一年级培优补差记录表
一年级培优补差记录表
“培优补差”记录表第周年级时间教师姓名星期（培优）学生姓名类别（补差）训练内容效果或存在问题第周年级时间教师姓名星期（培优）类别学生姓名（补差）训练内容效果或存在问题“培优补差”记录表第周年级时间教师姓名星期（培优）学生姓名类别（补差）训练内容效果或存在问题第周年级时间教师姓名星期（培优）类别学生姓名（补差）训练内容效果或存在问题小学2014----2015学年第一学期“培优补差”记录表第周教师姓名年级时间星期（培优）类别学生姓名（补差）训练内容效果或存在问题第周教师姓名年级时间星期（培优）类别学生姓名（补差）训练内容效果或存在问题庄圩小学2014----2015学年第一学期“培优补差”记录表第周教师姓名年级时间星期（培优）学生姓名类别（补差）训练内容效果或存在问题第周年级时间教师姓名星期（培优）学生姓名类别（补差）训练内容效果或存在问题庄圩小学2014----2015学年第一学期“培优补差”记录表第周教师姓名年级时间星期（培优）学生姓名类别（补差）训练内容效果或存在问题第周年级时间教师姓名星期（培优）学生姓名类别（补差）训练内容效果或存在问题庄圩小学2014----2015学年第一学期“培优补差”记录表第周教师姓名年级时间星期（培优）学生姓名类别（补差）训练内容效果或存在问题第周年级时间教师姓名星期（培优）学生姓名类别（补差）训练内容效果或存在问题。
一年级数学上学期培优辅差记录表-
2019 ——2020 学年第一学期培优辅差记录手册培优辅差方案及措施培优辅差方案及措施一年级上数学培优辅差记录1班级一年级时间第1周星期五教师姓名类别辅差学生姓名训练内容1.数一数, 下面每种动物各有几条腿, 填到（）里。
2.在少的后面打“√”。
（1）3.比多少图中小兔子有______只, 小乌龟有______只, 小蜗牛有_____只。
小兔子比小乌龟_____(多、少）, 小蜗牛比小乌龟______(多、少）。
小兔子比小乌龟_____(多、少），小蜗牛比小乌龟______(多、少）。
效果或存在问题...对于直接看图数数, 掌握得不错, 如第1和第2题；但由于识字量很少, 无法自己理解用文字描述的题目意思, 因此题目上的填空比较吃力。
一年级上数学培优辅差记录2班级一年级时间第2周星期五教师姓名类别辅差学生姓名训练内容1.数一数对应图形的数量花朵有（）朵糖果有（）块气球有（）个毛笔有（）支2.把数量相同的连起来。
3.在少的后面打“√”。
效果或存在问题...起初对于一一对应的对比方法掌握得不够, 经过课后再次训练, 已经能够准确地对应, 并发现两者之间多少关系。
一年级上数学培优辅差记录3班级一年级时间第3周星期五教师姓名类别培优学生姓名训练内容1.找一找2.看图填空(1)下楼的小朋友是靠（）边走,上楼的小朋友是靠（）边走。
(2)上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（）边走。
效果或存在问题...经过培优训练, 在有关位置的知识方面, 有了很大的提高。
苹果上面是（）面包下面是（）（）上面是牛奶（）下面是苹果李林在王英的（）面，王英在李林的（）面。
张宁在李林的（）面，王英在张宁的（）面。
一年级上数学培优辅差记录4 班级一年级时间第4周星期五教师姓名类别辅差学生姓名训练内容1.填空2.小狗跑在最（）面, 小象跑在最（）面。
小象跑在小牛的（）面, 小狗跑在小兔的（）。
3.小朋友, 我家在8号门的左边, 请帮我找一找, 应是第（）号门。
人教一年级培优补差工作记录表
培优补差工作记录表
学生每日提醒
励志名言：
1、播下一个信念，收获一种行动；播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。
2、人生的绚丽多彩和卑微只因是平台不同，而决定平台的恰恰是自己平时的行为和习惯。
3、如果把学习看作投资的话，它应该是一本万利的，应该是世界回报最多的投资。
4、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。
5、学习只是一种状态和一种习惯而已。
下学期一年级数学培优补差记录
下学期一年级数学培优补差记录时间3月9-13日教师年级科目一年级数学地点一年级教室培优情况培优学生名单：培优内容：1、还缺（）块砖.2、选一选.把一张平行四边形纸对折，可以得到哪个图形？在那个图形下面画“√”培优效果：优秀补差情况补差学生名单：杨帆、王文蕊、夏楚然、刘淇云、王尊、郑紫涵、孙恩旭、徐敬祥、张艺诺补差内容：填一填，选一选.（）是长方形；（）是正方形；（）是三角形；（）是平行四边形；（）是圆.补差效果：良好时间3月16-20日教师年级科目一年级数学地点一年级教室培优情况培优学生名单：培优内容：解决问题培优效果：优秀补差情况补差学生名单：杨帆、王文蕊、夏楚然、刘淇云、王尊、郑紫涵、孙恩旭、徐敬祥、张艺诺补差内容：填空.1、9与8的和是（）.9与8的差是（）.2、5比12少（），12比7多（）.3、被减数是14，减数是9，差是（）.4、一个加数是6，另一个加数是8，和是（）.5、5＋4=12－（）=15－（）补差效果：良好时间3月23-27日教师年级科目一年级数学地点一年级教室培优情况培优学生名单：培优内容：解决问题1．小雨和小雪共画了15朵花，小雨画了9朵，小雪画了几朵? 2．小明有18枝彩色笔，小刚借走了9枝，小明还有几枝?3．同学们排队，小兰的前边有5人，后面有7人，这一行共有多少人? 4．小青要练习写16个毛笔字，还剩下8个字没有写，他已经写了几个字?5．停车场上的汽车开走了6辆，又开走了5辆，一共开走了多少辆? 培优效果：补差情况补差学生名单：杨帆、王文蕊、夏楚然、刘淇云、王尊、郑紫涵、孙恩旭、徐敬祥、张艺诺补差内容：看图填算式.( )＋( )=( ) ( )＋( )=( ) ( )－( )=( ) ( )－( )=( )补差效果：良好时间3月30-4月3日教师年级科目一年级数学地点一年级教室培优情况培优学生名单：培优内容：1、把下面的算式，按得数的大小，从大到小排列. 5＋6 9＋5 13－5 8＋7 16－72、填表培优效果：优秀补差情况补差学生名单：杨帆、王文蕊、夏楚然、刘淇云、王尊、郑紫涵、孙恩旭、徐敬祥、张艺诺补差内容：1、画一画，算一算.（1）在第一排画12个△，第二排画7个□.△比□多（）个. □比△少（）个.（2）请你画△，使△的个数比○少8个.○－△＝（）个.2、计算.（l）15－9＝（2）17－9＝（3）16－7＝（4）11－8＝（5）15－8－7＝（6）8＋8－9＝（7）13－9＋7＝（8）8＋5－6＝补差效果：良好时间4月6-10日教师年级科目一年级数学地点一年级教室培优情况培优学生名单：培优内容：1．分一分，涂一涂，再填一填.（1）（）最多；（）最少. （2）长方形比三角形多（）个.培优效果：优秀补差情况补差学生名单：杨帆、王文蕊、夏楚然、刘淇云、王尊、郑紫涵、孙恩旭、徐敬祥、张艺诺补差内容：1.在水果下面画“√”，在蔬菜下面画“○”.2、把下面的树叶分成三类，有几种分法？补差效果：良好时间4月27-30日教师年级科目一年级数学地点一年级教室培优情况培优学生名单：培优内容：解决问题培优效果：优秀补差情况补差学生名单：杨帆、王文蕊、夏楚然、刘淇云、王尊、郑紫涵、孙恩旭、徐敬祥、张艺诺补差内容：鸭妈妈找蛋宝宝.补差效果：良好时间5月11-15日教师年级科目一年级数学地点一年级教室培优情况培优学生名单：培优内容：解决问题（1）爸爸买一把，付了4张10元，又付了1张5元，一共付了多少钱？（2）小洁买用去7角钱，她付了1元，应找回多少钱？（3）姐姐买一条用了5元2角，买一块用了9角，一共用了多少钱培优效果：优秀补差情况补差学生名单：杨帆、王文蕊、夏楚然、刘淇云、王尊、郑紫涵、孙恩旭、徐敬祥、张艺诺补差内容：（4）一件7元，一条4元，妈妈只带了5元，买这两样东西还差多少元？（5）妈妈6元8角，买了一条，剩4元，这条多少钱？（6）一支2元2角，一把1元，一把牙刷比一支牙膏便宜多少钱？补差效果：良好时间5月18-22日教师年级科目一年级数学地点一年级教室培优情况培优学生名单：培优内容：超市里有许多商品，小明有8元钱，他可以买哪些商品，请你帮他选购（注：要把8元钱正好用完）.培优效果：补差情况补差学生名单：杨帆、王文蕊、夏楚然、刘淇云、王尊、郑紫涵、孙恩旭、徐敬祥、张艺诺补差内容：1．填空5角＝（）分 40分＝（）角 70角＝（）分 10元＝（）角5.50元＝（）角 3元零8分＝（）元 4元2角比5元少（）角1元比（）角（）分多5角3分2、哪两样物品的价钱合起来是5元？请连在一起补差效果：时间5月25-29日教师年级科目一年级数学地点一年级教室培优情况培优学生名单：培优内容：4．列式计算.（1）一个加数是40，另一个加数是30，和是多少？（2）20与70的和是多少？（3）减数是60，被减数是80，差是多少？5．应用题.（1）商店先运来20条，又运来80条金鱼，商店共运来多少条金鱼？（2）学校有80个和，其中有30个，有多少个？（3）妈妈买来30个，吃了一些，还剩下20个，吃了多少个？（4）小军今年7岁，再过几年就是10岁？培优效果：补差情况补差学生名单：杨帆、王文蕊、夏楚然、刘淇云、王尊、郑紫涵、孙恩旭、徐敬祥、张艺诺补差内容：1．口算.70＋10＝60－40＝30＋20＝20－10＝30＋20＋10＝70－20－30＝90－40－30＝80－30－30＝40＋40＋10＝40＋10＋50＝2．选择算式.（在得数等于左面的数的算式后面画“√”）30：20＋10 50－30 50－20 20＋050：50－10 20＋30 60－10 70－5040： 70－40 40－0 40＋0 40＋40补差效果：时间6月1-5日教师年级科目一年级数学地点一年级教室培优情况培优学生名单：培优内容：1、在（）内填上合适的数.41＋（）＝45 （）＋53＝5861＋（）＝81 （）－30＝2556－（）＝53 （）－15＝522、列式计算.（1）42比40大多少？（2）最大的两位数比最小的两位数多多少？（3）40比67少几？（4）30和20相差多少？3、解决问题（1）小伟有30本，小红有35本，小红比小伟多几本？（2）一辆汽车上午运货68箱，下午运货60箱，下午比上午少运多少箱？培优效果：补差情况补差学生名单：杨帆、王文蕊、夏楚然、刘淇云、王尊、郑紫涵、孙恩旭、徐敬祥、张艺诺补差内容：1．口算.15－8＝84－80＝59－30＝70－20＝55－50＝69－7＝51－50＝64－60＝57－4＝37－5＝94－80＝58－7＝66－60＝43－3＝47－20＝78－7＝59－9＝82－20＝4．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”.38＋30○68 42＋7○47 56○65－1070－20○90 56＋30○89 37○77－436－3○33 45－2○42 52－30○31补差效果：。
一年级数学培优补差记录内容
一年级数学培优补差记录内容
一年级数学培优补差记录内容如下:
日期:2023 年 2 月 18 日
上课内容：一年级数学培优补差
上课时间：上午 9:00-11:00
上课地点：学校教学楼
上课学生：一年级全体学生
上课教师：李老师
本次一年级数学培优补差课程，李老师针对学生们在数学学科中的难点和弱点进行有针对性的辅导和训练。
课程内容涵盖了数学学科的各个方面，如加减法、数的认识、图形认知等。
在上课过程中，李老师通过生动有趣的讲解和实际案例，帮助学生更好地理解数学知识，同时注重培养学生的思维能力和创造力。
此外，李老师还耐心地回答了学生们提出的问题，鼓励他们积极思考，勇于探索。
在培优补差课程结束后，李老师还与学生们进行了互动交流，询问了他们的学习情况和个人兴趣爱好，鼓励他们积极参加数学竞赛和课外活动，提高自己的数学素养。
一年级数学培优补差课程的开设，不仅帮助学生更好地掌握数学知识，也增强了学生的数学思维和解决问题的能力，同时也促进了学生们的全面发展和个性成长。
最新小学一年级培优辅差记录表
平海溪边小学培优辅差记录表学科: 语文班级: 一年（2）班周别:第周教师姓名林丽香类别(培优或辅差)培优时间2015 年月日对象林佳怡、黄智铭、陈誉明、黄思睿、林佳鑫、黄依依、陈可平、许苗新、张宇恒、张冰怡辅导内容一、照样子写音节。
b—ù→（bù）b—ǒ→() p—ǔ→（）p—ǒ→() m—ǔ→（）f—à→() f—ǔ→（）m—ō→()二、把你认识的声母圈出来读一读a o e i u üb p m f d t n l总结反思平海溪边小学培优辅差记录表学科: 语文班级: 一年（2）班周别:第周教师姓名林丽香类别(培优或辅差)培优时间2015 年月日对象林佳怡、黄智铭、陈誉明、黄思睿、林佳鑫、黄依依、陈可平、许苗新、张宇恒、张冰怡辅导内容一、照样子写音节。
d—ù→（dù）t—è→()t—ǔ→（）d—u—ǒ→()n—ǔ→（）n—à→()l—ǔ→（）l—u—ó→()二、我会连bàmādàtǔmǐwǒmǎdì妈爸土大我米地马总结反思平海溪边小学培优辅差记录表学科: 语文班级: 一年（2）班周别:第周教师姓名林丽香类别(培优或辅差)培优时间2015 年月日对象林佳怡、黄智铭、陈誉明、黄思睿、林佳鑫、黄依依、陈可平、许苗新、张宇恒、张冰怡辅导内容一、我会标调hua ɡe di ɡe hua花哥弟个画二、照样子写音节。
c-ù→（bù）s-è→() x-（）→xús-u-ǒ→()（）-（）→nǜ( )-( )-ō→cuō（）-ī→qī( )-( )-( )→zuō总结反思平海溪边小学培优辅差记录表学科: 语文班级: 一年（2）班周别:第周教师姓名林丽香类别(培优或辅差)培优时间2015 年月日对象林佳怡、黄智铭、陈誉明、黄思睿、林佳鑫、黄依依、陈可平、许苗新、张宇恒、张冰怡辅导内容一、按要求分类写下来。
小学一年级培优辅差记录表
mǎ dì
妈 爸 土大
总结 反思
我米地马
平海 溪边 小学培优辅差记录表
学科 : 语文 教师姓名 林丽香
班级 : 一年（ 2）班
周别 : 第 周
类别 ( 培 优或辅
差)
培优
时 2015 年 月 日
间
对
林佳怡、 黄智铭、 陈誉明、 黄思睿、 林佳鑫、 黄依依、 陈可平、
象
许苗新、张宇恒、张冰怡
辅
导
内
一、我会标调
内
xi é（
)
容
hǔan(
)
shǔi(
)
ni ú（
)
xíe(
)
huǎn(
)
shuǐ（ )
níu( )
què（
)
bái(
)
l éi(
)
zhúo(
)
qùe(
)
baí（
)
zhuō（
)
le í（
)
总结 反思
姓名：
一、照样子写音节。
b—ù→（ bù ） b —ǒ→（
)
p—ǔ→
（
）
p —ǒ→（
)
m—ǔ→
（
）
f —à→（
间
对
林佳怡、 黄智铭、 陈誉明、 黄思睿、 林佳鑫、 黄依依、 陈可平、
象
许苗新、张宇恒、张冰怡
辅
导
一、照样子写音节。
内
d—ù→（ dù ）
t —è→（
)
容
t —ǔ→（
） d —u—ǒ→（
)
n—ǔ→（
） n —à→（
)
l —ǔ→（
） l —u—ó→（
小学一年级培优辅差计划 和记录【精选文档】
小学一年级培优辅差计划和记录【精选文档】港口中学一年级语文培优辅差计划(2012—2013第二学期)一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、学生情况分析1、本班共有学生48人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
2、优生名单:汪理汪淑慧黄馨梦程旦程琦汪炜煊汪煜张稀兰金杜康舒李蕾汪淼张庆张思汪彬代厅 3、辅差名单:张旭冉黄柱汪子涵龚须建舒康杨季康杨爽姜森阳杨巧姜昭熊崇宜代涛舒文武舒文才代乐代傲舒微汤志汤卓代思彤代浪代好三、具体措施1、努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
6.采用一优生带一差生的一帮一行动。
7.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
8.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
9.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课训练，不断提高思维灵活性和能力。
10.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
一年级英语下册培优辅差记录表(十二篇)
一年级英语下册培优辅差记录表(十二篇)第一篇：单词拼写加强训练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第二篇：句型转换练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第三篇：听力理解提高训练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第四篇：口语表达训练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第五篇：阅读理解能力提升- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第六篇：写作能力提升训练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第七篇：语法知识巩固训练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第八篇：朗读训练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第九篇：拼读辅音和元音- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第十篇：词组和短语操练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第十一篇：对话练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第十二篇：音标和发音练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：以上是《一年级英语下册培优辅差记录表》的十二篇内容。
每篇记录表包含了学生姓名、学习日期、辅导内容、学习成果和下一步计划。
这些记录表将帮助老师和学生跟踪和评估学生在不同方面的进步，以便制定更有针对性的学习计划和辅导方案。
每个记录表应根据具体情况填写，以便更好地记录学生的学习过程和成果。
一年级语文培优补差工作记录表
一年级语文培优补差工作记录表摘要：1.工作记录表的目的和意义2.工作记录表的内容和结构3.使用工作记录表的方法和注意事项4.工作记录表的效果和反馈正文：一、工作记录表的目的和意义一年级语文培优补差工作记录表是为了帮助教师更好地了解学生的学习状况，及时发现学生的薄弱环节，有针对性地进行培优补差工作，提高学生的语文素养。
同时，记录表也能让家长更加清晰地了解孩子的学习进度，家校合作，共同助力孩子的成长。
二、工作记录表的内容和结构该工作记录表主要包括以下几个部分：1.基本信息：包括学生姓名、学号、年级、班主任等基本信息。
2.培优补差内容：记录每次培优补差的主题和具体内容，便于教师查阅和调整。
3.课堂表现：记录学生在课堂上的表现，包括发言、互动等方面，以便教师了解学生的学习积极性。
4.作业情况：记录学生作业的完成情况、正确率和错误原因，有助于教师分析学生的学习状况。
5.考试成绩：记录学生的考试成绩，以及在考试中出现的问题，有助于教师找出学生的薄弱环节。
6.家长反馈：记录家长对学生学习的意见和建议，增进家校沟通，共同促进学生进步。
三、使用工作记录表的方法和注意事项1.教师应认真填写记录表，确保信息的准确性和完整性。
2.定期查阅记录表，及时发现学生的问题，有针对性地进行培优补差。
3.与家长保持良好的沟通，将记录表的情况及时反馈给家长，共同关注学生的成长。
4.保护学生的隐私，不要将记录表的内容泄露给无关人员。
四、工作记录表的效果和反馈通过使用一年级语文培优补差工作记录表，教师能够更加全面地了解学生的学习状况，有针对性地进行教学，提高教学质量。
同时，家长也能更好地参与到孩子的学习过程中，家校合作，共同助力孩子的成长。
一年级数学培优辅差记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表。
小学一年级培优辅差记录表
平海溪边小学培优辅差记录表学科: 语文班级: 一年（2）班周别:第周a o e i u üb p m fd t n l总结反思平海溪边小学培优辅差记录表学科: 语文班级: 一年（2）班周别: 第周类别（培教师姓名林丽香优或辅培优2015 年月日林佳怡、黄智铭、陈誉明、黄思睿、林佳鑫、黄依依、陈可平、许苗新、张宇恒、张冰怡平海溪边小学培优辅差记录表学科: 语文班级: 一年（2）班周别: 第周平海溪边小学培优辅差记录表学科: 语文班级: 一年（2）班周别: 第周声母：二、用“—”画出下列三拼音节。
ji ǔ c ài ni ǔ k òu bào zh ǐchǎo nào l ǎo shīji āo àoxi ǎo c ǎo ti ào shu ǐhǎi ōu总结反思平海溪边小学培优辅差记录表学科: 语文班级: 一年（2）班周别: 第周姓名：、照样子写音节。
bù→(bù ) b —ǒ→() pǔ→( ) p —ǒ→( ) mǔ→( ) f —à→ ( )f —ǔ→ ( ) m —ō→( )二、把你认识的声母圈出来读一读a o e i u üb p m fd t n l姓名：二、照样子写音节。
d — u —ǒ→d —ù→( d ù )t —è→ t —ǔn—ǔ→() n —à→( )l —ǔ→( ) l — u—ó→() 二、我会连bàmādàt ǔmǐwǒmǎ dì妈爸土大我米地马姓名：一、我会标调huaɡe diɡe hua花 哥 弟 个 画二、照样子写音节。
c- ù→( bù ) s- è→( ) x - (姓名：→xús-u- ǒ→()( ) - ( )→ nǜ ( )-()- ō→cuō()-ī →qī( )-( )-() → zuō一、按要求分类写下来。
一年级美术培优辅差记录表
培优辅差记录表晏北街道义德希望小学辅导老师：马成翠2 0 1 2. 0 9义德希望小学培优辅差记录义德希望小学培优辅差记录义德希望小学培优辅差记录义德希望小学培优辅差记录义德希望小学培优辅差记录义德希望小学培优辅差记录义德希望小学培优辅差记录义德希望小学培优辅差记录义德希望小学培优辅差记录义德希望小学培优辅差记录一年级美术学期教学计划（上册）一、全册教学理念目标：【造型·表现】初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
【设计·应用】学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
【欣赏·评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
【综合·探索】采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
二、全册重难点：（一）重点：1、认识常用的色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果。
用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，语言表达体验感受。
3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。
4、探索用线描的形式表现各种物体。
5、引导学生感知并发现食物之美，激发学生对美术课堂的兴趣。
（二）难点：1、学生对感受物体的表象，并用语言来表述物体。
2、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。
3、培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。
4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。
一年级语文下册培优补差记录内容
一年级语文下册培优补差记录内容一、培优记录。
（一）学生基本情况。
姓名：[优生姓名]性别：[男/女]学习情况：该生在语文学习方面表现较为突出，基础知识扎实，识字量较大，对课文的理解能力较强，并且具有良好的语言表达能力。
课堂上积极回答问题，思维活跃，能够主动参与课堂讨论。
（二）培优目标。
1. 进一步提高其阅读理解能力，能够准确把握文章的主要内容和中心思想。
2. 加强写作能力的培养，从简单的句子书写过渡到写一段话，要求语句通顺、表意明确。
3. 拓展课外知识，增加识字量和词汇量，提高语文综合素养。
（三）培优内容与措施。
1. 阅读理解训练。
- 内容。
- 每周选择两篇适合一年级学生阅读水平的短文，如童话故事、儿歌等。
短文篇幅在100 - 200字左右，内容富有童趣，包含一定的生字和简单的句式。
- 措施。
- 让学生先自主阅读短文，圈出生字词，尝试理解短文大意。
- 教师提出问题，如“小蚂蚁为什么能搬动骨头？”“从这个故事中你学到了什么？”引导学生深入思考。
- 鼓励学生用自己的话复述短文内容，锻炼其语言组织和表达能力。
2. 写作能力培养。
- 内容。
- 从描写身边的事物入手，如“我的书包”“我最喜欢的小动物”等主题。
- 给学生提供一些描写事物的关键词，如颜色、形状、功能等，帮助学生构建写作框架。
- 措施。
- 教师先进行示范写作，让学生明白如何围绕主题进行描写。
- 学生进行写作练习，教师巡视指导，及时纠正错别字和不通顺的句子。
- 挑选优秀作品在班级内展示，激发学生的写作兴趣。
3. 课外知识拓展。
- 内容。
- 每周学习5 - 10个新的生字和与之相关的词语。
- 措施。
- 设立读书分享会，让学生分享自己阅读课外书籍的收获。
- 制作生字卡片，通过游戏的方式帮助学生记忆生字和词语，如“生字接龙”“词语猜猜猜”等。
（四）培优效果。
经过一段时间的培优训练，该生在语文学习方面取得了明显的进步。
阅读理解能力有了很大提高，能够快速准确地回答问题，并且能够对文章中的人物和事件进行简单的评价。
一年级语文下册培优辅差记录表(十二篇)
果
效果还不错，学生的记忆力很好，只是以前基础太差。
效
果
效果还不错，后期还需要多巩固。
一年级下册语文“培优辅差”记录表（十一）
时间
2019.5.14
地点
教室
学生
姓名
xx
内
容
怎样避免读错汉字
（1）汉字里有许多字形相近的字，形近字的差别都很细小，有的一笔不同，有的局部不同，有的多一点或少一点，有的长一些或短一些，比如：
“土”与“士”，“干”与“千”，“今”与“令”，“狠”与“恨”等等，不少同学读错字往往出现在这些大同小异的字形上。因此，在认读汉字时要辨认好字形，分清字形之间的细微差别。形近字分辨清楚了，读错字音的现象就会大大减少了。
重点辅导孩子把句子写生动，把看图写话内容写优美。
效
果
孩子的阅读量大，但是不太会应用，今后我还会教他怎么运用。
一年级下册语文“培优辅差”记录表（八）
时间
2019.4.22
地点
教室
学生
姓名
xx
内
容
怎样用音序查字法查字
1.让孩子背诵音序查字法口诀，26个字母的顺序，来查检汉字的方法。音序查字法的查字步骤如下。
（1）从“汉语拼音音节索引”里找到大写字母。
（2）找到“”在正文第“ xx”页。
（3）翻到正文第“ xx”页，找到音节，按四声顺序直接在正文中翻检所要查的字。
效
果
把方法告诉孩子，孩子还是能查到。
一年级下册语文“培优辅差”记录表（九）
时间
2019.4.23
地点
教室
学生
姓名
xxx
内
容
生字
大写字母(ｍǔ)
效
一年级语文培优辅差记录
一年级语文培优辅差记录篇一：语文培优辅差记录[1]语文培优辅差记录补差记录时间：9月3日至9月7日内容：能认识声母、韵母、整体认读音节，并按顺序读、写。
参加学生名单：牛梦镇、刘文静、赵金迪效果：能按顺序读写，能在挑读的情况下认识它们。
效果较好。
培优记录时间：9月3日至9月7日内容：能熟练地认读音节，并能用音节组词，能分解出音节的组成成份。
参加学生名单韩一凡、马家豪、韩笑天补差记录时间：9月11至9月14日内容：参加学生名单赵明轩、赵文卓、牛慧芳效果：能读准音认清形并理解意思。
培优记录时间：9月10日至9月14日内容：识字“爸妈我大米土地马花哥地个画下洗衣服鸡做过了不乐” 参加学生名单：孔冰洋、韩鑫园、韩果效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。
补差记录时间：9月17日至9月21日内容：识字“出读书骑车的话你他水白皮子在小爱吃鱼和牛草好家飞机有儿河入校”参加学生名单：邹浩然、孔玉新、韩欣萍效果：能读准音认清形并理解意思。
培优记录时间：9月17日至9月21日内容：识字“山田左片右半云她老师文朵鹅条雨天桥”参加学生名单韩佳欣、韩换换、韩梦月效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。
补差记录时间：9月24日至9月28日内容：识字“出读书骑车的话你他水白皮子在小爱吃鱼和牛草好家飞机有儿河入校”参加学生名单：赵希雨、牛凯鹏、韩海燕效果：能读准音认清形并理解意思。
培优记录内容：识字“山田左片右半云她老师文朵鹅条雨天桥”参加学生名单韩佩哲、赵世静、效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。
补差记录时间：10月8日至10月12日内容：识字“一去二三里四五六七八九十口耳目羊鸟兔日月火木禾竹” 写字“一二三十木禾”参加学生名单李守印、韩慧可效果：能读准音认清形并理解意思。
能按笔顺写字。
能流利地背诵或朗读课文培优记录时间：10月8日至10月12日内容：识字“一去二三里四五六七八九十口耳目羊鸟兔日月火木禾竹”写字“一二三十木禾”参加学生名单：韩助基赵子怡赵晨婧效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。
一年级培优补差记录
一年级培优补差记录表班级三一班时间第二周星期二教师姓名孔小谦类别（培优）学生姓名张子涵、柳翔、孔俊懿、孔祥轩、李湘等训练内容效果或存在问题班级三一班时间第三周星期二教师姓名孔小谦类别（补差）学生姓名柳文静、董旭、姜海洋、李永琦、李龙杰等训练内容听写第一单元字词效果或存在问题错误比较多，继续训练。
班级三一班时间第四周星期二教师姓名孔小谦类别（培优）学生姓名张子涵、柳翔、孔俊懿、孔祥轩、李湘等训练内容效果或存在问题班级三一班时间第五周星期二教师姓名孔小谦类别（补差）学生姓名柳文静、董旭、姜海洋、李永琦、李龙杰等训练内容背写第一单元的重点段落效果或存在问题错误比较多班级三一班时间第六周星期二教师姓名孔小谦类别（补差）学生姓名柳文静、董旭、姜海洋、李永琦、李龙杰等训练内容听写第二单元字词效果或存在问题李永琦、李龙杰写得好班级三一班时间第七周星期二教师姓名孔小谦类别（培优）学生姓名张子涵、柳翔、孔俊懿、孔祥轩、李湘等训练内容怎样写动物写一篇关于动物的作文效果或存在问题孔俊懿、孔祥轩、李湘写得好“培优补差”记录表班级三一班时间第八周星期二教师姓名孔小谦类别（培优）学生姓名张子涵、柳翔、孔俊懿、孔祥轩、李湘等训练内容说说本单元课文的几种动物效果或存在问题能记着老师讲的，自己理解不够班级三一班时间第九周星期二教师姓名孔小谦类别（补差）学生姓名柳文静、董旭、姜海洋、李永琦、李龙杰等训练内容背写《山村的早晨》效果或存在问题背得还行，听写错误多。
班级三一班时间第十周星期二教师姓名孔小谦类别（培优）学生姓名张子涵、柳翔、孔俊懿、孔祥轩、李湘等讲人间真情的故事、诗句、词语训练内容写人间真情的作文（感谢信）效果或存在问题事情写得不生动有的同学格式不正确班级三一班时间第十一周星期二教师姓名孔小谦类别（补差）学生姓名柳文静、董旭、姜海洋、李永琦、李龙杰等训练内容听写第五单元字词效果或存在问题错误比较多，继续训练。
“培优补差”记录表班级三一班时间第十三1周星期二教师姓名孔小谦类别（培优）学生姓名张子涵、柳翔、孔俊懿、孔祥轩、李湘等训练内容1、描写夏天天的词语、诗句2、写一篇夏天的作文效果或存在问题部分学生缺乏具体的景物描写班级三一班时间第十五周星期二教师姓名孔小谦类别（补差）学生姓名柳文静、董旭、姜海洋、李永琦、李龙杰等训练内容背写五、六单元重点段落效果或存在问题效果比较好，有进步！。
一年级培优补差辅导记录表内容
一年级培优补差辅导记录表内容一、辅导基本信息。
辅导教师：[教师姓名]辅导时间：[具体时间]辅导地点：[教室编号或具体地点]二、培优辅导记录。
（一）学生基本情况。
学生姓名：[优生姓名]学习情况概述：在班级中学习成绩优秀，对知识的接受能力较强，课堂表现积极主动，思维敏捷，但在数学的拓展应用和语文的阅读理解深度方面还有提升空间。
（二）辅导目标。
1. 数学方面。
- 提升解决复杂数学问题的能力，如20以内加减法的混合运算在实际生活场景中的应用。
- 培养数学逻辑思维，能够进行简单的数学推理。
2. 语文方面。
- 提高阅读理解能力，学会从文章中提取关键信息并进行简单的分析。
- 丰富词汇量，能够准确运用一些近义词、反义词。
（三）辅导内容。
1. 数学。
- 以“购物找零”为主题，设计了一系列20以内加减法混合运算的实际问题。
例如：小明有10元钱，买了一个3元的铅笔和一个5元的笔记本，售货员应该找给他多少钱？引导学生分析题目中的数量关系，列出算式：10 - 3 - 5 = 2（元）。
- 通过玩数字游戏来培养逻辑思维。
如数字接龙，要求下一个数字是前一个数字加上3或者减去2，让学生在游戏中锻炼数字运算和逻辑推理能力。
2. 语文。
- 进行近义词、反义词的专项练习。
给出一个词语，如“高兴”，让学生说出它的近义词（快乐、愉快等）和反义词（难过、悲伤等），并鼓励学生用这些词语进行简单的造句。
（四）辅导效果。
1. 数学。
- 学生在解决20以内加减法混合运算的实际问题时，准确率明显提高，能够快速分析出题目中的数量关系并列出正确的算式。
- 在数字游戏中，学生的逻辑思维得到了锻炼，能够较为流畅地按照规则进行数字接龙，并且对数字之间的运算关系有了更深入的理解。
2. 语文。
- 在阅读理解方面，学生能够更好地把握文章的主要内容，回答问题的完整性和准确性有了很大提高。
- 在词汇练习中，学生掌握了更多的近义词和反义词，并且能够在造句中正确使用这些词语，丰富了自己的语言表达。
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“培优补差”记录班级三一班时间第二周
教师姓名孔小谦
星期二
类别（培优）学生姓名
张子涵、柳翔、孔俊懿、孔祥轩、李
湘等
训练内容
效果或
存在问题
教师姓名孔小谦班级三一班时间第三周
星期二
类别（补差）学生姓名
柳文静、董旭、姜海洋、李永琦、李
龙杰等
训练内容听写第一单元字词
效果或
错误比较多，继续训练。
存在问题
“培优补差”记录
教师姓名孔小谦
班级三一班时间第四周
星期二
类别（培优）学生姓名
张子涵、柳翔、孔俊懿、孔祥轩、李
湘等
训练内容
效果或
存在问题
班级三一班时间第五周
教师姓名孔小谦
星期二
类别（补差）学生姓名
柳文静、董旭、姜海洋、李永琦、李
龙杰等
训练内容背写第一单元的重点段落
效果或
错误比较多
存在问题
“培优补差”记录表
教师姓名孔小谦
班级三一班时间第六周
星期二
类别（补差）学生姓名
柳文静、董旭、姜海洋、李永琦、李
龙杰等
训练内容
听写第二单元字词
效果或
李永琦、李龙杰写得好
存在问题
教师姓名孔小谦
班级三一班时间第七周
星期二
类别（培优）学生姓名
张子涵、柳翔、孔俊懿、孔祥轩、李
湘等
训练内容怎样写动物
写一篇关于动物的作文
效果或
孔俊懿、孔祥轩、李湘写得好
存在问题
“培优补差”记录表
班级三一班时间第八周
教师姓名孔小谦
星期二
类别（培优）学生姓名
张子涵、柳翔、孔俊懿、孔祥轩、李
湘等
训练内容
说说本单元课文的几种动物
效果或
能记着老师讲的，自己理解不够
存在问题
教师姓名孔小谦
班级三一班时间第九周
星期二
类别（补差）学生姓名
柳文静、董旭、姜海洋、李永琦、李
龙杰等
训练内容背写《山村的早晨》
效果或
存在问题
背得还行，听写错误多。
“培优补差”记录表
班级三一班时间第十周
星期二
教师姓名孔小谦
类别（培优）学生姓名
张子涵、柳翔、孔俊懿、孔祥轩、李
湘等
训练内容
讲人间真情的故事、诗句、词语
写人间真情的作文（感谢信）
效果或存在问题事情写得不生动
有的同学格式不正确
班级三一班时间第十一
周
星期二
教师姓名孔小谦
类别（补差）学生姓名
柳文静、董旭、姜海洋、李永琦、李
龙杰等
训练内容听写第五单元字词
效果或
错误比较多，继续训练。
存在问题
“培优补差”记录表
教师姓名孔小谦
班级三一班时间第十三1
周
星期二
类别（培优）学生姓名
张子涵、柳翔、孔俊懿、孔祥轩、李
湘等
训练内容1、描写夏天天的词语、诗句
2、写一篇夏天的作文
效果或
部分学生缺乏具体的景物描写
存在问题
教师姓名孔小谦
班级三一班时间第十五周
星期二
类别（补差）学生姓名
柳文静、董旭、姜海洋、李永琦、李
龙杰等
训练内容背写五、六单元重点段落
效果或
效果比较好，有进步！存在问题。