小学美术教案课堂导入

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小学美术教案10篇

小学美术教案10篇学校美术教案篇1课时:1课时教学目标:1、引导同学富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感。

学习设计基础学问，培育设计的思维方式，在设计与探究中，捕获创作灵感，逐步形成制造性的构思，树立以制造意识为重点的设计观念。

2、指导同学运用各种瓶盖、纸、彩泥等材质，通过同学剪一剪、贴一贴、捏一捏，设计出各种带有学校象征意义的标志，学习和把握美化自己和美化环境的力量，树立健康的审美观。

3、通过商量沟通，互相启发，培育同学的集体荣誉感和创新精神。

教学重点:商量我们学校的特色，用各种材料设计、制作学校的标志，反映学校的特色。

教学难点:如何避开将标志设计得太多、太冗杂，引导同学既要正确传达信息，又要简练美观。

教学预备:师:各种厚薄、软硬的纸、彩泥、剪刀、胶水、双面胶、羽毛、钮扣等材料。

各类学校标志、建行、农行、中行标志。

生:要求同学每人收集一些各种样子、大小的瓶盖，小的装饰物，所需工具:胶水、剪刀……教学过程:一、谈话导入二、观赏分析1、揭示标志存在的意义。

出示三个银行的标志。

引导同学观赏分析总结这三个标志的设计意图。

引入中国钱币文化的介绍。

2、总结标志设计的特征。

3、商量特色同样是银行，标志设计却又有共性又各具特色。

今日设计班级标志，你们能设计出学校的特色吗?我们学校有什么特色?创作设计:你设计的学校标志，可以用什么材料来构成?留意标志形式的多样性，选择材料的多样性，图案颜色的运用改变。

三、巡回指导确定同学好的有创意的造型，对有特殊符合班级特色的创作赐予准时的表扬，给有困难的同学予以关心。

四、整理整理五、总结激励教学后记:学校美术教案篇2教材分析大地分析本课是利用各种纸材进行艺术造型的好玩活动。

采纳的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，，并依据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。

所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。

学情分析本学期操作课较多，同学对于操作课已经有所适应，于是大地对本课设置了两个学习活动，材料及其相关制作技术虽不同，看似有差异，实质上却包含着相像画面构成的一般规律。

教案小学美术导入模板

一、教学目标1. 知识与技能：通过导入环节，激发学生对美术学习的兴趣，使学生初步了解本节课的主题和内容。

2. 过程与方法：通过互动、提问、观察等方式，培养学生的观察能力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，增强学生的自信心和创造力。

二、教学重难点1. 重点：激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

2. 难点：通过导入环节，让学生对本节课的主题和内容有一个初步的了解。

三、教学准备1. 教师：多媒体课件、实物教具、图片等。

2. 学生：准备与美术相关的物品，如绘画工具、手工材料等。

四、教学过程（一）导入环节1. 联系生活，激发兴趣教师：同学们，你们喜欢画画吗？今天我们要学习一节有趣的美术课，你们期待吗？学生：期待！教师：那我们先来欣赏一幅画，看看你们能感受到什么？（展示一幅美丽的风景画，引导学生观察）2. 提问引导，揭示主题教师：这幅画给你什么样的感觉？你能用几个词来形容它吗？学生：美丽、宁静、壮观、和谐……教师：很好，那你们知道这幅画叫什么名字吗？学生：我不知道。

教师：这幅画叫做《夕阳下的草原》，它描绘了夕阳下草原的美丽景色。

今天，我们就来学习如何用画笔描绘美丽的自然风光。

（二）新课导入1. 概述新课内容教师：今天我们要学习的内容是《描绘自然风光》，通过学习，你们将学会如何用画笔描绘美丽的自然景色。

2. 引导学生讨论教师：同学们，你们认为描绘自然风光需要注意哪些方面？学生：观察、构图、色彩搭配、线条运用……3. 分组讨论，分享心得教师：请同学们分成小组，讨论一下如何描绘自然风光，并分享你们的心得。

（三）课堂小结1. 回顾导入环节教师：今天我们通过欣赏美丽的风景画，了解了《描绘自然风光》这一主题。

在接下来的课程中，我们将学习如何用画笔描绘美丽的自然景色。

2. 鼓励学生教师：相信通过今天的学习，你们一定能够描绘出美丽的自然风光。

希望大家在课堂上积极参与，发挥自己的创意。

五、教学反思1. 导入环节是否激发了学生的学习兴趣？2. 是否引导学生对本节课的主题和内容有了初步的了解？3. 学生在课堂上的参与度如何？4. 教学过程中是否解决了重难点？通过以上反思，教师可以不断调整教学策略，提高教学效果。

小学美术《导入优秀范例》教案

小学美术《导入优秀范例》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级上册第七单元《美丽的画》：导入优秀范例。教学内容主要包括以下三个方面：
1.欣赏和分析国内外优秀美术作品，如《星空》、《睡莲》等，了解不同画家的绘画风格和特点。
2.引导学生观察生活中的美好事物，激发创作灵感，培养他们发现美、表现美的能力。
此外，学生们在实践活动中的表现也让我印象深刻。他们分组讨论、进行绘画练习，并展示了自己的作品。在这个过程中，我发现有的学生能够灵活运用所学的美术元素，创作出富有创意的画作；而有的学生则在这方面显得有些吃力。针对这种现象，我计划在接下来的课程中，加强对美术元素运用的指导，让学生们有更多的机会进行实践，以提高他们的美术表现能力。
3.学习运用线条、色彩、形状等基本元素，创作一幅具有个性和创意的画作。
二、核心素养目标
1.培养学生的美术鉴赏能力，学会从多角度欣赏和分析优秀美术作品，提高审美素养。
2.激发学生的创意思维，鼓励他们独立观察、思考和表达，发展个性与创新精神。
3.强化学生对线条、色彩、形状等基本美术元素的感知和运用，提高美术表现能力。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对优秀美术作品的鉴赏能力有着很高的兴趣。通过欣赏和分析《星空》、《睡莲》等作品，他们学会了如何从线条、色彩、形状等角度去理解和评价一幅画作。这一点让我深感欣慰，也证明了我们教材的选择和教学方法的恰当。
课堂上，我注意到部分学生在鉴赏作品时，仍然停留在表面层次的描述，难以深入挖掘作品背后的情感和意义。针对这一点，我尝试通过提问和引导，帮助他们逐步学会如何深入分析美术作品。在今后的教学中，我还需要继续关注这部分学生，设计更多具有启发性的问题和活动，提高他们的深层次鉴赏能力。

小学美术教案(15篇)

小学美术教案(15篇)小学美术教案1教学目标：1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。

2、体验设计乐趣，培养学生的创造意识，提高审美能力。

教学重、难点：1、钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。

2、把各种各样的钥匙组成一份装饰画。

教学课时：1课时课前准备：各种各样的钥匙，纸、剪刀、胶水教学过程：一、组织教学导入新课（以谈话的形式）:今天，老师给同学们带来一份礼物，你们看：（各种各样的钥匙）二、讲授新课1、引导学生欣赏，感受各种各样不同钥匙的艺术美，引起学生对设计的兴趣。

2、学生讨论交流设计与制作方法。

师：我这里一把锁缺了一把钥匙，老师请你们帮忙，来制造一把钥匙开这把锁，你们愿意帮老师这个忙吗？3、四人小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。

4、老师：对有道理的方法都给予肯定，引导学生说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图。

5、四人小组商量讨论我要设计什么钥匙（每个人设计要不同）再把钥匙组合成一份装饰画.三、学生动手剪制作钥匙老师鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样的钥匙。

老师巡视并帮助能力较差的学生。

四、交流欣赏1、全班互相欣赏每组的作品。

2、请学生来说说你最欣赏哪一组的作品，为什么？五、收拾与请同学们制作结束后将废纸扔进纸篓，将剪刀、胶水、彩色卡纸等不再使用的东西收起来，将桌子上的东西收拾整齐。

六、课后拓展用对折的方法还可以剪出许多左右对称的物体，请学生试着剪一剪。

教学后记：这两节课是通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。

体验设计乐趣，培养学生的创造意识，提高审美能力。

钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴这也是本节课的重点。

好多同学对于对称不是完全的掌握。

所以在课下还是不断提醒。

小学美术教案2课题：感受声音课时：1课时课堂类型：造型表现欣赏评述教学目标：1、通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。

2、通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。

小学美术教案(精选15篇)

小学美术教案(精选15篇)小学美术教案1课时：三课时目标：1、火车、地铁、公共汽车、小轿车、牛马车……你乘坐过哪些车？一定有不同的印象。

回忆一下将最有趣的印象画出来。

2、学会用独特的色彩作品表现乘车印象。

3、通过学习，能应用收集的信息，解决绘画主题确实立，处理好画面效果。

重点：学会用别具一格的的作品表现乘车印象。

难点：能应用收集的信息，归一整理，处理画面。

准备：教师：录音机、磁带、白纸。

学生：油画棒、水彩笔、彩色铅笔等。

过程：第一课时：一、组织教学：1、学生进美术教室时，让其自由组合、自由建组、自由坐位。

2、并以4—6位同学围坐的形式，进行学习小组的编排。

二、导入：1、继续放音乐，渲染课堂气氛。

2、随时留心注意生活中的点点滴滴，总会有些形象和故事成为你有趣的回忆。

3、乘车的小插曲一定很多，有什么留在了你的心中？三、揭题、讨论：1、如何表现“乘车印象〞？〔1〕〔学生回复原位〕今天，我们要以“乘车印象〞一题来展开并创作一幅画。

你会怎样设计这幅画？以小组的形式，大家交换一下看法。

〔2〕学生讨论〔3〕每一小组选派1—2名同学，在全班交流讨论内容。

2、用什么形式表现“乘车印象〞？〔1〕同学们的想法很精彩，但你们想过用什么工具来表现“乘车印象〞吗？3、利用自己所带工具，如何创设独特的画面——“乘车印象〞。

〔1〕以小组形式再次展开讨论，交流如何利用自己所带工具，搞好画面创作。

〔2〕继而大组进行交流，让学生汲取更多的信息。

〈以组内共同创作为主〉〕四、欣赏：1、学生作品。

五、学生作业：1、以“乘车印象〞命题，创作一幅色彩画。

以3—4人为一组进行小组创作。

2、学生作业期间，以组为单位，可走下位置看其他组同学作业，也可组内相互观看。

以此拓宽思路，互相学习，共同提高。

六、巡回指导：1、全面观察学生作业。

2、对个别组的学生进行主题引导或对他们进行画面的技法表现及一些特殊效果的处理。

3、选拔有意义的作品让学生欣赏。

点拨一局部学生作业，让其有成功信念。

小学美术教案(精选5篇)

小学美术教案(精选5篇)小学美术教案【篇1】课题：叶子上的“血管”课型：绘画课时：一课时教学目的：情感——感受树叶的美感。

认知——观察叶子的形状、颜色、构造。

操作——用常用美术工具材料表现树叶的美。

重点：用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。

难点：绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。

教学准备：多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。

学具准备：课前要求学生收集各种树叶，彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具，等常用美术用具。

教学过程：一.入导入：播放美丽的森林、树木、植物。

春、夏、秋、冬景色各种树叶特写。

二.导入：启发学生讲一讲春姑娘或秋天的童话三.启发谈话导入：现在是什么季节?有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样?1.启发引导学生联想树木的花衣衫，“季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢”?(学生活动绿、黄、红等，师：适当引导)二.结合教材揭示叶子上的小“血管”1.师：展示树叶提问?叶子有“血管”吗?学生回答师引导“血管”就是叶脉。

2.叶脉是用来做什么的呢?学生活动叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。

三.观察、探索1.师：展示树叶引导学生观察、比较。

(组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察，比一比有什么不同)2.师：提问。

(1)你们看到的树叶外形有什么不同?边沿有没有不同?学生发言各种形状的可能性，师：适当板画外形，供学生参考。

(2)颜色有什么不同?学生发言混色、带色点的都有可能(3)不同的树叶“血管”有什么不同?要求学生多片叶子间(详细对比、细致入微观察)学生发言师：适当板画。

(4)正面背面有什么不同?(5)摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉?学生发言(6)还有没有发现有什么不同的地方?学生发言组织学生说一说对叶子的感受(师：总结;每一种树叶都有各自的面目，象小朋有的脸蛋，虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样。

是吗?)四.展示例图白纸绘制、彩色纸张绘制、剪制作品，水笔单色、淡彩，水彩笔画。

小学美术教案(优秀8篇)

小学美术教案（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学美术《图案美》教案

小学美术《图案美》教案
一、教学内容
小学美术《图案美》教案，参考教材三年级下册第五章《美丽的图案》。本节课主要内容包括：
1.图案的基本概念：了解图案的定义，认识图案在生活中的应用。
设计方法：掌握重复、对称、变化等设计方法，培养学生的创意思维。
解决方法：教师引导学生明确任务分工，培养良好的沟通和协作习惯，确保小组合作顺利进行。
（4）审美评价：学生可能难以用恰当的语言表达对图案美的感受和评价。
解决方法：教师教授评价方法，引导学生从图案的创意、色彩、构图等方面进行评价，提高审美表达能力。
本节课将紧扣教学难点与重点，通过讲解、示范、实践等多种教学方法，帮助学生掌握图案设计的基本知识和技能，培养他们的美术学科素养。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，采取针对性的指导，确保学生能够突破难点，提高综合能力。
举例：示范如何运用重复和对称设计出美丽的图案，并指导学生进行实践操作。
（4）学会使用绘画工具：教授各种绘画工具的使用方法，如铅笔、水彩笔、彩铅等，培养学生熟练掌握绘画技巧。
举例：现场演示如何使用不同绘画工具绘制图案，让学生跟随练习。
2.教学难点
（1）图案创意设计：学生在设计过程中可能会缺乏创新思维，难以形成独特的图案设计。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了图案的基本概念、分类、设计方法以及在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图案美的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

美术教案模板6篇(小学美术教案模板范文)

美术教案模板6篇(小学美术教案模板范文)下面是我分享的美术教案模板6篇(小学美术教案模板范文)，供大家参考。

美术教案模板11、学会讲述自己家房子的样子及周围的景物，并能运用简笔画的形式描绘出来。

2、欣赏优秀的儿童画，能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。

3、能大胆想象创作新房子及周围的景物。

两张优秀的儿童画范画一张白纸、铅笔及蜡笔若干。

1、课堂引入：师：小朋友们每天被爸爸妈妈从幼儿园接走后都去哪啊(引导小朋友们说"回家")家在小朋友们的印象中是什么啊?(引导小朋友们说"是一幢大房子")那小朋友们的家的房子都长什么样子啊?(举手发言讲述)老师现在给每位小朋友发一张纸和一支铅笔，小朋友们把自己脑海中家里房子的样子简单的画出来，五分钟后老师看看谁画的最好哦2、欣赏优秀儿童画师:老师手上有两张画也是关于新房子的，让我们一起来欣赏一下吧(1)出示第一幅：《蘑菇房子》提问：这是一幢长的什么样子的房子啊?是用什么建造的啊?有什么颜色啊?里面都住了谁呀?房子周围都有什么啊?(注：这是一幢蘑菇式样的房子用蘑菇造的有一扇木门屋顶点缀着五颜六色的蘑菇点房子周围有小草和木栅栏)(2)出示第二幅：《冬日里的房子》提问：图画中房子是什么样子的啊?是什么季节啊?房顶上覆盖着什么啊?房子旁边的小树、小草是怎么了啊?房子前边的路是什么样子的啊?(注：房子是红色的有烟囱屋顶上覆盖了雪是冬季的房子小树枯了小草黄了屋子前边有石子路)3、图画创作：(1)师:如果小朋友们有一幢新房子，你们想它是什么样子的呢?又想房子的周围有些什么呢?(幼儿进行自由讨论)(2)请幼儿发言说出自己心目中新房子的样子，教师出示范画(例如草地上的房子)4、展示交流：幼儿分组进行互相欣赏，互相提意见看法。

美术教案模板2设计意图：托班幼儿对于玩泡泡枪是一件非常快乐的`事情，当许多大小不同的泡泡从枪口喷涌而出，慢慢上升，飞到空中时，宝宝们最喜欢用自己的小手去拍打一个个的泡泡，乐趣盎然。

小学美术课教案(精选7篇)

小学美术课教案(精选7篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

如何把教案做到重点突出呢？以下是作者小编帮大伙儿找到的小学美术课教案【精选7篇】。

小学美术教案篇一活动目标：1.学生能完整的朗诵儿歌并了解泡茶的过程和茶具的功能。

2.乐意用肢体动作表现大茶壶、小茶杯的样子。

3.感受儿歌中的幽默趣味。

重难点分析：重点：学生能完整的朗诵儿歌知道泡茶的过程和茶具的功能。

难点：学生乐意用肢体动作来表现大茶壶和小茶杯的样子。

活动准备：大托盘、水壶、茶壶茶杯、茶叶安全要求：小朋友之间不要发生碰撞。

活动过程：一、教师以谈话的方式引入活动内容。

小朋友们，你们认识它么？教师出示茶壶和茶杯让学生观察。

二、教师引导学生认识泡茶工具。

教师请学生看看说说，对比茶壶的大，茶杯的小，了解茶具的功能。

三、教师演示泡茶的过程，请学生品茶。

四、学生学习儿歌内容。

1、教师榜样朗诵儿歌。

2、学生分句学习儿歌。

3、学生跟教师一起轻声朗诵。

4、学生在教师的提示下完整朗诵。

五、教师鼓励学生把自己想象成为一只大茶壶。

1、谁能把自己变成一只大茶壶？鼓励学生用肢体表现大茶壶的身体、盖子、把手、壶嘴。

2、鼓励学生用肢体来表现大茶壶是怎样倒水的。

三、结束部分组织学生分组游戏：请喝茶1、学生两两结合，分别扮演大茶壶和小茶杯，边做动作便有韵律地说儿歌。

2、交换角色继续游戏。

小学美术教案篇二一、教材分析（一）编辑指导思想本课是“造型表现”领域的课程，也是属于本套教材中陶艺教学系列中的一课。

陶艺的制作方法十分丰富，常见的有手工捏塑成型、盘条成型、泥板成型、借物成型、注浆成型、拉坯成型等。

在这些技法中，手捏成型技法较适合创作泥玩具，适合小学生在课上学习、掌握。

泥玩具是民间流传历久不衰的工艺品，河南民间的“泥咕咕”、甘肃民间的泥马、北京民间的兔儿爷、陕西民间的泥狗泥鸡、广东石湾窑的陶塑公仔等都是极有特色的作品。

五年级美术教案(8篇)

五年级美术教案（8篇）小学五年级的美术优秀教案篇一教学目标：1、培养表现力2、学习线条的变化和线条的表现知识重点：培养欣赏美的能力难点：学习线条的质感教具：范例、图片等教学活动：一、导入：线条，可以勾画物体的轮廓，又可以描绘他们的明暗和质感，还可以表现作者的风格和情绪。

二、板示课题有的线短促而激烈，有的线柔美而舒展，有的线粗犷而有力，有的线沉静而舒缓┄┄三、出示范例不同的工具画出的线是不同的，你一定要亲自去试一试尝试不同的画笔画出不同形态的线条，体会线条的变化以及工具和线（如粗细、深浅、刚劲与柔和等特征）的关系。

试一试，看谁变的最多。

作业选择：尝试用不同的画笔画出不同形态的线条，体会线条的变化以及工具材料和线（如粗与细、深与浅、刚劲与柔和等特征）的关系。

尝试画些轻重、粗细变化的线以及轻快的线、沉重的线、欢乐的线、愤怒的线等等。

试用富有变化的线描绘一个形象，避免用铁丝框一样死板无变化的线画轮廓，充分体现线条丰富的表现力。

教学随笔小学五年级美术教案篇二教学目的：1、引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。

2、引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。

教学重点：了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。

教学难点：引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。

教学过程：第一课时一、组织教学二、激趣导入：1、引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受（1）花灯美吗？为什么美？（2）各有什么特点？（3）你还见过什么样的花灯？2、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。

正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。

元宵节又称为“上元节”。

按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。

出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。

小学美术活动教案设计(5篇)

小学美术活动方案（一）一、教材分析学习领域本课属于“造型●表示”领域，着重介绍色彩知识。

色彩知识在小学阶段是一项系列知识，有三原色、三间色、复色、色相、对比色等等，这些都是以原色为基础。

同学对于色彩是不陌生的，但要使其理解色彩理论知识，并准确运用色彩来表达情感，有一定难度。

因此，根据课程规范、教学内容、同学认知特点拟定本课教学目标。

教学目标1、使同学认识三原色红、黄、蓝，三间色橙、绿、紫。

掌握用原色调配间色的技能。

2、让同学通过了解三原色、三间色在艺术品中的运用，认识其独特艺术魅力。

3、通过游戏活动，引导同学学会将学到的色彩知识运用于实际生活。

教学重点使同学认识三原色和三间色和其色彩特性。

教学难点引导同学捕获艺术作品中是三原色和三间色的运用，并能把这些色彩知识运用到实际生活当中。

二、教学方式本课有一定的理论知识，对于小同学来讲较为枯燥。

应当注意“游戏是儿童的天性”。

在教学中，应围绕课题，设计游戏环节并结合多媒体，把理论知识融入其中，使同学在愉快的氛围中学习。

这种方式有利于激发课堂活力和同学的学习动力。

三、教学准备教具：课件、颜色水、一次性杯子、彩色卡纸、数码相机等。

四、教学特色在教学《五彩斑斓》一课时，结合课题，利用游戏，以这种同学喜闻乐见形式促进教学的开展，激发同学的学习兴趣。

在作业环节，抛弃在纸面绘画的形式。

以小组为单位，利用小组成员的服装，搭配色彩主题服饰，并通过数码相机记录下来，做一个“小小摄影师”。

然后师生一起评价搭配出的视觉效果。

五、教学过程1、组织教学安宁情绪，检查同学用具准备情况。

2、导入新课教师：我们生活在一个色彩缤纷的世界中，同学想想看，我们经常看到的颜色有那些?同学：有红、黄、蓝、绿、紫、黑、白等等。

教师：是啊。

色彩就像个魔术师，把我们的生活变的丰富多彩，充溢乐趣。

今天，我们就要来学习色彩的知识板书课题。

3、新授(1)揭示课题教师：同学们，你们用过水粉吗?谁能说说把两种不同的颜料混合回怎么样?同学根据自身的认识回答。

小学美术教案(最新5篇)

小学美术教案(最新5篇)小学美术教案篇一一、游戏导入游戏“猜猜我是谁？”课前请几位学生用硬纸遮住脸部，由老师带领依次进入教室。

请学生猜猜他们是谁？你凭什么判断得这么准？（身材、个头、衣服……）儿童参与游戏活动，心情轻松愉快，可以充分调动学习积极性。

二、发表质疑1，请表演的学生下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们的头发有何不同之处？（长短、发型、颜色……）2，继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。

（大小、形态、位置……）3，再露出鼻、嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻、嘴的特点。

（长短、大小、肥瘦、形态……）4，比较脸型。

（胖、瘦、长、短、方、圆……）5，请学生谈谈：刚才给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？运用发现法，引导学生通过自己的眼、脑去发现物象的特征。

突出学生的主体地位，培养他们的独立思考能力。

让学生分段、分步寻找脸部特征，符合儿童注意力的广度与深度发展的规律。

三、深入探究1，看一看：用小镜子观察自己的脸部特征。

（发型、五官、脸型……）2，说一说：请同桌同学互相说说自己的脸部特征。

（喜、怒、哀、乐时的五官变化）3，演一演：请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。

通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。

四、感受实践1，讲解演示作画方法：请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师在大画纸上分步画自己。

边画边讲作画方法：a.根据脸型勾画轮廓；b.添画头发和五官（抓特点、添表情）；c.上色（可线描）；d.可用夸张手法画自己（教师示范几个被夸张的自画像）2，谁想做老师的好朋友？那么就请你把画好的自己剪下来贴在老师画像的旁边，我们共同完成一幅好朋友的大合影，好吗？3，作画要求：再仔细观察自己面部的特征，大胆地画出自己的相貌。

（对有能力的学生鼓励他们画出自己的喜、怒、哀、乐的表情）由学生先找出老师的`面部特征，老师再根据学生的提示，画出自画像。

通过这样的示范，无疑给学生的描绘提供了“拐杖”，进一步帮助学生将脑中已有的感性认识具象化。

小学美术教案模板【优秀5篇】

小学美术教案模板【优秀5篇】小学美术教案篇一教学目标：1、认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。

2、学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。

3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。

教学重难点：让学生掌握重复排列的设计方法。

教学课时：2课时教具学具：绘画用具、剪纸用具等教学过程：（第1课时）一、组织教学检查学生用具准备情况二、讲授新课1、导入：师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。

2、新授：教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。

师：同学们边欣赏，边思考。

这幅画有什么特点？（1）引导学生概括出重复的概念。

（2）师：谁能把刚才看到的说一说？小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。

这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。

（3）板书课题：重重复复。

3、让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。

小结：重复排列的方式是多种多样的。

三、学生作业，教师辅导：1、自由想象，进行课堂练习。

师：除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。

四、小结：图案艺术与我们的生活紧密相连。

生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。

希望同学们在今后的学习中，继续学习好基础图m.gaokaobaba 案，把我们的生活装扮得更加美丽。

五、收拾整理（第2课时）一、组织教学二、课堂教学1、复习知识：什么是重复？2、检查作业，指出一些作业的优点和不足之处。

3、继续完成作业，教师巡回指导。

三、欣赏、评价你的作品是用什么材料、什么方法表现的？请你向大家介绍，并说说你想象的是什么？它们表示什么意思？四、小结：表扬优秀作业教学反思：这一课属于设计基础课，我采用直观式、对比式的教学方法使抽象的知识具象化，繁杂的知识简单化，有助于学生对知识的理解和掌握。

小学美术绘画教案

小学美术绘画教案教案一：色彩绘画一、教学目标：1.通过本节课的学习，学生能够认识并掌握主要的色彩基础知识。

2.学生能够运用所学知识进行色彩绘画创作。

3.培养学生的观察力和表现力。

二、教学重点：1.帮助学生认识各种基本颜色及其在色彩搭配中的作用。

2.通过实际绘画作品的创作，使学生掌握色彩的运用。

三、教学准备：1.彩色铅笔、彩色油画棒等绘画工具；2.白纸、画板等绘画载体；3.PPT或图片等教学资源。

四、教学过程：1.导入（5分钟）：通过播放一段关于色彩使用的画家作品视频，激发学生对色彩的兴趣，并引出课堂主题。

2.呈现（10分钟）：通过PPT或图片展示各种基本颜色，向学生介绍各个颜色的名称和特点。

重点介绍红、黄、蓝三原色及其相互调配形成的其他颜色。

3.讲解（15分钟）：详细讲解各种颜色的作用和运用方法，例如红色可以使作品显得充满激情和温暖，蓝色可以给人一种冷静和安静的感觉等。

4.操练（40分钟）：让学生在纸上用彩色铅笔或彩色油画棒进行色彩表达的练习，可以让学生尝试将不同颜色进行搭配，观察它们在搭配中的变化和反应。

5.总结（10分钟）：让学生展示自己的绘画作品，并请学生总结本节课学到的知识和体会。

6.作业布置：要求学生在家里进行色彩创作，可以是画画、拼贴等形式，鼓励学生发挥想象力，多样性地使用色彩。

教案二：创意绘画一、教学目标：1.培养学生的创造力和想象力。

2.通过绘画创作，提高学生的表现能力和审美能力。

3.培养学生的艺术欣赏能力，提高对美的感受和理解。

二、教学重点：1.引导学生自由表达想象力，创作出自己独特的绘画作品。

2.培养学生对绘画作品进行观察和欣赏的能力。

三、教学准备：1.手绘工具，如彩色铅笔、水彩笔等；2.绘画纸、画板等绘画载体；3.校园中的自然景物和生活场景作品图片或PPT。

四、教学过程：1.导入（5分钟）：出示图片或PPT，展示一些具有创意的绘画作品，让学生感受到绘画的无限可能性，并让学生表达自己对这些作品的感受和意见。

小学美术教案模板7篇

小学美术教案模板7篇小学美术教案篇1课题：线条的动与静课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。

2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。

教学重难点：1、感受线条的动与静。

2、用不同的线条表达流动和静止的感觉。

教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、导入新课：1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。

师：板书——线条有粗、细、曲、直。

2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）——线条的动与静。

三、讲授新课：1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？师：流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。

2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。

师：平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。

以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。

3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。

想一想，线条在绘画中的作用。

4、教师结合《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。

（1）暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。

暖＋直＝温暖、平和暖＋曲＝热烈、欢快（2）冷色和曲、直线配合冷＋曲＝宁静、幽远（如蜿蜒的河流）冷＋直＝单调、呆板通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。

四、作业布置：用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。

五、学生作画，教师指导。

六、课堂：表扬优秀作业七、拓展：教师展示不同材料、不同形式的作品。

请学生欣赏。

小学美术教案篇2教学目标1.知道太阳是一个温度很高的大火球；意识到太阳与我们的生活有着密切的联系；2.会查阅资料，并对搜集的资料进行整理；3.对研究关于太阳的活动产生较浓厚的兴趣；教学准备1.在教室或活动室里进行教学活动，采取先分组再集中的方式进行教2.电焊目镜片或墨水、脸盆，最好为每4人小组至少准备一套这样的材料。

《小学美术》优秀教案最新7篇

《小学美术》优秀教案最新7篇优秀小学美术教案篇一一、组织教学：检查学具准备情况，稳定学生情绪。

二、导入：1、谜语：两头尖尖像月牙，水上行走全靠它。

揭示课题：船2、请同学们说一说你对船有哪些了解，反馈学生课前搜集船的知识。

教师提出问题：1、你知道的船有哪些？2、它们有什么用途呢？3、请你说一说坐船的感觉是怎样的呢？设计意图：（激发学生学习兴趣。

培养搜集信息的能力。

）三、讲授新课：（一）观察欣赏：播放课件，了解船的种类及其功能特征有什么不同？学生一边欣赏一边思考问题：1、它们的外形一样吗？2、它们有什么相同的地方？3、它们的功能特征有什么不同？学生在欣赏的过程中，教师对各种船进行简单的讲解。

学生归纳总结：回答问题。

设计意图：（扩大学生视野，使学生了解不同的船用途不同。

发散学生思维，开发创造力。

）（二）教师示范讲解画船及构图的方法:1、画一条波浪线。

贯穿画纸，从左到右。

2、画船身。

用有特征的形概括自己感兴趣的船身，船头高高扬起，画在画面中间船身要大要长。

3、局部结构的表现：体现船的种类。

4、装饰船：体现船的功能。

5、添加背景：画水中与天空的景物。

设计意图：（让学生直观了解画船的方法，学会画船及构图。

）（三）欣赏交流。

1、欣赏学生的作品，有童话故事里的船，生活中的船，卡通船。

2、学生交流，自己准备画一艘什么样的船。

设计意图：（启发学生构思，会用有特性的形构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。

）（四）学生作画练习，教师巡回指导。

（五）评价小结。

给自己的船命名，讲讲船的功能，描述人与自然、人与船之间的故事。

（六）课后延伸与拓展。

1、结合史实和现实中的有关船的故事，研究船的种类和功能。

最大的船有多大？有什么最先进的船？将来的船是什么样的？2、世界各国有哪些远洋史和航海家，他们为人类作出了什么贡献？（哥伦布、麦哲伦、郑和）四、教学反思本课我通过展示大量的图片，同时结合教师的讲解，让学生带着问题欣赏，了解各种船的功能与特点，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用。

小学美术教学案例小学美术教案案例(6篇)

小学美术教学案例小学美术教案案例(6篇)小学美术教案设计篇一教学目标1.在自然和生活中寻找各种形态的线条，使学生认识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

2.认识不同形态的线条会产生多种感觉，提高学生发现美和感受美的能力。

3.学习用线条的不同形态表现思想情感，探索艺术的共性。

教学重点认识线条的不同形态了解线条表现出的情感，学会用线条的不同形态表达思想和情感教学过程1.游戏导入每一位同学小时候大概都玩过这种游戏，它可以是一个人单独操作，也可以是两三个人共同操作。

让学生利用自己事先准备好的毛线，自由选择游戏方式。

在翻线的过程中要注意提醒学生注意观察线条变化的不同形式。

2.欣赏幻灯片幻灯片的内容涉及到建筑、服装、雕塑、动物等。

天安门城楼：红柱子——竖线民族舞蹈动作——波浪线老虎虎皮——虎皮纹线教师边带学生欣赏边让学生回答，这些线条的特点是什么，不同点表现在哪些方面？3.让学生观察思考，在你的身边，在大自然中，哪些方面存在着线条表现出的美。

(可以将这些线条的存在形式进行分类)例如，斑马身上存在着线条的表现形式，(动物)竹林中也有线条的存在，(植物)还有北大桥、烈士塔等等(建筑物)教师总结：A.线条无处不在B.它可以分为视觉的和听觉的线指出本节课的学习重点：视觉的线4.学生思考，课本上《红色娘子军》和《飞天》都是舞蹈图片，但它们给人的感觉确是不同的，这是为什么？教师根据学生的回答引导学生去认识用不同形态的线条给人带来不同的感受。

5.阅读，阅读课本30~35页的图片，欣赏图片中指示的线条，并谈一谈自己的感觉。

6.听文章画线，要求学生用笔在纸上画出如下意境：平静的湖面，没有一丝风；调皮的小鸟，投进了一粒小石子，湖面上泛起层层涟漪；狂风掀起了一层巨浪。

7.作品展示，教师及时进行评价。

8.课堂作业。

可出示两种作业形式，供学生进行选择：作业① 用线条作画：我的生活(或情绪)。

小学美术教案15篇

小学美术教案15篇小学美术教案1教学目标1.培养学生对事物的科学观察方法及想像力、创造力。

2.引导学生关注事物细节的描绘及其内部结构、物与物之间的关系。

3.使学生能利用简单的绘画工具表现所见所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

教学重点使学生能利用简单的绘画工具表现所见所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

教学难点培养学生科学的观察力、丰富的想像力及创新能力教学用具学具：各种绘画工具：油画棒、水彩笔、铅笔、图画纸等。

教具：学生创作的《肚子里的故事》的作品、创作步骤图。

教学过程一.导入新课：1.你们知道哪些关于肚子里的故事？指名讲故事。

2.激趣：你们想到谁的肚子里去旅行呢？（学生谈）二.欣赏作品，讲故事：1.根据学生们的愿望展示学生作品，指名根据作品讲故事。

2.欣赏课本中的六幅学生作品，挑选你最喜欢的作品，根据作品把故事讲给你的同桌听听。

三.引导想像，编创故事情节：1.引导想像创编故事：如果到老虎、大象、蚂蚁肚子里去游览会产生什么故事？讲给人人听听。

2.自由创编肚子里的故事，想像会出现什么画面。

四.探讨绘画方法：1.学生讲绘画步骤，师总结、板书、展示图片。

问：如果让同学们把肚子里的故事画出来，你打算分几个步骤来完成呢？1）想像确定故事内容；2）勾画肚子；3）创作故事情节；4）整理画面；5）上色。

2.在绘画过程中还应注意哪些问题？学生说，师展示图片。

1）构图太小；2）构图太满；3）构图不均衡。

五.学生创作：1.创作要求：同学们把本身创编的在肚子里产生的故事画出来，只要求画出线描搞。

2.学生创作，师巡视指导。

六.功课展评：1.学生自由展示作品。

2.指名说故事及创作思路。

3.师生共同评价。

七.课堂延伸：请同学们把你的作品带回家给你们的爸爸妈妈们看看，并把你们创编的故事讲给他们听听。

小学美术教案2小学美术教案-梦一.课前谈话——每个人都会有梦想，有的梦十分有趣，离奇。

你可以给人人谈谈本身一个有趣的梦吗？（让学生自在发言。

小学美术教案(精选17篇)

小学美术教案（精选17篇）小学美术教案篇1教学目标：知识目标：使学生了解“影子”指的是太阳光下的影子和水中的倒影。

在灯光下也会产生影子。

生活中有静止不动的影子，有彩色的影子；有的影子会随着物体的变化而变化，有的影子你不动它动。

“影子”的存在给我们的生活增添了许多情趣。

能力目标：通过本节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中的美好的景象。

培养学生注意观察生活，进而能运用几种比较简单的方法表现出生动、活泼、有趣的画面来。

情感目标：1、通过本节课，使学生的观察能力、记忆力、表现能力进一步得到提高；2、使学生在创作中受到美的感染，体会到绘画活动的愉悦，感受到生活的美好，从而更加热爱生活，树立健康的审美情趣和良好的品德情操。

教学重点：观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的情感。

教学难点：如何运用各种方法来表现影子。

学习材料：课件、图片、彩笔、油画棒、颜料等。

教学过程：一、组织教学二、引入课题1、师:同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有一则谜语，请大家认真听、仔细想，看谁先猜出来！（课件出示谜语）有个好朋友，跟你不分手。

你走它也走，你停它也停。

生：影子。

2、师：今天我们一起来画影子。

（师板书课题：画影子）三、讲授新课1、师：影子是生活中一种有趣的现象，它能使大自然和我们的生活更美，更富有情趣。

你们在哪见过影子呢？生1：在太阳光下有影子。

生2：水中有倒影。

生3：灯光下会产生影子。

2、师：（播放录像）请大家观察一下，这些影子都一样吗？生：不一样。

师：它有什么特点？给你什么感受？生1：灯光下的影子是黑色的。

生2：水中的倒影是彩色的。

彩色的倒影漂亮。

3、师：今天天气晴朗，我们一起来感受一下太阳光下的影子吧！（教师组织学生在操场上站好）学生来到操场站好。

师：“影子”是我们最忠实的伙伴，可不能让别人踩到呀！学生开展踩影子的游戏。

4、观察图片（1）师：（课件出示没有影子的风景图片）看看这张图片中的内容说说你的感受？生1：这张图片不好看。