小学一年级数学德育教育计划范文（精选12篇）
2024年小学一年级德育教育计划例文（3篇）
2024年小学一年级德育教育计划例文在小学一年级学生初步接触学校生活的关键阶段，思想教育的地位显著优于知识传授。
鉴于德育在小学素质教育中的核心作用，及其对儿童身心发展及学校全局工作的引领功能，特制定本学期德育工作规划，旨在培养学生优良行为习惯，塑造健康个性，全面提升学生综合素质，推动学生全面健康成长。
一、强化学生干部队伍建设学生干部作为教师工作的助手，其积极性与责任感的激发对构建和谐的班级集体至关重要。
为此，我们将设立小干部例会制度，每月举行一次，旨在对干部工作进行辅导与总结，并确保每位学生都能参与到班级管理之中。
二、举办德育系列活动1. 充分运用晨会、班会时间，强调《一日常规》、《小学生守则》及《小学生日常行为规范》，通过日常生活实践，引导学生辨识正确与错误的行为，培养良好的学习生活习惯。
2. 加强法制教育，通过系列教育活动，着重对《未成年人保护法》及《预防未成年人犯罪法》进行学习，提高学生遵纪守法的自觉性与自我保护意识。
3. 深化爱国教育，通过“五爱”教育及利用德育基地和人文资源，弘扬民族精神，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
4. 狠抓养成教育，从基础行为规范入手，培养学生自律性，使良好习惯成为学生自觉行为，确保学生行为规范合格率及品德优良率达到既定目标。
5. 开展心理健康教育，通过多种形式了解学生心理状态，提供针对性的心理健康指导，增强学生抗挫能力和社会适应力。
6. 抓好主题教育，结合重大节日及每月工作重点，举办主题教育活动，如“行为规范宣传周”、“学雷锋、树新风”等，以丰富德育教育形式。
三、加强环境建设，优化教育氛围美化班级环境，让学生全员参与，突出教育及人文关怀主题，培养集体主义精神和实践能力。
课堂教学应全面渗透德育教育，优化教学过程，强化思想品德教育课程，并开展相关实践活动。
在一年级的教育实践中，我们认识到单纯的说教难以达到理想效果。
利用学生喜爱听故事的特点，通过讲故事的方式进行教育，往往能取得显著成效。
一年数学教师德育工作计划
一年数学教师德育工作计划
本学年，我将重点关注学生的品德修养和品德教育工作。
首先，我将利用每周班会时间进行学生品德修养教育，通过讲故事、展示优秀榜样等方式引导学生端正价值观念，培养学生的良好品德。
其次，我将组织学生参加各种志愿活动和公益实践，让学生亲身参与到社会实践中，增强学生的责任感和奉献精神。
另外，我将密切关注班级学生的行为表现，及时进行表扬激励和批评教育，引导学生形成良好的道德习惯和行为规范。
通过这些工作，我希望能够培养出品德高尚、积极向上的学生团队。
数学学科德育工作计划范文(3篇)
数学学科德育工作计划范文（3篇）数学学科德育工作计划范文（精选3篇）数学学科德育工作计划范文篇1一、数学德育目的提高学生的思想品质，是一项非常重要的任务。
利用数学课，对全体学生进行德育教育是数学教学的一个重要环节。
为了使学生具有良好的思想品质，渊博的知识。
成为祖国合格的建设者，我们必须对学生进行良好的思想品德教育。
只有这样，才能使学生形成正确的唯物主义世界观。
使学生爱祖国，爱人民，弘扬中华美德，传承中华文明，才能培养出一代德、智、体全面发展的一代新人。
二、数学教育内容在本学期的教学中，结合教材内容，向学生进行爱国主义教育。
如向学生介绍古人是怎样测量高度，黄金分割，介绍几何的来历，几何原本，九章算术，古代数学家杨辉的故事，激发学生的民族自尊心和自豪感。
利用数据的表示，向学生介绍我国科技的发展在某些领域处于世界先进水平，介绍数学与现代科学技术的紧密联系。
教育学生学习古人和现代科学家的刻苦钻研精神，用严谨的科学态度学好当前要学习的知识；利用教材中的身边的数学知识，激发学生的学习兴趣，使他们了解数学来源于生活，又将回到生活中去。
今天努力学习，是为了明天能更好地报效社会。
三、德育教育方法1、结合数学在日常生活和生产建设中的广泛应用对学生进行学习目的教育为祖国、为人民而学习是学生努力学习的一种外部动力，但从小学生的年龄特征和认识规律来看，单给他们讲这样的大道理是收效不大的，因为他们受理解能力的限制，所以，可以根据在现实生活中人们的一切活动，包括衣食住行等都离不开数学这一事实，也可利用数学应用广泛的特点，对学生进行学习目的的教育。
密切联系实际进行基本知识教育，使学生体会到学习数学的实际意义。
如学习计算时，设计买卖情境进行引入，当发现学生在计算时出现错误，就向学生讲清出错就会给生产和工作带来巨大的损失，像做好事，绿化种树，节约用水，用电，保护珍稀野生动物，积极锻炼等事例。
这样把所学的知识与现实生活实际，工农业生产和祖国建设联系起来。
2023年小学一年级数学教师德育工作计划(6篇)
2023年小学一年级数学教师德育工作计划（6篇）小学一年级数学教师德育工作规划1一、学生状况分析一年级(2)班有45人。
这些小朋友在经过了一个学期的数学学习后，学生的根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有了肯定的兴趣，乐于参与各种学习活动。
但是一年级学生究竟年龄小，留意力易分散，所以教师要有层次、有急躁的进展辅导，使每个学生顺当地完本钱学期的学习任务，使。
学生已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，在欢乐学习中进一步体验思维的乐趣、胜利的乐趣。
二、教学目标1.熟悉计数单位“一“和“十“，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。
2.能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。
3.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。
4.能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5.熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱惜人民币。
6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。
8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。
9.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。
10.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。
三、教学重、难点1.能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。
2.能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，3.熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱惜人民币。
小学一年级数学老师德育工作计划大全
小学一年级数学老师德育工作计划大全小学一年级数学老师德育工作计划（篇1）一、本期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情意，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。
二、学情分析本班共有学生17人，男生11人，女生6人。
该班学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解，学生动手操作，语言表达、合作意识明显增强，但学生间存在着明显的差距。
因此，在这一学期的教学中，教师要更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，争取让不同的学生得到不同的发展。
三、教学重、难点1、初步建立长度单位，了解1厘米和1米的的实际长度以及它们之间的进率，全用刻度尺量线段。
2、用刻度尺量画线段。
3、两位数加、减两位数的计算方法。
、连加、连减、加减混合计算方法。
教学、进位加法，退位减法的计算方法。
连加、连减、加减混合的竖式写法。
4、角和直角的认识用三角板画直角、乘法的含义，在理解的基础上熟记2――6的乘法口诀。
乘法意义的理解，解决用乘法计算的问题。
5、从正面、侧面、上面观察简单物体的形状。
感知对称现象。
能画出简单图形的轴对称图形。
随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难的。
在解决问题时，学会分析数量关系也比较困通过实例，在过去学习统计的基础上，使学生掌握1格代表2个单位量的条形统计图。
根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。
对数据的收集，整理、描述和分析过程有所体验。
学习简单的收集、整理和描述数据的方法。
渗透排列组合简单推理等数学思想方法。
2023-2024第一学期一年级数学学科德育计划
2023-2024第一学期一年级数学学科德育计划第一部分：德育培养目标1. 培养学生热爱数学的兴趣和对数学的好奇心。
2. 培养学生认真、细致、严谨的学习态度和方法。
3. 培养学生团队合作和沟通交流的能力。
4. 培养学生的问题解决和创新思维能力。
5. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
第二部分：具体计划1. 创建积极的学习环境为了培养学生对数学的兴趣和好奇心，我们将创建积极的学习环境，包括：- 利用多媒体设备展示有趣的数学故事、游戏和实例，激发学生学习兴趣。
- 提供丰富多样的教学资源和学习材料，包括数学玩具、教具等。
- 将数学与生活实际相结合，引导学生发现数学在日常生活中的应用。
2. 培养学生的学习态度和方法为了培养学生认真、细致、严谨的学习态度和方法，我们将进行以下活动：- 引导学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、预习和复习等。
- 教授学生合理的学习方法和技巧，如摒弃死记硬背，注重理解和应用。
- 鼓励学生勇于思考、提问和表达自己的观点，培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 促进学生的团队合作和沟通交流能力为了培养学生的团队合作和沟通交流能力，我们将进行以下活动：- 设立小组学习活动，鼓励学生相互合作、互相讨论和分享学习成果。
- 开展小班竞赛和数学才艺展示，增强学生的团队凝聚力。
- 引导学生通过口头和书面表达的方式分享自己的思考和解题过程。
4. 提升学生的问题解决和创新思维能力为了提升学生的问题解决和创新思维能力，我们将进行以下活动：- 设计开放性的问题和探究性的数学任务，引导学生主动思考和解决问题。
- 鼓励学生提出自己的疑惑和思考，引导学生进行个人或小组的研究和探索。
- 引导学生从不同角度思考和解决问题，培养学生的多元化思维能力。
5. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力为了培养学生的数学思维和逻辑推理能力，我们将进行以下活动：- 引导学生学习和掌握数学的基本概念和方法，如加减乘除等。
- 组织一些逻辑推理和思维训练的游戏和活动，培养学生的逻辑思维和推理能力。
2024年小学一年级数学教学工作计划范本（三篇）
2024年小学一年级数学教学工作计划范本一、德育渗透总体目标1、在教学活动中，系统地实施对学生的爱国、爱科学、爱劳动、爱自然的教育。
2、致力于培养学生的专注力，形成积极思考的学习态度，以及团队协作和创新意识的素养。
3、促进学生形成珍视时间、遵守规则的良好习惯。
4、让学生在学习数学的过程中体验乐趣，提升数学学习的兴趣，树立学好数学的自信心。
5、通过实践活动，揭示数学与日常生活的紧密联系。
二、渗透策略(一)、计数1、使学生熟悉学校环境，激发学习数学的主动性。
2、通过计数活动，锻炼学生的观察能力、思维能力和语言表达技巧。
3、对教室内的实物进行计数训练。
(二)、比较1、通过比较数量，培养学生的互助精神和乐于助人的品德。
2、设计引人入胜的情境，引导学习内容的引入。
3、提供丰富的教学资源，进行长短比较，以培养爱护学习用具的习惯。
4、教师引导，利用身边的物品进行操作和比较，以增强学生的实践能力。
(三)、1-5的数感与加减法及顺序1、教学过程中，培养学生的公共秩序意识和文明行为习惯。
2、运用动画情境，引导学生观察，激发学习热情。
3、5以内数的组成学习，以强化学生良好的练习习惯，激发思考能力，以及培养合作精神和创新意识。
4、通过小组游戏，学习5的组成，进一步培养学生的团队合作意识。
5、5以内的减法教学，结合环保教育和公共秩序教育，引导学生理解并遵守规则。
6、采用自主探索和合作交流的学习模式，使学生掌握计算方法。
2024年小学一年级数学教学工作计划范本（二）该教材充分体现了满足不同层次学生发展需求的特性。
其主要特征如下：1. 现代性：更新教学内容，融入现代数学理念和方法，同时引入信息技术的应用。
2. 实践性：将数学知识与社会实际、日常生活紧密联系，增强实践性。
3. 探究性：创造条件，鼓励学生主动探索和学习，以获取知识和技能。
4. 发展性：面向全体学生，设计适应不同学生发展需求的教学内容。
5. 趣味性：采用通俗易懂的文字，活泼的形式，图文并茂，提高学习的趣味性和直观性。
一年级数学德育工作计划范文
一年级数学德育工作计划范文一年级二班学校对学生进行思想品德教育，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面。
为加强班级德育工作，本学期我班德育工作认真按计划进行。
开学初，利用班会，队会对学生进行安全宣传教育，认真贯彻《小学生德育纲要》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》，《礼仪常规》及“一小学生十不准”对学生进行安全，纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等教育，使学生从开学起就有一个良好的开端。
除了对学生进行安全教育和行为规范教育，还要对学生进行各方面的教育如：一、抓常规训练学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。
一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。
因此从开学起，我就要对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。
有的同学做错了，就让他们重做一次，两次、、、、、不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。
二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来。
我就抓住了的这一好奇心理特征，通过讲故事的方法对学生进行教育。
四、耐心教育，以表扬为主爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。
例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。
人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。
我常用表扬一些学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。
这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
(完整版)一年级数学德育工作计划
一年级数学德育工作方案新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。
新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位，作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育。
那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育教育呢？我计划在教学中采用下列方法。
一、我注重发挥在教学中体现的人格魅力。
德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。
教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。
教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。
比如，为了上好一堂数学课，我必须做大量的准备工作，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。
二、我注重在数学教材中挖掘德育素材。
在小学数学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。
例如在100以内数的认识的时候，让学生收集了生活中的数据让学生认识理解，这样一方面学生掌握了知识，另一发面也从中体会到数学知识就在生活中。
在教学时分秒时可以对学生进行珍惜时间的教育。
这样的例子在我的数学中还有很多，我实时挖掘数学教材中的德育素材，为培养学生的德育素质而服务。
三、在教学过程中进行德育渗透。
教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。
在数学中，有很多规律和定律如果光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就我引导学生进行讨论，共同思考，总结。
有关小学数学德育工作计划7篇
有关小学数学德育工作计划7篇有关小学数学德育工作计划7篇我们开展组内公开课教研活动。
每开展公开课活动之前，总是专心备课。
设计教案，相互切磋。
听课后专心评课。
如教学内容安排否恰当。
下面我带来的小学数学德育工作计划，希望大家喜欢！小学数学德育工作计划（篇1）一、启趣谈话导入启趣谈话导入教学主要指的是根据小学生对彩色图画的敏感以及对小动物的偏爱，结合教学内容，制作一些与之相关的动画片，为学生的学习创设一个较为生动活泼的课堂情境，然后再配上富有启发且好玩的谈话，提高学生参加到活动中来的欲望。
例如，在学习“长方形和正方形的熟悉”这一节内容的时候，老师就可以制作“小狮子找外婆家”的动画片供学生观看，并且再配上欢快的录音：这一天，小狮子的妈妈生病了，让小狮子上山告知外婆，临走之前，妈妈对小狮子说，外婆家和奶奶家的房子都比较像，只是稍微有点不同，外婆家的房子呈长方形，奶奶家的房子则是正方形的。
但是，顽皮的小狮子还没有听明白撒腿就跑了，到了山上，观察差不多的房子时，这个时候愣住了。
这时，学生也都完全进入到情境中，都愿意帮助小狮子，但是，学生也都不熟悉正方形与长方形呀？这个时候，老师就可以趁机导入新课，学生探究新知识的乐观性也都空前高涨起来，对新知识的教学也就能达到事半功倍的效果。
二、直观演示法小学生的思维主要以感性为主，以表象作为支柱。
直观演示法就是借用实物、模型、样品、图画以及幻灯片等比较直观的教具或者是手段，由老师演示或者是学生自己动手操作，在老师的启发引导下，主动去观察、思考，逐渐形成表象，创设讨论问题情境。
例如，在分析“平行四边形的面积”这一节内容时，可以先为学生展现一个动画录像《曹冲称象》，让学生通过观看，明白称大象的重量是可以转化成石头的重量进行检测的，结合这种“转化”的思想，也能解决很多数学问题。
进而再引出要求出平行四边形的面积，也是可以运用“转化”的思想进行学习的，把平行四边形的面积转化成已经学习过的图形的面积进行计算，效果也是很理想的。
2024-2025第一学期一年级数学学科德育计划（五篇）
2024-2025第一学期一年级数学学科德育计划一、教学目标1. 使学生掌握相关数学知识，增强对数学的理解与认识。
2. 培养学生珍惜时间和遵守时间的良好习惯。
3. 使学生体验学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，并树立学好数学的信心。
4. 通过时间活动，让学生深刻体验数学与日常生活的紧密联系。
二、渗透措施（一）数一数1. 引导学生了解学校生活，以激发学生学习数学的积极性。
2. 通过数数活动，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
3. 指导学生数教室里的实物，以增强其实践操作能力。
（二）比一比1. 在比多少的教学环节中，融入互相帮助、乐于助人的思想品德教育。
设置引人入胜的故事情境，自然引出学习内容。
提供丰富的教学资源，以支持学生的学习活动。
在比长短的教学过程中，培养学生爱护学具的良好习惯。
通过教师提供物品、选取身边的题材，让学生亲自操作、比较。
（三）1-5的认识和加减法1. 培养学生遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。
通过创设动画情境，引导学生观察，从而激发学生的学习兴趣。
2. 在5以内数的组成教学中，着重培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，以及合作互助、创新意识和评价意识。
3. 在5以内的减法教学中，结合课堂教学内容，渗透环保教育和遵守公共秩序的思想教育。
（四）认识物体和图形1. 培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间概念。
2. 通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。
3. 给予学生充分的动手操作机会，让学生通过拼、摆、画各种图形，直观感知各种图形的特征。
4. 鼓励学生积极探索，教师要为学生创造“最近发展区”，引导学生利用已有知识，主动探索和发现新知识。
（五）分类培养学生合作交流的意识。
1. 通过播放商场外景录像，激发学生的探究欲望。
2. 引导学生利用手中的学具进行动手操作，在实践活动中找出分类的标准。
（六）6-10的认识和加减法1. 在6、7的认识和加减法教学中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。
一年级德育渗透工作计划（精选12篇）
一年级德育渗透工作计划一年级德育渗透工作计划（精选12篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将迎来新一轮的努力，让我们一起来学习写工作计划吧。
好的工作计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的一年级德育渗透工作计划（精选12篇），希望对大家有所帮助。
一年级德育渗透工作计划1一、指导思想：新课程标准把德育放在了非常重要的位置。
数学作为一门基础学科，也必须重视德育。
二、培养目标：新课程的培养目标引导我们使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主和法律意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
根据学生的德育基础，结合学生实际进行德育。
因此，在数学教学中，我们应该有责任、有目的地培养学生的思想品德，使学生逐渐形成良好的品格，不断规范自己的行为。
三、措施和方法：（1）在教学中充分发挥教师的人格魅力。
德育的过程不仅是讲道理和训练的过程，也是情感熏陶和潜移默化的过程。
教师的形象和他们的精神对学生的影响是巨大而直接的。
教师板书设计、语言表达、教师仪容等。
能在无形中感染学生的美，从而培养学生的情操。
比如，为了上好一堂课，老师们做了大量的准备，采取了灵活多样的教学方法，让学生不仅学习愉快，而且对老师有一种敬仰之情，对老师有一种责任感，这对他们以后的学习有很大的促进作用。
（2）充分利用教材，挖掘德育素材。
认真研读教材，充分挖掘教材中潜在的德育因素，通过对知识的分析来运行德育。
（3）在教学过程中渗透德育。
在教学过程中，教师可以采用灵活多样的教学方法对学生进行潜移默化的德育教育，如研究性学习、合作学习等。
以教学方法为例，我们可以采用小组合作学习法。
这种学习方法有一个共同的理念：学生应该一起学习，对别人的学习和自己的学习负责。
学生应该在有益于自己和他人的前提下学习。
在这种情况下，学生将意识到个人目标和小组目标是相互依赖的，只有小组的其他成员都成功了，他们才能成功。
20242024第一学期一年级数学学科德育计划4篇
20242024第一学期一年级数学学科德育计划20242024第一学期一年级数学学科德育计划精选4篇（一）时间：2024年第一学期年级：一年级学科：数学德育计划目标：1. 培养学生对数学的兴趣和探究精神。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的数学合作学习和沟通能力。
4. 培养学生的自学和自主学习能力。
5. 培养学生的数学道德品质和正确的学习态度。
活动安排：1. 探索数字世界- 学生通过游戏、歌曲等方式认识数字和数的概念。
- 学生通过观察生活中的数字，并参与数字排序、数数等活动提高数学思维能力。
2. 认识和比较数字- 学生通过实物、图片等认识不同的数字。
- 学生通过数的比较活动，培养数的大小概念和比较能力。
3. 加法与减法初步- 学生通过游戏、绘画等方式认识加法和减法。
- 学生进行简单的加法和减法计算，并应用在日常生活中。
4. 形状与空间- 学生通过观察、实践等方式认识几何图形。
- 学生通过图形拼凑、造型等活动提高对形状和空间的认知能力。
5. 数据和图表- 学生通过观察、统计等方式认识数据和图表。
- 学生进行简单的数据整理和绘制简单的图表。
评价与总结：1. 学生的数学参与度和探究精神评价。
2. 学生的数学思维能力和解决问题的评价。
3. 学生的数学合作学习和沟通能力评价。
4. 学生的自学和自主学习能力评价。
5. 学生的数学道德品质和学习态度评价。
注：以上计划仅供参考，具体的德育计划可以根据实际情况和教学要求进行适当调整。
20242024第一学期一年级数学学科德育计划精选4篇（二）【学龄前教育课程简介】学科名称：数学学科目标：1. 培养学生对数学的兴趣和爱好，培养其观察、分析和解决问题的能力；2. 培养学生的基本数学运算能力和数学思维；3. 培养学生的逻辑思维和推理能力；4. 培养学生的数学沟通和合作能力。
德育目标：1. 培养学生诚实、守信、正直的品德；2. 培养学生自律和自控能力；3. 培养学生与他人相互尊重和友善相处的能力；4. 培养学生积极进取、勤奋学习的态度；5. 培养学生团队合作精神和责任意识。
2024年第一学期一年级数学学科德育计划
2024年第一学期一年级数学学科德育计划学科：数学年级：一年级学期：____年第一学期一、学科目标：通过本学期的数学学习，学生将培养以下基本能力：1. 掌握数的读写与认识，能够熟练地识别数字，并能正确地读写和快速辨认数字。
2. 能够进行简单的计算，包括加法、减法以及一些简单的数学问题的解决。
3. 发展一定的数学思维，能够用简单的数学思维解决一些实际问题。
4. 养成良好的数学学习习惯，培养学生的数学学习兴趣，激发学生对数学的探索和思考。
二、教学内容安排：根据学生的年级特点和学习能力，设计本学期数学学科的教学内容，如下所示：1. 数的认识与理解：a. 用实物教具与图片让学生感知数字的大小与数量，培养认识数字的能力。
b. 通过拟人化的教学方法，引导学生感受数字的意义，如用数字家居、数字水果等实物与学生互动。
c. 教导学生认识零和一之间的数字，并能准确地读写和辨认这些数字。
2. 数字的组成与拆解：a. 引导学生理解数字由若干个单位数字组成，如数字10是由数字1和数字0组成的。
b. 通过实物教材和图示，帮助学生理解数字的进位与退位，如从个位进位到十位等。
c. 通过游戏和练习，让学生掌握数字的拆解与合并技巧，如将数字10拆解为数字1和数字0，将数字1和数字0合并成数字10等。
3. 数的排序与比较：a. 引导学生学习数字的顺序与大小关系，如较大的数字排在前、较小的数字排在后等。
b. 利用比较大小的游戏、故事和实物比较等方式，让学生感知数字的大小顺序，培养比较数字大小的能力。
c. 引导学生进行简单的数字排序练习，如将一组数字按从小到大或从大到小的顺序排列等。
4. 简单的数学运算：a. 利用实物教具和图片，帮助学生学习加法的概念和运算方法，如用教具模拟加法运算等。
b. 引导学生理解减法的概念与运算方法，如用生活中的情境让学生解决减法问题等。
c. 通过游戏和练习，让学生熟练掌握加法和减法的运算技巧，如快速计算、口算等。
2023-2024第一学期一年级数学学科德育计划范文
2023-2024第一学期一年级数学学科德育计划范文范围和目标本学期的一年级数学学科德育计划的范围是针对当前一年级学生的数学能力和素养进行评估，并提高他们的数学能力和素养水平。
本学期的一年级数学学科德育计划的目标是：1.帮助学生掌握基本的数学概念和技能；2.培养学生独立思考的能力，提高其解决问题的能力；3.培养学生的数学兴趣和好奇心，激发学生学习数学的动力；4.培养学生良好的数学学习习惯和自主学习能力。
教学方法本学期的一年级数学学科德育计划将采用以下教学方法：1.课堂讲授：老师会通过课堂讲授，向学生介绍基本的数学概念和技能，并帮助学生理解数学知识；2.练习：老师会为学生提供大量练习题，帮助学生消化所学的数学知识；3.讨论：老师会组织讨论活动，让学生互相交流，分享对数学知识的理解和看法；4.小组活动：老师会组织小组活动，让学生合作完成一些数学问题，锻炼他们的团队合作精神。
课程内容本学期的一年级数学学科德育计划将覆盖以下内容：1.数字和数学符号：认识基本数字和数学符号，学习如何正确地书写和读取数字和数学符号；2.四则运算：学习加、减、乘、除四种基本的算数运算，并掌握其组合运算方法；3.几何形状：认识基本几何形状，如点、线、面和体，并学会绘制和描述它们；4.计量单位：认识常见的计量单位，如长度、重量、时间和体积，并学会进行测量和变换；5.数据统计：学习如何收集、分类和分析数据，并掌握常见数据统计方法；6.问题解决：学习如何应用所学数学知识解决实际问题，并掌握常见问题解决思路。
评估方法本学期的一年级数学学科德育计划将采用以下评估方法：1.知识测试：定期组织知识测试，评估学生的知识水平和掌握程度；2.课堂表现：评估学生在课堂上的听讲和互动表现，包括问题解决能力、合作精神、思考能力等；3.作业评估：评估学生完成作业的情况，包括作业的正确率、细心程度、思考深度等；4.学习报告：要求学生每周写一篇学习报告，反映他们在数学学科的学习情况和收获。
第一学期一年级数学学科德育计划范文
第一学期一年级数学学科德育计划范文第一学期一年级数学学科德育计划范文学科：数学年级：一年级学期：第一学期一、教学目标：1. 培养学生对数学的基本兴趣，激发他们的求知欲。
2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 提高学生的逻辑思维和推理能力。
4. 培养学生的数学合作意识和交流能力。
5. 加深学生对数字、形状、方向等概念的理解。
6. 培养学生学习数学的积极态度和自主学习能力。
二、教学内容：1. 认识数0-9及其读法和写法；2. 掌握数0-9的顺序排列；3. 计算口诀（加减法）；4. 比较大小；5. 掌握一些常见的几何图形；6. 辨认几何图形的方向。
三、教学策略：1. 结合实际生活情境进行教学，让学生感受数学的实用性和生活中的数学应用。
2. 使用多种教学方法，如故事教学、游戏教学、实践教学等，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 引导学生进行合作学习，通过小组合作和团体竞赛等形式，促进学生之间的合作与交流。
4. 注重学生的自主学习，鼓励他们独立思考和解决问题的能力。
四、教学活动：1. 掌握数0-9的读法和写法：通过观察数字卡片、数学故事等活动，帮助学生记忆和识别数字。
2. 数字顺序排列：通过游戏、竞赛等活动，让学生熟悉数的顺序排列规律。
3. 计算口诀（加减法）：通过唱歌、游戏等活动，培养学生的计算能力和记忆能力。
4. 比较大小：通过比较卡片、游戏等活动，帮助学生理解和掌握比较大小的概念。
5. 几何图形：通过观察、比较和绘画等活动，让学生认识和记忆常见的几何图形。
6. 方向辨认：通过地图、游戏等活动，帮助学生辨认和理解几何图形的方向。
五、评价方法：1. 观察学生的参与度和表现，了解学生对数学学科的兴趣和学习态度。
2. 通过作业、小测验等形式，检测学生对教学内容的掌握程度。
3. 结合学生的自主学习表现，评价学生的学习进步和能力提升。
六、教学资源：1. 数字卡片、数学故事、游戏等教具和教材资源。
2. 数学学科网站、E-learning平台等信息技术资源。
2024第一学期一年级数学学科德育计划范文
2024第一学期一年级数学学科德育计划范文德育计划：培养一年级学生的数学兴趣和素质一、目标和意义数学是一门重要的学科，具有培养学生逻辑思维、分析问题和解决问题的能力的作用。
通过德育计划，我们旨在培养一年级学生对数学的兴趣和热爱，增强他们的数学素质，为以后的学习奠定基础。
二、计划内容1. 培养数学兴趣为了培养学生对数学的兴趣，我们计划开展一系列的丰富活动，如有趣的数学游戏、数学竞赛、数学实验等。
通过这些活动，学生将能以兴趣为驱动，主动参与数学学习，提高学习的积极性。
2. 数学概念的培养在数学概念的培养方面，我们将从学生日常生活出发，引导他们认识到数学存在于他们的生活中。
例如，通过量身高、量体重等实践活动，帮助学生认识到数字的大小和物体的比较。
同时，我们还将通过故事、图片等方式，生动形象地介绍数学的基本概念，如数字、形状、大小等。
3. 数学思维的培养数学思维是一年级学生的重要能力之一。
通过培养他们的数学思维能力，可以培养他们的逻辑思维和分析问题的能力。
我们将开展一系列的思维训练活动，如数学推理、解决问题的练习等，激发学生的思维，培养他们的数学思维能力。
4. 数学技巧的培养在数学技巧的培养方面，我们将注重学习方法的教育和习题训练。
我们将引导学生掌握基本的数学技巧，如加、减、乘、除运算等，并通过大量的习题练习，提升他们的计算能力和运用能力。
5. 团队合作和交流能力的培养数学学科注重合作和交流，通过团队合作和交流，学生不仅可以在合作中提高他们的数学能力，还可以培养他们的沟通和表达能力。
我们计划开展小组合作活动和课堂讨论，培养学生的团队合作和交流能力。
三、计划实施我们将在第一学期开展以上内容的德育计划，具体的实施措施如下：1. 制定活动计划根据德育计划的目标和内容，制定详细的活动计划，并安排合适的时间和场地。
2. 开展主题活动通过有趣的课堂游戏、数学竞赛、实验等形式，开展主题活动，激发学生的学习兴趣。
3. 配备教辅材料和学习资源为学生提供合适的教辅材料和学习资源，帮助他们更好地学习数学知识。
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小学一年级数学德育教育计划小学一年级数学德育教育计划范文（精选12篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将迎来新的进步，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。
好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小学一年级数学德育教育计划范文，欢迎大家分享。
小学一年级数学德育教育计划篇1本学期我继续担任高三数学教学工作，德育在高中数学教育中的起着非常重要的作用。
因此为了搞好学校的德育工作，圆满的完成学校德育任务，提高学生的思想素质，特制定了数学学科的德育工作计划如下：一、指导思想以当前的教育方针为指导，以教材为内容，对学生进行素质教育，努力把学生培养成为德育、智育、体育几方面都发展，为高校输送品德高尚的，基础知识合格的学生。
二、德育目标以造就有理想，有道德，有文化守纪新一代公民为目标，通过高三复习，使学生掌握高考所必需的基础知识，基本技能，基本思想与基本素质，进一步培养运算能力，思维能力和空间观念，能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的创新意识，良好个性品质以及辨证唯物主义观点。
三、基本做法（1）以启发式教学为手段，弄清各章节的概念、法则、性质、公式、公理、定理以及其内容所反映出来的数学思想和方法弄通弄懂，并能运用这些基本概念、法则、性质、公式、公理、定理计算有关题目，推导有关题目，使学生领悟数学来源于实践，又返过来作用于实践。
认识数学中的辩证关系，从而受到初步的辩证唯物主义教育。
（2）通关课堂练习，限时练及周周练，培养学生的动手能力和严格认真，实事求是的态度。
（3）通过基础知识的系统复习及通法通解教学，培养学生比较、分析、综合、概括的能力，以及会用数学中的概念原理、思想方法辩明数学关系，从而形成良好的思维品质。
（4）严格要求，严格训练，要求学生认真整洁地书写作业，解题进行检查，从而培养学生良好的学习习惯。
（5）通过一题多解，一题多证的数学教学，培养学生思维能力和创新精神。
（6）每复习完一章，进行一次测试，以便发挥学生才能，鼓励学生的点滴进步，激励学更努力学习，确立更高的学习目标。
从而促进学生数学素质的不断提高。
（8）结合教材的内容，渗透爱国主义，集体主义观的教育培训，培养学生的团结合作意识。
小学一年级数学德育教育计划篇2课堂教学是对学生进行思想品德教育的主渠道，而数学教学中实施德育教育，必须充分根据学科特点和学生的年龄特征，结合教学内容，创设问题的情境，有意造成学生认知矛盾，激发学生主动探究新知的兴趣；生活离不开数学，数学离不开生活；独特的数学美感有机地进行渗透。
这样，学生才能在获取知识、发展能力的同时，受到生动而自然的思想教育，收到润物无声的效果，从而实现数学的育人功能。
一、充分挖掘教材中的德育素材数学是自然科学，有着自己的学科特点，德育中的渗透必须依托教材，离开了教材就成为无本之木，无源之水。
而数学教材中的育人因素，大多寓于知识之中，呈隐性状态。
只有充分驾驭教材，才能悟得育人真谛，探寻到知识教学与思想教育的最佳融合点，即教学中进行思想教育的“渗透点”。
教材的例题与习题里蕴含着思想教育因素，只要努力钻研，认真备课，就能把这些因素挖掘出来，在课堂教学中不失时机地进行思想教育。
如教学“时分的认识”，先出示教学目标，要求学生认识钟面，会看钟面时间，科学地安排时间，准确地掌握时间，做时间的主人，教育学生从小就要珍惜时间。
又如在教学“应用题”时，结合教材内容与实际生活，出示我们学校建设的一些数据和资料，编出例题与习题，教师不失时机地对学生进行爱校如家的教育，激励学生为家乡的繁荣而从小努力学习。
这样，既加强了数学与生活的联系，又赋予数学教学中的思想教育以时代的气息，学生容易产生共鸣，有新鲜感。
二、联系生活实际德育教学的渗透，既要符合学生的年龄特点和知识水平，更要符合学生的心理。
任何学科的教学都应从研究学生的心理着眼，从创设学生学习的最佳心理状态入手。
数学教学中的德育教育更应充分把握好学生的好奇心理，才能收到符合学生实际的教学效果。
培养学生与人合作的态度和交往的能力。
三、培养良好的学习习惯数学的科学性和严密性要求学生学习数学要一丝不苟，在教学训练中应培养学生良好习惯。
对于小学生来说，培养良好习惯主要是通过不间断地反复训练来实现。
通过严格训练使学生形成对待任何工作都认真负责的态度，独立思考、勇于克服困难的精神，敢于正视错误、改正错误的优良品德。
对学生的学习习惯和优良品德的训练要有严格的要求，正确、积极地引导，从一点一滴抓起，既注意循序渐进，又贯穿始终，如在进行计算能力训练时，我先要求学生认真审题，边审边思考：“题目有没有抄错？先算什么？再计算什么？能否简便计算？”在计算时要求学生一步一回头，自觉进行检查，做错时及时纠正，自觉分析错误原因，防止再错，养成认真计算的良好习惯。
同时要求学生对题目中的数字、运算符号必须写工整、规范。
做完作业后要养成自觉检查的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。
在数学教学中，德育教学如春雨，润物无声，数学教学是沙土，无时无处不渗透着细雨；学生似小草，吮吸着沙土里的水份。
因此，数学教学也应该时时刻刻都渗透着德育教学，注重对学生道德品质的培养，在教给学生知识的同时，更要教给他们如何做事如何做人。
小学一年级数学德育教育计划篇3一、指导思想：新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。
人的培养在于教育，德育则是教育的首位，全面加强德育教育势在必行。
作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育。
二、培养目标：新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
针对学生的德育基础，结合学生的实际开展德育教育。
因此在数学学科的教学中，有责任也应有目的地对学生进行思想品德的培养，以期能使学生逐渐形成良好的品性，不断规范自己的行为。
三、措施方法：（一）、充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。
德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。
教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。
教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。
比如，为了上好一堂数学课，老师做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。
（二）、充分利用教材挖掘德育素材。
认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。
（三）、在教学过程中进行德育渗透。
教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。
拿教学方法来说，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。
在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。
还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。
（四）、利用活动和其他形式进行德育教育。
德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些活动课和主题活动。
因此，做为一名数学教师要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。
我相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，以达到德育、智育的双重教育目的。
小学一年级数学德育教育计划篇4小学课堂教学是对学生进行知识传授与思想品德教育的主要渠道。
《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》中指出：思想品德教育是小学数学教育必须完成的一项重要任务，要从一年级起贯穿在各年级的教学中。
但数学教学中的思品教育，毕竟不同于思品课，在数学教学中渗透德育，就是要将德育本身的因素与数学学科所具有的德育因素有机地结合起来，使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。
那么在日常的数学教学中怎样渗透思想品德教育呢？渗透那些方面的内容呢？经过多年的实践，我认为有下面的一些方法。
一、充分发挥教师在教学中体现的人格魅力德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。
教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。
教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。
数学课上，教师要通过自己的一言一行、一举一动来感染学生，以自己严谨的教学风格和一丝不苟的工作态度来影响学生。
总之，不论是师生的示范还是教师的要求，教师都要有目的、有意识地培养学生认真、严格、刻苦的学习态度；独立思考、克服困难的精神；计算仔细、书写工整以及自觉检验的良好学习习惯。
二、充分利用教材挖掘德育素材在小学数学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。
在教学圆周率时，可以介绍圆周率是我国伟大的数学家和天文学家祖冲之计算出来的，他是世界上第一个把圆周率的值的计算精确到小数点后6位小数的人。
并讲述了祖冲之在追求数学道路上的感人故事，这样既可以培养学生的民族自豪感，自尊心和自信心，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性，另一方面也可以培养学生不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神，树立长大后为祖国社会主义建设作贡献的雄心壮志。
这样的例子在数学中数不胜数，只要教师对教材充分挖掘，就可以找到很多有利的德育教育的素材。
三、在教学过程中进行德育渗透数学课不同于思想品德课，也不是少先队活动课，它有其自身的特点，不能够整节课对学生进行品德、说理教育，只能结合教学过程抓住有德育因素的一词一句，一题一例，一图一表进行渗透。
如在应用题教学中，教师可选取一些好的事例：如做好事、节约用水、用电、改革前后的人均收入等，使学生在解题过程中潜移默化地受到教育。
这样的结果是学生都受到很大的鼓舞，做起题来特别认真，还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。
四、利用生活实际和其他形式进行德育教育数学是一门联系性极强的学科，数学知识来源于生活，应用于生活，数学就在我们身边。
所以，在教学中，教师要善于联系学生的生活实际，摄取有关德育信息，及时渗透思想品德教育。
例如，一位老师在教学“时、分”的认识时，她是这样引入课题的：演示举世瞩目的中国“神舟七号”成功升空的画面，让学生说出“神舟七号”发射时间是几时？结束时，再演示“神舟七号”成功返回的画面，让学生说出“神舟七号”返回的时间是几时？教师通过联系生活中出现的振奋人心的大喜事来引出课题和收尾，这样既能及时让学生了解一些外界的信息，又能及时对学生进行爱国主义教育，激励学生奋发向上。