让影视之光润泽学生的心灵

小学阶段是一个人良好行为和习惯养成的最佳时期，也是一个人一生正确价值观和世界观形成的重要阶段。而优秀的影视作品对青少年的健康成长有着极大的影响作用。让电影走进课堂，影片中的精彩故事和优美画面是陶冶孩子们心灵的乐园；是培养学生鉴赏美、创造美的又一块绿洲；是学生探索知识、寻求真理的绿色海洋；是培养新世纪优秀的、复合式人材的摇篮！

一、电影课的实施意义

在当今信息多元化大背景下，学生接受知识，培养情感、价值、世界观等意志品质的途径已不仅仅满足于书本知识。我们很欣赏电影课创始人雷祯孝教授的一段话：

“人类课程经历了两个时代，正在走进第三个时代。第一个时代，是行动课程时代；第二个时代，是书本课程占统治地位兼有行动课程的时代；第三个时代，是行动课程、书本课程、电影课程交相辉映的时代，简称为交响课程新时代。”

深圳学府中学对电影课进行了7年多的实验研究，她们的钟莉校长说道：“看电影，看好电影，坚持看电影，让学生成为精神贵族。”充分体现出电影课的隐形价值。

电影是一门综合艺术。在孩子们的成长过程中，许多优秀的影片通过其形象直观的艺术手段，感染和鼓舞着他们的价值取向，并收获各种知识，生成各种思想。因此，将优秀的电影引入教育、引进学校，或整合学科教学，或服务主题活动，对于学生们来说，这无疑是十分有趣又十分有效的学习方法和途径。

二、设立实验课题，加大科研力度

设立实验课题，利用优秀影片，促进学生素质的提高，促进教学模式变革，建构德育电影课理论体系及评价体系。学校把德育电影课排入课程表，每周将班会课和一节品德课进行整合，组成90分钟的大课。单周上德育电影课，双周观看优秀影片，形成德育电影课的双轨制。

三、有效引导观影，内练学生品质

“电影课”的价值不在于课堂上看到了什么，而是背后隐藏的创新思维。学生在老师的指导下，欣赏电影，陶冶情操，放飞理想，悦纳自我。所以有效引导观影，是一节优秀影片欣赏课成功的关键。我们制定了“观影三步走”路线：

①观影前：教师在观影前要将影片仔细看一遍，掌握影片时代背景、中心内容及主流思想，明确学生的认知水平、心理特点、情知状态，找准放映中需要给学生点拨之处或激发学生想象、思维、体验、讨论之处，便于观影前教师向学生介绍影片情况。

②观影中：要把握情感激发点、想象激发点、审美关键点、知识关键点和心理作用点，适当点拨、激发，恰当地提出审美、思维或想象要求，引导学生感悟、品味、体验、讨论，使学生受到丰富形象的感染、真切情感的体验或潜在智慧的启迪。

③观影后：影片观看后，学生在课上要完成相应的任务，课后进行相应的拓展活动。

例如：一年级小学生在观看《小蝌蚪找妈妈》后，教师进行了思想延展，提出以下四个问题：

1、小蝌蚪都向谁打听了它们的妈妈在哪里

2、小蝌蚪最后找到自己的妈妈了吗它们的妈妈叫什么

3、小青蛙可以帮助人类做些什么呢我们应该怎样做

4、在找妈妈的过程中，你从小蝌蚪身上学到了什么

这些问题的设置既有科普知识方面，又适当引导学生做事要有毅力，不能半途而废，在培养学生用心做事方面给以启示。此课至此并没有结束，我们在课后还进行相应拓展，教师巧妙设计“社会实践”这一环节，将影片内容尽可能与现实生活紧密联系，从而让学生懂得真知来于实践。

1、自己试着养一只小蝌蚪，注意观察它的变化。

2、把小蝌蚪的变化画下来，并加上说明。

这种设计，培养了孩子的观察和动手能力，进而推动孩子形象思维的发展，也激发了学生探求科学真理的深厚兴趣。

三年级在观看《泰山》这部影片后，张湘同学写道：“我想，抓大猩猩的人真可恶，动物是人类的朋友，我们应该保护动物，和他们友好相处，大猩猩不是也救下了泰山并且辛苦哺育他吗泰山真厉害，不仅会说人类语言，还能和动物对话，他真勇敢，天真、执著……我要是拥有这样的本领该多好啊！我知道是不可能的，但我会爱护动物，做它们的朋友，做一个善良、勇敢、有爱心的人。”学生在这部影片中受到英雄主义的熏陶和感染，懂得正义最终会战胜邪恶，明白动物是人类的朋友，所以我们人人都要保护动物，与它们和平共处。在影片观看中，使孩子的情感、内心世界受到极大的震撼，人格品质无形中得到提升。而这种强烈的情感体验离不开电影这种集音、画、乐等多功能于一体的多种感官同时受到刺激后，形成巨大震慑力的结果。

四、嫁接影视课堂，转变“教”与“学”的模式

中国教育技术协会电影教育专业委员会刘雍潜主任曾说过这样一段话：

影视教育所具有的强大的感染力，对孩子心灵的冲击和教育功能是不可估计的。这是一个非常有效的教育方式，所以被我们直接采用在课堂教学中。声情并茂的影视作品把孩子们带入一个新的学习环境，潜移默化地对他们进行教育。这种作用是一般的课本所起不到的。

例如：一年级刘晶老师在讲授“珍爱生命健康成长”的主题德育课时，利用《快乐大脚》、《丑小鸭》、《鼹鼠与鸡蛋》等优秀影视片段组织教学，让学生在轻松愉悦的氛围中感受生命的可贵与美好。

本节课，教师引导学生通过观看短片，感受生命的的美；体会每个故事表达的含义，进而让学生体会到生命的可贵之处；通过师生双向交流，感受到每种生物生命的独特，增强学生的自信心。寓教与乐，寓教与片，不是让“教”凌驾于“学”之上，而是让“教”与“学”成了一对心心相映的孪生，以片导学，以学促教。嫁接影视课堂，改变传统教与学的模式，让知识变得有生动有趣，让道理变得浅显易懂，让课堂成为学习的乐园，而熠熠生辉。

优秀电影资源促进学生对世界的感知和坚强心理品质的培养是大有益处，学生在一部部精彩影片中能充分领略古今中外的童话、寓言故事，了解世界各地的自然景观、人文景观及风土人情，懂得亲情感恩，激发积极向上的人生志气，学会在困境、挫折中砺练自己。所以我们坚信：坚持让学生看好电影，成就学生灿烂人生！

让影视之光润泽学生的心灵

让影视之光润泽学生的心灵小学阶段是一个人良好行为和习惯养成的最佳时期，也是一个人一生正确价值观和世界观形成的重要阶段。而优秀的影视作品对青少年的健康成长有着极大的影响作用。让电影走进课堂，影片中的精彩故事和优美画面是陶冶孩子们心灵的乐园；是培养学生鉴赏美、创造美的又一块绿洲；是学生探索知识、寻求真理的绿色海洋；是培养新世纪优秀的、复合式人材的摇篮！一、电影课的实施意义在当今信息多元化大背景下，学生接受知识，培养情感、价值、世界观等意志品质的途径已不仅仅满足于书本知识。我们很欣赏电影课创始人雷祯孝教授的一段话： “人类课程经历了两个时代，正在走进第三个时代。第一个时代，是行动课程时代；第二个时代，是书本课程占统治地位兼有行动课程的时代；第三个时代，是行动课程、书本课程、电影课程交相辉映的时代，简称为交响课程新时代。” 深圳学府中学对电影课进行了7年多的实验研究，她们的钟莉校长说道：“看电影，看好电影，坚持看电影，让学生成为精神贵族。”充分体现出电影课的隐形价值。电影是一门综合艺术。在孩子们的成长过程中，许多优秀的影片通过其形象直观的艺术手段，感染和鼓舞着他们的价值取向，并收获各种知识，生成各种思想。因此，将优秀的电影引入教育、引进学校，或整合学科教学，或服务主题活动，对于学生们来说，这无疑是十分有趣又十分有效的学习方法和途径。二、设立实验课题，加大科研力度设立实验课题，利用优秀影片，促进学生素质的提高，促进教学模式变革，建构德育电影课理论体系及评价体系。学校把德育电影课排入课程表，每周将班会课和一节品德课进行整合，组成90分钟的大课。单周上德育电影课，双周观看优秀影片，形成德育电影课的双轨制。三、有效引导观影，内练学生品质 “电影课”的价值不在于课堂上看到了什么，而是背后隐藏的创新思维。学生在老师的指导下，欣赏电影，陶冶情操，放飞理想，悦纳自我。所以有效引导观影，是一节优秀影片欣赏课成功的关键。我们制定了“观影三步走”路线： ①观影前：教师在观影前要将影片仔细看一遍，掌握影片时代背景、中心内容及主流思想，明确学生的认知水平、心理特点、情知状态，找准放映中需要给学生点拨之处或激发学生想象、思维、体验、讨论之处，便于观影前教师向学生介绍影片情况。 ②观影中：要把握情感激发点、想象激发点、审美关键点、知识关键点和心理作用点，适当点拨、激发，恰当地提出审美、思维或想象要求，引导学生感悟、品味、体验、讨论，使学生受到丰富形象的感染、真切情感的体验或潜在智慧的启迪。 ③观影后：影片观看后，学生在课上要完成相应的任务，课后进行相应的拓展活动。例如：一年级小学生在观看《小蝌蚪找妈妈》后，教师进行了思想延展，提出以下四个问题： 1、小蝌蚪都向谁打听了它们的妈妈在哪里

青浦区中小学生感受经典温润心灵影视教育系列活动

青浦区中小学生“感受经典温润心灵”影视教育系列活动影视评论征文评选活动获奖名单高中组一等奖学校全称学生姓名指导教师复旦附中青浦分校戚邵佳倪海霞复旦附中青浦分校韩慧琦简振雷高中组二等奖复旦附中青浦分校顾诗艺尹红红青浦高级中学杨若尘柯友会青浦高级中学程思婧柯友会高中组三等奖复旦附中青浦分校刘佳盈倪海霞东湖中学吴咏妮田梦青浦高级中学谢小悦柯友会青浦二中钱丁璇宫微微青浦一中蒋子怡沈金花

初中组一等奖学校全称学生姓名指导教师东方中学顾昕玥徐慧东方中学戚靖丁晓华白鹤中学胡晓菲周密复旦五浦汇俞佳禾李金财清河湾中学吴许悠赵婧初中组二等奖东方中学徐蔡伊沈平博文学校李丽成慧复旦五浦汇李苏齐李金财崧淀中学李欣雨刘璐璐沈巷中学马欣凌孙婷华新中学朱莉陈丽芳珠溪中学陆昀罗意初中组三等奖博文学校张后婷李益飞凤溪中学王雨昕安黎黎青浦实验中学赵乐妍沈巷中学李娅周肖飞

崧淀中学凌晨沈雅萍华新中学张静怡陈丽芳佳信学校丁向男许超青浦一中曹思婷胡瑶洁

小学组一等奖学校全称学生姓名指导教师佳禾小学吴思祎金惠赵屯小学叶童欣凌虹霞佳禾小学苏一辰诸珍妹庆华小学冯诗宇张宇立实验小学韩天宇周洁毓秀学校陆泽予沈文静小学组二等奖逸夫小学陈淑婷于淼逸夫小学凌谭筱徐筱雯华新小学吴煜龙龚慧超华新小学郭辛夷龚慧超佳禾小学侯荦优李伏娇沈巷小学谭欣悦陈越峰沈巷小学徐陈阳张璐崧文小学诸雯婷左一兰重固小学陈天霖张悬凤溪小学罗鑫园郭青实验小学杨轶瑶徐蓓

徐泾小学陈胤轩顾朕萍毓华学校周子茸黄蓓蕾嵩华小学王语嫣张洁薛社珍商榻小学陈欣瑗张伟强小学组三等奖颜安小学徐思彤顾佳佳赵屯小学吴静怡章英珏崧泽学校徐雯俞丽英佳信学校康岚梅朱晴滢佳禾小学时忆南蔡丽琴蒸淀小学陆雅婷杨伟军重固小学曹字鹏张悬实验小学沈伊宸金燕凤庆华小学陆丁吉许爱华徐泾小学沈子义池玲白鹤小学贺少丽孙国强瀚文小学朱宸婧熊兰花博文学校刘奕涵金浩宇毓华学校雷宇浩顾雄鹰

播撒阳光雨露润泽师生心灵

尽人皆知，万物生长靠太阳，人类成长靠教育。在自然界里，每一个生命的健康成长离不开阳光的普照。在人类社会中，特别是处在人生起步和奠基时期的少年，更需要教育的阳光和阳光般的关爱。教育，无论是传统的还是现代的，其本质都既不是单纯的智育，也不是单纯的德育，而是完整的育人。现代教育促进人的全面发展，也为社会培养合格人才，两者有机统一。真正的教育就应该像阳光一样，面向全体学生，促使他们人人健康向上、快乐充分地发展，为终身发展和一生幸福奠基。清晨，一抹远黛还在低吟浅唱。温暖的阳光钻出云层，把大地装扮得灿烂明亮。坐落在上海市金山区的罗星中学，沐浴在阳光下，闪耀着璀璨的光芒。和煦的阳光在校园里脉脉流淌，给一片琅琅的书声镀上华丽的霓裳。在这里，阳光不仅仅是太阳给大地温暖的眷顾，阳光还是一种理念，一份信仰。“让学校成为充满爱与智慧的阳光乐园”，罗星人满怀美好的期待，在教育这片沃土上普洒阳光，精耕细作，播撒下爱与智慧的种子。学校建于1980年，30多年来，沐浴着改革开放的光辉，汲取着江南水韵灵秀，学校从当初只有几间简陋的校舍发展到今天拥有120多名教职工和近1590多名学生的规模，培养了一批又一批优秀的学生，为党和人民的教育事业做出了贡献。多年来，学校秉承“以人为本，以德为先，追求卓越”的办学理念，以“求全面、创特色、争品牌”为办学目标，深耕“心理健康教育”沃土，高扬“阳光教育”旗帜，实施“阳光少年培育”系统项目工程，培养性格活泼、身心健康、自强自立、合群合作，有中国情怀的阳光少年，使学校成为师生相长、充满成功与快乐的阳光学校，使教育事业成为真正让人民满意的阳光事业。独特见解——何谓阳光教育阳光教育，就是培养学生健康心理、良好心态和养成良好习惯的教育过程。它着重致力于学生心灵的培育和精神、思想与境界的提升，以培养人格完善的“阳光少年”为目的。阳光教育，它以引导师生形成阳光积极的生活态度、促进师生身心健康和谐发展为目的，通过一系列以人为本的“阳光环境”打造和“阳光策略”的实施，形成以“阳光”为核心的校园文化，提高师生的校园生活质量，实现学校精神灵魂的升华和品位的提升。罗星中学所打造的阳光教育，充分体现“四个三”思想：“三普”：阳光普照、阳光普适、阳光普惠；“三要素”：阳光少年、阳光课程、阳光教师；“三注重”：注重生命、注重心智、注重发展；“三阶段”：设计、践行、反思。最终实现阳光教育润校园，心灵阳光育生命的目标。

文化润泽心灵演讲稿250字

文化润泽心灵演讲稿250字文化润泽心灵演讲稿1 尊敬的老师、同学们: 大家好!（鞠躬）我是来自X班的XXX 。今天我演讲的主题是《文化润泽心灵，感悟中华魅力》。我国在推动世界文化发展方面扮演着重要角色,她拥有着悠久的文化传统。中国优秀的文化是我们的民族在长期历史发展中形成并保留在我们生活中的一笔宝贵财富,它以传统节日、传统风俗、传统建筑等多种多样的形式使我们的生活更加丰富多彩。我国传统节日蕴含着中华民族的风土人情,是中华民族历史文化的长期积淀。冬至是我们中国农历中一个重要的节气，也是中华民族的一一个传统节日。冬至俗称“冬节”、“亚岁”等，早在二千五百多年前的春秋时代,我国就已经用土圭观测太阳,测定出了冬至,它是二十四节气中最早制订出的一一个。这一天是北半球全年中白天最短、夜晚最长的一天:;我国北方大部分地区在这一天还有吃饺子、南方吃汤圆的习俗。其实不只是冬至的饺子,还有那端午里激昂的龙舟、新年里燃起的鞭炮,以及那维吾尔族优美的舞姿、壮族动听的山歌,这些无数种传统文化汇聚在一起就构成今天充满魅力的中华民族。这些只是我们优秀传统文化的一种呈现方式，我们是华夏儿女,是炎黄子孙，是中华民族崭新的一代。中国的古建筑长城让我们更加坚强,文化之河黄河在我们身体里流淌,传承了五千年的传统文化,正等待我们去发扬光大,未来属于我们,世界属于我们,让我们在传统文化的熏陶下,为我们中华民族而奋斗不息! 我的演讲到此结束,谢谢大家!（鞠躬）文化润泽心灵演讲稿2 尊敬的各位领导，敬爱的老师，亲爱的同学们: .

大家上午好!（鞠躬）我演讲的题目是《传承中华文化，书籍滋养灵魂》。普希金说，人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。可见，书籍对于我们来说，何其重要。有人说:“书籍是人类思想的宝库”，它充实我们的头脑，丰富我们的心灵，让贫乏和平庸远离我们。著名作家史铁生，大量的阅读和写作，让他的心志变得坚强，更使他在轮椅上他学会了写作，史铁生获首届残疾人“绽放文学艺术成就奖”，2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。史铁生的事例告诉我们:成功之路无不是以书籍为奠基，灵魂无不是以书籍来滋养。阅读开启智慧之门。从悬梁刺股到囊萤映雪，从韦编三绝到凿壁偷光..也正是阅读了大量书籍，我们的灵魂才得以滋养。 “半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”我意识到:正是凭着阅读经典，文明得以传递，智慧得以传扬，自我得以成长。同学们，让我们畅饮着“源头活水”，打开自己的书本，打开自己的成长之门，快乐成长，走向人生发展的最高境界吧! 亲爱的同学们，让我们阅读经典书目!让我们一起传承中华民族的经典文化，让书籍滋养灵魂吧! 我的演讲到此结束，谢谢大家! （鞠躬）文化润泽心灵演讲稿3 尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们: 大家早上好! （鞠躬）今天我演讲的主题是《文化润泽心灵，提升个人修养》。中华文化源远流长博大精深,拥有着五千年的文化史,形成了许多优秀的传统文化我们作为新时代的青年学生,应该立足于我们的实际,切实的弘扬中华优秀传统文化和提高我们自身的文化修养儒家思想云:修身齐家治国平天下。一个人要想成才,那么首要的是修身----即修身养性。怎样才算修身养性呢?我们首先要把人做好了,才有资格谈能力。我

文化润泽心灵演讲稿小学生

文化润泽心灵演讲稿小学生同学们：我演讲的题目是文化润泽心灵。说到文化，我们就会想到读书，说到读书，可能有很多人会认为枯燥乏味，毫无乐趣可言。可是，当你真正静下心来读书时，一会发现这是一种别有风趣的享受。小时候，刚刚从妈妈口中听说有书这个东西，好奇心强烈的我迫不及待想要见识见识。于是，在妈妈的带领下，我走进了书中的世界。开始时，倒不是读，而是听妈妈讲故事。小鸭、小兔、小熊……一个个可爱的朋友在书的世界中欢快地玩耍着，嬉戏着，把我也带进了它们的世界，为我带来欢笑、快乐。这些短小精炼的故事虽不说像名著那样含有多深刻的道理，却如同在我心中播种下了一颗读书的种子，在文字的滋润下逐渐地发芽、长大。听的童话多了，我开始尝试着自己编故事。我编故事是现炒现卖，脑袋里想好了就跟妈妈说，虽然说的语无伦次，只是单纯地把人物的名字塞进一个不着边际的情境中。即使如此，还是乐此不疲，一个劲地想故事，说故事，把妈妈说的只能反复地夸我：“好，好……”。不得不说，那时我为自己打下的表达基础对我后来的习作有着极大的帮助。

后来随着年龄的增长，我开始自己读书，并且向着更高层次的书籍进发，《儿童文学》成了我最忠实的伙伴。从《儿童文学》到《儿童文学~选粹》，再从《选粹》到三本一体。每个月，当我经过报刊亭前，都会踮起脚问问老板《儿童文学》到没。要是没到，会小小地失落一阵子，等着明天再来。要是到了，就会屁颠屁颠地跑到妈妈面前缠着妈妈帮我买。拿到书之后便急切地拆开来，边走路边品味书中的美文，常常会撞到路人或电线杆，可还是放不下书。依妈妈的话说，就是一个“看书不看路”的孩子。再后来，我看的书籍愈来愈多，从小说到名著，从童话到历史，点点滴滴地进行着知识的吸收，享受着这读书的快乐。至于为什么会读书，我想是因为书中的人物牵引着我的心，他们的经历好像切实地发生在我的身上，让我与他们一起悲欢离合，尝尽人生百味，感受人心冷暖。正是因为他们的每分每秒都是一段心灵的旅程、不同寻常的冒险，所以我喜爱在某个安静的午后，静静地坐在书桌前，品味着书香。如今，我心中的那颗种子呀，已经成为小树苗了，我还会继续读下去，让它成长为苍天大树。我爱读书，读书是一种享受，一种乐趣，如果不静下心来，是领会不到这其中的奥秘的。我爱读书，因为读书会让我从中汲取文化。读书吧，朋友，书籍永远是我们成长的阶梯，让文化润泽我们的心灵。

阅读点亮智慧,书香润泽心灵

尊敬的家长们、老师们，亲爱的同学们：大家好！阅读点亮智慧，书香润泽心灵。习近平总书记指出，“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气”。值此“世界读书日”来临之际，我们向大家发出阅读倡议： 01 倡议孩子们 1.坚持阅读：每天坚持阅读15—25分钟，阅读内容可以包括红色故事、绘本、科幻小说、名著、古诗词等，自觉养成阅读的习惯，让读书成为一种享受。 2.学会阅读：保护眼睛，用正确的姿势阅读，养成良好的阅读习惯。 3.好书分享：自己喜欢的图书和同学一起分享。 4.学会整理：每次看完都能把书放回原位。 5.爱护图书：看书时轻轻翻，图书破了学会修补。 6.故事表演：和同学、爸爸妈妈、老师一起讲故事，演故事、参加故事比赛等。 7.诵读经典：感受经典魅力，品味高雅文化。 02 倡议家长们

1.在家里为孩子设立温馨、舒适的书屋或者图书角，让孩子拥有自己的阅读小天地。 2.每天抽出20—30分钟和孩子共同阅读，期间引导孩子主动阅读、思考、探索，让阅读成为孩子每天最享受最期待的事情，在陪伴孩子的同时，不断提升自身文化素养。 3.积极参与学校开展的所有读书活动，每周和孩子去一次书店或图书馆，让孩子沉浸在书的海洋。 03 倡议老师们 1.选择好书，坚持阅读。每天抽30分钟时间读书，持之以恒，让读书成为生活的一部分，并主动和学生们交流读书心得，言传身教。 2.诵读经典，益智强理，博览群书，拓宽自身文化视野，和大家畅谈读书感受，分享感悟，相互促进并共勉。 3.读以致用，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。阅读后将知识运用到教学及生活当中，做到知行合一。 4.定期为学生们推荐好书，引导学生爱上阅读。通过倡导学生们爱读书，勤读书，乐读书，养成终生阅读的习惯，弘扬尊重知识、

润泽心灵的美好时光

润泽心灵的美好时光美好时光，总是能润泽我们的心灵。它不一定需要花费大量的金钱，只要有一个平凡的而温馨的回忆，就足以让我们感受到温暖，感觉到快乐与幸福。一次旅行、一次聚餐、一次漫步、一次看电影，无数美好的时刻串连成了我们的生活。它们就像一颗颗闪闪发光的珍珠，无论是我们的现在还是将来，都会让我们时刻保持感性和感动。有一年春天，我和几个好朋友一起去旅行。我们沿着风景秀丽的公路开车，一路向着目的地出发。虽然车程不短，但全程景色优美，朋友们也欢声笑语，一时间，我们忘记了疲惫和时光。终于到了目的地，我们住在一处靠近河岸的小店里，在店里的木桌上点了许多菜一齐品尝。我们在吃的时候，也不忘挑逗熟悉的朋友，开怀大笑，一开口笑声切入了屋中的温暖。晚上我回到旅舍，躺在床上想着今天的欢聚，不由的心里满是感慨。我庆幸在这个闹闹嚷嚷的年代里，还有着善良、宁静、美好的曾经。还有一次，和同学去公园里面逛，我们随处逛逛，品尝着每一种美食，闲逛时有点小饥肠辘辘的。后来我们发现有一个小卖部，老板娘热情好客，跟我们聊了很多，然后帮我们掏出了几片绿油油、清新爽口的西瓜。暑气逼人的下午，清爽的西瓜带来了恰到好处的解暑。我们纳凉一边，一边吃着西瓜，谈天说地。当时，我感觉这剖开的西瓜，呈现在我眼前的那份清新和清香，是如此美好。在忙碌的世界里，有太多人匆匆忙忙地度过自己的日子，都被奔波和焦虑所覆盖。而我却偶尔偷闲，去寻找一切美好的瞬间，停下脚步，细心体验生活。经过这样的体验，我发现，想要让生活变得美好，不一定需要花费大量的金钱，只需要用心去品味身边的点点滴滴，用心感受，用心生活。美好时光，可以润泽我们的心灵。当我们将生命里所有美好的时光串联起来，便会对我们的生活和人生带来深刻的意义。让我们学会感性和感动，内心的保鲜温度将随时提高，让灵魂得以舒展和生长。

激活名著阅读润泽学生心灵

激活名著阅读润泽学生心灵在初中语文教学中，引导学生展开名著阅读是教学的重要内容。阅读名著能促使学生丰富知识、开阔视野，让学生陶冶性情。然而，初中学生的阅读能力有限，对于阅读长篇著作也缺乏兴趣，因此在教学中要采取各种措施促使学生激活阅读名著的兴趣，掌握阅读名著的方法，获得丰富的阅读体验。这样才能促使学生提升阅读赏析的能力，发展语文核心素养。一、剪辑影视片段，设置悬念不少学生认为阅读书籍比较枯燥乏味，但是却对影视剧作品很感兴趣，因此我在教学中便充分利用了学生对影视剧的兴趣，先让学生观看影视剧的片段，当学生对剧中人物的命运产生兴趣后，则设置悬念，鼓励学生通过自主阅读的方式来探究人物的命运变化。这样就能有效激发学生对于名著的兴趣，促使学生主动投入到阅读中。在学习了九年级上册第六单元第21课《智取生辰纲》后，我鼓励学生阅读《水浒传》。为了激发学生的阅读兴趣，我给学生播放了其中的影视剧片段，并引发学生思考：“大家觉得杨志在被人抢劫了生辰纲之后会遭遇什么呢？他最后的归宿会是什么呢？晁盖、吴用等人真的没有被官府抓住吗？他们中间难道就没有背叛者吗？”想要了解这些问题，学生就要通过自主阅读的方式了解这些内容，这样就激发了学生自主阅读的兴趣。在悬念的促使下，学生展开了自主阅读，我鼓励学生说说自己的阅读所得，通过相互交流的方式说说作品中人物的未来发展是怎样的，并说说对此情节发展所获得的感悟是什么。在交流中，学生对名著作品的内容有了更深刻的理解。学者皮亚杰认为所有智力方面的工作都依赖于兴趣。因此兴趣是学生学习最直接的动力，也是阅读名著的前提。通过观看影视剧的方式能很好地激发学生的阅读兴趣，挖掘学生的阅读潜能，让学生感受到阅读的快乐。稻渔综合种养模式分摊了人力、田租、水电等成本，提高了养殖效益；不同生物品种的连作、共作，有利于均衡利用土壤营养成分并

文化润泽心灵演讲稿素材

文化润泽心灵演讲稿素材各位老师，同学们：大家晚上好，今天，我演讲的题目是《让文化之泉浸润心灵》。去年九月，踏着初秋的温润，伴着秋日的飒爽，带着父母的嘱托，我走进了向往的实验中学。踏进校门的那一刻，我看到了校园的宽阔，看到了路旁松柏的挺立，看到了“行知、树人”楼的期望。从那一刻起，我决心做一个志向远大的人；也就从那一刻起，我决心做一个知礼明理的人。每当上课铃响起的时候，我会随着老师的脚步，用积极的态度和严谨的思维去追寻古人、感受文化，让自己的心灵在中西文化的长廊里穿梭！每当学校组织开展各种活动时，我会在参加报名的那一刻起，用活跃的身姿和满脸的笑容去丰富生活，让自己的心灵在团结奋进的竞争中漫步！每当周末的欢乐姗姗而来时，我会用调节好自己的情绪，用温暖的话语和细微的'行动去帮助路旁的行人，去感受父母的辛劳，让自己的心灵在付出中得到浸润！文化是什么？文化就是生活中的这些点点滴滴，文化就是心灵之花的一次次绽放。在这春花烂漫的三月，我又想起了雷锋，在那个物质生活还不充裕的时代里，他用自己的平凡行为传播着一种精神。工作有限，生命有限，但为人民服务是无限的。这是一种精神，是一种对中华民族五千年文化的心灵追求！

身在国旗下，心如清澈泉，润我心灵雨。新时代的中学生，在祖国的怀抱中茁壮成长着，在老师和父母的呵护中健康成长着，在集体和朋友的关心中幸福成长着。在这现代社会中，我们感受到了生活的丰富和社会的多彩。但，我们不能忘记祖国的历史。我们要把文化之花种在心里，要让文化之泉在心灵流淌，流遍我们生活的每个角落，流遍祖国的每一寸土地。我的演讲到此结束，请各位老师批评指导。谢谢大家！

文化润泽心灵演讲稿600字

文化润泽心灵演讲稿600字各位老师、各位同学：大家好，今天我要演讲的是“文化润泽心灵·我爱校园文化” 校园文化是我们学校的一道亮丽的风景线，它让每个学生都能感受到校园的文化气息。文化墙作为独特的视角来展示学校风采，好的文化墙设计能够激励学生勤劳勇敢、奋发图强。一面设计独特、富于创意的文化墙对形成先进、独特的校园文化将会起到推波助澜的作用。它将传统经典文化仁、义、智、信等内容“搬”上墙，风格独具特色，在校园里营造健康活泼、积极向上的文化氛围，使传统经典文化教育更加融入师生的学习生活，让学生在潜移默化中学仁、懂礼、明义、守信，引导学生增强民族自信和价值观，陶冶了学生的身心，培养学生崇尚儒雅、富有活力、乐于学习的良好习惯和品质。把励志的人、物或故事通过艺术的形式描绘在墙上：将科技与文化相结合，给校园文化墙附上励志的色彩。校园文化墙作为展示学校独具特色的校园文化平台，能激励全校师生不断进取，奋发向上，把积极向上的正能量传递给每一位学生，给学生们“讲解“励志的故事。校园文化理念，激励和劝勉在校的教师和学子。它是一种文化，是一种面向社会的精神标志，能为学校起到一定的宣传作用。通过校园文化墙将校风、校训等展现出来，不仅是给学生看，也是给老师、家长看，让更多的人了解学校。名人名言可以作为人们行为规范的语句，因其凝聚了古今中外圣贤的智慧。精选古今中外名人修身励志的格言来设计校园文化墙，它能够帮助营造学校的学习氛围，陶冶感染

学生，达到“润物无声”的教育目的。孩子们在文化墙上充分展示自我，为孩子们比、学、争创造了乐学向上的新环境。墙面文化展现的是校园小画家、小书法家的原作！留下的是孩子们精彩的瞬间，留住了孩子们快乐的时光，也记录下了一个一个美好的时刻，一张一张灿烂的笑脸…… 校园文化墙是每个学校最个性的一张文化名片，它对于提升学校文化内涵、师生人文素质、陶冶学生情操和塑造他们健康的心理，都起到了重要的作用。

润泽学生心灵,谱写心育篇章

润泽学生心灵，谱写心育篇章作者：景艳梅来源：《中小学心理健康教育》2015年第03期〔关键词〕心理教师;专业成长;学生心灵 “心理健康教育是一项困难重重的工作，投身其中，需要有冲劲，有耐力，有激情，有智慧;心理教师是一条少有人走的路，背起行囊，需要有勇气，有志向，有热忱，有胸怀。” 自从2009年心理学专业硕士研究生毕业后来到天津市津南区一所中学参加工作，我踏上心理健康教育这条道路转眼已过去五年。五年的专职心理教师经历，已足够留给我上述切身感受。回首这五年，有过迷茫，有过疲惫，有过彷徨，有过挫败。但值得庆幸的是，“四少四多”的工作信念支撑着我走到了今天，那就是：少抱怨，多理解;少骄气，多磨炼;少空想，多行动;少浮夸，多实干。值得庆幸的是，“四字”工作方针指导着我一步步领略实践探索的妙处，那就是“落地有声”：“落地”即将心育落实处、接地气，扎扎实实行动起来，切实有效地提升学生心理素质，优化学生成长环境;“有声”即抓宣传、扩影响，打造学校心育品牌，在全区、全市乃至全国见成效、争上游、创佳绩、赢声誉。一、夯实基础，不断提升专业技能作为学校第一位心理教师，面对身边无前辈带领、无同行交流学习的现状，我没有退缩。在自我监督、自我约束、自我激励的要求下，我在网络中“沙里淘金”，通过《中小学心理健康教育》等杂志和书籍如饥似渴地学习，获取专业资源。电脑的收藏夹里罗列着几十个与心理健康教育有关的网站，每隔一段时间我就要逐一浏览，了解全国心理健康教育的发展态势，学习先进地区、先进学校的心理健康教育工作经验，去粗取精，分析可行性，取为己用。 “打铁还需自身硬”。我默默地积累着心理咨询的实战经验，提高辅导操作能力，认真做好个案研究，增强个别辅导实效。我所撰写的咨询报告获国家级一等奖，同时在《中小学心理健康教育》上发表。在心理活动课教学中，我学会了把握课堂、提升课堂驾驭能力，坚持采取活动、体验、分享的形式，真正地让学生在活动中体验成长的快乐，在体验中感悟生活的真谛，在感悟中让心灵得到净化和升华。沉下心来，不急于求成，不好高骛远。在学习、积累、反思的过程中，我挖着属于自己的这口井，夯实基础、积蓄能量、提升技能，并不断体验到专业成长空间无限，品尝到专业成长快乐无限！

文化润泽心灵演讲稿高中

文化润泽心灵演讲稿高中阅读点亮智慧书香润泽心灵演讲稿篇1 尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家早上好！今天我演讲的题目是“阅读点亮智慧，书香润泽心灵”。每年的4月23日为“世界读书日”。此节日的设立，旨在呼吁全世界人民在这一天静心读书。可对我们学生而言，读书远不止在这一日，每天都应该是读书日，一生都应在阅读的路上。周总理在年少时发出“为中华之崛起而读书”的誓言，这支持着他一生走在中华民族复兴运动中。毛主席说，饭可以一顿不吃，觉可以一天不睡，但书不可以一天不读。大文豪莎士比亚也曾经做过这样一个比喻：“生活中没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”的确，书籍在我们的生活中扮演了一个十分重要角色。倘若没有书籍，人们就会把目光浅显地聚焦在今世这短暂的几十年中，没有过去，没有未来，浑浑噩噩的过完这一生。那拥有如此高贵之灵的人类和动物又何区别呢？而书籍的存在，能够贯通古今，将千年前的文明传承过来，也为未来的发展指明前进的方向。同时，也可以拓展我们的视野，给我们平凡的生活增添一抹阳光和色彩，让我们在时间的磨损中依然保持自我的人生价值。但现在高中学业繁重，基本没有太多的额外时间，那我们又该如何去读书呢？其实前人已经给出了答案。“时间如海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的”，这是鲁迅先生的名言。周末闲暇时，不妨放下手中的手机，放下其他的电子产品，静静地坐在窗前，让温暖的阳光洒在身上，让温柔的清风拂过脸庞。泡上一杯喜欢的奶茶，遨游在书的无垠海洋中，享受自由自在轻松惬意的精神之旅。

这种快乐是电子游戏那一刹那刺激所无法比拟的，它让我们浮躁的灵魂得以享受片刻宁静。读书，当然也是有章法的。我认为与其浮光掠影地读十本书，还不如仔细地、慢慢地研读一本书。子曰：温故而知新。反复阅读一本书，聆听作者的心声，你就会不断拥有新的感悟。当我们把这些感悟写下来，运用在我们自己的实际生活中，我们就有了总结思考的能力，我们自身的文学素养也在不断的提升中。一个不爱读书的社会是人文精神缺失的社会，一个不愿读书的民族是创造力匮乏的民族，一个不愿意读书的人是不能很好指导和掌控自己人生的人。同学们，让我们捧起手中的书卷，认真地阅读吧！我的讲话完毕，谢谢大家！阅读点亮智慧书香润泽心灵演讲稿篇2 尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好，今天我国旗下演讲的题目是“书香润泽校园，阅读传承经典”。高尔基说，书是人类进步的阶梯。莎士比亚说，书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好象没有了阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有了翅膀。可见，书籍对于我们来说，何其重要。一个人的成长，离不开书籍；一个人的自我完善，离不开书籍；一个民族的振兴，一个国家的强盛，同样离不开书籍。中华民族有着古老而悠久的历史，光辉而灿烂的文化，我们看到长城的雄伟，故宫的博大，兵马俑的浩荡；同时，我们没有忘记虎门的硝烟，圆明园的火光以及日本帝国主义在我国辽阔土地上的践踏。12岁的周恩来高呼：为中华之崛起而读书。今天，中华民族已经屹立在世界民族之林了，可是我们肩上的担子任重而道远，我们要为国家的富强而

修改后一师一附小王华让诗意的爱栖居在每个孩子的心灵(龚明斌审读)-副本

让诗意的爱栖居在每个孩子的心灵湖南第一师范学院第一附属小学王华【焦点人物】一棵坚忍不拔的竹王华，女，中共党员，大学本科学历，小学高级教师。1998年7月毕业于湖南省第一师范学校，因各方面成绩优异，留校任教于第一附属小学。迄今从事小学教育教学工作15年余，主要担任班主任及语文学科的教学。现是湖南省普通话水平测试员，湖南省班主任工作专业委员会会员，长沙市中小学心理健康教学专业委员会理事。曾多次被评为市、区级优秀班主任，市、区级优秀教师，应邀赴各地讲学、上课数十次。独立或参与编写7本教学类书籍，在省级以上报刊发表文章十余篇，主要研究或参与研究的课题5次在省市级评比中获奖，辅导学生发表文章或在各类比赛中获奖上千人次。【教育理念】让诗意的爱栖居在每个孩子的心灵孩子尚在沉睡，让诗意的爱唤醒孩子！给我一缕阳光，给我一个飞翔的天空，我将用诗意般的爱来滋润所有的孩子，让爱的阳光洒满每个孩子幼小的心灵！站在诗意润泽的教室，看着眸子闪闪发亮的孩子们，我似乎听到了美妙的声音，似乎闻到了馥郁的芬芳，似乎瞧见了绚丽的色彩。我想，如果让孩子们像花丛中的蜜蜂一样，自由自在地采集；让孩子们像林间的小鸟一样，尽情尽兴地歌唱；让孩子们像春天的小河一样，欢畅淋漓地流淌。还给孩子们一片独抒心灵的天空，就一定能拨动孩子们灵动的心弦，打开孩子们智慧的心扉，激发起孩子们自由的、活泼的思想，孩子们活跃的智慧和鲜活的创造必将得到淋漓尽致的展现。于是，我融入了孩子的世界，走进孩子的心灵，我的工作也变得愉悦轻松，变得

充满诗意，变得充满美感——班主任工作既是一门育人科学，也是一门育人艺术，更是一段诗意的旅程…… 【教育叙事】愿做一片绿叶，为孩子撑起一片清凉的绿荫我还在念小学就曾被这样一个美丽的故事深深感动过。从前有一个国王，想把自己最喜爱的勋章奖给对社会贡献最大的人。一天，许多军功显赫的将军、成绩卓著的学者都到齐了，但国王并没有动那枚勋章。这时，在一片金色的霞光中，一个小女孩挽着一位满头银发的老教师来到国王跟前，说：“陛下，漫山遍野的桃花都开了！”国王满怀敬意地献上了勋章，深深地鞠了一躬，并且把一朵从阿尔卑斯山上采下的艳红桃花别在老教师胸前，广场上顿时想起了一阵雷鸣般的掌声。此刻，只见那位满头银发的老教师谦逊而庄重地说：“我愿是一片绿叶，衬得满山桃花红。” 从那时起，我便懂得了教师职业的平凡、伟大和崇高；从那时起，我就立志长大了要当一名教师。我想和那位老教师一样，育得满园桃李，愿做一片绿叶，衬得满山桃花红。 1998年9月，我终于圆了绿叶梦，成为学校最年轻的一年级班主任。究竟能不能当好一片绿叶，当一片闪光的绿叶？老同学常风趣地唤我“主任”，我既觉得自豪、骄傲，也觉得有一丝惶惑、不安。一天上课时，原本斯文守纪的学生小雨突然心不在焉、焦躁不宁。年轻气盛的我忍不住对他吼道：“你太不听话了，去，叫你爸爸来！”孩子茫然失措，天真的双眼噙着委屈的泪水。事后，我了解到这孩子的父亲是一位边防军人，常年生活在零下几十度的高原，守卫着祖国的边疆，环境恶劣、生活清苦。战士们冻掉了指甲，嘴唇开了裂，耳朵也烂坏了，可他们从不叫苦，毫无怨言。他们的连长因工负伤，去世前面对采访他的记者，断断续续地说：“希望……我……远在家乡的儿子……好好读书……，将来……做一个……有出息的人。”这位英雄连长就是我学生的父亲——他日夜思念的最亲爱的爸爸！我的眼睛湿润了，一把搂过孩子，激动地说：“小雨，老师对不起你！以后，老师就是你的爸爸，就是你的妈妈！” 第二天，我买了一个文具盒和一件衣服送给他。当他接过礼物时，那一声

灯光与色彩在电影中的运用

浅谈电影《辛德勒的名单》中的光影与色彩照明与电影，似乎是难以联系到一起的两者。但我们发现，电影与照明之间存在着千丝万缕的联系，电影是时尚娱乐的艺术，照明是光影组合的艺术，美国的电影评论大师Bobker LeeR认为影像的三要素是：①胶片；②构图；③照明。可见照明（光）在电影中的重要作用。在摄制组中，人称灯光师为“灯爷”，在一部巧妙运用灯光的影片中，灯光师就成了玩转光影的精灵。史蒂文-斯皮尔伯格导演的《辛德勒的名单》就巧妙的运用了声、光、电的综合艺术构思。在这部电影中光影对深化主题、渲染气氛、等方面都起着重要的作用，也是这部影片成功不可缺少的因素，并且达到了一个很难让后人超越的深度。除了蒙太奇是这部影片的大成之作外，在构图，灯光，色彩方面也是不朽之作。灯光与色彩在视觉上的刺激，确实是心灵的震撼！在影片黑白色的画面中，一个穿红色衣服的小姑娘格外显眼，然而身陷险地的她，却无助地穿梭于德国纳粹遍布的大街上，到处是枪声和倒下的犹太人，随着这片红色的移动，观众的心和影片主人公的心一起被震撼，感叹纳粹的疯狂与残忍。光和色彩在这个画面的处理中是绝对的主角。黑白色调的采用是这部影片的独具匠心之处，它和彩色色调的强烈反差构成了影片中死亡与希望的双重寓意。当那一抹红色再次出现的时候已不再是会跳动的生命焰火，那份美好已经不存在了，希望也成了死寂的，这色彩蒙太奇的插入我们为之震撼，增强了画面的冲击力与表现力。本片在表现人物性格，身份，地位的时候其灯光的运用就特别独具匠心了。影片的最后德军投降，辛德勒最后发表对犹太人的演说，打在他身上正面的光散在他的身上，就如西方救世主散落在身后的光环一样，这就对辛德勒进行了正面的歌颂，突出了辛德勒这一次破产救人的意义。似救世主拯救他的万民一样值得歌颂。

影视鉴赏美丽心灵观后感5篇

影视鉴赏美丽心灵观后感(1) 《美丽心灵》这部影片以著名数学家小约翰·福布斯·纳什为原型，为观众叙述了纳什从就读于普林斯顿大学到获得诺贝尔奖的这段人生经历。其中十分打动我的一个情节是当白发苍苍的纳什和马丁汉森在几十年后再次漫步在校园中，执起棋子时，已经没有了当初的针锋相对，更多的是轻松悠然。因为同样的场景总是让人不由自主的将其进行对比，学生时代的纳什面对马丁发出的挑战，会自负地应战，会为自己的失败慌张无措与耿耿于怀。光阴流转，30年后的纳什面对对手时已经能够坦然与从容。可以看见时间在纳什的身上留下了伤痛，但也为他带来了巨大的改变。年轻的纳什曾说自己有两颗脑袋却只有半颗心。脑袋主导理智，心灵主导情感，年轻的纳什在是一个数学天才的同时在情商方面却像一个孩子，腼腆而自尊心极强，执拗而脆弱。后来为了克服精神上的疾病，在妻子的`鼓励下纳什开始试着改善自己的交际，孤独是纳什产生幻觉的一个重要原因，当他慢慢地打开自己的内心，更多的接纳他人时，虽然从前幻想出的人物一直没有消失，但纳什已经能够不理会他们，基本不受他们的影响，因为他们已经不再是他的唯一，他有了关爱他的家人，朋友，学生……此时他仍然是那个天才的数学家纳什，他对科学的执着始终如一，但他已然不是那个孤独自我、急躁好胜的纳什。片名《美丽心灵》一方面是指纳什的单纯坦率之心，对真理的执着不懈之心，对朋友的友好真诚之心，与病魔抗争的勇敢坚决之心，艾丽西亚的不离不弃之心，普林斯顿大学校友的包容之心，另一方面是指纳什那颗孤独自傲的心随着时间的流逝，人事变迁而不断丰满柔软，宽容感恩。时光让人垂垂老去，却又让人心不断绽放出夺目的美丽。所以，我们不必为一时的成功而洋洋自得，也不必为一时失利而颓丧不已，每一种经历都会丰富我们稚嫩而求知若渴的心。影视鉴赏美丽心灵观后感(2) 心理课上，我们观看了这部题为《美丽心灵》的影片，它讲述的，是一个真实的故事…… 故事的原型是数学家小约翰—福布斯—纳什。英俊而又十分古怪的纳什早年就做出了惊人的数学发现，开始享有国际声誉。但纳什出众的直觉受到了精神分

润泽师生心灵（五篇模版）

润泽师生心灵（五篇模版）第一篇：润泽师生心灵句容华小：润泽师生心灵，让校园文化落地生根为使每个孩子的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展，学校积极了营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园氛围。学校“书香濡染心灵”这一亮点让人驻足流连。一是创设了诗意校园文化氛围。校园处处弥漫着浓郁的书香气，大路两旁树立的名人头像和名言警句，让人深受启迪，见贤思齐；集贤大道上镌刻的三首古诗《劝学》《冬夜读书示子聿》《望岳》，时刻提醒着孩子们进入校园要勤奋学习、勇于实践、胸怀远大；精心设计的富有层次的楼道文化，如楼道旁的《三字经》《弟子规》《论语》《孟子》中的经典名句，让孩子们抬头能见，随口诵来，在耳濡目染中感受中华文化的博大精深，感受古典文化的无穷魅力，更在每日的接触中明理修身，化育灵魂；异彩纷呈的班报专栏让墙壁充满生机和活力。走进各班如同走进了知识的海洋，时而是诗的王国，时而是画的殿堂。形成各自特色，百花齐放的书香校园文化。还有孩子们的优秀作品如诗文小报、诗配画作品，让我们感到他们正与经典同行，与圣贤为友。二是让诵读经典成为学校一道亮丽的风景线。⑴早晨，坚持经典诵读。将《古诗文诵读》（前半部分是古诗，后半部分是《千字文》《百家姓》《论语》等国学经典）学生人手一本，每周在黑板上的“日积月累”栏目写上本周的诵读及积累内容，每周安排一个早读，全年级统一，营造诵读经典的氛围。⑵中午，进行补充阅读。每天利用30分钟的午读时间，语文教师进行《新补充读本》阅读指导，并将阅读内容渗透到课堂教学之中，让学生慢慢吸收消化。⑶课外，开设“阅读超市”。“走进神秘的神话世界”，“杨柳依依送别情”，六年级“走近李清照”等专题阅读指导课，组织全年级学生参加听课。 ⑷校外，开展专题阅读。每学期按年级提供统一的必读书目，每学期

校园心理剧心灵的阳光剧本

校园心理剧校园心理剧是学生把自己实际生活中遇到的事件编写成剧本，然后按照剧本自己表演。学生表演的是发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化，进而达到宣泄、释压和领悟其中道理。这样既能够让学生从中受到心灵上的启迪，又能够使学生感受到现实生活的美好，还能够增进学生间的互动和交流，增进学生间的感情和友谊，使学生正确的认识自我和成长自我。心理剧《心灵的阳光》剧本（仅供参考，比赛剧本要求自己创作）剧情概要本剧主人公林佳雪因母亲去世，父亲教育方法不当，因而和父亲产生一系列情感矛盾冲突，佳雪出现了自卑、愤怒、怨恨等心理现象。于是放弃学习，迷恋网络，导致学习成绩急剧下降，在父亲的怒斥之下离家出走。针对这种情况，采取了老师与家长沟通，师生谈心，同伴互助，父女网上交流等行之有效的应对方式，及时解决了佳雪的心理问题。在老师和同伴的帮助下，佳雪终于理解了父亲，父女重归于好，又和同学们一道，投入到紧张快乐的学习生活中来。本剧的目的是提醒家长要采取正确的方式教育孩子，多一些理解和尊重；教育孩子要体谅家长，多与家长沟通，不要到网络中去寻找虚拟的快乐；只有学校、家庭、社会形成合力，才能取得教育的最佳成果。人物介绍林佳雪：性格开朗，性情倔强的初中女生。佳雪父亲：简单粗暴的单身父亲。张老师：充满爱心和智慧的班主任老师。

邵淼：佳雪好朋友，热情助人。其他同学（班长、体委、田雪莹）道具：桌椅、成绩单、书包、酒瓶、语文书、数学书、教案夹、衣服、纸杯、水壶、电话、道具电脑第一幕时间：放学后地点：佳雪家里旁白：故事的主人公叫林佳雪。佳雪升入初中后，母亲因病去世了，她感到无比孤独与绝望，加上父亲借酒浇愁，不知道怎么关心孩子的学习与生活，父女俩的感情日渐疏远，致使佳雪的学习成绩每况愈下。在家里找不到温暖的佳雪开始迷恋网络，寻找慰藉。有一天，在佳雪的家里…… （佳雪从书包里拿出一本语文书，漫不经心地看着，看着看着，将书扔到一边，又从书包里拿出数学书，看了两眼又扔到一边。佳雪站起来，走到妈妈的照片前，拿起照片，用手擦拭灰尘。）佳雪：（难过地对着照片）妈，你怎么这样狠心，永远离开了我，我真的好想你！佳雪：（转过来对着观众）自从妈妈去世以后，爸爸整天喝酒，动不动就发脾气。总是对我说要学习呀，做作业呀，得高分呀！只希望我学习好，根本不关心我的感受。他越是这样唠叨，我越是不想学习。哎！学习真没意思，干脆上网聊天算了。父亲：（推门进来，生气）你怎么不看书写作业呢？！又在上网，你越来越不像话了，这样下去，学习不就完了吗？你真是气死我了，真没出息！

阅读点亮智慧书香润泽心灵演讲稿15篇

阅读点亮智慧书香润泽心灵演讲稿15篇阅读点亮智慧书香润泽心灵演讲稿1尊敬的老师同学们：大家好! 今天我演讲的题目是《我阅读我快乐》。阅读，是一种享受，也是一种快乐。捧起它，它是圣洁的;翻开它，它是万能的;阅读它，它是美妙的。小时候，我就和书结下了不解之缘，从漫游书海中尝到了不少快乐。记得我上一年级时，妈妈对我说：“课外书中有好多故事等着和我们交朋友呢!我们赶快去读读吧，会找到很多快乐的。”我有点不相信，不过我还是拿出了妈妈早就为我买来的第一本课外书《白雪公主》，坐在妈妈的膝盖上和妈妈一起读了起来，读着读着，还觉得真有点意思，我一边看一边高兴地拍着手说：“好玩，好玩，看课外书真好玩!” 从那以后，我真的喜欢上了阅读，因为书给我带来了无穷的乐趣。当读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷;当我看到《狼牙山五壮士》时，我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪;当我读到《三国演义》时，我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深地陶醉在书的海洋中。现在，当我捧起《钢铁识怎样炼成的》，深深融入到里面时，我感到

自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服，让我佩服。我对今后的学习、生活充满了希望。我更爱阅读了。读《三国演义》、《水浒传》可以让我们对中国名著有所了解;看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富;读《作文大全》可以提高我们的作文水平;就是看一些漫画、搞笑之类的，也可以让我们更加幽默，更加富有想象力。阅读，让我知道了什么是酸的，什么是甜的，什么是苦的，什么是辣的。阅读让我知道了怎么为人处事，让我知道了世间万千的变化。阅读给我的感受就是：它丰富了我的大脑，增长了我的见识。阅读给了我知识，阅读给了我乐趣，阅读更给了我力量。我爱看书，永远爱看书!同学们，爱书吧!书是智慧的源泉，书是知识的宝库，书是人类进步的阶梯，阅读的感觉真好! 我的演讲完毕，谢谢大家! 阅读点亮智慧书香润泽心灵演讲稿2敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好! 阅读能拂心灵的尘埃，筑起梦的高塔，汲取人生智慧;书籍能催化知识的果实，折射真理辉芒，铺成成功之路。一抹淡雅的书香也许比芬芳惊艳的花朵魅力更大;一段凝练的文字或许比绚烂耀眼的烟花更加光彩夺目......今天。我演讲的主题是《书香伴我成长》。文章是案头之山水，山水乃地上之文章。读万卷书就仿佛行万里路，

让影视之光润泽学生的心灵

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青浦区中小学生感受经典温润心灵影视教育系列活动

播撒阳光雨露 润泽师生心灵

文化润泽心灵演讲稿250字

文化润泽心灵演讲稿小学生

阅读点亮智慧,书香润泽心灵

润泽心灵的美好时光

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文化润泽心灵演讲稿600字

润泽学生心灵,谱写心育篇章

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文化润泽心灵演讲稿高中

修改后一师一附小王华让诗意的爱栖居在每个孩子的心灵(龚明斌审读)-副本

灯光与色彩在电影中的运用

影视鉴赏美丽心灵观后感5篇

润泽师生心灵（五篇模版）

校园心理剧心灵的阳光剧本

阅读点亮智慧书香润泽心灵演讲稿15篇

播撒阳光雨露润泽师生心灵