高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》预习学案:种树郭橐驼传
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种树郭橐驼传
教学目标
一、知识与能力:
1.疏通文章大意,掌握文中重要的实词、虚词与文句翻译,训练培养推断词义及翻译的能力。
文言实词:名、病、类、业、孳、致、性、本、筑、拳、苟、验、长、怜、卒、勖、字、遂、烦、蕃、暇
文言虚词:虽、因、且、焉、尔
文言句式:宾语前置
2。认识传主形象,学习本文的讽喻性特点,理解作者的“养人术”,了解“顺民之性以养民”、“养民”治国的的深刻道理及其现实意义,训练培养分析理解、鉴赏探究能力。
二、过程与方法:
1、结合注释,借助工具书,总结归纳,掌握文言重点字词句。
2、诵读感知,思考讨论、合作交流,教师点拔,理解本文写作目的、现实意义。
三、情感态度价值观:
理解作者的“养人术”,了解“顺民之性以养民”、“养民”治国的的深刻道理及其现实意义。
种树郭橐驼传(一)
预习任务
一、了解相关资料
(一)作家与作品
柳宗元(773-819年),“唐宋八大家”之一。字子厚,河东解人(今山东运城县解州镇),世称柳河东,是唐代著名的政治家、思想家、文学家和诗人。
又官至柳州刺史,也称“柳柳州”。曾任唐朝礼部员外郎,因参加政治革新失败被贬,晚年居官柳州刺史。
一生创作600多篇作品,有诗有文,如《黔之驴》《小石潭记》《愚溪诗序》《捕蛇者说》《江雪》《渔翁》等,著有《柳河东集》。他提出的“文以明道”的文学主张,对当时的“古文运动”起了重要的指导作用。柳宗元的文学性传记散文,大都取材于劳动人民。如《捕蛇
者说》、《种树郭橐驼传》、《童区寄传》等,都写得精湛感人,表现了作者本人的正直品格,寄托了他的政治主张,反映了社会现实。我国散文史上,他的贡献是很大的。文章“精裁密致,璨若珠贝”,达到了他那个时代的最高峰。
(二)体裁及背景
“传”是一种记载人物生平史迹的作品,也称“传记”。一般是由别人记述或自述生平的。大致可分为两类:(1)文学性传记。以历史事实为依据,采用形象化的艺术手法,而个、非抽象概念的叙述,通过描写人物的语言、行动、心理、细节等,刻画出生动的个性鲜明的形象,从而如实的再现人物的经历。它具有的价值,一方面是史料性的,同时又富于艺术感染力。(2)历史性传记。是以叙述历史事实为主,包括史传、纪传、传略和年谱等,属于历史性和文学性的专著。其中有一些富于浓厚的文学色彩。比如《史记》的纪传,有许多就是优秀的文学作品。
本文名“传”,实际上是一个讽喻性极强的寓言故事。从内容和风格上看,当是柳宗元早年在长安任职时期的作品。郭橐驼种树的本事已不可考,后世学者多认为这是设事明理之作。本文是针对当时官吏繁政扰民的现象发而为言的。中唐时期,豪强地主兼并掠夺土地日益严重,仅有一点土地的农民,除了交纳正常的绢粟外,还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。据《旧唐书·食货志》载,各地官僚为巩固自己的地位,竞相向朝廷进奉,加紧对下层的盘剥,于是“通津达道者税之,莳蔬艺果者税之,死亡者税之”,民不聊生。这就是柳宗元写作本文的社会背景。
二、利用工具书,结合注释,疏通全文,标注词句疑问。
完成、识记文言现象:
1、通假字
.绪,早织而.缕,字而.幼孩,遂而.
2、词类活用
(1)名词作动词
病瘘,隆然伏行。(病,患病)名我固当(名,称呼)
且硕茂早实以蕃(实,结果实)甚者爪其肤以验其生枯(爪,掐、抓)
移之官理可乎(官,做官)
吾小人辍飧饔以劳吏者(飧,吃晚饭;饔,吃早饭)
(2)动词作名词或移徙(移徙,移栽的树)
(3)形容词作动词则其天者全而其性得矣(全,保全)
(4)名词作状语
旦视而暮抚(旦、暮,在早晨、在晚上)而木之性日以离矣(日,一天天地)旦暮吏来而呼曰(旦暮,从早到晚)
(5)意动用法驼业种树(业,以……为业)
(6)使动用法
非有能硕茂之也(硕,使……长得高大;茂,使……长得茂盛)
非有能早而蕃之也(早,使……早结果;蕃,使……多结果)
遂而鸡豚(遂,使……成长)
又何以蕃吾生而安吾性耶(蕃,使……多;安,使……安定)
3、古今异义词:
(1)故乡
..人号之“驼” 古义:两个词,所以乡里的人;
今义:指出生或长期居住在一起的人,家乡人。
(2)既然
..已古义:已经这样;今义:连词,表示先提示前提,而后加以推论。(3)其实今义:副词,承接上文转折,表示所说的是实际情况。
不抑耗其实而已其实,它的果实
其实害之其实,那实际上
不抑耗其实而已其,它们;实,结果实
(4)若不过
..焉则不及古义:不是过多;今义:连词,表转折,只是
(5)吾小人
..辍飧饔以劳吏者古义:小民,普通百姓;今义:指人格卑下的人。
4、一词多义
(1)业:
(2)且:
(3)性:
(4)病:
5、文言句式
(1)判断句。官理,非吾业也。
(2)宾语前置
故不我若也
又何以蕃吾生而安吾性耶?
不知始何名。
吾又何能为哉!
自主检测
解释加点词。
名.我固当早实以蕃
....凡植木之性.,其本.欲舒……勖.尔植字.而幼孩传.其事以为官戒。
种树郭橐驼传(二)
预习任务
一、整体把握
全文共五段,可分三部分:
第一部分(1、2段):介绍人物姓名、形貌、技能。
第二部分(3段):写郭橐驼种树与他人种树不同。
第三部分(4、5段):把种树之理移向政务。
二、思考:
《种树郭橐驼传》表明了什么道理?
自主检测
翻译各句。