教师招聘考试-初中政治教师说课稿
初中政治说课稿模板3分钟
初中政治说课稿模板3分钟尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我将为大家说课一节初中政治课，课题为“法律保护我们的权利”。
本节课的教学目标、教学内容和教学方法都将围绕这一主题展开。
首先，我们来明确本节课的教学目标。
知识与技能方面，学生将了解法律的基本概念，认识到法律对个人权利的保护作用。
过程与方法方面，通过案例分析和小组讨论，培养学生的批判性思维和法律素养。
情感态度与价值观方面，引导学生树立法治意识，尊重法律，自觉维护自己和他人的权利。
接下来，我将介绍本节课的教学内容。
课程内容分为三个部分：第一部分，法律的基本知识。
在这一部分，我会向学生介绍法律的定义、特点和作用，让学生明白法律是社会规范的重要组成部分，是维护社会秩序和保护公民权利的重要工具。
第二部分，法律如何保护我们的权利。
通过具体的法律条文和案例，让学生了解法律是如何在日常生活中发挥作用，保护我们的人身权、财产权等基本权利。
第三部分，如何依法维护自己的权利。
在这一部分，我会教授学生在遇到侵权行为时，如何通过合法途径维护自己的权益，包括但不限于寻求法律援助、报警等。
为了更好地实现教学目标，我将采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们自主构建知识体系。
2. 案例教学：选取贴近学生生活的真实案例，分析法律的应用，提高学生的实践能力。
3. 小组合作学习：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的合作精神和沟通能力。
在教学过程中，我将注重与学生的互动，鼓励他们提出问题和观点，通过课堂讨论，使他们能够更深入地理解法律知识。
最后，我会通过课堂小结和课后作业来巩固学生的学习成果。
课堂小结将回顾本节课的重点内容，帮助学生梳理知识结构。
课后作业则要求学生将所学知识应用到实际情境中，以检验他们的学习效果。
通过本节课的学习，我希望学生们能够认识到法律的重要性，学会在生活中运用法律保护自己和他人的权利，成为一个有法治意识的公民。
谢谢大家！。
初中政治面试说课稿模板
初中政治面试说课稿模板尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我将为大家说课一节初中政治课，课题为“法律保护我们的权利”。
本节课旨在帮助学生理解法律对于个人权利的保护作用，认识到法治社会的重要性，并激发学生遵守法律、维护正义的责任感。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解法律的基本概念，掌握法律保护公民权利的基本原则和途径。
2. 过程与方法目标：通过案例分析和小组讨论，培养学生运用法律知识分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生尊重法律、维护法律权威的意识，激发学生积极参与社会公共生活的热情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：明确法律保护公民权利的基本原则，理解法律在日常生活中的应用。
2. 教学难点：如何让学生深刻理解法律的权威性和遵守法律的重要性。
三、教学准备1. 教师准备：收集相关法律案例资料，准备多媒体教学设备。
2. 学生准备：预习相关法律基础知识，准备参与课堂讨论。
四、教学过程1. 导入新课- 通过播放一段关于法律保护公民权利的新闻视频，引起学生的兴趣和关注。
- 提问学生对法律保护权利的初步认识，引导学生思考法律与个人生活的联系。
2. 知识讲解- 讲解法律的基本概念，包括法律的定义、特点和作用。
- 阐述法律保护公民权利的基本原则，如平等原则、公正原则等。
- 通过案例分析，展示法律在实际生活中如何保护公民的权利。
3. 学生活动- 分组讨论：学生分组讨论案例，分析案例中法律如何发挥作用，保护当事人的权利。
- 角色扮演：模拟法庭审判过程，让学生扮演法官、律师、当事人等角色，体验法律程序。
4. 总结提升- 教师总结法律保护权利的重要性，强调遵守法律的必要性。
- 鼓励学生在生活中积极维护自己和他人的权利，勇于向不公正现象说“不”。
5. 作业布置- 要求学生撰写一篇关于如何用法律保护自己权利的小论文，以巩固课堂所学知识。
五、板书设计- 法律保护我们的权利- 法律的概念与作用- 保护权利的基本原则- 案例分析与讨论- 遵守法律，维护正义六、教学反思本节课通过案例分析和角色扮演等互动环节，使学生在参与中学习法律知识，提高了课堂的趣味性和实效性。
初中道德与法治教资教招重点课文教案逐字稿
初中道德与法治教资教招重点课文教案逐字稿一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握课文中的重点知识，理解道德与法治的基本概念和原则。
2. 过程与方法：通过讨论、案例分析等方式，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的道德观念，增强法治意识，培养遵纪守法的良好习惯。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：课文中的重点知识，包括道德与法治的基本概念、原则和案例。
2. 教学难点：如何引导学生运用道德与法治的知识解决实际问题。
三、教学过程：1. 导入：通过一个生动的案例，引发学生对道德与法治的兴趣，激发学生的学习动机。
2. 教学内容：讲解课文中的重点知识，包括道德与法治的基本概念、原则和案例。
通过提问、讨论等方式，帮助学生理解和掌握这些知识。
3. 实践环节：让学生分组讨论，分析实际问题，运用道德与法治的知识提出解决方案。
教师给予指导和评价，引导学生正确处理人际关系和遵守法律法规。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、回答问题等环节的积极性、主动性和合作精神。
2. 知识掌握情况：通过课堂提问、作业和测验等方式，了解学生对课文知识的掌握程度。
3. 实践能力：评估学生在实际问题解决中的表现，包括分析问题、运用知识和创新能力。
五、教学资源：1. 课文教材：选用权威、适合初中学生的道德与法治教材。
2. 案例材料：收集相关的真实案例，用于教学实践环节。
3. 教学辅助工具：如PPT、视频等，用于辅助教学和增强学生的学习兴趣。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论、小组合作等形式，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。
2. 案例分析：引入真实、生动的案例，让学生身临其境地感受道德与法治的重要性。
3. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，培养学生的同理心和法治意识。
4. 反思与评价：鼓励学生在课后进行自我反思，总结学习收获，提高道德与法治素养。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解课文中的重点知识，引导学生理解道德与法治的基本概念和原则。
初中政治面试说课稿（精选2篇）
初中政治面试说课稿（精选2篇）初中政治面试篇1尊敬的各位评委老师：上(下)午好!我是号考生。
今天我要说课的题目是《学会调控情绪》。
根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。
一、说教材教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。
《学会调控情绪》是人教版《初中思想品德》七年级上册第三单元第六课第二框题。
本框题是第一框的内容延伸与拓展，在理解情绪多样性的基础上，引导学生调控自己的情绪，让自己的生活充满快乐，从而为第七课“培养情趣，追求高雅生活”打下基础。
二、说学情一切的教学活动都是以学生为主体的，初中学生正处于充满了心理冲突的青少年时期，他们的情绪具有冲动、易变、不稳定、不协调、不成熟的特点，自控能力较差，需要老师在课堂中结合实际生活进行引导启发。
因此，我会在课堂中进行提问互动，让学生结合自己的行为习惯，理解情绪变化的特点，并结合小组讨论活动，在帮助别人解决烦恼的过程中，学会合理地宣泄与调控自己的情绪，培养乐观的心态。
三、说教学目标根据新课程标准、教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标。
【情感态度价值观目标】懂得调控情绪的重要性;学会合理宣泄不良情绪，保持积极、客观的心态;树立尊重他人、关注他人感受的意识。
【能力与方法目标】通过帮助别人调控情绪，掌握调控情绪的具体方法，培养自我调适、自我控制的能力。
【知识目标】知道可以通过改变态度控制自己的情绪;学会情绪调控的方法;理解表达情绪要合理，也要顾及他人感受，学会与他人分享快乐、分担忧愁。
四、说教学重难点结合教学内容与学生情况的分析，以及教学目标的确定，我确定了以下的教学重点和教学难点。
【重点】学会调控情绪的方法。
【难点】理解表达情绪要顾及他人、关心他人。
五、说教学方法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美的统一。
初中政 治优秀说课稿
初中政治优秀说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的课题是_____。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析（一）教材的地位和作用本节课选自_____教材_____单元。
这一单元在整个初中政治课程中具有重要的地位，它为学生后续学习相关知识奠定了基础。
本节课的内容不仅是对前面所学知识的延伸和拓展，也是对学生正确价值观、人生观形成的重要引导。
（二）教学内容本节课主要围绕_____这一主题展开，包括_____等方面的内容。
通过对这些内容的学习，学生能够初步了解_____，为今后深入学习和实践打下基础。
二、学情分析（一）知识基础经过之前的学习，学生已经对_____有了一定的了解，但对于本节课所涉及的_____等较为抽象的概念和原理，理解起来可能存在一定的困难。
（二）能力水平初中阶段的学生思维活跃，具有较强的好奇心和求知欲，但他们的抽象思维能力和分析问题的能力还有待提高。
（三）心理特点这个年龄段的学生正处于身心发展的关键时期，对社会现象和问题开始有自己的思考和看法，但容易受到外界因素的影响，需要正确的引导和教育。
三、教学目标（一）知识目标学生能够理解和掌握_____的基本概念和原理；了解_____的相关内容。
（二）能力目标通过学习，培养学生的分析问题、解决问题的能力；提高学生的自主学习能力和合作探究能力。
（三）情感态度价值观目标引导学生树立正确的_____观念；培养学生的_____意识和责任感。
四、教学重难点（一）教学重点＿____。
之所以将其确定为教学重点，是因为它是本节课的核心内容，对学生理解和掌握其他知识具有重要的作用。
（二）教学难点＿____。
由于这部分内容较为抽象，学生的生活经验相对较少，因此理解起来会有一定的难度。
五、教法与学法（一）教法为了突出重点，突破难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法：通过系统的讲解，让学生对知识有一个清晰的认识。
招教 面试 技巧类 政治教师招聘考试中写说课稿四步 李新广 原创
政治教师招聘考试中写说课稿四步-------七年级下册第五课第一框：人生难免有挫折一、说课时准备说课的步骤：按照以上四个步骤我们来逐一操作：首先：“想”，分析课题，拿到课题后，我们知道本课题是七年级下册的开始单元的开始框题的内容，即第五单元第一框题的内容，这一框题的内容属于心理学常识的内容，整个七年级下册的内容都是心理学常识的内容。
由于心理学常识知识性，可操作性比较强，所以讲起来相对比较容易，举例也比较好举些，这样我们的心理就有信心多了。
本课是起始课，所以，从本课地位上讲，我们要注意学习本课对以后课学习的基础性作用；从知识体系上讲，我们要注意学习本课对学习后面的课程或学习其他课程的意义。
尤其是挫折的话题，很具有普遍性。
其次：“写”，本课的知识提纲：我们一定要知道，人教版思品教材的体系是课下分框，框下分目，目下分知识点。
所以，以上是课题以上是框题和目题下面我们找知识点：看到上面的表述，我们知道这是课文在阐述什么是挫折。
所以第一个知识点就是：挫折的涵义。
我们在讲课时，不要刻意的去讲挫折的涵义，但我们必须通过事例和讲解让学生明白什么是挫折。
然后，我们继续往下找……..看到上述语句，我们应该知道，课文在讲述造成挫折的原因中的一个，即客观原因，因为想天灾都是客观的，有时不能预测和防范。
再往下……看完后，我们知道上述在讲造成挫折的人为原因和主观原因。
总之，都是在讲造成挫折的原因，这正是我们要找的第二个知识点：即造成挫折的原因。
再往下……以上内容是在讲，挫折是不可避免的，挫折是人生的一部分。
即最后一句话，这也是我们要讲的知识点，因为，这是观念性的东西，我们必须让学生明白，我们的人生不可避免的会遇到挫折。
这就是我们要找的第三个知识点：即挫折是人生的一部分。
再往下…….进入第二目再往下…….很明显以上讲的是面对挫折的三种不同的态度。
这是我们本目要讲的知识点。
通过苏轼的名言和一系列的活动，我们让学生明白，我们应该选择坚强的人生态度。
教师面试中学政治优选说课稿
《法律为我们护航》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是号考生。
我今天说课的课题是《法律为我们护航》接下来我将从以下几个方面对我的教学思想进行阐述与说明。
教材分析首先，先来说说我对教材的理解，本课是人教版道德与法治七年级下册第4单元第10课的内容，主要是让学生了解法律对未成年人的特殊保护，同时引导学生学会尊法、守法、培养学生自觉履行法律义务的意识。
学情分析而我所面对的是七年级的学生，七年级的学生正处于青春期，他们的自我意识开始增强，但是辨别是非能力较差，容易受到不良因素的影响，因此我将在教学过程中运用丰富的教学资源来帮助学生对课文内容有更深刻更系统的认识。
教学目标依据课程标准的要求，结合学生的实际需要，我将从情感态度价值观、知识与技能、过程与方法这三个维度出发，将本节课的教学目标制定为以下三个方面：首先，培养学生自觉履行法律义务的意识；其次，让学生知道未成年人需要特殊保护的原因；最后，引导学生掌握法律保护未成年人合法权益的“四道防线”教学重难点在建立了教学目标之后呢，教学重难点就显而易见了，因此，我的教学重点就是：让学生掌握法律保护未成年人合法权益的“四道防线”；教学难点就是：培养学生自觉履行法律义务的意识。
教法学法科学合理的教学方法能更好的实现教学目标，因此从教法上我将采用问题教学法，通过讲授、提出问题，让学生运用多种方法参与课堂活动，在学法指导上，我将采用角色扮演法、自主合作探究等方法，引导学生自主合作探究学习。
教学过程但是，无论是教学教材分析，学情分析，还是教法学法都是为了更好的服务于本堂课的教学。
因此接下来我将重点谈谈我的教学过程，本节课的教学过程我将按照以下几个环节进行：首先，导入新课我会用多媒体来播放一个短视频：《南京养母虐童事件》，并学生提问：视频中的小男孩的合法权益受到侵害时，谁来保护他呢？对，是法律，今天我们就一起来学生《法律为我们护航》。
这样的导入方式可以激发学生的学习兴趣，从而顺利引入到本堂课的学习。
教师招聘初中道德与法治做负责任的人说课稿
教师招聘初中道德与法治做负责任的人说课稿一、说教材《做负责任的人》是部编版八年级上册第三单元第六课第三框的内容，这一框在学生感受到了什么是社会责任的基础上，告诉学生应该怎么承担责任，表明一个负责任的人应该做到不言代价与回报，以及承责无悔。
学习本框内容，能够帮助学生巩固之前所学的关于责任是什么的知识，知道怎么负责任，能够在学习生活中成为一个负责任的人。
根据教材内容，我将本课的教学目标设置为：1.树立责任意识，在生活中能够主动承担责任。
能够尊重他人的奉献。
2.知道怎么做一个负责任的人，提升履行责任的能力。
3.理解承担责任就意味着要无悔付出，知道要对身边负责任的人心存感恩。
基于以上分析以及学生特点，我将本节课的教学重点设置为，理解承担责任就意味着要无悔付出，知道要对身边负责任的人心存感恩。
教学难点为树立责任意识，在生活中能够主动承担责任。
能够尊重他人的奉献。
二、说学情备课不仅要备好教材，还要备学生。
因此，在开始本课教学之前，我来分析一下学情。
初二的学生好奇心强，求知欲旺盛，但是分析能力仍有待提高，在教学过程中，需要引导学生进行案例分析;从知识水平来看，学生通过前两框的学习，对责任有了一定认识，但是对于如何成为一位负责任的人方面知识的还不够，运用知识分析、解决问题的能力有待加强。
因此在教学中，我会综合考虑该学段学生的整体特点，做到因材施教。
三、说教法在教学中，教法直接关系到教学效果，因此，我主要采用案例分析法、多媒体展示法，辅之以讲授法。
使用案例分析法以生活实例为例，可以将理论与实际结合，提高学生运用知识的能力;多媒体展示视频、图片等内容，能够充实课堂内容，吸引学生的注意力，提高课堂效率，增加趣味性;讲授法能够将知识进行系统地串联，保证学生能够确实掌握课堂内容。
四、说学法为了更好地配合教学，本课学生主要采用的学法是自主探究法与小组合作法。
学生通过自主探究，能够迅速掌握课本基本知识点，提升自我学习的能力。
初中政治教师说课稿范文（通用5篇）
初中政治教师说课稿范文（通用5篇）初中政治教师说课稿范文（通用5篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的说课稿，是说课取得成功的前提。
说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的初中政治教师说课稿范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中政治教师说课稿1一、教材地位与作用《如何讲礼貌》是北师大版思想品德七年级上册第3单元第6课第2站的内容。
学会如何讲礼貌是文明交往的前提，是做一个文明人的基本要求。
如今中学生在文明礼貌上存在很大的欠缺，本课的学习会对学生文明礼貌素质的形成具有正确的引导作用，这将为学生今后的健康发展奠定基础。
因此这一课在全书的思想品德教育中占有重要地位。
另外，《如何讲礼貌》的上一站内容主要向学生说明了礼貌是什么？为什么要讲礼貌？这一站内容则从不同角度说明如何才能做到讲礼貌，承接了上一站的内容。
同时，讲礼貌也是平等待人，与人为善的前提与基础。
因此，本站内容在教材编排上起到了承上启下的过渡作用。
二、教学目标1、知识目标：让学生知道如何从态度、语言、行为、仪表方面做到讲礼貌。
2、能力目标：通过学习讲礼貌中对态度、语言、行为、仪表方面的要求，提高学生的人际交往能力；并通过课堂活动培养学生的口头表达能力、综合分析能力和表演能力。
3、情感、态度和价值观目标：让学生深刻意识到礼貌在人际交往中的重要性，从而自觉树立文明礼貌的意识，养成文明礼貌的行为习惯。
三、学情分析通过前一课内容的学习及学校、家庭的教育，学生对礼貌知识有一定认识基础；随着年龄和知识的增长，七年级学生也具有了一定的分析辨别能力；另外，七年级学生正处在身心发展的过渡时期，思想行为方面具有极大的可塑性。
为此，根据七年级学生还具有乐于表现、擅长直观形象思维的特点，我将采用合适的教学方法让学生较好地掌握本节课内容。
而七年级学生又存在不定性，所谓不定性包括两方面：①七年级学生还未深刻意识到学习的重要性，导致上课时定力不足，容易开小差、走神；②当今社会存在着很多不文明的现象，加上家长对礼貌教育的忽视，致使一些学生受到不良环境的影响，很难自觉养成文明礼貌的好习惯。
教师招聘初中政治试讲教案
教师招聘初中政治试讲教案课题：《我们受法律特殊保护》课时：1课时教材版本：人教版八年级下册教学目标：1. 让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因。
2. 培养学生学会依法维护自己的合法权益。
3. 增强学生的法律意识，提高道德素养。
教学重点：1. 未成年人受法律特殊保护的原因。
2. 依法维护自己的合法权益的方法。
教学难点：1. 让学生理解法律为什么要特别保护未成年人。
2. 培养学生学会运用法律武器保护自己。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 提问：为什么未成年人需要受到特殊的法律保护？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解未成年人受法律特殊保护的原因。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解未成年人受法律特殊保护的原因：a. 未成年人身心发育不成熟，需要特殊关爱。
b. 未成年人生活经验不足，辨别是非能力弱。
c. 未成年人自我保护能力不强，容易受到伤害。
2. 讲解如何依法维护自己的合法权益：a. 学会求助：遇到问题时，知道向谁求助，如何求助。
b. 学会维权：在合法权益受到侵害时，敢于拿起法律武器，维护自己的权益。
四、案例分析（10分钟）1. 教师呈现典型案例，引导学生分析案例中未成年人如何依法维护自己的合法权益。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调未成年人要增强法律意识，学会依法维护自己的合法权益。
六、课后作业（课后自主完成）1. 根据本节课所学内容，列举两个实例，说明未成年人如何依法维护自己的合法权益。
2. 思考：作为未成年人，我们应该如何增强自己的法律意识？教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况进行总结，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
同时，关注学生在课后作业的完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度，以便更好地指导学生学会依法维护自己的合法权益。
初中政治教招试讲教案模板范文
一、课题：《依法治国》二、教学目标1. 情感态度价值观目标：培养学生遵纪守法的意识，增强法治观念。
2. 能力目标：提高学生分析问题、解决问题的能力，以及运用法律知识维护自身权益的能力。
3. 知识目标：了解依法治国的基本原则，掌握法律的基本概念，熟悉国家法律体系。
三、教学重难点1. 重点：依法治国的基本原则，法律的基本概念，国家法律体系。
2. 难点：运用法律知识解决实际问题，培养学生的法治观念。
四、教学方法1. 讲授法：讲解依法治国的基本原则和法律规定。
2. 案例分析法：通过案例分析，引导学生掌握法律知识。
3. 小组讨论法：培养学生合作意识和团队精神。
五、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍依法治国的重要性和必要性。
2. 提问：同学们对依法治国有什么了解？3. 学生回答，教师总结。
（二）新课讲授1. 讲解依法治国的基本原则，如：法律面前人人平等、法律至上、权利与义务相统一等。
2. 介绍法律的基本概念，如：法律、法规、司法解释等。
3. 分析我国国家法律体系，包括宪法、刑法、民法、行政法等。
（三）案例分析1. 教师展示典型案例，如：侵犯他人合法权益、违法乱纪等。
2. 学生分析案例，探讨如何运用法律知识解决问题。
3. 教师点评，总结案例中的法律知识。
（四）小组讨论1. 教师提出问题，如：如何加强法治观念，提高法律意识？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
3. 教师总结讨论结果。
（五）课堂小结1. 教师回顾本节课的主要内容，强调依法治国的重要性。
2. 学生总结自己的学习收获。
（六）课后作业1. 阅读相关法律法规，了解法律知识。
2. 撰写一篇关于依法治国的短文。
六、教学反思1. 教师在讲解过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考。
2. 通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的参与度和积极性。
3. 注重培养学生的法治观念，为学生的健康成长奠定基础。
初中政治笔试说课稿模板
初中政治笔试说课稿模板尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我将为大家说课一节初中政治课程，主题为“法律保护我们的权利”。
这一课程旨在帮助学生理解法律的基本知识，认识到法律对个人权利的保护作用，并培养学生的法治意识和社会责任感。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解法律的基本概念，掌握法律对个人权利保护的基本原则和方法。
2. 过程与方法目标：通过案例分析和小组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，激发学生维护正义、保护权利的情感。
二、教学内容与学时分配本节课的教学内容分为三个部分：1. 法律的基本知识（20分钟）2. 法律如何保护我们的权利（30分钟）3. 学生实践与讨论（20分钟）三、教学方法与手段1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生传授法律的基本知识。
2. 案例分析法：选取与学生生活密切相关的案例，引导学生分析和理解法律的应用。
3. 小组合作学习：通过小组讨论，培养学生的合作能力和交流能力。
四、教学过程1. 导入新课通过提问“你们知道什么是法律吗？”“法律与我们的生活有什么关系？”等问题，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 讲授法律的基本知识讲解法律的定义、法律的作用以及我国法律体系的基本构成，帮助学生建立起对法律的基础认识。
3. 案例分析选取适合初中生理解的案例，如校园欺凌、网络安全等，引导学生分析案例中涉及的法律问题，讨论法律如何保护当事人的权利。
4. 学生实践与讨论分组让学生讨论在日常生活中可能遇到的法律问题，每组选择一个场景进行角色扮演，模拟法律解决问题的过程。
5. 总结与反思对本节课的内容进行总结，强调法律对个人权利保护的重要性，鼓励学生在生活中积极运用法律知识，维护自己和他人的合法权益。
五、板书设计在黑板上设计清晰的板书，包括以下内容：1. 法律的基本概念2. 法律的作用3. 法律保护权利的案例分析4. 学生实践与讨论的要点六、教学评价1. 过程性评价：通过观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评价学生的参与度和合作能力。
初中政治公招说课教案模板
1. 教材内容本节课选自《初中道德与法治》教材，具体内容为《我们的身体，我们的权利》。
本单元旨在引导学生认识身体权、隐私权等基本权利，提高自我保护意识，学会尊重他人。
2. 教材分析本节课以学生的实际生活为出发点，通过案例、讨论、游戏等形式，帮助学生理解身体权、隐私权等基本权利，培养良好的道德品质和法治意识。
二、说学情1. 学生特点初中生正处于青春期，生理和心理发展迅速，对自我认知和权利意识逐渐增强。
但受限于年龄和经验，他们对身体权、隐私权等概念的理解还不够深入。
2. 教学目标根据学生特点，本节课的教学目标如下：（1）知识目标：理解身体权、隐私权等基本权利的概念，知道如何保护自己的权利。
（2）能力目标：提高自我保护能力，学会尊重他人权利。
（3）情感目标：树立正确的价值观，增强法治意识。
三、说教学重难点1. 教学重点（1）理解身体权、隐私权等基本权利的概念。
（2）掌握如何保护自己的权利。
2. 教学难点（1）引导学生深入理解身体权、隐私权等概念。
（2）培养学生尊重他人权利的意识和行为。
1. 案例分析法：通过具体案例，引导学生理解身体权、隐私权等概念。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，提高学生的参与度和思考能力。
3. 游戏法：设计相关游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
4. 情境教学法：结合生活实际，创设情境，让学生在实践中学习。
五、说学法1. 合作学习法：鼓励学生互相帮助，共同完成学习任务。
2. 自主学习法：引导学生自主学习，培养独立思考的能力。
3. 探究学习法：通过问题引导，激发学生的求知欲，提高学生的探究能力。
六、说教学过程1. 导入新课（1）播放一段关于身体权、隐私权的新闻视频，引起学生兴趣。
（2）提问：同学们，你们知道什么是身体权、隐私权吗？2. 讲授新课（1）讲解身体权、隐私权等基本权利的概念。
（2）通过案例分析法，分析身体权、隐私权在实际生活中的体现。
3. 活动环节（1）组织学生进行小组讨论，分享自己对身体权、隐私权的理解。
初中道德与法治教资教招重点课文教案逐字稿
初中道德与法治教资教招重点课文教案逐字稿一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解道德与法治的基本概念，掌握相关法律知识，提高法治意识。
2. 过程与方法：通过案例分析、讨论、角色扮演等方式，培养学生的思辨能力和实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：树立正确的道德观念，增强法治意识，尊重和维护法律权威。
二、教学内容1. 道德与法治的基本概念：道德、法治、法律等基本概念的解释和区分。
2. 法律的作用和意义：介绍法律在维护社会秩序、保护公民权益等方面的作用和意义。
3. 公民的权利与义务：阐述公民的基本权利和义务，以及权利与义务的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：道德与法治的基本概念，法律的作用和意义，公民的权利与义务。
2. 教学难点：法律与道德的关系，权利与义务的平衡。
四、教学方法1. 案例分析：通过分析典型案例，使学生理解和掌握道德与法治知识。
2. 讨论：组织学生就相关问题进行讨论，提高学生的思辨能力。
3. 角色扮演：安排学生进行角色扮演，增强学生的实践操作能力。
五、教学过程1. 导入：通过引入现实生活中的典型案例，引发学生对道德与法治的关注。
2. 教学新课：讲解道德与法治的基本概念，阐述法律的作用和意义，介绍公民的权利与义务。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生理解和掌握相关知识。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力。
5. 角色扮演：安排学生进行角色扮演，增强学生的实践操作能力。
6. 总结与反思：总结本节课的重点内容，引导学生反思自己在道德与法治方面的认识和行为。
7. 布置作业：布置相关的练习题目，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度以及与同学的互动情况，评价学生的学习态度和思辨能力。
2. 作业评价：通过检查学生的作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 综合实践活动评价：对学生在校内外进行的综合实践活动进行评价，关注学生在实际情境中运用道德与法治知识的能力。
初中政治面试说课稿
初中政治面试说课稿一、教学内容本次政治课程将介绍《思想品德》的教学内容。
这是一门涵盖了道德、法律、国情、历史、文化等多个方面的学科，对于培养学生的思想道德品质、增强文化自信、加深国家认同感有重要的作用。
二、教学目标通过本堂课的学习和掌握，学生将能：1.熟悉新时代下的中华优秀传统文化及其价值观；2.了解世界上主要文明的基本特点和主要内容；3.理解优秀文明对当代中国的启示；4.锻炼分析问题、提出问题、解决问题的思维能力和方法；5.增强自信心和荣誉感。
三、教学重点和难点•教学重点：中华优秀传统文化的思想和精神内涵，世界主要文明基本特点和主要内容，中华优秀传统文化对当代中国的启示。
•教学难点：学生对文化概念认识和中华优秀传统文化的思想和精神内涵的理解。
四、教学方法•讲解：通过讲解案例、概念、列举事实等方式，让学生了解知识点；•讨论：通过课堂互动讨论，激发学生思维，提高思辨能力；•前瞻性学习：通过解释未来的时代与现在存在的联系，加深对学科的认识。
五、教学内容及进度第一步：导入，介绍本节课主体内容时间：15分钟这次政治课主要介绍中华优秀传统文化。
第二步：学习中华优秀传统文化时间：30分钟接下来，我们将深入了解中国传统文化的内涵和影响，重点将放在以下三个方面：1. 五礼法度五礼法度是中国传统礼仪体系的核心，五礼分别是：冠礼、及笄礼（或称成年礼）、婚礼、丧礼、祭祀。
通过介绍五礼的内涵和在中国传统文化中的意义，让学生了解礼仪在传统文化中的地位。
2. 中国诗词经典介绍中国古代骈文、唐诗宋词、元曲、明清诗文等经典作品，让学生理解古代文人对美好生活的向往和表达方式。
3. 中国道家哲学道家哲学强调环境的重要性，注重与自然保持和谐并抱有一份敬畏。
通过介绍自然和人文方面的道家思想，增强学生对于生态文明建设的认识。
第三步：学习世界主要文明时间：35分钟接下来，我们将介绍世界主要文明和其基本特点，重点将放在以下四个方面：1. 印度文明介绍印度教、佛教、古印度城市文明、私有财产等基本特点和对国际文化交流的贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中政治说课稿：《弘扬和培育民族精神》
一、教材分析
（一）教材的地位和作用：
《弘扬和培育民族精神》是人教版九年级思想品德第二单元第五课第二框题的内容，主要分析民族精神的基本内涵，民族精神对民族生存和发展的重要性，党对中华民族精神的丰富与发展，如何弘扬和培育民族精神等问题。
上一课我们学习了第一个框题：灿烂的中华文化，了解到中华文化，博大精深，传统美德，薪火相传。
本框在了解了中华文化的基础上进一步探讨民族精神。
因此本框是对前面教材的进一步延伸。
只有对民族精神产生更多的认可感和归属感，才会自觉地做精神文明的建设者，肩负起自己的责任和使命。
因此，本框的学习也为学习下一个单元《融入社会，肩负使命》起到了铺垫作用。
由此可见，这两个单元在内容上是一脉相承的。
本节课由“民族精神，生生不息”、“民族精神我传承”两目组成，主要讲述民族精神对民族生存和发展的重要性，中华民族精神的基本内涵，党对中华民族精神的丰富与发展，以及怎样弘扬和培育民族精神等问题。
随着世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。
在十分重视青少年思想建设的今天，就需要从民族精神中吸取有益的精华，这样对于培养学生的爱国主义情操，帮助学生树立正确的人生观和价值观也具有不可替代的作用。
故本课的教学有极大的现实意义。
（二）教学目标：
根据新课程的要求，转变以学科知识为主的教学观念，突出显现对学生情感、态度与价值观方面的培养。
因此我把这个目标放在第一位，然后是能力目标和知识目标。
我们先来看情感、态度与价值观目标：培养学生的爱国主义情感，使学生树立民族自豪感、自尊心和自信心，树立正确的人生观和价值观。
再来看能力目标：能体会出华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；具有用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。
最后是知识目标：了解中华民族精神支撑着中华民族的生存与发展；知道中国共产党在各个历史时期对中华民族精神的丰富和发展。
（三）本课的教学重难点
基于以上对教材的地位和作用、教学目标的分析，我确定了本课的教学重难点：
教学重点：民族精神生生不息
依据：民族精神是比较抽象的，对于九年级的学生来说不是很好理解。
如果不有意识的引导学生了解中华民族精神，会导致一些学生在思想上不自觉地忽视中华文化，盲目崇拜外来文化，那么弘扬和培育民族精神就成了一句空话。
只有在真正理解民族精神的基础上，才能增强对民族精神的认同感。
教学难点：民族精神我传承
依据：在市场经济大潮下，经济利益至上使许多不良的思想卷土重来，学生的思想严重受到利己主义、享乐主义、拜金主义等不良主义的影响，爱国主义已成为口头的摆设，要去弘扬和培育民族精神更是难上加难。
而引导学生树立正确的思想道德观念是思想品德课的目的所在，化知为行，以知导行，让学生认识到民族精神要靠他们传承，自觉用行动来做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
二、学情分析
现代教育理论强调“任何教学活动都必须以满足学习者的需要为出发点和落脚点”因而在教学之始，必须关注学生的基本情况。
所以接下来我将进行学情分析。
九年级学生基本上是15、16岁，正处于青春期，思维较活跃，有一定的分析问题解决问题的能力，对学习过程有积极主动参与的欲望；他们通过语文、历史等学科的学习，对中华民族精神已有了一些零碎、感性的认知，这为本课学习打下了一定
的知识基础。
但是学生对民族精神缺少理性、全面、系统的认识。
所以，在教学中要注意方法上的循序渐进和教学方案的可操作性。
三、教学方法
教学过程是一个教师的教和学生的学双边互动的过程。
在教学过程中既要重视教师教法的运用，又要重视学生学法的引导。
因此，我从教法和学法这两个方面来谈教学方法。
我先来谈教法：
（一）教法
当前思想品德课程改革强调加强思想品德教育的针对性、实效性。
在课程实施过程中倡导学生主动学习，注重学生的学生的情感体验与道德实践，为落实新课改精神，同时结合本课内容，我采用了如下教法：
1、演示法：民族精神具有抽象性的特点，但它又寓于形象、生动的历史材料之中。
利用课件中的图片、视频等手段对中国共产党领导各族人民进行革命、建设和改革的波澜壮阔的历史等教学资源进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
2、情境法：教师创设情境，增强学生的体验、激发学生的情感，培育学生对中华文化的认同感、归属感，自觉地弘扬民族精神。
3、活动法：本节课中设计了三个活动，设计的宗旨分别是：走近和感受民族精神、理解和品味民族精神以及弘扬和传递民族精神。
（二）学法
叶圣陶先生曾说过：教就是为了不教。
一位优秀的教师应重视传授学生学习方法，培养学生的学习能力，使其学会学习。
变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”。
由于学生的学习风格存在差异，我采取多样的方法：探究性学习、合作性学习、自评法。
四、教学过程
包括四个环节，分别是抛砖引玉导入新课，用时3分钟、积极探究掌握新知，30分钟、情感共鸣升华新知、3分钟、布置作业拓展转化，2分钟。
第一个环节：抛砖引玉，导入新课：让学生观看《能量北京》flash，短片展现的是北京奥运会运动图标，看完后让学生谈自己想到了什么。
依据：学生可能会说想到了奥运会，想到了奥运健儿，奥运精神，进尔过渡到民族精神。
从学生熟悉的、引以为傲的奥运会入手，可以激发学生的求知欲望，使其对学习本课感兴趣。
这是思想品德教学中非常重要的一个环节。
在学生对民族精神感兴趣的基础上，我设计了第二个环节：积极探究掌握新知。
帮助学生对民族精神有更多的认识。
这个环节设计了三个活动。
首先是活动一：点击中国、走近和感受民族精神
以多媒体展示几组相关的可以体现不同民族精神的人物和事件，如戴望舒的诗歌《我用残损的手掌》、郑成功收复台湾，文成公主入藏等，引导学生总结这些人物和事件分别表现了怎样的民族精神，继而总结出民族精神的深刻内涵：在五千多年的发展历程中，中华民族不仅创造了辉煌的历史和灿烂的文化，而且形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
然后再让同学们来列举能够体现民族精神的事例和人物，以增加同学们对民族精神的感受力。
在同学对民族精神有了初步的了解后，我设计了第二个活动：扫描中国、理解和品味民族精神
让同学们观看我事先准备好的视频《不平凡的2008》，同时让他们思考探究两个问题：1、有人说中华民族越挫越勇，你是怎么认为的？2、是什么精神让中华民族能够经历磨难而信念愈坚，饱尝艰辛而斗志更强？这种精神又有什么作用？在播放完视频后组织学生分组讨论这些问题，并派代表汇总发言。
这个活动我选取的是2008年中国发生的可以体现伟大民族精神的重点时事，用这些来说明民族精神的重要作用，更具有时效性，也更具有说服力和感染力。
从而突破教学的重点。
同时也达到了教学目标的要求，培养学生的能力，进行了情感的熏陶。
面对学生的这一问题，我设计了第三个活动：感受中国、弘扬和传递民族精神
让学生观看三幅不同主题的图片。
第一幅展现的是学生在日常生活中所体现的五讲四美的美德。
这些美德是民族精神在生活中的细节化、具体化；
第二幅展现的学生在北京奥运会这个国际体育盛会中所折射的无私奉献、团结友爱的民族精神，第三幅展现的是中华儿女在自然灾害面前所彰显的万众一心，同舟共济的伟大民族精神。
活动设计的依据：让学生感觉到弘扬和培育民族精神并不是一件高不可攀的难事。
在自己的一言一行中就能体现和传播民族精神。
思想品德的形成过程是一个知情意行的过程，为了使学生对民族精神这一优秀品质有更深刻的情绪体验，我特别设计了
第三个环节：情感共鸣，升华新知
师生共唱《爱我中华》这首歌曲。
通过触动心灵的歌曲，使学生们从内心深处再次体验到作为中国人的骄傲，将学生的爱国主义情感升华，自觉弘扬和培育民族精神。
但是，民族精神的弘扬和培育不是一节课能够完成的，它需要在我们今后的生活中，从我们的一言一行中体现出来。
为了突破这一教学难点，我设计了
第四个环节：布置作业、知行统一
课下让学生完成以“弘扬民族精神，做合格中学生”为题目的倡议书。
在下节课由师生共同选出优秀倡议书，进行宣誓。
这样可以将弘扬和培育民族精神和学生的实际结合在一起，将课堂所学与学生生活相融合，从而达到知行统一。
五、板书设计
弘扬和培育民族精神
一、走近和感受民族精神
二、理解和品味民族精神
三、弘扬和传递民族精神
我主要采用要点式板书设计，这样比较直观、系统，还能及时体现教材中的知识点，以便学生理解掌握。
整堂课的设计，我本着寓教于乐的教育理念，采用多样的活动形式，让学生在活动中体验、在体验中感悟、在感悟中创新，培养学生成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同谱写民族精神的新篇章。
以上就是我说课的全部内容，谢谢各位评委老师。