电生磁(讲义)(解析版)

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初三物理 电生磁 知识讲解、练习、解析

初三物理 电生磁  知识讲解、练习、解析

电生磁【学习目标】1.认识电流的磁效应,初步了解电与磁之间的某种联系;2.会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向;3.了解什么是电磁铁,知道电磁铁的特性和工作原理;4.了解影响电磁铁磁性强弱的因素;5.了解电磁继电器的结构和工作原理。

【要点梳理】要点一、电生磁1、电流的磁效应:(1)通电导体和磁体一样,周围存在着磁场,即电流具有磁效应。

(2)电流周围的磁场方向与通过导体的电流方向有关。

2.通电螺线管的磁场:(1)螺线管:用导线绕成的螺旋形线圈叫做螺线管。

(2)安培定则:假设用右手握住通电导线,大拇指指向电流方向,那么弯曲的四指就表示导线周围的磁场方向,如图甲所示。

假设用右手握住通电螺线管,弯曲的四指指向电流方向,那么大拇指的指向就是通电螺线管内部的磁场方向,如图乙所示。

要点诠释:1.奥斯特实验的重大意义是首次揭示了电和磁之间的联系,对磁现象的“电”本质的研究提供了有力的证据。

(2)安培定则:用右手握住螺线管,让四指指向螺线管中电流的方向,则拇指所指的那端就是螺线管的N 极,如图所示。

要点二、电磁铁电磁继电器1.电磁铁:内部有铁心的螺线管叫做电磁铁。

电磁铁在电磁起重机、电铃、发电机、电动机、自动控制上有着广泛的应用。

2.电磁铁的磁性:(1)电磁铁磁性的有无,完全可以由通断电来控制。

(2)电磁铁磁性的强弱可以由电流的大小、线圈匝数控制。

3.电磁继电器:(1)结构:具有磁性的电磁继电器由控制电路和工作电路两部分组成。

控制电路包括低压电源、开关和电磁铁,其特点是低电压、弱电流的电路;工作电路包括高压电源、用电器和电磁继电器的触点,其特点是高电压、强电流的电路。

(2)原理:电磁继电器的核心是电磁铁。

当电磁铁通电时,把衔铁吸过来,使动触点和静触点接触(或分离),工作电路闭合(或断开)。

当电磁铁断电时失去磁性,衔铁在弹簧的作用下脱离电磁铁,切断(或接通)工作电路。

从而由低压控制电路的通断,间接地控制高压工作电路的通断,实现远距离操作和自动化控制。

人教版全国中考物理总复习基础讲练第15讲 电生磁 电磁铁 电磁继电器(含解析)

人教版全国中考物理总复习基础讲练第15讲 电生磁 电磁铁 电磁继电器(含解析)

第15讲 电生磁 电磁铁 电磁继电器铁及其应用将是考查的热点问题。

考点1 电流的磁场(1)电流的磁效应通电导体和磁体一样,周围存在着磁场,能使小磁针发生偏转,这种现象叫做电流的磁效应。

奥斯特实验表明,通电导体周围存在磁场,并且该磁场的方向与电流的方向有关。

(2)通电螺线管的磁场通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样,其两端相当于条形磁体的两个磁极,其极性与电流的方向有关,可用安培定则判定。

(3)安培定则用右手握住螺线管,让四指弯向螺线管中的电流方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。

考点2 电磁铁及其应用(1)构造内部带铁芯的通电螺线管叫做电磁铁。

(2)电磁铁的特点通电时有磁性,断电时没有磁性;磁场的方向由线圈的绕向和电流的方向控制;磁性的强弱可以由电流的大小控制,电流一定时,外形相同的螺线管,线圈匝数越多,磁性越强。

(3)电磁继电器是利用电磁铁制成的,利用电磁继电器可以实现各种自动控制。

1.首先发现电流磁效应的科学家是( )。

A .麦克斯韦B .赫兹C .奥斯特D .法拉第2.如图所示,通电螺线管的小磁针静止时,小磁针指向不正确的是( )。

A .AB .BC .CD .D3.要使通电螺线管的磁性减弱,可以( )。

A .改变通电电流的方向B .减小通电电流的大小C .在通电螺线管中插入铁芯D .增加通电螺线管的线圈匝数怎样理解电磁铁及其应用影响电磁铁磁性强弱的因素有:电流的大小、线圈匝数的多少、有无铁芯。

电磁铁的优点有:磁性有无可由电流的通断控制;磁性的强弱由电流大小改变;极性由变换电流的方向改变。

电磁铁在实际生活中有广泛的用途,如电铃、电话、电磁继电器等。

【例1】小平同学利用如图所示装置研究电磁铁磁场的强弱与哪些因素有关。

图中A 是悬挂在弹簧下的铁块,B是电磁铁的铁芯,S是转换开关(S接1时连入电路的线圈匝数多,S接2时连入电路的线圈匝数少)。

(1)实验过程中弹簧的伸长量越大,表示电磁铁的磁场越________;(2)保持滑片P位置不变,先后让开关S接1和2,可以研究电磁铁磁场的强弱与线圈________的多少是否有关;(3)请提出一个还可以用该装置验证的猜想并设计验证方案。

最新人教版物理八下《电生磁》教学讲义PPT课件

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第一节 问题界定的方法
▪ (五)头脑风暴法 ▪ 1.概念: ▪ 头脑风暴法是一种产生思想、目标和战略
的方法,这些思想等有助于明确和概念化 问题情境。它最初是由奥斯本设计用来加 强创造性的一种手段,可以用来产生大量 的有关问题的潜在解决办法的建议。
第一节 问题界定的方法
▪ 2.程序及要求: ▪ (1)头脑风暴小组应根据被研究问题的性
学习难点:价值分析 重点掌握:头脑风暴法、德尔菲法 掌 握:可行性分析、成本效益 分析方法 一般了解:其他政策分析方法
第一节 问题界定的方法
▪ 一、什么是政策问题界定 ▪ 所谓政策问题界定或政策问题构造,就
是用来产生关于政策问题性质及其潜在 解决办法的政策分析程序及方法。
第一节 问题界定的方法
▪ 二、政策问题界定的方法 ▪ (一)边界分析 ▪ 一系列问题规划的相对完全性可以用如下的三步
第一节 问题界定的方法
▪ 如下几条规则有助于保证分类系统既与问题情境 相关,又能保持逻辑一致性:(1)实质相关性。 应根据分析者的目的和问题情境的性质提出分类 的基础;(2)穷尽性。分类系统中的子项必须 穷尽,也就是说对所有分析者有意义的主题和情 境都必须被涵盖;(3)排他性。子项必须互相 排斥;(4)一致性。每个子项应该根据同一分 类原则划分,否则就会导致子项交叉,出现谬误; (5)层次区别性。分类系统中的层次(子项、 次子项和次次子项)的意义必须认真加以区别。
人教版物理八下《电生磁》
带电体和磁体有一些相似的性质,这些 相似是一种巧合呢?还是它们之间存在着某 些联系呢?
同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。 同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。


一、奥斯特实验(电 磁)
现象: 导线通电,小磁针

《电生磁》ppt课件

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N
相斥
N
A.静止不动 C.互相排斥
B.互相吸引 D.一齐向左运动
3.闭合开关后,甲、乙两小磁针静止在如 图所示位置,它们的南极分别是( D )
A.a端和c端 B.b端和d端 C.a端和d端 D.b端和c端
S S N
4、下图所示,相互吸引的螺线管 是( AD )
N S S S S S N S
动手动脑学物理
带电体和磁体有一些相似的性质,这些
相似是一种巧合呢?还是它们之间存在着某
些联系呢? 同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。 同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。


一、奥斯特实验(电

磁)
现象: 导线通电,小磁针 发生偏转; 电流方向改变,小 磁针偏转方向相反. 结论: 通电导线周围存在磁场. 磁场方向与电流方向有关。
a

谢谢大家 再 见
如图所示,请画出螺线管的绕法。
S
N
N
S
6、当电磁铁线圈中有电流通过时,小磁针 静止在如图所示的位置上,则电源的A端 是____ 负 极.
S N
-
+
7、如图所示,以下两个通电螺线管一定 互相_______ 吸引 (填吸引或排斥)
S
N
S
N
4.如图所示的通电螺线管,周围放着能自 由转动的a、b、c、d,当它们静止时极 性正确的是(N为黑色) N S
——
奥斯特(1777~1851)
这种现象叫电流的磁效应
想一想
既然电能生磁,为什么手电筒在通电时连 一根大头针都吸不动? 怎样才能使电流的磁场变强呢?
螺线管:导线绕在圆筒上。
二、通电螺线管的磁场(实验演示及拍照分析)

(完整版)电生磁的应用讲义

(完整版)电生磁的应用讲义

第二讲 电生磁的应用1. 电磁铁 (1)定义:有电流通过时有磁性,无电流通过时没有磁性的磁体称为电磁铁。

(2)磁极方向:电磁铁的磁极性质与通入电流方向有关,因此可以通过改变电流的方向来改变电磁铁的磁极性质。

由下图所示实验电路图可知电磁铁的特点:2. 电磁继电器(1)电磁继电器通过控制电磁铁的电流,来达到控制工作电路的目的。

因此,一般的继电器电路由控制电路和工作电路两部分组成。

(2)电磁继电器的连接分控制电路与工作电路两种情况,控制电路由电磁铁、控制电路电源、控制元件组成。

工作电路由触点、工作电路电源、工作设备组成。

连接时应先明确控制过程,弄清楚控制电路与工作电路的组成,然后连线。

(3)电磁继电器在汽车、空调、工业自动控制等方面有着广泛的应用。

尤其可在用低压弱电流控制高压强电流、实现远距离操控和自动控制方面大显身手。

探究电磁铁的磁性特 点○1 ○2○3○4 结论由1、2可得电磁铁是否具有磁性,取决于是否有电流通过。

通电时有磁性,断电时磁性立即消失。

注意:电磁铁中的铁芯必须采用软铁,而不能用刚,因为刚能保持磁性。

由2、3可得电磁铁磁性强弱与通入的电流大小有关,电流越大,磁性越强。

由4可得 在电流一定时,外形相同的螺线管,线圈的匝数越多,它的磁性越强。

因此,可以通过改变电流的大小和线圈的匝数来调节电磁铁磁性的强弱。

电磁继电器的构造 水位报警装置 温度自动报警器3. 电动机(1)电动机基本构造:线圈、磁体、换向器、电刷原理:通电导体在磁场中受到力的作用。

能的转化:通电线圈在磁场中受力转动,实现了电能转化为机械能。

换向器:①构造:由两个铜制半环构成②作用:能自动地改变线圈中的电流方向,使线圈能连续转动。

(2)扬声器构造:永久磁体、线圈、锥形纸盆工作原理:永久磁体和线圈相当于两个磁场,当线圈中通过电流时,线圈收到磁体的吸引而向某一方向运动,当线圈中通过的电流相反时,线圈受到磁体的排斥向相反方向运动,由于通过线圈的电流是交流电,它的方向是不断变化的,线圈就不断的往复运动,带动纸盆来回振动,于是扬声器发声。

电生磁PPT讲课课件

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通电螺线管的磁场
1、通电螺线管外部磁场的分布特点:通电螺线管的外部磁场与条形磁体的磁场相似, 它的两端相当于条形磁体的两极。 2、通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关。它们之间的关系可用安倍定制来判定。
安培定则:用右手握螺线管,让四指穹向螺线管上 电流的方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。
二、通电螺线管的磁场
1.将导线绕在圆筒上,做成螺线管(也叫线圈)。
演示 通电螺线管的磁场分布
在螺线管的两端各放一个小磁针,在有机玻璃板上均匀地撒满铁屑。通电后观察指针指向,轻 敲纸板,观察铁屑的排列情况。
二、通电螺线管的磁场
实验 探究通电螺线管外部的磁场分布
问题: 通电螺线管外部的磁场可能与哪种磁体相似? 1.为使磁场增强,可在螺线管内加一根铁棒。
人教版物理(九年级全册) 老师:XXX 授课时间:20XX
蚂蚁说:如果我沿着电流方向绕螺线管爬行, 猴子说: 如果电流沿着我手臂所指的方向,
N极就在我的左边。
N极就在我的前方。
三、安培定则
1.安培定则
用右手握住螺线管,让四指指向螺线管中电流的方向,则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
2.使用安培定则的方法和顺序:
(1)查清螺线管的绕线方向;
(2)标出电流在螺线管中的方向; (3)用安培定则确定螺线管的磁极方向。
三、安培定则
想想议议
如果条形磁铁的磁性减弱了,你能用电流来使它增强吗?应该怎么办? 解答:可以将条形磁体的N极靠近通电螺线管的S极。
课堂小结
电生磁
电流的磁效应
1、奥斯特实验(1)通电导体周围有磁场。 (2)电流的磁场方向与电流方向有关。
2、电流的磁效应(1)通电导体周围存在与电流方向有关的磁场的现象。 (2)一切通电导体都有电流的磁效应。

专题24磁现象磁场电生磁(原卷版+解析)

专题24磁现象磁场电生磁(原卷版+解析)

磁现象磁场电生磁1.了解磁现象的广泛性和磁现象的本质。

2.理解磁相互作用是通过磁场来实现的,知道用磁感线描述磁场,掌握直线电流和通电螺线管磁场的空间分布情况。

3.掌握安培定则,并能用安培定则熟练地判定电流以及电流产生的磁场方向。

4.通过磁场现象的学习,培养学生的观察能力、分析能力和空间想象能力。

5.学生通过互联网查阅资料,培养学生的自学能力。

6.通过类比电场和磁场的性质与特征,拓展学生的知识关联能力。

磁现象1、磁性:物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。

2、磁体:具有磁性的物体。

磁体分为人造磁体和天然磁体按形状可分:条形、针形、蹄形、圆柱形等。

3、磁极:磁体上磁性最强的部位。

磁体两端的磁性最强,中间磁性最弱一个磁体在水平面内自由转动,静止时总是指向南北,指南的那个磁极叫南极(S极),指北的那个磁极叫北极(N极)。

任何磁体都具有两个极,N极和S极。

(包括分割后的小磁体和组合起来的大磁体)。

4、磁极间相互作用规律是同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。

【思考】如何判断物体是否具有磁性?方法1:根据磁体能吸引铁、钴、镍等物质的性质,看被判断物体能否吸引铁(钴、镍)。

方法2:根据磁体有指南北方向的性质,可将物体支起来,让它能在水平面内自由转动。

待静时,若总指南北,则物体有磁性,否则,没有磁性。

方法3:根据磁极间相互作用规律,将被判断物体一端分别靠近已知磁体的南北极,若均吸引,则无磁性;否则,有磁性。

注意:若两金属相互排斥,则这两个金属磁性;若两金属相互吸引,则这两个金属磁性(选填“一定都有”“一定都没有”“不一定都有”)5、磁化:一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性的现象。

磁性材料的应用:磁带、磁盘、磁卡等。

思考:使物体磁化的方法?磁场1、磁场的定义:磁体周围存在着一种特殊物质,能使小磁针偏转。

这种物质看不见、摸不着,我们把它叫做磁场。

将一个能自由转动的小磁针放置在条形磁体周围,小磁针会发生偏转。

这说明:磁体周围存在磁场。

最新人教版九年级下册物理精品课件第二十章 电与磁-第2节 电生磁

最新人教版九年级下册物理精品课件第二十章   电与磁-第2节  电生磁
拇指所指那端为通电螺线管N极.
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思考:暗线上电流的方向是怎样的?

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握暗线时,手掌
心对着自己
握明线时,
手背对着自己
N
S
I
I
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握明线
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N
S

S
N
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1.电流的磁场,通电导线周围存在磁场,通 电螺线管就是它的应用.
A.增加通电螺线管的匝数 B.在通电螺线管中插入铁芯 C.增大通电螺线管中的电流 D.改变通电螺线管中的电流方向
【解析】在相同条件下,增加螺线管的匝数,磁 性增强,A正确;在相同条件下插入铁芯,磁性增 强,B正确;在相同条件下,增大电流磁性增强,C 正确;改变电流的方向,只能改变通电螺线管的 磁极,D错误.故选D.
2.奥斯特实验说明了通电导线周围有磁 场,并且磁场方向与电流方向有关.
3.通电螺线管的磁场与条形磁体相似,都 有磁极.
4.利用安培定则来判定通电螺线管的磁 极.
检测反馈
1.研究“通电导体周围存在磁场”的实验如图
所示,以下观点正确的是 ( D )
A.断电时,静止的小磁针N极指向地理南极附近 B.通电时,导线周围真实存在着磁感线 C.法拉第通过此实验首先发现电与磁之间存在联系 D.要使小磁针偏转方向相反,将电池正负极对调即可
• 通电后,轻轻敲板,铁屑为什么会产生规则排列?铁屑的排列与什 么现象一样?
1.通电螺线管的磁场与条形磁体相似; 2.它的两端相当于条形磁体的两极.
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通电螺线管的磁感线
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1.5磁生电(讲义)

1.5磁生电(讲义)

浙教版八年级下册第一章第5节磁生电【知识点分析】一.电磁感应现象1.电磁感应:闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时,导体中就会产生电流,这种现象叫做电磁感应。

产生的电流叫感应电流。

也叫感生电流2.产生感应电流的条件:电路闭合且一部分导体作切割磁感线运动。

(1)闭合回路才会有电流产生(2)切割磁感线才会产生感应电流(3)感应电流的方向与磁场方向和导体切割磁感线的方向有关。

(4)在电磁感应中,机械能转变成了电能。

3.影响感应电流大小的因素:导线切割的速度大小、永磁体的强度、切割导线的条数、切割导线的有效长度。

而与导线切割的速度方向无关。

4.交流发电机的工作原理:(1)闭合回路的矩形线圈在磁场中不断地转动,线圈中就有方向不断改变的感应电流产生。

(2)交流发电机就是根据电磁感应现象制成的。

(3)工业发电可采取转动磁体的方式进行交流发电5.直流发电机:与直流电动机相反,产生的交流电经过电刷和换向器形成直流电。

6.发电机与电动机对比:【例题分析】【例1】新型智能无线充电技术原理如下:当交变电流通过充电底座中的线圈时,线圈产生磁场;如图所示,带有金属线圈的智能靠近该磁场就能产生电流,通过“磁生电”来实现充电。

下列设备也是利用“磁生电”原理工作的是()A.电烙铁B.发电机C.电动机D.电磁起重机【答案】B【解析】A.电流通过电烙铁时产生热量,所以电烙铁是根据电流的热效应来工作,故A 不符合题意;B.发电机的工作原理是电磁感应,是闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动,导体中有感应电流产生,发电机工作原理是磁生电,故B符合题意;C.电动机工作原理是通电导体在磁场中受力而运动,故C不符合题意;D.电磁起重机在有电流通过时产生磁场,工作原理是电流的磁效应,故D不符合题意。

2.将小电动机与小灯泡按如图所示的电路连接,在小电动机转轴上绕线,然后用力拉线,使电动机转动。

在电动机转动过程中,小灯泡发光,该现象中()①电产生了磁,使电动机转动①磁产生了电,使小灯泡发光①电动机是电源①转速越快,灯泡越亮A.①①①B.①①①C.①①①D.①①①【答案】D【解析】该现象说明磁产生了电,使小灯泡发光,这就是电动机原理,且转速越大灯泡越亮,故①①①正确。

九年级物理 磁生电 (解析版)

九年级物理  磁生电 (解析版)

B.导线 ab 上下运动,未观察到灵敏电流计指针发生偏转,说明导体在磁场中不切割磁感线运动时,不会 产生感应电流,故 B 不符合题意; C.导线 ab 分别向左、向右运动,观察到灵敏电流计指针偏转方向不同,说明感应电流 方向与导线切割 磁感线时运动的方向有关,故 C 符合题意;
的 D.磁体的 S 极在上时,使导线 ab 向左运动:N 极在上时,使导线 ab 向右运动,观察到两次灵敏电流计指
学课节知识点
知识点 1. 电磁感应现象 1.电磁感应:闭合电路里的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中就产生电流,这种现象叫电 磁感应现象,产生的电流叫感应电流。这种现象由英国物理学家法拉第通过实验发现。导体中感应电流的 方向跟导体运动方向和磁感线方向有关。在电磁感应现象中,机械能转化成电能。 注意:对电磁感应现象的理解 1.产生感应电流的条件: (1)闭合电路; (2)导体在磁场中做切割磁感线运动(正切、斜切都可以); (3)切割磁感线运动的导体只能是闭合电路的一部分,三者缺一不可。 2.能量的转化:机械能转化为电能; 3.感应电流的方向决定因素:导体切割磁感线的方向和磁感线的方向; 4.增大感应电流的方法:一是增加磁场的磁性,二是加快运动的速度; 5.生活中的应用实例:发电机、动圈式话筒等。
C.1820 年,丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应,即通电导线周围存在磁场,故 C 错误;
D.安培发现了磁场对通电导体的作用,故 D 错误。故选 A。
【例题 2】Βιβλιοθήκη (凉山州)图中 a 表示垂直于纸面的一条导线,它是闭合电路的一部分,当它在磁场中按箭头
方向运动是,不能产生感应电流的情况是( )
A.
【答案】A
【解析】A.1831 年,一位叫迈克尔·法拉第的科学家发现了磁与电之间的相互联系和转化关系。闭合电路
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浙教版八年级下册第一章第2节电生磁【知识点分析】一.电流的磁效应1.奥斯特实验:丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁现象,任何导线中有电流通过时,其周围空间都产生磁场,这种现象叫做电流的磁效应。

现象:导线通电,周围小磁针发生偏转;通电电流方向改变,小磁针偏转方向相反.结论:通电导线周围存在磁场;磁场方向与电流方向有关.2.直线电流的磁场:在有机玻璃板上穿一个小孔,一根直导线垂直穿过小孔,在玻璃板上均匀撒上一些细铁屑。

给直导线通电后,观察到细铁屑在直导线周围形成一个个同心圆。

(1)磁场分布:以导线为中心向四周以同心圆方式分布,离圆心越近,磁场越强。

(2)磁场方向(安培定则):右手拇指与四指垂直,拇指指向电流方向,四指环绕方向为磁场方向二.通电螺线管的磁场:1.通电螺线管的磁场:通电螺线管周围能产生磁场,并与条形磁铁的磁很相似。

改变了电流方向,螺线管的磁极也发生了变化。

2.通电螺线管磁场方向判断(安培定则):用右手握螺线管,让四指弯向螺线管电流的方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的北极.3.电磁铁:电磁铁是一个内部插有铁芯的螺线管。

4.判断电磁铁磁性的强弱(转换法):根据电磁铁吸引大头针的数目的多少来判断电磁铁磁性的强弱。

5.影响电磁铁磁性强弱的因素(控制变量法):①电流大小;②有无铁芯;③线圈匝数6.结论:(1)在电磁铁线圈匝数相同时,电流越大,电磁铁的磁性越强。

(2)电磁铁的磁性强弱跟有无铁芯有关,有铁芯的磁性越强。

(3)当通过电磁铁的电流相同时,电磁铁的线圈匝数越多,磁性越强。

7.电磁铁的优点(电磁铁自带铁芯):有电流才有磁性、线圈匝数多少影响磁性、磁场的方向也由电流方向决定。

【例题分析】【例1】关于条形磁体、地磁场和通电螺线管的磁场,下面四图描述错误的是()A.B.C.D.【答案】C【解析】A.在条形磁体的外部,其磁感线是从N极指向S极的,故A正确,不符合题意;B.用右手握住螺线管,使四指指向电流的方向,拇指所指的左端为螺线管的N极,右端为螺线管的S极,则小磁针的S极靠近螺线管的N极,故B正确,不符合题意;C.地磁南极在地理的北极附近,地磁北极在地理的南极附近,磁体外部的磁感线方向从磁体的北极出发回到南极,图中地磁北极在地理的北极附近,故C错误,符合题意;D.用右手握住螺线管,使四指指向电流的方向,则大拇指所指的左端为螺线管的N极,右端为螺线管的S极,则小磁针的N极靠近螺线管的S极,即右端,故D正确,不符合题意。

2.如图所示,以下关于奥斯特实验的分析正确的是()A.通电导线周围磁场方向由小磁针的指向决定B.移去小磁针后的通电导线周围不存在磁场C.小磁针的指针发生偏转说明通电导线产生的磁场对小磁针有力的作用D.通电导线周围的磁场方向与电流方向无关【答案】C【解析】AD.通电导线周围磁场方向由电流的方向决定的,而不是小磁针的指向决定的,故AD错误;B.移去小磁针后,通电导线周围的磁场依然存在,故B错误;C.小磁针的指针发生偏转,小磁针的运动状态发生了改变,说明通电导线产生的磁场对小磁针有力的作用,故C正确。

3.历史上,安培曾经提出分子环形电流的假说来解释为什么磁体具有磁性,他认为在物质微粒的内部存在着一种环形的分子电流,分子电流会形成磁场,使分子相当于一个小磁体(如图所示)。

根据安培的这一假说,以下说法正确的是()A.这一假说能够说明磁可以生电B.这一假说利用了电流的磁效应C.未磁化的物体,其微粒内部不含有这样的环形电流D.磁化的物体,其微粒内部环形电流的方向是杂乱无章的【答案】B【解析】A.这一假说能够说明电可以生磁,故A错误;B.安培提出的分子环形电流假说,解释了为什么磁体具有磁性,说明了磁现象产生的本质,故B正确;CD.安培认为,在原子、分子或分子团等物质微粒内部,存在着一种环形电流--分子电流,分子电流使每个物质微粒都形成一个微小的磁体。

未被磁化的物体,分子电流的方向非常紊乱,对外不显磁性;磁化时,分子电流的方向大致相同,于是对外界显示出磁性。

故CD错误。

4.如图给直导线通电后小磁针发生偏转,下列说法正确的是()A.小磁针的b端为N极B.d处磁场强度强于c处C.直导线的磁场形状为三个同心圆D.移去小磁针后,直导线周围磁场消失【答案】A【解析】A.根据右手定则可知小磁针的a端的磁极与磁感线的方向相反,故为小磁针的S 极;b端的磁极与磁感线的方向相反同,故为小磁针的N极;故A正确;B.c处比d处磁感线密,故c处磁场强度强于d处磁场强度,故B错误;C.磁感线只是用来形象的描述直导线的磁场存在的,此图中只画出了三条,还有许多磁感线未画出来,故C错误;D.该磁场由电流产生,移去小磁针后,直导线周围仍然有磁场,故D错误。

5.如图所示,在一通电环形线圈内放一小磁针,小磁针的指向是()A.N极垂直纸面指向纸内B.N极垂直纸面指向纸外C.N极指向右D.N极指向左【答案】B【解析】如图所示,若通电时,据安培定则不难看出此时线圈的前面是N极,其后面是S 极,故其磁感线的方向是应该是垂直于纸面向外,故此时小磁针静止时的N极指向与通电环形线圈的磁感线的方向是一致的,故此时小磁针的静止时的N极应该是垂直纸面向外。

6.电路接通后,小磁针静止时的方向如图所示,由此可知下列判断正确的是()A.1端是通电螺线管的S极,3端是电源正极B.2端是通电螺线管的S极,4端是电源正极C.1端是通电缧线管的S极,3端是电源负极D.2端是通电螺线管的S极,4端是电源负极【答案】A【解析】小磁针静止时N极指向右端,根据异名磁极相互吸引得到螺线管的右端为N极,左端为S极。

根据安培定则可知,电流应该从电磁铁的左端流入,右端流出,所以通电螺线管左端的导线连接电源的正极,右端的导线连接电源的负极。

7.下列对于磁现象图片的说明中正确的是()A.甲图中用钢棒靠近小磁针的N极时,二者相互吸引,说明钢棒的A端一定是S极B.乙图中若将小磁针移至通电直导线上方,且与直导线平行,小磁针的转动方向将发生改变C.丙图中铁屑分布情况显示了磁体周围的磁场分布情况,所以铁屑连线就是磁感线D.丁图中通电螺线管的左端是N极【答案】B【解析】A、将钢棒的A端靠近小磁针的N极,它们相互吸引,可能是钢条没有磁性,也可能是钢条的S极,故A错误;B、通电直导线的上方与下方的磁场方向相反,将小磁针由通电直导线下方移至通电直导线上方,小磁针的转动方向将发生改变,故B正确;C、为了描述磁场的性质而引入了磁感线的概念,可形象地表示磁场的性质,磁感应线不是磁场中真实存在的线,故C错误;D、由电源的正负极可以判断出电流的方向,根据安培定则,则右端为螺线管的N极,故D错误.8.如图所示,放置在通电螺线管右侧的小磁针丙,静止时北极指右,则以下说法正确的是()A.甲小磁针左侧为北极B.乙小磁针右侧为北极C.电源的左侧为负极D.电流从M点流向N点【答案】D【解析】丙小磁针静止时N极向右,则由磁极间的相互作用可知,通电螺线管右端为N 极,则左端为S极,根据安培定则可以判断电源的左端为正极,右端为负极,电流从M点流向N点;故C错误,D正确;据磁极间的作用,甲小磁针左侧为南极,乙小磁针右侧为南极,故AB错误。

9.爱因斯坦曾说:在一个现代的物理学家看来,磁场和他坐的椅子一样实在。

下图所表示的磁场与实际不相符的是()A.同名磁极间的磁场B.直线电流的磁场C.通电螺线管的磁场D.蹄形磁体的磁场【答案】C【解析】A选项中两个同名磁极的磁场方向,同名磁极相互排斥,N极附近的磁场是向外的,A正确;B直线电流向上,利用右手定则,拇指指向电流方向,四指指向线圈中电流的方向,B正确;C通电螺旋管中电流的方向是向左的,利用安培定则,下端是螺旋管的N极,上端为S极,外部磁场方向是从N极指向S极的,C错;D蹄形磁体外部的磁场方向,从N极出发,回到S极,N极附近指向外,S极附近指向内,D正确;选C。

10.为了得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性,某同学设计了如图所示的四个实验,其中不能达到实验目的的是A.将甲实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球B.将乙实验中的两根磁铁相互平移靠近C.将丙实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧测力计下向右移动D.将丁实验中放在一堆大头针上的条形磁铁提起【答案】B【解析】A.将甲实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球,小球会跑到磁体的两极上,而中间部分没有,说明两端磁性强,中间弱,故A不符合题意;B.将乙实验中的两根条形磁铁相互平移靠近,由于同名磁极越来越近,磁体之间的斥力越来越大,但是感觉不到中间磁力和两端磁力的差异,故B符合题意;C.将丙实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧测力计下向右移动,弹簧测力计的示数先变小后变大,说明两端磁性强,中间磁性弱,故C不符合题意;D.将丁实验中放在一堆大头针上的条形磁铁提起,磁体两端的大头针数目多,中间几乎没有,说明两端磁性强,中间磁性弱,故D不符合题意。

11.弹簧下悬挂一条形磁铁,磁铁下方有一通电螺线管,如图所示,为了使磁铁能受到通电螺线管的吸引力,下列措施中可行的是A.减小线圈的匝数B.将电源的两极对调C.滑片P向右滑动D.滑片P向左滑动【答案】B【解析】由安培定则可知图片中通电螺线管的下端为N极,上端为S极,与条形磁铁相排斥。

A、减小线圈的匝数,只能使通电螺线管的磁性减弱,不符合题意;B、将电源的两极对调后,电流从螺线管的下方流入,由安培定则可知螺线管的上端为N 极,与条形磁铁相吸引,符合题意;CD、将滑片P向右滑动,接入电路的电阻变大,由欧姆定律可知电路中的电流变小,只能使通电螺线管的磁性减弱,不符合题意;同理,使滑片P向左滑动,使电路中的电流增大,也只能增强螺线管的磁性,不符合题意;12.如图所示,把螺线管沿东西方向水平悬挂起来,然后给导线通电,此时会发生的现象是A.通电螺线管仍保持静止不动B.通电螺线管能在任意位置静止C.通电螺线管转动,直至A端指向南,B端指向北D.通电螺线管转动,直至B端指向南,A端指向北【答案】D【解析】由安培定则可知,给螺线管通电后,螺线管A端为N极、B端为S极,则A端将指向地理北极、B端指向地理南极。

故D符合题意。

13.小磁针静止在通电螺线管内部,如图所示。

那么()A.电源的a端是正极,通电螺线管的左端是N极B.电源的a端是正极,通电螺线管的左端是S极C.电源的b端是正极,通电螺线管的左端是N极D.电源的b端是正极,通电螺线管的左端是S极【答案】C【解析】在磁体外部,磁感线是从N极出来回到S极,在磁铁内部,磁感线是从S极到N 极。

已知小磁针的左端(红色端)为N极、右端(白色端)为S极,则说明螺线管内部磁感线是从右到左,即螺线管右端为S极,左端为N极。

根据安培定则可知,螺线管正面电流向上、背面电流向下,所以电源b端为正极、a端为负极。

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