浅析中职英语职业技能大赛职场应用环节培训策略
中职英语技能大赛辅导策略及启示
中职英语技能大赛辅导策略及启示随着全球化的发展，英语已经成为了职场中的必备技能。
为了培养学生在英语技能方面的竞争力，中职英语技能大赛应运而生。
针对这一比赛，以下是一些辅导策略及启示，帮助学生更好地准备和参加这个比赛。
了解比赛规则和要求是准备成功的关键。
学生和老师应该详细阅读比赛官方发布的规则和要求，了解比赛的具体内容和评分标准。
这样可以明确知道要在哪些方面下功夫，并且在准备过程中有针对性地进行练习和训练。
制定合理的学习计划是必不可少的。
学生应根据比赛要求的各个方面，确定自己的学习计划，明确每天和每周要完成的任务和目标。
并且要合理安排时间，充分利用课余时间进行英语学习和练习，避免拖延和临时抱佛脚的情况发生。
多样化的练习和训练方法能提高学生的英语技能。
在英语技能大赛中，阅读、听力、口语、写作等方面都是被考核的。
学生应该综合运用不同的学习方法和资源进行练习和训练。
如利用英语教材、参加英语角、听英语电台、看英文电影等，多样化的练习能帮助学生更好地提高英语技能。
第四，注重英语的口头表达能力。
英语技能大赛中口头表达能力的重要性不言而喻。
学生应该通过模拟口语对话、跟读英语材料、进行情景演练等方式，提高英语口语能力。
要注意发音、语调和流利度等方面的训练，使自己的英语口语能够更加自然流畅。
第五，培养自信心和应对压力的能力。
英语技能大赛是一项竞技性的比赛，参赛者在考试的紧张氛围下，往往容易出现紧张和失误。
学生要在平时的学习和练习中培养自信心，提高应对压力的能力。
可以通过多次模拟考试，适应考试的紧张氛围，稳定自己的心态。
参加比赛后要及时总结和反思。
无论是获奖还是未获奖，学生要总结比赛中的经验和教训，找出自己的不足和改进的方向，以便更好地提高英语技能。
要对自己进行及时的鼓励和奖励，认识到自己取得的进步和成就。
中职英语技能大赛对学生的英语技能提高和综合素质的培养具有重要意义。
通过制定合理的学习计划，多样化的练习方法，注重口头表达能力，培养自信心和应对压力的能力等措施，学生可以更好地准备和参加比赛，取得更好的成绩。
中职英语技能竞赛辅导要点探析---以职场运用为例
中职英语技能竞赛辅导要点探析 ---以职场运用为例摘要：本文针对中职英语技能竞赛辅导的现状，以中职英语技能竞赛职场运用为例，对中职英语技能竞赛培训要点进行反思，旨在探索在“以赛促学，以赛促教，赛教融合”宗旨下如何组织培训并有效提高学生英语运用能力。
关键词：中职英语；技能竞赛；培训方法1.引言近年来，中职英语技能竞赛一直开展得红红火火。
“以赛促学，以赛促教，赛教融合”一直是技能竞赛的宗旨。
技能竞赛所取得的成绩，不仅检验着各所中职学校的办学效果，也促进各中职学校不断改进教法和提高教学质量。
然而，对于如何指导竞赛，不少年轻指导老师感到非常迷茫。
笔者在职校多年从事英语教学和技能竞赛指导培训工作，取得了一定的成绩，和同行们在此方面也多次进行探讨，积累了一定的经验。
本文就竞赛规程解读、选手选拔、培训计划等方面进行阐述，探讨技能竞赛培训要点。
1.解读竞赛规程，找准培训切入点参加任何竞赛，不论是学生竞赛还是教师竞赛，第一步就是认真解读竞赛规程，这是必不可少的环节。
首先，要知道“比什么”。
以中职英语技能竞赛的职场运用为例，该任务是：参赛选手共同完成一个职业场景中的任务，如制定工作方案或工作流程等，选手A就任务的结果向评委做一份口头报告，而选手B则回答与任务有关的问题。
通过职场运用比赛任务可以知道，职场运用考察的是学生合作交流的能力，英语口语表达能力和听力理解能力，以及对信息的分析筛选和归纳整合能力。
那么，在培训的时候，就可以有针对性地对学生这方面的能力进行训练。
其次，要确定“怎么比”。
职场运用的比赛流程如下：第一环节是在备赛区进行，选手抽取到任务后，在规定时间内（30 分钟）对所给任务信息进行分析、筛选，通过分工协作，按任务单要求分步骤完成该任务并提交任务解决方案（如工作流程单、方案表格等）；在第二环节中，选手 A 在 3 分钟内向评委陈述任务完成情况，选手 B 在 2 分钟内回答评委就任务提出的 2 个问题（包括评委提问时间）。
中职英语技能大赛辅导策略及启示
中职英语技能大赛辅导策略及启示中职英语技能大赛是一项对学生英语综合应用能力的考核，对于学生来说是一次锻炼和展示自己的机会。
作为教师，我们应该制定一套科学的辅导策略，帮助学生在比赛中取得优异的成绩。
下面是一些辅导策略及启示。
了解比赛要求。
作为辅导老师，我们应该详细了解比赛的内容与要求，熟悉比赛的形式与评分标准。
只有充分了解了比赛的要求，才能有针对性地进行辅导。
第二，确定重点内容。
依据比赛要求，为学生确定重点内容。
要让学生明确掌握考核的核心点，学生无需广泛了解所有英语知识点，重点是掌握常用的英语句型、词汇和语法规则，以及流利的口语表达。
提供充足的练习。
在备赛阶段，我们应该提供充足的练习机会给学生。
可以准备一些模拟题目给学生练习，让他们熟悉比赛的题型和答题技巧。
为学生提供一些参考答案，让他们知道哪些地方需要有所改进。
第四，培养学生的自信心。
比赛中，自信心是非常重要的。
我们应该鼓励学生，让他们相信自己有能力在比赛中取得好成绩。
通过正面的鼓励和肯定，培养学生的自信心，使他们在比赛中表现得更加出色。
第五，注重实战演练。
我们可以组织一些角色扮演或口语对话的活动，让学生在实际场景中运用所学知识，提高他们的口语表达能力和应对能力。
通过实战演练，学生可以更好地理解和应用所学知识。
第六，加强听力与口语训练。
在中职英语技能大赛中，听力和口语是重要的考核内容。
我们可以多组织一些听力练习，让学生提高听力理解能力，培养他们的听力反应速度。
也要加强口语训练，让学生多进行口语练习，提高他们的口语表达能力。
定期进行回顾与整理。
为了巩固学生的知识，我们应该定期进行回顾与整理。
可以在每周或每月的课程中进行知识点的回顾，总结学生在学习中的问题和不足之处，及时进行补强和提醒。
通过以上的辅导策略，学生可以更好地备战中职英语技能大赛，提升自己的英语综合应用能力。
这些辅导策略也可以应用在其他各类英语竞赛中，帮助学生取得更好的成绩。
最重要的是，我们要鼓励学生勇敢参与比赛，相信自己的能力，培养他们的自信心，让他们在英语学习中取得更大的进步。
中职英语技能大赛辅导策略及启示
［摘要］中等职业学校技能竞赛成为评估职业学校办学水平和教学改革的重要手段之一。
从技能竞赛背景，技能竞赛项目概况入手，分析目前面临的困难和总结广州市增城区职业技术学校英语技能竞赛辅导策略；探讨英语技能竞赛对英语教学的启示。
［关键词］英语技能竞赛；辅导策略；英语教学启示［中图分类号］G717［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2019）05-0008-02中职英语技能大赛辅导策略及启示娜布其（广州市增城区职业技术学校，广东广州510000）一、“技能竞赛热”背景《国家中长期人才发展规划纲要2010-2020》明确提出，职业教育应定期举办职业技能竞赛，通过开展技能竞赛，培养出适合当前社会发展的高技能应用型人才。
近几年，教育部提出“普通教育有高考，职业教育有大赛”的口号。
今年起参加省赛的项目有专项资金支持。
一连串的利好消息使职业学校技能大赛越来越受到重视，使技能竞赛不仅成为检测学生英语水平的活动，更成为评估学校办学水平，促进职业学校教学改革的推动力。
二、英语技能竞赛赛项概况广州市英语技能竞赛从最初的演讲、听力、职业英语技能到如今的职业英语技能和通用英语技能大赛完全与广东省和全国中职英语技能大赛接轨。
中职学校英语技能大赛分两大类。
分别是职业英语技能竞赛和通用英语技能竞赛，其按专业分服务类和其他类两大专业组。
职业英语是团队赛，包括职业情境描述和职业场景应用两个部分。
职业情境描述环节采用一组漫画或图片，漫画或图片的内容与选手学习、生活或将来工作等紧密相关。
每支参赛队由2名选手参加。
选手按A 、B 分工，先用30分钟以内的时间共同完成一个通用职业场景中的任务，之后选手A 在3分钟内向评委陈述任务完成情况，选手B 在2分钟内回答评委就任务主题提出的2个问题，评分各占50%。
通用英语技能竞赛分为初赛和复赛。
初赛“职业能力在线”内容包含英文听写、阅读理解、翻译三个部分。
初赛满分100分，各部分得分占初赛总成绩30%、40%、30%。
中职英语技能大赛辅导策略及启示
中职英语技能大赛辅导策略及启示一、中职英语技能大赛的重要性中职英语技能大赛是一项为中职学生提供展示自己英语学习成果的平台。
通过参加英语技能大赛，学生们可以在这个舞台上充分展示自己的英语水平，增强自信心，提高综合素质。
英语技能大赛也可以激发学生对英语学习的兴趣，使他们更加专注和努力地去学习英语。
通过比赛的过程，学生们还可以接触到更多的英语学习资源，学习到更多的知识和技巧，提高英语水平。
中职英语技能大赛对于中职学生的英语学习和综合素质的提高具有非常重要的意义。
1. 多维度提高听说读写能力要想在英语技能大赛中取得好成绩，学生们必须全面提高自己的英语水平。
在辅导学生参加英语技能大赛时，教师们应该多方面发展学生的英语技能，提高他们的听说读写能力。
具体来说，要加强学生的英语听力训练，培养他们对英语听力材料的理解能力；加强学生的口语训练，提高他们的英语表达能力；加强学生的阅读训练，提高他们对英语阅读材料的理解能力；加强学生的写作训练，提高他们的英语书面表达能力。
通过多维度的训练，可以全面提高学生的英语水平，使他们在英语技能大赛中取得好成绩。
2. 积极开展实践活动英语学习是需要实践的，只有通过实际运用才能真正提高英语水平。
在辅导学生参加英语技能大赛时，教师们应该积极开展各种实践活动，为学生提供实际运用英语的机会。
可以组织学生进行英语演讲比赛，让他们在比赛中展示自己的口语表达能力；可以组织学生进行英语阅读比赛，让他们在比赛中展示自己的阅读理解能力；可以组织学生进行英语写作比赛，让他们在比赛中展示自己的书面表达能力。
通过这些实践活动，可以真正提高学生的英语水平，为他们在英语技能大赛中取得好成绩打下坚实的基础。
3. 指导学生科学备考备考是取得好成绩的关键，因此在辅导学生参加英语技能大赛时，教师们应该指导学生科学备考，提高他们的应试能力。
具体来说，要帮助学生制定科学的备考计划，合理安排备考时间；要帮助学生掌握备考方法，学会高效备考；要帮助学生总结备考经验，不断提高备考效果。
中职英语技能大赛辅导策略及启示
中职英语技能大赛辅导策略及启示近年来，中职教育发展迅速，为了提高学生的英语能力和竞争力，学校普遍开展英语技能大赛。
针对这一现象，本文将从中职英语技能大赛的辅导策略及启示进行探讨，希望能够对中职学生的英语学习和比赛备战有所帮助。
一、中职英语技能大赛的特点中职英语技能大赛在内容和形式上和普通的英语考试有所不同，其主要特点包括：1.注重实用性：中职英语技能大赛更加注重学生的实际应用能力，考查学生在语言运用、口语表达、听力理解等方面的综合能力。
2.注重综合能力：中职英语技能大赛的考试形式比较多样化，包括听力、口语、阅读、写作等多种形式，要求学生在各个方面都具备一定的能力。
针对中职英语技能大赛的特点，学校和教师可以采取一些有效的辅导策略来帮助学生提高英语能力和备战比赛，具体策略如下：1.注重实战训练：中职学生在平时的英语学习中，应注重实战训练，提高实际应用能力。
可以通过模拟对话、角色扮演、小组讨论等形式，帮助学生提高口语表达能力和交流能力。
3.注重阅读训练：中职学生在备战技能大赛时，应加强阅读训练，提高阅读理解能力。
可以通过阅读文章、阅读理解题等形式，帮助学生提高对英语文章的理解和分析能力。
2.注重综合能力：中职学生需要注重综合能力的提高，通过听力训练、阅读训练、写作训练等形式，全面提高自己的英语能力。
3.注重实战能力：中职学生需要注重实战能力的提高，通过模拟考试、实战演练等形式，提高参加比赛的心理素质和应试能力。
4.注重团队合作：中职学生在备战技能大赛时，需要注重团队合作和交流，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高团队协作能力和沟通能力。
中职英语技能大赛是中职学生展示自己英语能力的一个舞台，通过科学的辅导策略和有效的备战方法，中职学生在比赛中必定能够取得好成绩。
希望中职学校和教师能够重视英语技能大赛的备战工作，引导学生科学备战，提高英语能力，为学生的综合素质提升和未来的发展打下坚实的基础。
中职英语技能大赛辅导策略及启示
中职英语技能大赛辅导策略及启示随着全球化的进程，英语作为国际通用语言，已成为人们学习、工作和交流的重要工具。
作为学生，掌握英语技能能够提高自己的综合素质，为未来的发展打下良好的基础。
为了提高中职学生英语水平，激发学生学习英语的兴趣，许多中职学校都开展了英语技能大赛活动。
本文将针对中职英语技能大赛的辅导策略进行探讨，希望能够为教师、家长和学生提供一些参考和启示。
一、中职英语技能大赛的意义中职英语技能大赛是一项旨在通过比赛的形式，激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生英语综合能力的活动。
参加技能大赛可以让学生在模拟真实情境中运用所学的英语知识，培养学生的听、说、读、写等各项英语技能。
比赛还能够增强学生的自信心和团队合作意识，培养学生的竞争意识和创新能力。
中职英语技能大赛对于学生的英语学习和综合素质的提高具有十分重要的意义。
1. 提前规划在中职英语技能大赛的辅导过程中，首先需要教师和学生提前进行规划。
教师应根据学生的实际水平和比赛要求，合理安排学习内容和时间，制定详细的辅导计划，明确每个阶段的目标和任务。
学生也应该做好学习和训练的规划，合理安排学习时间，制定学习计划，同时要根据自己的水平和需求选择合适的学习材料和方法，有针对性地进行练习和提高。
2. 多维度训练中职英语技能大赛主要考核学生的听、说、读、写等各项英语技能，因此在辅导过程中，教师应该针对每个技能做出具体安排，进行多维度的训练。
可以通过听力训练、口语表达、阅读理解和写作练习等方式，帮助学生全面提高英语能力。
还可以结合实际情境进行训练，让学生在模拟场景中运用所学的知识，提高实践能力。
3. 个性化辅导在中职英语技能大赛的辅导过程中，教师应根据学生的实际情况和特点，进行个性化的辅导。
有些学生可能在听力方面较强，但在口语表达和写作方面较弱，有些学生可能在阅读理解方面较好，但在语法和词汇掌握方面有欠缺。
教师要根据学生的不同需求，有针对性地进行辅导，指导学生有限地提高自己的不足之处，同时巩固和拓展自己的优势。
中职英语技能大赛辅导策略及启示
中职英语技能大赛辅导策略及启示在中职英语技能大赛中取得突出的成绩需要学生采用一定的辅导策略，这些策略可以帮助学生顺利过渡到竞赛模式，并在考试中表现出色。
以下为中职英语技能大赛辅导策略及启示。
一、练习英语听、说、读、写各项技能中职英语技能大赛主要测试学生的听、说、读、写四项技能。
了解这些技能的考试模式和方式，积极无误地练习能够有助于学生顺利过渡到竞赛模式。
此外，练习听、说、读、写的技能可以帮助学生全面提高英语学习能力，增强自信心。
二、开展英语听力强化训练很多学生在英语听力方面的表现不够理想。
因此，学生需要加强英语听力训练，以便在考试中更好地听懂录音，完成答卷。
英语听力强化训练应包括：注意力训练、速度和正确性训练、内容分类训练和充分利用日常机会训练等。
学生可以根据实际情况选择适合自己的英语听力强化训练方式。
三、培养阅读理解能力中职英语技能大赛的阅读理解题目较多。
因此，在准备阶段，学生需要关注阅读理解的学习，熟悉阅读理解的各种形式和类型，并掌握不同的解题方法。
此外，学生可以通过扩大阅读量，培养阅读习惯和速度，加深阅读技能和能力的提升。
四、锻炼英语口语表达能力中职英语技能大赛要求学生进行口语表达。
因此，学生需要注重口语训练，运用各种口语练习方法，加强语音、语调和语言表达能力的掌握。
此外，学生还可以通过学习口语背诵和词汇量的扩充来提高口语表达的能力。
五、增强英语写作能力中职英语技能大赛还包括写作部分。
因此，学生需要加强英语写作能力的训练。
学生可以通过阅读、写作练习、教育类节目和音频、录音等方式来改善写作技巧和习惯。
还可以通过背诵或默写句子和单词来提高写作技能。
六、注重知识点的总结和回顾在学习过程中，学生要对课堂上所学内容进行总结和整理，以便更深入地理解和记忆所学知识点。
学生还应在学习之余，充分回顾和强化所学知识点，确保不漏任何内容，防止考试时出现意外失误和遗漏。
总之，中职英语技能大赛的备考需要学生采取多种学习策略和方法，充分开发自己的学习潜能，提高英语技能和能力，为参加技能大赛做好充分准备。
浅谈中职学生英语技能大赛的辅导策略
105ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2018 01基础教育P UBLIC C OURSE编辑 董 航戏或上网浏览垃圾信息。
个别男生夜自习前出现全班性的玩游戏。
很难想象祖国的未来是在他们手中，还指望有什么大国工匠、大科学家，将来自己能混饭就谢天谢地。
大多数中职英语学困生一味地应付英语课堂和作业，做一天和尚撞一天钟。
自己没想法，更不会自己给自己任务。
他们内心其实也想好好学习，为什么就是学不好？因为内心缺少对生活、学习、娱乐等各方面的理解，不能融会贯通，只会人云亦云，别人玩游戏他也玩。
这些学生在校无所事事或者做坏事，毕业后或许就发展成为社会问题，成为社会负担。
不仅成为他家的不幸，也带来他下一代的不幸。
学困生都是有共性的，半数以上是学习心理问题、学习心态或者说学习态度的问题，这些都是可以被改变的；一小部分的确是智力原因，但至少不抗拒学习是老师能帮他做到的。
教育学生对人生、学习、娱乐有个好的认知。
其实玩游戏也累，上网干什么的都花力气，让学生扪心自问：玩游戏真的快乐吗？最多是一种兴奋。
学生是因为承受不了学习的失败，所以选择容易体验成功的——玩游戏、看视频或小说。
“授人以鱼不如授人以渔”。
其实人最需要的不是知识，而是学习知识的心。
因此，老师需要激活学生已经死去的心。
这说难也难，说不难也不难，可从以下两方面着手。
二、宏观思想熏陶1.英语的作用首先，教育学生英语知识是一项实用的生活技能，举例一些常用的词，比如威亚、博客、微博、杀马特等等，都是英语的直译；还有EQ ，IQ ，CPU ，ID ，Iphone ，FBI ，CIA 等生活常用英语，或SUV ，4WB ，D 档，P 挡，N 档，S 档等等汽车用语，这些看似高深的词在懂英语的情况下就是小儿科。
从更现实的利益上说，告诉他们，英语过级是大学毕业的条件。
因为大专班、高考班学生到了大学，毕业条件是本科必须过大学英语四级，哪怕只是大专而已，也规定必须过公共英语三级或B 级。
将来考硕士也要考英语。
中职英语技能大赛辅导策略及启示
中职英语技能大赛辅导策略及启示【摘要】这篇文章将介绍关于中职英语技能大赛的辅导策略及启示。
在比赛注意事项中，我们将讨论如何准备比赛、注意事项和规则。
备战策略将涵盖如何制定学习计划和提高学习效率。
提高技能的方法将介绍多种提升英语能力的技巧和技术。
重点复习内容将帮助参赛者明确复习重点和重要知识点。
实战演练将指导如何进行实践性练习和模拟考试。
在我们将总结比赛的经验教训，展望未来发展并鼓励更多人参与竞赛。
通过本文的学习，读者将获得更多参加中职英语技能大赛的经验和启示，帮助他们更好地备战比赛并提高英语技能水平。
【关键词】中职英语技能大赛、辅导策略、启示、比赛注意事项、备战策略、提高技能方法、重点复习内容、实战演练、总结经验教训、展望未来发展、鼓励参与竞赛1. 引言1.1 中职英语技能大赛辅导策略及启示中职英语技能大赛一直是中职教育中备受关注的重要活动，旨在提升学生英语技能，培养学生的综合能力。
在参加技能大赛之前，学生需要制定合理的辅导策略，充分准备，以取得优异的成绩。
本文将从比赛注意事项、备战策略、提高技能的方法、重点复习内容、实战演练等方面进行探讨，帮助学生更好地备战中职英语技能大赛。
本文的目的在于总结经验教训，展望未来的发展，并鼓励更多的学生积极参与中职英语技能大赛，锻炼自己的英语能力，提升综合素质。
愿本文能为广大学生在技能大赛中取得好成绩提供一些有益的启示。
2. 正文2.1 比赛注意事项比赛注意事项是参加中职英语技能大赛时需要注意的重点内容。
参赛者应该提前了解比赛规则和要求，包括考试形式、时间安排、评分标准等。
要认真准备比赛所需的材料，如文本、词汇表、笔记等。
注意个人形象和仪容仪表，保持良好的形象是展现自己素质的重要途径。
要注意比赛期间的时间管理，合理分配各项任务和活动，保证在有限的时间内完成所有考试内容。
还要注意保持良好的心态，保持稳定的情绪，遇到困难和挑战要冷静应对，不要因小失大。
要保持团队合作精神，和队友相互支持，共同努力，取得最好的成绩。
中职英语技能大赛辅导策略及启示
中职英语技能大赛辅导策略及启示中职英语技能大赛是国内各地职业院校举办的一项重要比赛，其重点是对学生的英语口语、听说读写等技能进行考察，目的是为了检验学生的英语综合水平，提高英语教育质量，提高学生综合竞争力。
本文旨在分享中职英语技能大赛辅导策略及启示，帮助学生更好地备战比赛。
一、了解比赛要求在参赛前，学生需要详细了解比赛的规章制度、比赛项目和考核方法等内容。
同时，学生需要分析比赛特点，了解比赛的难度和出题思路，然后有针对性地进行备赛。
比如，英语口语比赛需要注意语音、语调、语速等方面的训练，而英语阅读比赛需要注重词汇积累和阅读技巧的培养，英语写作比赛需要注重话题选择、思路梳理和语言表达能力的提高等。
二、制定备赛计划制定备赛计划是备战比赛的重要一步。
学生需要合理安排学习时间，科学分配学习任务。
在制定备赛计划时，可以参考以往的考试经验和参赛学生的优秀案例，结合自身的学习特点和英语水平，制定出适合自己的学习计划。
同时，学生需要根据比赛要求，有重点有分阶段地进行备战，以提高备战效率。
三、注重语感培养语感是指听说读写时的敏感度和准确度。
语感的培养需要长时间的积累和磨练。
在备战比赛时，学生需要注重英语语感的培养，提高对英语语音、语调、语言特点的敏感度。
可以通过平时多听英语录音、多模仿英语口音、多阅读英语原著等方式来培养英语语感。
四、多练多听“熟能生巧”，多练习、多听英语会对备赛比赛起到很大的帮助。
阅读英语原著、听英语新闻、看英语电影等都是非常好的练习英语技能的方式。
如果学生想要参加英语口语比赛，可以找一些英语母语国家的语言学习者进行交流，提高口语交际能力。
五、注意实战演练技能大赛的考试是一次重要的实战演练。
在备战比赛时，学生需要多参加实战演练，可以结合英语角、话题讨论、口语比赛等方式来锻炼自己的英语实战能力。
通过实战演练，学生可以了解自己在英语技能方面的优缺点，不断完善自身。
六、把握整体思路参加英语技能大赛不仅需要良好的英语技能，还需要具备整体思路和掌握英语知识的广度和深度。
中职通用英语技能竞赛训练初探——“职场运用”环节培训探讨
中职通用英语技能竞赛训练初探——“职场运用”环节培训探讨作者：张柳红来源：《校园英语》 2021年第5期文/张柳红【摘要】本文就中职通用英语技能竞赛“职场运用”这个环节的培训进行阐述，并针对在培训过程中遇到的问题所采取的策略进行探究，主要从解决词汇关、选定角色、团队合作、信息的加工能力培养、模拟实操这五个方面进行阐述，旨在抛砖引玉，学习更多更好的培训策略。
【关键词】职场运用；策略；词汇关；角色；团队合作；信息加工；模拟实操【作者简介】张柳红，佛山市顺德区均安职业技术学校。
中职通用英语技能竞赛一共分为三大部分：在线测评、情景交流和职场运用。
“职场运用”这个环节在整个竞赛过程中所占比重大，占了40%，而且“职场运用”对选手的要求也较高，它不仅需要选手有较强的阅读理解能力，同时也需具备较强的分析和提取信息的能力，更要有过硬的总结能力、口头交际能力和团队合作意识。
因此，要想在竞赛中取得好成绩就需要在训练的时候采用合适的训练策略和灵动的技巧，根据队员的角色差异进行因材施教。
本文就选手训练时出现的一些问题应采取何种训练措施进行探讨。
一、解决词汇关，攻克第一难关中职学生的英语成绩普遍较差，即使进入竞赛组的选手基础相对好些，但是仍然存在词汇量少等客观现象。
如何提升他们的词汇量对于今后能否进行有效的培训异常重要，因为在竞赛中“职场运用”这个环节要求学生具备较强的阅读理解能力。
如何攻克单词关，让竞赛组的学生拥有较为丰富的词汇量，是进行培训的首要任务。
针对这个问题，我们在培训学生的时候，主要采用以下策略:1.使用手机App百词斩进行单词的记忆。
要求学生每天定点进行单词背诵，并将所背诵的单词进行截图，从而促进学生记单词更有规律性，让学生的大脑对记单词这一任务形成一个机械记忆，有利于学生扩充词汇量。
2.层层递进式单词记忆法。
根据学生已掌握的词汇对学生所记忆的词汇、词典进行分类，对于其他类选手，着重要求他们记忆与他们专业有关的词汇，而对于服务类的选手，要求他们的词汇记忆与BEC接轨，服务类的选手单词记忆的难度和量都要比其他类的选手大和多。
中职英语技能大赛辅导策略及启示
中职英语技能大赛辅导策略及启示一、背景中职教育一直被称为“职业教育的黄金时期”，其培养目标主要是通过提供实践性的、技能型的教育来提高学生的职业能力。
为促进中职教育的发展，我国各地都开展了一系列的教育活动和竞赛。
中职英语技能大赛是其中的一个重要比赛，旨在提高学生英语语言技能，并培养他们的语言运用能力和交际能力。
二、比赛形式中职英语技能大赛主要以听、说、读、写、译等几个方面来考核学生的语言技能和交际能力，包括六大环节：听力理解、口语交际、阅读理解、写作表达、笔译和口译。
三、辅导策略中职英语技能大赛的辅导需要具备一定的策略，以下是几点可供参考：1.以上下课的形式为主，以课外复习为辅的形式进行辅导。
在班内自习时，可以挖空心思辅导本班比赛选手，利用课外时间进行示范教学。
2.关注学生的学习进展，及时给予鼓励和帮助，做到个人定制教材，帮助学生快速提高英语技能。
3.注重讲解语音语调，加强听说练习，提高学生听、说能力。
课堂上除了听读材料外，也可以通过音乐、影视等多种方式来增加学生对英语的感性认识和记忆。
4.注重培养阅读理解和写作能力。
可以通过选读课外书籍、练习写作、文章翻译等多种途径来加强学生的阅读理解和写作能力。
同时，也可以教授学生如何正确使用词汇和语法。
5.注重口译和笔译的训练。
通过常识知识运用、政治实务分析、翻译对话情境设置等形式，训练学生口译和笔译的能力，提高他们的语言水平。
四、启示中职英语技能大赛是一项非常有意义的比赛，参赛学生将通过这个平台来提升自己的英语技能和交际能力。
针对中职英语技能大赛的辅导策略和经验可经验到以下几点启示：1.加强学生的独立学习能力。
3.通过多种形式进行教学，注重感性认识和记忆；同时，培养学生的思维能力和创新能力，提高学生的语言自信。
4.严格控制课堂时间，不让无关语言出现，提高课堂语言环境的纯净程度，使课堂环境更适合学生学习。
5.加强和现实生活的联系，培养学生的实践能力，让学生掌握实际应用的能力。
中职英语技能大赛辅导策略及启示
中职英语技能大赛辅导策略及启示一、了解赛制，掌握题型首先，我们要了解中职英语技能大赛的赛制和题型。
了解赛制可以更好地为学生制定辅导计划，让他们在竞赛中游刃有余。
各大省市级中职英语技能大赛通常分为听力、口语、阅读、写作等多个环节，其中口语和写作部分通常需要提交视频或作品。
我们可以通过查看往年的试题，了解赛题的难易程度和题型组成。
在备课时可以根据题型特点，量身定制教案，使学生能够全面掌握题型，提高应试能力。
二、让学生熟悉考试环境英语技能大赛通常都有一定的时间限制，为了让学生更好地应对时间的限制，我们可以模拟考试环境进行训练。
可以设置时间来进行模拟考试，让学生在这种较为紧张的环境下练习答题技巧，逐渐适应考试的节奏和步伐。
更为重要的是，在模拟考试中学生可以更快地真正了解自己的实际水平以及与其他同学的差距，从而快速找到自身的不足，进一步加强针对性的训练。
三、强化重点训练听、说、读、写是英语学习的四个基本技能，针对不同的技能，我们需要有具体的训练方法。
1.听力要提高学生的听力技能，首先要学生平时接触英语的机会多一些，可以让学生多听英语歌曲，观看英语电影、电视剧等，熟悉英语语音和语调。
其次，有针对性地训练学生的听力技能，可以通过听录音，学习词汇和语法知识，熟悉常用语和表达方式。
此外，教师还可以准备一些听力材料和配套题目，安排学生集中几天时间进行系统的听力训练。
2.口语要提高学生的口语能力，需要让学生多说，多与同学互动。
可以设置小组讨论、发言比赛、角色扮演等活动，让学生在活动中锻炼口语表达能力。
同时，教师可以选择一些适合学生的素材进行听读练习，直至学生能够熟练掌握语音和语音的连贯性。
最后，可以安排学生参加英语角或英语培训班，增加学生用英语交流的机会。
3.阅读要提高学生的阅读能力，则需要让学生多读多写，提高英语水平，同时也要让学生掌握一些阅读技巧，例如阅读理解等。
针对不同难度的题型和文章种类进行训练，通过多练习高频词汇和短语，逐渐提高学生的阅读技能和速度。
中职英语技能大赛辅导策略及启示
中职英语技能大赛辅导策略及启示1. 引言1.1 背景介绍中职英语技能大赛是一项旨在提升中职学生英语水平和实践能力的比赛活动。
随着全球化的发展，英语已经成为国际交流和合作的重要工具，因此学生们的英语技能的提高对于他们未来的发展至关重要。
中职英语技能大赛为学生提供了一个展示自己英语水平和实践能力的舞台，也为学校和教师提供了一个评估学生英语教学效果的机会。
通过参加中职英语技能大赛，学生们可以不断提升自己的英语口语、听力、阅读和写作能力，培养自信心和团队合作能力。
比赛内容涵盖了多个方面的英语知识和技能，例如英语听力、口语表达、写作能力等，能够全面提升学生的英语综合素质。
参加中职英语技能大赛不仅可以提高学生的英语水平，还可以激发学生学习英语的兴趣，培养他们持续学习的能力。
比赛过程中的交流互动和实战训练也能够帮助学生们更好地掌握英语知识，提高实践能力。
中职英语技能大赛对于学生的英语学习和综合能力提升有着积极的促进作用。
1.2 比赛目的比赛还可以促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神与合作意识。
在比赛中，学生需要相互配合，共同解决问题，共同取得成绩，这不仅培养了学生的合作能力，也锻炼了他们的团队精神。
比赛还可以提高学生的自信心和自主学习能力，让他们在竞争中不断挑战自我，取得更好的成绩，实现自身的成长与进步。
中职英语技能大赛的比赛目的是多方面的，不仅可以提升学生的英语能力，还能培养学生的综合素质和团队精神，对学生的成长与发展有着积极的促进作用。
希望更多的学生能够积极参与比赛，不断提升自己的英语水平，实现自己的梦想和目标。
2. 正文2.1 辅导策略一：制定合理的学习计划在参加中职英语技能大赛的辅导过程中，制定合理的学习计划是至关重要的一步。
一个好的学习计划可以帮助学生合理分配时间，有针对性地进行学习，最大限度地提高学习效率和竞赛成绩。
学生需要明确比赛的考试内容和要求，根据自身的实际情况和能力制定学习目标和计划。
中职职业英语大赛辅导策略
中职职业英语大赛辅导策略组织学生参加职业技能大赛是职业学校办学的一个重要发展方向，对职业院校和职业教育的发展有重要影响。
本文以山东省日照市中职学生英语技能大赛为例，就竞赛选手选拔，竞赛四环节（应用能力测评、情境交流、职场应用、职业风采）如何进行组织与辅导等各方面展开了针对性的研究。
标签：职业英语技能大赛；应用能力测评；情境交流；职场应用；职业风采“以赛促学，以赛促教”是日照市中职职业英语大赛的目标。
大赛致力于为日照市中职学生及英语教师创建一个交流学习、拓展视野、展示才华的平台，推动中职英语教学模式和人才培养方式的转变，展现中职学校英语教学改革成果。
日照市中职学生英语技能大赛紧紧围绕教学大纲，以“应用能力测评、情境交流、职场应用、职业风采”的形式开展比赛。
这种形式提高了学生的英语运用和应变能力，激发了学生的学习热情，鼓励学生发展与英语有关的兴趣爱好，与“扭转以阅读为主的教学模式”“目前要特别注重听说技能的培养”“初步形成职场英语的应用能力”的课程教学目标一致。
笔者通过总结辅导学生和组织学生参赛的经验，对辅导策略作简要介绍。
一、“应用能力测评”比赛环节的辅导策略每年技能大赛过后，校内均举行选拔大赛，组建新的竞赛队伍，为来年大赛做准备。
我们对这批学生的基本要求是：第一，具有扎实的英语基本功。
词汇量丰富，语音语调标准，语法知识扎实，听、说能力比较突出，具备较好的语言交际能力。
同时，对英语学习具有浓厚的兴趣。
第二，具有强大的心理素质。
自信心强，遇事冷静，对事物有自己独到的见解，善于表达自己的观点。
而应用能力测试环节主要考查学生的基础水平，每天早上学生都要进行短文朗读，然后在规定的时间结束之前用自己的语言将短文内容复述，晚上则会要求学生做中职课本配套练习册以及历年春季高考测试题目，这样做的目的是为了在学生巩固现有知识水平的基础上尽可能地提升英语应试的应变能力。
二、“情境交流”比赛环节的辅导策略“情境交流”比赛环节其实就是“图片描述”环节，图片将呈现一个工作任务或事件，内容是与生活或各种职业紧密相关的场景。
中职英语技能大赛辅导策略及启示
中职英语技能大赛辅导策略及启示在中职英语技能大赛的辅导过程中,教师可以采用以下策略。
第一,注重听力训练。
听力是英语技能大赛中的一个重要环节。
以场景教学为基础,使用听力材料,设计生活化的听力练习,帮助学生掌握基本的听力技巧,如辨别关键词,使用笔记等。
通过精听、听写、对话模仿等各种听力训练,提高学生的听力水平和理解能力。
第二,关注口语表达。
口语是英语交流的重要方式。
教师可以组织学生进行口语练习,让学生从模仿、背诵、朗读和自由会话等多个方面提高口语表达能力。
同时,教师还可以引导学生表达自己的想法和观点,加强学生的自主思考和创新能力。
第三,重视阅读能力的培养。
阅读是提高语言能力的一种有效方式。
教师可以通过设置阅读任务,选择适合学生水平的阅读材料,培养学生的阅读习惯和技巧。
同时,教师还可以引导学生运用阅读材料中的知识进行写作,提高学生的写作能力。
第四,注重写作技巧的培养。
写作是英语技能大赛中的一个重要环节。
教师可以设计各种写作任务,指导学生进行写作训练,如书面表达、短文写作等。
同时,教师还可以帮助学生提高写作能力,如扩大词汇量、提高语法运用能力等。
在中职英语技能大赛的辅导过程中,要注重启发学生的学习兴趣和自主学习能力。
教师可以激发学生的学习兴趣,如通过设计有趣的教学活动,使用多媒体教学设备等。
同时,教师还可以引导学生参与到辅导活动中,如学习小组、读书俱乐部等,培养学生的合作和分享精神。
此外,在中职英语技能大赛的辅导过程中,还要注重培养学生的自信心。
教师可以通过鼓励和赞扬学生的努力和进步,提高学生的自信心和英语竞赛的信心。
同时,教师还可以为学生提供适当的心理辅导,帮助学生克服紧张和焦虑情绪。
总之,中职英语技能大赛的辅导工作需要教师制定合理的辅导策略,注重综合能力的培养,灵活运用教学方法,加强实践训练,培养学生的自主学习能力。
同时,教师还要激发学生的兴趣、增强自信心,培养学生良好的学习习惯和科学的英语学习方法。
中职英语技能大赛辅导策略及启示
中职英语技能大赛辅导策略及启示一、了解比赛内容与要求作为教师要了解比赛内容与要求，对学生进行详细的介绍和分析。
只有了解了比赛内容和要求，才能帮助学生明确学习的目标和方向，使他们在备赛过程中不至于盲目跟风和浪费时间。
教师要询问比赛的各项要求，包括听力、口语、阅读、写作等各个方面，然后做出相应的教学计划和指导方案，以确保学生备赛的有效性和系统性。
二、制定个性化的学习计划在了解比赛内容与要求的基础上，教师还需要通过测评和排名等方式，帮助学生了解自己的英语水平和优势劣势，然后制定个性化的学习计划。
个性化的学习计划可以更好地发挥学生的优势，同时针对性地弥补学生的不足，提高他们的英语技能水平。
教师需要耐心地和学生交流，了解他们的学习习惯、兴趣爱好和学习压力等方面的情况，然后通过分析和总结，制定符合学生实际情况的个性化学习计划，以达到事半功倍的效果。
三、提供多样化的学习资源除了制定个性化的学习计划以外，教师也需要提供多样化的学习资源，包括课本、教辅材料、网上资源等。
尤其是在口语和听力方面，学生需要大量的素材进行练习和模仿，教师可以为学生准备一些真人录音、外语电台、英文电影等资源，以帮助学生提高口语和听力水平。
在阅读和写作方面，教师也可以提供一些英语原版教材和作文范文等资源，以帮助学生提高阅读和写作水平。
通过多样化的学习资源，可以更好地满足学生的学习需求，激发他们的学习兴趣，提高学习效率。
四、培养学生的学习策略和心理素质在帮助学生提高英语水平的教师还需要培养学生的学习策略和心理素质。
因为在备赛过程中，学生可能会遇到各种挫折和困难，如果没有正确的学习策略和积极的心理素质，就很容易产生学习倦怠和情绪波动，从而影响备赛效果。
教师需要鼓励学生制定科学的学习计划和方法，可以通过小组讨论、个人指导等方式，帮助学生提高学习策略意识和实践能力。
教师也需要在心理上对学生进行鼓励和引导，帮助他们树立自信心和战胜困难的勇气，以确保学生备赛的顺利进行和效果的最大化。
中职英语技能大赛辅导策略及启示
中职英语技能大赛辅导策略及启示针对中职英语技能大赛的特点，辅导策略需要做好以下几点：1. 强调实战能力的培养中职英语技能大赛的特点之一是考察学生的实际应用能力。
辅导策略需要强调实战能力的培养，通过模拟考试、实际情境演练等方式，让学生在实践中提高英语技能，提升应试能力。
2. 注重综合能力的培养英语技能大赛考察的不仅仅是学生的语法、词汇等基础知识，更重要的是学生的综合应用能力。
辅导策略需要注重综合能力的培养，让学生在听、说、读、写的综合训练中全面提高自己的英语能力。
1. 提供多样化的学习资源在辅导中，我们可以提供多样化的学习资源，如英语学习视频、英语学习软件、英语学习网站等，让学生在多种媒体和资料中获取知识，提高学习兴趣。
2.组织实战演练活动在辅导过程中，我们可以组织实战演练活动，让学生在真实情境中应用英语，提高他们的英语实战能力。
比如组织英语角、英语演讲比赛等活动。
3. 强化听说读写训练在辅导中，我们需要强化听说读写的训练，让学生在各个方面都得到全面提高。
可以通过听力训练、口语练习、阅读理解、写作练习等方式，提高学生的英语综合能力。
4. 鼓励学生发挥创意在辅导过程中，我们需要鼓励学生发挥创意，通过开展一些创意性的活动，如英语作文比赛、英语演讲比赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
在实施这些辅导策略的过程中，我们不仅要注重教师的指导作用，更要注重学生的主动性。
只有让学生在全面参与、积极思考的过程中学习英语，才能取得更好的效果。
中职英语技能大赛辅导策略的有效实施不仅可以提高学生的英语技能，更能给学生带来启示和提高：1. 提高学生的自信心通过参加中职英语技能大赛，学生将会在实践中展现自己的英语能力，这将有助于提高学生的自信心，让他们更加积极地学习英语。
2. 激发学生的学习兴趣中职英语技能大赛给学生提供了一个展示自己英语能力的平台，学生将会因此而激发学习兴趣，更加主动地学习英语，不断提高自己的英语水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅析中职英语职业技能大赛职场应用环节培训策略
作者：李彩云
来源：《课程教育研究》2021年第13期
【摘要】职业英语技能大赛（中职组）的主要目的是“以赛促教、以赛促学、以赛促改”。
职场应用作为其主要赛项之一，分值占40%，对整个比赛结果有着举足轻重的地位。
笔者通过领悟大赛的意义，解读职场应用环节的具体规程，并结合笔者近几年辅导竞赛的心得体会，探讨出了中职英语职业技能大赛职场应用环节的辅导培训策略。
【关键词】中职学校英语职业技能大赛职场应用培训策略
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）13-0093-02
一、中职英语职业技能大赛的意义
《国家中长期人才发展规划纲要2010-2020》里指出，职业教育应定期举办职业技能竞赛，通过开展技能竞赛，培养出适合当前社会发展的高技能应用型人才。
职业英语技能大赛（中职组）的主要目的是“以赛促教、以赛促学、以赛促改”，主要考核中职学生在职场情境下运用英语综合能力以及基本职业能力，旨在促进教师更新教学理念，提高教学能力，推动中职英语教学模式和人才培养方式的转变。
二、职场应用环节比赛规程解读
《2020-2021年度广东省职业院校学生专业技能大赛“英语通用职业技能”赛项竞赛规程》中职场应用部分的具体规程如下：每支参赛队2名选手均参加此环节比赛，完成一个通用职业场景中的任务。
比赛过程分为两个阶段：第一阶段在备赛室进行，选手抽取到任务后，在30分钟内对所给任务信息进行分析、筛选，通过分工协作完成该任务。
第二阶段在赛场内进行，此部分限时4分钟，选手 A在3分钟内按要求向裁判陈述任务完成情况，选手B 在1分钟内回答裁判就任務主题及完成情况提出的1 个问题。
评委问完问题后开始计时1分钟。
整个过程要求使用英语沟通交流。
本环节满分100分，占总成绩的40%。
通过对本规程的解读，笔者分析出职场应用环节比赛的主要目的除了考查学生在通用职业场景中的英语听、说、读、写能力，即英语应用能力，还重点考验学生的信息处理能力、沟通合作能力、思辨能力等基本职业能力。
教师在培训过程中可以明确重点，攻克难点，为比赛做好充分的准备。
三、职场应用环节培训策略
我校非常重视学生的技能竞赛，而且每年都积极组队参江门市和广东省赛中职学生英语技能竞赛。
曾连续5年获得过江门市赛一等奖，近两年连续获得省赛二等奖的好成绩。
作为竞赛的主要辅导老师，笔者通过解读中职英语职业技能大赛职场应用环节的具体规程，并结合近几年辅导职场应用环节竞赛的心得体会，探讨出了以下中职英语职业技能大赛职场应用环节的辅导培训策略。
（一）英语应用能力（听、说、读、写）的培养
1.营造全英文课堂气氛，提高学生的听力水平
听力在职场应用环节非常重要，教师在培训过程中尽可能用全英文讲解，包括发任务的指令语、对学生表现的评价等，让学生适应一个全英文沟通的环境。
另外，其他同学在作presentation（陈述报告）或者回答问题时，其它同学也要在旁边听，对关键信息作笔记，然后用英语对此作简单的点评。
学生不仅可以利用这个练习听的机会来提高自己的听力水平，还可以来培养自己的英语语感。
2.要求学生多模仿多演讲，锻炼学生的口语表达能力
学生的英语口语水平在职场应用的作用至关重要。
学生能说一口流利、标准的英语，将会带给评委愉悦的视听感受，给评委留下一个好的印象。
所以，教师在培训的时候，第一要务是帮助学生提高他们的口语表达能力。
第一步先教给学生标准的音标、连音等发音规则。
其次，让学生多看美剧、多听英语新闻，培养语感。
如每天布置一到两篇VOA英语的文章让学生跟着朗读，反复模仿英美人的语音、语调。
另外，每天带学生就一个主题做一个简短的即兴演讲（mini presentation），比如：My favourite school club 。
学生通过不断模仿朗读、即兴演讲的方式，多开口说英语、培养语感，提高自己的英语口语表达能力。
3.引导学生带着问题阅读，锻炼学生的阅读能力
职场应用部分第一环节首先考验学生的阅读能力。
学生第一时间要先认真看明白自己手头上的资料，并从中获取有用的信息，然后才能进行下一步的沟通。
为提高参赛学生的阅读能力，教师在培训过程中可以提前设计好4个“W”题目，如：Who are you？What is your group’s task？ What is your decision？ Why do you make this decision？让学生每次带着这4个问题去阅读材料，不仅让学生准确地理解任务要求和重点内容，还可以逐步提高学生的阅读效率。
4.写任务总结评价，强化学生的写作能力
职场应用第一部分学生需要共同完成一个任务单（worksheet），这就要求学生需要一定的写作概括能力。
因此，在训练过程中，让学生每完成一套练习题，都应写几句简短的评述，记下自己的心得体会或对文章的看法，如：We believe that the participants will be satisfied with this arrangement.We hope they will enjoy their stay in the hotel等等。
通过总结评价，学生既可以练习写法，也有助于对材料内容的复习、理解、消化与记忆。
（二）信息处理能力的培养
职场应用部分第一环节是在备赛区进行，两名选手按A、B分工在规定时间内（30分钟）共同完成一个通用职业场景中的任务。
本环节要求学生要有一定的信息处理能力，能在拿到材料后分析筛选有用信息。
因此，在培训过程中，我主要指导学生采用用“总分总”的结构来进行提取信息。
首先要培养快速提取材料中的main idea，即本组要完成的任务是什么，这样有助于培养学生归纳信息的能力。
然后，在此基础上，设计“问题情景”，让学生带着这几个问题去提取重要信息，如：What are the require⁃ments？ What factors would you consider？ What is your choice？ Why？各自提取信息后，学生最后通过交流、比较讨论得出一个最佳的结果。
教师通过这种“归纳主题-提取关键信息-比较选项内容-探究最佳答案”四部曲的模式，提高学生的信息处理能力。
（三）沟通合作能力的培养
本环节A、B选手通过用英语交流信息最后商讨出一个最佳选项，考验了学生的沟通与合作能力。
教师可以通过组织一些用英语交际的小活动，加强学生之间的信息交流，同时也能培养学生的合作精神。
比如开展一场小型的英文辩论赛;在《英语趣配音》APP上共同完成一段电影的配音;一起设计一个简单的班级活动方案等等。
教师通过组织这些活动，不可以给学生创造一个彼此交流不同的观点，相互启发、借鉴、分享的机会，提高了学生的协作能力，也培养了学生听、说、交往和组织等方面的沟通能力。
（四）思辨能力的培养
职场应用环节中选手B回答裁判的问题这一部分非常考验参赛选手的思辩能力。
这个环节是评委最看重的，也是分差很大的一个环节。
例如2021年5月份举行的广东省职业院校学生专业技能大赛“英语通用职业技能”比赛（中职组）职场应用部分提问环节的问题是“What else do you think are important for a milk tea store？Please give your reasons.”笔者在现在比赛现场看到只有少数选手能够正确理解这道问题并回答，很多选手都答错或者答不出，主要原因是选手的思辨能力不够强，对问题的看法流于表面。
因此，想要在这个环节出类拔萃，获得高分，必须要有好的思辨能力。
然而，思辨能力的培养不是一两天就可以完成的，是一个长期的过程，因此需要从日常生活方面开始引导和培训。
例如每次培训前，可以来一个“课前五分钟分享大
会”，让学生对简单的事物发表看法开始。
比如夏天天气炎热的时候，老师经常会听到学生抱怨说教室没空调，很热。
那我们可以就此来个小讨论：Do you think it is necessary to install an air conditioner in the classroom？ Why？”，又或者假如你暑假要出去旅游，你會定一个什么类型的酒店，为什么呢？教师应以学生的生活经验和兴趣点来鼓励学生大胆开口用英语表达自己的看法作为培养学生思辨能力的契机，进一步提高学生的形象思维能力和独立思考问题能力。
四、结语
天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水组成的。
学生英语竞赛能力的提高不是一朝一夕的锻炼就可以做到的，它需要教师耐心的引导和学生的坚持不懈的学习。
中职英语技能大赛对于我们来说，既是机遇也是挑战，我们善于抓住这个机遇，勇于接受挑战，做到“以赛促学、以赛促练、以赛促教、以赛促改、以赛促建”，全面提高学生的专业技能水平，不断创新培养技能人才的教学方法。
参考文献：
[1]郭雪丹.全国大学生英语竞赛辅导策略及意义[J].中国校外教育·综合（上旬），2012（9）
[2]马晓燕，马建平.中职技能竞赛与中职专业教学改革互动模式研究[J].教育现代化，2018，5（21）：69-70+72.
[3]史侠.职业英语技能竞赛对中等职业学校英语教学改革的促进[J].宿州教育学院学报，2017（4）.
[4]赵素燕.中职英语技能竞赛之辅导及反思[J].中学课程辅导·教学研究，2016（24）
[5]黄蔚璇.职业技能竞赛对中职英语教学的启示[J].广东省轻工职业技术学校，2017（6）.。