儿歌教学设计
儿歌音乐教案
儿歌音乐教案教学目标：1. 让幼儿通过儿歌音乐的欣赏，培养对音乐的兴趣和喜爱。
2. 培养幼儿的听力和音乐感知能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
教学准备：1. 录制好几首适合幼儿的儿歌音乐。
2. 准备相关的动作和情节，以便幼儿在欣赏音乐的同时，进行动作表演。
教学步骤：1. 导入- 教师播放一首欢快的儿歌音乐，引导幼儿跟随节奏拍手。
- 教师与幼儿互动，询问幼儿是否喜欢儿歌音乐，并鼓励他们表达自己的喜好和看法。
2. 欣赏音乐- 教师依次播放录制好的儿歌音乐，让幼儿静静地欣赏。
- 播放一段音乐后，教师提问相关问题，如：“这首歌的旋律是什么样的？” “这首歌的节奏感强烈吗？”等，引导幼儿思考和表达。
3. 动作表演- 教师选择一首适合动作表演的儿歌音乐，给予幼儿简单明了的指令，如：“跟着音乐摆动双臂”、“模仿小鸭子的动作”等。
- 教师边演示，边让幼儿跟随动作表演，培养他们的动作协调能力和注意力。
4. 自由舞动- 教师播放一段活泼欢快的儿歌音乐，鼓励幼儿自由舞动，展示他们的个性和创造力。
- 教师定时或随机停止音乐，提醒幼儿停止舞动，培养他们对音乐的感知和控制能力。
5. 小结- 教师与幼儿互动，回顾整个活动过程，询问他们对此次活动的感受和收获。
- 教师总结本节课的内容，表扬幼儿参与和表现的积极性，并鼓励他们继续保持对音乐的兴趣和喜爱。
拓展活动：1. 邀请幼儿带来自己喜欢的儿歌音乐，并与全班分享。
2. 与幼儿一起编创动作表演，配合儿歌音乐进行集体表演。
3. 将儿歌音乐制作成视频，与幼儿一起录制舞蹈视频，并在家庭活动中展示。
评估方式：1. 观察幼儿是否积极参与活动，是否能够较好地跟随音乐进行动作表演。
2. 听取幼儿的自我评价和对音乐的感受，了解他们是否理解和接受了本节课的内容。
幼儿导入通用儿歌教案设计
幼儿导入通用儿歌教案设计一、教学目标：1. 让幼儿了解和学唱一些通用的儿歌，培养他们的音乐欣赏能力和表达能力。
2. 通过儿歌的学唱，培养幼儿的语言能力和记忆能力。
3. 通过儿歌的学唱，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 儿歌《小星星》。
2. 儿歌《两只老虎》。
3. 儿歌《小兔子乖乖》。
4. 儿歌《找朋友》。
三、教学重难点：1. 教学重点，让幼儿了解儿歌的内容，学会唱儿歌。
2. 教学难点，让幼儿掌握儿歌的节奏和音调。
四、教学过程：1. 创设情境，导入儿歌学唱的活动。
可以通过播放儿歌音频或者老师唱儿歌的方式，让幼儿先听一遍儿歌，感受儿歌的节奏和旋律。
2. 引导幼儿学唱儿歌。
老师可以通过分段教唱的方式，先教唱一小段，然后让幼儿跟着老师一起唱，逐步学唱整首儿歌。
3. 分组合唱。
将幼儿分成若干个小组，每个小组学唱一首儿歌，然后轮流在班级中表演给其他小组听。
这样可以培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 制作儿歌道具。
让幼儿动手制作与儿歌内容相关的道具，比如《两只老虎》可以制作两只老虎的面具，让幼儿在唱歌的时候戴上面具，增加趣味性。
5. 表演儿歌。
让幼儿在家长会或者校园活动中表演学唱的儿歌，展示他们的成果。
五、教学反思：1. 教师在导入儿歌学唱的活动中，要注意情境的创设，让幼儿感受到音乐的魅力，激发他们学唱儿歌的兴趣。
2. 教师在教唱儿歌的过程中，要注意节奏和音调的教导，让幼儿学会正确的唱法。
3. 教师要注重幼儿的参与度，让每个幼儿都有机会表演学唱的儿歌，增强他们的自信心。
通过以上的教学设计，可以让幼儿在学唱通用儿歌的过程中，不仅培养了他们的音乐欣赏能力和表达能力，还培养了他们的语言能力、记忆能力、合作意识和团队精神。
同时，学唱儿歌也是幼儿在快乐中学习的一种方式，可以让他们在轻松愉快的氛围中感受音乐的美好，享受学习的乐趣。
希望通过这样的教学活动，可以为幼儿的全面发展和快乐成长做出贡献。
幼儿儿歌教案
幼儿儿歌教案
教学目标：
1.帮助幼儿通过歌曲的方式学习和记忆简单的儿歌。
2.培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，增强幼儿的表演能力。
教学准备：
1.录音带或音乐设备。
2.学生幼儿园常见的儿歌歌谱。
3.幼儿喜欢的小玩具作为道具。
教学过程：
1.导入：播放一段欢快的音乐作为导入，让幼儿感受和跟随节
奏轻松愉快的氛围。
2.学唱：老师带领幼儿一起学习一首简单的儿歌，边学边教幼
儿动作配合歌曲，例如《小兔子乖乖》。
3.巩固：让幼儿进行歌曲的回顾和巩固，可以让幼儿自由活动，边活动边唱儿歌。
4.创新：组织幼儿进行小组创编活动，让每个小组编写自己的
儿歌，并进行表演。
5.总结：让幼儿回顾学习到的儿歌和动作，并进行总结讨论。
问幼儿最喜欢的儿歌是什么，为什么喜欢。
6.拓展：让每个幼儿自由选择一首自己喜欢的儿歌，进行个别
表演。
教学反思：
此教案通过儿歌的学习，既让幼儿在欢快的音乐中学到了知识，又培养了幼儿的音乐感知能力和表演能力。
同时，通过小组创编活动和自由选择表演，激发了幼儿的想象力和创造力。
通过这样的教学方式，可以让幼儿在轻松的氛围中学习和成长。
儿童歌曲教案
儿童歌曲教案教学目标：通过教学，使学生能够学唱并理解儿歌中的内容。
教学重点：唱歌的语音和语调，理解歌词的意思。
教学难点：理解歌词的意思并能正确表达出来。
教学准备：- 儿歌音乐、歌词等教学材料。
- PPT或黑板。
- 教师事先准备好歌声，并准备好合适的唱歌动作。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首熟悉的儿歌。
2. 教师带领学生一起唱，引导学生进入歌曲的氛围。
二、呈现新歌（10分钟）1. 教师播放需要学习的新歌，同时显摆歌曲的歌词和图像，让学生先自己看歌词。
2. 教师边唱边做动作，让学生模仿教师的动作，并借此加深对歌的印象。
三、学唱歌曲（20分钟）1. 教师将歌曲的歌词和音乐以字幕形式展示在黑板或PPT上。
2. 教师带领学生学唱歌曲，注意歌曲的节奏、语音和语调。
3. 学生根据教师的示范跟着唱，教师可以分段教唱，逐步引导学生掌握歌曲。
四、理解歌词（15分钟）1. 教师以逐句的形式解释歌词的意思，并示范正确的发音和语调。
2. 学生跟读教师的示范，注意语音语调。
3. 教师可以提出问题，帮助学生理解歌词中的难点，并提供适当的提示。
五、巩固练习（15分钟）1. 教师将歌曲的歌词进行分段复习，学生可以根据教师的提示跟唱歌曲。
2. 学生分组进行对唱或合唱演唱，激发学生的兴趣。
六、总结（5分钟）1. 教师带领学生回顾今天学到的歌曲，巩固对歌曲的理解和记忆。
2. 教师可以与学生进行互动交流，例如提出关于歌曲的问题，让学生回答并表达自己的看法。
拓展延伸：1. 鼓励学生用自己的语言和方式编排动作，并进行表演。
2. 学生可以根据自己理解的意思，创作歌曲的小节目，并进行展示。
儿歌小班教学设计方案
儿歌小班教学设计方案一、教学目标1. 帮助幼儿了解和熟悉常见的儿歌，培养对音乐的兴趣和爱好。
2. 培养幼儿的语言表达能力、音乐感知能力和团队合作意识。
3. 提高幼儿的记忆力和注意力，培养他们的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的审美意识，培养他们对音乐节奏和旋律的感知和理解能力。
二、教学内容1. 儿歌的介绍与学唱：选择适合幼儿的简单儿歌，介绍歌曲的内容、歌词和表达方式。
引导幼儿跟随音乐一起唱歌，提高幼儿的语言表达和音乐欣赏能力。
2. 音乐游戏：通过各种有趣的音乐游戏，培养幼儿对音乐的感知和理解能力。
例如，通过击打乐器、跳舞等活动，让幼儿感受到音乐的节奏和韵律。
3. 创意表演：引导幼儿进行小组合作，设计并表演小短剧。
通过表演儿歌，培养幼儿的表演能力和团队合作意识。
4. 美术创作：选择适合的儿歌，引导幼儿进行美术创作。
通过绘画、手工制作等方式，让幼儿表达对歌曲的理解和想象。
三、教学过程1. 导入：播放一段欢快的儿歌音乐，引起幼儿的兴趣和注意力。
同时，展示一些歌曲的图片或歌词卡片，让幼儿猜测是哪首儿歌。
2. 介绍儿歌：选择一首简单、易懂的儿歌，向幼儿介绍歌曲的内容、歌词和表达方式。
可以通过简单的身体动作示范，让幼儿更好地理解和记忆歌曲。
3. 学唱儿歌：以教师带领，逐句教唱歌词，让幼儿跟随教师的节奏一起唱歌。
在学唱过程中，教师可以加入一些简单的舞蹈动作，增加趣味性。
4. 音乐游戏：组织幼儿进行各种音乐游戏，如击鼓游戏、音乐椅子等。
通过游戏，培养幼儿的音乐感知和团队合作能力。
5. 创意表演：将幼儿分成小组，让每个小组选择一首自己喜欢的儿歌，设计并表演小短剧。
通过表演，展示幼儿对儿歌的理解和创意。
6. 美术创作：根据幼儿所学过的儿歌，引导幼儿进行美术创作。
可以使用彩色纸、颜料等材料，让幼儿绘画、剪贴等方式表达对歌曲的理解和想象。
7. 总结：回顾本节课所学的儿歌和活动，并邀请幼儿分享自己的感受和收获。
鼓励幼儿继续关注音乐，多听多唱，培养对音乐的兴趣和爱好。
关于儿歌的教案
关于儿歌的教案教案：儿歌欣赏与创作一、教学目标：1. 学生能够欣赏和理解几首常见的儿歌。
2. 学生能够通过学习儿歌的形式和特点，初步了解音乐的基本概念和元素。
3. 学生能够在教师的指导下，创作简单的儿歌歌词。
二、教学内容：1. 儿歌欣赏与分析：选取多首儿歌让学生欣赏，并逐句分析歌词的意义和语言特点。
2. 音乐元素的介绍：教师通过简单的语言和示范，向学生介绍歌曲节奏、旋律和音调的概念。
3. 创作儿歌歌词：教师提供一些常见的主题和场景，引导学生创作简单的儿歌歌词。
三、教学过程：1. 儿歌欣赏与分析：a. 教师选择几首适合学生年龄的儿歌，播放并让学生跟随歌曲节拍轻声跟唱。
b. 按照歌曲的歌词，逐句解读并与学生讨论，帮助他们理解歌曲的意义和语言特点。
2. 音乐元素的介绍：a. 教师通过简单的语言和动作示范，向学生介绍歌曲的节奏感和旋律。
b. 引导学生用手拍打节奏，感受歌曲的节奏变化。
c. 教师示范不同的音调，引导学生模仿并理解音调的概念。
3. 创作儿歌歌词：a. 教师提供几个常见的主题或场景，如动物、家庭、四季等，引导学生选择一个主题。
b. 教师帮助学生构思歌词的内容，并启发学生运用简单的语言押韵和表达。
c. 学生在教师的指导下，创作自己的儿歌歌词。
四、课堂互动：1. 学生可以互相演唱自己创作的儿歌歌词，得到同学们的欢呼和鼓励。
2. 学生之间可以互相合作，共同创作一首儿歌歌词。
五、课堂总结：教师与学生一起回顾今天的学习内容，总结学习儿歌的方法和技巧。
六、教学延伸：学生可以在家中继续创作自己的儿歌歌词，或者尝试给已有的儿歌曲目谱曲。
注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行适当调整和改进。
儿歌《月亮》教案
儿歌《月亮》教案一、教学目标：1. 学生能够认识儿歌《月亮》的歌词内容；2. 学生能够跟随歌曲节奏和动作进行歌唱和表演；3. 学生能够理解并表达关于月亮的感受和想法；4. 学生能够培养团队合作和分享的意识。
二、教学准备：1. 儿歌《月亮》的音频或视频播放设备；2. 相关展示材料，如图片、卡片等；3. 学生们的绘画纸和彩色笔。
三、教学过程：1. 创设情境（教师引导学生回忆夜晚的场景，利用图片或实物展示月亮的图片，激发学生对月亮的兴趣）2. 引入歌曲《月亮》（放映儿歌《月亮》的音频或视频，让学生听一遍，了解歌曲的旋律和歌词）3. 歌词讲解（教师逐句解释歌词的意思，并帮助学生理解其中的押韵和节奏）4. 分段学唱（教师将歌词分成几段，反复演唱每一段，让学生跟随教师的节奏和动作进行学唱）5. 唱全曲（教师带领学生唱全曲，鼓励学生积极参与，注意歌曲的表情和音调）6. 个人表演（学生们分别选择相应的角色进行个人表演，可以是歌曲中提到的月亮、小星星、小鸟等角色）7. 团队合作（将学生分成几个小组，让每个小组协作表演整个歌曲，培养学生合作和分享的意识）8. 创作绘画（学生们用彩色笔在绘画纸上画出夜空中的月亮和星星，可以根据自己的喜好和想象进行创作）四、巩固与评价：1. 反复演唱《月亮》儿歌，巩固学生的歌曲演唱能力；2. 让学生自由发挥，用他们自己的话谈谈自己对月亮的看法和感受；3. 观察学生的表演，并给予积极的评价和鼓励。
五、拓展活动：1. 学生可以尝试做一段更长的舞蹈配合《月亮》儿歌；2. 教师根据学生的创作，制作一个月亮主题的画展。
六、教学反思：通过本节课的教学设计，学生们能够通过学唱儿歌《月亮》来增加对月亮的了解和兴趣。
此外，通过个人表演和团队合作的活动，学生们不仅能够培养对音乐的兴趣和感悟，还能够促进他们的团队合作和分享意识的发展。
教师在教学过程中应注重激发学生的创造力和想象力，并给予积极的评价和引导，鼓励学生们积极表达自己对月亮的感受。
幼儿音乐儿歌教案
幼儿音乐儿歌教案
第一课：认识乐器
教学目标：
1.让幼儿认识不同的乐器及其声音。
2.通过音乐活动培养幼儿对音乐的兴趣和接受能力。
3.帮助幼儿发展音乐感知能力。
教学准备：
1.多种乐器如钢琴、小提琴、鼓等，带有特色的乐器声音录音。
2.一些儿歌，如《小星星》、《小兔子乖乖》等。
教学步骤：
1.打开音乐盒，播放一段轻快的乐曲。
2.向幼儿展示不同的乐器，如钢琴、小提琴、鼓等。
并跟幼儿解释每个乐器的名称和特点。
3.播放每个乐器的声音录音，让幼儿猜猜是哪个乐器的声音，并让他们用手势模仿乐器演奏的样子。
4.教唱一首儿歌，如《小星星》或《小兔子乖乖》。
鼓励幼儿用手做动作配合歌曲。
5.播放带有乐器伴奏的儿歌CD，让幼儿边听边拍手跟唱。
6.教师带领幼儿用身体动作模仿乐器的声音，如用手掌击打模仿鼓的声音，用手指划弦模仿小提琴的声音等。
教学反思：
这节课的目标是让幼儿认识不同的乐器及其声音，并通过音乐活动培
养幼儿对音乐的兴趣和接受能力。
通过听音乐、观察乐器、模仿演奏等方法，幼儿对不同乐器的特点有了一定的了解。
此外，通过唱歌和动作配合，培养了幼儿的协调能力和音乐感知能力。
儿歌三百首教学设计及反思
儿歌三百首教学设计及反思导言：儿童教育是每个国家都高度关注的领域之一。
儿童时期是个体发展的关键时期，通过适当的教育可以帮助儿童塑造良好的品德、培养艺术情操以及提升智力。
而儿歌作为儿童教育的重要元素之一，通过欢快的曲调、简单易懂的歌词和颜色丰富的舞蹈，成为了引导儿童成长的有效手段。
本文将探讨儿歌三百首的教学设计及反思，帮助教育工作者更好地开展儿童教育。
一、教学设计1. 目标与意义在设计儿歌三百首的教学过程中，明确教学目标非常重要。
这些目标可以包括但不限于以下几个方面：- 培养儿童的音乐素养，提高儿童的音乐欣赏能力；- 培养儿童的语言表达能力和表演能力；- 培养儿童的团队合作意识和沟通能力；- 增强儿童对社会文化的认知与理解。
儿歌三百首的教学不仅要注重歌曲本身的内容，还要搭配适当的教学活动来达到提高儿童感知能力和综合能力的目标。
2. 教学内容与方法在选择儿歌三百首的教学内容时，教师应根据儿童的实际需求，选择具有教育意义和趣味性的歌曲。
同时，根据教学目标，结合幼儿的兴趣和特点，设计多样性的教学活动。
家园合作：邀请家长参与儿歌教学，让家长与孩子一同学唱儿歌，提升亲子关系，增强家庭教育的力量。
多媒体辅助：利用多媒体设备播放和展示儿歌的相关内容，使儿童对歌曲的理解更加深入。
角色扮演：对于教学内容中的人物，可以让儿童进行角色扮演，通过模仿和表演来理解和传达歌曲的情感。
徒步演唱：在开放的场地，带领儿童徒步演唱，使他们能够更好地与自然环境融为一体，释放激情和能量。
3. 教学步骤与策略根据儿歌三百首的教学目标和内容，设计合理的教学步骤和策略，可以更好地引导儿童学唱儿歌：- 热身：通过快节奏的音乐热身，让儿童积极投入到教学活动中；- 正文：依次介绍儿歌的背景、歌词、曲调等要素，并辅以相关教具，引导儿童正确理解和学唱儿歌；- 互动：通过有趣的游戏和活动，激发儿童的合作意识，提高团队凝聚力；- 反馈：及时给予儿童反馈和鼓励，帮助他们更好地理解和掌握儿歌。
儿歌教学教案
儿歌教学教案本文将从儿歌教学的必要性、教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、教学评价、教学反思等方面展开论述，以探讨儿歌教学教案的编写与实施。
一、儿歌教学的必要性儿歌作为一种特殊的艺术形式，融入了音乐、语言和情感等元素，具有旋律优美、易学易记的特点。
通过儿歌教学，可以培养幼儿的听觉感知和音乐表现能力，促进语言和情感表达的发展，并且激发幼儿学习的兴趣，提高学习效果。
二、教学目标1.培养幼儿对儿歌的兴趣和喜爱。
2.提高幼儿的音乐理解和表现能力。
3.促进幼儿的语言和情感表达能力的发展。
三、教学内容根据幼儿的年龄特点和兴趣，选择适合的儿歌进行教学。
儿歌的内容要具有浅显易懂、富有趣味性和教育性的特点，如《小星星》、《世上只有妈妈好》等。
四、教学方法1.游戏引入法：通过儿童喜欢的游戏方式引入儿歌教学，激发幼儿的学习兴趣。
2.歌曲赏析法：教师可通过播放儿歌录音或演唱，让幼儿欣赏儿歌的美妙旋律，帮助他们理解和感受音乐。
3.动作配合法：结合具体的动作来演唱儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容，并加深对语言和情感的理解。
五、教学步骤1.引入：通过游戏或图片等方式引发幼儿对儿歌主题的兴趣。
2.赏析：播放或演唱儿歌，引导幼儿欣赏并感受音乐。
同时，教师可以解读儿歌的故事含义和语言表达。
3.模仿：教师带领幼儿模仿儿歌的旋律和动作，培养幼儿的音乐表现能力和动作协调性。
4.合唱：教师组织幼儿集体合唱儿歌，培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
5.创编：激发幼儿的创造力，让他们发挥想象力编写儿歌的歌词或创作动作，增加儿歌教学的趣味性和个性化。
六、教学评价1.观察评价：教师通过观察幼儿的学习表现和参与度，评价他们对儿歌的理解和掌握程度。
2.表演评价：教师可以组织幼儿进行小型演出，观察他们在表演中的音乐表现和动作协调性，评价他们对儿歌的综合理解和运用能力。
七、教学反思教师应及时总结和反思儿歌教学的过程和效果，从教学方法、教学内容和教学评价等方面进行反思和改进，提高教学质量。
儿歌教学设计
篇一：儿歌教案《瓜娃娃》儿歌目标：1、通过欣赏儿歌，学习儿歌内容，学会“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。
2、在表演活动中，能有节奏的表演儿歌并用正确的发音表演儿歌。
3、在欣赏活动中，感受儿歌的韵律美。
儿歌内容：瓜娃娃、去买瓜、买了冬瓜和西瓜、甜瓜南瓜小黄瓜、苦瓜菜瓜哈密瓜、买回家，装满一箩筐。
韵律：最后一个最都压瓜这个字音音近字：“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”3、活动准备：教具：ppt（最小化）、图片学具：记录纸、水彩笔【家长工作：请家长配合收集相关的图片】常规要求：小朋友在讲述的时候不要说话，要认真听别的小朋友讲述。
4、环节渗透：在课间课引导幼儿继续表演、创编儿歌（一）、创设“瓜娃娃去买瓜”情景，激发幼儿理解儿歌内容的兴趣。
——小朋友们，今天有个瓜娃娃要去买瓜，你想知道他都买了哪些瓜吗？我们一起去听一听吧！（二）、通过欣赏儿歌，理解儿歌内容，学会“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。
1、初步欣赏儿歌，了解儿歌内容——儿歌的名字叫什么？——儿歌中都有谁？——儿歌中发生了什么事情？2、分段欣赏儿歌，理解儿歌内容，学会“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。
——瓜娃娃究竟买了哪些瓜，我们来听一听吧！——瓜娃娃去干吗？（去买瓜）——买了什么瓜？（买了冬瓜和西瓜）——还有什么瓜？（甜瓜南瓜小黄瓜）——还有什么瓜？（瓜菜瓜哈密瓜）——买哪去？（买回家）——装满什么？（装满一箩筐）关注：“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。
3、整体欣赏儿歌，学会儿歌内容，——我们再来听一听到底瓜娃娃买了哪些瓜吧！（三）、在讲述活动中，能用正确的发音复述儿歌。
——请你把你学的儿歌讲给你的好朋友听一听？——谁愿意为大家表演儿歌吧！——还有谁愿意来表演？（四）、建构——我们今天学的儿歌的名字叫什么？——谁愿意来说一说我们学的儿歌？——请你说一说？——我们一起来说一说？（五）、延伸——请小朋友回家把这首儿歌表演给你爸爸妈妈看吧！篇二：中班语言儿歌教学设计中班语言儿歌教学设计：《小雨点》罗应梅设计思路：纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
儿歌弹唱教学设计方案
一、教学目标1. 让学生掌握基本的儿歌弹唱技巧，提高音乐素养。
2. 培养学生对儿歌的热爱，激发学生的音乐兴趣。
3. 增强学生的团队协作能力，提高学生的舞台表现力。
4. 培养学生的自信心，鼓励学生在课堂上积极参与。
二、教学对象1-3年级学生，具有一定的音乐基础，对儿歌有初步的认识。
三、教学内容1. 儿歌的基本知识：儿歌的定义、特点、分类等。
2. 儿歌弹唱技巧：简单的吉他、钢琴等乐器的弹唱方法。
3. 儿歌曲目：选取适合学生年龄特点和音乐素养的儿歌。
四、教学过程1. 导入（1）通过播放儿歌，引起学生的兴趣，让学生回忆起自己小时候喜欢的儿歌。
（2）介绍本节课的学习内容，让学生对儿歌弹唱有初步的了解。
2. 儿歌基本知识讲解（1）讲解儿歌的定义、特点、分类等基本知识。
（2）通过举例，让学生对儿歌有更直观的认识。
3. 儿歌弹唱技巧教学（1）选取适合学生年龄特点和音乐素养的儿歌，进行弹唱示范。
（2）讲解基本的吉他、钢琴等乐器的弹唱方法，如和弦、节奏等。
（3）让学生跟随示范进行练习，纠正弹唱中的错误。
4. 儿歌曲目练习（1）分组进行儿歌曲目练习，每组选择一首儿歌进行弹唱。
（2）教师巡回指导，针对学生的弹唱情况进行点评和纠正。
5. 团队协作与舞台表现（1）组织学生进行小组合作，共同完成一首儿歌的弹唱。
（2）鼓励学生在课堂上积极参与，展示自己的才艺。
（3）针对学生的舞台表现进行指导，提高学生的自信心。
6. 总结与反馈（1）对本节课的学习内容进行总结，让学生回顾所学知识。
（2）收集学生对本节课的反馈意见，为今后的教学提供参考。
五、教学评价1. 学生对儿歌弹唱技巧的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度和表现力。
3. 学生对儿歌的热爱程度。
六、教学资源1. 吉他、钢琴等乐器。
2. 儿歌曲目资源。
3. 多媒体教学设备。
七、教学进度安排1. 第一课时：儿歌基本知识讲解、儿歌弹唱技巧教学。
2. 第二课时：儿歌曲目练习、团队协作与舞台表现。
儿歌儿童诗教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够熟练地背诵所学的儿歌儿童诗。
（2）学生能够理解儿歌儿童诗的基本内容，并能用自己的语言进行表达。
（3）学生能够通过演唱、朗诵等形式，表现儿歌儿童诗的节奏和韵律。
2. 过程与方法目标：（1）通过听、说、唱、演等多种活动，激发学生对儿歌儿童诗的兴趣。
（2）培养学生观察、想象、表达等能力。
（3）通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）让学生感受儿歌儿童诗的美，培养他们对文学艺术的热爱。
（2）通过儿歌儿童诗的学习，培养学生的道德情操和审美情趣。
（3）引导学生树立正确的价值观，增强自信心和团队精神。
二、教学内容1. 儿歌儿童诗：《小星星》、《小兔子乖乖》、《萤火虫》等。
2. 相关知识：儿歌儿童诗的特点、韵律、节奏等。
三、教学过程（一）导入1. 教师播放一首儿歌儿童诗，让学生初步感受儿歌儿童诗的节奏和韵律。
2. 提问：你们喜欢这首儿歌吗？为什么？（二）新授1. 教师讲解儿歌儿童诗的基本特点，如：简洁、明快、富有节奏感等。
2. 学生分组，每组选择一首儿歌儿童诗进行学习。
3. 各小组通过朗读、演唱、表演等形式，学习儿歌儿童诗。
4. 教师巡回指导，纠正学生的发音、节奏等。
（三）巩固1. 学生分组，进行儿歌儿童诗的接龙比赛。
2. 教师评选出表现优秀的小组，给予表扬和奖励。
（四）拓展1. 教师引导学生发挥想象力，创作一首新的儿歌儿童诗。
2. 学生分享自己的作品，并进行点评。
（五）总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调儿歌儿童诗的特点和重要性。
2. 学生谈谈自己对儿歌儿童诗的认识和感受。
四、教学评价1. 学生对儿歌儿童诗的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度、表现力。
3. 学生创作的新儿歌儿童诗的质量。
五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教学方法要多样化，激发学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的创新能力和实践能力。
幼儿园中班语言活动儿歌—大家都有一把伞教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动儿歌—大家都有一把伞教学设计一、教学背景本教学设计适用于幼儿园中班，在语言活动中进行儿歌教学。
二、教学目标通过教学活动，让幼儿能够：1.掌握儿歌《大家都有一把伞》的基本歌词；2.熟练掌握儿歌的节奏，积极参与歌唱活动；3.通过歌唱活动，提高幼儿的语言表达能力和口头表达能力等语言核心技能；4.培养幼儿的团队合作精神和交往技能。
三、教学重点1.儿歌歌词的学习；2.歌曲节奏的把握。
四、教学准备1.适合孩子们唱这首歌曲的音乐；2.教师所需的课件；3.一盏放置台灯；4.班级中可以唱歌的区域。
五、教学步骤1. 热身阶段从班里和家庭中各选取几位幼儿，再给他们分发对应的伞，教师可以问他们怎样使用伞，这样可以激发学生对于本节课内容的学习热情。
2. 正式教学按照以下步骤教学歌曲：1.让孩子们看一遍教师演示的动作卡片，让他们了解并可以学习；2.先从儿歌的歌词开始，教师有节奏地读唱歌词，然后让幼儿来跟唱，重点是提炼出歌曲中的关键词汇，更好地促进幼儿的语言表达能力；3.在孩子们更加熟悉歌曲后，再教他们如何唱歌，教师可以按照下列步骤：–指导幼儿听一遍歌曲并注意歌词；–松口唱；–用口型跟唱；–整首歌节奏跟唱；4.最后再让孩子们把自己唱的歌曲向大家展示，指导幼儿风趣的朗诵歌词，通过实践让孩子们体会到歌曲表达的蕴义和感情，进一步提升孩子的情感表达和情感认知能力。
3. 结束阶段教师可以和孩子们一起回顾可以用伞的地方，然后唱《大家都有一把伞》来结束这节课。
六、教学反思本次教学主题为《大家都有一把伞》，旨在通过歌唱活动提高幼儿的语言表达能力和口头表达能力等语言核心技能，教学流程设计时力求让孩子们参与过程中积极融入班级中的合作氛围，从中感受到参与团队合作的乐趣并且不断地与自己交流沟通，使他们逐渐成为班里积极主动的小伙伴。
尽管教学流程已完善，但和幼儿园的其余教学内容相比，本节课似乎更注重唱歌和教歌的音乐节奏，而缺乏更加严谨的教学素养。
幼儿园儿歌《小星星》教学设计
幼儿园儿歌《小星星》教学设计一、教学目标1.能够熟练唱出儿歌《小星星》的歌词；2.能够理解并运用歌曲中的基本词汇；3.通过歌曲，培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感；4.培养幼儿团队合作、自我表达和自信的能力。
二、教学准备1.CD或音乐播放器，播放《小星星》的音乐；2.教师准备相关幼儿园儿歌教学素材，如图片、道具等；3.准备一些简单的乐器，如铃铛、鼓等。
三、教学过程1. 创设情境（5分钟）教师挂在教室的黑板上，贴上一张星星的图片，引起幼儿的兴趣。
教师和幼儿围坐在一起，给幼儿们讲一些星星的故事，介绍星星的形状、颜色等。
2. 歌曲导入（10分钟）教师播放《小星星》的音乐，让幼儿们先听一遍，让幼儿们感受歌曲的节奏和旋律。
播放结束后，教师和幼儿一起唱一遍歌曲，让幼儿们感知歌曲的内容。
3. 歌曲教学（15分钟）教师将歌曲的歌词挂在黑板上，并带领幼儿们一起学习歌词。
由教师带领，幼儿们逐句跟读，注意发音和语调。
教师可以使用手势和音调的变化帮助幼儿理解和记忆歌词。
小星星，你慢慢地走，小星星，你快快地跑，小星星，你散散步，小星星，你飞到哪里去？4. 歌曲比赛（15分钟）教师将幼儿们分成若干小组，每个小组选择一名代表，参加歌曲比赛。
比赛规则是每个小组派出的代表分别唱一段歌词，其他小组的幼儿要根据代表唱出的歌词，迅速站起来，再唱下一句。
在规定时间内，看哪个小组站起来的幼儿最多，即为比赛获胜。
5. 音乐活动（20分钟）教师将一些简单的乐器分发给幼儿，如铃铛、鼓等。
教师指挥幼儿们按照歌曲的节奏和旋律敲打乐器，创造出丰富有趣的音乐效果。
6. 制作星星手工（15分钟）教师准备星星的手工材料，如彩色纸、剪刀、胶水等。
教师和幼儿一起制作彩色的星星。
教师可以示范如何剪出星星的形状，然后指导幼儿按照自己的想法使用彩色纸剪出星星。
制作完成后，幼儿可以用胶水将星星贴在一张大纸上，制作一个星星海。
7. 温习歌曲（5分钟）教师和幼儿一起回顾刚刚学习的歌曲，通过唱歌巩固幼儿对歌曲的记忆。
中班语言儿歌教案五篇
中班语言儿歌教案五篇中班语言儿歌教案篇1活动目标1、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
2、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
I、设计意图（一）哈哈镜的神奇变化易让幼儿感到好奇，而且它的一些变化可以用身体动作进行模仿。
（二）儿歌《哈哈镜》________于中班主题"图形宝宝"中科学活动《哈哈镜》，幼儿对哈哈镜很感兴趣，给幼儿上一节关于哈哈镜的语言活动来加强幼儿对哈哈镜的认识了解。
（三）中班幼儿语言、理解能力已有一定的水平，可以按照儿歌的结构来替换新词，让幼儿有自由发挥想象的空间，用它来仿编儿歌，可以将想象与语言表达、肢体动作相经结合，相互促进，从而让幼儿学习得更生动、更有趣。
II、活动设计活动名称：儿歌《哈哈镜》班级：中班课题领域：语言授课人：__一、活动目标（一）情感目标：在看看、想想、做做的过程中，理解儿歌的内容，观察并感受哈哈镜所带来的变化。
（二）技能目标：理解反义词：大――小，长――短。
（三）认知目标：尝试依据儿歌的结构替换新词仿编儿歌。
二、活动准备（一）物质准备：哈哈镜，小老鼠、大象、小花、大树、小兔、狮子、小草、房子卡片各一个；（二）知识准备：幼儿在科学活动《哈哈镜》中已看到小猪照镜子的变化，知道哈哈镜的神奇。
三、活动过程（一）预备活动：手指游戏小手小手拍一拍，我把小手伸出来；小手小手拍一拍，我把小手举起来；小手小手拍一拍，我把小手藏起来。
（幼儿和教师一起根据小儿歌做动作）【环节小目标】整理幼儿情绪，提醒幼儿此时的注意力应该集中，让幼儿安静并尽快的进入到教学活动中去。
（二）集体活动1、教师带幼儿一起玩《吹泡泡》的游戏，激发幼儿兴趣。
师：今天我们来当魔术师吹泡泡，泡泡泡泡变大了（幼儿手拉手成大圈），泡泡泡泡变小了（幼儿手拉手成小圈），泡泡泡泡变高了（幼儿手拉手举高），泡泡泡泡变低了（幼儿手拉手放低）。
环节小目标：教幼儿初步体验大——小、长——短。
2、出示各种卡片，让幼儿初步了解儿歌的内容。
儿歌精选教学设计方案
一、教学目标1. 培养幼儿的音乐素养，提高他们对音乐的感知和欣赏能力。
2. 通过儿歌学习，锻炼幼儿的语言表达能力、节奏感和记忆力。
3. 增强幼儿之间的团队合作意识，培养他们的集体荣誉感。
4. 引导幼儿树立正确的价值观，学会表达情感，培养乐观向上的心态。
二、教学内容1. 儿歌选择：根据幼儿年龄特点，选择富有童趣、节奏明快、易于传唱的儿歌。
2. 教学方法：采用游戏化、互动式、情境化的教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
三、教学过程（一）导入1. 教师播放一首欢快的儿歌，引导幼儿欣赏，激发他们的学习兴趣。
2. 教师与幼儿互动，询问他们对这首儿歌的感受，引导他们说出儿歌的主题。
（二）学习儿歌1. 教师示范儿歌的唱法，包括歌词、节奏、表情等。
2. 幼儿跟随教师一起唱，注意纠正他们的发音和节奏。
3. 教师引导幼儿学习儿歌中的动作，如拍手、跺脚等，增加互动性。
（三）游戏互动1. 教师组织幼儿进行儿歌接龙游戏，巩固他们对儿歌的记忆。
2. 教师引导幼儿进行角色扮演，如扮演小鸟、小兔子等，使儿歌更加生动有趣。
（四）情感表达1. 教师引导幼儿在唱儿歌的过程中，表达自己的情感，如快乐、悲伤等。
2. 教师鼓励幼儿用简单的语言描述儿歌中的故事情节，提高他们的语言表达能力。
（五）总结与反思1. 教师总结本次课程，回顾幼儿的学习成果。
2. 幼儿分享自己的学习心得，教师给予鼓励和肯定。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对儿歌的掌握情况。
2. 通过游戏互动，评估幼儿的团队合作能力和情感表达能力。
3. 收集幼儿的学习反馈，不断调整教学方案，提高教学质量。
五、教学资源1. 儿歌教材：选择适合幼儿年龄段的儿歌，制作成教材。
2. 音乐设备：音响、麦克风等，用于播放和演唱儿歌。
3. 教学道具：图片、玩具等，用于辅助教学。
六、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教。
2. 保持课堂氛围轻松愉快，避免过度紧张或压抑。
3. 注重幼儿的情感体验，引导他们积极表达自己。
儿歌小手教案：儿童歌曲教学设计
儿歌小手教案：儿童歌曲教学设计一、教学目标通过本节课的教学，让学生掌握以下几个方面的知识和能力：1. 了解儿歌小手的基本舞蹈动作，掌握舞蹈节奏，培养学生良好的音乐审美素养和自信心。
2. 了解儿歌歌曲的基本特点，能够唱出儿歌歌曲的主旋律，培养学生良好的语言表达能力和口语表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，在活动过程中获得快乐，体验合作的乐趣。
二、教学内容1. 教学方法：以活动为主，结合音乐舞蹈教学。
2. 基本原则：让孩子在快乐的氛围中快速掌握歌曲和舞蹈的节奏。
3. 教学内容：（1）教师播放儿歌小手的音乐，让学生跟着节奏扭动手臂，熟悉基本舞蹈动作，并边唱边动起来；（2）教师带领学生一线队伍，逐一演示小手舞蹈步伐；（3）学生带领沙发等其他家具一起跳小手儿歌；（4）网络观看小手歌曲的音乐视频，加深印象，学生自己熟能生巧唱响小手歌曲。
三、教学重点1. 培养学生的音乐和舞蹈技能；2. 学生熟练掌握小手歌曲的唱法，能够流利唱出整首歌曲。
四、教学难点1. 舞蹈的协调性和配合度；2. 儿歌的语言难度和唱调。
五、教学方法1. 通过网络资源和教具等多种形式来展示教材内容，培养学生的多样化知识视角。
2. 以教师表演为主，辅以学生模仿，再结合网络观看和自主模仿的形式来进行教学。
六、教学步骤1. 教师介绍和播放小手歌曲；2. 通过例子演示小手舞蹈动作，引导学生进行模仿；3. 教师带领全班学生一起唱响小手歌曲；4. 学生互相搭档编排舞蹈动作，模仿大自然中禽兽的动作。
5. 教师检查学生的学习情况和表现，给出必要的反馈和改进。
七、教学互动和引导1. 教学过程中，教师应该时刻关注学生的反馈，鼓励学生表达自己的看法和想法；2. 通过互帮互助和配合来促进学生的团队思维和认知发展；3. 通过引导和激励来让学生充满活力、乐于钻研、锻炼技能和情感发展。
八、教学评价1.学生的舞蹈技能和音乐表现情况。
2.学生的团队合作和口头表达能力。
民族儿歌教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够正确唱出民族儿歌的旋律和节奏。
（2）学生能够理解儿歌的基本内容和情感表达。
（3）学生能够识别和模仿民族儿歌的演唱特点。
2. 过程与方法目标：（1）通过聆听、模仿、演唱等活动，培养学生对民族音乐的兴趣。
（2）通过小组合作，提高学生的团队协作能力和创造力。
（3）通过实践操作，提高学生的音乐素养和审美能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对民族文化的认同感和自豪感。
（2）激发学生对美好生活的向往和热爱。
（3）培养学生尊重他人、团结协作的价值观。
二、教学内容1. 教材选择：《小小民族娃》等适合小学生的民族儿歌。
2. 教学重点：（1）正确演唱民族儿歌的旋律和节奏。
（2）理解儿歌的基本内容和情感表达。
（3）掌握民族儿歌的演唱特点。
三、教学过程（一）导入1. 播放一段民族音乐，引导学生感受民族音乐的魅力。
2. 提问：你们知道什么是民族儿歌吗？它们有什么特点？（二）新课教授1. 教师演唱一首民族儿歌，让学生初步感受儿歌的旋律和节奏。
2. 分组讨论，让学生说出自己喜欢这首儿歌的原因。
3. 教师讲解儿歌的基本内容和情感表达，引导学生理解儿歌的主题。
4. 学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
5. 分组练习，让学生模仿民族儿歌的演唱特点。
（三）巩固练习1. 学生分组，每组演唱一首民族儿歌，其他学生欣赏并评价。
2. 教师点评，指出学生的优点和不足，给予鼓励和建议。
（四）拓展延伸1. 学生分享自己了解的民族音乐知识，增强对民族文化的了解。
2. 教师带领学生欣赏其他民族儿歌，拓宽学生的音乐视野。
（五）总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调民族儿歌的重要性和演唱技巧。
2. 学生分享学习心得，表达对民族文化的热爱。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、演唱表现和合作能力。
2. 课后作业：检查学生演唱民族儿歌的情况，了解学生的学习效果。
3. 家长反馈：收集家长对民族儿歌教学活动的意见和建议。
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儿歌教学设计
Teaching design of children's songs
儿歌教学设计
前言：小泰温馨提醒，本教案根据教学设计标准的要求和针对教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
你拍一、我拍一，一个宝宝开飞机。
你拍二、我拍二，两个宝宝梳小辨。
你拍三、我拍三，三个宝宝去爬山。
你拍四、我拍四，四个宝宝学认字。
你拍五、我拍五，五个宝宝敲锣鼓。
你拍六、我拍六，六个宝宝吃石榴。
你拍七、我拍七，七个宝宝做游戏。
你拍八、我拍八，八个宝宝吹喇叭。
你拍九、我拍九，九个宝宝是朋友。
你拍十、我拍十，吃饭干净不挑食。
我有一双小小手，一只左来一只右，
小小手，小小手，一共十个手指头，
我有一双小小手，能洗脸来能漱口，
会穿衣，会梳头，自己事情自己做。
一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）
两个手指敲敲敲（伸出两只手指在宝宝身上轻敲）
三个手指捏捏捏（伸出三只手指在宝宝身上轻捏）
四个手指挠挠闹（伸出四只手指在宝宝身上轻挠）
五个手指拍拍拍（两个手对拍）
五个兄弟爬上山（从宝宝的下身做爬山状）
叽哩咕噜滚下来（在宝宝身上从上往下挠）
小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）
手指伸出来（伸出你的食指）
眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）
眼睛在这里。
（指你的眼睛）
用手指出来。
（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）
灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。
这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。
大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏）
小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）
爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）
耳朵听听（捏捏耳朵）
眼睛看看（点点眼睛）
鼻子闻闻（点点鼻子）
嘴巴尝尝（点点嘴巴）
咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦。
唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。
爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）
个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）
哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）
个子最小就是我，我在敲小鼓，咚咚咚（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）
爸爸瞧瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动）
妈妈看看（右手从背后伸出，张开手指挥动）
宝宝的小手真好看（双手一齐摇动）
爸爸瞧瞧（闭合左手，往背后收）
妈妈看看（闭合右手，往背后收）
宝宝的小手不见了（双手都放在背后了）
爸爸妈妈快来看
宝宝的小手出现了（双手从背后再拿出来）
我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”）
小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人）
请你先去洗洗手（双手做洗手的动作）
要是手脏（用右手食指点着左手手掌）
别碰我！（挥动右手表示“不”）
小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）
擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）
和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）
包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）
香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）
（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）
小熊小熊圆圆脸（用手在宝宝的手心画圆）
一步一步上上坡（从宝宝的手往手臂上点上去）
叽哩咕噜滚下来（在宝宝身上从上往下做滚状）
滚进一个山洞里（用手点到宝宝的胳吱窝挠挠）
一根棍，梆梆梆。
（在宝宝身上轻轻敲打）
二剪刀，剪剪剪。
（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）
三叉子，叉叉叉。
（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）
四板凳，拍拍拍。
（拇指弯曲，四指并拢，轻打）
五小手。
抓抓抓。
（五指分开，然后做抓的动作）
六烟斗，抽抽抽。
（拇指和小指伸开做抽烟状）
七镊子，夹夹夹。
（拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏）
八手枪，啪啪啪。
（拇指食指做手枪状，啪啪啪射击）
九钩子，钩钩钩。
（食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩）
十麻花。
转转转。
（中指搭在食指上，食指伸直。
双手转动）
小手拍一拍，小手拍一拍（把小手拍一拍）
小手藏起来，小手藏起来（让宝宝把小手藏在身后）
小手在哪里？小手在哪里（留有时间让宝宝想一想）
小手在这里，小手在这里（把小手从身后拿出来，拍一拍）我有一双小小脚
小脚踩一踩，小脚踩一踩（让小脚踏踏地）
小脚藏起来，小脚藏起来（让宝宝用小手把小脚捂住）
小脚在哪里，小脚在哪里（留有时间让宝宝想一想）
小脚在这里，小脚在这里（把小手拿开，小脚欢快的踏一踏）
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