高中生研究性学习

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高中学科的研究性学习(5篇)

高中学科的研究性学习(5篇)

高中学科的研究性学习(5篇)第一篇:高中政治研究性学习一、活动中注重学生提出的问题,挖掘学生的研究潜能不容忽视的。

有的老师整堂课的流程就是教师设疑,学生讨论回答,表面看是研究性课堂教学,事实上非也,至多属于探究性学习活动,并没有从根本上脱离传统教学。

研究性学习的提问需要培养学生主动深入思考问题的水平,所以要求设计的问题具有探究的价值。

如在实行“影响价格的因素”内容的教学时,我先用多媒体播放相关文字材料、视频材料,然后由学生提出问题,再由学生分组讨论形成结论。

比如学生据老师展示的“2013—2014年我国智能电视价格战的概况”设疑:2013—2014年我国智能电视价格为何一降再降?我国智能电视价格出现“一击到底”的低价其根本原因是什么?学生讨论不难得出结论:价值决定价格。

接下来学生针对老师展示的新闻报道“2014年6月以来的石油连续降价”和材料“我市今年桃子喜获丰收,7月桃子大量上市时价格降得一塌糊涂”设疑:石油连续降价和7月桃子大降价原因相同吗?给你的启示是什么?同样是降价,前者主要是需求降低,后者主要是供给增加所致,学生结合实际在讨论的基础上生成结论:供求影响价格。

在这里学生自主设疑,自主讨论,教师引导点拨,学生在互动中生成知识,培养了问题意识、合作精神,有利于挖掘学生的研究潜能,提升其分析、解决问题的水平以及宏观把握事物的水平。

教学活动是师生共度的生命历程,是师生同台演出的过程,但不是平分秋色,否则就有违素质教育的初衷。

怎样做到让学生出演主角?首先教师自身必须实现角色转变,要由过去的知识传授型向学习促动型、知识引导型转变,实现由被动学习变为自觉学习,由初期的知识性问题思考变为探究性问题研究,主要培养学生的创造潜力。

针对“树立准确的消费观”教学内容,我大胆放手让学生自主研究,让学生去设计、组织、讨论、展示、评价,因为内容贴近学生生活,学生积极性极高,结果远比我想象的更完美。

课前学生对照下发的学案作了预习,政治课代表将教学内容实行了分工。

研究性学习报告高中

研究性学习报告高中

研究性学习报告高中近年来,研究性学习法逐渐在高中教育中受到重视和推崇。

研究性学习是一种通过问题研究、资料收集、实验观察等方式,培养学生探究问题、自主学习和合作学习的能力。

在我所在的高中,我们学校也积极推行研究性学习,下面我将从研究性学习的意义、开展的过程和收获等角度展开阐述。

首先,研究性学习具有重要的意义。

研究性学习能够培养学生的独立思考、问题解决和创新能力。

通过研究性学习,我们可以从课堂上走向实践,将知识应用到实际中去,培养学生的动手能力和实践能力。

同时,研究性学习也能够激发学生的学习兴趣和学习动力,使他们对学习产生主动性和自主性。

其次,研究性学习的过程和方法也十分重要。

研究性学习的过程包括选题、构建研究方案、收集资料、开展实验观察、分析数据、总结结论等环节。

在选题环节,我们要根据自身的兴趣和实际情况,确定一个能够调动我们的学习积极性的课题。

在构建研究方案环节,我们要提出明确的问题、合理的假设,制定具体的实施计划和操作程序。

在收集资料和开展实验观察的环节,我们要通过阅读书籍、查阅文献、实地考察等方式获取相关资料,通过实验观察来验证我们的假设和推理。

在分析数据和总结结论的环节,我们要运用科学的方法和工具来分析数据,得出准确的结论,并进行总结和归纳。

最后,研究性学习给我带来了很多收获。

通过参与研究性学习,我培养了自主学习和合作学习的能力。

在学习的过程中,我不仅仅局限于教材中的知识点,而是积极主动地深化和拓展自己的学习内容。

同时,我也学会了如何选题、设计实验、收集资料和分析数据,这些都是我们在以后的学习和工作中非常重要的能力。

此外,通过研究性学习,我也锻炼了自己的表达能力和沟通能力,培养了解决问题的思维方式和方法。

综上所述,研究性学习对于高中学生的发展具有重要意义。

在参与研究性学习的过程中,学生能够培养独立思考和问题解决的能力,发展创新意识和实践能力。

通过研究性学习,我也收获了自主学习和合作学习的能力,提高了表达和沟通能力,锻炼了解决问题的思维方式和方法。

高中研究性学习

高中研究性学习

高中研究性学习高中研究性学习是指学生在高中阶段进行研究,培养学生的问题意识、探究精神和创新能力,使其能够独立完成研究项目,掌握相关的研究方法和技能,为未来的学术研究和社会实践奠定基础。

本文将从高中研究性学习的背景、意义、特点、模式和实施方法等方面进行探讨。

一、高中研究性学习的背景随着时代的变迁,社会对于高中生的要求越来越高,学生的知识水平和能力已经不能满足现代社会的需求。

传统的教学模式过于注重理论,而忽略了实践能力的培养。

相比于以往的教育,高中研究性学习更加贴近社会的需求,可以使学生通过研究项目实践并掌握相关的研究方法和技术,提高他们的思维、创新和实践能力。

因此,高中研究性学习是时代发展的必然产物。

二、高中研究性学习的意义(一)培养学生跨学科的分析和解决问题的能力。

高中研究性学习需要学生对问题进行深入思考,发现问题的本质和交叉点,并采取相应的解决方法,这样可以使学生在跨学科分析和解决问题的能力上得到锻炼,培养他们的思维能力和解决问题的能力。

(二)开发学生的创新和实践能力。

高中研究性学习以学生的兴趣为导向,激发学生的学习热情和创新精神,帮助学生在实践中探索新领域,从而开发他们的创造和实践能力。

(三)促进学生自主学习和主动探究精神。

高中研究性学习注重培养学生的自主学习和主动探究精神,帮助学生建立自主学习的意识和能力,让他们在实践中发现和解决问题,并在此过程中不断提高自我修养和自我发展的能力。

(四)有利于培养学生的批判思维能力。

高中研究性学习以问题为导向,在探究的过程中需要学生不断提出问题,分析问题,发现问题根源的原因和解决方案。

这样可以培养学生的批判思维和创新能力。

三、高中研究性学习的特点(一)问题导向,为实践服务。

高中研究性学习采用问题导向的教学模式,允许学生按照自己的兴趣和意愿探索问题,从而提升实践和研究项目的质量和效果。

(二)以学生的兴趣为导向。

高中研究性学习注重培养学生的自我探索和自我发展意识,以学生的兴趣作为研究的出发点,激发其主动学习和创新的能力。

高中学生研究性学习心得

高中学生研究性学习心得

高中学生研究性学习心得我是一名高中学生,今年刚刚结束了一次研究性学习项目。

通过这次项目,我得到了许多新的收获和体验,下面我将结合我参与的具体项目,分享一下我的心得体会。

首先,研究性学习对我来说是一次全新的挑战。

在传统的教学模式下,我们很多时候只是被动地接受知识,而不会主动去思考和探索,研究性学习则完全颠覆了这种模式。

在这次项目中,我需要选择一个自己感兴趣的课题,并对这个课题进行深入的研究。

在整个过程中,我要主动寻找相关资料,制定研究计划,进行实验和观察,最后总结和展示成果。

这种主动学习的方式让我更加积极主动,提高了自我学习的能力。

其次,研究性学习培养了我良好的合作能力。

在研究性学习中,我们通常需要与同学们组成研究小组,共同开展研究。

在小组中,每个人负责不同的任务,需要相互协作和合作才能取得最好的研究结果。

通过与同学们共同合作,我学会了倾听他人的意见和建议,学会了团队合作,也培养了我的沟通能力和解决问题的能力。

在小组合作中,每个人都能发挥自己的优势,相互协助,从而达到更好的效果。

再次,研究性学习培养了我的自主学习能力。

在这次项目中,老师并没有手把手地指导我们做每一步,而是给予我们一定的自主和探索的空间。

我们需要自己寻找问题和解决问题的方法,需要自己查找相关资料和进行实验。

这样的学习方式让我学会了自主学习,学会了自己主动解决问题。

在整个过程中,我也学会了制定合理的学习目标和计划,善于管理自己的时间,提高了学习的效率和效果。

最后,研究性学习也是一次展示能力和表达能力的机会。

在这次项目中,我们不仅需要进行实验和观察,还需要对研究结果进行总结和展示。

对于我这样一个平时比较内向的学生来说,这是一次很好的锻炼机会。

在展示中,我需要以简洁明了的语言介绍我的研究背景和目的,阐述研究方法和结果,以及对于结果的分析和结论。

通过这次展示,我不仅提高了自己的表达能力,也增强了自信心。

总之,在这次研究性学习中,我深刻体会到了学习的乐趣和意义。

高中研究性学习报告(优秀7篇)

高中研究性学习报告(优秀7篇)

高中研究性学习报告(优秀7篇)在经济发展迅速的今天,我们使用报告的情况越来越多,不同的报告内容同样也是不同的。

写起报告来就毫无头绪?下面是白话文整理的高中研究性学习报告(优秀7篇),如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。

课题的确定以及其重要性篇一国家大力推行素质教育,其目的在于培养学生的创新能力和实践能力。

新课改以来,学校也相应设置了有关探究性学习的课程。

这次实践活动的开展,也是我校六安一中贯彻这种教育目标的一种重要方式。

问卷与采访结果分析:篇二通过调查与采访我们发现,在接受调查的45名高一学生中有25名学生的课余生活以上网游戏为主(占总人数55%),11名学生选择阅读课外书(占总人数24%),9名学生选择辅导班(占总人数20%),其中有20名学生(占总人数40%)受到家长要求和影响,而选择辅导班的10个人中只有3个人是自愿,占总人数的6%。

上述数据表明,高一学生虽然受家长和学习影响,但还不是太过紧张,有自由选择课余活动的权力,但多数人却选择了以上网玩游戏的方式度过,这让人不免担心沉迷于此会影响身心健康。

据采访员李程回报的结果,多数上网玩游戏的学生是受到家长的外出管制,被限制在家,只能通过这种方式耗磨完原本应该丰富多彩的课余生活,虽是家长出于一片好心,但是未免过于极端,反而物极则反。

在接受采访的49名高二学生中,竟有36名学生明确表示课余生活受学习和家长严重影响,超过了73%,更让人惊讶的是他们在家长的要求下竟全部上了辅导班!问卷调查的结果显示高二不满意课余生活的学生比例占到了87%!据采访员李程和刘梦源回报的信息显示,有的家长即使没有强制让自己的子女上辅导班,也会限制子女进行别的活动,在随机采访的27名学生里有13名学生表示自己高二的时候,一些诸如音乐、美术的辅导班课程都被家长叫停,理由是害怕影响成绩。

在高三学生一共接受调查的33名学生中,除6名学生选择自由的课余生活并较感满意外,其余26名学生均为辅导班常客(占到了78%),满意度为一般,但据采访员李程回馈的信息显示,他们均感压力很大,身心十分疲惫,但高考在即,不能不奋力一搏。

高中研究性学习心得

高中研究性学习心得

高中研究性学习心得作为高中生,我有幸能够参与研究性学习。

通过这一学习方式,我不仅学到了更多的知识,还培养了自己的科研能力和创新思维。

下面是我在高中研究性学习过程中的一些心得体会。

首先,研究性学习需要我们主动探索。

传统的学习方式是老师传授知识,学生接受并记忆。

而研究性学习要求学生主动提出问题,积极探索。

在研究性学习中,我发现通过自己的努力找到答案比被告知答案更有意义。

比如,在一次物理实验中,我对光的折射现象产生了兴趣,于是我开始自己探索并做实验。

通过实验的过程,我不仅理解了光的折射规律,还发现了一些其他有趣的现象。

这样的探索不仅带给我知识的收获,还让我感受到研究的乐趣。

其次,研究性学习需要我们合作交流。

在一个研究性学习项目中,不同的人可能有不同的思路和方法。

通过与同学们的合作交流,我们可以互相启发,共同进步。

在我参与的一个化学实验中,我们小组在实验过程中遇到了一些困难,于是我们商量着找到了解决的办法。

通过组员之间的合作,我们不仅解决了实验中的问题,还发现了其中的一些规律。

这让我深刻体会到研究性学习的重要性,也培养了我的团队合作能力。

另外,研究性学习需要我们要有耐心和毅力。

有时候我们可能会遇到困难和挫折,但我们不能轻易放弃。

在我的一个生物实验中,我们想要观察植物的发芽过程,但却多次未能成功。

一开始,我们可能会感到沮丧和失望,但是我们决定不放弃,并不断尝试调整实验方法。

最终,我们成功观察到了植物的发芽过程,并且获得了一些有意义的结果。

这次实验告诉我,研究性学习需要我们坚持不懈,有时候结果并不是那么容易获得,但只有坚持下去,我们才能收获更多。

除此之外,研究性学习还需要我们要有良好的信息搜索和分析能力。

在一个研究项目中,我们可能需要通过图书、网络等渠道获取信息。

通过对这些信息的搜索和分析,我们能获得更多的背景知识和前人研究成果,有助于我们更好地开展研究。

在我参与的一个历史研究项目中,我需要搜集大量的历史资料和文献,通过阅读和分析这些资料,我得出了一些有关某个历史事件的结论。

研究性学习对高中学生的意义及影响分析

研究性学习对高中学生的意义及影响分析

研究性学习对高中学生的意义及影响分析随着社会的不断发展,研究性学习逐渐成为了高中教育中不可或缺的重要组成部分。

研究性学习指的是学生主动探究问题,自主学习的一种学习方式。

其重点在于提供一种让学生主动发现问题、解决问题的方法,从而增强学生的学习兴趣、学习动力和学习能力,将学生的学习从被动接受转化为主动探究,最终使学生成为具有独立思考能力和解决问题能力的人。

一、研究性学习对高中学生的意义1. 激发学生学习兴趣让学生在自己感兴趣的领域中进行探究、研究,能够让高中学生深入了解、掌握自己所学知识。

这不仅能够提高学习效率,还能够让学生在学习过程中感受到乐趣。

从而激发学生的学习兴趣,提高学习效果。

2. 培养学生的自主学习能力在研究性学习中,学生扮演着主导者的角色,而非班级与教师的配角。

这种学习方式要求学生具备自主学习与自我管理能力,能够让学生更好的学习与掌握知识。

3. 提高学生的解决问题能力在研究性学习过程中,学生需要不断地提出问题、解决问题。

这种学习方式常常涉及到各种不同的知识领域,从而提高学生解决问题的能力和水平。

4. 培养学生的团队协作能力研究性学习往往需要学生成为一个团队中的一员。

学生需要相互交流、协作、合作,从而促进团队成员之间的互相支持,培养他们的团队协作能力。

二、研究性学习对高中学生的影响1. 增强学生的自信心在研究性学习的过程中,学生能够自主选择学习方向,自我管理学习进度,强化自我学习能力和知识掌握能力。

这种学习方式能够让学生充分发挥自己统筹协调、原创创新的潜质,充分展示自己的才干,从而提高学生的自信心。

2. 增加学生的学习质量通过研究性学习模式,能够使学生遇到实际问题时,进行自主的探究与解决。

这种学习方式能够帮助学生从实践中了解到知识的含义和作用,提高学生的学习质量。

3. 优化学生的思维方式研究性学习要求学生进行不同形式的思考和解决问题。

这种学习方式能够促使学生思维活跃、改进思维,让学生更好的掌握和应用知识。

高中生研究性学习报告

高中生研究性学习报告

高中生研究性学习报告高中研究性学习报告篇一环境与光污染组员:某某高二选修(3)班一、课题背景:随着现代都市的发展,出现了一种新的污染——光污染,它已成为现在都市的环境公害,影响人们的身心健康。

而这种光污染是由反光、反热的建筑材料造成的,如一些大厦的玻璃幕墙。

在下午约2~4时折射的太阳光正好对着公路,司机们的视线受到干扰,存在安全隐患。

在深圳也存在此种问题,特别是繁华地段的高层反光反热的玻璃幕墙,因此,本小组在我市的繁华地段进行调查研究,开展了“光污染”的课题研究。

二、课题目的:1、认识和了解光污染的有关知识。

2、调查城市光污染,并提出有关建议。

3、学会团结合作,学会对知识的探讨与研究。

三、课题研究过程与方法:1、查找资料:上网查找,翻阅书报。

收集资料。

(1)光污染分为人造光与自然光,这些光照对人体有害处。

(2)人对光的色彩有何反应。

(3)光污染对各种人群的危害。

2、实地调查(1)对行人、司机的采访。

(2)采用拍照,进行实情记录。

3、总结整理(1)整理资料,分析内容。

(2)制作网页。

四、研究结果和分析:1、光污染及其危害根据环境科学的解释,光污染是指过量的光辐射,紫外线辐射和红外线辐射对人体健康,人类生活和工作环境造成不良影响的现象。

(1)眩光?造成光污染的光辐射中常见的是眩光。

眩光是指在视野内有光亮度范围不适宜,在空间或时间上存在着极端的光亮度对比,以致引起不舒服或降低可见度的视觉现象,玻璃幕墙的光污染就是由于其反射太阳光、灯光等光线过强造成眩光。

眩光使人的视力下降并迅速疲劳,日常生活中的眩光污染有很多,如夜间迎面而来的汽车前灯的眩光会使受到光刺激的司机和行人控制力降低,很容易发生危险等。

(2)自然光自然光主要来源太阳辐射。

太阳光主要有紫外线、红外线、可见光等。

而光污染是指过量的光的辐射,紫外光的辐射,能对人体健康、人类生活和工作环境造成不良影响。

如:受日光中的紫外线过度的照射,便会引起日光性皮肤炎,会使人身体暴露部位红肿,严重者起水疱,患部有灼热,刺痒或疼痛感;病情严重时,可伴随身体不适、发烧、恶心及心跳加速,长期日晒过量会造成慢性损害,长期照射阳光,紫外线能诱发皮肤癌。

高中生研究性学习报告范文

高中生研究性学习报告范文

高中生研究性学习报告范文高中生研究性学习报告范文「篇一」开展研究性学习要求学生必须走出课堂、走出校门,积极地开展社会调查研究和实践活动。

学校必须加强组织和管理工作,对学生进行必要的安全教育,增强安全防范意识和自我保护能力。

同时,学校加强与学生家庭、社会相关部门的沟通和联系,共同负责学生在社会调查等实践活动中的安全工作,确保学生的人身安全。

研究性学习是学生在教师指导下,从自然和社会生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”,作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》,帮助学校有效地实施研究性学习,落实课程计划中的相关要求。

一、设置研究性学习的目的设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践机会,促使他们形成积极的学习态度和良好的学习策略,培养创新精神和实践能力。

当前,受传统学科教学目标、内容、时间和教学方式的局限,在学科教学中普遍地实施研究性学习尚有一定的困难。

因此,将研究性学习作为一项特别设立的教学活动作为必修课纳入《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》,将会逐步推进研究性学习的开展,并从制度上保障这一活动的深化,满足学生在开放性的现实情境中主动探索研究,获得亲身体验、培养解决实际问题能力的需要。

二、研究性学习的目标研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用,注重学习的过程和学生的实践与体验。

因此,需要注重以下几项具体目标:1、获得亲身参与研究探索的体验研究性学习强调学生通过自主参与类似于科学研究的学习活动,获得亲身体验,逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度,产生积极情感,激发他们探索、创新的欲望。

2、培养发现问题和解决问题能力研究性学习通常围绕着一个需要解决的实际问题展开。

高中生研究性学习报告(共14篇) - 其他范文

高中生研究性学习报告(共14篇) - 其他范文

高中生研究性学习报告(共14篇)-其他范文篇1:高中生研究性学习活动报告高中生研究性学习活动报告一、课题的来源和确定培养学生的创新精神和实践能力,是素质教育的重要目标。

中学实践活动课的开展,是贯彻这种教育目标的一种重要方式。

上个世纪以来,许多学校都对此作了积极而富有成效的探索,在新课改的教材中,各科也安排了有关探究性学习的课程。

我校是一所农村中学,软硬件都相对落后,学生基本都来自于农村,他们不如城里的同龄人见多识广,独生子女或者留守少年的家庭教育环境,使他们缺乏自信,也缺乏对周围人事的关心。

我校实行双休日,对距家较远而不能回去的寄宿生而言,往往有大量时间可以支配,作为班主任正好可以适时引导学生开展一些有意义的研究性活动。

开展研究性学习,对我校老师和学生都是一个挑战。

在阅读了大量研究性学习案例后,结合我校实际和学生实际,我将课题定为“校园・生活”。

营造一个文明安全的校园,需要广大师生的共同努力。

只有引导学生用自己的眼睛去发现,才能使学生关爱自己的校园,了解自己的生活,才能更好地激发学生校园主人翁的意识,自觉遵守和维护校园文明,远离危险,参与营造“平安校园”,同时,提高自己的学习能力和道德素质。

二、课题目标与方案设计(一)课题目标1.认识到维护和创造校园文明、安全需要大家共同参与。

2.让学生学会设计、收集和处理信息,学会合作、讨论以及与他人的沟通,学会基本的调查研究方法。

3.培养学生热爱校园,关爱他人。

(二)方案设计1.子课题的确立“校园・生活”涉及面很广,学生也各有所长,各人兴趣爱好也不一样,又要调动所有学生的参与热情,我和学生共同设计了以下七个课题:“校园・生活”纪律现状与问题卫生现状与问题校园安全现状与问题校园水电节约情况调查教学情况调查校园饮食情况调查学生课余时间安排情况调查2.具体方案设计课题组成员为高一(7)班66名同学。

在公布七个子课题后,由学生自由选择研究内容,编成七个小组。

每小组任命一名组长,再由组长组织成员共同讨论本小组研究方案,然后进行分工实施。

高中生研究性报告(细选3篇)

高中生研究性报告(细选3篇)

高中生研究性报告(细选3篇)高中生研究性报告1一、选择课题原因酸奶是以鲜牛奶为原料,加入乳酸杆菌发酵而成,牛奶经发酵后原有的乳糖变为乳酸,易于消化,所以具有甜酸风味,其营养成份与鲜奶大致相同,是一种高营养食品,尤其对胃肠功能紊乱的中老年人以及乳糖不耐受者,更是适宜的营养品。

酸奶的制作是我国传统发酵技术在生活中的应用,选择此课题,不仅可以锻炼学生们的动手能力,还能使学生从中学到一些生活小知识,让学生们体验制作的乐趣。

因此,我们选择此课题来锻炼自己的动手能力。

二、课题研究的意义和目的通过本次研究性学习以酸奶的制作为例初步了解传统发酵技术的应用,大致了解酸奶制作的制作原理和过程和影响酸奶品质的因素。

其次,通过研究此课题,不仅加强了同学们的团队合作能力,提高了同学之间的交往能力,还激发了同学们对科学探究的兴趣,锻炼了同学们的学习和动手能力,让我们对此次研究充满无限期待。

三、课题研究的内容(1)了解的酸奶的制作原理(2)知道酸奶的作用(3)分析影响酸奶品质的因素(4)清楚酸奶制作过程中的注意事项四、研究方法:(1)查阅相关书籍、上网查阅资料(2)进行制作酸奶的实验(3)讨论并交流(4)总结并归纳五、研究步骤第一阶段:(20xx年11月—11月底)1.成立课题小组,并进行组内分工;2.制定课题研究计划,撰写小组及个人开题报告。

第二阶段:(20xx年1月—20xx年5月)1.围绕课题在网上查找课题研究所需的资料;2.整理资料并进行小组内交流;3.小组内进行课题研究实践;4,展开小组内经验交流与共享活动。

第三阶段:(20xx年5月—20xx年6月)1.与其他组交流实践经验并展示课题成果;2.撰写小组及个人结题报告。

高中生研究性报告2现代社会里随着生活节奏的加快,竞争的加剧,人们所面临的精神压力也越来越大。

如何应付这些压力,保持个体的情绪健康,更好地面对生活、学习和工作的挑战,是一个现代人人生道路上的重大问题。

我国高中学生的压力源主要来自于学习、父母、老师和同伴、环境、自我发展和时间六方面,其中学习压力是中学生的主要压力源。

2024年高中研究性学习报告总结

2024年高中研究性学习报告总结

2024年高中研究性学习报告总结____年,作为高中学生,在研究性学习方面我取得了一定的成果。

通过参与课外科研项目以及自主探究,我不仅提高了自己的科学素养和创新能力,还培养了自主学习和解决问题的能力。

以下是我在____年研究性学习方面的总结。

首先,在本学年的研究性学习中,我参与了一项关于环境保护的课外科研项目。

我选择了“垃圾分类与资源回收”的主题,通过调研和实地考察,深入了解了我国和其他国家对于垃圾分类的做法和效果。

我发现,垃圾分类是一项重要的环保措施,可以有效地减少废弃物对环境的污染,并且将可回收资源进行再利用。

通过与家长和社区居民的交流,我推广了垃圾分类的意识,并组织了一次垃圾分类宣传活动,取得了良好的效果。

其次,在自主探究方面,我选择了“新能源汽车的发展和前景”作为我的研究主题。

我认为,新能源汽车是未来汽车行业的发展方向,对于解决能源依赖和环境污染问题具有重要意义。

我阅读了大量的相关文献和报道,并使用互联网搜索了很多与新能源汽车有关的信息。

通过整理和分析这些信息,我了解到了新能源汽车的发展趋势、技术进展以及政策扶持情况。

我还拜访了当地的新能源汽车厂商,并参观了他们的生产线和展示厅。

通过这次自主探究,我对新能源汽车有了更深入的了解,并且对于科技创新和可持续发展有了更深的认识。

除了以上两个研究项目,我还参与了学校组织的科技创新竞赛,并获得了一等奖。

在这个科技创新项目中,我选择了“智能农业技术在农田管理中的应用”作为研究方向。

通过实地考察和与专家的交流,我研究了智能传感器和数据分析技术在农田管理中的应用情况。

我设计了一个智能农田管理系统,并进行了实地测试。

通过这个项目,我不仅提高了自己的科学研究能力,还为农田的管理和农业的可持续发展做出了一点贡献。

总的来说,在____年的高中研究性学习中,我取得了一些成果。

我通过参与课外科研项目和自主探究,提高了自己的科学素养和创新能力。

我培养了自主学习和解决问题的能力,并且在环境保护、新能源汽车以及智能农业等领域做出了一些探索和贡献。

高中生综合素质评价-研究性学习

高中生综合素质评价-研究性学习

高中生综合素质评价-研究性学习
研究性学习是高中生综合素质评价中的一个重要方面。

研究性学习是指学生在教师的
指导下,通过探究、实践和解决问题的方式,深入学习知识,培养自主学习、探究精
神和创新能力。

在研究性学习中,高中生需要运用所学的知识和技能,主动发现问题并提出解决方案,进行实证研究,进行数据搜集和分析,进行逻辑推理和论证,最终得出结论并形成报
告或展示的方式来进行评价。

这种学习方式可以培养学生的创新思维、科学素养、信
息技术和沟通协作能力。

高中生研究性学习的评价可以从多个方面进行,如下:
1. 实验设计与实施能力:评价学生是否能够根据研究目的,设计合理的实验方法和步骤,并能够正确使用科学仪器和设备,进行实验的操作。

2. 数据收集与分析能力:评价学生是否能够根据实验结果进行系统的数据收集和整理,并能够运用合适的数理统计方法进行数据分析和解读。

3. 问题解决与创新能力:评价学生是否能够对所研究的问题进行全面、深入的思考和
分析,提出有针对性的解决方案,并能够进行创新性思考和设计。

4. 学科知识和科学素养:评价学生是否能够有扎实的学科基础知识,并能够将所学的
知识应用于实际问题的解决中,具备科学思维和科学态度。

5. 沟通与合作能力:评价学生是否能够有效地与他人沟通、交流和合作,在团队合作
中发挥自己的优势,解决问题。

总体而言,研究性学习评价不仅仅看学生的成果报告,更注重学生的学习过程和学习能力的发展。

学校可以通过观察、记录、访谈、小组讨论和实际表现等方式,对高中生的研究性学习进行全面的综合评价。

高中生综合素质评价-的研究性学习

高中生综合素质评价-的研究性学习

高中生综合素质评价-的研究性学习一、研究性学习的定义研究性学习是一种独特的学习方法,是赋予学生以宽松环境、凝结情报、从观察中提炼出问题、探索信息解答问题的一种深处学习方式。

换句话说,研究性学习就是学习时激发学生的独立性,使学生能够通过主动的实践去解决问题,而不是由教师强加的统一的知识接受和方式。

1、增强问题解决能力和思路的清晰性。

研究性学习能够有效地激发学生的注意力、主动性和创造性,长期使用可以更好地锻炼和提高学生的技能,增强问题解决能力和思路清晰。

2、增强学生应用性知识的能力。

将研究性学习作为一种学习形式,可以使学生更得意体验知识,通过实践和实践去了解发现,并能够在实际应用,这对增强学生对知识和手段应用性质的能力有着很大的帮助。

3、增强学生的独立思考能力。

研究性学习能够激发学生的独立思考能力,在研究性学习过程中,学生能够从经验中开始实践,自我让求、自我查求,最终能够帮助学生解决问题,提高学生独立思考问题的能力。

1、引导理解式教学。

在研究性学习中不能只把重点放在研究中,而应该引导学生明确学习的内容和学习的目的,通过前期的理解式教学,使学生对研究的内容有一定的认知,才能够更加有效地进行研究。

2、引导步骤。

在进行研究性学习的时候,应该教师明确分几个阶段,比如:观察、讨论、探究、结论。

这样能够引导学生更有目的地去研究,且明确一个研究学习的过程。

3、让学生参与讨论。

研究性学习是一种独立实践,但是不能除去讨论,在研究性学习中,教师可以创造一些有意义的讨论,让学生在讨论中不断思考,最终能够自行得出结论。

四、总结研究性学习是一种有效的学习方式,能够激发学生的潜能,锻炼和提高学生的能力,帮助学生增强独立思考能力和应用性知识的能力。

相应的,作为一种有效的学习方式,研究性学习也需要引导的良好的环境,引导理解教学、引导步骤和让学生参与讨论等。

高中研究性学习报告范文(通用八篇)

高中研究性学习报告范文(通用八篇)

本学期我校开展了一系列的研究性学习活动,来培养学生的自主能力、兴趣爱好和办事能力等,按级组安排,我负责指导高一按照自愿的原则,我指导的23位同学分为两个小组,一个组11人,另一组12人,大家选出小组长和副组长共两人负责本组的课题研究。

我对于怎样进行研究性学习,研究性学习的实施过程作了充分的说明,并布置了两个任务。

一:研究确立各小组探究的课题。

二:每位小组长负责,让大家集体讨论一下每位同学的性格爱好,负责研究性学习的实施过程中的具体工作。

我负责的两个小组中,通过大家的集体讨论确定了大家研究的题目,第一小组的题目是:茶文化的研究,第二小组的题目是:对广告的研究。

两个小组的负责人分别是:一小组组长何监基,副组长是郑景峰,二小组的组长是胡英亮,副组长是何肖云。

我们初步分析了这个课题,觉得这个话题在很多方面都有迹可寻,于是讨论要在哪里找资料?要做怎样的问卷?要去访问一些怎样的人?随着这些问题的出现,我们组进行一系列的分工。

使整个探研活动井井有条,办起事来也颇为顺利,进展较有效率。

我们这个学期按照分工情况进行分工合作,也有集体行动。

我们结合主题,分别到学校的图书室,阅览室和电脑室查找有关资料,把每组再分为五个小组,每组负责一项工作分别重点查找资料,最后汇总,形成共识。

这个学期我们组就做了这些工作,从查资料这方面已为下学期打下了坚实的基础,我想下学期的活动会更加成功。

其实研究性学习活动使们懂得了很多东西,懂得了团结精神,懂得了独立自主学习,使我们更贴近生活,了解生活中的一些问题,使我们见识广阔,吸收外界信息,是一门不错的学科,今后我们会加倍努力,做得更好。

一、课题提出的背景高中语文研究性学习,是信息时代学习方式变革的需要。

“ 教育作为一种传递文化的工具,它的内容和形式是随着时代变迁和社会发展而不断发展变化的。

在农业社会、工业社会和信息社会,不同的社会发展阶段,教育传递着不同的内容,并服务于不同的目的,同时也形成了与之相适应的教育形式和学习方式。

高中生各科目研究性学习课题题目推荐

高中生各科目研究性学习课题题目推荐

一、语文研究性学习课题1.古诗鉴赏探究课题内容:古诗的特点、古诗的语言表达技巧、古诗的语言特点、古诗的形象与意境、古诗的思想与感情、古诗的背诵技巧、古诗的鉴赏方法、古诗的答题技巧、古诗的命题趋向。

2.名著研究性阅读探究课题内容:中外名著的研究性阅读,探究其中的某些人物形象或者艺术手法。

1、民俗探究(主要是社会生活民俗中的某一种民俗的产生、发展及文化内涵的研究)2. 广告语的修辞手法探究3、韩寒现象探析4、民间传说探究5、民间起姓名趣探6、<兰亭序>与书法文化探究7. 网络文学的优劣探究8、春节对联文化探究二、化学/生物研究性学习课题1、水污染的主要来源探究2、家用自来水的净化探究3、家庭生活垃圾的日产量及主要污染及处理方式4、厨房生活垃圾能再利用吗5、废电池的危害和处理方法探究6、生活中的化学7、居室污染探究8、厨房里的化学9、化妆用品的副作用探究10、食品污染探究三、数学研究性学习课题1、生活中的数学——贷款决策问题研究2、三角函数的应用问题3、函数y=ax+b/x的性质研究4、银行存款方式与收益研究5、用向量方法解决数学问题四、英语研究性学习课题1、中西文化差异探讨2、中外交际习惯差异3、中西方饮食文化差异4、西方文学五、物理研究性学习课题1、自行车上的力学知识2、鸡蛋身上的物理学3、非牛顿流体的形成和应用4、噪声的污染与防治六、其它研究性学习课题:1.从(交通工具、通讯工具、家庭电器、居住条件、城市环境)看我们生活的变化2、高中生行为习惯的研究3、高中生学习心理的研究4、高中生学习习惯的研究5、高中生人际关系的研究6、高中生课外阅读现状的研究。

高中研究性学习报告总结

高中研究性学习报告总结

高中研究性学习报告总结高中研究性学习是一种以学生为主体、以问题为导向、以探究为核心的学习方法。

通过对一定问题或课题进行深入的调查研究和实际操作,培养学生的科学素养、创新能力和问题解决能力。

在我的高中研究性学习中,我深刻地体会到了研究性学习的许多优点和收获。

首先,研究性学习能够培养学生的科学素养。

在学习的过程中,我们需要进行大量的调查研究和实验操作,借助科学的方法和手段来解决问题。

通过这样的学习方式,我们不仅能够了解和掌握科学知识,还能够培养我们的科学思维和科学方法论,提升我们的科学素养。

其次,研究性学习能够培养学生的创新能力。

在开展研究性学习的过程中,我们需要自主选择课题、确定方法和步骤,并进行实际操作和分析总结。

这样的学习方式要求我们进行独立思考和创新思维,培养我们的探索精神和创新能力。

通过不断的实践和尝试,我们能够提高自己的解决问题的能力,培养自己的创新意识和创新思维。

另外,研究性学习能够培养学生的问题解决能力。

研究性学习注重培养学生的问题意识和问题解决能力,强调学生通过对问题的深入研究和分析来找出解决问题的方法和途径。

通过解决实际问题的实践,我们能够提高我们的问题解决能力和动手能力,培养我们的实践能力和动手动脑的能力。

这对我们今后的学习和工作都有很大的帮助。

总之,高中研究性学习对我来说是一次非常有意义的学习经历。

通过这样的学习方式,我不仅学到了知识,还提高了自己的科学素养、创新能力和问题解决能力。

我会继续保持对研究性学习的热情,不断探索和实践,培养自己的独立思考和创新能力,在今后的学习和生活中能够取得更好的成绩。

高中生研究性学习

高中生研究性学习

高中生研究性学习高中生研究性学习是一种以学生为中心的学习方式,其主要目的是培养学生的创新精神、科学思维和实践能力。

研究性学习注重学生的主动参与和自主探究,通过开展课外科研活动,提高学生的科学素养和研究能力。

在高中生研究性学习中,学生不仅要学会获取知识,更重要的是学会应用知识解决问题。

通过参与研究性学习,学生可以在实践中理解和掌握知识,培养创新意识和科学思维。

同时,研究性学习还能培养学生的团队合作精神和沟通能力,通过与同学合作解决问题,提高学生的综合能力。

高中生研究性学习的过程可以分为选题、调研、实验设计、实施实验和总结报告等几个步骤。

首先,在选题阶段,学生可以根据自己的兴趣和实际情况选择自己感兴趣的课题。

然后,通过查阅文献和实地考察等方式,进行相关调研,了解先前的研究成果和方法。

接下来,在实验设计阶段,学生需要制定实验方案,明确实验的目的、方法和预期结果。

在实施实验过程中,学生需要遵循科学的实验操作规范,记录实验数据并进行分析。

最后,在总结报告阶段,学生需要对实验结果进行分析和总结,并撰写研究报告。

高中生研究性学习有许多优势。

首先,它能够激发学生的学习兴趣和学习动力。

通过开展研究性学习,学生可以在实践中探索和发现知识,从而提高学习的积极性。

其次,研究性学习能够培养学生的创新精神和解决问题的能力。

通过研究性学习,学生可以锻炼思维能力,培养创新思维方式,在解决实际问题中提高综合能力。

此外,研究性学习还能培养学生的实践操作能力和团队合作精神,通过与同学合作解决问题,提高学生的综合素质。

总的来说,高中生研究性学习是一种以学生为中心的学习方式,通过实践探索和解决问题,培养学生的创新精神、科学思维和实践能力。

它能够激发学生的学习兴趣和动力,提高学生的综合素质,对于培养具有创新意识和实践能力的高中生具有重要的意义。

因此,在教育实践中应该鼓励和推广研究性学习,为学生提供更多的实践机会,培养他们的创新精神和实践能力。

高中生研究性学习报告范文5篇

高中生研究性学习报告范文5篇

高中生研究性学习报告范文5篇高中生研究性学习报告范文1学习报考即个人学结,学结是对过去一定时期的学习情况进行回顾、分析,并做出客观评价。

高中生研究性学习报告范文2一、教学内容本学期已经教过的内容有:1、怎样题;2、怎样把问题变成课题;3、如何研究课题;4、怎样查找资料;5、教学评价;有些教学内容在本学期教学中有涉及,但没有拿出课时讲授,在下学期的教学中要作专门的讲解,如:与采访;课题研究结果的呈现方式等。

二、教学策略研究性学习是学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题,主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

研究性学习强调:1、学生通过基于问题或主题的探究实践,形成一种积极的、主动的、自主合作探究的学习方式;2、增强学生探究和创新意识,学习并经历科学研究的方法,发展综合运用知识的能力;3、使学生获得亲身参与探究活动的体验,发展收集、分析和利用信息的能力,提高发现问题和解决问题的能力;4、使学生学会分享与合作,养成科学态度与科学道德。

从研究性学习的含义中我们可以知道,研究性学习课程开设的目标就是要培养学生的问题意识、探究意识、创新意识,培养学生综合运用知识的能力、收集信息与处理信息的能力、实践的能力、合作的能力。

研究性学习的过程也就是对学生思维的训练过程,在思维训练中,首先就是训练善于发现问题和提出问题;其次是思维的目的和方向;第三是开阔思路、知识准备、选择方法。

对学生的所有能力训练,都要在学生参与的活动中进行,教师起一个引导和指导的作用。

高中生研究性学习报告范文3—、开题报告的主要内容开题报告的内容主要包括:为什么会想到要研究这个课题;研究的特定对象是什么;通过研究,试图实现什么;想弄明白的问题是什么;决定通过什么方法来验证研究的假设,为什么要用这个方法;具体的时间安排和实施步骤怎样(尤其是一开始准备实施的步骤) ,需要哪些工具和资料;如何得到这些工具和资料;小组成员如何分工合作;研究会带来什么成果;研究成果是研究报告、实物,还是其它;以及导师的建议和鉴定等。

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2.保护大脑,恢复精力:睡眠不足者,表现为烦躁、激动或精神萎靡,注意力涣散,记忆力减退等;长期缺少睡眠则会导致幻觉。而睡眠充足者,精力充沛,思维敏捷,办事效率高。这是由于大脑在睡眠状态下耗氧量大大减少,有利于脑细胞能量贮存。因此,睡眠有利于保护大脑,提高脑力。
3.增强免疫力,康复机体:人体在正常情况下,能对侵入的各种抗原物质产生抗体,并通过免疫反应而将其清除,保护人体健康。睡眠能增强机体产生抗体的能力,从而增强机体的抵抗力;同时,睡眠还可以使各组织器官自我康复加快。现代医学中常把睡眠做为一种治疗手段,用来帮助患者渡过最痛苦的时期,以利于疾病的康复。
建议
社会
1.教育主管部门多关注和不定期的做好工作检查,使“保证小学和初中生每天有九小时以上的睡眠,高中生八小时的睡眠”真正落到实处。
2.媒体加强这方面内容的宣传,使家长和学生进一步认识睡眠对学习、健康的重要性,从而引起家庭、学校、社会的高度重视。
学校
1.可增加一些关于睡眠重要性的专题讲座,让老师同学们都认识的他的重要性。
高中是学生处于学习紧张的阶段,许多学生会因此而拼命学习,这是非常不合理的,很容易就会造成类似“反向学习”症状。在校生中,清楚发现很多的都是懂得怎样的安全的睡眠,不影响学业。
研究表明:
1.如果以6:30以前起床为早起,则超过半数的同学需要早起,其中还有近10%的同学需要在早晨6:00以前起床。甚至早上为了多睡5分钟,宁可不吃早饭。可见,因为生理对睡眠的需要,同学们并不希望早起的。”早晨造成学生需要早起的原因主要有三:30.2%的同学因为上课时间太早不得不早起;44.6%的同学是因为早起晨读;20.8%的同学是因为离校较远需要骑车或乘车,而其他原因只占4.4%。虽然大部分同学早起的原因是早晨晨读,但是有相当部分同学坦言并非自愿早起的,而是受迫于家长的压力,只得迷迷糊糊从被窝里出来早读。也有家长表示,强迫孩子早起他们也很无奈。
研究方法
问卷调查查阅资料
材料链接
研究计划
结题报告
研究计划
1.选题(确定研究课题)
2.开题报告会议
3.借助网络查询有关中学生睡眠情况的资料(如睡眠的作用,如何睡眠等),并询问指导老师。
4.进行问卷调查,发放150份,回收128份,有效120份。(调查对象为重庆市沙坪坝区高一年级)
5.收集分析资料,撰写研究报告
4.导致心理疾病睡眠不足的青少年,易出现情绪低落、压抑、焦虑、急躁、不好动、兴趣不广泛等表现,心理上的反常表现反过来也会影响睡眠,导致入睡困难,形成恶性循环会引发心理问题,对青少年的身心健康形成潜在威胁.
原因
1.学生对睡眠知识的认识不够
2.学生家长的教育不到位
3.学校对此宣传力度不够
4.学校的规章制度不够严
中学生睡眠不足对学生本身造成不良影响。不但会使身体抵抗力下降,易发各种疾病,而且还会使学习时精神不集中,注意力下降,从而影响学习效果。长期睡眠不足,会引发心理问题,对青少年的身心健康形成潜在威胁。由于我们中学生对自己的控制能力尚未达到成人状态,所以希望家长以及学校让孩子早点睡觉,也要求孩子早点睡觉,督促和帮助孩子节约时间。同时,老师也应让学生认识到睡眠的重要性,给予学生最大的帮助。合理安排每天的学习和工作,无特殊情况不要侵占睡眠时间,应保证每天有充足的睡眠时间。同时培养乐观向上的心态,以健康的心理、平和的心态以及良好的生活习惯,对待学习和生活。
种种迹象表明,中学生睡眠不足已经成为一个普遍性的问题,有一定的影响。
睡眠七大益处:
1.消除疲劳,恢复体力:睡眠是消除身体疲劳的主要方式。因在睡眠期间胃肠道功能及其有关脏器,合成并制造人体的能量物质,以供活动时用。另外,由于体温、心率、血压下降,呼吸及部分内分泌减少,使基础代谢率降低,从而使体力得以恢复。
4.促进生长发育:睡眠与儿童生长发育密切相关,婴幼儿在出生后相当长的时间内,大脑继续发育,这个过程离不开睡眠;且儿童的生长在睡眠状态下速度增快,因为睡眠期血浆生长激素可以连续数小时维持在较高水平。所以应保证儿童充足的睡眠,以保证其生长发育。
5.延缓衰老,促进长寿:近年来,许多调查研究资料均表明,健康长寿的老年人均有一个良好而正常的睡眠。人的生命好似一个燃烧的火焰,而有规律燃烧则生命持久;若忽高忽低燃烧则使时间缩短,使人早夭。睡眠时间恰似火焰燃烧最小的程度,因此能延缓衰老,保证生命的长久。
5.收集分析资料,撰写研究报告
6.成果展示
组员分工
撰写报告,制作PPT:张盟
制作问卷调查表:杨欣宇
问卷发放:戚瑞丁宇
问卷回收:刘晋伟刘一曌
整理收集资料并统计:黄宇
问卷调查
睡眠时间总体调查结果
低于7小时
7-9小时
9小时以上
15岁
43.33%
26.67%
30%
16岁
70%
26.67%
3.33%
17岁
76.67%
6.保护人的心理健康:睡眠对于保护人的心理健康与维护人的正常心理活动是很重要的。因为短时间的睡眠不佳,就会出现注意力涣散,而长时间者则可造成不合理的思考等异常情况。
7.有利于皮肤美容:在睡眠过程中皮肤毛细血管循环增多,其分泌和清除过程加强,加快了皮肤的再生,所以睡眠有益于皮肤美容。
负面影响:
1.影响大脑的创造性思维人的大脑要思维清晰、反应灵敏,必须要有充足的睡眠,如果长期睡眠不足,大脑得不到充分的休息,就会影响大脑的创造性思维和处理事物的能力,导致学习成绩下降。
附录
学生睡眠状况问卷调查表:
1.您每天的睡眠时间有多少?
□7小时以下□7~9小时□9小时以上
2.晚间您的入睡情况是:
□躺下几分钟内即入睡□入睡困难□时睡时醒,总不能达到深度睡眠状态
3.睡眠中,您时常:
□一觉睡到大天亮□整夜都做梦,频频从噩梦中惊醒□醒后难入睡
4.天亮了,你起床时感觉如何:
□醒来后精力充沛□睡过之后还是疲乏或白天倦怠□晨醒过早,经常要补一觉后再起床
总结
据我们调查发现,目前,中学生睡眠严重不足已成为普遍的社会现象。绝大多数学生早上都集中在6点左右起床。一些学生说,早上为了多睡5分钟,宁可不吃早饭。可见,同学们还是希望有充足的睡眠,毕竟这是生理的需要。另外,大多数学生的睡觉时间为10:30~12:00,若是晚上10:30以后睡觉为晚睡,则大部分人都达不到标准睡眠的时间(教育部规定,中学生每天睡眠时间应达8小时),饱受疲倦之苦。调查发现,绝大多数的学生中午没有午睡的习惯,从而是休息的时间更少,影响了学习。统计发现,大多数学生每天晚上因为作业多而晚睡,而只有少数学生有午睡的习惯,说明绝大多数学生都没有意识到午睡的重要性。另外,随着年级的升高(从高一到高三)能保证8小时睡眠的学生人数正在逐渐减少。
研究目的
研究中学生睡眠情况有助于我们进一步了解自己,可以帮助同学们及时调整自己时间的分配,合理安排自己的作息时间,以便提高自己的学习效率。
研究方法
问卷调查查阅资料
研究计划
1.选题(确定研究课题)
2.开题报告会议
3.借助网络查询有关中学生睡眠情况的资料(如睡眠的作用,如何睡眠等),并询问指导老师。
4.进行问卷调查,发放150份,回收128份,有效120份。(调查对象为重庆市沙坪坝区高三年级)
63.33%
13.34%
分析
通过数据显示同学们大部分都是11:00以后才睡。绝大部分睡眠时间在7小时以下.大部分学生的睡眠不足,上课常常有出神,发呆,打瞌睡的状态,这样大大降低了学习效率。
通过数据对比,我们发现女生做作业时间的百分比大于男同学,睡眠时间百分比少于男生。而在现实中,我们发现女同学的成绩提升率整体比男生低。结合调查数据和现实情况,我们推断出睡眠时间的多少对学习有一定的影响!
2.缩减一些没必要的课程时间,推迟一定的上课时间,以便老师同学增加相应的睡眠时间。
3.严厉打击学生随便进入社会公共场所。
老师
1.充分认识睡眠的重要性,并让学生正确认识睡眠。
2.适当的减少作业量来减轻学生的负担。
家长
不要给孩子过大的压力,督促和帮助孩子节约时间。
学生
1.虚心接受老师家长的教育,不要为了一些无意义的事情而熬夜如:玩电脑游戏.看电视.看小说等等。
6.成果展示
高中生睡眠情况调查报告
班级:高201级14班指导教师:徐江涛
组长:张盟
组员:杨欣宇戚瑞刘晋伟刘一曌黄宇丁宇
课题研究涉及的主导学科:生物语文
研究背景
中学生睡眠不足对学生本身造成不良影响,不但会使身体抵抗力下降,易发各种疾病,而且还会使学习时精神不集中,注意力下降,从而影响学习效果。长期睡眠不足,会引发心理问题,对青少年的身心健康都形成潜在威胁。
10%
16岁
66.67%
13.34%
3.33%
16.67%
17岁
66.67%
20%
3.33%
10%
男生
22.73%
40.91%
29.55%
6.82%
女生
8%
48%
36%
4%
直属高中
56.67%
26.67%
13.34%
3.33%
重点高中
53.33%
33.33%
10%
3.33%
职业高中
10%
13.34%
2.建立正确的睡眠观和时间观,正确认识睡眠,不能把时间过多的浪费在睡眠上,也不能过多的缩减睡眠时间,要合理安排睡眠时间。
3.调整好作息时间,有晚睡习惯的调整好生物钟。
4.每晚在床头可以看看英语和文言文,背背诗词和理化公式。
5.睡觉前1个小时做做运动,不要剧烈,就是简单的有氧运动。
6.开窗呼吸下新鲜空气,睡前半个多小时喝杯热牛奶,睡前20分钟热水泡脚。
20%
3.33%
男生
52.27%
43.18%
4.55%
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