小学校德育研修培训计划

合集下载

教师个人师德师风培训研修计划(三篇)

教师个人师德师风培训研修计划新的一年已开始，为了维护教师这一崇高的形象，提高自身教育教学质量，完善自身师德修养。

在新的学期中，我将以塑造教师良好形象为方向，以关注学生的生命为己任，以关心学生的成长为目标，在不断充实，不断完善自我的同时，为学生营造良好的学习生活氛围，为教育事业贡献自己的力量。

一、加强理论学习。

在本学期的教学工作中，我将充分利用有效的时间积极学习各种师德理论，不断的加强自身的理论基础知识，加强新课程标准的学习。

教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。

转变教育观念，把培养和发展学生的创新精神和实践能力、收集和处理信息的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力以及对自然环境和人类社会的责任感、使命感放在重要位置。

认真做好自己的本职工作，时刻从大局出发，踏踏实实，兢兢业业，认真完成学校交给我的各项工作。

二、在教学中，为学生倾注所有的爱心。

1、热爱学生、想学生所想。

热爱学生是师德建设的核心，关心每一个学生、了解学生、走进学生、对学生严而有爱、严而有度、不讽刺不挖苦学生，促进学生主动。

全面地发展，使学生真正变“要我学”为“我要学”。

2、乐于奉献，保持心态。

自古以来，为人师表、以教为荣、不计名利、甘于奉献，都是一名教师的真实写照，保持良好的心态才能有良好的心态对工作尽责，培养学生具有良好的品德，尊重学生、尊重家长、耐心对待每一名学生、无偏袒心理，无歧视后进生心态。

不勒索或暗示家长送礼，遵守教师道德十不准。

3、为人师表、以身作则。

作为一名教师，在思想品德上以身作则、诚实、守信、在治学上以身作则、语言美、仪表美、以广博的知识，才学和完善的人格力量，去影响学生，感染学生，真正做到教书育人。

三、积极进行自我反思。

如果一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考应该如何改进。

一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。

师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。

小学教师品德研修计划

小学教师品德研修计划一、研修目标本研修计划旨在通过系统的培训与实践，增强小学教师的职业道德意识，提升其解决教育实践中道德问题的能力，树立正确的价值观和人生观，为学生健康成长提供良好的榜样。

二、研修内容1. 职业道德教育- 探讨《教师法》《职业道德规范》等相关法律法规，理解教师职业道德的法律基础。

- 分析教育案例，学习优秀教师的先进事迹，激发教师的职业激情和责任感。

2. 心理健康教育- 组织心理辅导讲座，帮助教师了解心理健康的重要性，掌握自我调节的方法。

- 开展团体心理活动，增进同事间的相互理解和支持。

3. 师德师风建设- 举办专题讨论会，分享师德建设的经验和挑战，共同探讨解决方案。

- 实施师德师风观摩学习，鼓励教师相互学习，共同提高。

4. 班级管理与师生关系- 系统学习班级管理知识，掌握有效的班级管理技巧。

- 深入探讨如何建立和谐的师生关系，促进学生的全面发展。

三、研修方式- 采用线上线下相结合的方式，灵活安排研修时间和形式。

- 邀请教育专家和资深教师进行面授讲座和互动交流。

- 利用网络平台进行资源共享，提供在线学习和讨论的机会。

四、研修时间本研修计划周期为一学期，每周至少安排一次集中学习或活动，确保教师有足够的时间参与并吸收研修内容。

五、考核与反馈- 通过日常表现评价、研修心得报告等方式对教师进行考核。

- 定期收集教师对研修计划的意见和建议，不断优化研修内容和方法。

六、总结与展望通过本次品德研修计划的实施，我们希望小学教师能够深刻理解教师职业道德的重要性，将所学知识和技能运用到实际教育教学中，不断提升自身的职业素养，为培养新时代的小学生做出积极贡献。

小学教师德育研修计划

2.德育案例分析：通过分析具体的德育案例，让教师了解德育工作的实际效果，学会如何在不同情境下进行德育引导。
3.德育课程设计：指导教师如何根据学生的年龄特点和认知水平，设计合适的德育课程和活动。
4.德育实践操作：安排教师参与学校的德育实践活动，如主题班会、社会实践活动等，提升教师的实践操作能力。
5.德育效果评估：学习如何对德育活动的效果进行评估和反馈，以便不断优化德育教学策略。
小学教师德育研修计划
一、研修目标
本研修计划旨在通过系统的培训和实践活动，提升小学教师的德育理论知识、德育教学方法和实际操作能力，使其能够在日常教学中有效地融入德育元素，培养学生的品德素养。
二、研修内容
1.德育理论学习：组织教师学习国家关于德育的政策文件，理解德育的基本理念和目标，掌握德育的基本原则和方法。
3.教师的德育实践操作能力得到提升，能够有效地组织和实施德育活动。
4.教师能够对德育活动的效果进行准确评估，及时调整教学策略。
三、研修方式
1.专题讲座：邀请德育领域的专家和学者进行专题讲座，为教师提供最新的德育理论和实践知识。
2.小组讨论：组织教师进行小组讨论，分享各自的德育教学经验和心得，相互学习和启发。
3.案例研讨：定期举行案例研讨会，让教师深入分析具体的德育案例，提出自己的见解和建议。
4.实践操作：鼓励教师将所学知识应用于实际教学中，学期，每周安排一次集中学习和讨论，每次2小时。实践操作和案例研讨可根据具体情况灵活安排。
五、预期效果
通过本研修计划的实施，预期达到以下效果：
1.教师对德育理论有了更深入的理解，能够准确把握德育的目标和要求。
2.教师掌握了多种德育教学方法和技巧，能够灵活运用于日常教学中。

道德与法治研修计划3篇

道德与法治研修计划3篇道德与法治研修计划1篇一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

依据经开区工作布置，结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

二、任务与目标端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。

各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。

培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。

能联系周围，提高学生的道德认识。

配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。

加强教师的业务素质及能力的提高培训。

做好本学期课题研究的深入开展。

三、主要工作(一)加强业务学习，增强教师的课程意识。

加强对学习内容的规划，精心安排系列学习内容。

贯彻落实思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神。

采用理论讲座、教学沙龙、案例分析等多种方式加强理论学习，提高道教师的综合素养，弘扬主旋律，传递正能量。

同时认真参加新教材培训与研究。

精心组织各种学习培训活动。

针对课程建设中的核心问题，组织开展专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为教师交流教育教学改革的心得、体会、问题、困惑提供平台，促进教学素养的共同提高。

(二)加强课程管理，推动课程的健康发展。

加强教学常规管理，严格执行课程计划。

要求教师认真学习常州市学科教学建议，引导教师严格落实和执行国家的课程计划，并通过加强课程管理，杜绝违规行为。

加强教研组建设。

稳定兼职教师队伍，提高兼职教师业务水平。

定期开展集体备课、相互听课、教学研讨等活动，努力提高学科组建设能力。

要针对道德与法治教材修订的实际，科学设计学科过程性研修方案，采取多种方式引导教师加深对课程标准和教材有关内容的理解，提升教师开发教材及课程资源的能力。

德育队伍培训工作计划

德育队伍培训工作计划为了提高德育队伍的整体素质和能力，制定一份全面的德育队伍培训工作计划至关重要。

以下是一份针对德育队伍的培训工作计划，包含不同的培训内容和时间安排。

一、培训目标本次德育队伍培训的目标是提高德育工作人员的专业素养和综合能力，培养一支具备高度责任感、专业知识和技能的德育工作队伍，以更好地推进学校德育工作的开展。

二、培训内容德育理论学习时间：第1周内容：深入学习德育的基本理论和实践方法，包括德育的概念、特点、原则、方法和实践案例等。

德育课程设计与实施时间：第2周内容：掌握德育课程的设计理念、原则和方法，了解德育课程实施的要点和技巧，探讨德育课程与学科教学的融合。

学生心理辅导与干预时间：第3周内容：了解学生心理发展特点和常见心理问题，掌握心理辅导的基本技能和方法，学习如何进行有效的心理干预和危机应对。

家校合作与沟通技巧时间：第4周内容：探讨家校合作的重要性和模式，学习有效的沟通技巧和方法，了解如何与家长建立良好的合作关系。

德育工作评价与改进时间：第5周内容：掌握德育工作的评价标准和方法，学习如何根据评价结果进行工作改进和提高，探讨德育工作的创新与发展。

德育实践与案例分享时间：第6周内容：组织德育实践和案例分享活动，让德育工作人员在实际操作中掌握所学知识和技能，相互学习和交流经验。

三、培训方式与安排集中培训：组织全体德育工作人员参加培训，采用讲座、案例分析、分组讨论等形式进行学习交流。

分组研讨：根据不同的工作领域和岗位，将德育工作人员分成小组，针对特定问题进行深入研讨，提出解决方案并分享成果。

在职培训：结合实际工作情况，安排德育工作人员在实际场景中进行实践操作，提高实际操作能力和问题解决能力。

自主学习：鼓励德育工作人员自主学习相关知识和技能，提供必要的学习资源和支持，促进个人成长和发展。

定期考核：对德育工作人员的学习成果和工作表现进行定期考核，表彰优秀个人和集体，激励全体人员不断进步和提高。

德育教研工作计划及安排

德育教研工作计划及安排一、确立目标德育教研工作的目标是以学生为本，通过改进和完善德育教育模式，培养学生的社会主义核心价值观，提高其道德素质和文化素养，以期达到培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的目的。

在制定具体计划时，应以提高学生德育素质为核心，注重德育教育的实效性，注重德育教育的整体性，注重德育教育的可操作性。

二、工作内容确定德育课程的教学目标和教学内容。

结合实际情况，完善德育课程体系，加强对社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等方面的教育，使德育课程更加贴近学生实际。

开展德育实践活动。

通过组织学生参加志愿服务、社会实践等活动，让学生在实践中体验和感悟道德的力量，提高道德素质。

加强德育教师队伍建设。

通过培训、交流等方式，提高德育教师的专业素养和教育能力，为德育教研工作提供有力的人才保障。

探索德育教育的新模式。

结合现代教育理念和技术手段，积极探索德育教育的新模式，提高德育教育的实效性和针对性。

加强家校合作。

通过开展家长学校、家长会等活动，加强与家长的沟通和合作，形成德育教育的合力。

三、工作计划第一周：召开德育教研工作会议，明确本学期的工作目标和工作重点，制定具体的实施方案和时间安排。

第二周：组织开展德育课程研讨活动，交流德育课程的教学经验和教学方法，提高教学质量。

第三周：组织学生参加志愿服务活动，让学生在服务他人、奉献社会的过程中体验道德的力量。

第四周：开展家校合作活动，加强与家长的沟通和合作，共同推进德育教育工作。

第五周：组织德育教师参加培训和交流活动，提高教师的专业素养和教育能力。

第六周：开展校园文化建设活动，营造良好的校园文化氛围，提高学生的文化素养。

第七周：组织学生参加社会实践活动，让学生在实践中了解社会、认识社会。

第八周：开展心理健康教育活动，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。

第九周：组织学生参加体育竞赛活动，提高学生的身体素质和体育素养。

第十周：开展文艺演出活动，展示学生的才艺和创造力。

学校德育培训方案精选5篇

学校德育培训方案精选5篇学校德育培训方案【精选5篇】着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。

下面是小编为大家带来的学校德育培训方案，希望大家能够喜欢!学校德育培训方案篇1为整体提升我市小学英语教师教学能力和专业素养，进一步提高课堂教育教学质量，确保本次培训达到预期效果，特制定本方案。

一、培训人员小学英语专任、兼任教师，共79人左右。

二、培训目的通过本次培训，力图使参训教师能够掌握现代英语教育教学的理论和方法，熟知课程标准，吃透教材内容，掌握教学策略，提高教学效率。

非英语专业毕业的教师通过培训还能够掌握英语基础知识和常规英语教学策略，包括基本的语音、语法、听说读写等。

三、培训时间：__年7月22日————8月3日四、培训地点：桐城市实验小学五、培训内容：1、理论学习：学科理论前沿知识(4课时)、课程标准(4课时)、英语基础知识：语音、语法、听说读写基本技能训练(12课时)、小学英语教学法(4课时)、英语课堂教学中简笔画运用的技能训练(3课时)、英语课堂教学中音乐运用的技能训练(3课时)、多媒体在小学英语教学中的应用及课件的制作(6课时)等;2、教材解读：小学英语教材整体特点及基本框架的介绍(2课时)、教学理念及教学方法建议(2课时);3、教学实践(40课时)：观摩优质课;分组定课题、集体备课、评课、说课、上课及观摩研讨;4、教学研究：专家讲座(3课时)、分组交流研讨及定课题研究(7课时)六、培训办法根据骨干教师成长的一般规律，培训内容分为理论学习、教材解读、课堂实践、教学探究、交流总结五块。

集中培训时间为两周，共计90学时。

理论联系实践、教学相长、专家引领、名师指导; 大班教授，分组学习，以优带差;以学区为单位进行课题研讨，方便后续研究。

学本理念上：邀请安庆市英语教研员、特级教师陈俊主任传递人本、生本、学本前卫理念。

教师成长上：邀请安庆市。

德育研修计划教师

德育研修计划教师一、研修目标本研修计划旨在帮助教师深入理解德育的内涵与价值，掌握德育教学的基本方法和策略，并通过实践活动提升德育教学的实效性。

通过本次研修，教师将能够：1. 明确德育在学校教育中的地位和作用。

2. 掌握德育课程的设计与实施要点。

3. 学习如何在日常教学中融入德育元素。

4. 提升处理学生行为问题的能力。

5. 增强家校合作，共同推进学生的德育发展。

二、研修内容1. 德育理论学习：包括德育的基本概念、原则和目标，以及国内外德育研究的最新进展。

2. 德育课程设计：教授如何根据学生的年龄特点和实际情况，设计符合学生需求的德育课程。

3. 德育教学方法：分享有效的德育教学方法和技巧，如情景模拟、角色扮演、讨论辩论等。

4. 案例分析：通过分析具体的德育教学案例，提炼经验教训，提高教师的实践能力。

5. 家校合作交流：探讨如何加强与家长的沟通，建立良好的家校合作关系，共同促进学生的德育成长。

三、研修方式1. 专题讲座：邀请德育领域的专家学者进行主题演讲，为教师提供理论指导。

2. 小组讨论：教师分组进行案例分析和教案设计，鼓励相互学习和经验分享。

3. 实践操作：组织教师参与德育教学活动的设计、实施和评估，以实践检验学习成果。

4. 反思总结：每项活动后进行反思和总结，帮助教师深化对德育教学的认识。

四、研修时间安排本研修计划为期一周，每天的研修时间为上午9:00至下午5:00，中间休息一小时。

每天的研修内容包括两个专题讲座、一个小组讨论和一个实践操作环节。

五、预期效果通过本次研修，教师将能够全面提升自身的德育教学水平，更加自信地面对德育教学中的挑战。

学校也将通过教师的成长，实现德育教学质量的整体提升，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

2023年中小学生第二学期学校德育工作计划范本(三篇)

中小学生第二学期学校德育工作计划范本围绕香坊区教育局行政主管部门、业务主管部门年度计划部署，结合我校实际情况，重点以开展德育常规研修为基础，以网络博客建设、网络培训、网络社群交流为主要内容，德育科研课题研究为突破口的总体思路做好以下几方面工作：一、德育常规培训工作（一）德育主任培训：加强德育工作领导队伍的建设。

强化对德育主任的培训，基层各校德育主任在积极参加区教师进修学校组织培训的同时重点听走出去学习的德育主任报告，进一步提高德育主任理论修养和实际工作水平，促进德育队伍专业化发展。

（二）班主任培训：加强班主任队伍建设。

充分发挥班主任在德育工作中的骨干作用。

组织好班主任教师参加进修学校对班主任进行的各种培训和教研活动，重点听走出去学习的班主任报告，提高整体班主任队伍业务水平和工作能力。

继续实施《班主任任职资格证制度》，会同教师进修学校德育教研室对班主任进行有计划、分层次的培训，大力提高班主任队伍的工作水平。

（三）新任班主任培训：做好____年____月份上岗至今的新担任班主任岗位的教师摸底上报工作，进行集中持证上岗培训。

通过培训，全面提升我校新任班主任的专业化水平，努力建设一支符合时代精神的师德高尚、业务精良、充满活力和创新能力的新任班主任教师队伍。

（四）心理健康教师培训：要求各校配备事业心、责任感较强的专、兼职心理健康教师，积极组织心理健康教师参加进修校德育研修部组织的____次教研活动，使教师自主参与和自我成长需求相结合，让学科教师积极参与网络交流、研讨、展示，努力提高学科教师业务水平和工作能力。

二、网络建设（一）克服一切困难，连接各校德育工作博客，实行德育工作网络化1、本学期发挥幸福中心校撤点并校的优势，充分利用现有的教育资源，预想给基层各校德育工作、心理健康工作配备专用计算机，保障畅通上网。

2、帮扶基层各校德育主任重新建立德育工作室博客，并与中心校德育工作室博客、与德育社群。

3、按期进行网上交流、研讨、展示活动，进行网络培训，实行德育工作网络化。

德育研修活动方案

德育研修活动方案
一、活动背景
近年来，随着社会的发展和教育理念的不断更新，德育教育在学校教育中的重
要性日益凸显。

为了提升学生的道德修养和社会责任感，学校计划开展一系列德育研修活动，以推动学生全面发展。

二、活动目的
•培养学生的品德修养和社会责任感
•寓教于乐，激发学生的学习兴趣
•增强学生的团队合作能力和社交技巧
三、活动内容
1. 德育主题讲座
邀请专家学者为学生进行德育主题讲座，传授道德修养知识，引导学生正确价
值观。

2. 志愿活动
组织学生参与社区志愿活动，让他们深刻体会奉献和服务的意义。

3. 文化体验活动
组织学生参观博物馆、艺术展览等文化机构，提升学生的审美情趣和文化修养。

4. 德育讨论会
开展德育讨论会，让学生自主表达观点，促进学生思考和交流。

5. 体育竞赛
组织德育主题的体育比赛，激发学生参与运动的热情，培养团队精神。

四、活动安排
•活动时间：每月一次，持续半年
•活动地点：学校及社区
•参与对象：全校学生
•活动形式：多元化，包括讲座、实践、讨论、比赛等
五、活动评估
通过问卷调查、学生表现等方式对活动效果进行评估，总结经验，不断改进活动方案，达到最佳效果。

结语
德育研修活动不仅是学校教育的一部分，更是学生综合素质发展的重要环节。

希望通过这些活动，可以培养出更多品德高尚、责任感强的优秀学生，为建设和谐社会贡献力量。

学校德育培训实施方案

学校德育培训实施方案一、前言。

学校德育培训是学校教育工作的重要组成部分，是培养学生良好品德和健全人格的重要途径。

为了更好地实施学校德育培训，我们制定了以下实施方案。

二、目标和任务。

学校德育培训的目标是培养学生良好的品德和健全的人格，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

具体任务包括：1. 强化学校德育培训的重要性，提高全体师生的德育意识；2. 完善德育培训的制度和机制，建立科学的德育工作体系；3. 加强师资队伍建设，提高教师的德育教育水平；4. 深入开展德育教育活动，营造良好的德育氛围。

三、实施方案。

1. 加强宣传，提高德育意识。

通过校园广播、校报、宣传栏等多种形式，宣传学校德育培训的重要性，引导全体师生树立正确的价值观和人生观。

2. 完善制度，建立工作体系。

建立健全的德育工作制度，明确各项工作任务和责任人，制定详细的工作计划和实施方案，确保德育工作有序进行。

3. 提高师资水平，加强培训。

组织德育教育培训班，邀请专家学者进行讲座和培训，提高教师的德育教育水平，增强他们的德育教育能力。

4. 深入开展活动，营造良好氛围。

开展形式多样的德育教育活动，如德育主题班会、德育教育周、德育知识竞赛等，营造浓厚的德育教育氛围。

四、保障措施。

为了确保学校德育培训实施方案的顺利进行，我们将采取以下保障措施：1. 加强领导，形成合力。

学校领导要高度重视德育培训工作，明确工作目标和任务，形成全体师生共同参与的良好局面。

2. 加大投入，提供资源支持。

学校将加大对德育培训工作的投入，提供必要的物质和经费支持，确保德育培训工作的顺利进行。

3. 强化监督，确保执行。

建立健全的德育培训工作考核机制，加强对德育工作的监督和检查，确保实施方案的有效执行。

五、总结。

学校德育培训实施方案的制定和实施，是学校德育工作的重要举措，也是学校教育教学工作的重要内容。

我们将按照上述实施方案，全力以赴，不断完善学校德育培训工作，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出应有的贡献。

小学师德专题培训方案

小学师德专题培训方案
如下：
一、培训目的。

本次培训旨在提升小学教师的师德素养，增强他们的道德情操，促进其良好的职业操守。

二、培训内容。

从小学教师的工作实际出发，围绕师德标准展开培训，包括敬业爱生、守纪律尊规、教书育人、尊师守道等方面内容。

三、培训形式。

采取专家讲座、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种形式，促进师生互动，深入交流。

四、培训安排。

安排每周一次培训课程，持续进行8周，每次课程为2小时，灵活安排时间，确保参与者能够全程参与。

五、培训评估。

通过问卷调查、观察评价、学员反馈等多种方式进行培训效果评估，及时了解培训效果，不断完善培训内容。

六、培训资源。

整合校内外资源，借鉴其他学校成功经验，搭建多元化的培训资源平台，确保培训内容的多样性和实用性。

七、培训效果。

通过本次培训，希望能够提升小学教师的职业素养和道德修养，引导他们以身作则，做学生的楷模和引路人。

以上为小学师德专题培训方案，希望每位参与者能够积极参与，共同提升小学教育的品质和水平。

第 1 页共 1 页。

小学道德与法治学科研修计划

小学道德与法治学科研修计划
阶段
目标
主要任务
时间安排
资源需求
规划阶段
确定研修目标和内容
1.确定研修的学科范围和目标，培养学生的法治意识、提升学生的道德素养2.制定研修计划和时间表
1周
教研文献、专家访谈
教材选编与资源整合
筛选教材和整合资源
1.筛选符合教学要求的教材和学习资源，课本、教辅、多媒体资料2.整合各类资源，确保教学的丰富性和有效性
持续
教学场地、教学评估工具
教学经验总结与分享
总结经验并分享交流
1.总结教学过程中的经验和教训，形成教学心得和方法论2.与同行分享交流，促进教学经验的互相借鉴和提升
1周
教学经验分享会场地、交流平台2周Βιβλιοθήκη 教材、多媒体设备、网络资源
教学方法研究与设计
探索有效的教学方法
1.研究针对小学生的道德与法治教学方法，案例教学、游戏教等2.设计符合学生特点和学科要求的教学方案
1个月
教学方法书籍、教学案例、教学设计工具
课程实施与评估
实施教学并评估效果
1.根据设计的教学方案进行课堂实施，记录教学过程和学生表现2.对教学效果进行评估，分析学生的学习情况和成长变化

品德小学教师研修计划

品德小学教师研修计划一、研修目标本研修计划旨在通过系统的理论学习与实践操作，提高小学教师在品德教育方面的专业素养和教学技巧，使其能够更好地引导学生形成正确的价值观和良好的行为习惯。

二、研修内容1. 理论学习- 道德哲学基础：探讨道德哲学的基本概念，理解不同道德理论的内涵与价值。

- 儿童心理发展：研究儿童心理特点及其对品德教育的启示。

- 教育法律法规：熟悉与品德教育相关的国家教育政策、法律和法规。

- 品德课程构建：学习如何设计品德课程，包括课程目标、内容选择、教学方法等。

2. 实践操作- 案例分析：通过分析具体的品德教学案例，提炼有效的教学策略。

- 课堂模拟：进行课堂教学模拟，实践不同的品德教育教学法。

- 互动研讨：组织小组讨论，分享教学经验，相互学习交流。

- 反思总结：在每次研修活动后进行反思总结，以实现持续的自我提升。

三、研修方式本研修计划采取线上与线下相结合的方式进行。

线上部分通过网络平台提供教学视频、资料下载和在线讨论等功能；线下部分则通过面授讲座、小组讨论和教学实践活动来加深理解和应用。

四、研修时间安排研修计划总时长为三个月，具体安排如下：- 第1-2周：道德哲学基础与儿童心理发展理论学习。

- 第3-4周：教育法律法规与品德课程构建理论学习。

- 第5-6周：案例分析与课堂模拟。

- 第7-8周：互动研讨与反思总结。

- 第9周：研修成果展示与评估。

五、评估与反馈研修结束后，将对参与教师进行综合评估，包括理论知识测试、教学案例分析、课堂模拟表现等方面。

根据评估结果，对教师的研修效果进行反馈，并提供后续的学习建议或辅导。

六、结语。

2024年小学校本研修工作计划模版（五篇）

2024年小学校本研修工作计划模版为顺应基础教育改革与发展的需求，我校致力于探索学生养成教育的新路径，并革新教师评价体系，旨在奠定坚实的教育教学质量基础。

本年度，我校校本研修工作将紧密围绕“新理念、新课程、新技术”三大核心要素，依托《有效教学》、《有效教师》及《有效研修》等学习材料，秉持“教师需求为本，专业发展至上”的原则，深度融合基础教育课程改革，旨在转变教师教育观念，提升其业务素养及实施素质教育的能力。

一、目标设定1. 打造一支规模适度、适应课程改革需求的现代型教师队伍。

2. 培育一批在课程教材改革理论与实践领域具备教科研能力的研究型教师。

3. 扶持并培养具有发展潜力的青年骨干教师，促进其由“经验技术型”向“实践反思型”的现代教师转型。

二、研修内容1. 师德研修：结合学校实际，通过活动、案例教学、典型报告及读书活动等形式，强化教师对教育事业的忠诚感、对学生的关爱之心及自我提升的使命感，树立科学的人才观、学生观和教育观。

2. 新课程研修：更新教育教学理念，包括全员课改通识研修及学科教师研修。

前者通过集中专题研修与自学相结合的方式，深入学习新教育理论与课程改革政策；后者则聚焦于教材研究、课标解读与教法探索。

3. 教育教学能力研修：针对教师教学基本功与基本技能进行持续训练，特别关注年轻教师与新教师的成长。

同时，加强信息技术在现代教学中的应用能力培训，推动教师向“研究型、学者型、专家型”转变。

4. 现代信息技术应用培训：强化信息技术在校本研修中的应用，提升教师信息技术与学科整合能力，鼓励教师建立个人网络空间，形成有影响力的博客群落。

5. 教育科研能力研修：将研修与教育科研紧密结合，围绕新课程实施，开展教学方法与教育科研基本方法的研修，鼓励教师在教学实践中进行反思与研究。

三、研修方式与活动1. 自主学习：鼓励教师自学并撰写校本研修报告册，提升现代教育教学理论素养。

2. 专题讲座：结合教育热点与教学实际，每月安排专题讲座，并存档相关资料。

德育教研工作计划

德育教研工作计划在新的教育背景下，德育教研工作显得尤为重要。

德育不仅仅是传授知识，更是培养学生品格、情感、态度和价值观的关键环节。

为此，我们制定了以下的德育教研工作计划，旨在通过系统的教学研究和实践活动，全面提升学生的德育素质。

一、明确德育目标，构建全面德育体系德育工作的首要任务是明确教育目标。

我们要根据国家教育方针和学校实际情况，制定具体的德育目标。

这些目标不仅要关注学生的知识学习，更要注重学生的道德、情感、社交和身心健康等方面的培养。

在此基础上，构建全面、系统的德育体系，确保德育工作的连续性和有效性。

二、加强师资队伍建设，提升德育水平教师是德育工作的主体力量。

我们要加强师资队伍建设，提高教师的德育意识和能力。

通过组织专题培训、教学研讨等活动，让教师深入理解德育的重要性，掌握德育的方法和策略。

同时，鼓励教师积极参与德育实践，将德育理念融入日常教学中，不断提升德育效果。

三、丰富德育内容，创新德育方法德育内容和方法的选择直接影响着德育的效果。

我们要根据学生的年龄特点和心理需求，设计丰富多彩的德育内容。

通过故事讲述、角色扮演、实践活动等方式，让学生在亲身体验中感受德育的魅力。

同时，积极探索创新德育方法，如利用现代信息技术手段，打造互动式、体验式的德育课堂，提高学生的学习兴趣和参与度。

四、强化德育评价，完善德育机制德育评价是德育工作的重要环节。

我们要建立完善的德育评价体系，对学生的德育表现进行全面、客观的评价。

通过设立德育奖励机制、开展德育实践活动等方式，激发学生的德育热情，培养他们的德育素养。

同时，定期对德育工作进行总结和反思，不断完善德育机制，提高德育工作的质量和效果。

五、加强家校合作，形成德育合力家庭和学校是学生德育的两大阵地。

我们要加强家校合作，形成德育合力。

通过定期召开家长会、举办家长学校等活动，加强与家长的沟通和交流，让家长了解学校的德育理念和方法，支持学校的德育工作。

同时，鼓励家长在家庭教育中注重德育培养，与学校共同营造良好的德育氛围。

2024年小学校本培训计划精编(三篇)

2024年小学校本培训计划精编第一部分：教师培训1. 理论知识培训- 学科教学理论与实践研讨- 最新教育政策与教学法培训- 学生发展心理学知识和应用- 教学评价与反馈方法2. 教学技能培训- 优化教学设计和教材选择- 多元化教学策略与方法- 教学资源和技术的应用- 教学评估和错误分析3. 课题研究与分享- 教学研究方法和过程指导- 精心设计课程研究，并分享经验- 教学策略的创新和探索- 学科研究和教学改进方案的策划与实施第二部分：师德培训1.教师职业道德理论知识与实践- 职业道德准则和教师伦理原则- 教师职业道德的养成和强化- 处理职业道德困境和冲突- 建设和谐、尊重的校园文化2. 学生发展关怀与心理健康- 学生心理健康问题的认识和预防- 建立良好的师生关系和沟通技巧- 紧急情况下的学生安全与护理- 学生自我管理和情感疏导指导3. 学生权益保护与课堂管理- 学生权益的法律保护和识别- 学生纪律与行为管理的技巧- 有效的课堂管理策略- 学生积极参与和自我评价的引导第三部分：学科专业培训1. 语文- 阅读与写作教学策略- 课程标准和教科书的解读- 口才训练和语音语调指导- 有效的听说读写技巧培养2. 数学- 数学概念和解题思维培养- 探究式学习和数学模型应用- 教学资源和技术在数学教学中的应用- 课外数学活动策划与组织3. 英语- 听说读写能力培养策略- 跨文化交际和多媒体教学- 英语课程标准和评估方法- 游戏化学习和英语角的实践经验分享4. 科学- 探究式学习和实验设计- 科学现象观察和数据分析- 环境教育和生态意识培养- 科学实践与科研活动指导5. 社会与思想品德- 社会学科知识与课程教学设计- 国内外时事热点与社会问题讨论- 培养学生的情感价值观和公民意识- 道德教育与个人品质养成第四部分：校本研修1. 教学反思与案例研讨- 教学案例分享与讨论- 教学反思和自我评价的指导- 教育研究和教学改进经验交流2. 共同备课和评课活动- 共同备课和教案分享- 互相评课和互助指导- 教学观摩和同伴协作3. 学校教研课题研究与成果展示- 编写学科课题研究方案- 组织教研活动，并收集成果- 展示教研成果并反思改进4. 校本培训课程开发和分享- 设计校本培训的课程和活动- 分享课程开发经验和成果- 指导他校教师的校本培训以上是2024年小学校本培训计划的精编，涵盖了教师培训、师德培训、学科专业培训和校本研修等方面的内容，旨在提升教师的教学水平和职业素养，推动学校教育的发展。

德育校本培训计划

莒南县第三小学德育培训实施方案一、指导思想为进一步加强和改善我校德育工作，提高教师对问题学生的育德能力，更新教师教育和管理学生的理念，探索学校自主培训机制，全面提高学校德育工作水平，为学生的健康成长创造良好的德育环境，特制定我校德育校本培训实施方案。

二、培训目标挖掘校本资源，以教师实际工作中的成功经验、困惑问题为培训教材，在学习、探讨、反思、提升中，促进我校教师专业发展，彰显学校德育工作特色。

1．通过校本培训使学校管理者和整个德育工作队伍转变教育观念，适应基础教育改革和学校发展的需要。

2．促进校本德育课程研究，丰富德育活动载体，拓宽德育工作途径，提高德育工作的针对性和实效性。

3. 提高我校教师在教育管理学生中预见、应对和处理突发事件的能力，培养教师具备育人工作敏锐、智慧的特质。

4．加强教师职业道德建设，为人师表、率先垂范，用教师的人格魅力影响学生品质的发展。

三、培训时间安排原则上为每周五下午政治学习时间，集中学习全体教职工参与，分析讨论相关教师参与，为期一个学期。

四、培训内容和形式1. 学习教育理论，进行自我反思与提高：通过对邓小平教育思想，江泽民同志“教育创新”的重要论述及相关推荐书目、杂志的学习，使教师不断更新自己的知识储备，扩充自己的知识视野，使育人理念与时俱进。

——个人自学2. 探索德育方法，提高创新意识和育德能力：通过创造分享和引领的平台，教师从不同的德育工作角度交流日常工作中的成功育人经验，以点带面，使更多教师在学习和借鉴中思考、解决自己育人工作中存在的问题和不足，提高育人工作的针对性、科学性和有效性。

——教师讲坛第一讲：新生入学教育主讲人：李子明第二讲：问题学生建立良好班集体初探主讲人：张义文第三讲：女生有效管理主讲人：仲卫娥第四讲：青春挫折综合症个案辅导主讲人：张金涛第五讲：让艺术浸润学生心灵主讲人：王欣第六讲：值班管理中的严与爱主讲人：王萍3．挖掘学校资源，开展案例分析：紧密结合教师的德育工作实际，汇编教师在教育、值班工作中有代表性的真实案例集，以“问题”的处理过程和解决方法为中心，开展案例分析研讨，通过问题再现进行问题再处理的学习方式，提升教师育人工作水平。

中小学德育干部培训计划

中小学德育干部培训计划一、培训目标1. 提高德育干部的专业素养和教育水平，增强德育干部的专业技能和理论素养。

2. 加强德育干部的教育经验和教学方法，提高其教育实践能力。

3. 培养德育干部的团队合作意识和领导能力，提升其团队管理水平。

4. 增进德育干部对教育工作的热爱和责任感，激发其教育创新的热情和积极性。

5. 培养德育干部的学习习惯和成长意识，提高其自我发展和自我提升能力。

二、培训内容1. 德育理论与实践通过讲座、研讨会等形式，介绍德育理论和实践经验，帮助德育干部建立正确的教育观念和实践理念，提高德育干部的德育思维和教育能力。

2. 教学技能与方法通过课堂观摩、讲座、实践教学等形式，介绍优秀的教学方法和技能，帮助德育干部提升自己的教学能力和实践水平，提高德育干部的教育效果。

3. 学科知识与教学资源通过专业讲座、实践教学等形式，介绍相关学科的知识和教学资源，帮助德育干部提升自己的学科素养和教学水平，提高德育干部的学科教育水平。

4. 团队合作与领导力通过团队建设、领导力培养等形式，加强德育干部的团队合作意识和领导能力，提高德育干部的团队管理水平。

5. 自我管理与成长意识通过心理辅导、个人成长等形式，培养德育干部的学习习惯和成长意识，提高其自我发展和自我提升能力。

三、培训方式1. 线下培训采取集中培训的形式，安排专业讲座、实践教学、课堂观摩等活动，进行德育干部的专业培训和学习交流。

2. 线上培训通过网络教学平台，提供德育理论与实践、教学技能与方法、学科知识与教学资源等内容的在线学习和交流。

3. 实践教学安排德育干部到学校、教育机构等实习实践，加强德育干部的教学实践能力和教育经验。

四、培训评价1. 学员评价通过问卷调查、访谈等形式，了解学员对培训内容和方式的满意度，收集学员的意见和建议，为今后的培训提供参考。

2. 教师评价由专业教师对德育干部的学习成果和教育水平进行评价，指导德育干部的学习和成长，提供专业的指导和帮助。