初中数学研课标说教材PPT课件

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青岛版八年级数学下研课标说教材课件

第9章解直角三角形
3、教学中应注意数形结合思想、方程思想、转化思想等数学数学方法的渗透。
1、要充分利用问题情境，使学生体会数据的离散程度、极差、方差等概念的实际意义。
2、注意学
生的探索活动，
避免单纯的运算练习。
3、应时刻提醒学生，学
习时务必耐心、
仔细，否则极
易出错。
2、掌握几何证明的步骤，会证明常用定理。
3、会应用反证法证明命题，掌握应用反证法证明的步骤.
第11 几何证明初步
说教材
全面落实《课程标准》的基本理念，以内容的基础性、普及性、发展性为根本出发点
以内容呈现方式的变革促进学生数学学习方式的根本变革
以“容易些，有趣些、鲜活些”作为指导思想
第10章数据离散程度的度量
1、要把握教学的起点，注意与学生已学知识的衔接。
2、要恰当的把握每一节的推理论证的要求，不可操之过急。
第11 几何证明初步
3、在教学中要注意培养学生掌握推理证明的基本要求。
评价建议
2、关注学生对二次根式概念及其性质的了解的评价。
1、重视对学生数学学习过程的评价。
的情景、鲜活的实例或数学
自身的素材，用问题串的形
式，帮助学生进入学习情境，
成为数学学习的主人。
体例安排
教材的练习系统分为 “练习”“习题”“综合练习”三个梯度。“练习” 园是容“分的学”配广在别一生“合角每提些开史有镜章出实始海关”的该际该漫学“情章问章游习智景需题的”内趣导要，学航解引习中决导供为为章，课课全内堂后章容内作的的使业复巩用；习固；“题和“综，提习合作高题练为之”习全用”。

初中数学研课标说教材课件

生活之间的联系，运用数学的思
维方式进行思考，提高发现问题、
提出问题、分析问题和解决问题
的能力。
体会、运用、提高
获得
获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本生活经验
了解、形成
课
程
了解数学的价值，
总
提高学习数学的兴趣、
目
增强学习数学的自信心、
标
养成良好的学习习惯，形成初步的创新意识和
知识的横
向联系
16章二次根式的学习为17章勾股定理的学习起了铺垫作用，在此基础上又学习了平
行四边形
17章勾股定理和19 章一次函数用到了前面所学的方程思想
螺旋上升的逻辑思想
知识的纵向联系
三、说建议
（一）教学建议
2、注重归纳、比较、消化、理解，解决问题注重通性、通法，培养学生的学习
17.2 勾股定力逆定理
直角三角形判定
（二）教材内容
考点：1、平行四边形的定义、性质、判定
2、矩形、菱形、正方形的定义、性质与判定；
3、三角形中位线定理
4、直角三角形斜边中线性质
5、平行线之间的距离
矩形
18.1平行四边形
第18章平行四边形
正方形
菱形
18.2特殊的平行四边形
八年级下册
义务教育人教版八年级数学下册
阿坞九年制学校：把多英
研说流程
一、说课标
（1）课程总目标（2）本册内容标准
二、说教材
（1）编写体例（2）教材内容（3）立体整合
三、说建议
（1）教学建议（2)评价建议（3）资源建议

初中数学新课标研读PPT课件

〖原课标〗有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
【新课标】认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。
五是学习评价观。
〖原课标〗数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。
课标主要变化及其意图 ❖ 原课标有两大硬伤：
一是目标不够清晰，可操作性不强。只提出分析
问题和解决问题，其实发现问题与提出问题也很重要。不只是谈过程，还要谈关注过程的教育是为了什么。让学生亲身参与活动很好，但仅有活动是不够的，应该追问活动为了什么？三维目标如何鉴定？如何操作？
二是对数学实质的表述不清楚，比如计算的本质
新课标的一大亮点是增加了一些帮助理解、澄清困惑的案例，并用较大篇幅阐述，以便领会课标的思想，领会提出知识点的目的。对大部分案例不仅仅呈现案例要求本身，而且提出案例的设计思路及教学过程建议。
课标主要变化及其意图
❖ （二）基本理念
基本理念是制定和实施课程的指导思想。新课标对原课标既有传承，也有发展：
二是数学课程观。
〖原课标〗
人人学有价值的数学人人都能获得必需的数学不同的人在数学上得到不同的发展
【新课标】
人人都能获得良好的数学教育不同的人在数学上得到不同的发展
二是数学课程观。
课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴含的数学思想方法。课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解、思考与探索。课程内容的组织要重视过程、处理好过程与结果的关系，要重视直观、处理好直观与抽象的关系，要重视直接经验、处理好直接经验与间接经验的关系。课程内容的呈现应注意层次性和多样性。

初中数学说课标说教材袁PPT课件

如：加强数形，用坐标的方法处理更多内容（二元一次方程组.平移.对称.函数等）
如：按照“说点儿理”“说理”“推理”“符号表示推理”等不同层次，分阶段培养推理能力，内容注重基础，留有发
展余地
如：方程和函数，按照一次和二次数量关系使方程和函数交替出现，
螺旋上升。从函数角度认识方程
改进学习方式利于主动学习
K＜0，双曲线在二、四象限，每个象限内y随x的增大而增大
双曲线
图象
性质
y=k/x(k为常数，
图象和性质
例1
k≠0)
反比例函数
实际问题与
例2
反比例函数
反比例函数
例3
九
例4
年
级
上
册
17
教学目标
教
学
目
标
18
教知识材目分标析：（二）教学目标
知识目标：学会用描点法作反比例函数的图象，能结合函
数图象进行探索.理解并掌握反比例函数的性质。
第
二
单
元
15
（2）能画出反比例函数的图像，根据图像和表达式 y =x/k(k≠0)探索并理解k＞0和k ＜0时，图像的变化情况。
（1）结合具体情境体会反比例函数的意义，能根据已知条件确定反比例函数的表达式。
反比例函数
课程内容
（3）能用反比例函数解决简单实际问题。
16
k＞0，双曲线在一、三象限，每个象限内y随x的增大而减小
❖ 九上证明（二）一元次方程证明（三）视图与投影反比例函数频率与概率九下直角三角形的边角关系次函数圆统计与概率
11
内在逻辑关系知识纵向逻辑结构

数学下册研课件标说教材ppt

注重实践与应用
教材中的例题和练习题是重要的实践机会，通过实际操作加深对数学概念和方法的理解。
积极参与课堂讨论
与老师和同学进行课堂讨论，分享学习心得和解题思路，有助于提高学习效果。
教材的改进建议
1 2
增加实际应用案例
为了提高学生的学习兴趣和实际应用能力，建议在教材中增加更多与现实生活相关的案例。
数学下册研课件标说教材
目录
CONTENTS
• 引言 • 数学知识体系 • 教材内容解析 • 教学方法和技巧 • 教材的使用和建议
01 引言
CHAPTER
教材的背景和目的
背景
随着数学在各个领域的广泛应用，对于数学教育的需求日益增长。为了满足这一需求，我们编写了这本数学下册教材，旨在为学生提供全面、系统的数学知识。
奇心。
强化实践
引导学生将数学知识应用于实际问题中，强化数学实践能力和应用意识。
启发思维
通过富有启发性的问题设置和引导，帮助学生开拓思路、培养数学思维能力。
情感交流
加强师生之间的情感交流，关注学生的情感体验，提高学生
的学习积极性和自信心。
教学评价和反馈
过程评价
关注学生的学习过程，及时发现和解决学生在
注重实际应用
教材在解析难点时，注重与实际应用的结合，使学生能够将数学知识应用于实际问题中，增强学生的数学应用意识和实践能力。
教材的习题解析
习题量适中
教材中的习题数量适中，既能够满足学生的学习需求，又不会给
学生带来过大的负担。
习题质量高
教材中的习题质量较高，具有代表性、启发性和实用性，能够帮助学生巩固所学知识，提高解题
引导学生通过观察、实验、归纳、类比等方式，自主探究数学规律和解决问题的方法。

2023年初中数学新课标《义务教育数学课程标准(2023年版)》解读学习ppt课件

估方式，满足学生的个性化发展需求。
信息技术应用
02
利用现代信息技术手段，如数字化教育资源、教学软件和在线
课程等，提高教学效果和学生学习体验。
实践教学
03
通过实验、观察、调查等方式，让学生在实践中体验数学知识
，培养实践能力和创新意识。
教育改革趋势
核心素养培养
注重培养学生的核心素养，包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、数据分析等能力，以适应未来社会发展的需要。
03
新课标内容与组织结构
内容结构
课程理念
注重学生发展，面向全体学生，适应个体差异，倡导自主学习、合作学习和探究学习。
课程内容
按照不同年级和学段，设置数与代数、图形与几何、统计与概率等学习领域。
课程性质与地位
强调数学课程的基础性、综合性和应用性，培养学生数学核心素养和关键能力。
课程目标
06
新课标学习与未来展望
学习方法
自主学习
积极培养自主学习的习惯和能力，包括制定学习计划、自我
监控和自我评估。
合作学习
在小组中协作学习，分享经验、互相帮助，培养合作精神。
研究性学习
通过参与课题研究、撰写研究报告等方式，培养问题解决能
力和创新精神。
教学策略
差异化教学
01
根据学生的不同需求和水平，采用不同的教学内容、方法和评
适应新时代人才培养需求
随着社会的不断发展，对人才培养的要求也在不断提高，新课标修订是为了更好地适应新时代的人才培养需求。
完善课程设置与教育质量
通过对原有课程设置进行审视和调整，以更好地满足学生的发展需求，提高教育质量。
落实立德树人根本任务

初中数学新课程标准解读PPT课件

初步了解数学与现实生活的联系
能够认识到数学在解决实际问题中的作用，初步形成运用数学的意识。
过程与方法目标
经历数与代数、图形与几何、统计与概率等知识的形成过程
通过观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，体验数学知识的产生、形成与发展的过程。
掌握基本的数学思想方法
如抽象、概括、分析、综合、归纳、类比等，能够运用这些思想方法解决数学问题。
创新评价方式
采用多样化的评价方式，如表现性评价、成长记录袋、数学日记等，以更全面地反映学生的数学学习情况。
过程性评价和终结性评价结合案例
过程性评价实施
通过课堂观察、作业分析、单元测试等手段，及时了解学生的学习情况，为教学提供反馈。
终结性评价运用
在期末或学段结束时，通过综合测试、数学作品展示等方式，对学生的学习成果进行检验和评价。
中心的教学理念；而旧标准则相对注重知识的传授和应试能力的培养。
02
内容调整
新课程标准对初中数学的教学内容进行了整合和优化，更加注重知识的
内在联系和实际应用；而旧标准则相对注重知识的系统性和完整性。
03
评价方式改革
新课程标准倡导多元评价方式，注重过程性评价和表现性评价，以全面
反映学生的学习情况和发展状况；而旧标准则相对注重终结性评价和纸
02 式的运算
包括整式、分式、二次根式等式的概念、性质和运算，以及方程和不等式等代数式。
03 函数
了解常量与变量，理解函数的概念和性质，掌握一次函数、反比例函数等基本初等函数。
图形与几何领域内容
图形的认识
包括点、线、面、角、三角形、四边形等基本图形的概念和性质。
几何证明
理解几何证明的基本方法和思路，掌握一些基本的几何定理和推论。

七年级数学下册说课标说教材稿PPT课件

识解决问题，发展应用意
观念，发展合情推理能力，有条理的清晰地阐述自己的
识，并会与他人合作交流
观点
数学思考
解决问题
知识与技能
经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程；经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程；经历提出问题、收集和处理数据、做出决策和预测的过程
总体目标初中数学
平面直角坐标系、
数与代数
四大领域初中数学
实践与综合应用课题学习
内容标准
5
第5页/共25页
三、教材的特点和编写意图
6
第6页/共25页
教材设置了思考、探究、讨论等栏目引导学生自主探索，激发学生进行思考，促进合作交流。
在七年级主要采取渗透说理的方式，从七年级下册三角形内角和定理开始正式出现证明，初步养成言之有据的习惯
习题分为：复习巩固、综合运用、拓展提高
通过让学生观察实际生活中的问题和图形，加强对问题和图形的直观认识和感受，从中“发现”数学问题，构建数学模型，提高思维能力。
循序渐进地进行推理训练
编排意图
第7页/共25页
丰富多彩的数学活动，使学生增加了合作、交流的机会。加大了探索交流的空间
能
力
要
求
16
第16页/共25页
五、教学建议
17
第17页/共25页
1、注重联系实际，问题情境教学
2、逐步培养学生有条理的思考和表达
3、注重分析思路，让学生学会思考问题
4、培养学生良好的学习习惯 5、关注学生的学习兴趣和参与程度
18
第18页/共25页
六、教学评价

数学下册研课件标说教材ppt

数学下册研课件标说教材
目录
CONTENTS
引言教学内容教学方法教学评价教师用书与资源
01
引言
CHAPTER
目的
本课件旨在为学生提供数学下册的学习资源，帮助学生理解和掌握教材中的知识点。
背景
随着教育技术的发展，越来越多的学校开始采用数字化教学方式。数学下册作为中学数学的重要内容，其课件的设计与开发对于提高教学质量和学生学习效果具有重要意义。
教学目标明确
教师用书应提供具体、实用的教学方法和技巧，包括课堂讲解、互动讨论、实验操作等，以激发学生学习兴趣和提高教学效果。
教学方法详解
教师用书概览
布局合理
PPT的布局应合理美观，字体大小适中，颜色搭配和谐，确保学生能够清晰地阅读和理解。
动态效果适度
适度使用动态效果可以增加PPT的趣味性，但过度使用容易分散学生注意力，应合理控制。
目的和背景
内容结构
本课件按照教材的章节结构进行组织，每个章节都包含知识点讲解、例题解析、练习题等内容。
特点亮点
课件采用多媒体形式，结合动画、图像、声音等多种表现形式，使抽象的数学概念更加生动形象，便于学生理解。同时，课件还提供了丰富的例题和练习题，帮助学生加深对知识点的理解和掌握。
适用对象
本课件适用于中学生及数学爱好者，可作为数学下册课程的形的性质和判定。
四边形
理解圆的基本性质，掌握与圆有关的位置关系和定理。
圆
几何基础
理解概率的基本概念，掌握概率的加法原理和乘法原理。
概率
了解统计图表的意义和作用，掌握制作统计图表的方法。
统计
概率统计
03
教学方法
CHAPTER
总结词：通过师生互动、生生互动的方式，引导学生主动参与学习过程，提高学习效果。详细描述：互动式教学强调师生之间的交流与合作，通过提问、讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生对知识的理解和掌握。总结词：有助于培养学生的思维能力和表达能力，增强学生的团队协作精神。详细描述：在互动式教学中，教师鼓励学生发表自己的观点和见解，引导学生进行讨论和交流，让学生在学习过程中互相启发、互相学习，从而提高学生的思维能力和表达能力。同时，通过小组合作等方式，培养学生的团队协作精神，增强学生的集体荣誉感。