二年级上册心理健康教育教案-身体也会说话

二年级上册心理健康教育教案-身体也会说话

教案名称：身体也会说话

授课对象：二年级学生

授课目的：通过身体语言的了解，帮助学生提高自我认知和情感表达能力，增强身心健康。

授课时间：2课时

授课内容：

授课前准备：一张身体语言图片，一份小组合作问答活动卡片

授课步骤：

第一步：导入

1.引入话题

教师放一张身体语言图片，询问学生：“你们知道什么叫做身体语言吗？”

2.调查启发认知

教师请学生就自己在日常生活中遇到的各种身体语言做分类，例如：微笑、皱眉头、眨眼睛、摆手等等。

第二步：讲解

1.身体语言的作用

教师让学生了解身体语言的作用和效果。

2.身体语言类型介绍

教师介绍日常生活中常见的身体语言类型，如：手势、面部表情、姿势、眼神等。

3.身体语言与情感的关系

教师让学生了解身体语言与情感之间的关系，并给出身体语言与情感对应的图表。

第三步：尝试

1.小组合作问答活动

教师分组，每组发放一份小组合作问答活动卡片，让组员拿出自己的身体语言准备分享。卡片中列出可行问题，包括：“你在见到谁时会笑？”“你的眉毛会皱出来的时候是为什么？”等等。

2.分享

每个小组选择一名代表来分享他们的身体语言，并猜测代表分享身体语言所表达的情感。

第四步：总结

1.总结身体语言与情感之间的关系，提高自我认知和情感表达能力。

2.鼓励学生在日常生活中加强自我观察和身体语言的表达，并

说出自己的感受和需求。

3.提供资源，建立一个情感分享空间，让学生在此分享彼此的

情感和经历。

教学反思：

通过本课教学，学生了解身体语言的重要性，懂得了身体语言与情感之间的关系，可以通过身体语言表现和表达自己的情感。在参与本课小组合作问答活动中，学生们大胆表达自己的身体语言和情感，积极猜测他人所表达的身体语言所代表的情感，进一步促进了同学之间的情感交流。由此可见，加强心理健康教育对于学生的身心健康和社交能力的提高都有着重要的促进作用。教学方法：

本次课程采用了现代教育技术，可视化教学的方式，通过引入图片等多媒体手段，让学生能够更直观地了解身体语言，更好地理解身体语言与情感之间的关系。在小组合作问答活动中，鼓励学生在小组合作中分享身体语言和情感，并通过猜测他人的情感表达来加深理解。

教学目标：

通过本课程的教学，学生将能够：

1.了解身体语言的概念和分类

2.了解身体语言与情感之间的关系

3.提高自我认知和情感表达能力

4.加强社交能力

教学重点：

身体语言的类型和身体语言与情感的关系。

教学难点：

如何让学生在实际生活中将身体语言和情感结合起来，提高情感表达能力。

教学内容：

一、引入

在教学之前，老师将准备一个包含多种身体语言的图片，引导学生猜测每种身体语言背后所代表的情感。这有助于学生们理解身体语言与情感之间的联系，了解身体语言在情感表达上的重要性。

二、讲解

1.身体语言的类型

教师通过多媒体的方式向学生展示不同类型的身体语言，包括面部表情、手势、姿势等，可以通过演示动作进行展示。这有助于学生们理解身体语言的分类以及每种身体语言的表达方式。

2.身体语言与情感的关系

教师通过讲解和示范，确保每种身体语言都与适当的情感联系在一起。例如：微笑代表快乐和友好，皱眉头代表不高兴和担忧等。

三、尝试

1.小组合作问答活动

教师将学生分为小组，并为每个小组发放一张小组合作问答活动卡片。这份卡片包含了多个问题，例如“你在什么情况下会笑？“你做哪些身体语言可以表达你的烦恼？”。每位组员都需要在卡片中选择一个问题，分享他们的身体语言，然后由组员一起猜测分享者的情感表达，这样可以增加学生对身体语言和情感之间联系的理解。

2.分享

每个组派出一名代表来分享他们的身体语言，并猜测代表分享身体语言所表达的情感。这可以促进学生之间的情感交流和理解。

四、总结

教师与学生一起回顾本课程中重点和难点，再次轮流回到每位学生的情感体验，让学生们理解自己在情感表达方面的不足，鼓励他们以更健康的方式表达自己的情感，向同学、家长或老

师寻求帮助。教师还可以提供一些有用的资源，例如插画故事书或情感分享空间，让学生们在这里分享彼此的情感和经历。

五、拓展

教师可以建立一个情感交流群，以加强学生们相互交流的机会。家长也可以参加这个小组，以更好地了解自己的孩子，并帮助他们认识和管理他们自己的情感。

教学效果评估：

在课程结束时，可以采用问答的方式来让学生们回顾课堂所学知识，并且每个学生都可以分享课前猜测身体语言背后所代表的情感的体验。这项任务将检测出学生对身体语言和情感之间关系的理解深度以及情感表达技能的进步。

教学反思：

本课教学通过引导学生认识身体语言的类型和身体语言与情感之间的联系，以及通过小组合作问答活动来加强学生之间的情感交流，帮助学生们提高情感表达和社交能力。教师还为学生提供了有用的资源和建立了情感分享空间，这将有助于学生们在未来更好地发展自己的情感识别和表达技能。

在课程教学中，为了更好地促进学习效果，建议教师将学生分组，让其以小组为单位完成相关课堂任务；并在教学过程中充分利用教学资源，如图片、视频和应用程序，来增加课程的趣味感。