初中信息技术七年级《初识Excel》最新优秀表格式教案附反思
初中信息技术《数据的输入---初识Excel》教学设计与反思
初中信息技术《数据的输入---初识
Excel》教学设计与反思
教材分析
教材通过实例讲解了Excel电子表格的启动、窗口的组成、了解单元格、工作簿、工作表的概念及选中操作、保存和退出Excel等知识。
目的是让学生通过实例讲解，能够对Excel产生兴趣和有简单的认识。
学情分析
学生对电子表格中很多抽象的概念会感到枯燥，所以，首先要激发学生学习的兴趣，让学生在“研究”中学，在“实践”中学，让学生在任务驱动方式下来学习，综合本课知识，体现自己的才能。
教学目标
知识目标：认识Microsoft Excel操作窗口，掌握工作表、单元格等基本概念。
技能目标：1、掌握如何启动、保存及退出Excel电子表格
2、掌握Excel窗口的组成，认识一些按钮。
3、能对单元格进行操作，会简单修改Excel工作表．
情感目标：在师生互动中培养学生的交流和理解能力。
通过任务驱动以及游戏中培养和锻炼学生观察问题、理解问
题、解决问题的能力。
教学重点和难点
1、认识Excel窗口中的一些按钮，能对单元格进行操作。
2、灵活运用所学知识。
初中信息技术《初识Excel》教学设计
初中信息技术《初识Excel》教学设计教学设计：初识Excel一、教学目标：1. 了解Excel软件的基本功能，包括创建、保存、打开和关闭Excel文件；2. 掌握Excel的基本界面和菜单栏的布局；3. 熟悉Excel的常用操作，包括插入、删除、移动和复制数据等；4. 能够使用Excel创建简单的表格，并进行基本的数据处理和分析。
二、教学准备：1.计算机教室，每人一台电脑；2. 安装好Excel软件的电脑；3. 准备好和Excel相关的教学素材，如Excel软件操作视频、案例等。
三、教学过程：Step 1：导入知识1. 引导学生思考Excel软件的作用和作用领域。
2. 引入Excel软件的基本概念和常用操作的概述。
3. 展示Excel软件的界面和菜单栏，示范如何打开和关闭Excel文件。
Step 2：了解Excel的基本界面和菜单栏1. 分享Excel软件的基本界面布局，包括标题栏、菜单栏、工具栏、工作区等。
Step 3：掌握Excel的基本操作1. 分享Excel的基本操作技巧，包括插入、删除、移动和复制数据等。
2.通过实际操作，让学生练习使用这些基本操作。
Step 4：创建简单的表格1.示范如何创建一个简单的表格，包括设置表格的标题、行列名称等。
2.引导学生按照示范的步骤创建自己的表格。
Step 5：基本的数据处理和分析1. 分享Excel的基本数据处理和分析功能，如排序、筛选、函数等。
2.示范如何对表格进行排序和筛选操作，以及如何使用函数进行简单的数据分析。
3.让学生自己尝试使用这些功能进行数据处理和分析。
四、教学延伸：1. 完成教学设计中的基本任务后，可以进一步教授Excel的高级功能和操作，如图表制作、数据透视表等。
2. 给学生布置作业，让他们进一步巩固和应用Excel的基本知识。
五、教学评价：1.在教学过程中，观察学生的学习情况和操作技能，及时给予指导和帮助。
2. 布置作业，并对学生的作业进行评价和反馈，了解学生对Excel 软件的掌握情况。
初中信息技术《初识电子表格》教案教学设计
一、教学目标1. 让学生了解电子表格的基本概念，知道电子表格在实际生活中的应用。
2. 让学生掌握Excel的基本操作，如插入、删除单元格，调整行高、列宽等。
3. 让学生学会使用Excel进行数据输入，包括文本、数字、日期等类型。
4. 让学生了解Excel中的常用函数，如求和、平均值、最大值、最小值等。
二、教学内容1. 电子表格的基本概念及应用2. Excel的基本操作3. 数据输入的方法及技巧4. 常用函数的使用三、教学重点与难点1. 重点：Excel的基本操作，数据输入方法，常用函数的使用。
2. 难点：常用函数的灵活运用，数据输入的技巧。
四、教学方法1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握电子表格的基本操作和函数使用。
2. 采用“循序渐进”教学法，由浅入深，让学生逐步掌握电子表格的使用。
3. 采用“实践教学”法，让学生动手操作，提高实际操作能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的电子表格实例，引发学生对电子表格的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解电子表格的基本概念，Excel的基本操作，数据输入的方法及技巧，常用函数的使用。
3. 示范：教师演示具体的操作步骤，让学生跟随操作。
4. 练习：学生动手练习，教师巡回指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，回答学生的疑问。
6. 作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价内容：学生对电子表格的基本概念、Excel的基本操作、数据输入方法及技巧、常用函数的使用等方面的掌握程度。
2. 评价方法：采用课堂练习、课后作业、分组讨论等方式进行评价。
3. 评价指标：准确度、速度、创新性、团队合作能力。
七、教学资源1. 教材：《初中信息技术》2. 教学软件：Excel3. 辅助工具：投影仪、计算机、网络4. 教学资源：电子表格实例、练习题、教学课件八、教学进度安排1. 第1-2课时：讲解电子表格的基本概念，Excel的基本操作2. 第3-4课时：数据输入的方法及技巧，常用函数的使用3. 第5-6课时：综合练习，巩固所学知识4. 第7-8课时：完成课后作业，进行分组讨论九、教学反思1. 反思内容：教学方法、教学内容、教学过程、学生反馈等方面。
初中信息技术七年级《借助Excel作研究报告》2课时最新优秀表格式教案附反思
第6节《借助ExceI作研究报告》教学设计一、学习者分析虽然已经掌握Excel数据加工和处理的方法，但要完成一份研究报告，初一的学生依然面临许多困难: 一方面，他们不知道应该如何确定研究课题？如何选择适当可行的研究方法？如何通过数据分析来证明自己的观点？如何撰写研究报告？另一方面，研究报告往往与社会有更紧密的联系，需花费更多的时间和精力，学生在研究过程中容易产生畏难情绪。
因此为了保证研究报告的顺利完成，教师在整个研究过程中要给予学生充分的指导、及时的帮助、鼓励和必要的监督。
b5E2RGbCAP二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节是本章的重点和难点，主要通过学生自主开放性研究，亲身体验探索研究的过程，引导学生发现和关注自然的、社会的和自身的现实生活中存在问题，提高学生收集、分析和应用信息的能力，培养其钻研精神和科学态度，同是也是对学生本章所学知识的综合应用和全面检验。
研究报告的实施过程可分为四个阶段：①相关研究方法和理论的学习；②研究课题和方案的确定；③研究活动的实践开展；④研究成果的汇报和评价。
plEanqFDPw2、教学重点、难点：重点：使学生获得亲身参与研究探索的体验。
难点：围绕制定的研究目的，确定可行的研究方案，并对采集到的数据进行有效地综合分析，得出最终的结论。
3、课时安排：由于研究内容和形式的开放性，学生的研究实践活动往往会延伸到课外，因此本节的课时安排可根据实际情况进行调整：DXDiTa9E3d①研究活动的组织动员（学习研究理论和确定研究课题）1课时（必要）②研究实施的中期报告（讨论研究方案和汇报研究进度）1课时（可选）（可结合初一期末PowerPoint作品考核进行）③研究成果的交流评价（展示研究成果和评价研究活动）1课时（必要）（可结合初二期末统考的作品考核进行）三、教学目标1.知识与技能（1）了解研究实施的步骤和方法；（2）学会围绕研究主题，采集、分析和处理数据;（3）掌握借助Excel作一份简单的研究报告的方法。
[精品]《初识Excel》教学设计及反思.doc
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初识Excel【课型】新授课【教材分析】本节是初中信息技术上册第四章第1节第一课时，主要内容是认识Excel 的工作界面及其组成；认识行、列和单元格并对其进行相应的操作；能准确录入数据，掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作等。
通过本节中的课堂实践学习，掌握数据表的基本操作方法，为本章后面的学习打下基础。
【学情分析】初一学生经过前面的学习，已经掌握了计算机的基本操作及Word的操作技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。
学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。
【课时安排】1课时【教学F1标】知识与技能：(1 )知道Excel的基本功能(2 )学会启动和退出Excel,认识Excel的界面环境(3)理解工作薄、工作表、单元格、单元格地址等基本概念(4)掌握单元格数据的录入与修改操作(5 )掌握excel中表格的基本操作方法过程与方法：通过教师的讲解演示，学生的实践操作，初步认识Excel的基本功能特点，掌握软件的基本操作，为后面的进一步学习打下基础。
情感态度与价值观：(1)培养学生发现问题、解决问题的能力(2)对Excel产生浓厚兴趣，能主动运用Excel;在学习过程中培养主动学习的能力行为与创新：通过知识的迁移，触类旁通，让学生认识并且掌握新软件的操作, 增强学生自学应用软件的能力，培养积极的学习态度。
【教学重难点】重点：(1)对工作薄、工作表、单元格、单元格地址的理解(2)数据的录入及修改、插入/删除行或列、保存Excel文件难点：(1)对工作簿、工作表、单元格、单元格地址的理解(2)插入/删除行、列的对话框选项的含义(3)“删除”和“清除”操作的区别【教学方法】本节的内容如果直接演示、讲授就比较枯燥，学生会缺乏兴趣，所以创设情境，引导学生进入情境，激发学习兴趣。
初中信息技术七年级《表格的格式处理》最新优秀表格式教案附反思
第 3 节《表格的格式办理》教课方案一、学习者剖析经过前两节课的学习，学生已基本掌握Excel 表格的成立、数据的输入与编写技巧，并能使用公式和简单函数进行最基本的数据办理。
大多数学生都对Excel 的学习很感兴趣，感觉这个软件很适用，应用范围广。
所以，在顺利掌握了前两节介绍的基本知识技术后，十分盼望再深入学习，掌握好Excel 的使用，在平常学习生活中加以应用。
b5E2RGbCAP在前两节中虽没有特意介绍表格格式的办理，但已有部分学生依据课本给出的表格自行研究设置格式，所以本书教课要着重打好格式办理的基础的同时，也要注意有必定的知识延长，让不一样水平的学生都能有新的收获。
教课中要注意设计好每一个教课环节，谆谆教导，知足学生激烈的求知欲；设计教课实例要注意从生活实质出发，着重知识技术的适用性p1EanqFDPw二、教课内容剖析1.本节的主要内容及在本章中的地位本章第 1~3 节是学习电子表格Excel 的基本知识技术。
这一节课是在学生学习了Excel 表格的成立、数据的输入和编写技巧后的新讲课。
DXDiTa9E3d本节课的学习内容是 Excel 电子表格的格式办理，主要包含：①居中与对齐；②文字的式样办理；③数字的格式办理；④设置表格线框。
此外，还会简单复习调整行高列宽的方法关于规范化的表格设置，课本前两节中有表格典范，学生对此都有必定的感性认识，对表格进行办理是本节重点培育的操作技术，此中表格线框的设置相对复杂，教课中要重申设置各参数的次序要求，及怎样正确选择地区进行设置。
RTCrpUDGiT2.教课重点、难点教课重点：对齐与居中，表格线框办理。
教课难点：表格线框办理。
3.课时安排： 1 课时三、教课目的1.知识与技术（1）掌握格式居中与对齐的方法；文字款式、数字格式的办理方法；（2）学会使用格式工具栏；调用格式对话框办理表格的操作；（3）学会按要求对工作表设定不一样款式的线框操作；（4）能依据实质需要，对表格进行适合的格式办理。
初中信息技术教学课例《初识Excel》教学设计及总结反思
更难理解，但有了之前的知识和能力做铺垫，excel 学
习将变得更容易一些。
1.知识与技能：了解 Excel 的启动、退出熟悉电子
表格的功能、特点及应用；
2.过程与方法：掌握 Excel 窗口各个组成部分，学
会区分工作表和工作簿，了解工具菜单自定义与选项命
令； 教学目标
3.情感态度与价值观：认识一种数据处理软件，提
表 教学过程
2．Excel 的窗口
1）.比较 Excel 窗口与 Word 窗口的异同
按由上到下的顺序为：“标题栏”→“菜单栏”→
“常用工具栏”→“格式工具栏”→“编辑栏”→“工
作区”→“工作表标签”→“水平滚动栏”→“状态栏”
→“垂直滚动栏”
2）工作区：
全选按钮；行号；列标；单元格；水平分割框（右
初中信息技术教学课例《初识 Excel》教学设计及总结反思
学科
初中信息技术
教学课例名
《初识 Excel》
称
目前初中信息技术教学的教学任务主要是 office
中三大软件的学习，在初一年级上、下学期分别学习了
word 和 powerpoint 后，本学期将进行 excel 学习，掌 教材分析
握简单的数据处理操作技能。Excel 相对前两个软件要
高电脑操作技能。
教学重难点：工作表和工作簿的关系，制定义
Excel 窗口界面；灵活使用各种工具制定义 Excel 窗口
界面
学生学习能
在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操
力分析 作，我们使用的是 word 软件。如果我们要想对考试成
绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是
Excel 软件了。Excel 的界面友好，操作简单；兼容性
中学七年级信息技术(初识Excel)教案 新人教版 教案
福建省福州市第十五中学七年级信息技术《初识Excel2000》教案新人教版教学内容分析本节的内容，主要介绍Excel2000的重要功能和基本工作界面。
教材把这一讲分为六个问题，从功能介绍到启动、窗口界面、工作簿、退出和帮助。
学为了教学的连贯性，在讲授过程中，我将Excel2000的启动与退出作为一个知识点，窗口作为一个知识点、工作簿作为一个知识点，同时增加了文件保存这一知识点。
教学对象分析学生已经学过Office中的Word2000的使用方法，能够使用Word2000中的工具完成一定的任务，Excel 和Word的基础内容中有不少相似之处，在初识Excel的学习中，可以引导学生由Word举一反三，自主主动学习。
区别是由文字处理上升为数字处理。
本节课在整个单元教学过程中所起的作用是打基础。
俗话说：“良好的开端是成功的一半。
”这是学生开始使用Excel的第一课时，激起学生的学习兴趣至关重要。
因为，Excel 较为抽象、枯燥，不像Word、网页、等能呈现丰富多彩的内容。
善于感性思维的初中学生从感官上和心理上容易对需要较多理性思维的学习产生畏难情绪。
在本节课中，要积极地创造条件，让学生亲身感受此软件所带来的工作效率，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
【教学目标】知识目标：1、使学生了解Excel2000的功能，掌握它的启动和退出方法。
2、使学生感性认识Excel2000的窗口基本组成部分。
3、使学生理解工作薄和工作表的关系。
能力目标：1、培养学生发现问题、解决问题的能力2、培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力情感目标：1、培养学生学习新知识的良好习惯2、培养学生相互协作的习惯和主动学习的能力【教学重点】Excel2000窗口的基本组成【教学难点】单元格、工作表、工作薄的概念及相互关系【教学方法】任务驱动讲练结合本节的内容如果直接演示、讲授就比较枯燥，学生会缺乏兴趣，所以创设情境，引导学生进入情境，激发学习兴趣。
初中信息技术《初识电子表格》教案教学设计
初中信息技术《初识电子表格》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解电子表格的基本概念，知道电子表格在实际生活中的应用。
2. 让学生掌握Excel的基本操作，如插入、删除单元格，调整行高、列宽等。
3. 让学生学会在Excel中输入数据，并能进行简单的数据编辑。
4. 让学生了解Excel中的基本函数，如求和、求平均值等。
二、教学内容1. 电子表格的基本概念及应用。
2. Excel的基本操作。
3. 在Excel中输入数据及数据编辑。
4. Excel中的基本函数。
三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel的基本操作，数据的输入与编辑，基本函数的使用。
2. 教学难点：基本函数的使用，数据的筛选与排序。
四、教学方法与手段1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握电子表格的相关操作。
2. 使用多媒体教学手段，如PPT、视频等，帮助学生形象地理解电子表格的操作。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的电子表格实例，引导学生了解电子表格的作用。
2. 新课导入：讲解电子表格的基本概念，介绍Excel软件。
3. 操作演示：教师演示Excel的基本操作，如插入、删除单元格，调整行高、列宽等。
4. 学生练习：学生跟随教师操作，进行实际操作练习。
5. 数据输入与编辑：讲解如何在Excel中输入数据，并进行简单的数据编辑。
6. 学生练习：学生自主进行数据输入与编辑练习。
7. 基本函数介绍：讲解Excel中的基本函数，如求和、求平均值等。
8. 学生练习：学生运用基本函数进行实际操作练习。
10. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 操作技能：通过实际操作练习，评估学生对Excel基本操作的掌握程度。
3. 数据处理能力：通过课后作业和课堂练习，评估学生对数据输入、编辑和函数应用的能力。
4. 问题解决能力：通过解决实际问题，评估学生运用电子表格解决实际问题的能力。
中学七年级信息技术(2.1初识电子表格)教案 人教新课标版 教案
某某省某某市龙湖实验中学七年级信息技术《2.1初识电子表格》教案人教新课标版一、教学目标1、了解电子表格工作界面中的主要部位名称及其作用；2、理解工作簿、工作表、行号、列标、单元格、单元格区域等基本概念。
二、教学重难点（一）重点EXCEL工作界面中的主要部件名称单元格的表示方式（二）难点电子表格与文字处理软件中表格的异同工作簿与工作表、单元格与活动单元格、单元格名称等基本概念三、教学流程设计导入：“校园小歌手”比赛结束了，18位小歌手的成绩如何呢？老师用word制作了一X评分表，同学们看看选手的实际得分该怎么算？（去掉一个最高分，去掉一个最低分，再求平均分）。
现在给大家3分钟的时间，每个同学都来算算选手的实际得分，看看哪个同学算得又快又准。
（方法不限制）教师用EXCEL电子表格演示选手实际得分的演算过程。
（快且准）引导学生明确不同的软件有不同的功能，我们要根据需要来选择应用软件。
（一）出示课题，揭示教学目标（二）自学指导阅读课本47—50页内容，对照EXCEL电子表格，解决以下问题。
1、了解电子表格工作界面中的主要部位名称及其作用2、理解工作簿、工作表、行号、列标、单元格、单元格区域等基本概念3、对比EXCEL和WORD软件的界面和工具，填写课本50页表2—34、50页探究题：如何实现下列对象的选定：某个单元格、一行、一列、连续的单元格区域、整个工作表。
时间：8分钟（三）学生自学，自主探究教师进行巡视，把握学生容易出现错误的地方，并对个别学习有困难的学生进行指导。
（四）疑难解答，难点突破教师把在巡视过程中发现的问题提出来，让学生分析解决。
教师帮助学生针对操作中的难点进行突破。
1、指出下列各部件名称2、单元格如何命名？3、名称框显示的内容代表什么？4、Excel 生成的文件默认的扩展名为________5、新建的工作簿默认的文件名为________，默认打开的是________表。
（理解工作簿与工作表的基本概念）6、如何选定下列中的对象?某个单元格、（如A2 B4 F6 P20）,如何最快速找到该单元格？（可以在名称框内输入）活动单元格 行列标名称框填充柄编辑栏工作表名称一行、一列、连续的多行多列，不连续的多行多列，连续的单元格区域、整个工作表7、一个工作表共有多少行多少列？8、单击单元格和双击单元格有什么区别？9、输入数据除了再单元格内输入，还可以在哪里输入？10、“打印预览”中看到的表格和在EXCE中看到的表格一样吗？（五）体验EXCEL的自动计算功能发送文件“BOOK2.XLS”,学生输入五个评委的给分，注意总分、最高分、最低分、选手实际得分及名次的变化，体验EXCEL的自动计算功能。
七年级信息技术Excel教案-2024鲜版
2024/3/27
05
CATALOGUE
数据分析与处理
21
数据排序方法
单列排序
选中需要排序的列，点击“数据”选 项卡中的“排序”按钮，选择升序或 降序排列。
自定义排序
在“排序”对话框中选择“自定义序 列”，可以按照自己的需求设置排序 顺序。
多列排序
先对主要关键字进行排序，再对次要 关键字进行排序，以此类推。在“排 序”对话框中设置多个排序条件即可 实现多列排序。
Excel基本操作与界面认识
2024/3/27
7
启动和退出Excel
2024/3/27
启动Excel
通过开始菜单或桌面快捷方式启 动Excel应用程序。
退出Excel
点击Excel窗口右上角的关闭按钮 ，或选择“文件”菜单中的“退 出”选项。
8
界面组成及功能区域
标题栏
显示当前打开的Excel文件 名和程序名称。
创建方法
通过Excel的“插入”选项卡中的 “图表”按钮，选择相应的图表类 型进行创建。
数据区域选择
在创建图表时，需要正确选择数据 区域，确保图表能够准确反映数据 。
26
图表元素编辑与美化
2024/3/27
图表元素编辑
01
可以对图表的标题、坐标轴、图例等元素进行编辑，以符合实
际需求。
图表美化
02
通过调整图表的颜色、字体、线条等样式，使图表更加美观和
04
CATALOGUE
公式与函数应用
15
公式编写规则及示例
公式编写规则
以等号（=）开头。
2024/3/27
可以包含单元格引用、数值、算术运算符和函数等。
2024版初中信息技术认识excel教案(全集)
14
04
数据处理与分析功能
2024/1/29
15
数据排序、筛选和分类汇总操作
数据排序
学习如何按照某一列或多列的值 进行升序或降序排序，以便更好
地组织和查看数据。
数据筛选
掌握如何使用筛选功能，根据特 定条件快速找出符合条件的数据
记录。
分类汇总
了解如何对数据进行分类汇总， 以便对数据进行更高级别的分析
介绍VBA中的控制结构，包括条件语句（If...Then...Else）、 循环语句（For...Next、Do...Loop等）以及错误处理（On Error GoTo）。
2024/1/29
过程与函数
解释VBA中的过程和函数的概念，以及如何编写和调用自定 义的过程和函数。
21
自定义函数编写方法
01
介绍Excel与其他科研工具（如SPSS、MATLAB等）的结合使用方法，以便更好地进行数据 处理和分析工作。
26
07
课程总结与回顾
2024/1/29
27
关键知识点总结回顾
01
02
03
04
05
Excel基本概念 数据输入与编辑 格式化工作表
公式与函数
数据排序、筛选与 分类汇总
包括工作簿、工作表、单元 格等基本概念，以及Excel 文件的基本操作。
公式中可以直接引用单元格或单元格 区域，如=SUM(A1:B2)表示计算A1 到B2区域内所有单元格的和。
2024/1/29
12
常用函数功能及使用示例
SUM函数
AVERAGE函数
MAX和MIN函数
IF函数
用Hale Waihona Puke 计算指定单元格区域或数 组中所有数值的和。例如， =SUM(A1:A10)表示计算A1到 A10区域内所有单元格的和。
七年级信息技术第11课：认识Excel教案可修改全文
信息技术教案
七年级信息技术学科
备课教师：
课题
认识Exce电子表格软件
课 时：1课时
教学目标
1.掌握Excel的启动、保存方法。
2.让学生了解Excel窗口的组成。
3.掌握电子表格中工作表、单元格、工作簿的概念。
教学重点
1.工作表、单元格、工作簿的概念。
2.工作表的打开、保存、关闭方法。
2.工作表是由单元格组成的，一个工作簿中可以有多张工作表。
3.Excel以工作簿为文档文件，文件的扩展名为“xlsx”。
板书设计
Excel电子表格
1.单元格、工作表、工作簿等概念。
2.单元格地址。
教学反思Байду номын сангаас
教学过程与学生活动
4．预览和打印工作表。
打印预览。
打印工作表。（操作方法和Word一样）
课堂练习
1.设计并制作课外兴趣班调查表
2.保存时观察Excel文件的扩展名是什么？
Excel文件的扩展名为“xlsx”。
3改变工作表中文字的字体、字号和字形。
课堂小结
1.单元格是工作表的基本组成单位，在单元格中可以输入各种数据。
3．几个重要的概念
教师展示含有多张工作表的工作簿。结合此工作簿介绍单元格、工作表、工作簿等概念。
重点强调单元格地址的构成：列标+行号，让学生能说出任何一个单元格的地址。
学生讨论：单元格、工作表、工作簿三者是什么关系?
教师总结：一张工作表最多可有256列，最多可有65536行，一个工作簿默认有3张工作表。
二、新课：
1．启动Excel
教师介绍：Excel和Word一样，是MicrosoftOffice家族的成员，启动方法与Word相同。
《初识Excel》教学设计及评析.doc
《初识Excel）教学设计及评析教学内容:初中信息技术第四章数据统计与分析第一节《初识Excel》。
教学目标:1.了解Excel的功能和特点。
2. 了解Excel中工作簿、工作表、活动单元格等有关概念。
3. 掌握工作簿的建立、保存和打开等操作。
4. 掌握输入和修改数据的方法。
教学重点:建立和编辑工作表。
教学难点:工作表及工作簿的概念和相互关系。
教学媒体:在电脑室利用共创教学软件进行广播教学。
教学方法:采用任务驱动法、分组讨论法和自主学习法，利用建构主义的理论创建学习环境，让学生在问题解决中学习。
另外因诸多因素的不同,造成他们对信息技术的认知能力, 实际操作能力，知识水平各不相同，形成了不同的层次，适当地进行分层教学。
教学过程：—、情景导入讲述:2009年第11界全运会已经向我们展示了它的风采。
这些年来在各项国际体育竞赛中无数运动健儿为我们赢得了荣誉，在每次赛事中,我们都会得到各种奖牌榜。
利用数据表格来展示数据,可以让人们更清晰、直观的获得信息。
教师展示:“2009年第11界全运会”相关信息的表格。
学生仔细观察并思考如何计算表格中各代表团所得奖牌总数。
大多数学生利用计算器算出各代表团所得奖牌总数。
教师归纳:利用计算器不仅工作量大,还容易出错。
能否有—种应用软件，可以专门用来表格数据的计算，排序等处理呢？答案是肯定的，这就是今天我们要学的一个新的应用软件一Excel（板书课题:初识Excel）0（设计意图:利用2009年第11界全运会的相关数据引入新知,一方面可以增长学生的眼界，另一方面激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。
）二、引入Excel概念，介绍Excel窗口界面1. Excel是集表格处理，图形显示和数据库功能于一体的应用软件,教师展示利用Excel完成的表格，如:全运会的奖牌数表格、课程表、成绩表、个人信息资料表等。
2. 请同学模仿Word的启动找到Excel程序，打开它。
3. 讨论:Excel究竟有哪些功能呢？4. 学生在文件菜单中用打开命令找到“实例一”“实例二”教师加以引导，学生尝试改变表中的数据，得出Excel的三个主要功能。
初中信息技术教学课例《初识Excel》教学设计及总结反思
2、有目的、有计划地放权给学生，让学生成为自 我教育与发展的主体。
3、培养学生良好的学习习惯和学习方法。要会用 学到的知识去解决生活中的问题，灌输“学以致用”的 思想，让学生认识到学习知识的目的性和重要性，以培 养学生的学习积极性以及主动学习、自觉学习的习惯。
4、培养学生的信息素养。教师除了完成传授知识 这一基本任务外，还要关注教学过程中情感、态度等非 智力因素的培养。
技能方面：
1．使学生建立数据处理的概念。
2．培养学生的操作能力。
3．培养学生获取信息和解决实际问题的能力。
情感方面：
1．培养学生对知识进行迁移、运用的能力。
2．培养学生主动查找和获取信息的意识。
学生已经掌握 Windows 的基本操作和 Word 的基本
技巧，这些知识与技能为本章 Excel 的学习打下了良好
1、尝试操作：
信息技术课是一门操作性很强的课程，学生只有通
过不断的尝试操作，在实践中探索发现、试错反思，才 教学过程
能形成具有自我特征的知识体系，并以此提高自己的技
能。本节课让学生自己动手，尝试打开、保存、关闭
Excel；自己调整行高、列宽，修改工作表标签。
2、互帮互助：
学生的层次程度必然有高低，快的同学帮助慢的同
培养计算思维，学生在运用计算机科学领域的思想方法
形成问题解决方案的过程中产生的一系列思维活动。
为了激发、激活学生的学习兴趣和原有认知结构，
展示了 word，让学生通过知识的回顾和迁移得出不同
的打开方式。在学生通过学习得出 Excel 更侧重于数据
处理后，我使用范例法向学生展示了“密码设置”复杂
度调查表和图表的制作。
习打下基础。
重点、难点：
初中初识excel教学设计与反思
初中信息技术教学设计与反思--《初识Excel》上传: 周小富更新时间：2012-11-27 10:35:35初中信息技术教学设计与反思基本信息课题《初识Excel》作者及工作单位樟树市义成中学教材分析本节的主要内容是认识Excel的工作界面及其组成；认识行、列和单元格；并能准确录入数据。
让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。
通过本节中录入数据的实例，掌握制作数据表的基本方法，为本章的学习打下基础。
学情分析初二学生经过一年的学习，已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。
学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。
教学目标1.知识与技能（1）了解Excel的基本功能；（2）学会启动和退出Excel的操作，认识Excel工作表的编辑环境；（3）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念；（4）掌握单元格数据的录入与修改的操作；（5）学会修改工作表标签名的操作。
2.过程与方法通过在Excel数据表格中录入数据，初步掌握制作数据工作表的方法。
3.情感态度价值观培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel知识的兴趣。
教学重点和难点重点：Excel窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。
难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。
教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图了解Excel的基本功能教师：展示表格、数据管理、图表等Excel截图。
引入：如果要制作这样的数据表可以通过学习本章节后制作出来。
学生观看数据图表，了解Excel软件的基本功能。
设计引入，并通过身边的例子来让学生对Excel软件的功能有初步的认识。
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初中信息技术七年级《初识Excel》最新优秀表格式教案附反思第1节《初识excel》教学设计
一、学习者分析
初一学生经过前三章的自学，已经掌控了信息技术的基本概念、windows的基本操作和powerpoint模拟文稿制作的基本技巧，这些科学知识与技能为本章excel的自学奠定了较好的基础。
学生很少或从未碰触有关数据处理的科学知识，对excel的自学就是存有一定的兴趣，但是由于学生的自学受学生个体的科学知识水平与抽象思维的影响，因此在excel的自学过程中对科学知识的认知可以存有相同程度的困难。
b5e2rgbcap二、教材内容分析
1、本节的主要内容及在本章中的地位
本节的主要内容就是重新认识excel的工作界面，及其共同组成；重新认识行、列于和单元格；并能够精确打印数据。
使学生掌控修正数据的方法和修正工作表标签的操作方式。
通过本节中打印数据的实例，掌控制作数据表的基本方法，为本章的自学打下基础。
p1eanqfdpw2、教学重点、难点
重点：excel窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。
难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。
3、课时安排：1课时。
三、教学目标
1.知识与技能
（1）介绍excel的基本功能；
（2）学会启动和退出excel的操作，认识excel工作表的编辑环境；（3）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念；（4）掌握单元格数据的录入与修改的操作；（5）学会修改工作表标签名的操作。
2.过程与方法
通过在excel数据表格中打印数据，初步掌控制作数据工作表的方法。
3.情感态度价值观
培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习excel知识的兴趣。
dxdita9e3d四、教学理念和方法
大多数软件课的教学都就是以教师讲授，学生听到的方式展开，这有点无趣，但是如果纵容学生全然独立自主自学，又可以导致学生不无目的性的状况，因此，在本节课的讲授过程中，教师以excel软件的功能概述做为引入，先通过观赏视频重新认识excel窗口的共同组成，然后设置打印和修正数据范本的任务，通过独立自主自学调整列宽与行高，
及对工作表的标签更名。
本节课的教学设计中，运用了学生独立自主探究的教学模式。
通
过对
数据表范例的基本操作，增加学生对excel软件有初步的认识。
rtcrpudgit五、教学过程设计
1、教学内容的非政府与呈现出方式
教师通过创设情景引入excel软件的教学，让学生观察视频了解excel软件的窗口组成，设置录入数据范表的任务让学生掌握单元格数据的录入与修改，通过设问、探究、演示、练习相结合，引导学生了解excel软件的窗口组成，掌握数据的录入与修改，列宽与
行高的调整，以及数据表标签名的更改。
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２、教学过程教学环节教师活动教师：展现表格、数据管理、图表等excel图片。
导入：如果必须制作这样的数据表可以通过自学本章节后制作出。
学生活动学生观赏数据图表，介绍excel软件的基本功能。
设计意图设计导入，并通过身边的例子去使学生对
excel软件的功能存有初步的重新认识。
唤起自学兴趣鼓励学生掌控excel软件的启动方法。
介绍excel的基本功能启动excel的方法学生上机操作实回答：启动excel软件的存
有哪些方践后提问，并模拟法？启动过程。
播出excel软件窗口共同组成的视频给学生观赏，并明确提出问题：１．excel软件的窗口由那些部分共同组成？２．与以往自学过的
软件相同处就是，该软件多了哪些部分？通过视频的观赏，直观赏视频，并融合观地掌控excel软件教材，找到答案。
的窗口共同组成。
重新认识excel的窗口回答：１．什么就
是行、列于？写作课本，找到请问２．一个工作表中最多存有多少行？案。
多少列于？３．什么就是单元格，活动单元格？布置任务一：输出课本中的范例工作表“趣味运动会
比赛名次”，教师巡查，并明确提出可能将碰到的问题：１．单元格的数据输出失效该如
何修正？２．a1单元格中的文字输出时为什么可以“走”至b1,c1单元格中回去?一个单
元格最多可以放置多少个字符？回答：１．如果想要单元格a1不“强占”后面的单元格，那么该怎样操作方式呢？通过独立自主自学，认知excel软件的行、列于和单元格的概念。
打印和修正工作表数据学生上机课堂教学壮鼓励学生通过课堂教学，并作，并提问问题。
掌控打印和修正单元格数据的方法。
调整表格列宽思索、课堂教学后找到化解的方法，并
模拟调整列宽与行高的操作方式。
通过独立自主自学掌控调整表格列宽的操作方式，并鼓
励学生探究辨认出调整行高的的如果学生辨认出了化解的方法，恳请学生模拟调整表格列
宽的操作方式，否则由教师模拟。
2.如果必须调整的俏美低，该如何操作方式？一个
excel工作厚文件内往往涵盖多少个工作表？我们可以把电子表格的工作簿看做一个作业簿，簿内有多个页面，每个页面就是一个工作表。
工作表预设名叫sheet1,sheet2学生认
真听讲，并为易于辨识，可让工作表标签改为上机操作修正工名。
作表标签名。
布置任务二：将工作表标签“sheet1”更名为“初一运动会”。
思索：你能够辨认出存有多少种修
正工作表标签名的方法？回答：如果文件已经打印完，须要选择退出，那么所需先搞什么
工作？该如何操作方式？办法。
给工作表标签更名通过比喻，推动学生认知工作簿与工作
表的关系，通过探究，辨认出和学会修正工作表标签。
留存文件与选择退出excel根据以
往自学的言思索、提问问题，辨搬迁至excel文件并上机操作。
的留存和选择退出。
综合
练顺利完成书本后面的课堂教学1.在工作表sheet2中输出初一计算机成绩。
2.把工作表sheet2标签分别改为上机操作。
为“初一计算机”。
3.把工作簿以文件名“计算机成绩表”计算机上安装。
综合应用领域，稳固技能。
3.教学评价（一）填空题
（1）excel工作表中的一格称为__________。
为了标识表中的每一格，根据其所处的位置，每格都有一个名称，如图1所示，我们将当前选中的格称为__________。
jlbhrnailg（2）在excel工作表中每一格默认的宽度是8个字符，最多可以存放到3200
个字符，即每格最多可以存放_________个汉字。
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（二）选择题
（1）excel是一种_____a．系统软件b．程序语言软件c．应用软件d．操作系统软
件（2）以下_____不是．．excel的功能？a．制作表格b．各种复杂运算及分析c．数据
管理d．图像处理（3）excel的电子表格文件也称为_____a．工作袋文件b．工作簿文件c．工作表文件d．工作夹文件（4）excel文件的默认扩展名为
_____a．pptb．wpsc．docd．xlsldaytrykfe（三）判断题
（1）第一次新建excel电子表格文件时，标题栏内表明的缺省文件名就是
“sheet1”。
（2）在excel工作表中包括了许多行与列，其中列标号为1、2、3…，行标号为a、b、c…。
（3）在excel工作表中行标号为1、2、3……，最多可以到65536行。
４、教学资源：excel第一节课件.ppt
六、教学思考
本节课作为excel电子表格的第一节课，主要的任务是让学生了解excel软件的窗口，录入和修改单元格中的数据，引导学生发现工作簿与工作表的区别。
本节课采用了探究学
习方式进行组织教学，学生顺利完成教学目标，取得了良好的教学效果。
反思教学设计与
教学实践，总结如下：zzz6zb2ltk（１）课堂的引入能引起学生学习的兴趣，为学生进一
步学习创设了良好的情景。
（２）教学任务明晰，学生根据教师明确提出的自学任务展开独立自主探究自学，充
分调动了学生的自学积极性，著重培育学生的上机动手操作能力。
dvzfvkwmi1（３）本节
课对基础高的学生的辅导严重不足，没能较好地彰显对相同层次的学生展开教学，例如基
础高的学生，对工作簿与工作表的概念的区别，工作表标签名的修改发生差错，这除了等
待改良。
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