《纳税》教学设计(通用8篇)

《纳税》教学设计（通用8篇）

《纳税》教学设计篇1

教学目的

1、初步了解税收的作用，理解应纳税额、税率的含义，了解常见税种。

2、能运用百分数的学问正确地计算应纳税额。

3、让同学体验数学与现实生活的紧实联系，感受数学的价值，培育同学初步的实践力量，对同学进行爱国主义教育。

教学重难点：

理解纳税的意义和应纳税额的正确计算。难点：理解税种。

教具预备

同学课前去进行各种税种的调查，初步了解它们的含义，将有关数据做好统计。

教学过程

一、情境引入

以现实生活情境为背景，播放一段纳税人到办税厅纳税的录像，并配上必要的声音。所以我创设这样的情境(屏幕显示)一天，校门口开店铺的袁大叔到办税厅纳税，路上遇见小程。

小程：、袁大叔你去哪儿?

袁大叔：上办税厅纳税。

小程：哪有主动纳税的，傻瓜!

袁大叔：依法纳税是每个公民应尽的义务。

让同学说说他们俩谁做得对?为什么?

（《数学课程标准》指出：老师应转变以例题、示范、讲解为主的教学方式，要结合教学例题创设与同学生活环境亲密相关的问题学习情境。认知心理学讨论也表明，“疑”产生于肯定的问题情境，问题情境是同学绽开自主学习的重要载体。这样为同学创设了问题情境，激发了同学的学习爱好和探究欲望。）

老师：看了这段录像，你知道了些什么？

同学发表自己的意见后，老师指出：纳税就是依据国家各种税法的规定，根据肯定的比率，把集体或个人收入的一部分缴纳给国家.今日，我们就来学习有关纳税的学问.

板书课题：纳税

老师：发现这个课题，你能提出哪些问题？

二、教学新课

1.了解纳税的作用.

（1）自主探究.

老师：观看分析下面几组信息，争论两个问题：①什么是纳税？②为什么要纳税？

屏幕显示：

①某汽车制造厂2023年12月生产小轿车销售额865万元，向国家缴税金70万元.

②某老师去年3月对外讲学收入900元，向国家缴纳税金20元.

③2023年全国财政收入16371亿元，其中税收占15175亿元.

④2023年，中心财政用于养老保险基金补贴、国有企业下岗职工基本生活费补助、城市居民最低生活保障补助等社会保障投入达982亿元.

⑤2023年，中心财政用于支持退耕还林和荒山造林资金42亿元.

⑥2023年，中心财政的教育支出达213亿元.

同学分小组争论，老师参加、指导.

（2）合作沟通.

同学围绕争论的问题，向全班沟通争论的状况，最终老师小结：纳税是国家财政收入的主要来源，国家用收来的税款进展经济、科技、教育、文化和国防等事业。你假如是一个应当纳税的人，应怎么办？（主动纳税.）（同学分小组争论、自主探究，老师要参加、指导争论。由于同学争论简单偏离重点，所以要留意把同学的争论引导到重点上来。如：国家财政收入的主要来源是什么?国家用收上来的税款做什么?为什么要纳税等。）

2.理解税种.

老师：结合课前的调查，在小组上争论，哪些行业要缴纳哪些种类的税？

同学分小组争论，老师参加、引导.

同学争论后汇报争论状况，老师板书：

增值税、消费税、营业税、个人所得税……

老师：你对增值税、消费税、营业税、个人所得税理解吗？请说给大家听一听.

老师结合同学的回答，运用实例对增值税、消费税、营业税和个人所得税作适当的解释.

提问：什么叫应缴纳税额？请结合你的理解举例说明.

老师：依据下面一组信息，请说一说应缴纳税额各是多少？

屏幕显示：

①顶天水泥厂2023年7月向国家缴纳增值税81.7万元.

②华胜宾馆2023年8月的营业额是940万元，应向国家缴纳营业税47万元.

③某卷烟厂2023年2月卷烟销售额达3000万元，应纳消费税是1200万元.

④张老师的月工资收入是2400元，超出某标准1500元，每月应缴纳个人所得税45元.

老师：什么叫税率？你能写出计算税率的公式吗？

同学回答，老师板书：

税率＝缴纳税款÷各种收入×100%

老师：各种收入是什么意思？请举例说明.

老师：税率的凹凸由国家统一规定，例如国家规定下面一些税种的税率一般是：

①增值税17%（或13%）.

②消费税依据消费品种不同从3%到50%不等.

③营业税分行业从3%至20%不等.如交通行业5%，消遣行业20%.

④个人所得税按收入的凹凸从5%到45%不等.

3.教学例6.

老师：依据你对税率的理解，如何计算应纳税款？

出示例6，同学读题.

老师：如何理解按营业额的5%纳税这句话？如何列式计算？

同学回答，老师板书：

3000×5%＝150（万元）

三、课堂练习

1.做教科书“做一做”的题目，同学先独立完成，再沟通订正.

2.巩固练习：

（1）.某保险公司今年7月份的营业额为5600万元.假如按营业额的

5 ％缴纳营业税，7月份应缴纳营业税款多少万元？

（2）.小红的爸爸上月的应纳税所得额是420元，假如按5％的税率缴纳个人所得税，应缴纳个人所得税多少元？

四、实践活动

拟定一个以‘‘你对纳税知多少”为题，在课外开展一项实践调查活动，并对调查状况作简洁分析，写一篇调查报告。（可小组合作完成）

五、反思体验

老师：请说一说通过今日的学习你有哪些收获？你今后在生活、工作中怎样去尽纳税的义务？

课后反思：

1、这部分教材是在学习了百分数学问的基础上进行教学的，是百分数应用的一种，主要内容是通过纳税的意义、常见税种和应纳税额等学问的教学，使同学把握有关纳税的一些学问，同时受到爱国主义的思想教育。

2、本班同学总体上心理素养偏弱，实践力量较低，以个人开展各种活动有些困难，我主要实行小组合作的方式，让同学探究、争论、实践，这样做能让全体同学参加，调动同学学习的爱好。

3、理解税种这个难点如何突破?《课标》明确提出：对于难点，可以实行