学习 是影响历史发展变迁的重要因素。阅读下列材料 • 材料二 17一18世纪，中国古代的主要经典和儒家学说，通过传教士的 介绍、研究，在欧洲知识界和上层社会得到了流传和宣扬，成为伏尔 泰等启蒙运动者汲取精神力童的源泉。… … 中国历史上传统的仁政统 治和大一统的思想，更是主张开明君主专制的启蒙思想家反对欧洲王 权所追求的社会楷模。… … （启蒙思想家）霍尔巴赫说：“中国是世 界上唯一的将政治和伦理道德相结合的国家。” —— 摘编自沈福伟《中西文化交流史》 • 材料三 19世纪末20世纪初，中国（知识界）对外国作品的兴趣从纯科 技转向制度和政治方面。… … 对自然科学和应用科学的热情向杜会 科学和人文科学转移。新的着重点对以后几年中国的政治和社会发展 起着重大影响。 ——摘编自费正清、刘广京《剑桥中国晚清史》 ( 3 ）根据材料二,指出西方启蒙思想家在汲取中国文化时的侧重点.(3分) 这对他们的什么政治主张产生了影响 (3分) ( 4 ）根据材料三．指出在学习西方文化的过程中，中国知识界关注的重 点有何变化？( 2 分）这一变化为五四运动前中国的哪些重大历史事 件提供了思想准备？( 3 分）请任选一事件概述其主导思想。（4 分）
• (1)资本主义经济因素产生和发展；封建专制统治 的腐朽；封建文化专制严酷。 • (2)批判君主专制统治（不能说批判君主制） • (3)中国处于封建社会末期，小农经济占主导地位； 中国资本主义萌芽十分微弱；黄宗羲是地主阶级 知识分子，提不出新的社会方案。 • 18世纪，欧洲资本主义生产方式接近确立；孟德 斯鸠等资产阶级思想家以科学为指导构建了资产 阶级国家的理想蓝图；法国启蒙思想家提倡科学 与民主，宣扬平等与自由，成为资产阶级革命的 思想武器。
西方人文精神的起源与发展 第7课 启蒙运动
古希腊柏拉图《理想国》中写的 洞穴人，这些人在洞穴里早习惯了不 见天日。某一天，其中一个人看到洞 口上面有一点亮光，好奇心使他爬上 去，最后爬出了洞口，因为在洞穴里 太久了，一见阳光反而不习惯了。慢 慢地习惯了，觉得亮光非常之好，招 呼大家一个一个爬上来看。“启蒙” 了，发现亮光了。 • 陈乐民《欧洲文化史》
伏尔泰
（1694－1778）
卢
梭
康 德
（1724－1804）
（1712－1778）
恩格斯说：“一个民族想要站在科学的最高峰， 就一刻也不能没有理论思维。” ——《马克思恩格斯第三卷》第467页
结合材料归纳主要思想家的主张并推导其共同点 思想家 著作 主张
共同点 两个 反对：
君主专制 天主教会
启 蒙 运 动 的 概 况