蒲松龄《狼》教学设计(优秀4篇)

蒲松龄《狼》教学设计〔优秀4篇〕

蒲松龄《狼》教学设计篇一

一、知识与能力目标

1、理解、积累文言词汇，提高文言文阅读能力。

2、把握文章的内容和故事情节，理解文章的主旨。

3、能联系生活，多角度理解本文主旨。

二、过程与方法目标

1、通过诵读，更好地理解文意。

2、能借助注释自行疏通文意，积累词汇。

3、通过语言的揣摩，认识本文狼和屠户的形象以及描写方法。

4、通过故事之“奇〞和作者的议论，把握本文的主旨。

三、情感、态度和价值观目标

培养学生敢于和蔼于同坏人坏事作斗争的正义和勇气。

一、重点

1、疏通文意，了解故事情节和内容。

2、分析狼和屠户的形象，理解主旨。

二、难点：通过故事之“奇〞和作者的议论，把握本文的主旨。

诵读，教师点拨与学生自主学习相结合。

一、导入

前面我们学了几篇课文，了解了几种动物，有活泼可爱的猫，视死如归的斑羚，勇于抗争的华南虎等，它们都令我们喜爱或敬佩。但自然界也有令我们讨厌憎恶的动物，比方说狼，一说起它，人们就把它和贪婪凶狠联系在一起；带“狼〞字的成语也往往带有贬义，如狼子野心、狼狈为奸等；而“东郭先生与狼〞、“狼来了〞等故事更是家喻户晓，现在还有一心想吃喜羊羊的“灰太

狼〞。但如果狼与人斗争，结果又会怎么样呢？清代小说家蒲松龄在他的名著《聊斋志异》中为我们做了一个精彩的描述和精辟的见解，让我们共同欣赏。

二、作者简介

学生简介，教师适当补充。〔PPT〕

三、诵读〔检查预习〕

1、请一位学生背诵。

2、请学生读以下字音(PPT)

缀行甚远屠大窘苫蔽成丘奔倚其下弛担持刀眈眈相向少时

目似瞑止露尻尾假寐狼亦黠矣

3、请学生划分以下句子的朗读节奏。(PPT)

后狼止而前狼又至两狼之并驱如故其一犬坐于前目似瞑意暇甚

意将隧入以攻其后也屠自后断其股禽兽之变诈几何哉

4、全体学生诵读一遍。

四、疏通文意

1、请学生就预习中遇到的不能疏通的词句提问，师生共同解答。

2、教师点拨重点词句。(PPT)

3、小组合作，疏通文意

分五组，每组一段。教师点评。

五、把握故事情节和内容

1、本文可明显分为几个局部？

〔两个局部：叙事局部和作者的议论〕〔板书〕

2、学生概括故事情节的开端、开展、高潮和结局。

〔遇狼——惧狼——御狼——杀狼〕〔板书〕

六、分析狼和屠户的形象，感悟主旨。

1、你认为故事中的狼给你什么样的印象？给你最深的印象是什么？〔狡猾〕

2、你认为故事中的屠户给你什么样的印象？给你最深的印象是什么？〔机智〕

3、文中主要通过什么描写来刻画狼和屠户的形象的？试举例说明。〔动作、神态〕(PPT)

4、作者是怎样议论这件事的？《聊斋志异》一书的“志异〞二字，是“记述奇异的故事〞之意，本文的故事奇异在哪儿？由此可以看出，本文的主旨是什么？(PPT)

〔无论狼多么狡诈，也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。〕 5、当然，我们还可以根据这个主旨，联系生活，多角度地去感悟这个故事给人的启发。你有怎样的启发呢？(PPT)

〔①讽喻像狼一样的恶人，不管怎样的狡诈，终归要失败的；②对待像狼一样的恶势力，不能存有梦想，妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。〕

七、拓展迁移

狼是这样的凶狠狡诈，令人讨厌甚至恐惧，那么，我们是不是要将它们赶尽杀绝呢？(PPT)

〔狼的名声是不太好，但很大的一个原因是文艺作品将它过分渲染的。作为一种自然的生物，它也是维持生态平衡的食物链的一个重要环节，因此，我们不能够将它们赶尽杀绝。如今，这种生物的数量也在急剧减少，我们还是有必要加以保护的。〕

八、作业(PPT)

1、课后背诵这篇课文。

2、展开联想，把本文改写成一篇白话故事。

蒲松龄《狼》教学设计篇二

教学目标

1、朗读并理解课文大意，感受扣人心弦的情节，在此根底上理解作者的写作意图。

2、能够合理地认识文中的“狼〞和“屠户〞的形象，并能给以合理的评价。

3、让学生懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。

教学重点与难点

重点：朗读课文，理解文意，理解作者的写作意图。

难点：合理地认识文中的＂狼＂和“屠户〞的形象，能给以合理的评价。

课前预习

1、借助文下注释和工具书了解课文的意思。

2、能够顺畅的朗读课文。

教具准备

多媒体课件。

教学课型及课时

1、教读课

2、一课时

教学过程

一、故事讲述，激趣导入

1、提问导入：〔展示“狼〞的图片。〕

同学们，你们读过、听过有关“狼〞的故事吗？〔狼外婆、狼与东郭先生等〕谁能说说“狼〞是怎样一种动物呢？

2、激趣引读：

同学们，一提起狼这种动物，我们马上就会意识到它是我们人类最狡猾、凶残的敌人之一。昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，不是险些被它吃掉吗？幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的“后代〞，那么屠夫是否从东郭先生身上汲取了教训，或又重蹈覆辙？狼也许变善良了？那么究竟如何，现在我们就来共同学习《狼》这篇课文。

二、简介作者及作品〔出示投影〕

作者蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东人，是我国著名的文学家。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《聊斋志异》。《聊斋志异》是我国著名的文学作品，是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，挖苦当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，