16 表里的生物PPT课件

第16课《表里的生物》课件(共33张PPT)

“我”与父亲的对话可以看出作者喜欢（探）。
索
2
领会文本
0
2
4 年
得知父亲的表里有一只蝎子，“我”
六
年级
（吓了一跳），同时也感到（愉悦），理由
语文
是（证实“我”的猜测没有错）。
下
册
你怎样看待“我”的判断？
文中的“我”是一个幼稚、想象力丰富
（
）的孩子。
2
领会文本
0 2
我继续问：
4
册么把它放在这样一个美丽的世界里呢？
表里边有一个活的生物。
大半因为它有好听的声音吧。
2
自学字词
0
2
4 年
和谐
六
年
级
语文
拒绝
下
册
清脆丑恶
唯恐恐怖
玻璃拦住
单调（dān diào）蒙（ménɡ ）着
2
自学字词
0
2
4
年六
脆
年
级
语
文下
恶
册
拦玻（玻房玻室）怖璃（璃灯琉璃）
2
理解词语
年六
“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
年级
父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声
语文
音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这
下册
里边的蝎子与一般的不同。
“我继续问”说明“我”喜欢（探）。由“我只想”的内容可以看出“索我”
（想象力丰富）。
2
感知文本
0
2
4 年
“我见人就说”表现了（“我”的幼稚）。
级语
在每事问。”

部编版六年级上册语文16.《表里的生物》(课件)

同学们，再见！
早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。
在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
有理有据，论说充分，有很强的说服力!
善于观察感受细腻
长与思考刨根问底
有一回，父亲又把表打开了，
➢ 第1段我问：
➢ 第11段 “为什么还蒙着一层玻璃呢？”
看，不许动。”
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
善于观察感受细腻
➢ 第1段 ➢ 第11段 ➢ 第2段
长与思考刨根问底想象力丰富
➢ 三个“为什么” ➢ 两处猜想
有强烈好奇 ➢ 第8-10段心和探索欲
第五单元《16 表里的生物》
课文回顾
小时候，我认为凡能发出声音的，都是活的生物。可是却搞不懂为什么怀表竟然能自己走动，而且能自动发出和谐的声音？父亲不许我动怀表，于是我猜测表里边一定
课文主要讲了一件什么事？也有一个蝉或虫一类的生物。后来父亲终于打开怀表让我
看，我看得入了神，但心中依然有很多疑问。最后父亲告诉我里面有一只小蝎子，我才恍然大悟，印证了自己的论断是正确的，我感到害怕又愉快。

部编版六年级语文下册 16 表里的生物课件

整体感知默读课文，划分段落，说说每部分讲了什么？
第1-9自然段
第10-16自然段
小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物,所以对父亲的表极为好奇。
父亲打开表让 “我”观看，并解答了“我“的疑问。
第17-21自然段
“我”相信了父亲说的表里有个小蝎子这件事。
连起来说说课文主要写了什么事？（课后第一题）
（
）——（
）
丑恶
美丽
三、表内的世界是怎样的？在文中找出相关的语句。蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿
轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。
字词听写
第二课时
表里到底有没有生物？索。
互动课堂
小时候的“我”认为“凡能发出声音的都是活的生物”，默读第1自然段，“我”用了哪些具体的事例来说明“我”的观点是正确的？
主题概括
课文通过写小时候的“我”认为能发出声音的都
是_________，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父活的生物
亲说的表里有个小蝎子在里面。表现了童年的“我”
对事物有着______________，是个___________，爱
_______的孩子。
强烈的好奇心
善于观察
思考
拓展延伸
钟表为什么会发出嘀嗒的声音？
树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
天真幼稚、富有幻想
越不许我动我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。
充满好奇
不明白为什么要把这么丑陋的生物放到表里
拒绝：不答应，明确地表示不愿意做或不愿意。唯恐：唯独害怕（担心）。单调：单一;重复而缺少变化。神秘：难以捉摸;高深莫测。轻易：随随便便；轻率。

表里的生物_ppt课件完美版

表里的生物_ppt课件完美版
表里的生物_ppt课件完美版
璃
笔顺组词
造句
恶
表里的生物_ppt课件完美版
笔顺组词造句
表里的生物_ppt课件完美版
怖
笔顺组词
造句
蟋
表里的生物_ppt课件完美版
笔顺组词造句
表里的生物_ppt课件完美版
蟀
笔顺组词
造句
表里的生物_ppt课件完美版
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
è 丑恶，凶恶 wù 可恶，厌恶
ě 恶心
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/

第16《表里的生物》课件-部编版语文六年级下册

活动1：掌握字音、字形。
xiē bō guō
蝎子钵子蝈蝈机器钟楼
máng
diào
盲人单调齿轮玻璃唯恐
bù
xīshuài zhē
恐怖证实蟋蟀蜇
街心丑恶
学写字
cuì lán bō
lí è
bù
脆拦玻璃恶怖
重难点字书写指导
cuì
活动2：默读课文，概括课文内容。
学习提示
➢ 圈画出表示时间的词语。 ➢ 想想围绕“表里的生物”每个时间点
（
）（）（
）（
）（）（）
bō li wéi kǒnɡ chǒu è kǒnɡ bù zhènɡ shí xī shuài
（）（）（
）（
）（）（）
二、填空。
《表里的生物》是_________的一篇____________。主要写了
_________________________________________________________________________________
示例二：我的脑海中就萌生了一个特别神奇的想法。为什么母鸡可以孵化出小鸡呢？我是不是也可以像母鸡这样，也能孵化出小鸡？很长时间我都坚持这个想法。有一次，我把鸡蛋放在被窝里孵小鸡，姥姥看到了就耐心的给我讲，小鸡到底是怎样孵化出来的。那一刻我才真正明白了孵化小鸡的秘密。
任务三：拓展阅读，体会科学精神。
20
21
后来慢慢明白其实表里没有生物。
分享交流示例一：我想和大家分享一个有趣的故事。还记得小时候就总是问妈妈
一个问题。我从哪里来？妈妈就跟我说，我从另外一个星球飞到了这个世界。很长时间我都认为我是从月球上来到人间的，不知道说了多久，直到后来上小学学习了一些生物知识后，我才真正懂得我到底从哪里来。现在回想当时的我是多么天真单纯。

部编人教版六年级下册语文第16课表里的生物教学课件PPT

体会到了儿童有趣的内心世界，体会到了“我” 是一个天真可爱的儿童。
讨论交流：从对“我”的动作、心理、语言描写中可以
看出“我”是一个怎样的孩子？ “我”是一个天真可爱，好奇心、求知欲极强
的孩子。
讨论交流：
“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”作者说了什么？作者为什么会这么说？
学习目标
1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.学习用具体事例说明观点。（重点） 3.结合文章内容体会童年的趣事是人生的珍宝的思想感情。
（难点）
“我”认为表为什么会响？
这是课后第1题哦！
课文描写小时候“我”认为能发出声音的都是活的生物，对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面的事。
此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看。
“常常请求”写出了自己渴望看到表里的世界。
写出了自己对美丽世界里有丑陋的蝎子的不理解。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
部编版六年级下册小学语文第16课表里的生物
你见过表吗？你知道表里面有什么东西吗？
我们熟悉的表里有生物，你是不是觉得很新奇呢？现在让我们读一读这篇妙趣横生的文章吧。
走近作者
冯至(1905年-1993年) 原名冯承植，直隶涿州人。1930年留学德国先后
就读柏林大学、海德堡大学，1935年获得海德堡大学哲学博士学位。1936年至1939年任教于同济大学。曾任中国社会科学院外国文学研究所所长。
记得在我四五岁的时候，下了一场大雪，大地像是铺上了白色的地毯，踩上去软绵绵的。我和爸爸在广场上堆了一个很大很大的雪人，给它戴上一顶时髦的帽子，按上两颗黑黑的眼睛、插上长长的鼻子，还在它的鼻子下面画上一张大大的红嘴巴。我高兴地围着雪人唱啊、跳啊！一直玩到天黑才回家。

第16课《表里的生物》课件(共23张PPT)

2
0 小学升初师中：的非作常文好选！材技同巧学如们下已：经理解了文章的主要内容和意义。那么在今后的学习和生活中，我
0 2
个怎样的孩子？再从课文中找出相关的语句，和同学
4 年
交流你的看法。（课后第二题）
六
年
级语
◎ 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东
文下
西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里
册
呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有
错：表里边有一个活的生物。
善于
天真无邪
好奇
想象丰富
思考
心强
读下面的句子，说说从中可以看出“我”是一
cuì 脆
书写指导：最后两笔是横折钩和竖弯钩
璃
lí
书写指导：右边书写时要紧凑，最后两笔是撇折和点
2
0
2
4
年
六
年级
默读课文，重点关注人物的心理活动和
语文
对话描写，思考：从文中可以看出“我”是
下
册一个怎样的孩子？圈画出相关语句，在文中
做批注，再带着自己的理解读一读。
2
读下面的句子，说说从中可以看出“我”是一
语文
感的文章“。我”为什么会认为手表里会有生物？
下册
关注细节“：我选”择的具探有索细和节发的现材带料给，了可你以什让么文样章的更感加受生或动启有示趣？。例如，可以选择一些自己亲身经生历：的阅小读故课事文、，场作景答等。，通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写师：：注好重，描现写在可请以大让家文分章享更一加下生你动们形的象看。法在。选择材料时，可以选取一些具有描
年六
1953年，英国女王伊丽莎白二世举行加冕典礼时，瑞士

部编版六年级下册语文16 表里的生物课件

我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？
我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
作者就像与人倾心交谈，让我们真切地感受到了“我”的内心世界，感受到童年的天真无邪。
你觉得“我”是个怎样的孩子？
第1课时第2课时
新课导入第1课时
同学们，你们都喜欢大自然中的什么声音？
牛百灵鸟鸭子
鹦鹉
除了这些有生命的生物外，有没有能发出声音的无生命的东西？
雷
海浪
风
这块手表能够发出声音，里面有生物吗？
16 表里的生物
自由读课文，自学生字词，遇到不认识的字词可以查字典或询问同学。
பைடு நூலகம்
整体感知默读全文，联系课题，想一想：课文
读一读你画出的心理描写的句子并谈谈体会。
父亲说“不许动”，表里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
这段话对“我”的心理描写非常细腻，从中可以感受到“我”对表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣。
你能体会到“我”的什么特点？ “我”善于从视觉、听觉等方面对父亲的怀表进行仔细观察。
“为什么还蒙着一层玻璃呢？” “这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 “为什么呢？”我又问。
“我”是个勤于思考、喜欢探索的孩子。
角色朗读 1
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。

部编版六年级语文下册16《表里的生物》课件(共49张PPT)

凡能发出声音的，都是活的生物。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
我吓了一跳，蝎子是多么丑陋而恐怖的东西，为什么把
它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实
我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
“里边该是什么东西在响呢？”
善于思考
表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
过了许多天
我看见了表里美丽的世界，发现表里边有个小尾巴似的东西摆来摆去。
此后
父亲的解说让“我”印证了自己的猜想。
后来
我见人就说父亲的表里有小蝎子。
主要内容
时间词
环绕课题，这些时间点上产生的事
小时候
我以为凡能发出声音的，都是活的生物。
听父亲的表在发声，我猜想：里面一定有个
一天活的生物。
过了许多天
我看见了表里美丽的世界，发现表里边有个小尾巴似的东西摆来摆去。
此后
父亲的解说让“我”印证了自己的猜想。
后来
我见人就说父亲的表里有小蝎子。
人物形象
“我”
语言
心理
父亲 ““
人物形象
读下面的句子，说说从中可以看出“我”是一个怎样的孩子。再从课文中找出相关的语句，和同学交流你的看法。
我吓了一跳，蝎子是多么丑陋而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
同学们，再见！
··
比· 一· 天· 增· 加· 。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。

部编版小学六年级语文下册第16课《表里的生物》优秀课件

课堂练习
一、选一选，填一填。 [秘密] 神秘__ 密__切保_密_ _秘_境 [艰坚] 艰__难坚__硬艰__苦 _坚_强 [测侧] 猜测__ 侧__面测__量 _侧_身
二、按要求写句子。
1.哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）
____没__有__死__的__东__西__会__自__己__走__动__，__并__且__能__自__ _动_地__发__出__和__谐__的__声__音__。__________________
品读课文
这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
➢ “我”说了什么？为什么后来不说了？
“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
品读课文
后来随着年龄的增长，“我”意识到自己的幼稚，明白了父亲的表里没有蝎子，也明白了为什么表里会发出滴答滴答的声音，也就不再说了。
文中还有哪些句子表现了“我”强烈的好奇心呢？
♡ 越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。
♡ 父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。
读第11-19自然段，了解父亲打开怀表证实“我” 的猜测的过程。
1.表里的世界是什么样子的？
蓝色、红色金黄色的齿轮摆来摆去的小尾巴的小宝石
恐龙
老虎
蜥蜴
长颈鹿
豪猪
大熊猫
蜂鸟
雄鹰
鹦鹉
丹顶鹤
巨嘴鸟
极乐鸟返回
导入二
机械表
电子表电子纸手表
作者简介
冯至（1905—1993）诗人、学者。原名冯承植，字君培。1923年后受到新文化运动的影响开始发表新诗。代表作品有《蝉与晚秋》、《昨日之歌》、《伍子胥》。

16表里的生物课件(共51张PPT)

下册
自己的要求。
央求
带有小辈对长辈请求的意味或带有为目的低三下四的求人之意。
1.弟弟（请求）老师让他参加“六一汇演”。 2.小明（央求）妈妈为他买一个玩具。
2 0
词语积累
2
4
年
六年
描写心理的词语：
级
语文
痛苦高兴恐怖愉快
下
册
快活开心快乐欢乐
快慰悲伤悲痛痛恨
2 0
听写词语
同学们，你们知道
2 0
助读资料
2
这篇文章的题目为什么叫“表里的生物”吗？
4
年
六年
“表”是计时间的器具，文中指的是怀表，“生物”
级语
是有生命特征的有机体。“表里的生物”的意思是怀
文下
表中具有生命的东西。这个题目直接交代出写作的对
册
象---表，为什么里面会有有生命的事物呢？到底是
什么生物？于是这个题目的使用引起读者的好奇，激
2 0 2 4 年六年级语文下册
2
0
2
4
年
六
年级语
16 表里的生物
文
下
册
RJ·六年级下册
2 0
作者简介
2
4
年六
冯志：河北涿县人,原名冯承植。现代
年
级语
诗人，翻译家，教授。发表了许多诗与散文。
文下
主要作品:诗集《昨日之歌》《十四行集》
册
等，鲁迅评价他为“中国最杰出的抒情诗
人”。
发读者阅读兴趣。
2 0
会写字
2
4
年
六
年
级
语

16《表里的生物》课件(共31张PPT)

古菌类
蓝藻类
如蓝藻、紫菜等，是自养生物，能够进行光合作用，产生氧气和有机物质。
生存在高温、高压、高盐度等极端环境中的原核生物，如硫化氢细菌等。
真核生物
01
02
03
真菌类
如酵母菌、霉菌等，具有细胞壁、细胞膜、细胞质和核等结构，繁殖方式多样。
原生动物类
如变形虫、草履虫等，是真核单细胞生物，具有复杂的运动和吞噬能力。
02 03
全球气候变化
全球气候变化主要指地球表面温度的升高和由此引发的一系列环境问题，如海平面上升、极端天气事件增多等。生物地球化学循环对全球气候变化有重要影响，因为碳循环与大气中二氧化碳的浓度密切相关。
温室效应与气候变化
二氧化碳是一种温室气体，当其浓度升高时，会增强温室效应并导致全球温度上升。碳循环通过影响植物生长和分解物的分解速率来调节大气中二氧化碳的浓度，进而影响全球气候变化。
04
表里的生物在生态系统中的作用
物质循环
生物体对物质的吸收、运输、转化和利用
生物体通过各种方式从环境中吸收和利用各种物质，如水、二氧化碳和营养物质，并将其转化为自身的一部分。这些物质在生物体内被运输、转化和利用，以满足其生命活动的需要。
生物排泄物的归还
生物体将经过消化、吸收和代谢后的物质以排泄物的形式排出体外，这些排泄物回归到环境中，成为新的资源。
植物类
包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物等，能够进行光合作用，生长繁殖并产生氧气。
病毒与亚病毒
病毒
由核酸和蛋白质外壳组成的感染性微生物，只能在宿主细胞内繁殖。
亚病毒
包括制。
微生物多样性及其生态学意义
01
微生物在自然界中的分布非常广泛，对生态平衡和生态系统功能具有重要作用。

人教版(部编本)六年级下册表里的生物课件PPT完美版

被父亲关在表里，不许小孩子动。
心理描写
强烈的
好奇心
句段导读
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的
心也加速跳动。
心理描写
表达了作者的强烈的好奇心，以及好奇心即将得到满足的紧张心情。
句段导读
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
第二课时
清脆玻璃
增添蝎子
恐怖蝈蝈
蟋蟀钵子
学习提示
立即——（）呈现——（）恐怖——（）蜂、蝎等有毒腺的虫子用尾部的毒刺刺人或动物下棋。后来人们继续研究，终于弄清了其中的奥秘。不理解的地方，做上记号准备交流。
1.自.由读课文，思考文中刻画人物时主要采用了哪这次，蝙蝠可没有了先前的神气。
表现了作者弄清事情缘由的满足心情。（1）它坚硬的表盖里会发出清脆的声音。小时候的“我”是个怎样的孩子？
好奇心，是一个善于观察、爱思考的孩子。斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？
细致入微地语言描写、心理活动的描写，能够将我们很好地带入到人物的内心世界，去体会人物的内心情感。 “难道它薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？”斯帕拉捷这样猜想。
斯帕拉捷怎么也不会想到，自己的实验会给人类带来如此巨大的恩惠。我没有特别的才能，只有强烈的好奇心。停了一会儿，他又添上一句：
些描写方法？ “小孩儿不许动表。
后来人们继续研究，终于弄清了其中的奥秘。他又捉来几只蝙蝠，用油漆涂满它们的全身，然而还是没有影响到它们的飞行。 ___________________________________________________________

16.表里的生物课件(共25张PPT)

bù
恐怖
bō
玻
结构：左右音序：B 部首：王
组词：玻璃玻璃杯
造句：他不小心打碎了玻璃，非常懊恼。
书写指导：“王”末笔横变提，竖起笔要高，捺要舒展。
初步感知默读课文，划分段落，说说每部分讲了什么。
第1-9自然段
小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物,所以对父亲的表极为好奇。
第10-16自然段
表里的生物
猜测表里有个生物
证实自己的猜测
愉快
逢人便讲父亲的话
天真可爱求知欲强

新课导入
你见过手表吗？你知道表里面有什么东西吗？
cuì
脆
结构：左右音序：C 部首：月
组词：脆弱干脆
造句：她表面坚强，其实很脆弱。
书写指导：“月”窄长，“危” 下面的横折钩要窄小，竖弯钩要宽大。
讲授新知
曲 qū（弯曲）（曲折）（是非曲直）
在弯曲（qū ）的山路上，我们一边走一边唱着新学的歌曲（qǔ ），快乐而又悠闲。
课文写的是小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有只小蝎子，表现了童年的 “我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。
板书设计
猜想
表里的生物
证实
生字结构
脆拦玻璃恶怖
左右结构: 上下结构:
《童年的发现》
朗读课文
要求： 1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音
是否正确。 2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3、带着问题读课文：课文主要内容是什么？
以善服人者，未有能服人者也；以善养人，然后能服天下。译文：单凭善言就想使人心服，是不可能（使人心服）的；要用善行来教育感化人，然后才能够使天下的人心服。感悟：服人服心，教育的潜移默化功能是不可估量的。然而，真正的教育从来就不是语言上的夸夸其谈，而是身体力行的示范，只有这样才能发挥强大的感召力。同样，作为自勉之言，与其言必真善美，不如在一举一动中践行。