2015级中职电气运行与控制专业专业实施性教学计划
中职电气运行与控制专业的“理实一体化”教学模式
、
理实 —体 化 教学模 式 的构 建
１ ． 与企 业— 体化 学校
办 学过 程 中 ，学 校要 注 重 与加 强 校企 合 作 ，坚 持 工 学 结
合 。在 实 践教 学中要 把学 校转变 成 “ 企业 ” ，从实训 设备 的放 置到墙 上 的规章 制度 ，从 学生 穿生产 性 的工作服 到指 导教 师 的 管理 方式 ，都充 分模 拟企 业实 际生产 现场和 环境 。使 学生进 入
教 学方法 Ｔ
编描 Ｇ ｔ Ｈｏ２Ｉ ． Ｉ 辑睛 ． 。究 ＩＩ 盯 教学研 ｃｒ ｙ／ ｏ｜ ｓ ＾’ ￣ ｒ ｌ
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中职电气运行与控制专业的 “ 理实一体化”教学模式
文／ 小强 马 杨 义 李 鸿斌
体化 教材 。
５ 学计 划与 教学大 纲— 体化 ． 教 要 打 破传 统 的 教学 模 式 ，首 先 就要 重 新整 合 教 学计 划 和 教 学大 纲 ，突 出工学结 合 的教学特 色 ，将理 论教 学和实 践教 学
生转 变为学 徒 ，才 能培 养 出企业 真正 需要 的人才 ，实 现学校 与
底 ” ，即采用 应试 教育 的考核 方式 ，用 分数作 为反 映学 生理论 课教 师 能上得 讲 台教理论 ，也 能下得 车 间带徒 弟 。只有这 样 ， 知 识和 实操 能力 的唯一标 准 ，不 能反映 学生解 决实 际 问题 的能 才 能在理 实一 体化 教学 中做到 有求必 应 、有 问必答 ，有效 提 高 力和 水平 。这 种教 学模式 的弊 端是 以教师 为 中心和主 体 ，而不 是 把学 生当作 教育 的中 心和主 体 ，无 法 体现 “ 以职 业能 力为本 位 ”的职 业教 育本 质 ，是造成 就业 时专 业对 口率不 高 的主要 原 因之 一 ，也是 当前 阻碍职 业教 育发 展的瓶 颈之 一 。 当前 ，企业 需要 的是 进 厂 就 能上 岗的技 能 型实 用 生产 一 实践 教学 的质量 。 ４缱 写理实 —体 化教材 ． 打 破 传 统 的教 材 编 写结 构 ，重 组 教材 结 构和 内容 ，这 是
职业学校电气技术教学计划
职业学校电气技术教学计划1. 引言电气技术是现代社会中不可或缺的一门技术。
为了培养合格的电气技术人才，职业学校电气技术教学计划应该设计得系统、全面和针对性强。
本文将从教学主题、活动安排以及教材使用三个方面进行详细论述。
2. 教学主题电气技术教学主题应紧贴现代电气技术的发展趋势，以培养学生的实际应用能力为重点。
主题可以包括：电路基础理论、电气设备安装与维护、自动控制技术、电力系统运行与管理等。
每个主题都应设置具体的教学目标，以便学生能够在实践中获取必要的技能和知识。
3. 活动安排为了提高学生的实践操作能力，教学计划应安排一定数量的实验和实践活动。
这些活动可以分为以下几个方面：(1) 实验课程：通过实验，学生可以学习电路的基本原理、电器设备的运行和维护等。
实验课程应设计成有一定难度和挑战性的，以激发学生的学习兴趣。
(2) 实践活动：通过实践活动，学生可以学习电气设备的安装与维护，以及电气系统的管理和运行等。
在实践活动中，学生应能够独立完成相关的任务，培养出对实际问题解决的能力。
(3) 实地考察：通过实地考察，学生可以了解电气技术在实际工作中的应用情况。
这样，不仅能够加深他们对电气技术的理解，还可以培养他们的观察和分析能力。
4. 教材使用在电气技术教学中，教材的选择是非常重要的。
教材内容应与教学目标相符，内容精简、实用，并且与实际工作相结合。
在选择教材时，可以考虑以下几个方面：(1) 教材内容：教材应包含电气技术的基础理论知识和实际应用技能。
教材内容要有层次感，既要有系统性，又要有一定难度。
(2) 教材形式：教材可以是纸质书籍、教学视频、软件等形式，以便学生多样化的学习需求。
(3) 教材更新与适应性：电气技术的发展速度较快，因此教材应与时俱进。
教材应定期更新，以保证教学内容的实用性。
5. 结束语职业学校电气技术教学计划要设计得系统、全面和针对性强。
通过明确教学主题、合理安排活动和选择合适的教材，能够更好地培养出电气技术人才，满足现代社会对电气技术人才的需求。
中等职业学校电气运行与控制专业教学指导方案
中等职业学校电气运行与控制专业教学指导方案一、课程名称：电气运行与控制二、课程代码：EEC三、适用年级：高中一年级四、学时安排：本课程总学时为100学时，分为理论学习和实践操作两部分。
理论学习：60学时，分为6个模块，每个模块10学时。
实践操作：40学时，通过实际操作让学生熟悉电气运行与控制的相关技能和操作方法。
五、课程目标：1.了解电气系统的基本原理和常用设备；2.掌握电气设备的操作和维护方法；3.能够进行简单的电气故障排除；4.培养学生的动手实践能力和团队合作精神。
六、教学内容和重点：1.模块一：电气原理基础（10学时）-电流、电压、电阻、电功率的基本概念；-电路的基本构造和分析方法；-电气设备的分类和功能；-安全用电和电气事故的预防。
2.模块二：电气设备与仪表（10学时）-电气控制设备的分类和特点；-仪表的种类和使用方法；-典型电气设备的结构和工作原理。
3.模块三：电气系统的运行与维护（10学时）-电气系统的运行方式和注意事项；-电气设备的维护和保养；-常见故障的排除方法。
4.模块四：电气安全与应急处理（10学时）-电气事故发生的原因和危害；-电气安全规范和操作要求；-电气事故的应急处理措施。
5.模块五：PLC控制与编程（10学时）-PLC原理和编程基础知识；-PLC控制系统的组成和工作流程；-常见PLC控制方案和应用案例。
6.模块六：电气安装与调试（10学时）-电气设备的安装方法和步骤；-电气系统的调试流程和技巧；-计算机辅助维护和管理方法。
七、教学方法：1.理论学习阶段采用讲解和讨论相结合的方式，提高学生的理论分析能力；2.实践操作阶段采用实验室和现场操作相结合的方式，让学生亲自操作并解决问题；3.课堂上注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生提问和思考，促进互动交流。
八、教材参考：2.相关的电气设备和仪表相关技术手册。
九、考核方式：1.理论知识考核：以笔试方式进行，占总成绩的60%；2.实践操作考核：以实际操作和实验报告方式进行，占总成绩的40%；3.实践操作过程的纪律和安全表现也作为评价的参考指标。
【高职教育】《电机与电气控制技术》教学计划
《电机与电气控制技术》教学计划
一、课程性质与任务
本课程是中等职业学校电子技术应用与维修专业教材，是一门机电类专业课程。
其任务是：使学生掌握常用电动机的结构及其控制方法，培养学生对常用电动机的维护、保养与检修的技能和解决实际问题的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。
二、课程教学目标
使学生能掌握电动类、制冷类日用电器中主要使用的三种电动机——单相异步电动机、直流电动机和特种电动机的结构、原理及应用，以及电动类、制冷空调类电器专用电动机的结构及其控制方法。
熟悉对上述电动机进行维护、保养与检修。
结合生产生活实际，培养学生对所学专业知识的兴趣和爱好，养成自主学习与探究学习的良好习惯，从而能够解决专业技术实际问题，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。
三、教学内容结构
教学内容由授课和实训两部分组成。
授课部分是本专业学生必修的基础性内容和应达到的基本要求，教学时数为86学时；实训部分为18课时，总计108课时。
四、教学教学实施。
中职电气专业教师工作计划
一、指导思想以国家职业教育改革为导向，深入贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以提高学生就业竞争力为核心，以提升教育教学质量为目标，全面提高中职电气专业学生的综合素质和专业技能，培养适应社会需求的高素质技术技能人才。
二、工作目标1. 提高教育教学质量，确保学生技能达标率；2. 加强师资队伍建设，提升教师教育教学水平；3. 深化校企合作，拓宽学生就业渠道；4. 优化专业课程设置，满足社会对电气专业人才的需求。
三、重点工作1. 教学工作（1）制定合理的教学计划，确保教学进度和质量；（2）加强课程建设，优化课程设置，提高课程教学质量；（3）注重实践教学，提高学生的动手能力和实际操作能力；（4）开展课外活动，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好。
2. 师资队伍建设（1）加强教师培训，提高教师教育教学水平；（2）开展教师交流与合作，促进教师专业成长；（3）鼓励教师参加学术研讨和交流活动，提升教师学术水平；（4）加强师德师风建设，树立良好的教师形象。
3. 校企合作（1）加强与企业的联系，拓宽学生实习和就业渠道；（2）开展校企合作项目，为学生提供实践机会；（3）邀请企业专家来校授课，提高学生的专业技能；（4）与企业共同开展人才培养，实现校企共赢。
4. 专业建设（1）优化专业课程设置，紧跟行业发展需求；（2）加强实践教学基地建设，提高实践教学水平；（3）开展专业竞赛，提高学生的专业技能和综合素质；（4）加强与兄弟院校的交流与合作，提升专业影响力。
四、保障措施1. 加强组织领导，明确责任分工，确保工作落到实处；2. 加大经费投入，保障教育教学工作的顺利进行；3. 完善考核评价机制，激发教师工作积极性；4. 加强与企业的沟通与合作，共同推进专业建设。
五、工作计划时间表1. 第一季度：制定教学工作计划，开展教师培训，加强与企业的联系；2. 第二季度：开展课程建设，优化专业课程设置，推进校企合作；3. 第三季度：加强实践教学，提高学生技能，开展专业竞赛；4. 第四季度：总结全年工作，制定下一年度工作计划。
中职电气工程技术教学计划
中职电气工程技术教学计划一、教学主题电气工程技术是一门涉及电力传输、电器控制以及维修等多个方面的实用技能。
中职电气工程技术教学计划的主题是培养学生在电气工程领域的技术能力和实践能力，使他们可以胜任电气工程技术相关的工作。
二、活动安排1. 课堂教学：通过理论方面的教学，学生可以掌握电气工程技术的基础知识。
教师应该采用互动式教学，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣和深入理解能力。
课堂应该着重培养学生的问题解决能力和实际操作能力。
2. 实践训练：为了更好地锻炼学生的技术能力，教学计划应该包括一定数量的实践训练活动。
学生可以在实验室中进行电气设备的拆卸、安装、调试等实际操作，以提高他们的技术操作能力。
此外，教师还可以组织学生参加实地考察活动，了解电气工程技术在实际应用中的情况。
三、教材使用1. 教材选择：为了更好地适应电气工程技术的发展，教学计划应该选择与时俱进的教材。
教材应该包括电力传输、电器控制、电气设备维修等方面的内容，以帮助学生全面掌握电气工程技术的基础知识。
2. 多媒体教学辅助：为了提高教学效果，教师可以结合多媒体技术，利用投影仪、电子白板等设备进行课堂教学。
通过多媒体教学辅助，教师可以更直观地展示电气工程技术的实际应用，激发学生的学习兴趣。
3. 开放式教材资源：除了传统教材外，教师还可以引导学生利用开放式教材资源进行自主学习。
通过电子图书馆、网络资源等途径，学生可以更广泛地了解电气工程技术的最新发展及相关领域的知识。
四、教学评价与反馈教学计划应该制定科学的考核机制，既注重学生的理论知识掌握，又关注学生的实践能力和问题解决能力。
教师可以通过考试、实验报告、作业等方式对学生的学习情况进行评价，及时给予学生反馈，并针对学生的不足进行个别辅导。
五、实际应用与实用性培养教学计划还应该注重培养学生的实际应用能力和实用性技能。
教师可以组织学生参与实际项目的设计与实施，通过实际应用培养学生的团队合作意识和解决问题的能力，提高他们在工作场所中的适应能力。
中等职业学校电气运行与控制专业教学指导方案
中等职业学校电气运行与控制专业教学指导方案一、专业概述电气运行与控制专业是为培养适应国民经济发展和社会需要的、掌握电气运行与控制技能的应用型电气工程技术人才。
二、培养目标电气运行与控制专业旨在培养具备电气运行与控制专业知识和技能的应用型电气工程技术人才，具备以下基本能力：1.掌握电力系统基本理论和电气技术知识，了解电能质量的基本要求；2.具备电力系统运行、维护和调试能力，能独立进行电力设备的安装和调试工作；3.具备电力系统故障排除和维修能力，能够处理常见电力系统故障；4.掌握电力系统自动化控制原理和技术，能进行电气控制系统的设计和调试；5.具备一定工程实践能力，能够独立完成电气运行与控制项目的规划和实施。
三、专业课程设置电气运行与控制专业主要包括以下方面的课程：1.电力系统基础知识：包括电路分析、电磁场与电磁感应、电压和电流的测量与检测等内容；2.电能质量与电源技术：包括电能质量的基本要求、电力电子器件与电源技术等内容；3.电力系统运行与维护：包括电力设备的安装和调试、电力系统运行与检修等内容；4.电力系统自动化控制：包括自动化控制原理、PLC编程与应用、电力系统监控与调度等内容；5.电力系统故障诊断与排除：包括电力系统故障的诊断与排除、故障模拟实验等内容；6.工程实践课程：包括电气运行与控制专业实训、实习等内容。
四、课程教学安排1.课堂教学：通过理论讲授、案例分析等方式，提供专业知识和技能培训；2.实验教学：通过实验操作，培养学生动手实践的能力；3.实训教学：通过模拟实训、项目实训等方式，培养学生解决实际问题的能力；4.实习教学：通过校外实习，让学生接触真实的工作环境，提升实践能力；5.毕业设计：通过毕业设计，让学生综合运用所学知识解决实际问题。
五、教学质量保证措施1.建立专业教师队伍：招聘有丰富电气运行与控制实践经验的教师，提升教学质量；2.定期考核评估：定期对教师进行考核评估，确保教学质量和教学态度；3.实践基地建设：与电力系统运行与控制单位合作，建立实践基地，提供实训和实习机会；4.校企合作：与电力系统企业合作，共同开展实践教学活动，增强学生实践能力；5.学科竞赛：鼓励学生参加电气运行与控制相关的学科竞赛，提高学生综合能力。
中职电气专业教师工作计划
中职电气专业教师工作计划一、综述电气专业是面向电力、能源、电子、通信、信息、自动化、工业控制等电气行业的中等职业技术教育专业。
电气专业教师是为了适应当前社会的发展需要而培养的一类高素质中等技术技能人才，其教学质量和水平直接影响着电气专业学生的综合素质和专业技能的发展。
因此，作为电气专业教师，应该充分认识到自身在学生成长过程中的责任和使命，积极开展教学科研工作，提高自身的教学水平和教育质量。
本工作计划旨在通过对自身教育教学工作的认真规划与安排，确保电气专业教师在教学科研工作中不断提高，促进学生综合能力和专业水平的提高。
二、教学工作计划1. 整合教学资源电气专业的教学内容广泛，并且在实践教学和实验教学方面十分重要。
因此，首先要做好教学资源的整合工作。
我将结合学校的教学资源和外部资源，积极开展实验室建设和实践教学基地的开发，确保有足够的教学资源供学生使用，提高他们的实践技能。
2. 制定专业课程计划针对电气专业的教学内容，我将结合相关课程大纲和课程要求，制定详细的专业课程计划，确保教学任务的落实和学生学习的系统性。
3. 精心设计教学方法在教学过程中，我将根据学生的学习习惯和专业特点，精心设计教学方法，注重培养学生的实际动手能力，采用案例分析、项目式教学等方式，帮助学生更好地理解和掌握专业知识。
4. 注重学生学习过程在教学过程中，我将注重学生学习过程的引导和监督，积极组织学生参与学科竞赛、科研项目等活动，培养学生的创新思维和实践能力。
5. 加强教学管理在教学过程中，我将积极参与学校的教学管理工作，服从学校教学安排，配合学校的各项教学工作，提高教学质量，加强与学生的沟通，及时解决学生学习中遇到的问题。
6. 定期进行教学评价我将定期组织对教学工作进行评价，了解学生的学习情况和反馈信息，及时调整教学进度和教学方法，确保教学工作的顺利进行。
三、科研工作计划1. 关注行业发展动态电气行业的发展速度很快，新技术不断涌现。
中职电气专业教师工作计划
中职电气专业教师工作计划一、自我介绍我是一名中职电气专业教师，具有多年的教学经验和丰富的电气专业知识。
在过去的教学工作中，我深知教师的使命和责任，既要传授学生专业知识，又要培养他们的实践能力和创新意识。
在今后的工作中，我将继续努力，不断学习，不断提升自己的教学水平，积极引导学生，帮助他们成长。
二、工作目标和计划1.目标：培养学生的电气专业知识和实践能力，使他们具备成为一名合格电气工程技术人员的能力。
2.计划：（1）授课计划在教学过程中，我将根据教学大纲和学生的实际情况，制定详细的教学计划，合理安排每节课的内容和教学活动，确保课程的连贯性和有效性。
同时，我还会结合实际工程案例，引导学生深入理解电气专业知识，培养他们的实际操作能力。
（2）实践教学计划电气专业是一个实践性很强的专业，因此实践教学至关重要。
我将积极组织学生参与各类实践教学活动，包括实验课、实习、毕业设计等，让学生在实际操作中学习和提高，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
（3）创新教学计划作为电气专业教师，我将积极引导学生开展科技创新活动。
通过组织学生参加电气相关的比赛和项目实践，培养他们的创新意识和团队合作精神，提高他们的综合能力。
（4）综合素质教育计划除了专业知识的传授，我也将注重学生的综合素质教育。
通过开展丰富多彩的文化课活动、实践教学、社会实践等，培养学生的人文素养和社会责任感，使他们成为德、智、体、美全面发展的电气工程技术人才。
三、教学方法和手段1.多媒体教学在课堂上，我将使用多种多媒体教学手段，如PPT、视频教学等，使学生能够形象直观地理解专业知识，增加学习的趣味性和效果。
2.案例教学通过实际工程案例的讲解和分析，让学生能够将理论知识与实际应用相结合，增强他们的学习兴趣和实际操作能力。
3.课外拓展活动在教学之外，我还将积极组织学生参加各类电气专业相关的实践活动和比赛，如电力设备维护比赛、电气控制系统设计比赛等，拓展学生的视野和实践能力。
电气设备运行与控制专业人才培养方案(中职)
电气设备运行与控制专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：电气设备运行与控制专业代码：660302二、入学要求初中毕业或具有同等学力三、修业年限3 年四、职业面向说明：学生根据学习情况及专业技能方向考取相应职业技能证书。
五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业坚持立德树人，知行合一，面向电气自动化等行业企业，培养从事电气控制设备安装、调试、运行、维修及生产等工作，具备良好的职业道德和行为规范素质，掌握电气技术必需的操作技能和文化基础及专业知识，具备沟通和表达能力，德、智、体、美、劳全面发展的高素质技术技能人才。
（二）培养规格本专业毕业生应具有以下素质、知识和能力：1.素质（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。
（2）具有良好的道德品质和职业信誉，爱岗敬业、遵纪守法。
（3）具有创新精神和服务意识。
（4）具有人际交往与团队协作能力。
（5）具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识。
2.知识（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识。
（3）掌握绘制电气图等工程图的基础知识。
（4）掌握电工与电子、液压与气动、传感器与检测、电力拖动、PLC 控制、工业机器人等技术的专业知识。
（5）掌握机电一体化设备安装、调试、运行和维护方面的基本知识。
（6）掌握产品装配工艺。
（7）掌握机床电气控制系统原理。
（8）掌握机床机械系统以及电气控制系统常见故障基本知识。
3.能力（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
（2）具有识读一般电气原理图、安装图、绘制一般电气控制图的能力，具备现场操作能力。
（3）掌握电工、电子、机械等基本知识在电气控制设备中的应用，了解常用电气控制设备的基本结构和工作原理。
（4）具有正确选择和使用常规电工电子仪器、仪表及辅助设备的能力，会使用常用专业工具，具有熟练的专业基本操作技能。
中等职业教育电气运行与控制专业指导性人才培养方案
电气运行与控制专业指导性人才培养方案一、专业(专业代码)与专门化方向专业名称：电气运行与控制（053000）专门化方向:电气控制系统运行与维修、电气设备安装与维护、供用电系统运行与维修、电梯运行与维护二、入学要求与基本学制初中毕业生或同等及以上学力者，基本学制为3年。
三、培养目标本专业主要面向电气自动化、输配电、电梯等生产应用的行业企业，从事电气控制设备的安装、调试、运行、维护、生产以及供用电系统、电梯控制系统的运行维护等工作,具有良好的职业道德和行为规范，具备安全意识、团队合作意识、节能环保意识，拥有从事电气技术必需的理论知识和职业能力等综合职业能力，在生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和中等技术技能型人才。
注：每个专门化方向可根据区域经济发展对人才需求的不同，任选一个工种，获取职业资格证书.五、综合素质及职业能力1．综合素质（1）具有良好的道德品质、职业素养和社会交往能力；（2)具有人文和科学素养，良好的职业道德和积极的生活态度；（3）具有吃苦耐劳、积极进取、勇于创新的精神和敬业爱岗的工作态度；（4）具有团队合作精神和服务意识；(5)能够严格遵守安全操作规程；（6）具有继续学习的兴趣与能力，奠定终身学习和职业生涯发展的基础；（7）具有在信息化社会中工作、学习、生活所必备的计算机应用能力;（8）具有借助工具查阅中英文技术资料的基础能力；具备了解电气行业新技术意识;（9）具有正确的就业观和一定的创业意识。
2．职业能力（职业能力分析见附录2）（1）行业通用能力:①具有识读一般电气原理图、安装图、绘制一般电气控制图的能力，具备现场操作能力；②掌握电工、电子、机械等基本知识在电气控制设备中的应用，了解常用电气控制设备的基本结构和工作原理；③具有正确选择和使用常规电工电子仪器、仪表及辅助设备的能力，会使用常用专业工具，具有熟练的专业基本操作技能;④具备能阅读和理解电气设备的安装、使用、维修与保养相关说明书的能力;⑤具有解决本专业的一般技术问题的能力；⑥具备使用常用电气CAD的能力，能熟练运用计算机辅助操作。
电气运行与控制专业教学指导实施方案书
电气运行与控制专业教案指导方案<草案）一、专业名称电气运行与控制二、招生对象与学制1、招生对象：初、高中毕业生及同等学历者2、学制：3-4年三、培养目标与人才规格1、培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具备从事电气技术必需的理论知识和职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线从事电气控制设备的安装、调试、运行、维护、生产以及供用电系统、电梯控制系统的运行维护工作的中等电气技术人才和高素质的电气技术工人。
2、对应职业和工作岗位本专业毕业生主要面向各产业，从事电气控制设备的安装、调试、运行、维护、生产以及企业供电系统、电梯控制系统的运行、维护工作，也可从事一般电气技术管理和改造工作，担任中级电气技术人员和高素质的电气技术工人。
主要从事职业有：电气设备安装工、变电设备安装工、常用电机检修工、维修电工、电梯安装维修工、电气值班员等3、对应职业资格证书中、高级电气设备安装工、变电设备安装工、常用电机检修工、维修电工等四、职业能力要求1、基本知识要求1）文化基础知识：达到高中阶段文化基础的知识水平(如语文、数学、物理、外语、计算机应用基础、政治理论、社会科学和人文知识等> 。
2）专业基础知识：掌握电工基础、电子技术基础和机械制图等基础知识。
3）专业技术知识：掌握电机和电气控制技术、微机原理及应用、可编程控制器、电力电子技术、变频器等以及相应专业<技能）方向的专业知识。
4）相关知识：具有市场经济、生产和技术管理及创业方面的基本知识。
2、基本技能要求(1> 具有良好的身体素质、职业道德，较强的语言文字表达能力和一定的社会交往能力和继续学习的能力。
(2>具有运用外语进行一定的人际和人机交流能力，初步具有阅读和翻译本专业有关外文资料的能力。
(3>具有在信息化社会中工作、学习、生活所必备的计算机应用能力，能使用电气电子CAD软件。
(4>具有正确使用常规电工电子仪器、仪表的能力，具有熟练的电工基本操作技能。
中等职业学校电气运行与控制专业教学指导方案
.《面向21世纪教育振兴行动计划》“职业教育课程改革和教材建设规划”项目成果中等职业学校重点建设专业教学指导方案 37中等职业学校电气运行与控制专业教学指导方案教育部职业教育与成人教育司编教育部职业技术教育中心研究所高等教育出版社内容简介本书是中等职业学校电气运行与控制专业的指导性教学文件汇编，内容包括电气运行与控制专业的课程设置、主干专业课程教学基本要求、专业设置标准、专业教学指导方案研究与开发报告。
这些教学文件对中等职业学校电气运行与控制专业的教学工作有重要的指导意义。
本书配有光盘，其中除本书内容外，还附有教育部以教职成[2000] 7号文颁布的中等职业学校语文、数学、计算机应用基础等23门文化基础课程和部分专业技术基础课程教学大纲，以供配套使用。
目录关于印发中等职业学校重点建设专业教学指导方案的通知中等职业学校电气运行与控制专业课程设置 (1)中等职业学校电气运行与控制专业主干专业课程教学基本要求 (9)电机与电气控制技术教学基本要求 (9)微机原理及应用教学基本要求 (15)自动检测与转换技术教学基本要求 (22)可编程控制器技术教学基本要求 (29)电力电子技术教学基本要求 (34)电气自动控制系统教学基本要求 (40)工厂供电教学基本要求 (45)电工技术实训教学基本要求 (50)电子技术基础实训教学基本要求 (59)电机与电气控制实训教学基本要求 (65)中等职业学校电气运行与控制专业设置标准(供参考) (69)附录中等职业学校电气运行与控制专业教学指导方案研究与开发报告 (71)后记 (80).关于印发中等职业学校重点建设专业教学指导方案的通知教职成厅[2001]5号各省、自治区、直辖市教育厅 (教委)，各计划单列市教委,新疆生产建设兵团教委，有关部委 (单位)教育司 (局)：为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，我部制定了《中等职业学校专业目录》(教职成[2000]8号)，并在目录中确定了83个专业为中等职业学校重点建设专业。
中职电气类教师工作计划
中职电气类教师工作计划一、教学目标作为一名中职电气类教师，我的教学目标是确保学生掌握电气类专业的基本理论知识和操作技能，培养学生的创新意识和实践能力，使他们能够胜任电力行业的工作。
具体目标包括：1. 在学科知识方面，我会注重培养学生的理论学习能力和实践操作技能，确保他们能够掌握电路原理、电气设备维修、电工实务等专业知识，为将来的就业做好准备。
2. 在学习态度方面，我会着重培养学生的创新意识和团队合作能力，使他们能够在工作中独立思考、解决问题，并与他人有效地合作，从而更好地适应未来职场的要求。
3. 在职业素养方面，我会注重培养学生的职业道德和职场规范意识，使他们成为遵守规则、有责任心、有团队意识的优秀电气工程技术人才。
二、教学内容及重点1. 电路原理及分析2. 电气设备维修与故障排除3. 电力电子技术4. 电子电工实务三、教学方法1. 结合理论与实践，注重案例教学2. 利用多媒体技术辅助教学3. 鼓励学生独立思考，重视实验操作4. 培养学生实际动手能力四、教学手段1. 制定教学计划，明确每节课的教学目标和重点2. 制作多媒体教学课件，以图文并茂的形式呈现知识3. 准备实验器材，进行实验教学4. 利用网络资源，进行在线教学和学习交流五、教学环境1. 教学实验室：确保实验器材齐全、环境安全2. 多媒体教室：保证多媒体设备正常运转3. 学术讨论班和实践基地：为学生提供交流和实践的机会六、教学考核及评价1. 以课堂讲解、实验操作和项目答辩等多种方式进行教学考核2. 评价学生的学习情况，包括理论学习、实验操作和实践能力3. 注重对学生的实际动手能力和问题解决能力进行评价七、职业素养培养1. 注重培养学生的职业道德意识，强调诚信、责任和团队合作2. 组织企业参观和实习，增强学生的职业素养和职业适应能力3. 开展职场规范教育，加强对学生就业指导和职场 etiquette 培养八、个性化教学1. 关注学生的个性发展，对待每一个学生都要平等对待2. 针对学生身心特点，采取不同的教学方法与手段3. 关注学生心理健康，及时解决学生的学习和生活问题九、持续教育与教师发展1. 注重学科知识的研究与更新，提高自身的专业水平2. 参加学术交流和科研活动，拓宽教学视野与资源3. 提升教学方法和手段，不断改进教学质量十、总结与反思1. 定期对教学成果进行总结与评估，了解学生的实际学习情况2. 及时了解学生的反馈意见，不断完善教学计划与内容3. 总结教学经验，不断反思，提高教学水平和效果以上是我作为一名中职电气类教师的工作计划，我将全心全意投入工作，努力为学生的电气类专业学习提供更好的指导和帮助，以培养更多优秀的电气工程技术人才。
电气控制教学计划
电气控制教学计划电气控制教学计划从计划的重要性程度上来看，可以将计划分为战略计划和作业计划。
以下是店铺收集的相关内容，欢迎查看！一、指导思想“三个代表”重要思想为指导思想，全面贯彻落实“十六大和十六届四中全会”精神，以创建全国一流职业学院的宏伟目标，以iso9001质量标准体系为依据，以“保持共产党员先进性教育活动”为动力，深入贯彻落实“融入区域经济发展，瞄准人才需求市场；把握高职发展前沿，树立质量立校的观念；专业锁定市场走势，培养跟踪就业岗位；突出技能教学特色和国际型人才培养特点；建立高效运行机制，优化办学效益”的办学指导思想；树立“育人为本，治校从严，实践精神，技术品质”的办学理念；走“实施创新教育，创建一体化技能性教学模式，尽快实现由理论教学型向技能型教学的转变，培养电子类高技能应用人才，”的办学之路；在学院党委、院行政的正确领导下，在分管院长的指导下，解放思想，大胆创新，深化教育教学改革，超常规快节奏的进行电子电气系的筹建工作，特制订学期主要工作计划。
二、主要工作目标及任务1、学风、组织与制度建设学风建设：学风建设是学院快速发展的根本，学风不正，各项工作难以实现。
我院已确定200*年为学院质量管理年，以“迎评”工作为契机，狠抓学风建设，成立电子电气工程系学风建设领导小组，认真学习教育部及学院的有关方针政策，贯彻落实学院从严治校、从严治教，全员素质工程，紧紧围绕教学这个中心，强化师生的职业道德教育，形成诚实守信、学为人师、行为规范的优良学风。
组织建设：在院党委和院行政的正确领导下，结合系部工作实际，进一步建立健全组织机构，特别是党团组织、学生管理组织、加强教职工的.思想教育，增强教职工的责任感和使命感，提高其工作积极性和主动性。
制度建设：以“建立iso9001质量认证体系”为契机，以学院的管理、规章制度为依据，结合我系的实际，进一步完善修订各项管理规章制度，实现各项工作运行和管理的规范化、制度化和科学化，减少工作的随意性和盲目性，保证系各项工作运转有序。
职业中专电子技术应用专业实施性教学计划
职业中专电子技术应用专业实施性教学计划一、教学目标本实施性教学计划旨在培养学生在职业中专电子技术应用领域具备实际操作和应用能力的人才。
具体教学目标如下：1.掌握基础电子技术的理论知识，包括电路基本原理、半导体器件、电子元件等；2.熟悉电子技术的实际应用，能够设计、搭建和调试各类常见电子电路；3.掌握电子测试仪器的使用方法，能够准确测量和分析电子电路的性能参数；4.具备解决电子技术故障的能力，能够进行电子设备的维修和保养；5.培养学生的团队合作精神和实践创新能力，能够参与电子技术项目的开发和实施。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.电路基本原理：包括电压、电流、电阻、功率等基本概念和定律，熟悉欧姆定律、基尔霍夫定律等；2.半导体器件：介绍常见的二极管、三极管、场效应管等半导体器件的原理、特性和应用；3.电子元件：介绍常见的电阻、电容、电感等电子元件的特性和使用方法；4.电路分析与设计：包括串并联电路的分析、交流电路的分析、数字电路的设计等；5.电子测试仪器的使用：介绍示波器、信号发生器、多用表等电子测试仪器的使用方法和操作技巧；6.电子设备维修与保养：学习电子设备故障的排除方法和维修技术，了解电子设备的保养和维护；7.电子技术项目实施：组织学生参与电子技术项目的开发和实施，培养实践能力和团队合作能力。
三、教学方法本课程采用理论与实践相结合的教学方法，注重培养学生的实际操作和应用能力。
具体教学方法如下：1.前导教学：通过教师讲授相关理论知识，引导学生理解基础概念和原理；2.实验实践：组织学生进行实验操作，锻炼学生的实际操作技能和解决问题的能力；3.课堂讨论：教师引导学生进行讨论，加深对理论知识的理解和应用；4.项目实践：组织学生参与电子技术项目的开发和实施，培养实践能力和团队合作能力；5.报告汇报：学生根据项目实践结果撰写报告，并进行汇报，培养学生的文档写作和演讲能力。
四、教学评价为了全面评价学生的学习效果，本课程将采用多种评价方法，包括以下几种：1.实验报告评分：对学生实验操作和实验报告进行评分，考察学生的实际操作和实验分析能力；2.课堂小测验：定期进行课堂小测验，考察学生对理论知识的掌握程度；3.项目成果评价：对学生参与的电子技术项目成果进行评价，考察学生的实践能力和团队合作能力；4.期末考试：对学生全年所学知识进行综合考查，考察学生的综合应用能力和理论掌握程度。
中职学校电气控制课程的实践教学
周刊
中职学校电气控制课程的养目标上 , 其主要突出的就 是 学 生 的 技 能 和 应 用 , 根 据 实 用 和 实 践 的 原 则, 对 学 生 进 行 培 养, 只 有这样才能够培养出有助于社会需求的人才 . 本文主要分析 中 职 学 校 电 气 控 制 课 程 的 实 践 教 学 , 以便于为相关专业课教学提 供可行性参考 . 关键词 : 中职学校 ; 电气控制课程 ; 实践教学 近些年各中职院 ㊀㊀ 当前我国 P L C 广 泛 应 用 于 各 行 业 中, 校机电一体化专业开 始 设 置 了 可 编 程 控 制 器 应 用 的 一 个 重 要课程 . 为不断地满足机电一体化专 业 , 培养高技术的人才 需求 , 需要进一步明 确 应 用 型 人 才 培 养 目 标 , 便于有效的体 现以能力培养为核 心 , 以 实 践 教 学 为 主, 并将理论教学为辅 的教学新思路 , 体现出中职教育的特色 . 一 ㊁课程的设计思路 项目作为职业实践活动的主线 , 通过 理 论 和 实 践 一 体 化 , 的完美结合教学模 式 的 应 用 在 课 程 教 学 过 程 中 , 要设计兼 顾企业和个人两者 的 需 求 , 并 着 眼 于 人 的 全 面 发 展, 在此基 础之上需要对理实的完美结合进行应用 , 要遵循递进模式化 交互式的教学方式 并 存 , 以 便 于 能 够 从 理 论 到 实 践, 再从实 践到理论 , 反复的循环 , 在理论指导之 下 进 行 实 践 , 提高了实 践的知识含量 , 能够 使 学 生 知 道 怎 么 去 做 , 也知道为什么去 . , 做 这个课程主要是以就业为导向 并 根 据 行 业 专 家 对 于 本 专业所涵盖的岗位群进行相关任务和职 能 的 分 析 , 这样在教 学过程中可以使学 生 在 设 计 和 安 装 中 , 熟 知 专 业 技 能, 并且 对专业技术更加地 理 解 , 培 养 起 学 生 的 综 合 职 业 能 力, 满足 学生的职业生涯和发展需求 . 二 ㊁改革以后的教学模式 将电气控制和 P L C 应用这门 课 程 分 为 八 个 项 目 进 行 不 断地讲解 , 每个项目当中都涉 及 了 P 对传统 L C 的 应 用 实 例, 的教学方式缺点进 行 分 析 , 可 以 进 行 相 关 尝 试, 能使每个项 目都涉及到若干个任务进行完成 . 教师需要每一次都带着任务为学生 讲 解 理 论 和 知 识 , 对 多媒体等各种教学手段的应 用 , 并且结合 G X 编程软件在线 短时间内接受较大的信息量 , 每个任务讲 解 完 成 都 能 够 经 过 软件仿真的调试 , 学生再到 P L C 控制室里面完成相关的安 仿真 , 有效地提高学生学习的兴趣 , 也能够活跃课堂的氛围, 这就使得原本比较枯燥的学习变得生动 , 而且能够使学生在 装, 对于电机的 控 制 线 路 也 能 得 以 实 现 . 在 整 个 过 程 当 中 , 需要分步骤 ㊁ 分阶段 ㊁ 分层次的从初级 到 高 级 , 由理论到实践 的循序渐进的操作 模 式 , 各 个 步 骤 的 理 论 教 学 和 实 践 教 学, 其比例应该为 １ʒ１. 在整个项 目 教 学 过 程 中 , 教师的任务主要是提供任务 单, 大量的信息单和 相 关 的 理 论 讲 解 , 然后通过学生自己动 手完成操作 , 实现 P 以便 于 能 够 完 成 相 关 的 调 试 和 L C 控制 , 装配工作 , 最后 教 师 再 根 据 学 生 所 做 的 控 制 线 路 等 进 行 评 价, 并找出相关的问题 , 加以分析并解决 . 三 ㊁电气控制和 P L C 应用的课程实践教学 本研究主要选择采用三菱 F 而 X 系列的 P L C 进行实验 , 作为一个电 气 专 业 课 程 的 教 师 , 他必须要承担电气控制和 的教学原 则 . 从 教 学 方 面 来 说 , 教学要完成任务并实现目 的, 这样才能够使 学 生 带 着 问 题 学 习 , 通 过 启 发 式㊁ 互 动 式㊁ 所以可以制订八个不 P S 应用这门课 程 的 改 革 和 实 践 工 作 , 断完善 的 项 目 可 能 标 准 , 每个项目又通过若干个任务来 组成 . 进行教学 , 举例说 : 交通灯的 P 讲解过程中需 L C 电 气 控 制, 要将本任务相关的电气元件的实物展示 给 学 生 , 这样能够使 学生在实训室亲自看到具体的器件 , 能够 亲 自 进 行 编 程 和 实 , 验, 在具体的 P 实 验 设 备 当 中 通 过 监 控 的 运 行, 学生可 L C 以马上对于具体的概念进行掌握 , 相关器 件 和 编 程 语 言 也 有 了更加深刻地理解 和 感 悟 . 这 能 使 学 生 在 脑 海 当 中 形 成 一 也能够对于各种指令的讲解进行贯 P L C 控制的实 例 当 中 , 穿, 比如 , 学生通 过 已 经 掌 握 的 P L C 的 基 本 指 令 进 行 编 程, 通过 G 它一方面可以通过本实例 X 编程软件进行模拟仿 真 , 复习学到的基本指 令 , 同 时 也 能 够 通 过 自 己 的 模 拟 仿 真, 使 学生能够体验控制体系的工作顺序和流 程 , 让学生不断地认 真思考 , 这样就能够 对 于 基 本 的 指 令 进 行 掌 握 , 也能够使学 生对于基本指令进行应用 . 变性 , 引入对于顺序 控 制 程 序 的 编 程 , 一般使用步进指令讲 解 . 通过不断上机练习 , 可以使学生对 于 步 进 指 令 的 注 意 点 进行重视 , 其主要目的就是使学生认识到 梯 形 图 反 映 的 设 计 者控制思维 , 如果指 令 不 能 够 灵 活 地 进 行 应 用 , 那么编程也 就无从谈起 , 通过反 复 练 习 以 后 , 按照本工作顺序逐渐的将 其分解成为反复调 试 , 最 后 进 行 上 机 模 拟 验 证, 进而能够完 成对于控制系统的外围硬件的装配工作 . 度, 之后循序渐进 , 慢慢地对学生进行 引 导 , 并不断地拓展学 生的空间思维 , 多学 多 练 和 多 做 , 并且不断地对学生的学习 兴趣进行培养 , 充分地调动学生学习 的 积 极 性 . 同 时 也 能 够 在整个课堂教学中 , 充 分 地 发 挥 出 学 生 的 主 体 地 位, 使得课 堂教学充满着生机 . 观察 , 通过一些可 用 的 P 比 如, 生活当中的 L C 编 程 的 实 例, 五层电梯的升降控制 . 通过要求学生 自 己 编 制 相 关 的 程 序 , 然后课前是学生将自己编好的程序进行 讲 解 , 选择出将要进 行模拟的最优的控制方案 , 然后根据实训 室 已 有 的 控 制 面 板 和指示 , 使学生自己设计电梯楼层指 示 ㊁ 运行状态指示㊁ 电梯 内外呼叫按钮和相关的按钮来代替楼层 程 序 开 关 , 并且输入 输出插孔 . 这个实验 措 施 不 仅 可 以 使 学 生 将 所 学 的 编 程 方 法进行进一步的巩固 , 它也能够发挥出每 个 学 生 的 智 慧 和 能 力, 使得实验的过程 能 够 发 挥 出 团 结 和 协 作 的 能 力 , 最终使 所学的知识能够进一步巩固和深化 . ( 下转第 １ １页) 为增强学生编程的技巧 , 需要启发学 生 对 于 周 边 生 活 的 通过项目试验任 务 驱 动 的 方 式 可 以 逐 渐 深 化 教 学 的 难 但是电气控制流程的编制并非固定 , 它存在灵活性和多 个感性的认识 , 激 发 学 生 学 习 的 兴 趣.与 此 同 时, 在交通灯 在教学过程当中 , 要采用理论和实践 一 体 化 的 教 学 模 式
2015级三年制供用电技术专业中专教学计划解读
甘肃省++++专业学校《供用电技术》专业实施性教学计划+++++工程系2015年6月三年制中专《供用电技术》专业实施性教学计划一、专业名称(f专业代码)供用电技术（031700）二、入学要求初中毕业生或同等学力者三、基本学制3年四、培养目标、人才规格1.培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展，面向供电企业、电力建设安装、城镇和农村供配电部门以及各中小型企业生产与管理第一线，能从事供配电系统运行、维护、安装、调试、供用电管理等工作的高素质劳动者和技能型人才。
2.人才规格从业范围：本专业毕业生主要从事供用电设备安装调试，供用电系统运行、维护工作及工矿企业、民用建筑电气设备和控制设备的运行、检修和管理等工作。
也可以从事基础技术管理工作和企业管理工作。
培养规格：(1)、掌握电力系统、供配电技术、二次回路方面的专业知识，具有较强的变电站及供用电设备运行维护的能力和现场事故分析及处理的能力。
(2)、掌握工厂电气控制设备、可编程控制器应用方面的基本知识，具有电气控制设备的施工、安装调试能力和电力工程设备运行维护能力。
(3)掌握计算机应用及计算机辅助设计方面的基础知识，具有一定的查阅本专业技术资料，运用工程技术手册进行工程施工和技术应用能力。
(4) 掌握一定的人文知识和管理方面的知识，具有自学能力、获取信息的能力和一定的组织管理能力。
专业能力结构专业能力结构与课程体系分析框图五、课程设置与教学要求●本专业主干课程包括：1、供配电技术应用：本教材主要了解电力系统、供配电系统一次设备、企业供配电系统主接线方式和结构、供配电继电保护和二次回路等内容，理解和认识短路故障的原因和种类、电气设备、防雷和接地、变压器故障处理的基本方法，熟练掌握电力系统接线方式和操作规程等。
2、工厂供电：本教材主要了解工厂供电的有关知识、工厂供电系统的主要电气设备、工厂供电系统的结线和结构、负荷计算和短路计算；理解和认识继电保护装置及二次系统、安全用电；掌握工厂电气照明、工厂供电系统的运行维护与检修试验方法。
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1 职业生涯规划 德 育 课 公 共 基 础 课 必 修 2 职业道德与法律 3 经济政治与社会 4 哲学与人生 限选 5 心理健康 6 语文 7 数学 8 英语 文 化 课 必 修 9 计算机应用基础 10 体育与健康 11 音乐 12 美术 限选 13 物理 公共基础课合计 专 业 平 台 课 1 电工技术基础 必 修 2 电子技术基础 3 电机与变压器 4 传感器与检测技术 5 机械基础 专业平台课小计 1 工厂电气控制技术 2 电力电子技术 3 PLC应用技术 电气控 制系统 运行与 维修 4 单片机技术 5 电工技术训练 6 无线电装配技术训练 7 车工实习 8 钳工实习 9 CAD实训 1 工厂供电 2 照明系统安装与维护 3 电气控制与PLC技术 供用电 系统运 行与维 护 4 安全用电及用电管理 5 电工技术训练 6 无线电装配技术训练 7 车工实习 8 钳工实习 9 CAD实训 专业方向课小计 顶岗实习 1 顶岗（生产性）实习 顶岗实习小计 专 业 技 能 课 合 计 任选课 1 公共基础类 2 专业技能类 公共选修合计 1 军训 其他类教育活动 1 入学教育 2 毕业教育 其他类教育活动合计 职 业 资 格 证 书 1 全国计算机等级考证(一级) 2 全国硬笔书法考级 4 CAD中级考证 5 无线电装配初级考证 6 维修电工中级工考证 职 业 资 格 合 计 德育学分 总 计
2015级中职电气运行与控制专业专业实施性教学计划
学时数 课 程 结 构 序 课 号 程 名 称 分 学 总 学 时 数 28 30 28 26 28 248 222 222 116 140 14 15 28 1145 116 108 56 56 60 396 52 56 56 56 360 30 30 30 60 52 56 56 56 360 30 30 30 60 730 570 570 1696 139 82 221 30 30 30 90 616 139 82 221 30 30 30 90 2 √ √ √ √ √ 2学分/学期 3152 1952 1200 28 4 28 3 28 4 28 5 28 4 19 5 1 1 1 1 220 52 56 56 56 360 30 30 30 60 510 570 570 1080 0 5 2 8 1 3 8 2 2 4 3 12 2 2 4 2 2 5 16 4 2 3 0 3 4 1 2 5 12 4 19 19 19 1\2\3\4 3\4\5\ 1\2\3\4\5 2 2 1 1 2 3 理 论 其中 实 验 实 训 一年级 教学周数与学时 二年级 三年级 考 试 考 查 按学期 分配
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专 业 技 能 课 程
专 业 方 向 课
第一学期 第二学期 第一学期 第二学期 第一学期 第二学期 15下(18周) 16上(18周) 16下(18周) 17上(18周) 17下(18周) 18上(20周) 理论 实践 理论 实践 理论 实践 理论 实践 理论 实践 理论 实践 14周 2 2 2 2 2 4 4 4 4 2 1 1 2 4 4 4 2 2 2 4 4 4 1 2 2 4 2 2 2 2 2 4周 15周 3周 14周 4周 13周 5周 14周 4周 19
1 2 3 4 5 1、2、3 1、2、3 1、2、3 1 4 4 4 2 1~5 1 2 1 0 19 4 0 16 4 4 4 4 4 4 1 12 0 10 0 0 0 2、3 3、4 4 5 2 0 8 0 8 4 4 4 4 2 2 1 1 1 2 4 4 4 4 3 4 5 5 5 2 3 3 0 4 0 0 0 4 5 5 5