提取关键词 ,概括内容
概括主要内容的方法
概括主要内容的方法在学习和工作中，我们经常需要概括一篇文章或一本书的主要内容。
这对于加深对内容的理解、快速获取信息以及备考考试等都非常有帮助。
本文将介绍一些概括主要内容的方法，供大家参考。
一、扫读全文首先，我们需要全面了解文章的大致内容和结构。
可以通过扫读全文来快速获取整体印象。
这个过程不需要仔细阅读每一个单词，而是要将注意力放在段落的开头和结尾部分，以及标题、副标题、关键词等地方。
这样可以帮助我们抓住文章的主题和重点。
二、寻找中心思想在扫读全文的基础上，我们可以寻找文章的中心思想。
中心思想通常出现在开头、结尾以及段落的主题句或高频词汇中。
通过找出中心思想，我们可以更好地理解文章的核心观点，并为后面的概括做好准备。
三、提取关键词概括文章主要内容时，关键词起着至关重要的作用。
关键词是作者用来表达观点、论证思路的重要词汇。
我们可以通过找出关键词来帮助我们概括文章的主要内容。
关键词通常出现在文章的标题、副标题以及段落的第一句或者最后一句。
通过提取关键词，我们可以更好地捕捉到文章的要点和重点。
四、总结主要观点在了解文章的中心思想和提取关键词后，我们可以开始总结主要观点。
主要观点是作者想要表达的重要观点或论点，是文章展开论述的核心内容。
我们可以将主要观点用简洁的语言归纳概括出来，可以是一句话或者几句话。
总结主要观点有助于我们更好地把握文章的主题和内容要点。
五、概括文章结构最后，我们可以概括文章的结构。
文章的结构包括引言、主体和结论等部分。
我们可以总结出每个部分的主要内容，以及它们之间的逻辑关系。
这样可以帮助我们更好地理解文章的整体框架和组织结构。
以上是概括主要内容的一些方法，每个方法都有其适用的场景。
在实际应用中，我们可以根据需要选择合适的方法来概括主要内容。
通过这些方法，我们可以更高效地获取和理解文章的主要信息，并将其应用到学习和工作中，提高效率和准确性。
总结：概括主要内容的方法有扫读全文、寻找中心思想、提取关键词、总结主要观点和概括文章结构。
小学读书笔记中的关键词提取与记录方法
小学读书笔记中的关键词提取与记录方法小学阶段是孩子们打开知识之门的重要时期。
在这个阶段，培养孩子的阅读兴趣和阅读能力尤为重要。
读书笔记作为一种记录和总结阅读内容的方式，对于提高阅读效果和培养孩子的思维能力有着重要的作用。
本文将介绍小学读书笔记中的关键词提取与记录方法。
一、关键词提取的重要性关键词提取是读书笔记中的重要环节。
通过提取关键词，可以帮助孩子理清阅读内容的主旨和重点，提高阅读的效率和准确性。
同时，关键词也是帮助孩子记忆和复习阅读内容的有效工具。
二、如何提取关键词1. 理解文章主旨在阅读一本书或一篇文章之前，孩子可以先浏览一下标题、目录和摘要，了解文章的主题和主旨。
在阅读过程中，可以将与主旨相关的关键词提取出来，帮助理解和记忆文章内容。
2. 注意关键词的词性在提取关键词时，孩子需要注意关键词的词性。
比如，名词、动词、形容词等。
不同的词性对于理解文章的不同方面有着不同的作用。
通过提取不同词性的关键词，可以更全面地理解文章内容。
3. 选择关键句在阅读过程中，孩子可以将文章中的关键句提取出来。
关键句通常包含了文章的主旨和重点，通过提取关键句，可以更加准确地理解文章内容，并将其记录下来。
三、关键词的记录方法1. 制作思维导图思维导图是一种将关键词以图形化方式呈现的方法。
可以将主题或关键词放在中心位置，然后根据不同的关键词，绘制出分支和子分支。
这样可以帮助孩子更好地理解和记忆文章内容。
2. 制作卡片孩子可以将关键词写在卡片上，然后根据不同的主题或类别进行分类。
可以使用不同颜色的卡片，帮助孩子更好地区分不同的关键词。
卡片可以随时拿出来复习和回顾，方便记忆和理解。
3. 制作关键词表格孩子可以将关键词整理成表格的形式，按照不同的主题或类别进行分类。
表格可以包括关键词、词性、释义等信息，帮助孩子更好地理解和记忆。
四、如何应用关键词1. 写读书笔记在读完一本书或一篇文章后，孩子可以根据提取的关键词，写一份读书笔记。
如何利用关键词和关联记忆法记忆课文
如何利用关键词和关联记忆法记忆课文记忆课文是学习过程中的一项重要任务。
通过有效的记忆方法，我们可以更好地理解和掌握所学的知识。
其中，关键词和关联记忆法是常用的方法之一。
本文将介绍如何利用关键词和关联记忆法来记忆课文内容。
一、关键词记忆法关键词记忆法是一种通过提取关键词进行记忆的方法。
关键词是指那些能够概括课文内容或者突出重点的词语。
下面是利用关键词记忆法记忆课文的步骤：1. 理解课文内容：首先，我们需要仔细阅读理解课文内容，理解文章的结构和重要观点。
2. 提取关键词：根据课文内容，提取出能够概括文章主题或者突出重点的关键词。
例如，如果课文是关于环境保护的，那么关键词可以是“环境污染”、“可持续发展”等。
3. 联想学习：将提取的关键词与已有的知识进行联系，并进行深度思考。
通过关键词的联想，可以更好地记忆和理解课文内容。
4. 反复复习：使用关键词进行复习，可以帮助巩固记忆。
可以使用闪卡等工具，将关键词写在一侧，对应的课文内容写在另一侧，通过反复翻阅进行记忆。
二、关联记忆法关联记忆法是一种通过建立课文内容之间的关联来记忆的方法。
通过将课文内容与已有的知识或者个人经历进行联系，可以帮助我们更好地记忆和理解课文。
以下是利用关联记忆法记忆课文的步骤：1. 熟悉课文结构：阅读课文之前，先了解课文的结构和重要内容。
2. 建立关联：将课文内容与已有的知识或者个人经历进行联系。
可以通过找到课文和已有知识之间的相似点或者差异点，建立起关联。
3. 创造联想：通过使用图像、故事、图表等工具，将课文内容形象化。
使用联想的方式，可以将抽象的知识变得更加具体和易于记忆。
4. 反复复习：利用关联来进行记忆复习，可以帮助巩固记忆。
在反复复习的过程中，我们可以使用不同的关联方式，增加记忆深度和记忆效果。
总结：关键词记忆法和关联记忆法是记忆课文的有效方法。
通过提取关键词和建立关联，我们可以更好地记忆和理解课文内容。
记忆课文不仅仅是为了应付考试，更重要的是将所学知识应用到实际生活中。
阅读技巧学习提取关键信息与主旨的方法
阅读技巧学习提取关键信息与主旨的方法在信息爆炸的时代，阅读已经成为了一项必不可少的技能。
掌握好阅读技巧，能够提取关键信息与主旨，对于我们获取有效信息、提高学习效率有着非常重要的作用。
本文将分享一些学习提取关键信息与主旨的方法，帮助读者更好地应对大量的阅读材料。
一、留意标题和副标题无论是书籍、文章还是其他阅读资料，通常都会有一个标题和副标题。
这些标题和副标题往往能够给我们提供一些线索，让我们对文章的主要内容或者重点有个初步的了解。
所以，在阅读的过程中，我们应该留意这些标题和副标题，可以先扫描一遍，对文章的结构和主要内容有一个整体的把握。
二、学会阅读第一段和最后一段一篇好的文章通常在开头就会点明要论述的问题，而在结尾会总结阐述出主旨或者一个结论。
因此，阅读第一段和最后一段是非常重要的。
通过阅读这两段，我们可以快速了解到文章的主旨和作者的观点。
三、弄清楚段落的结构与逻辑关系在阅读的过程中，我们应该注重分析段落的结构与逻辑关系。
一个段落通常都会有一个主题句，它经常出现在段落的开头，用来概括段落的主要内容。
而其他句子通常是在主题句之后进行解释、举例或者对主题进行论证。
通过理清段落的结构与逻辑关系，我们可以更好地理解文章中的关键信息与主旨。
四、注意关键词和关键句在阅读的过程中，我们应该注意筛选和记忆关键词和关键句。
关键词通常是一篇文章中出现频率较高的词汇，它们往往与文章的主题和重点紧密相关。
而关键句则是包含着关键信息和主旨的句子，通过阅读和理解这些句子，我们能够更好地把握文章的重点内容。
五、学会使用标记和笔记在阅读的过程中，我们可以使用标记和笔记的方法来帮助提取关键信息与主旨。
我们可以使用标记符号、下划线或者圈圈来标记出关键词、关键句或者重要的段落，以便以后回顾或者总结。
同时，在阅读过程中可以做一些简单的笔记，摘录出自己认为重要或者有价值的信息，以便后期整理和复习。
六、培养阅读思维的能力提取关键信息与主旨的方法之一就是培养阅读思维的能力。
如何提取关键词讲述
3分 2分 1分 0分 4分
【练习1】提取下面一段话的主要信息，在方框 内写出四个关键词。 金庸小说艺术上的成功，得力于戏剧、电影者 尤多。戏剧和电影方面的实践，对他的小说创作很 有影响。如果说其小说场面和人物调度的舞台化来 源于戏剧的话，那么笔墨描写的视觉化、场景组接 的蒙太奇化等则得力于电影。金庸在小说中运用戏 剧技巧，形态多样；至于将电影技巧引进小说，更 构成了金庸作品艺术上的一大特色。 关键词： 关键词：金庸小说艺术 戏剧 电影 技巧
研读原文，弄清关系。 分层归类，概括信息。 明确要求，筛选提炼。方面人才非常缺乏
答案：古籍、修复、人才、缺乏(不足)
【例２】提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语。 从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，间接地反映 了现实某些方面的属性，将具体的形式集中概括为抽象的 意象，通过视觉来启发人们的想象力，调动人们的情感， 使人们从意象中体味到其间所蕴舍的美。这也就是一些讲 书法的文章里常说的“舍貌取神”——舍弃客观事物的具 体现象特征，而摄取其神髓。 关键词：口口口口 口口 口口 口口口口
从一篇文章或一个语段中筛选关键词的一般方法是： (1)仔细研读原文提供的信息，弄清其内在关系，明确 其报道重点，以便从宏观上把握文字的主要内容。 (2)对原文内容有了初步认识后，将相同或相近的信息 进行归类总结，提取概括原文最主要的信息，可用一句 话将材料的内容概括出来。 (3)在主要信息中做进一步的筛选，从中提炼出最能反 映材料内容的关键词。一般情况下，关键词就“镶嵌” 在主要信息之中，考生只需以“压缩语段”的能力结构 为滤网，将关键词提取出来即可作答。 (4)对所选关键词来一个回头看。先看一下关键词中内 容有无重复之处，再看一下信息要点全不全(高考评分标 准往往按信息点给分)，最后将关键词连缀起来看意思是 否连贯，是否准确地反映了原语段的中心内容。
提取关键词 ,概括内容分析
（二）说明类语段
以说明方式表达的语段，其主要信息是：
①被说明的事物 ②被说明事物的主要特征
人 ——外貌、特点 物体——属性、特点、功用 景物、建筑物——方位、大小、结构、成因 抽象事物——内涵、外延、属性
③说明的目的等。
请概括下列一段文字的主要内容。(不超过25个字)
说明对象 用激光使水蒸气“冷凝”成为雨滴，称为激光 造雨。研究表明，利用激光脉冲从空气当中的原子 里分离出电子的过程有助于生成羟基原子团，这些 原理 原子团可将空气中的硫和二氧化氮变成能够 “附着” 水蒸气的凝结核，进而使水蒸气“冷凝 ”成水滴。 解释 这就和浴室中的镜子表面出现水雾的原理相同。比 起在大气层中撒播盐粒或碘化银颗粒等人工降雨方 比较 式，激光造雨是一种更加“清洁”的选择。此项技 现状 术尚处初级阶段，能否大规模推广应用，有待进一 步研究。
考 题 再 现 ：
吸碳
略施魔法
光合作用
方法二：关注核心话题
下面是一篇科技论文的摘要，根据其信息内 容提取四个关键词。（4分） 本文针对直接法和二步法合成聚乳酸的 共性，从单体纯度、催化剂选择到共沸脱水、 微波辅助、超临界流体介质，以及到固相聚 合、反应挤出、扩链等各个方面，对近年来 聚乳酸合成研究的新进展进行了综述，指出 各种新方法、新技术的复合应用是提高聚乳 酸分子量、减低其成本的关键。
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答案： 激光造雨的定义、原理、优点 及研究现状。
以“京剧” 开头，概括下面文字的主要信息。不超 京剧与徽剧的关系 过45字。（4分） 京剧是徽剧在吸收了京腔、昆剧等地方戏曲精华的 基础上逐渐发展成熟起来的。京剧的角色，也叫“行 当”，分为生、旦、净、丑四类，与现实生活关系密切。 生活中有男女之别，京剧就有生行和旦行；男女都有文、 武、老、幼之别，京剧的生行就有小生，老生和武生， 角色与生活的关系 旦行就有闺门旦、花旦、老旦、武旦等；有的人粗犷豪 放，有的人机巧滑稽，京剧中的男性就又划分出了净行 和丑行。在京剧舞台上，唱腔和动作都有一定程式，一 表演 出完整的戏，其实就是表演者根据这些程式把剧情巧妙 地连缀起来。在艺术表现形式上，京剧那五光十色、形 表现形式 态生动的脸谱，那精致华美、色彩艳丽的服饰，令人目 眩神迷。 答案：京剧源自徽剧，角色分类源自生活，表演程式 化，表现形式绚丽多彩。
读书笔记中的关键词提取与归纳技巧
读书笔记中的关键词提取与归纳技巧读书是一种重要的学习方式，通过阅读，我们可以获取知识、扩展视野、提升思维能力。
然而，随着我们读过的书籍越来越多，如何有效地提取和归纳阅读内容中的关键词成为了一项重要的技巧。
本文将探讨一些读书笔记中的关键词提取与归纳技巧，帮助读者更好地理解和运用所读书籍的知识。
一、主题词提取在读书笔记中，提取主题词是理解书籍内容的第一步。
主题词是书籍中最能概括核心思想的关键词，通过提取主题词，我们可以快速了解书籍的基本内容。
提取主题词的方法有很多种，例如，可以从书籍标题、章节标题、段落开头和结尾等位置寻找关键词。
同时，还可以通过标记、划线等方式将关键词突出显示，方便后续的整理和复习。
二、关键句提取除了提取主题词，读书笔记中的关键句也是不可忽视的。
关键句是书籍中最能概括作者观点或论证思路的句子，通过提取关键句，我们可以更好地理解作者的观点和思想。
在提取关键句时，可以注意一些特殊的表达方式，如强调句、比喻句、反问句等，这些句子通常包含了作者的重要观点，值得我们加以关注。
三、关键段落提取有些书籍的内容比较复杂，其中的关键信息可能分散在不同的段落中。
因此，在读书笔记中提取关键段落也是一种有效的技巧。
关键段落通常包含了作者的论证过程、例证和结论等，通过提取关键段落，我们可以更好地理解书籍的逻辑结构和作者的思路。
在提取关键段落时，可以将其摘录下来，并在旁边做上简短的注释和总结，以便后续的复习和回顾。
四、关键概念提取在读书笔记中，关键概念的提取尤为重要。
关键概念是书籍中的重要概念或术语，通过提取关键概念，我们可以更好地理解书籍的专业知识和学术观点。
在提取关键概念时，可以将其整理成一个概念表或概念图，将不同概念之间的关系进行明确和归类，以便于后续的记忆和运用。
五、关键问题提取在读书笔记中，提取关键问题是一种帮助思考和深入理解书籍内容的技巧。
关键问题是对书籍内容进行提炼和概括的问题，通过提取关键问题，我们可以更好地思考和探索书籍中的难点和争议。
课文的主旨概括
课文的主旨概括
课文的主旨概括是指从整体上归纳和总结课文的中心思想或主题。
通过概括课文的主旨，可以更好地理解和把握课文的核心内容，为深入思考和进一步分析提供指导。
在概括课文的主旨时，我们需要考虑以下几个方面：
1. 提取关键词：通读全文，提取出能够概括整篇文章主题的关键词或短语。
这些关键词应该能够涵盖课文中的重要观点和论据，以及作者传递的核心信息。
2. 总结中心思想：通过关键词之间的内在联系，总结出课文的中心思想。
这个中心思想应该能够完整而准确地概括课文的主题。
3. 表达主旨概括：将通过关键词和中心思想总结出来的课文主旨，用简洁明了的语言表达出来。
注意语句要通顺，表达清晰，使读者能够直接理解课文的主题和核心内容。
下面是一个例子来说明如何概括课文的主旨：
假设题目为《人与自然的和谐发展》，我们通过阅读课文，提取出以下关键词：人类、自然、和谐、发展。
通过对这些关键词的分析，我们可以总结出课文的中心思想为：人类应该与自然和谐共生，并通过发展实现双方的持续进步。
最后，我们可以用简洁明了的语言表达课文的主旨概括：《人与自然的和谐发展》探讨了人类与自然的相互影响与依赖关系，强调了人类应当通过与自然和谐共生，实现双方的可持续发展。
通过以上的步骤，我们可以准确地概括出课文的主旨，并用适当的语言表达出来。
这样的概括能够帮助读者更好地理解和把握课文的核心内容，进一步探究主题所涉及的思想和观点。
同时，文字的排版要整洁美观，语句通顺，确保文章的流畅阅读体验。
提取关键词、概括主要内容练习
提取关键词练习【学习目标】1、掌握提取关键词类、概括主要内容类语言表达题的解题方法。
2、提升语段的理解、分析、概括能力。
【学习重点】掌握提取关键词类、概括主要内容类语言表达题的解题方法。
【学习方法】自主、合作、探究【学习过程】一、回顾复习《考试大纲》规定:扩展语句,压缩语段,属于语言的表达应用能力,能力层级为E级｡关键词指的是一篇文章或一段文字中最紧要的词语。
主要考查学生概括思想内容，提取关键信息的能力。
概括主要内容是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。
一种是限字作答，规定不超过多少个字；一种是限句作答，要求只一句话表达。
二、自主合作探究1、（1）用一句话概括下面这则消息的主要内容。
（不超过15个字）在许多民营和外资企业，普遍没有工会组织；中国人民大学的一位教授指出：在中国，最维护职工权利的组织莫过于工会；然而即使有，也是由资方掌握，发挥不了维护职工权益的作用。
据调查统计，中国目前有一亿多民工游离于工会之外，其中绝大多数是在非国有企业的民工；他们没有加入工会组织，也没有规范的行业组织，权益无法得到维护。
虽然许多民工认为协商是解决问题的好办法，但他们苦于缺乏维护他们权益的工会组织以及专业的法律顾问。
由于法律程序时间过长等原因，民工通常不会求助于劳动监察机构；这时如果有工会组织提供义（2）提取四个关键词：2、（1）提取下面一段话的主要信息，写出三个关键词由教育部、公安部、国家安全生产监督管理总局组成的联合检查组，日前对河北、河南、辽宁、重庆等四省市的中小学安全和管理工作情况进行了联合检查。
在检查中也发现了一些隐忧：如许多学校体育运动场地普遍紧张；部分农村中小学校办学条件团难，学生食堂、宿舍等设施条件较差，亟需当地政府加大投入予以解决；有的学校应急预案内容不全面或过于笼统，缺乏可操作性，极个别的教育行政部门和学校甚至还没有建立应急预案，没有组织开展过紧急疏散演练活动；有的学校教学楼或学生宿舍疏散通道不畅；部分学校食堂尤其是农村学校食堂管理不到位，安全隐患较多。
如何提取文章中的关键信息
如何提取文章中的关键信息在我们日常的阅读和学习中，经常需要从大量的文字中提取出关键信息，以便快速理解文章的主旨和重点。
这是一项非常重要的技能，无论是应对考试、工作中的文件处理，还是日常生活中的信息获取，都能帮助我们提高效率，节省时间。
那么，如何才能有效地提取文章中的关键信息呢？首先，要明确阅读的目的。
在开始阅读之前，先问问自己为什么要读这篇文章，是为了获取某个具体的知识，还是为了解决某个问题？有了明确的目的，就能更有针对性地去寻找关键信息。
比如，如果是为了了解某个产品的特点，那么关于产品性能、优势、适用场景等方面的信息就是关键；如果是为了学习某种方法，那么操作步骤、注意事项等就是重点。
其次，快速浏览文章的标题、副标题、开头和结尾。
这些部分往往能提供文章的大致框架和主要内容。
标题通常会点明文章的主题，副标题可能会进一步细化或补充主题。
开头部分往往会引出话题，阐述文章的背景和写作目的；结尾部分则可能会总结主要观点，得出结论。
通过浏览这些部分，可以对文章有一个初步的了解，为后续的深入阅读打下基础。
然后，留意文章中的段落主题句。
很多文章的段落都会有一个主题句，通常位于段落的开头或结尾，有时也会在段落中间。
主题句概括了该段落的主要内容，找到主题句就能快速把握段落的核心。
如果段落没有明显的主题句，可以通过关键词和关键短语来概括段落的大意。
比如，重复出现的词语、具有概括性的表述等。
在阅读过程中，要学会做标记和笔记。
对于重要的信息，可以用下划线、波浪线或者圈出来。
同时，可以在旁边简单地写下自己的理解和总结。
这样不仅有助于集中注意力，还能方便后续回顾和整理。
如果是在电子文档上阅读，可以使用高亮功能或者添加注释。
另外，注意文章中的逻辑关系。
比如，因果关系、转折关系、并列关系等。
因果关系能让我们了解事情的前因后果；转折关系往往提示着重点和关键的转变；并列关系则可以帮助我们全面地了解相关的信息。
通过分析这些逻辑关系，可以更好地理解文章的结构和重点。
工作报告的关键词提取与内容概括
工作报告的关键词提取与内容概括在现代社会中，工作报告成为了组织、企业等各类单位进行工作汇报和信息表达的重要方式。
为了更好地传达工作内容，提高读者的阅读效率，进行关键词提取与内容概括是非常有必要的。
本文将从关键词选取、内容概括以及报告写作技巧等方面展开回答，希望能够给读者带来一些启示和指导。
一、关键词选取关键词的选取是工作报告的核心问题之一。
选择得当的关键词可以准确地反映报告的主题和重点，帮助读者迅速理解报告内容。
在选取关键词时，我们可以注重以下几个方面：1.主题词：选择与报告主题相关的核心词汇，如项目名称、产品名称等，以突出报告的重点。
2.动词：选择表达行为动作的词汇，如完成、推进、改进等，以体现工作完成情况和进展。
3.名词：选择突出报告内容的关键名词，如指标、数据、方案等，以直观地概括报告的内容。
4.形容词：选择表达事物特点的形容词，如快速、高效、优化等，以突出报告成果和效果。
二、内容概括内容概括是将工作报告的具体内容进行高度概括和归纳的过程，可以帮助读者迅速了解报告的核心信息。
在进行内容概括时，我们可以考虑以下几个方面：1.总结概括：从报告的整体角度，概括工作的总体进展和成果，如总结报告所涉及的项目完成情况、数据统计等。
2.分项概括：按照报告所涉及的具体项目或内容，进行逐项概括，如分别概括各个子项目的完成情况、改进方案等。
3.重点突出：对于报告中的重点和亮点，通过概括和强调的方式，让读者更容易关注和记忆，如重点概括关键指标的突出变化、核心技术的创新等。
三、报告写作技巧除了关键词的提取和内容概括外，写作技巧也是一项重要的能力。
在撰写工作报告时，我们可以借鉴以下几个技巧：1.逻辑清晰：报告的结构应该合理，逻辑严密。
采用标题、段落、分点等方式对内容进行分隔，使读者能够清晰理解每个部分之间的逻辑关系。
2.言简意赅：用简练、精准的语言进行表达，避免冗长和无关信息的插入。
通过全面归纳和提炼，将复杂的内容概括为简洁明了的表达。
如何概括主要内容的方法
概括主要内容的方法可以根据具体的文本或信息来选择适当的方式。
以下是几个常用的概括方法：
1. 提取关键词：
-通过阅读文本，确定最重要、最具代表性的关键词或短语。
-将这些关键词组合成一个简洁而准确的句子，概括主要内容。
2. 总结要点：
-阅读全文，并确定其中的核心要点或主要观点。
-将这些要点以简明扼要的方式组织起来，概括主要内容。
3. 压缩段落：
-针对较长的段落或文章，提取每个段落的主旨和关键信息。
-将每个段落的摘要组织在一起，形成一个简洁的总结。
4. 问答式概括：
-阅读文本并提出问题，然后回答这些问题，以概括主要内容。
-问题和答案之间的关系应该能够涵盖整个文本的核心内容。
5. 段落标签：
-对于较长的文本，给每个段落添加一个简洁的标签或标题，以突出该段落的主题或内容。
-将各个段落的标签组合在一起，形成一个概括性的内容列表。
无论使用哪种方法，都需要保持简洁和准确。
避免冗长的描述和复杂的语句，重点突出主要信息和核心要点。
通过实践和不断练习，可以提高概括主要内容的能力，并根据不同情况选择最适合的方法。
语段压缩——提取关键词、定向概括共31页文档
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
语段压缩——提取关键词、定向概括
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
归纳总结的方法
归纳总结的方法在学习、工作和生活中，我们经常需要面对大量的信息和知识，如何有效地归纳和总结这些内容成为了一项重要的技能。
通过归纳总结，我们能够将零散的信息整理成有条理的知识结构，更好地理解和应用所学的内容。
本文将介绍几种常用的归纳总结方法，帮助读者提高学习和工作效率。
一、概括法概括法是一种常用的归纳总结方法，通过将大量的信息进行简化和概括，提炼出核心要点。
概括法要求读者具备分析思维和归纳能力。
具体操作时，可以通过以下步骤进行：1. 阅读全文：首先，通读全文，了解文章的大意和主题。
2. 标记关键信息：在阅读的过程中，将重要的信息和关键词标记出来。
3. 确定主题句：根据文章的结构和内容，确定每段的主题句，将其整理成一个总结清晰的句子。
4. 编写总结：根据主题句和标记的关键信息，编写一份简洁明了的总结内容。
概括法适用于较长的文章或复杂的知识点，能够帮助读者抓住重点，提高学习效果。
二、思维导图思维导图是一种通过图形表达思维的方式，可以将各个知识点与主题进行连接和组织。
思维导图适用于大规模和复杂的信息整理，具有良好的可视化效果。
具体操作时，可以按照以下步骤进行：1. 确定主题：将需要总结的内容转化为一个主题。
2. 绘制中心节点：在纸上或电脑上绘制一个中心节点并标明主题。
3. 添加分支节点：根据主题，添加与之相关的分支节点，并按照一定的逻辑关系进行连接。
4. 增加细分节点：对于每个分支节点，进一步添加相关的细分节点，形成更完整的知识结构。
思维导图可以帮助读者清晰地看到知识之间的联系，更好地理解整体框架和细节内容。
三、总结提炼法总结提炼法是一种将大量的信息进行提炼和精简的归纳总结方法。
具体操作时，可以按照以下步骤进行：1. 梳理信息：将收集到的各种信息进行分类和整理。
2. 去除冗余：对于相同或相似的信息，去除其中的冗余部分，只保留核心要点。
3. 提炼关键词：从每个信息中提取关键词或短语，简洁地概括主要内容。
4. 整合总结：根据提炼的关键词和概括的内容，整合成一份简明扼要的总结。
重点知识点的提取与总结
重点知识点的提取与总结在学习过程中，我们常常需要提取和总结重点知识点，以便更好地吸收和记忆所学内容。
本文将介绍一些有效的方法和技巧，帮助读者提取和总结重点知识点。
一、总结笔记法总结笔记法是一种常用的提取和总结重点知识点的方法。
在学习过程中，我们可以通过记录关键概念、重要原理和难点问题来总结笔记。
使用有逻辑性的标题和编号，清晰明了地罗列出重要的知识点，以便后续复习和回顾。
例如，在学习数学的过程中，可以使用总结笔记法来提取和总结重要的定理和公式。
可以记录定理的名字、定义、公式的表达式以及应用的场景。
通过总结笔记，可以更好地理解和掌握数学中的重点知识点。
二、概念图法概念图法是一种用图形化的方式来提取和总结重点知识点的方法。
通过画出知识点之间的关系图，可以清晰地展示这些知识点的逻辑结构和联系。
概念图可以使用各种形式，如思维导图、流程图等。
举个例子，当学习历史时，可以使用概念图来提取和总结各个历史事件之间的关系。
可以将不同事件用图形连接起来，形成一个有机的整体。
通过概念图，可以更好地理解历史事件的发展脉络和关联性。
三、关键词提取法关键词提取法是一种通过提取和总结重要关键词来概括知识点的方法。
在学习过程中，我们可以通过阅读教材、文章等，找出其中重要的关键词，并将其归纳整理。
比如，在学习语言文学时，可以通过阅读文学作品，提取并总结出其中重要的人物、事件、意象等关键词。
通过这些关键词，可以更好地把握文学作品的主题和意义。
四、知识地图法知识地图法是一种将知识点以图形化方式呈现在纸上或电子媒介中的方法。
通过将不同知识点按照层次和关联关系绘制出来，可以形成一个清晰的知识地图。
例如，在学习科学时，可以把不同的分支知识点按照层次和类别进行排列，形成一个科学知识地图。
这样，可以更好地理解和掌握科学知识的内在结构和逻辑。
通过上述方法和技巧，我们可以更好地提取和总结重点知识点。
这些方法可以互相结合，根据具体情况选择适合的方法。
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概括下面这段文字的主要内容。 (不超过25字) 时间 讨论对象 陈述内容 对于五四时期的新文学阵营而言，所谓“新”， 代表着晚清的先进的事物，代表着现在和未来的发 展方向，而“旧”则是落后的腐朽的事物，是应该 抛弃和埋葬的，可是在旧文学阵营的眼中，所谓 “新”，只是新潮的、还未经过时间考验的东西， 往往昙花一现，其中有太多需要去掉的夸饰和虚伪， 而“旧”则是经过历史检验的真理，是过去的精华 所在。 思路：时间——五四时期，讨论对象——新文学阵 营和旧文学阵营，陈述内容——对“新”与“旧” 的不同解释。 答案： 五四时期新、旧文学阵营对“新”“旧” 的理解有差异。
考 题 再 现 ：
聚乳酸
合成
新进展 复合应用
方法三：抓关键句
提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词。
考 题 再 现 ：
据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏 古籍中，仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5000 余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的 专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆收 藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相 当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修 复人才总共还不足百人。以这样少的人数去 完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地 工作也需要近千年。
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对说明类的语段进行压缩时，要注意： 1．抓住说明的中心。对说明性的材料 必须整体把握，抓住说明的中心及 其特点。 2．一般不使用修辞、举例等语句。 3．注意表述的严密、清晰、连贯。各 语段的压缩不能随意改变原文的句 间关系。
（三）议论类语段
1.把握论点和论据，弄清原文的论证思路。 2.提取中心句。 3.删去论证性、支撑性、解释性的语句。 压缩时应尽力压缩(事实)论据，然后把论点和论 据用简洁的语言组织起来。如果缺论点，则必须分析 事实材料、理论材料的本质及其联系，概括出论点。 另外，要注意提示性语句，如“首先”、“其次”、 “第一”、“第二”等。
答题时要抓住概括性的词语、句子，删 除描写性、背景意义、补充说明、评价议论 等次要信息，用主谓句结构的形式来转换信 息，即“信息主体+语段信息”
阅读下面两则材料，用一句话概括以下材料的内容。 材料一 近年来，我国不少人喜欢西方的一些节日， 如圣诞节、愚人节、父亲节、母亲节、感恩节等。 材料二 据报道，春节期间，纽约帝国大厦亮起了代 表喜庆和吉祥的彩灯向华人拜年，农历大年初一被 定为该州的法定节日。在英国，近50万人从英国各 地聚集到有“伦敦心脏” 之称的特拉法加广场和唐 人街，看龙腾狮舞，品中国小吃，享受鞭炮声和欢 笑声中浓浓的中国年味。 材料一强调的是中国人过“洋节”，材料二强调 的是西方人过“中国节”，应从“节日文化”的层面 概括两则材料的共同点——中外节日的相互融合。 答案： 中外节日文化相互交融。
压缩语段之
提取关键词 概括文段内容
提取关键词
关键词指的是一篇文章或一段文字中 最紧要的词语,它是适应计算机信息检 索的需要而诞生的论文书写规范之一。 提取关键词就是要善于提取“核心信
息”，摘取恰当的词语来表达中心内容。
方法一：分层提取
阅读下面一段文字，找出“碳链式反应”过程的三 个关键性词语。(4分) 科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复 杂的碳链式反应。当水流从空气中“大口吮吸”二 氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开 始了。 / 接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流携 带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环辗转奔向 江河湖海。此时，浮游植物体内的“食物加工厂” 在急切地“找米下锅”，它们惊喜地发现，只要分 泌一种叫做“碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸 氢根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化 碳，就唾手可得。最终，光合作用将大量随波逐流 / 的碳转化成有机碳，封存于水生生物体内。 ▲ ▲ ▲
（四）描写类语段 ①抓住描述的要素和对象
②具体生动的描述性内容往往是舍 去的对象。
压缩下列语段，字数在40个左右。 一到秋天，森林里又换了一番景色。落叶松和 各种阔叶树的叶子变成深浅不同的黄色。有些树的 叶子都变得火一样红。不落叶的树显得更苍翠了。 秋风摆动树林，哗哗的声音好像海边的浪涛。各种 山果子都熟了：榛子、野枣、山里红、山葡萄，说 也说不完。松鼠忙起来了，它不停地把山果子搬进 树洞里去。东北的森林，十月就飞雪了，松鼠不得 不早作准备，好度过漫长寒冷的冬天。 储备
（二）说明类语段
以说明方式表达的语段，其主要信息是：
①被说明的事物 ②被说明事物的主要特征
人 ——外貌、特点 物体——属性、特点、功用 景物、建筑物——方位、大小、结构、成因 抽象事物——内涵、外延、属性
③说明的目的等。
请概括下列一段文字的主要内容。(不超过25个字)
说明对象 用激光使水蒸气“冷凝”成为雨滴，称为激光 造雨。研究表明，利用激光脉冲从空气当中的原子 里分离出电子的过程有助于生成羟基原子团，这些 原理 原子团可将空气中的硫和二氧化氮变成能够 “附着” 水蒸气的凝结核，进而使水蒸气“冷凝 ”成水滴。 解释 这就和浴室中的镜子表面出现水雾的原理相同。比 起在大气层中撒播盐粒或碘化银颗粒等人工降雨方 比较 式，激光造雨是一种更加“清洁”的选择。此项技 现状 术尚处初级阶段，能否大规模推广应用，有待进一 步研究。
颜色美丽
秋天来到了森林，树木的叶子颜色美丽， 各种山果子都熟了，松鼠忙着储备果子。
“压缩语段”的一般方法 1．摘取法，就是指提取句子主干的方法，也 就是把每个句子所表达的重要内容摘出来，然后 按题干要求进行连缀。 2．分层法。分层法是“语段压缩”中广泛 应用的一种方法。这种方法的步骤是：首先给 段落划分层次，概括层意；然后辨别主次，留 主舍次；最后压缩语段，连缀语句。
答案：周迅李亚鹏有望演唱《射雕》主题曲。
叙述类压缩题的一般解题步骤： 1．通读材料。即通读语段或材料， 抓住主要信息，找出表示时间、 地点、人物、起因、经过、结果 的语句，即记叙文的六要素。 2．概括归纳。在通读的基础上， 将其准确划分层次，概括归纳信 息内容。 3．提炼筛选。将概括归纳的信息 进行提炼筛选，删除次要信息， 保留主要信息，即“去粗取精”。
古籍
修复
人才
不足
几点提醒：
1、关键词一般是名词、动词、形容词，不会 是虚词； 2、关键词既可以是双音节词，也可以是四字 短语或多音节短语； 3、关键词尽可能是语段中出现的原词； 4、书写时注意词语的顺序，因为不少题暗含 顺序的要求，最好按原文顺序书写。 5、选定后，可将几个词语稍稍连缀，如能大 体表达出文段的主要内容，即可敲定。
阅读下面文段，概括主要内容（不超过20字）
尽管《橘子红了》的音乐被很多观众视为诡 异，但无论如何周迅低沉但富有个性的声音还是 被观众记住了。据悉，由她主演的《射雕》剧组 也在力邀她和李亚鹏共唱主题曲，张纪中还透露， 至少有一首歌曲将是属于周迅个人的。记者近日 从《射雕》剧组获悉，《射雕》的音乐创作其实 在年前就开始进行，而制片人张纪中在接受记者 采访时，则表示自己最想让周迅和李亚鹏来演唱 主题曲，由ห้องสมุดไป่ตู้周迅演唱了《橘子红了》以后，观 众已经接受了她的声音，在声势上更占据优势。
3．复取法，也叫“合取法”，它是根据语段 之间的关系进行归纳的一种压缩方法。
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课后作业
• 1、《语基》P32第13题 • 2、《语基》P38第12题 • 3、《语基》P42第12题 • 4、《语基》P48第13题 • 5、《语基》P56第13题 • 6、《语基》P58第12题 • 7、《语基》P64第13题
考 题 再 现 ：
吸碳
略施魔法
光合作用
方法二：关注核心话题
下面是一篇科技论文的摘要，根据其信息内 容提取四个关键词。（4分） 本文针对直接法和二步法合成聚乳酸的 共性，从单体纯度、催化剂选择到共沸脱水、 微波辅助、超临界流体介质，以及到固相聚 合、反应挤出、扩链等各个方面，对近年来 聚乳酸合成研究的新进展进行了综述，指出 各种新方法、新技术的复合应用是提高聚乳 酸分子量、减低其成本的关键。
巩固训练
• 1、《语基》P26第12题 • 2、《语基》P38第13题
概括文段内容
概括文段内容首先要看语段采用的表达方式。
记叙类语段压缩 语段类型 描写性语段压缩 议论类语段压缩 说明类语段压缩
（一）记叙类语段 以叙述方式为主的语段，其主要信息是： ①叙述的主体（对象） ②主体的经历及特征 ③叙述意义及目的
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答案： 激光造雨的定义、原理、优点 及研究现状。
以“京剧” 开头，概括下面文字的主要信息。不超 京剧与徽剧的关系 过45字。（4分） 京剧是徽剧在吸收了京腔、昆剧等地方戏曲精华的 基础上逐渐发展成熟起来的。京剧的角色，也叫“行 当”，分为生、旦、净、丑四类，与现实生活关系密切。 生活中有男女之别，京剧就有生行和旦行；男女都有文、 武、老、幼之别，京剧的生行就有小生，老生和武生， 角色与生活的关系 旦行就有闺门旦、花旦、老旦、武旦等；有的人粗犷豪 放，有的人机巧滑稽，京剧中的男性就又划分出了净行 和丑行。在京剧舞台上，唱腔和动作都有一定程式，一 表演 出完整的戏，其实就是表演者根据这些程式把剧情巧妙 地连缀起来。在艺术表现形式上，京剧那五光十色、形 表现形式 态生动的脸谱，那精致华美、色彩艳丽的服饰，令人目 眩神迷。 答案：京剧源自徽剧，角色分类源自生活，表演程式 化，表现形式绚丽多彩。