《那一定会很好》教案

《那一定会很好》教案

在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《《那一定会很好》教案》，快快拿去用吧!

《那一定会很好》教案1

设计说明课文是一童话故事，讲述了木头的各种变化，蕴含了为他人和社会做出贡献，人生才有意义的道理。在教学设计中我注重引导学生通过对重点词句的理解课文内容，理清一粒种子经过的历程，再通过朗读体会文章的道理，降低了学生学习的难度，激发了学生学习的兴趣。

学前准备

1.制作多媒体课件。（老师）

2.预习生字，制作生字卡片。（学生）

课时安排

1课时

教学过程

学习目标

1.认识7个生字，正确流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会课文蕴含的道理。

学习重点

理解课文内容，体会课文蕴含的道理。

一、话激趣，导入新课（用时：5分钟）

1.课件展示“舒服”，请问同学们有感觉舒服的时候吗？那都是在什么时候？

2.板书课题。

1.同学们相互交流自己感到舒服的时候。

2.理解“舒服”的含义。

3.齐读课题。

1.说说你对“舒服”一词的理解。

___________________________

___________________________

二、初读课文，整体感知（用时：10分钟）

1.老师巡视，指导学生自由读课文。要求学生读准字音，读通句子。

2.读完课文后，想一想种子经过了哪些历程。

1.学生自读课文，画出文中的生字新词。

2.讨论文中的种子经过了哪些历程。

2.给下列生字选择正确的读音。

努力（nǔlǔ）

茎叶（jīnjīnɡ）

拆掉（chāichì）

三、再读课文，理解内容(用时：20分钟）

1.指导学生再读课文，在文中画出含有“舒服”这个词语的句子。

2.指导朗读，体会情感。

3.再读课文，想一想：从一粒种子到阳台上的木地板，它走过了一段怎样的历程？

1.学生边读课文，边画出文中含有“舒服”这个词的句子。

2.师生交流画出的语句。

3.学生有感情朗读句子并体会情感。

4.学生讨论交流种子经过的历程。3.抄写文中含有“舒服”一词的句子。

___________________________

___________________________

四、拓展（用时：5分钟）

1.学了课文，你懂得了什么道理？

2.比较一下，这课文和《去年的树》有什么相同和不同之处。

3.师生讨论交流懂得的道理。

4.学了课文，你懂得了什么道理？

___________________________

___________________________

板书设计

教学反思

设计本课时，我从“舒服”入手，让学生谈自己感觉舒服的时刻，理解“舒服”的含义。接着又指导学生读课文，画出文中含有“舒服”的句子，理清一粒种子经过的历程，从而更深层地理解“舒服”的含义，体会文章蕴含的道理。在整个课堂教学中，学生的学习兴趣很浓厚，学得轻松、愉快，效果比较好。

《那一定会很好》教案2

教学要求：

1．会认“缩、茎”等7个生字。正确朗读理解“舒服、舒展、努力”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。

教学重难点：

理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。

课前准备：

1．学生搜集有关种子成长，树木用途的图片、文字资料。

2．教师准备ppt。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入。

1．出示ppt图片：种子破土而出，枝繁叶茂的大树，手推车，椅子，说说想到了什么？

2．从一粒小小的种子到阳台上的木地板，一棵树经历了怎样的历程？这其中能让我们体会到什么呢？让我们到课文中寻找答案吧。

3．板书课题：“那一定会很好”。

4．齐读课题。

二、初读课文，自学生字新词。

1．初读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2．出示ppt，检查生字新词的学习情况，多种形式读，正音、巩固。

3．指名分自然段朗读课文。随时纠正出现的问题。

三、精读课文，体会感悟课文内容。

1．用自己喜欢的方式读课文，想一想：从一粒种子到阳台上的木地板，大树走过了一段怎样的历程？在文中画出来。

2．小组学生各自读课文，然后讨论交流。

3．交流大树经历的历程。

(板书：种子被泥土包裹——钻出地面——长成高大的树——砍倒做

成手推车——拆了做成椅子——成为美丽的木地板)

4．有感情地朗读课文，思考在大树的变化过程中，大树的心情怎样？(板书：舒服)

5．默读课文，把课文中含有“舒服”这个词语的句子划出来。边交流边出示ppt句子，各种形式读，体会感悟大树变化中的快乐。

6．课堂：这是一棵怎样的树？(板书：成长快乐，服务他人也快乐)

四、对比学习，感悟体会。

我们学过《去年的树》，这课文也写了一棵树的经历，今天学的这课文和《去年的树》有什么相同和不同呢？

1．ppt出示《去年的树》，学生自由朗读。小组讨论这课文和《去年的树》有什么相同和不同。

2．全班交流，师引导体会。

3．ppt出示相同点和不同点。

五、有感情地朗读两课文。

六、课堂练习

ppt出示练习题。

那一定会很好

舒服种子被泥土包裹

钻出地面

长成一棵高大的树成长快乐

砍倒做成手推车